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普生实验报告--植物花、种子、果实

普生实验报告

--生14 2011030004 潘异实验名称植物的花、果实、种子及营养器官

实验目的

1.了解植物花的各部分结构及类型

2.了解并掌握花程式及花图式

3.了解花序类型

4.了解植物种子的结构

5.了解植物胚的形成过程

6.认识各种根、茎、叶的不同变态类型

7.了解植物根、茎、叶变态后的形态结构及生理功能

8.了解植物果实的结构与类型

花程式

花花程式

↑K(5) C l+2+(2)A(9)+l G1:1: ∞

百合*P3＋3 C6A3＋3 G（3：3）

丁香* K(4) C(4) A2 G(2:2)

梨花* K(5) C5 A∞ G(5：5：1~2）

单子叶植物与双子叶植物种子结构异同

芥菜胚的形成与发育过程：

①合子第一次分裂形成两个细胞，上部的为顶细胞，以后发育为胚；下部的为基细胞以后发育为胚柄。

②基细胞为大型细胞，以后又分裂形成一列小细胞共同组成胚柄，可将幼胚推到胚囊中部，以更好地吸收营养。

③顶细胞经过多次细胞分裂先形成球形原胚，以后继续分化出子叶和胚轴，胚继续发育，弯曲，子叶伸展到合点端，最后形成成熟胚，成熟胚由四部分组成：胚根在近胚柄一端；胚根上市胚轴，但两者界线不清。上边是两片大的子叶；子叶之间有一小突起为胚芽。随着胚的形成，胚乳消失，珠被发育为种皮，整个胚珠形成种子

单果、聚合果和聚花果结构的不同之处

果实的分类依据

花果实和种子教案

教科版小学科学四年级下册第二单元 3.花、果实和种子【教材分析】《花、果实和种子》是教育科学出版社出版的小学科学四年级下册第二单元第三课的内容。第二单元的主题是“新的生命”，这一单元的学习是从植物入手，通过对植物的花、果实和种子的观察研究，让学生了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的物种。然后从植物的种子到动物的卵，指导学生运用更多的方法进行观察，获得有关植物和动物繁殖的认识。本课一方面通过对花的专题观察活动的开展，自然发展到对花的雄蕊、雌蕊进行更细致的观察；另一方面又引导学生参照学习“各种各样的花”的方法，来学习这一部分的知识，体会科学学习的方法和规律。这一课的内容包括三个方面： 1.雄蕊和雌蕊。在这一部分中，学生将要观察几种花的雄蕊和雌蕊。根据雄蕊和雌蕊可能具有的功能，观察雄蕊花药里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱头是否有粘性。 2.给花传粉。学生用棉签接触雄蕊，亲眼看到棉签粘满花粉的情景，感受昆虫传粉的作用。 3.油菜的果实和种子。学生观察油菜的果实和种子，并按照生长顺序进行排列，进一步探讨油菜果实的成长过程。【学生分析】四年级的学生正处于身心发展的重要时期，对身边的事物充满好奇，有一定的知识经验的储备。在前面的科学课中，学生们已经观察认识了生命体的特征，建立起了生命体的概念，在此基础上，本课帮助学生建立起繁殖的概念。新生命的诞生学生是非常感兴趣的，对“繁殖”学生理解起来也不困难，但要真正研究生物的繁殖过程或繁殖方法，学生会感到陌生和困难。【教学目标】知识与技能： 1.果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。 2.雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。。过程和方法： 1.能对自己提出的问题说出大致的探究思路。

种子萌发实验报告

种子萌发实验报告一.实验器材及用品: 吸水纸(可用软纸代替),放大镜,直尺,标签纸,记录纸,绿豆种子(超市购买)四.实验过程: 1.重点观察绿豆种子的发芽过程试验步骤: 种子的选择及准备:选用绿豆的种子,进行发芽实验.原因是这些种子容易取得,发芽快,现象明显绿豆种子发芽与水分的多少,温度的高低,光照的强弱，氧含量的多少有没有关系呢为了证明我的猜想正确与否,我设计以下实验来证明控制——条件种子萌发实验记录表 1、要改变的条件:水不改变的条件:光照实验方法:给一组种子加适量的水,一组种子加很少的水观察到的种子的变化对照组试验组种子膨大 12小时 20小时种皮破裂 16小时 36小时出现根 3天不成活出现叶一星期不成活 2. 要改变的条件:温度不改变的条件:水光照实验方法:给一组种子放在常温中,一组种子放在低温环境中观察到的种子的变化对照组试验组

种子膨大 12小时 24小时种皮破裂 16小时 32小时出现根 3天 5天出现叶一星期 11天 3. 要改变的条件:光照不改变的条件:水温度观察到的种子的变化对照组试验组种子膨大 12小时 12小时种皮破裂 16小时 16小时出现根 3天 3天出现叶一星期一星期光照组和黑暗组的实验记录没有明显差别,说明光照不是种子发芽的必要条件.

结论经过试验并查阅资料，得出以下结论种子萌发的条件种子萌发除了本身发育完全的内在条件外,尚需要有适当的环境条件配合才能进行.所谓环境条件主要包括水分,温度,空气和光线等. (一)水分: 水分是种子萌发所绝对必须的.有了水分,种子贮藏的养分才能水解产生作用,细胞也才能膨胀伸长. (二)氧气: 种子开始活动就要进行呼吸作用,也就需要氧气.所以播种时浇水太多,种子反而会腐烂,就是因为缺氧的原故.只有少数水生植物的种子,能在缺氧状况下发芽. (三)温度: 植物种子的萌发温度可以从5-30℃的范围,但每一种植物都有其发芽适温,也就是最适合于发芽的温度.对同一种植物的种子来说,在适合发芽的温度内,温度越高,发芽越快. (四)光: 光照不是种子萌发的必要条件.

《花、果实和种子》教学设计

第二单元新的生命第3课时花、果实和种子【教学目标】科学概念： 1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。 2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。过程与方法： 1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。 2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。情感、态度、价值观： 1、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。 2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。【教学难点】花与果实和种子的关系。【教学准备】演示：植物传粉、受精的课件或挂图。分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。【教学过程】一、导入

我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢？学生提出自己的猜测。（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！二、探究过程 1、观察花的雄蕊和雌蕊。（1）我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢？放大镜。（2）教师在展示台上演示观察过程，学生归纳研究方法。 a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。 b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。 c再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。 d用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？（3）学生分组观察、轻声讨论。（4）全班交流汇报。（5）教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。（6）指导阅读课文P28：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，

种子萌发的实验报告

种子萌发的实验报告一、做实验 1?材料工具 (1)常见的种子(如：绿豆黄豆)40粒。 (2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有 1、2、3、4的标签，胶水，清水。 2.方法步骤 (1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10 粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10 粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。 (4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。二、研究 1.为什么同样优质，同样品种的种子有的发芽，有的没有呢？

当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。然而，种子的萌发需要适宜的温度，充足的空气和水分。 1号种子未发芽是因为它虽有充足的空气和适宜的温度，但无水分，所以它不可能发芽。 2号种子既拥有适宜的温度和充足的水分，还有水分，所以它发芽了。 3号种子未发芽是因为它被完全浸泡在水中，而水中没有氧气，所以它也不可能发芽。 4号种子也因缺适宜的温度未发芽。物理实验报告?化学实验报告?生物实验报告?实验报告格式?实验报告模板三、讨论结果通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。仔细地观察，我还看到发芽后的植物上有一些细细的，白白的根毛，其实他们能提高吸水率。实验给我带来了许多乐趣，也让我从中学到了许多知识。生物学实在是太奇妙了。

植物种子萌发实验报告.doc

植物种子萌发实验报告植物种子萌发实验报告一、实验目的 1、观察植物种子萌发时，各部分结构的生长顺序及各结构特点； 2、研究植物种子萌发的条件是否需要光照。二、实验材料：生长状况良好的绿豆种子 10 颗、两个透明塑料杯（自制）、脱脂棉、水三、实验过程 1、制作培养杯：将脱脂棉平铺在塑料杯中。 2、将 10 颗绿豆种子放在 xx 的杯中浸泡一夜后，各取 5 颗放在两个透明塑料杯中方法是用镊子将种子放在脱脂棉与瓶壁之间，然后小心向杯中加水至水面离杯底2cm高，将一个培养杯放在温度（约25 摄氏度）有光处（如窗台），另一个放在温度相同的黑暗处。 3、每天定时（早上9 点）观察种子发芽情况，并拍摄照片记录种子萌发情况，同时进行文字描述。在描述时注意描述植物长出来结构的名称（胚根、xx、真叶、胚轴）；描述叶片颜色、胚轴颜色；测量并记录幼苗高度的变化。

植物种子萌发实验报告过程如下日期光照下的种子发芽情况黑暗中的种子发芽情况照片文字描述照片文字描述 10.1 长出胚根长出胚根

10.2 10.3 10.4 10.5 10.6 植物种子萌发实验报告露出子叶露出子叶子叶长出子叶长出胚轴稍微胚轴变变长长，有真叶有真叶真叶变大上胚轴变上胚轴长，有几根变长才长出真叶

植物种子萌发实验报告 10.7 一株比较继续生成熟，其他长，都比的继续生较成熟长四、实验结论： 1、我发现种子萌发时先长胚根再长xx。 2、xx 的形状是圆扁形，真叶是披针形。 3、黑暗中发芽的绿豆胚芽是网状。 2、我认为植物种子的萌发不需要光照。五、发现问题在实验过程中我还发现了以下问题：如果把长出胚根的种子放到没水的地方，它就会生长缓慢。如果用手触碰幼胚，它就会停止生长。

花、果实和种子的教案

花、果实和种子教案【教学目标】 1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。 2、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。 3、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。【教学难点】花与果实和种子的关系。【教学准备】演示：植物传粉、受精的课件或挂图。分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。【教学过程】一、导入我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢？学生提出自己的猜测。（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！二、探究过程 1、观察花的雄蕊和雌蕊。（1）我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢？放大镜。（2）教师在展示台上演示观察过程，学生归纳研究方法。 a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。 b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。 c再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。 d用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上，

看看柱头是否很容易将花粉粘住。思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？（3）学生分组观察、轻声讨论。（4）全班交流汇报。（5）教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。（6）指导阅读课文P28：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植物还依靠哪些力量传播花粉？ 2、观察油菜的果实和种子（1）发放油菜的果实。观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。（2）小心剥开一个快要成熟的油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？数数果荚里有多少粒种子？（3）全班交流汇报。比较各组的数据与发现。三、总结拓展雄蕊和雌蕊的结构。雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。袁隆平与杂交水稻。四、布置课外活动作业：查找资料，了解植物还有哪些传播花粉的方法。五、板书设计花、果实和种子雄蕊（花丝和花药）雌蕊（子房、花柱和柱头）受精结果

花、果实和种子

第三课时花、果实和种子一、教学目标 1.知道果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。 2.雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。 3.能够按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。 4.通过对花的探究，培养学生亲近大自然、热爱大自然的意识。二、教学重点难点 1、重点：观察花的雄蕊和雌蕊。 2、难点：了解花与果实和种子的关系。三、教学准备　教师活动准备：教学课件、视频资料、准备一份科学调查记录表学生活动准备：1朵油菜花、1张白纸、1张观察记录表、1个放大镜、1个镊子、2个豌豆夹学生自己准备：笔、科学记录本四、教学过程（一）、复习导入 1、在前面的学习中，我们解剖过油菜花，认识过大自然中各种各样的花。看看今天老师带来的油菜花，有哪位同学还记得该怎样解剖花吗？（预设：由外向内解剖，依次为：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。） 2、师示范解剖花 3、请大家像老师刚才那样，将油菜花的进行解剖，并将花的各个部分分类放置在白纸上，比比看哪个小组解剖的最完整，又快又好的完成任务,开始。

3、我们知道花是植物的繁殖器官，花担负着产生果实和种子、繁殖新的生命的任务。那植物的果实和种子是怎样长生的呢？今天我们就重点的来研究这个问题。（板书课题：花、种子和果实。） (二)、观察花的雄蕊和雌蕊 1.认识雄蕊　刚才大家把解剖的花的各个部分已经分类了，现在我们用镊子把雄蕊夹取放置在白纸上，借助放大镜进行观察了解，看看雄蕊是什么样的，有什么特点。开始。（预设：雄蕊的下面是一个细细的杆，杆的顶端有个短短的头。）雄蕊细细的杆子我们科学上叫做花丝，顶端的部分叫做花药。大家还有没有什么细小的发现？（预设：花药上面有粉末状的物质，而且容易掉下来。）对，观察的真仔细。我们把这种粉末状的物质叫做花粉。我们一起来体验一下，把花药上的花粉抖落在白纸上观察。（学生操作）　那么这些花粉离开雄蕊之后会到哪里去呢？（预设：雌蕊。）我们在后面再来看看花粉到哪里去啦。 2.认识雌蕊　我们用刚才观察雄蕊的方法来观察一下雌蕊，看看雌蕊又是什么样的，它又有哪些特点。开始。（预设：雌蕊顶端有个小突起，最下面是膨大的，中间是细细的。）　科学上我们把雌蕊顶端的小突起叫做柱头，下面的膨大部分叫做子房，中间细细的部分叫做花柱。还有没有其他的发现。（预设：用手摸柱头的时候上面有黏液。）观察的真仔细。其他的小组观察到没有。那柱头上的黏液有什么作用呢？

冀教版五年级科学上册实验报告单

实验报告1 实验名称:研究种子萌发的外界条件提出问题:种子的萌发需要哪些条件? 猜想假设:种子的萌发可能需要水。实验材料:大豆种子、培养皿、布、烧杯、筷子、细线、土、纸盒、水等实验过程: 1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花,并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。 2、保持1号内的种子干燥,经常向2号瓶中洒一些水,使纸或棉花始终保持潮湿状态,但不要让种子浸没在水里。 3、将两个瓶子同时放在相同的室温中,并保持光照的情况相同。 4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。实验现象:1号瓶中的种子没有萌发,2号瓶中的种子逐渐萌发。实验结论:种子在干燥的环境中不会萌发,种子的萌发需要适量的水。实验报告2 实验名称:渗水比赛提出问题:哪种土壤的渗水能力强?哪种土壤的渗水能力弱?

猜想假设:沙质土的渗水能力最好,黏质土的渗水能力最差。器材试剂:沙质土、黏质土、壤土、烧杯、水、渗水比赛演示器实验过程: 1、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土,黏质土和壤土,并同时倒入同样多的水。 3、过一段时间,对三个烧杯渗出的水进行比较。实验现象:沙质土渗出的水最多,黏质土渗出的水最少实验结论:三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土实验名称:豆苗在哪种土中长得好提出问题:豆苗在哪种土中长得好? 猜想假设:豆苗在壤土中长得好器材试剂:沙质土、黏质土、壤土、花盆、3株绿豆苗实验过程: 把三株绿豆苗分别栽在盛有沙质土、黏质土、壤土的三个花盆里,水分、光照、温度、空气等条件都相同,看哪个花盆里的豆苗长得好。实验现象、数据及结论: 豆苗在壤土里长得好。

(完整版)《花、果实和种子》练习题

《花、果实和种子》练习题班级姓名成绩一、填空１植物雄蕊的传到雌蕊上的上，使雌蕊里的胚珠受精，胚珠受精以后，和开始成长，花朵开始凋谢。２植物利用或者来传播花粉。二、判断（正确的在前面（）里画√）（）1.油菜花的雄蕊上有许多花粉，雌蕊顶部的柱头有粘性，可以粘住花粉。（）2.植物的花承担着生产种子，繁殖新生命的任务。（）3.不同植物的果实虽然有很多不同的地方，但果实里都有种子。（）4.花生是果实，萝卜也是果实。《花、果实和种子》练习题班级姓名成绩一、填空１植物雄蕊的传到雌蕊上的上，使雌蕊里的胚珠受精，胚珠受精以后，和开始成长，花朵开始凋谢。２植物利用或者来传播花粉。二、判断（正确的在前面（）里画√）（）1.油菜花的雄蕊上有许多花粉，雌蕊顶部的柱头有粘性，可以粘住花粉。（）2.植物的花承担着生产种子，繁殖新生命的任务。（）3.不同植物的果实虽然有很多不同的地方，但果实里都有种子。（）4.花生是果实，萝卜也是果实。

学习效果测试题一、填空题种子的传播方式多种多样：油菜靠________传播；槭树靠________传播；鬼针草靠________传播；椰子靠________ 传播。二、匹配题苍耳水流传播莲蓬弹射传播蒲公英风力传播凤仙花动物传播三、选择题(把答案序号写在____上) 1. 根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用风来传播种子的是____，利用动物来传播种子的是____。 A 果实在成熟时会突然炸裂 B 轻，带翅或绒毛 C 有小刺或多肉好吃 D 圆形，散落时能滚动 2. 根据下图植物果实的特点推测，它是利用____来传播种子的。 A 水流 B 弹射 C 风力 D 动物四、问答题想一想：种子成熟如果都掉落在植物的近旁，会产生怎样的情况呢？学习效果测试题一、填空题种子的传播方式多种多样：油菜靠________传播；槭树靠________传播；鬼针草靠________传播；椰子靠________ 传播。二、匹配题苍耳水流传播莲蓬弹射传播蒲公英风力传播凤仙花动物传播三、选择题(把答案序号写在____上) 1. 根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用风来传播种子的是____，利用动物来传播种子的是____。 A 果实在成熟时会突然炸裂 B 轻，带翅或绒毛 C 有小刺或多肉好吃 D 圆形，散落时能滚动 2. 根据下图植物果实的特点推测，它是利用____来传播种子的。 A 水流 B 弹射 C 风力 D 动物四、问答题想一想：种子成熟如果都掉落在植物的近旁，会产生怎样的情况呢？

花、果实、种子教案全

花、果实、种子教案教学重点：观察花的雄蕊和雌蕊。教学难点：花与果实和种子的关系。教学准备：演示：植物传粉、受精的课件分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、百合花和其他植物的花。教学过程：一、导入出示成熟的果实，请学生说说他们是怎么成长的。果实是哪一部分变化而来的。二、探究过程活动一：认识雄蕊和雌蕊 1、让学生观察百合的雄蕊和雌蕊让其自己总结出他们之间的区别。 2、利用课件出示几种不同植物的雄蕊，让学生观察他们特点是否和我们所见的百合一样。 3、介绍每一个部分的详细名称和主要用途 4、提出问题花粉会向那里传递（雌蕊）活动二、花粉的传递，果实的形成 1、提出问题，雄蕊上的花粉是怎样到雌蕊上的？果实是怎样形成的？ 2、让学生动手做百合花花粉的传递过程。 2、观看课件花粉的传递。

3、多媒体展示胚珠受精过程。活动三、研究油菜的果实和种子（每组发放一株油菜） 1、你看到了什么？花、果实、种子分布有什么特点？ 2、由果实分布的大小得出果实成长的时间顺序 3、研究油菜的种子（种子多，中间由膜隔开） 4、得出油菜是按怎样成长的（雄蕊产生花粉——传到雌蕊——受精——膨大生长——形成果实——产生种子）小结：当种子成熟，传播到别的地方，新的生命又开始延续。

建议（一） 1、是否可将前两课的内容加以整合，对教材作一定的调整，将本课的研究重点放在观察、研究花 2、将观察花的内容深挖，不仅只观察花的结构和形状，更重要的是让学生了解花的各部分的作用，特别是雄蕊和雌蕊，为果实和种子的教学打下基础。建议（二）对本课的设计我谈谈自己的看法，是观察油菜花后，再观察较大的百合花，让学生看的更加清楚。课件观察花改为拿实物花给学生观察，学生观察的更有兴趣，通过比较发现雄蕊和雌蕊的特征。以上仅是我的一点个人意见，如有不对敬请谅解。不过这个教学设计还是要看自己的，要根据自己的思路来考虑。下个月再见！蔡德林张婷，你好：

种子发芽的实验报告

种子发芽的实验报告篇一：植物种子萌发实验报告植物种子萌发实验报告制作人：肖中豪；邓鑫；李天铭学号：06；07；07 学校：南村侨联中学日期：一、实验目的 1、观察植物种子萌发时，各部分结构的生长顺序及各结构特点； 2、研究植物种子萌发的条件是否需要光照。二、实验材料：生长状况良好的绿豆种子10颗、两个透明塑料杯（自制）、脱脂棉、水三、实验过程 1、制作培养杯：将脱脂棉平铺在塑料杯中。 2、将10颗绿豆种子放在盛有水的杯中浸泡一夜后，各取5颗放在两个透明塑料杯中方法是用镊子将种子放在脱脂棉与瓶壁之间，然后小心向杯中加水至水面离杯底2cm高，将一个培养杯放在温度（约25摄氏度）有光处（如窗台），另一个放在温度相同的黑暗处。 3、每天定时（早上9点）观察种子发芽情况，并拍摄照片记录种子萌发情况，同时进行文字描述。在描述时注意描述植物长出来结构的名称（胚根、子叶、真叶、胚轴）；

描述叶片颜色、胚轴颜色；测量并记录幼苗高度的变化。四、实验结论： 1、我们发现种子萌发时先长胚根再长子叶。 2、子叶的形状是圆扁形，真叶是披针形。 3、黑暗中发芽的绿豆胚芽是网状状。 2、我认为植物种子的萌发需要光照。五、发现问题在实验过程中我还发现了以下问题：如果把长出胚根的种子放到没水的地方，它就会生长缓慢。五、感想通过这次实验，我们三个懂得了生命的奥秘。当我们把种子放下去时，就种下了一种对生命的希望，看着它们一点一点的长高，它们茁壮成长，心中感到喜悦。种子的长大，正如人生的巅峰一般，是需要一步一步攀登的！篇二：五年级种子发芽对比实验报告单五年级种子发芽对比实验报告单篇三：植物种子萌发实验报告植物种子萌发实验报告一、实验目的 1、观察植物种子萌发时，各部分结构(转自：小草范文网:种子发芽的实验报告)的生长顺序及各结构特点； 2、研究植物种子萌发的条件是否需要光照。

绿豆芽发芽实验报告

绿豆芽发芽实验报告篇一：绿豆种子发芽的实验报告绿豆种子发芽的研究报告学习《种子发芽实验》这一课，老师要求我们自己动手做一个“绿豆种子发芽”的小实验。我做的是“绿豆种子发芽必须要水”这个实验。在老师的指导下，我完成了这个科学小实验。一．实验计划：我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。两个组不同的条件：水实验的方法：让一组绿豆种子得到水，保持湿润，叫实验组；让一组绿豆种子得不到水，保持干燥，叫对照组。这个实验至少有两个小组同时进行。二．实验准备： 1. 种子：6粒饱满、颜色和大小基本一致的绿豆 2. 材料：两个一次性纸杯、纸巾2张、牙签、水 3. 场地：窗台 4. 环境温度：25℃左右。三．实验过程： 1. 在两个一次性纸杯里垫上纸巾，用牙签各按三个小

洞。 2. 在纸巾的小洞上各放三粒绿豆。 3. 在一个纸杯里的纸巾上滴水标注为1号杯，另一个纸杯里不滴水标注为2号杯。 4. 将两个杯子放在窗台上。 5. 坚持每天观察种子的变化，及时补充实验组的水分，并记录自己的发现。四．观察记录： 10月1日12:00 准备材料 XX年10月1日12时：今天，我把绿豆种子分别放入了两个垫有纸巾的一次性纸杯中，在1号纸杯中放入了少量的水，2号杯不加水。这时两个纸杯中的绿豆种子没有什么区别都是深绿色的，米粒般大小，边上还有一点儿白白的小条。 XX年10月2日11时：今天，1号纸杯的绿豆像是喝足了水，膨胀的很大，变成了一个个“绿胖子”，肚子滚圆滚圆的，好像饱涨得马上要裂开来似的，颜色由深绿色变为浅绿色。其中有两个“绿胖子”的肚子已经开了个小口，在白色的小口里长出了一丁点儿约2毫米的小芽，那就是胚根吧。可2号杯里的绿豆没有任何变化。 XX年10月2日17时：1号杯两个“绿胖子”的白色口子又裂开了点，胚根约有3毫米多了，其它三个“绿胖子”还在蓄势待发中。2号杯没有动静。

种子萌发的实验报告-实验报告

种子萌发的实验报告-实验报告一、做实验 1.材料工具 (1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。 (2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。 2．方法步骤 (1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。 (4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。二、研究 1．为什么同样优质，同样品种的种子有的发芽，有的没有呢？当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养

物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。然而，种子的萌发需要适宜的温度，充足的空气和水分。 1号种子未发芽是因为它虽有充足的空气和适宜的温度，但无水分，所以它不可能发芽。 2号种子既拥有适宜的温度和充足的水分，还有水分，所以它发芽了。 3号种子未发芽是因为它被完全浸泡在水中，而水中没有氧气，所以它也不可能发芽。 4号种子也因缺适宜的温度未发芽。物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板三、讨论结果通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。仔细地观察，我还看到发芽后的植物上有一些细细的，白白的根毛，其实他们能提高吸水率。实验给我带来了许多乐趣，也让我从中学到了许多知识。生物学实在是太奇妙了。

教科版四年级下册科学教案花、果实和种子

花、果实和种子【教学目标】科学概念： 1.果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。 2.雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。过程与方法： 1.进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。 2.按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。情感、态度、价值观： 1.保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。 2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。【教学难点】花与果实和种子的关系。【教学准备】演示：植物传粉、受精的课件或挂图。分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。【教学过程】一、导入我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢？学生提出自己的猜测。（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！二、探究过程 1.观察花的雄蕊和雌蕊。（1）我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢？放大镜。（2）教师在展示台上演示观察过程，学生归纳研究方法。

a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。 b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。 c再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。 d用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？（3）学生分组观察、轻声讨论。（4）全班交流汇报。（5）教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。（6）指导阅读课文P28：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植物还依靠哪些力量传播花粉？ 2.观察油菜的果实和种子（1）发放油菜的果实。观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。（2）小心剥开一个快要成熟的油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？数数果荚里有多少粒种子？（3）全班交流汇报。比较各组的数据与发现。三、总结拓展雄蕊和雌蕊的结构。雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。袁隆平与杂交水稻。四、布置课外活动作业：查找资料，了解植物还有哪些传播花粉的方法。五、板书设计花、果实和种子雄蕊（花丝和花药）雌蕊（子房、花柱和柱头）受精结果

种子萌发的实验报告

种子萌发的实验报告 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

种子萌发的实验报告一、做实验 1.材料工具 (1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。 (2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。 2．方法步骤 (1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。 (4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。二、研究 1．为什么同样优质，同样品种的种子有的发芽，有的没有呢当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。然而，种子的萌发需要适宜的温度，充足的空气和水分。

1号种子未发芽是因为它虽有充足的空气和适宜的温度，但无水分，所以它不可能发芽。 2号种子既拥有适宜的温度和充足的水分，还有水分，所以它发芽了。 3号种子未发芽是因为它被完全浸泡在水中，而水中没有氧气，所以它也不可能发芽。 4号种子也因缺适宜的温度未发芽。 ···· 三、讨论结果通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。仔细地观察，我还看到发芽后的植物上有一些细细的，白白的根毛，其实他们能提高吸水率。实验给我带来了许多乐趣，也让我从中学到了许多知识。生物学实在是太奇妙了。

植物的花、果实、种子

第二单元植物的花、果实、种子自然（科教版）教材编写组张瑞芳单元概述本单元的设计目的是通过引导学生研究绿色开花植物花、果实、种子的形态、结构和功能，培养学生由整体到局部、由表及里和观察细微事物的能力；培养学生推断、设计方案、收集证据的能力。通过让学生体验结构与功能、局部与整体之间的联系，感悟植物花、果实、种子对植物整体的重要性，使学生自觉增强关爱植物的意识，逐步形成解释周围现象和进一步探究植物世界奥秘的兴趣。本单元的设计思路是“植物的有性生殖过程”：花果实种子。基于学生在一年级已经学习了植物花、果实、种子外部形态的多样性，本单元将引导学生探究不同形态花、果实、种子的一些简单结构及其功能。比较复杂的结构和功能将在中学进一步学习。基于学生已初步获得关于植物根、茎、叶的结构与功能之间联系的体验，本单元将鼓励学生尝试运用这一思想去探究关于花、果实、种子结构与功能之间的联系。单元教学目标 1．通过观察、解剖，了解植物花、果实、种子的外部形态特征和内部基本结构。 2．通过设计和实施收集证据的方案，探究果实的传播方式和种子不同部分的功能。 3．通过分析，感悟结构与功能之间的联系。 4．通过了解花、果实、种子的功能，增强爱护植物，保护绿化的意识。单元教学活动结构图

教学活动准备一览表

第1课花的结构（对应教材P １３~P １４）本课通过解剖百合花的活动，让学生在实践的过程中，了解百合花的构造及每一部分的特征，培养学生仔细观察的能力。通过探究花各部分的作用，使学生进一步体验结构与功能之间的联系。本课的设计思路是“结构功能”。首先由破损的康乃馨花朵引导学生关注花萼，并由此展开对花的结构的探究。基于学生已经知道花除花萼外还有花瓣和花蕊，所以教师要着重引导学生观察并记录花瓣、花蕊的颜色、形态、数量和气味，区分雄蕊和雌蕊，为探究各部分的功能打好基础。然后由各部分的特征，鼓励学生推测相应的功能，通过讨论、模拟实验和观看录像，加以验证。在单元中，本课是学生从结构上了解自然界中形形色色花的基础。本课的重点是探究两性花的结构与功能。本课教学目标 1．通过解剖百合花，知道它是由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊组成，并了解各部分的特征。 2．通过推测、讨论、模拟和看录像，了解花各部分的作用：花萼保护幼花，花瓣保护花蕊和引诱昆虫传粉。 3．了解授过粉的花能结果。版面说明创设情境，引出花萼。由花萼引出对花的结构的研究（文文的问题）。及其特征。提示学生先推测。通过模拟实验和看录像等收集资料

种子萌发的实验报告(实验报告)

种子萌发的实验报告 ●一、做实验 1.材料工具 (1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。 (2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。 2．方法步骤 (1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。 (4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。●二、研究 1．为什么同样优质，同样品种的种子有的发芽，有的没有呢？

当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。然而，种子的萌发需要适宜的温度，充足的空气和水分。 1号种子未发芽是因为它虽有充足的空气和适宜的温度，但无水分，所以它不可能发芽。 2号种子既拥有适宜的温度和充足的水分，还有水分，所以它发芽了。 3号种子未发芽是因为它被完全浸泡在水中，而水中没有氧气，所以它也不可能发芽。 4号种子也因缺适宜的温度未发芽。物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板三、讨论结果通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。仔细地观察，我还看到发芽后的植物上有一些细细的，白白的根毛，其实他们能提高吸水率。实验给我带来了许多乐趣，也让我从中学到了许多知识。生物学实在是太奇妙了。

实验报告单

实验一：观察种子的结构实验目标： 1、观察认识菜豆和玉米种子的结构。 2、学会对种子进行解剖观察。材料用具：泡涨的菜豆种子和玉米种子，刀片，放大镜，碘液，滴管，解剖针，培养皿。实验步骤： 1、课前准备：课前1~2天，浸泡颗粒较大的菜豆种子和玉米种子。 2、取一粒泡涨的菜豆种子，放在培养皿中，观察它的外形。 3、剥去种皮，露出两片并合着的豆瓣，是子叶。 4、从与种脐相对的一侧轻轻地分开两片子叶，用放大镜观察。 5、取一粒泡涨的玉米种子，放在培养皿中，观察它的外形。 6、在培养皿中，用左手按紧玉米种子，右手持刀片，沿着隆起的一侧从中央纵向剖开。 7、用滴管在剖面上滴一滴稀释的碘液，用放大镜进行观察。注意事项： 1、玉米粒实际上是果实，它的种皮外面生有果皮，两者紧贴在一起，不易分开，习惯上叫它种子。 2、干种子浸泡时，如果天气较冷，则可用温水；如果天气较热，要经常换水，以防腐烂。 3、解剖玉米种子时，一定要用培养皿垫在下面切，不要直接在桌面上切，以免损坏桌面。 4、使用刀片时一定要注意安全。

实验二：探究种子萌发的外界条件实验目标： 1、探究种子萌发所需的外界条件。 2、学会通过设计对照实验进行探究的方法。材料用具：大豆种子40粒，有盖的罐头瓶，小勺，餐巾纸或卫生纸，标签，胶水，清水。探究过程： 1、根据生活经验，提出问题在哪种环境下种子才能萌发呢？ 2、根据已有知识和生活经验作出假设种子萌发需要、等条件。 3、探究实验的计划取4只洁净的罐头瓶，分别编号。在4只瓶中各放入两张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀地放入10粒种子，按下列处理方式操作：（1）将1号瓶拧紧瓶盖，置于室温环境中。（2）将2号瓶撒入少量的清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖，置于温室环境中。（3）将3号瓶倒入较多的清水，使种子淹没在水中，拧紧瓶盖，置于温室环境中。（4）将4号瓶洒入少量的清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖，置于冰箱内。几天后观察各瓶中种子萌发的情况。分析你的假设是否成立，从而得出结论。 4、修订计划小组讨论，论证计划的可操作性，进行必要的修订，使计划更完善、更科学。 5、实施计划依计划进行实验，定期观察，作好记录。 6、分析结果，得出结论。注意事项： 1、选用实验的种子最好是当年的新种子。 2、在利用对比实验法设计实验时要注意，简单的对比实验，可不设对照，只考虑控制因素的有无，互为对照，进行比较。

花、果实、种子

植物的生殖器官种子植物在完成营养生长之后，受生理和环境因素的影响，茎尖的顶端分生组织将逐渐形成花原基和花序原基，分化为花和花序，进行生殖生长；而花、果实和种子与植物有性生殖有关，所以也称生殖器官。第一节花花是被子植物特有的有性生殖器官。被子植物雌、雄蕊的发育，精、卵细胞的形成，两性配子的结合，直到合子发育成胚，整个过程都在花中进行。所以，要了解被子植物的有性生殖过程，必须首先掌握有关花的形态结构及发育的基本知识。 (一)花的组成被子植物典型的花，由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群六部分组成。把后四部分都具备的叫完全花，如桃花、梨花、油菜花等（图3—1）。缺其中一部分或几部分的叫不完全花，如南瓜、玉米、杨树等的花，缺少雄蕊或雌蕊和花被。 1．花柄与花托（1）花柄（花梗）是花着生的小枝，它支持着花，使花分布在一定的空间，花柄的结构相似与茎，并与茎相连。因此，花柄也是营养物质和水分由茎向花输送的通道。（2）花托位于花柄顶端，着生花的各个部分，它的形状随植物种类而不同，例如洋玉兰、厚朴的花托呈圆柱形；草莓的花托隆起呈圆锥形，具肉质；桃的花托下陷呈杯状；莲的花托膨大呈倒圆锥形，结果后发育为内含果实的莲蓬；花生的花托在子房受精后，能迅速伸长，形成雌蕊柄，将子房推入土中，形成果实。 2．花被花被是花萼和花冠的总称。二者同时具备的叫两被花，例如油菜花、茶花、桃花等；若二者仅一种或二者不易区分时，叫单被花，如百合、菠菜、洋玉兰等；若既无花萼，又无花冠的花，称无被花（裸花），如胡桃、杨树、柳树等。

（1）花萼是花的最外一轮变态叶，由若干萼片组成，其结构和颜色相似与叶，萼片之间相互分离的称离萼，如白菜、茶等；萼片多少合生的称合萼，如草莓、棉花等；合萼下部联合的部分称为萼筒，上部分离的部分称为萼裂片。开花后，花萼一般自然脱落，但也有些植物，花萼在花后可随果实一起生长，直到果熟还仍然存在，称为宿存萼，如茄子、柿子、番茄等。（2）花冠位于花萼的内侧，由若干花瓣组成，排列为一或数轮（因有重瓣花），形状相似叶，但具各种鲜艳的颜色，因花瓣细胞中含有花青素或有色体，花青素能使花在红、蓝、紫之间变化起作用；有色体使花在黄、橙或橙红之间变化起作用；若二者都有，花色更加艳丽，如秋菊；二者都没有，则为白色；有的植物花瓣细胞中含挥发油，则出现芳香的气味，或由花瓣蜜腺分泌蜜汁，如茉莉花、栀子花、桂花等。因此，花冠除具有保护雌、雄蕊的作用外，还具招引昆虫的作用，利于花的传粉。 3．雄蕊群雄蕊群指一朵花中所有雄蕊的总称，位于花冠的内侧，是花中重要的组成部分。一朵花中雄蕊的数目，随植物种类而不同，有些植物雄蕊很多，没有定数，如桃、莲和茶等；有些植物雄蕊数目少，有一定的定数，如小麦、大麦各3枚；油菜、水稻各6枚；蚕豆、石竹各10枚；每个雄蕊一般由花丝和花药两部分组成。雄蕊的类型： 1）离生雄蕊：即雄蕊多数，彼此分离，长短相近（如桃） 2）四强雄蕊：即雄蕊6枚，彼此分离，4枚较长，2枚较短（如油菜）。 3）二强雄蕊：即雄蕊4枚，彼此分离，2枚较长，2枚较短（如益母草）。 4）多体雄蕊：即雄蕊多数，于花丝下部彼此联合成多束（如金丝梅） 5）二体雄蕊：即雄蕊10枚，于花丝下部9枚彼此联合，另1枚单独存在，形成2束（如豌豆）6）单体雄蕊：即雄蕊多数，于花丝下部彼此联合成管状（如大红花）。 7）聚药雄蕊：即雄蕊5枚，于花药，甚至上部花丝彼此联合成管状（如半边莲）。 4．雌蕊群雌蕊群指一朵花中所有雌蕊的总称，位于花的中央，是花的雌性器官，也是花中的重要组成部分。大多数植物，一朵花中只有一个雌蕊，它是由一至多个变态叶组成，这些变态叶叫心皮（心皮是适应生殖的变态叶，也是构成雌蕊的基本单位）。每个心皮都有叶脉（叶中的维管束），与叶中脉相当的维管束称为背束；两侧的维管束称为腹束；背束的部位称背缝线。腹束着生胚珠，称腹缝线（指心皮边缘相结合处），由心皮的卷曲，就形成了雌蕊。由三部分组成（图3—2）：

普生实验报告--植物花、种子、果实

花果实和种子教案

种子萌发实验报告

最新精选科学四年级下册2 新的生命3.花、果实和种子教科版习题精选第二篇

《花、果实和种子》教学设计

种子萌发的实验报告

植物种子萌发实验报告.doc

花、果实和种子的教案

花、果实和种子

冀教版五年级科学上册实验报告单

(完整版)《花、果实和种子》练习题

花、果实、种子教案全

种子发芽的实验报告

绿豆芽发芽实验报告

种子萌发的实验报告-实验报告

教科版四年级下册科学教案花、果实和种子

种子萌发的实验报告

植物的花、果实、种子

种子萌发的实验报告(实验报告)

实验报告单

花、果实、种子