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环境生态学课后题总结

环境生态学课后题整理

其实还有好多填空题考点，比较琐碎！大家good good see吧！第一章：绪论

1．生态学：是研究生物与周围环境和无机环境相互关系及机理的科学。

它包括4个层次的内容：

1)生物在其历史条件下的适应；

2)种群的形成与发展规律；

3)生物群落（生态系统）的形成与发展规律；

4)生态系统的结构与功能。

2.环境生态学：研究人为干扰下，生态系统内的变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受

损生态系统恢复、重建和保护对策的科学，即运用生态学理论，阐明人与环

境间的相互作用及解决环境问题的生态途径。

为什么说生态系统生态学是生态学研究的主流？

20世纪60年代后，由于出现全球人口、环境、资源等威胁人类生存问题出现，生态系统研究成为生态学研究主流

论述环境生态学的研究内容和方法。（书上有）

讨论环境生态学的研究进展和发展趋势（书上有）

第二章：个体

1.环境：是指某一特定生物体或生物群体以外的空间,以及直接、间接影响该生物体或生物

群体生存的一切事物的总和

2.生态因子：是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环

境要素。

3.限制因子：生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用, 但是其中必有一种或少数

几种因子是限制生物生存和繁殖的关键因子, 这些关键因子就是限制因子。

4.利比希最小因子定律：植物的生长取于最小量的那种营养物质

5.谢尔福德耐性定律：一种生物能够生存和繁殖，要依赖一种综合环境的全部因子的存在，

只要其中一项因子的量或质不足或过多，超过了耐性限度，则使该物

种不能生存，甚至灭绝；外延为耐性定律: 对于具体的生物, 各种生

态因子都存在着一个生物学的上限和下限(又称阈值), 它们之间的

幅度就是该种生物对某一生态因子的耐性限度, 其中包括最适区,

适宜区和高低死亡限(见耐受曲线) 。

6.限制因子定律：生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用, 但是其中必有一种或

少数几种因子是限制生物生存和繁殖的关键因子, 这些关键因子就是限

制因子

7.适应：是生物在环境中，经过生存竞争而形成的一种适合环境条件的特性与性状的现象，

它是自然选择的结果。

8.生态型:同种生物的不同个体群，长期生存在不同的自然生态条件或人为培育条件下，

发生趋异适应，并经自然选择或人工选择而分化形成的生态、形态和生理特性

不同的基因型类群，称为生态型

9.生活型:不同种的生物，由于长期生活在相同的生态环境条件下，发生趋同适应，并经自

然选择或人为选择而形成的、具有相似形态、生理和生态特性的物种类群称为生

活型。

10.生态幅：在自然界，由于长期自然选择的结果，每个种都适应于一定的生境，并有其特

定的适应范围。每个种适应生境范围的大小即生态幅。生态幅就是生物对生态

因子的适应性结果的反映。

生态因子作用的一般规律？

1)综合性

2)非等价性(主导性)

3)直接性和间接性

4)不可替代性和互被性

5)限定性

2. 生物对环境有哪些方式的适应,其机理是什么？

见试题

3. 简述光的生态作用及生物的适应？

1)是食物链的起点

2)紫外线具有杀伤和致癌作用

3)地表热量基本本上是由红外线产生的

4)是重要的能量环境之一

光质不同对植物的形态建成、向光性与色素的形成影响也不同。动物发展不同的色觉。植物对光照强度的适应：在不同的植物种中，植物光合能力对光照强度的反应是有差异的。

陆生植物对不同光照强度的适应产生：阳性植物、阴性植物、耐阴性植物

4. 从形态、生理和行为三个方面阐述生物对高温环境的适应?

见试题

5. 水分对生物的影响? 生物如何适应?

水是生物体不可缺少的组成成份

水是生物体所有代谢活动的介质

水为生物创造稳定的温度环境

生物起源于水环境。

适应：

水生植物：有发达的通气组织；机械组织不发达或退化；叶片薄而长,以增加光合和吸收营养物质的面积。

陆生植物：发达的根系、叶面小、单子叶植物中一些具扇状的运动、细胞，可使叶面卷曲，具发达的贮水组织；原生质的渗透浓度高

水生动物：通过不同方式（等渗高渗低渗）调节渗透压实现水平衡

陆生动物：减小皮肤的透水性，减少身体的表面蒸发，减少呼吸失水，减少排泄失水利用代谢水

第三章：种群

1.种群：在一定空间中，同种个体的组合。

2.单体生物：各个体保持基本保持一致的体形结构，每一个体来源于一个受精卵。

构件生物：由一个合子发育成一套构件，由这些构件组成个体。

种群可以由单体生物或构件生物组成

2.最大出生率：种群在理想条件下所能达到的最大出生数量

3.实际出生率：一定时期内，种群在特定条件下实际繁殖的个体数量，它受生殖季节、一年

生殖次数、一次产仔数量、妊娠期长短和孵化期长短、以及环境条件、营养

状况和种群密度等因素影响，又称实际出生率

4.自然增长率：又称为实际增长率，可由出生率和死亡率相减得到

6.内禀增长率：是具有稳定年龄结构的种群，在食物不受限制、同种其他个体的密度维持在

最适水平，环境中没有天敌，并在某一特定的温度、湿度和食物等环境条件

组配下，种群最大的瞬时增长率，即内禀增长率（intrinsic or innate rate

of increase）或内禀增长能力（ innate capacity of increase ）。

7.环境容纳量：某一环境所能容纳的污染物的最大负荷量。

8.生态入侵: 由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区，种群不

断扩大，分布区逐步稳定的扩展，这种过程称为生态入侵。(生态学上的意义) 9.生态对策: 各种生物在进化过程中形成的特有的生活史，人们可以把它想象为生物在生存

斗争中获得生存的对策，或者说对某一些特定的生态压力所采取的生活史或行

为模式，称生态对策

10.r-选择: 生活在条件严酷和不可预测环境中，种群死亡率通常与密度无关，种群内的个

体常把较多的能量用于生殖，而把较少的能量用于生长、代谢和增强自身的竞

争能力具有使种群增长率最大化的特征。

11.K-选择: 生活在条件优越和可预测环境中，其死亡率大都取决于密度相关的因素，生物

之间存在着激烈的竞争，因此种群内的个体常把更多的能量用于除生殖以外的

其他各种活动。具有使种群竞争能力最大化的特征。

12.他感作用:也称异株克生，通常指一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质(生物

学碱、萜类、黄酮类、非蛋白质有毒氨基酸，以及各种甙类、芳香族化合物等)，

对其他植物产生直接或间接的影响(又称为化学他感作用)。

14. 生态位(包括基础生态位和实际生态位):生态位(niche)是生态学中的一个重要概念，指

物种在生物群落或生态系统中的地位和作用。

15.竞争排斥原理：在一个稳定的环境内，两个以上受资源限制的、但具有相同资源利用方

式的种，不能长期共存在一起，即完全的竞争者不能共存。或者如果生

活在同一地区内，由于剧烈竞争，它们之间必然出现栖息地、食性、活

动时间或其它特征上的生态位分化。

16. 协同进化：是指一个物种的性状作为对另一个物种性状的反应而进化，而后一物种的这

一性状本身又作为前一物种性状的反应而进化。包括竞争物种间、捕食－猎

物间、互物共生间、寄生间等

种群的基本特征是什么？包括哪些基本参数？√

数量特征、空间特征、遗传特征。

种群密度；种群初级参数：出生率（生理出生率–最大出生率、生态出生率–实际出生率、死亡率–最小死亡率、生态死亡率–实际出生率、迁入和迁出率；种群次级参数：性比、年龄分布、种群增长率、分布型

为什么说种群动态是种群生态学的核心问题？

种群动态是种群数量在时间和空间上的变动规律，研究种群动态对种群动态及影响种群数量和分布的生态因素的研究具有重大的应用价值。

何谓生命曲线？列出其基本类型.

A型：凸型的存活曲线，表示种群在接近于生理寿命之前，只有

个别的死亡，即几乎所有的个体都能达到生理寿命。死亡率直到

末期才升高。

B型：呈对角线的存活曲线，表示个体各时期的死亡率是对等的。

C型：凹型的存活曲线，表示幼体的死亡率很高，以后的死亡率

低而稳定。

研究年龄锥体和生命表有何意义？

种群的年龄分布体现种群存活、繁殖的历史，以及未来潜在的增长趋势，因此，研究种群的历史，便可预测种群的未来。

生命表是研究种群动态的有力工具：此表可用来综合评定各种群各年龄组的死亡率和寿命，预测等年龄组的个体能活多长时间；从表中还可看出，不同年龄组的个体比例情况；用生命表分析不同年份环境状况。

研究种群的内禀增长率有何意义？

可以敏感地反应出环境的细微变化，是特定种群对于环境质量反应的一个优良指标；是自然现象的抽象，它能作为一个模型，可以与自然界观察到的实际增长率进行比较。

简述种群增长的逻辑斯谛模型及其主要参数的生物学意义？

rt a t e K N ：

N K rN K N rN dt dN -+=-=-=1其积分形式)()1(

此就为生态学中著名的逻辑斯谛方程(又称为阻滞方程)

r 表示物种的潜在增殖能力

K 是环境容量，即物种在特定环境中的平衡密度(但也随环境条件而变化)

R 对策和K 对策在进化过程中各有什么优缺点？

种间竞争、捕食、寄生与共生、偏害作用

竞争的类型及其一般特征？

在同种个体间发生的竞争叫种内竞争。在不同种个体间发生的竞争叫种间竞争。根据资源竞争的二种作用方式：可分为相互干扰性竞争、资源利用性竞争。

竞争的特征：不对称性；对一种资源的竞争影响对另一种资源的竞争结果

根据生态位理论，阐述资源利用的原理？

比较两个或多个物种的资源利用曲线，就能分析生态位的重叠和分离状况。种内竞争促使两物种生态位位接近。种间竞争又促使两竞争物种生态位分化。

写出Lotka-Volterra 的种间竞争模型（数学形式），说明其中变量和参数所代表的意义，并评述模型的行为？

设： N 1和N 2分别两物种的种群数量K 1、K 2、r 1、r 2分别为该两物种种群的环境容量和种群增长率。

按逻辑斯谛模型：

)1(11111K N N r dt dN -=

α为竞争系数，表示每N 2个体所占的空间相当于α个N 1个体。或者说，表示每个N 2对于N 1所产生的竞争抑制效应。

若： α=1，N 2抑制效应与N 1相等；α>1，N 2抑制效应>N 1；α<1，N 2抑制效应

)1(1211111K N K N N r dt dN α--=

同理，对于物种2：

)1(2122222K N K N N r dt dN β--=

β为物种1对物种2的竞争系数

若：β=1，表示N 1抑制效应与N 2相等；β>1，表示N 1抑制效应 >N 1；β<1，表示N 1抑制效应

评述行为：

见ppt 后几张

阐述下列命题：①捕食者与猎物的协同进化？√

捕食者与猎物的相互关系是经过长期的协同进化逐步形成的。协同进化是指一个物种的性状作为对另一个物种性状的反应而进化，而后一物种的这一性状本身又作为前一物种性状的反应而进化。包括竞争物种间、捕食－猎物间、互物共生间、寄生间等。

捕食者： →进化了一整套适应性特征，如锐齿、利爪、尖喙、毒牙等工具，诱铒追击追击、集体围猎等方式。

猎物：→形成了一系列行为对策，如保护色、警戒色、拟态、假死、快跑、集体抵抗等。

第四章

1. 生物群落：是特定空间或生境条件下，若干生物种群有规律的组合，这些生物种群间相

互影响，相互作用，具有一定的形态结构和营养结构，执行一定的功能。

2. 生物多样性：是指生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性。

3. 群落交错区：又称生态交错区或生态过渡带，是指两个或多个群落之间的过渡地带，其

特征是由相邻群落或生态系统之间相互作用的空间、时间及强度决定的。

4. 边缘效应：是指群落交错区的生物种类和种群密度增加的现象。

5. 岛屿效应：岛屿的面积越大，物种数就越多

6. 群落(生态)演替：就是指某一地段上一种生生群落被另一种生物群落所取代的过程。

群落的基本特征有哪些？

1) 具有一定的种类组成

2) 不同物种之间的相互影响

3) 形成群落环境

4)具有一定的结构

5)一定的动态特征

6)一定的分布范围

7)群落的边界特特征

8)群落中各物种不具有同等的群落学重要性

Raunkiaer频度定律说明了什么问题？

在一个种类分布比较均一致的群落中，属于A级频度的种类占大多数，B、和D级频度的种类较少，E级频度的植物是群落中的优势种或建群种，其数目也较多。

物种多样性包含了哪两种含义，主要有哪几种测度指标？

一是物种的数目或丰富度，二是物种的均匀度

辛普森多样性指数、香农－威纳指数

群落交错区有哪些主要特征；群落交错区在理论上和实践上有什么意义？

特征：是物种竞争的紧张地带，具有边缘效应；是能量和物质流动较大地带，具有渗透界面作用；具有脆弱性，往往又是脆弱带

实践意义：利用群落交错区的边缘效应增加边缘长度和交错区面积，提高野生动物的产量；人类活动而形成的交错区有的有利，有的是不利。

影响生物群落结构的因素有哪些？

1）生物因素：（竞争——引起生态位分化、捕食——提高生物多样性）

2）干扰（中等程度的干扰能维持高多样性。）

3）岛屿效应（岛屿的面积越大，物种数就越多）

4）空间异质性（异质性越高，小生境越多，共存物种数越多）

群落演替的分类

按演替发生的起始条件可分为原生演替和次生演替

试简述水生和旱生演替系列的主要过程？

水生演替：自由漂浮植物阶段沉水植物阶段浮叶根生植物阶段直立水生植物阶段湿生草本植物阶段木本植物阶段

旱生演替：地衣植物阶段苔藓植物阶段草本植物阶段

灌木植物阶段乔木植物阶段

试比较单顶极群落学说与多顶极群落学说的差异？

演替动力：单元顶极→气候

多元顶极→除气候外，还有其它（土壤、地形等）

顶极群落：单元顶极→气候顶极；

多元顶极→多个顶极（土壤顶级、地形顶级）

第五章：生态系统

1.生态系统：指在一定的空间内，生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动互相作用、

互相依存而构成的一个生态学功能单位。

杨持_生态学课后习题部分答案

1.试述生态学的定义、研究对象与范围？生态学的定义：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。研究对象与范围：从分子到生物圈都是生态学研究的对象。 2.什么是环境，生态学环境指什么? 环境则指生物生活中的无机因素、生物因素和人类社会共同构成环境系统。生态学环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。 3.种的生态幅：每一个种对环境因子适应范围的大小即生态幅（ecological amplitude），这主要决定于各个种的遗传特性。 8．比较种群指数增长模型(Z)和逻辑斯谛增长模型(L)。 A前者适用于资源无限的条件下，后者适用于资源有限的条件下。B.种群指数增长模型是与密度无关的增长模型，逻辑斯谛增长模型是与密度有关的增长模型。C 。Z的增长曲线呈“J”型；L的增长曲线呈“S”型。 9.什么是种群空间格局，主要有哪些类型？<附：成因> 种群空间格局（spatial pattern）定义：组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局，称为种群空间格局或内分布型。三种类型①均匀型②随机型③成群型成因：（1）均匀分布产生的主要原因是种群内个体间的竞争，另一原因是分泌有毒物质于土壤中以阻止同种植物籽苗的生长（2）随机分布比较少见，因为只有在环境的资源分布均匀一致的情况下或种群内个体间没有彼此吸引或排斥时才易产生随机分布（3）成群分布是最长见的内分布型a.环境资源分布不均匀，富饶与贫乏相嵌。b.植物传播种子的方式使其以母株为扩散中心。c.动物的社会行为使其结合成群。 10.试比较r-选择和K-选择的主要特征。r-K选择理论在生产实践中具有怎样的指导意义？项目r—选择k——选择气候多变，不确定，难以预测稳定，较确定。可预测死亡具灾变性，无规律。非密度制约比较有规律，密度制约存活幼体存活率低幼体存活率高数量时间上变动大，不稳定，远远低于环境承载力时间上稳定，通常接近K值种内种间关系多变，通常不紧张经常保持紧张选择倾向 1 发育快 2增长力高 3提高生育 4体型小 5一次繁殖1发育绶漫2竟争力高3延迟生育4体型大5多次繁殖寿命短，通常少于一年长，通常大于一年最终结果高繁殖力高存活力 12.何谓种内与种间关系，种间关系有哪些基本类型。存在于各个生物种群内部的个体与个体之间的关系称为种内关系，而将生活于同一环境中的所有不同物种之间的关系称为种间关系。

环境生态学导论思考题

环境生态学导论第一章绪论 P28思考题 2、举例说明你对人类活动与环境问题两者关系的看法。参考：人类社会进入21世纪以后，以环境污染和生态破坏为主要特征的环境问题，呈现出形势继续严峻与人类社会的努力不断增强相交织攀升的状态。一方面，资源利用与环境保育的矛盾仍然是制约世界各国实现可持续发展的难点，长期积累的诸多全球性环境问题，如资源枯竭、全球气候变暖、自然生态系统功能退化以及突发性环境和生态灾害频发等还在继续发展；另一方面，人类正在用智慧，通过技术、管理和行为三个层面的整合，加大了解决自身生存、经济发展和环境保育三者间诸多矛盾的力度。举例的话，就拿那些环境问题好了。比如，全球气候变暖。 4、简述环境生态学的学科任务。（P16）答：研究生物圈系统和各支持系统在人类活动干扰下的演变过程、相互作用的机制和规律以及变化效应及危害，寻求受损生态系统和环境要素修复或重建的各种生态学措施。 5、举例说明你所熟悉的某个环境问题，并从生态学的视野阐述其危害作用过程、基本特征及你所思考的解决对策。全球气候变暖，由于人们焚烧化石矿物以生成能量或砍伐森林并将其焚烧时产生的二氧化碳等多种温室气体，由于这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性，能强烈吸收地面辐射中的红外线，也就是常说的“温室效应”，导致全球气候变暖。全球变暖的后果，会使全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上生等，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境。解决对策，从衣、食、住、行等方面考虑

第二章生物与环境 3、你对生物多样性的生态学意义是如何理解的？维持平衡 4、简述光的生态作用及生物的适应。（一）光强的生态作用与生物的适应 ①光强对生物生长发育和形态建成的作用光照强度与植物细胞的增长和分化、体积的增长和质量的增加关系密切；光还能促进组织和器官的分化，制约着器官的生长发育速度，使植物各器官和组织保持发育上的正常比例。 ②光照强度和水生植物光的穿透性限制着植物在海洋中的分布，只有在海洋表层的透光带上部，植物的光合作用量才能大于呼吸量。 ③植物对光照强度的适应类型阳地植物和阴地植物（二）光质的生态作用与生物的适应①植物的生长发育是在日光的全光谱照射下进行的，同时，不同光质对植物的光合作用、色素形成、向光性、形态建成的诱导等影响是不同的。可见光对动植物生殖、体色变化、迁移、毛羽更换、生长及发育等都有影响。不可见光对生物的影响也是多方面的。（三）生物对光周期的适应日照长度的变化对动植物都有重要的生态作用。 ①植物分长日照植物和短日照植物。 ②日照长短和变化是许多动物进行迁移、生殖、换毛等生命活动最可靠的信号系统。 7、盐土和碱土有何区别？耐盐植物有哪几种适应盐土壤的方式？盐土和碱土是所含可溶性盐的种类、pH以及土壤结构均不相同的两类土壤。方式：①聚盐性植物细胞液浓度特别高，能吸收高浓度土壤中的水分

环境生态学课程试题答案

附件1：课外作业习题集答案第一章绪论一、选择题 A、A、 B、A 二、填空题 1、环境、可持续发展； 2、人类活动、生态环境； 3、退化原因、恢复与重建三. 简答题 1、环境生态学的主要研究内容是什么答：环境生态学的主要研究内容包括四个方面：（1）人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究（1分）；（2）生态系统受损程度及危害性的判断研究（1分）；（3）各类生态系统的功能和保护措施的研究（1分）；（4）解决环境问题的生态学对策研究（1分）。总之，运用生态学，保护和合理利用自然资源，治理污染和破坏的生态环境，恢复和重建受损的生态系统，实现保护环境与发展经济的协调，以满足人类生存和发展需要，使环境生态学研究的核心内容（1分）。 2、环境生态学的学科任务和发展趋势是什么答：环境生态学主要的学科任务是：研究以人为主体的各种环境系统在人类活动的干扰下，生态系统演变过程、生态环境变化的效应以及相互作用的规律和机制，寻求受损生态环境恢复和重建的各种措施（2分）。进入21世纪后，其学科内容和任务不断丰富，环境科学将更为关注以下几方面的问题：（1）人为干扰的方式及强度；（2）退化生态系统的特征判定（1分）；（3）人为干扰下的生态演替规律；（4）受损生态系统恢复和重建技术；（5）生态系统服务功能评价（1分）；（6）生态系统管理；（7）生态规划和生态效应预测（1分）。第二章生物与环境一、选择题 C、B、A、A、C、A、A、 D、B、B、D、B、B、A、C、A、D、A、B、B 二、多项选择题 1、A、B、C； 2、B、C、D ； 3、B、C、D； 4、B、C、D 三、名词解释题 1、最小值定律：最低量定律是德国化学家利比希（Liebing）提出的，他在研究谷物产量时发现，植物生长不是受需要量大的营养物质影响，而是受那些处于最低量的营养物质成分影响，如微量元素等，后来人们把这种为利比希最小值定律。

环境生态学导论复习资料

概念： 1.环境生态学：研究认为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。即运用生态学的理论，阐明人与环境间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。 2.生态学：研究有机体与其周围环境—包括非生物环境和生物环境——相互关系的科学。 3.生态系统服务：是指生态系统与生态过程所形成的及所谓吃的人类赖以生存的自然环境与效用。生态系统服务一般是指生命支持功能（如净化、循环、再生等）,而不包括生态系统功能和生态系统提供的产品。 4.生态足迹：指对能够持续地提供资源或消纳废物的具有生物生产力的地域空间的占用。 5.显著实物型直接价值：以生物资源提供给人类的直接产品的形式出现，非显著实物型直接价值体现生物多样性为人类所提供的服务。 6.绿色国民经济账户：将资源和环境损失引入国民经济核算体系中，即在GDP中扣除由于经济增长造成的自然资源消耗、生态环境破坏的直接经济损失，以及为恢复生态平衡、晚会资源损失而必须支付的经济投资，初步形成了环境与经济综合核算体系，被称为绿色“国民经济账户” 7..景观生态学：研究某一景观中生物群落之间错综复杂的因果反馈关系的科学。 8.结构：即指空间单元的特殊配置，通常与空间结构或斑块结构同义。 9.连接度：一个景观内一种生境或覆盖类型的空间连续性。 10.廊道：指与其两侧相邻区域有差异的相对呈狭长形的一种特殊景观类型。 11..边缘：一般指一个生态系统或覆盖类型的周边部分，其内部的环境条件可能与该生态系统的内部区域有一定的差异；有时也用于表示在一个景观中不同覆盖类型间邻接宽度的计量。 12.破碎化：一个生境或覆盖类型的破碎为更小的，不相连的小块。 13.异质性：包含不同景观要素的性质或状态。 14.基质：在景观中的本底覆盖类型，通常具有高覆盖率和高连接度；并不是所有的景观中都可以划分出确定的基质。 15.斑块：在性质或外貌上不同于周围单元的块状区域。斑块在本底中即所谓的孔隙度。 16.尺度：对象或过程的时空维度，具有粒度和幅度的特征。 17.边缘效应：指斑块边缘部分由于受外围影响而表现出与斑块中心部分不同的生态学特征的现象。 18.复合种群：由空间上彼此隔离，而在功能上又相互联系的两个或两个以上的亚种群或局部种群组成的种群斑块系统。 19.干扰：群落外部不连续存在、间断发生的因子的突然作用或连续存在因子的超“正常”范围的波动，这种作用或波动能引起有机体、种群或群落发生全部或部分明显变化，使其结构和功能受到损害或发生改变。 20.临界阈现象：当介质密度达到某一临界密度时，渗透物突然能够从介质的一端到达另一端，这种因为影响因子或环境条件达到某一阈值而发生的从一种状态过渡到另一种截然不同状态的过程被称为临界阈现象。 21.干扰：群落外部不连续存在、间断发生的因子的突然作用或连续存在因子超“正常”范围波动，这种作用或波动能引起有机体、种群或群落发生全部或部分明显变化，使其结构和功能受到损害或发生改变。 22.退化生态系统：在一定时空背景下，生态系统受到自然因素、认为因素或二者共同干扰下，使生态系统的某些要素或系统整体发生不利于生物和人类生存要求的量变和质变，系统

生态学推荐书籍

本文由别处我贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。推荐书籍书名:环境生态学基础作者:柳劲松/王丽华/宋秀娟出版社:化学工业出版日期:2003-07 全书共分三篇,第一篇介绍了环境生态学的基础知识;第二篇介绍了人类活动与全球环境的变化;第三篇重点介绍了环境保护的对策,生态系统的恢复,人口,资源,城市,农业的可持续发展.本书可供从事环境科学,生态学的科研人员使用,也可供大专院校环境科学等相关专业师生参考. 书名:环境生态学/高等学校教材作者:程胜高罗泽娇曾克峰出版社:化学工业出版日期:2003-07 全书分为 10 章.前 4 章主要介绍了环境生态学研究对象,内容,基本原理,组成及功能,阐明了生态系统的物质循环,化学循环及生态平衡,以及自然资源保护与各类生态系统的保护的内容;第 5 章主要介绍生态监测的特点和意义,尺度类型和方法分类;第 6 章主?樯苌こ痰睦砺酆湍P停坏?7 章主要介绍生态环境建设及水体,生态经济规划及西部脆弱生态环境问题.本书还安排了六个环境生态学

野外观察和实验,力求理论与实践相结合,反映环境生态学的全貌和国内外最新的研究成果.本书为高等学校环境科学与工程系,生物系等有关专业的本科及研究生教材书名:环境生态学导论电子教案作者:盛连喜出版社:高等教育出版社出版日期:2004-09 书名:环境生态学作者:卢升高出版社:浙江大学出版社出版日期:2004-02 书名:环境生态学作者:张合平出版社:中国林业出版社出版日期:2002-01 本书运用生态学的理论和方法,观察,认识生态破坏和环境污染等各种环境问题,并阐明环境治理的生态学途径.重点阐述生态学的基本原理,各种全球性和区域性环境问题的成因,特点及其对生态系统的影响,环境问题的生态学对策,生态监测,生态规划,生态工程和生态评价的内容和方法等方面的内容.全书试图用简明的语言,明晰的结构,系统地介绍环境生态学的基本理论,基本知识及其应用,围绕学科的核心内容和前沿动态,在理论框架,知识集成等方面作了有益的探索.本书可供环境科学和生态学学者,相关专业的师生及相关行业的工作人员参考使用.

环境生态学期末试题及答案

环境生态学试题资料一、名词解释生态幅：生物在其生存过程中，对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间就是生物对这种生态因子的耐受围，称作生态幅。生态位：在生态因子变化围，能够被生态元实际和潜在占据、利用或适应的部分，称作生态元的生态位。稳态：生物系统通过在的调节机制使环境保持相对稳定。干扰：干扰是群落外部不连续存在，间断发生因子的突然作用或连续存在因子的超“正常”围波动，这种作用或波动能引起有机体或种群或群落发生全部或部分明显变化，使生态系统的结构和功能发生位移。互利共生：是指两种生物生活在一起，彼此有利，两者分开以后都不能独立生活。偏利共生：亦称共栖，与互利共生和原始协作一同属于“正相互作用”。两种都能独立生存的生物以一定的关系生活在一起的现象。生态平衡：是指在一定时间生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。生态系统服务：指人类从生态系统获得的所有惠益，包括供给服务（如提供食物和水）、调节服务（如控制洪水和疾病）、文化服务（如精神、娱乐和文化收益）以及支持服务（如维持地球生命生存环境的养分循环）。受损生态系统：指生态系统的结构和功能在自然干扰、人为干扰（或者两者的共同作用）下发生了位移，即改变、打破了生态系统原有的平衡状态，使系统结构、功能发生变化或出现障碍，改变了生态系统的正常过程，并出现逆向演替。二、填空题 1.种群的基本特征是空间特征、数量特征、遗传特征。 2.种群在“无限”的环境中增长通常呈指数式增长，又叫非密度制约性增长。 3.顶极概念的中心点就是群落的相对稳定性。 4.年龄锥体的三种类型分别为迅速增长种群、稳定型种群和下降型种群。 5.生物多样性通常分为遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。 6.光照强度达到光饱和点时，植物光合作用速率不再随光照强度增加。

环境生态学导论-思考题答案汇编

学习-----好资料第一章 1.阐述你对生态圈各圈层关系的认识生态圈由生物圈和生命支持系统组成，包括大气圈、水圈、岩石圈和能量。大气圈是动植物最直接的生命系统，没有大气圈提供氧气和CO2，无法进行氧循环和碳循环；水循环通过大气圈运动而实现的，大气环流还调节了气候，使之较适合生物生存。水圈中水是生命存在的基本条件，水循环保证地球水量的动态平衡。岩石圈的表层即土壤层，是一个特殊的生命子系统，在生态系统的物质循环、初级生产中发挥重要作用。 2.举例说明你对人类活动与环境问题两者关系的看法参考：人类社会进入21世纪以后，以环境污染和生态破坏为主要特征的环境问题，呈现出形势继续严峻与人类社会的努力不断增强相交织攀升的状态。一方面，资源利用与环境保育的矛盾仍然是制约世界各国实现可持续发展的难点，长期积累的诸多全球性环境问题，如资源枯竭、全球气候变暖、自然生态系统功能退化以及突发性环境和生态灾害频发等还在继续发展；另一方面，人类正在用智慧，通过技术、管理和行为三个层面的整合，加大了解决自身生存、经济发展和环境保育三者间诸多矛盾的力度。举例的话，就拿那些环境问题好了。比如，全球气候变暖。 3.你认为环境生态学与经典生态学有何不同？

4.简述环境生态学的学科任务。研究生物圈系统和各支持系统在人类活动干扰下的演变过程、相互作用的机制和规律以及变化效应及危害，寻求受损生态系统和环境要素修复或重建的各种生态学措施。更多精品文档．学习-----好资料第二章 3.你对生物多样性的生态学意义是如何理解的？ ①生物量和生产力的形成；②土壤结构、养分代谢和分解过程；③系统中水分的分布、循环和平衡；④景观结构与性质；⑤系统中物种的相互作用与关系。 5.请举例说明“有效积温法则”在农业生产和虫害防治中的作用？有效积温法则：在生长发育过程中，需要从环境中摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育。而且某一特定的生物类别各发育阶段所需的总热量是一个常数 8.环境因子生态作用的一般规律包括哪几个方面。 (一)环境因子与生态因子：生态因子和环境因子是两个既有联系又有区别的概念。环境因子具有综合性和可调剂性，它包括生物有机体以外所有的环境要素。而生态因子更侧重于环境要素中对生物起作用的部分。 (二)环境因子作用的一般特征：①环境因子的综合作用；②主导因子及特点；③直接作用和间接作用；④环境因子作用的阶段性；⑤环境因子的不可代替性和补偿作用。

生态学课后练习题参考答案

《普通生态学》练习题参考答案第一章绪论 1、如何理解生物与地球环境的协同进化? 答：地球的生命起源于35亿年前，那时地球的表面为还原性大气；缺少氧气，没有臭氧层。这些条件对今天的生物非常有害，但却正是原始生命得以形成的环境。约在30亿年之前开始形成光合自氧生物，蓝绿藻为主，逐渐改变了大气成分，氧化大气出现；氧化大气的形成为绿色植物的登陆创造了条件。大气圈中保证生物呼吸的氧气和稳定的CO2含量，以及保护地表生命的臭氧层，都是生物长期作用的结果。并且生物不断适应地球环境，而进化形成现今丰富多样的生物世界；自7亿年有动植物以来，累计生物总质量是地球总质量的1000倍；生物转移的物质总质量要比其自身的质量大许多倍。因此可以认为适于生物生存的地球环境是生物与地球协同进化的结果，而这种环境又靠生物来维持与调控。 2、试述生态学的定义、研究对象与范围。答：生态学是研究生物及环境间的相互关系的科学，环境包括无机和有机环境。生态学研究的对象从生物大分子、基因、细胞、个体、种群、群落、生态系统直到生物圈，经典研究个体及以上层次。生态研究的范围非常广泛，涉及的环境非常复杂，从无机环境（岩石圈、大气圈和水圈）、生物环境（植物、动物、微生物）到人与人类社会，以及由人类活动所导致的环境问题。 3、现代生态学的发展趋势及特点是什么？答：进入20世纪60年代，生态学快速发展。生态学已深入社会的各个领域。（1）全球性问题（如人口问题、环境问题、资源问题和能源问题）的控制和解决推动生态学发展。（2）应用生态学的迅速发展。污染生态学，经济生态学，恢复生态学，环境生态学。（3）全民生态意识提高。生态学举世瞩目。生态学的发展特点有：（1）研究层次向宏观和微观方向发展。现代生态学一方面向区域性、全球性方面发展；另一方面是向微观方向发展，与分子生物学、分子遗传学、生理学等相结合。（2）研究方法手段的更新。野外自记电子仪器、同位素示踪、稳定性同位素、“3S”（全球定位系统（GPS）、遥感（RS）与地理信息系统（GIS））、生态建模，系统论引入生态学。（3）研究范围不断扩展。对象转移到人类活动，交叉科学如化学生态学，应用生态学如与环境保护相结合。第二章生物与环境（1） 1、名词解释环境（environment）——环境是指某一特定生物个体或生物群体的空间，以及直接或间接影响该生物（群）体的一切事物的总和。生态因子（ecological factor）——环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素。限制因子（limiting factor）——限制生物生存和繁殖的关键因子，就是限制因子。生态幅（ecological amplitude）——每种生物对任何一种生态因子都有一个耐受范围，即一个生态学上的最低点和一个生态学上的最高点，在最高点和最低点之间的范围就称为生态幅。 2、地球环境由哪几部分组成？答：地球环境由大气圈、水圈、土壤圈、岩石圈和生物圈组成。 3、简述生态因子作用的一般特点。答：（1）综合作用: 如气候的作用；（2）主导因子作用：渔业高密度养殖增氧；（3）直接作用和间接作用：地形因子一般为间接作用.；（4）阶段性作用：如鱼类的回游；（5）不可代替性和补偿作用。 4、种的生态幅及其制约因子有那些主要规律？答：（1）对同一生态因子,不同生物的耐受范围是很不相同的，每个种的的生态幅主要决定于种的遗传特性。（2）一种生物对某一生态因子的适应范围较宽，而对另一因子的适应范围很窄，生态幅常常为后一生态因子所限制。（3）同一生物不同阶段耐受性不同，生物繁殖阶段常常是一个临界期。（4）内稳态扩大了生物的生态幅与适应范围，但并不能完全摆脱环境的限制。（5）驯化可导致物种耐性限度的改变，适宜生存范围的上下限会发生移动，并形成新的最适点。第二章生物与环境（2） 1、名词解释光补偿点（light compensation point)——光合作用强度和呼吸作用强度相当处的光强度为光补偿点光周期(photoperiod)——一天之内，相对于黑夜而言，白天的时间长短。 Bergman 规律（(Bergmann’s rule)——高纬度的恒温动物比低纬度的相似种类个体要大。冷害（chilling injury）——指喜温生物在零度以上的温度条件下受害或死亡。 2、简述有效积温法则及其在农业生产上的意义答：有效积温法则指变温动物和植物在生长发育过程中必须从环境摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育，而且每个发育阶段所需要的总热量是一个常数。在农业生产上的意义有： (1)预测生物发生的世代数：年总积温/一个世代所需积温 (2)预测生物地理分布的北界 (3)预测害虫来年发生程度 (4)可根据有效积温制定农业气候区划 (5)应用积温预报农时 3、试述光的生态作用. 答：太阳光是地球所有生物得以生存和繁衍的最基本的能量来源，地球上生物生活所必须的全部能量，都直接或间接地来源于太阳光。太阳辐射的强度、质量及其周期性变化对生物产生深刻的影象。（1）光照强度对生物的生长发育和形态建成有重要的作用；（2）不同光质对生物有不同作用。光合作用的光谱范围只是可见光区，红外光主要引起热的变化，紫外光主要有杀菌作用，昆虫对紫外光有趋光反应。（3）生物的光周期的适应。植物可分为长日照植物和短日照植物。光周期的变化对大多动物尤其是鸟类的迁徙和生殖具有十分明显的影响，光周期对昆虫的滞育起主要作用。 4、为什么生物的活动和繁殖受光周期控制？答：外界环境因子很多，如温度、湿度、气压、降水等，为什么动物偏偏选择光(光照周期)这个信号作为启动复杂的繁殖生理机制的“触发器”。这是因为日照长短的变化是地球上最具有稳定性和

环境生态学课程试题答案修订稿

环境生态学课程试题答案 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

环境生态学的试卷试卷一

试卷一一、填空题（共20分，每空1分） 1.每一种生物的名称都由一个_______名和一个_______名所组成，_______名在前。 2.盐生植物根据它们对过量盐类的适应特点不同，可分为三种类型，即_______ ____、___________、___________。 3.生物地球化学循环根据参与循环的物质形式，可分为_________循环、______ ___循环、__________循环三种。 4.有关演替顶极理论主要有三种：________________、_________________、__ ___________。 5.丹麦生态学家C. Raunkiaer根据休眠芽在不良季节的着生位置将陆生植物划分为5类生活型，即____________植物、___________植物、__________植物、___________植物和____________植物。 6.生态系统中包含多种多样的信息，大致可以分为________信息、________信息、________信息和营养信息。二、选择题，将你认为正确的选项填在括号里。（共20分，每题2分，） 1. 白桦在自然条件下不能在华北平原生长的重要原因是（）。 A. 降水量太大 B. 温度过高 C. 温度过低 D. 土壤不适合 2. 细菌在生态系统中的作用，按其营养功能分，属于（）。 A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 因细菌种类的不同而不同 3. 温度影响生物的分布，这是生态因子的（）。 A. 直接作用 B. 间接作用 C. 综合作用 D. 补偿作用 4. 常见的种群分布型是（）。 A. 均匀型 B. 集群型 C. 随机型 D. 其他型 5. 水体富营养化，是由于水体进入了过多的（）。 A. 氮、磷 B. 有机物 C. 泥沙 D. 微生物 6. 昼伏夜出是动物躲避高温的（）。 A. 形态适应 B. 生理适应 C. 行为适应 D. 结构适应 7. 有“自然之肾”之称的是（）生态系统。 A. 热带雨林 B. 常绿阔叶林 C. 针叶林 D. 湿地 8. 逻辑斯谛方程中的K表示（）。 A. 内禀增长率 B. 自然增长率 C. 环境容量 D. 种群数量 9. 引起植物群落随海拔高度的上升而呈现垂直地带性分布的主要生态因子是（）。

环境生态学题库

环境生态学题库一、简答题 1、毒性试验中，如何选择受试生物？答：（1）该生物是重要的生态类群的代表，在人类或其它重要物种的食物链中占有一定地位；（2）分布广泛，经得起实验检验，易饲养、遗传稳定，因而有均匀群体和足够数量供试验用；（3）该生物拥有相当丰富的背景资料（即生物学、遗传学、分类学及在自然环境中的作用等）；（4）试验终点反应容易鉴别；（5）对毒物反应的敏感性强，但又要具有不易生病、不易被寄生等特点。 2、生态监测有何特点？答：（1）能综合地反映环境质量状况，环境问题是相当复杂的，某一生态效应常是几种因素综合作用的结果；（2）具有连续监测功能，用理化监测方法可快速而精确测得某空间内许多环境因素的瞬时变化，但却不能以此来确定这种环境质量对长期生活于这一空间的生命系统影响的真实情况。（3）具有多功能性：通常，理化监测仪器的专一性很强，测量O3的仪器不能兼测SO2，测SO2的也不能兼得S2H4。（4）监测灵敏度高，生态监测灵敏度高包含着两种含义。 3、固体废物对人类环境的危害，主要表现在哪些方面？答：（1）侵占土地：固体废弃物不加利用就需占地堆放，堆积量越大，占地越多，据估算，每堆积一万吨渣，约需占地一亩。（2）污染土壤：废物堆置，其中的有害组成容易污染土壤；（3）污染水体：固体废物随天然降水径流进入河流、湖泊，或因较小颗粒随风飘迁、落入河流、湖泊，造成地面水的被污染，固体废物随渗沥水渗到土壤中，进入地下水，使地下水受污染，废渣直接排入河流、湖泊或海洋，会造成上述水体的污染。（4）污染大气：固体废物一般通过下列途径可使大气受到污染——在适宜的温度和湿度下，某些有机物被微生物分解，释放出有害气体；细粒、粉末受到风吹日晒可以加重大气的粉尘污染，如粉煤灰堆遇到四级以上风力，可被剥离1—1.5厘米，灰尘飞扬可高达20—50米；有些煤矸石堆积过多会发生自燃，产生大量的二氧化硫，采用焚烧法处理固体废物也会使大气污染。 4、森林生态系统在结构上和功能上有何特点？答：（1）生物种类多、结构复杂：森林的垂直成层现象形成的各种小生境，发展了种类繁多的动物群落和其他生物群落。（2）系统稳定性高：森林生态系统经历了漫长的发展过程，各类生物群落之间协同进化，

环境生态学试题库参考答案及评分标准 2009

《环境生态学》考试2009 参考答案及评分标准 A卷分，共20分）一、术语解释<每题4 1、环境环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。b5E2RGbCAP 2、生态因子是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素如温度、湿度……。、生态因子的综合作用3环境中的各种生态因子不是孤立的，而是相互联系、相互制约或相互促进，一个生态因子的变化可能会引起其它生态因子不同程度的变化。p1EanqFDPw 4、生态位主要指自然生态系统中种群在时间、空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系。 5、生态系统所谓生态系统，是指一定的时间和空间范围内，生物群落和非生物环境通过能量流动和物质循环所形成的一个相互影响、相互作用并且有自我调节功能的自然整体。DXDiTa9E3d 二、简答题<每题10分，共50分） 1、环境生态学的研究内容有哪些？人为干扰下生态系统的内在变化机理和规律；<2分）各类生态系统的功能、保护和利用；<2分）生态系统退化的机理及其修复；<2分）解决环境问题的生态对策；<2分）全球性生态环境问题的研究。<2分） 2、简述光强的生态作用与生物的适应性 ①光强对生物的生长发育和形态建成有重要作用<5分）光强对植物细胞的生长和分化、体积的增长和重量的增加有重要影响，植物生长所需要的干物质积累主要来源于光合作用。光还促进植物组织和器官的分化，制约器官的生长发育速度，使植物各器官和组织保持发育上的正常比例。RTCrpUDGiT 植物中的叶绿体必须在一定的光强下才能形成。黑暗条件下会产生黄化现象。 ②植物对光照强度的适应类型<5分）在一定的范围内，光合作用的效率随光强的上升而提高，但达到一定值后，光强增加光合作用速率不提高，这个点称为光饱和点。植物在进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用。在一定条件下，光合作用的速率与呼吸作用的速率相等，此时的光强称为补偿点。5PCzVD7HxA

环境生态学试题库参考答案及评分标准-2008

环境生态学考试参考答案及评分标准 A卷一、术语解释（每题4分，共20分） 1、环境环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或在生态系统中，各种生物间的取食和被食的关系，往往不是单链的，营养级常错综复杂，一种消费者同时取食多种食物，而同一食物又可被多种消费者取食。食物链间交错纵横，彼此交叉相连，构成一种复杂的网状结构，这样就形成了食物网。 5、初级生产生态系统的能量流动开始于绿色植物通过光合作用对太阳能的固定，所以初级生产指绿色植物的生产。初级生产指绿色植物通过光合作用，吸收并固定太阳能，把无机物质合成、转化为有机物的过程。二、简答题（每题10分，共50分） 1、简述光强的生态作用与生物的适应性。 ①光强对生物的生长发育和形态建成有重要作用（5分）光强对植物细胞的生长和分化、体积的增长和重量的增加有重要影响，植物生长所需要的干物质积累主要来源于光合作用。光还促进植物组织和器官的分化，制约器官的生长发育速度，使植物各器官和组织保持发育上的正常比例。植物中的叶绿体必须在一定的光强下才能形成。黑暗条件下会产生黄化现象。 ②植物对光照强度的适应性（5分）在一定的范围内，光合作用的效率随光强的上升而提高，但达到一定值后，光强增加光合作用速率不提高，这个点称为光饱和点。植物在进行光合作用的同时，也在进行

呼吸作用。在一定条件下，光合作用的速率与呼吸作用的速率相等，此时的光强称为补偿点。根据植物对光照强度的要求不同，可将植物分为阳地植物和阴地植物。 2、简述高等植物的五个生活型。（每点2分）按休眠芽或复苏芽所处的位置高低和保护方式，把高等植物划分为五个生活型： ①高位芽植物：休眠芽位于地面25cm以上，多为乔木、灌木等。 ②地上芽植物：更新芽位于土壤表面之上，25cm以下，芽受土表或残留物保护。多为灌木、半灌木或草本植物。 ③地面芽植物：在不利季节、其地上部分死亡，但被土壤和残落物保护的地下部分仍然活着，更新芽位于近地面土层内。多为多年生草本植物。 ④隐芽植物：又称地下芽植物。更新芽位于土表以下或水中。多为鳞茎类、块茎类和根茎类多年生草本植物或水生植物。 ⑤一年生植物：植物只能在适宜的季节生长，以种子的形式渡过不良季节。 3、简述食物链的三种基本类型。根据食物链能量流动的起点和生物成员取食方式的差异，食物链可分成三种：（1）捕食食物链或牧食食物链。从活体绿色植物→草食动物→一级肉食动物→ 二级肉食动物组成的食物链。如在陆地生态系统中：草→蝗虫→蛇→鹰；在水域生态系统中：藻类→甲壳类→小鱼→大鱼。（4分）（2）腐食食物链或碎食食物链。从死的动植物残体开始，食物链上的生物以微生物和小型动物为主。如：动植物残体→蚯蚓→线虫→节肢动物。（3分）（3）寄生食物链。以活的生物有机体为营养源，取食者以寄生方式而生存的食物链。一般开始于较大的生物，如：哺乳动物→跳蚤→原生动物→细菌→病毒。（3分） 4、简述生物地球化学循环的三种基本类型。（1）水循环：生态系统中所有的物质循环都是在水循环的推动下完成的。可以说，没有水循环就没有生物地球化学循环，就没有生态系统的功能，也就没有生命。（3分）（2）气体型循环：大气和海洋是气体型物质循环的主要贮存库。所以，气体型循环与大气和海洋密切相关。循环具有明显的全球性。属于这一循环物质主要有C、N、O等。气体型循环与三大全球环境问题（温室效应、酸雨、臭氧层破坏）密切相关。（4分）（3）沉积型循环：沉积型物质循环的主要贮存库是岩石、沉积物和土壤。其物质一般要通过岩石风化作用和沉积物的溶解作用才能转变成可供生态系统利用的营养物质。循环过程慢，循环是非全球性的。沉积型循环的物质主要是矿物质如：P、S、Na、Ca 5、图解磷循环的过程并说明其特点。磷循环的特点：（3分）

环境生态学试题集

《环境生态学》综合练习一、名词解释 1.环境生态学： 2.生态规划（广义）： 3.群落的水平结构： 4.土壤肥力： 5.r-选择： 6.能量流动： 7.生态因子的不可替代性 8.K-选择： 9.须氧污染物： 10.生物种群环境容量： 11.污染物质环境容量 12.生态因子： 13.群落的垂直结构： 14.物质循环： 15.酸雨： 16.生态因子的直接作用规律： 17.生物多样性： 18.湿地生态系统： 19.光饱和点： 20.生态型工业： 21.间接生态因子： 22.生态监测： 23.光补偿点： 24.群落的交错区： 25.功能区划： 26.食物链加环延长： 27.生物种群： 28.相互依存相互制约规律： 29.人为干扰： 30.平行食物链相接： 31.限制因子： 32.协同进化：33.群落： 34.环境质量的生态评价： 35.光周期性： 36.利比希最小因子定律： 37.物质循环再生利用规律： 38.生态破坏： 39.谢尔福德耐性定律： 40.动态平衡规律： 41.边缘效应： 42.温度三基点： 43.耐性限度： 44.反馈调节规律： 45.生态位： 46.自然保护： 47.环境资源有效极限规律： 48.温室效应： 49.优势种： 50.生态工程： 51.生态系统的营养结构： 52.正反馈： 53.互利共生： 54.负反馈： 55.食物链： 56.沉积循环： 57.生态幅： 58.食物网： 59.初级生产： 60.环境污染： 61.主导因子定律： 62.生态金字塔： 63.系统功能综合性： 64.生态因子相互作用定律： 65.群落的演替：

66.生态平衡： 67.生态因子综合作用定律： 68.顶级群落： 69.生态失调： 70.间接生态因子： 71.次生演替： 72.能量流动： 73.农林牧复合生态工程： 74.指示生物 75.平行食物链连接 76.食物链加环 77.光补偿点 78.光饱和点 79.光周期性 80.温周期现象 81.物候82.物候期 83.限制因子 84.利比希最小因子定律 85.耐性限度 86.生态幅 87.主导因子 88.主导因子定律 89.协同作用 90.不可替代性 91.综合作用规律 92.DO 93.COD 94.BOD 95.治污生态工程 96. 二、选择题 1.红橙光的主要生态效应是。 A.光合作用 B.蛋白质合成 C.伤害作用 D.抑制植物伸长 2.蓝光的主要生态效应是。 A.光合作用 B.引起基因突变 C.促进植物茎伸长 D.促进种子萌发 3.紫外光的主要生态效应是。 B.光合作用 B.蛋白质合成 C.伤害作用 D.抑制植物伸长 4.红外光的主要生态效应是。 C.光合作用 B.蛋白质合成 C.提高温度，促进植物茎伸长、种子萌发 D.抑制植物伸长 5.对喜光植物命题正确的是。 A.光补偿点高、饱和点高 B. 光补偿点高、饱和点低 B.光补偿点低、饱和点高 D. 光补偿点低、饱和点低 6. 对耐荫植物命题正确的是。 C.光补偿点高、饱和点高 B. 光补偿点高、饱和点低 D.光补偿点低、饱和点高 D. 光补偿点低、饱和点低 7.对长日照植物花芽分化起决定作用的因素是。 A.日照时间大于14小时 B.日照时间小于10小时 C.日照短引起的低温 D.日照长引起的高温

环境生态学课后题答案

第一章绪论 1.生态学的分支学科怎样划分的？ 2.什么是环境生态学及其研究内容对象？定义：环境生态学是研究人类干扰条件下，生态系统内在变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统的恢复、重建及保护生态对策的科学。研究内容：人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究；生态系统受损程度及危害性的判断研究；各类生态系统的功能和保护措施的研究；解决环境问题的生态学对策研究 3.环境生态学产生与发展过程。 4.当今世界上的主要环境问题是什么全球气候变化；臭氧层破坏和损耗；酸雨污染；土地荒漠化；森林植被被破坏；生物多样性锐减；海洋资源破坏和污染；有机物的污染 5.当代环境问题的主要特点全球化；综合化；社会化；高科技化；累积化；政治化。 6.名词及术语环境问题，生态破坏，环境污染，环境生态学，环境危机，地球温暖化，臭氧层空洞，酸雨环境问题：是指人类为其生存和发展，在利用和改造自然的过程中，对自然环境破坏或污染所产生的危害人类生存的各种不利反馈。生态破坏：不合理地开发和利用资源而对自然环境的破坏以及由此产生的各种生态效应。环境污染：因工农业生产活动和人类生活所排放的废弃物造成的污染。环境生态学：研究人类干扰条件下，生态系统内在变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统的恢复、重建及保护生态对策的科学。环境危机：由人类生产与生活活动导致地区性、区域性，甚至全球性的环境功能的衰退或破坏，从而严重影响和威胁人类自身的生存和发展的现象。地球温暖化：臭气层空洞：人类大量使用的氯氟烷烃化学物质（如制冷剂、发泡剂、清洗剂等）在大气对流层中不易分解，当其进入平流层后受到强烈紫外线照射，分解产生氯游离基，游离基同臭氧发生化学反应，使臭氧浓度减少，从而造成臭氧层的严重破坏。

环境生态学复习试题

环境生态学复习试题一．名词解释 1生态学：是探索生态系统内在的变化机理与规律，寻求受损生态系统恢复，重建和保护对策。即运用生态学理论，阐明人与环境间的相互作用及解决环境问题的生态途径的科学， 2环境：环境是指生物有机体周围一切的总和，它包括空间以及其中可以直接或间接影响有机体生活和发展的各种因素，如大气、水、土壤、生物等 3环境因子：是指生物体以外的所有环境要素。 4生态因子：生态因子是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。 5限制因子：生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，其中限制生物生存和繁殖的关键性因子就是限制因子。任何一种生态因子只要接近或超过生物的耐受范围，就会成为这种生物的限制因子。 6微环境：是指区域环境中，由于某一个（或几个）圈层的细微变化而导致的环境差异所形成的小环境。 7生境：具体的生物个体和生物群体生活地段上的生态环境称为生境。 8有效积温：有效积温法则是指生物生长发育过程中，必须从环境中摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育，而且各个阶段所需要的总热量是一个常数 9物候：生物长期适应于温度的季节性变化，形成与此相适应生物发育节律，称为物候。 10温周期：温度有日变化，除赤道地区外，还有季节变化，植物对这两种节律性变化反应敏感，并且已经适应，在这样的变温条件下，才能正常发育，这一现象称为温周期现象。 11最小因子定律：植物的生长取决于环境中那些处于最小量状态的营养物质，这一概念被称为“Liebig最小因子定律”。 12耐性定律：是指生物不仅受生态因子最低量限值，而且也受生态因子最高量的限制。 13光补偿点：植物能够在微弱的光照下进行光合作用，并从外界吸收CO2。当光照强度达到某一水平时，光合作用吸收的CO2与呼吸作用释放的CO2达到平衡，表现出气体交换量为零，此时的光照强度为光补偿点 14光饱和点：净光合作用增长到一定程度，曲线趋于平缓，最后曲线达到峰值，尽管光照强度再增强，光合作用也不在增加。此时的光照强度称为光饱和点。 15生态幅：每种生物都适合于一定的环境，有其特定的适应范围，对每种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限间的耐受范围，就称为该生物对这种生态因子的生态幅。 16种群：种群是指在一定时空中同种个体的组合。在自然条件下，种群是物种存在的基本单位，又是生物群落的基本组成。17出生率：是指任何生物产生新个体的能力。 18死亡率：是指种群在最适的环境条件下，种群中个体都是由年老而死亡，即动物都活到生理寿命才死亡的。 19年龄结构：各个年龄及的个体数目与种群个体的总体比例。 20性比：是指种群中雄性个体与雌性个体的比例。 21种群密度：是指单位面积或单位空间内的个体数目。 22环境容纳量：为种群增长曲线的渐近值。 23环境阻力：潜在的最大增长可实现程度逐渐降低，这种抑制效应影响定量之大小与拥挤程度成正比，故称为环境阻力。24竞争排斥原理：在一个稳定的环境内，两个以上受资源限制的，但具有相同资源利用方式的物种，不能长久的共存在一处。也就是说，完全的竞争者不能长期共存。 25生物群落：一个生物群落，就是在一定空间内，生活在一起的各种动物、植物和微生物种群的集合体。可定义为特定空间或特定生境下生物种群有规律的组合。生物之间以及生物与环境之间彼此影响，相互作用。具有一定的形态结构与营养结构，执行一定的功能。 26优势种：对群落的结构和群落环境的形成主起用 27演替：演替是指某一地段上一种生物群落被另一种生物群落所取代的过程。演替是指从生物侵入开始直至发展为顶级群落的整个顺序演变过程。克里门茨（Clements）指出，演替就是在地表上同一地段有序地分布各种不同植物群落的时间过程。28水体自净：水体能够在其环境容量的范围内，经过物理，化学，生物等方面的作用，对水体中的污染物质进行分离或分解，降低污染物质的浓度，使水体基本上或完全地恢复到原来的状态，这个自然净化的过程称为水体自净。 29生态系统：就是在一定空间中共同栖居着所有生物与环境之间由于不断进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。各要素之间借助物种流动，能量循环，物质循环，信息传递和价值流动而互相联系，相互制约，并形成具有自动调节功能的