南湖中学声现象复习导学案

《声现象》复习导学案

武汉市南湖中学 林颖

学习目标：

1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。

2、了解物理知识在生活中的应用，体会物理是有用和有趣的。

3、学会利用物理方法解决问题，体会成功的乐趣

学习重难点：

1、对声现象基础知识的归纳及声音知识在生活中的应用。

2、总结物理方法解决问题

学习过程：

一、填空，完成知识大纲

二、展示讲解声现象知识网络以及在各个方面的应用

三、小测验：完成手中的《声现象》小检测，看看谁完成的又快又准！

四、方法总结

“声现象”四种典型研究方法

1、 法──“真空铃实验”

实验过程：在图中所示的实验中，我们可以用抽气机不断地向外抽气，但由于设备的原因，我们不能做到将玻璃罩内抽成绝对真空．当不断地将罩内的空气向外抽时，闹钟的声音将逐渐变小，我们可以进行合理的分析推理：如果没有空气，将 ，进而得到结论： 。这个实验中运用了物理学中的哪一种研究方法？

2、 法 ——探究声音产生的条件

比如：在发声的纸盆上放小纸屑，纸屑跳动；将敲击后的音叉放入水中，水花四溅；在桌面上放小豆粒（小玻璃球、小纸屑、一杯水），敲击桌面，观察其跳动等。

他们的共同点都是将 转化为

3、 法

声波概念的引入：将声波类比为

在我们学习电学时，还将 类比为 ，将 类比为

4、 法——探究影响声音音调和响度的因素 如图所示，将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。 （1）逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动钢尺，这个是在探究声音的 与 的关系。

（2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变每次拨动的力度，这个是在探究声音的 与 的关系。 五、拓展延伸：

阅读课本P40页科学世界，思考：为什么圜丘的设计为第三层台面比台面中心要略高，四周向下倾斜？如果没有这个设计，人站在此处还有如此神奇的效果吗？试说明其中的奥秘。

声音的产生：声音是由物体_______产生

声音的传播： 以_______形式传播 声音的传播需要_______

声音在常温空气中的速度是_______

声音的特性： 响度：声音的强弱——与声源的_______、距声源的______有关

音色：声音的特色——由发声体的_____ 、_____决定 音调：声音的高低——由声源振动的______决定

噪声概念：

噪声等级：用 为单位表示噪声的强弱，

等级越 时危害越大。

噪声的控制：在______减弱噪声、在_______减弱噪声、 在______减弱噪声。

噪声：

物理学角度：发声体_______振动产生的声音 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作

以及对人们要听的的声音产生______的声音

环保角度： 听不见的声： 可闻声的频率范围：________~_________

超声波：频率____________的声

次声波：频率____________的声

声的利用

声现

象

六、课后检测：

（一）、选择题：

1.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。

这个实验是用来探究（）

A.声音能否在真空中传播

B.声音产生的原因

C.音调是否与频率有关

D.声音传播是否需要时间

2.在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的（）

A.响度

B.音调

C.音色

D.振幅

3.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的是（）

4.如右图所示，是我市城区到龙洞堡机场高速公某路段两旁安装的

隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危

害。这种减小噪声危害的方法主要是在哪个途径中实现的（）

A.噪声的产生

B.噪声的传播

C.噪声的接收

D.以上三种均是

5.魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，小烛就随着鼓声舞动。这一现象说明（）

A.魔术师有一种神奇的力量

B.鼓面振动发声，声波能传递能量

C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波

D.鼓面振动产生了电磁波

6.我们生活在声音的广袤空间里，下面有关声音的叙述不合理的是（）

A.游人听到山间潺潺的水声是水和岩石撞击产生的

B.科学家利用声波的反射可以测定月球和地球之间的距离

C.村民能够根据音色辨别蝉唱虫吟

D.医生利用人体发出的微弱噪声可以探测病灶

7.如图所示利用了超声波的是（）8.蜜蜂载着花蜜飞行的时候，它的翅膀平均每秒振动300次；不载花蜜时，平均每秒振

动400次，有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是飞出采蜜，还是采了蜜回家。养蜂人主要是根据什么特征来辨别的（）

A.声音的音调不同

B.蜜蜂飞行路线的形状不同

C.声音的响度不同

D.蜜蜂飞行的高低不同

9.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（）

A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小

B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用

C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射

D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢

（二）、填空题：

10.学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。

（1）悠扬的笛声是空气产生的。

（2）声音在水中的传播速度（填“大于”“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。

（3）在月球上，声音不能传播的原因是。

11.科学考察工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经14s收到回波信号。该处海水深 m（声音在海水中的传播速度为1500m/s）。这种方法（填“能”或“不能”）用来测理地球和月球之间的距离。原因是

12.如图是探究声现象时常用的装置。

（1）图中所示的实验现象说明。

（2）乒乓球在实验中起什么作用？。

13.如下图所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中声音音调相

同的是图和图，响度相同的是图和图。

14.你知道下面的几幅漫画分别属于哪种利用吗？（）

（1）属于利用声音传递信息的有（只填序号）。

（2）属于利用声音传递能量的有（只填序号）。

苏科版-物理-八年级上册全套导学案 第三章光现象第四节平面镜(第2课时)

苏科版八年级物理上册全套导学案 第 三 章 光现象 四、平面镜（第2课时） 【课前预习】 1． 叫虚像。 2．平面镜成_____像。 3．物体高1.8m ，平面镜内的像的高为_____m 。 4．物离镜面4m ，像离镜面_____m ，像离物_____m 。 5．月亮距离池塘的水面8×108 m ，水中的月亮离镜子m 。 6．用对称法作出右图物体AB 在平面镜MN 中的像。（P70） 【课堂重点】 〖学习过程〗 1．识别图形（如图） MN 表示______； AB 表示_______； A ˊ B ˊ表示物体AB 的______； A ˊ B ˊ要用虚线是因为平面镜所成的像是______； AO 与A ˊO 什么关系？AB 与A ˊB ˊ什么关系？ 2．用对称法作出平面镜中的像 M M M A A · A B N B N C N 〖要点归纳〗 根据平面镜成像规律应用“对称法”作图，要求作图规范。 〖当堂反馈〗 1．根据物体AB 与镜中所成的像A ’B ’找出平面镜的位置： 2．一条平静的河，水深3m ，岸上的树梢上有一只鸟离水面的距离为12m ，则小鸟与小鸟 M N A B A B M N O A ’ B ’

像间的距离为__________m。 3．人逐渐向平面镜靠拢的过程中，人在镜中的像（） A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断 4．一根直棒和它在平面镜中所成的像垂直，则直棒与平面镜之间的夹角为（）A．30°B．45°C．90°D．60° 5．如图所示，一台钟面上无数字，只有刻度线，如图所示，图中为平面 镜中的钟，问此时时间为（） A．8点20分B．4点40分C．7点20分D．3点40分 6．检查视力时，人与表之间应有5m距离，医务室只有3m长，问如何借助一个平面镜来检查视力？（画图说明） 7．如图所示，平面镜M前有一个发光点S，S1是它在镜中所成的像，当平面镜转动一个角度后，像的位置为S2，试作出此时平面镜的新位置． 【课后巩固】 见《评价手册》

《声现象复习》导学案

《声现象复习》导学案 学习目标： 1.知识与技能：复习音调、响度、和音色；复习音调产生的原因，响度的影响因素；能从物理学角度和环境保护角度认识噪声；知道噪声的来源及其危害，知道减弱噪声的途径；复习声音的应用。 2．过程与方法：通过构建本章思维导图，培养综合概括能力，使所学知识形成体 系。 3．情感态度价值观：体会现实世界世界物体的发声是丰富多彩的，通过学习，培养热爱科学，热爱世界，以及保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识 学习重点：了解乐音的特性及噪声的来源和危害，知道防止噪声的途径 学习难点：构建本章思维导图 学习过程： 一、自主学习（阅读课本回答下列问题） (一)声音的产生与传播 1、声音是由产生的。 2、把正在发生的音叉放入盛有水的水槽中，会看到，这说明，水的作用是，此实验用到了法。 3、真空罩中的闹钟实验说明了，用到了法或称为法。 4、航天员在太空中能通过电进行交流。 5、利用声波与水波的相似性来学习声波，用到了法。 6、“桌子可以传声”实验中，说明可以传声；声音的传播需要物质，把这样的物质叫做，分为，，。 7、在真空中，声音（填“能”或“不能”）传播。 8、声速的定义：。 9、声速的大小与和有关；空气中的声速V= 。（150C） 10、要把回声和原声区分开，回声到达人耳至少应比原声晚 S，即多少米？（写出计算过程） 13、人耳感知声音的途径：（1）（2）。 （二）声音的特性 1、声音的三个特性：、、。 2、音调是指声音的，与有关，越高音调越高 3、频率的定义：，单位，简称，符号。 4、人类能听到的声叫做，频率范围为。超声波和次声波人类 都听见（填“能”或“不能”）。将、、统称为声。 5、响度是指声音的；与和有关；我们生活中常说的“音量”，指的就是响度。增大响度的方法：（1） （2）（3） 6、物体振动的幅度叫； 7、下图“探究响度与什么因素有关”的实验装置。 （1）当用橡皮锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察，在此用来反映音叉振幅的大小，这种思维方法叫法。（2）实验中若加大敲击音叉的力度，听到和看到的现象是，由此可得到的结论是。 8、音色是指声音的，由和决定的。 9、波形图中，形状相同，说明相同；相同时间振动次数相同，说明相同；振幅相同，说明相同。 10、将话筒接在示波器的输入端， 观察不同乐器发出的声音波形，如 右图三者音调；响度； 音色是的（选填“相同”或 “不同”）。

八年级物理上册第四章光现象【学案】第1节 光的直线传播

第1节光的直线传播 一、学习目标 1、能区分光源和非光源。 2、通过探究，归纳光沿直线传播的条件。 3、能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像现象；列举光沿直线传播的应用实例。 4、记住光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同。 二、重点难点 重点： 1、光沿直线传播的条件；2、光沿直线传播的应用。 难点： 1、光沿直线传播的条件；2、光线。 三、器材准备 分组器材：激光笔一支、果冻一个、软橡皮管一根、带孔的纸板两张、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、装了水的玻璃杯（水中满了少量墨水）。 教师教具：小孔成像演示器（用蛋糕盒自制）、氦氖激光器（或激光笔）、水槽两个、浓度不同的糖水四种、40瓦电灯等。 四、学习活动 （一）思考：为什么白天我们能看到许多物体，而漆黑的夜晚却看不到？日食是怎样形成的？ （二）认识光源： 阅读课本P69页，思考什么是光源？。 常见的光源有哪些？。 （三）探究光沿直线传播的条件 1、应用桌面上的器材，通过开放性实验探究：光在空气、水、以及果冻这些介质中如何传播？ 先开放性分组实验，然后小组间交流实验结果 方法一：用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射，观察光在水中＿＿＿＿传播。 方法二：用激光笔发出光直接照射果冻，观察光在果冻中＿＿＿＿＿传播。 方法三：将激光射过拉直了的橡皮管，若橡皮管弯曲＿＿＿＿＿＿射过。 我们可归纳出：光在空气、水、果冻、玻璃等介质中＿＿＿＿＿＿传播。 2、探究光在同种介质中是否沿直线传播 观看教师演示：光在非均匀糖水中传播的实验 教师演示：如图，在支架上固定一个薄水槽，其中放置一个白屏来显示光的路径，事先配有四杯浓度不同的糖水，将它们按浓度从大到小依次倒入水槽（四种糖水的量按一定的比例），由于各层糖水间相互混合，所以水槽内形成了从上到下浓度逐渐变大的不均匀糖水。将一束激光从透明水槽侧面沿白屏表面75°左右的入射角，由最上层溶液斜向下射入非均匀糖水，可见激光路径在非均匀糖水中＿＿＿＿＿＿。 再观察对照实验，用激光光束斜射入同种均匀的蔗糖溶液中，光的路径是＿＿＿＿。

八年级物理上册第二章声现象复习导学案(新版)新人教版

八年级物理上册第二章声现象复习导学案（新 版）新人教版 2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 3、理解声音的三个特征及其影响因素。 4、知道减弱噪声的途径，增强环境保护的意识。 5、知道超声波和次声波及其应用。复习重点：理解声音的三个特征及其影响因素。复习难点：实验探究声音的响度、音调及其影响因素。课前预习案自主复习：完成本章下列基础知识 1、声音是由物体的产生的，振动，发生才停止。 2、气体、液体和都可以传播声音，声音在中传播的最慢，15℃的空气中声音的传播速度是，但不能传播声音。 3、声音具有三个特性，分别是、和。其中，与振动的频率（每秒钟物体振动的次数）有关，且频率越大，越高；与物体振动的振幅有关，且振幅越大，越大，它还与距离发声体的有关；不同的发声体不同。 4、人耳的听觉频率范围是。频率高于的声叫波，频率低于的声叫波，生活中用超检查身体及胎儿的发育情况用的是波，地震、火山、台风、海啸及一些动物交流时用的是波。 5、控制噪声的三种方法是、、。

6、声既能传递信息也能传递，声传递信息的例子有： ；声传递能量的例子有： 。我的疑惑： 课堂探究案探究知识点一：关于声音的产生和传播 1、如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音、这个实验说明了（） A、声音是由物体振动产生的 B、声音必须通过介质才能传播 C、声波在玻璃罩中发生了反射 D、声波在传播过程中能量逐渐减少探究知识点二：关于乐音的三个特征问题（要注意音调与响度的区别） 2、下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗、其中“高”字指音调的是 ( ) A、(1)(2) B、(2)(4) C、(1)(3) D、(3)(4)探究知识点三：环保问题 3、我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音①工厂车间机器的轰鸣声，②剧场里京剧表演的演奏声，③清晨公园

八年级物理上册 第三章 光现象复习导学案 苏科版

八年级物理上册第三章光现象复习导学案苏 科版 【学习目标】 了解光源；色散现象；知道白光可分解为七种色光；光的三原色和颜料的三原色；以及色光的混合与颜料的混合是不同的；光具有能量，以及应用，红外线、紫外线及应用；知道光在同种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单现象、 【重点难点】 1、光的色散和色光的混合、 2、认识红外线、紫外线的存在以及红外线、紫外线在生活中的应用，防止紫外线过量照射给人们带来灾害、３、运用光的直线传播的知识解释常见现象、【学习过程】 学生弄清以下几个问题 1、自身的物体叫做光源，光源分为和两种、 2、阳光使使植物生长(光合作用)是将能转化为能，它说明光具有、 3、人眼看不见的光有线和线, 的不可见光叫做红外线、它能使被照射的，具有效应、的不可见光叫做紫外线、 4、光在真空中的速度是 m／s、光在其他介质中的速度比光在真空中的速度、 5、典型例题例1 彩色电视机光屏上的颜色是( ) A、电视机里早就具有的

B、有七种颜色混合而成的 C、由颜料的三原色调出来的 D、由色光的三原色调出来的例2 下列说法错误的是 ( ) A、太阳的热主要就是以红外线的形式传送到地球上的 B、红外线是人眼看不见的光 C、过量的紫外线照射对人体是有害的 D、医院和食品商店常用红外线消毒例3 关于光的传播，下列说法中正确的是( ) A、光不能在真空中传播 B、光在真空中的传播速度是3108km／s C、影子是光的直线传播形成的 D、光总是直线传播的例4 晴天在茂密的树阴的地面上,常会看到许多圆形的光斑,这些光斑是( ) A、树叶间小孔的像 B、太阳的像 C、太阳的影子 D、树叶的影子第三章光现象复习（1）-----课内练习班级________姓名 _______ 成绩________ 1、下列说法正确的是（） A、看起来发光的物体叫做光源 B、太阳发出的光是白色的，也是最单纯的光

中考复习1[1]声现象导学案.doc

1.声现象 复习目标 1、通过复习，认识声音产生和传播的条件，了解乐音的特性。 2、了解现代技术中与声有关的应用，知道噪声的危害及控制途径。 重点难点 1、声音的产生和传播条件，声音的特性及决定因素; 2、噪声的危害与控制，超声波、次声波特点应用。学习过程 考点1.声音的产生与传播 1、声音的产生：声音是由物体的产生的。 物体停止，发声也停止。 2、声音的传播：声音的传播需要,真 空传声。 3＞声音是一种波：声音以的形式传播。声 波能粉碎小石头，表明声音具有。 4、声速：声速大小取决于o通常情况下, v固v波v气。15 °C空气中的声速约 为o 5、回声：回声是声音传播时遇到障碍物时而 形成的。如果回声到达人耳比原声晚以上， 人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为nic 针对练习 1、如图所示，用悬挂着的乒乓球接衅 触正在发声的音叉，乒乓球会多次被 / 弹开.这个实验是用来探究（） A、声音能否在真空中传播r X B、声音产生的原因r a c、音调是否与频率有关 D、声音传播是否需要时间 2、魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近, 鼓血血对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明（） A、魔术师有一种神奇的力量 B、鼓面振动发声，声波能传递能量 C、听到的鼓声是鼓而振动产生的超声波 D、鼓面振动产生了电磁波 3、2008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级的大地震。地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体 力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会。用物理学知识 解释他们是利用了声音可以在中传播的原 理，在他们的求救行为中发出的声音是由于用硬物敲击后墙壁或管道发生而产生的。 考点2.声音的特性 1、、、是反映声音特性的三个物理量，人们常将它们称做声音的三要素。 2、响度：声音的叫做响度。响度与有 关，还与有关O 3、音调：声音的叫做音调。音调与有 关，频率指，其单位为—。 4、音色：音色是指声音的品质。不同发声体的材料、结构不同，其音色。 针对练习 1、在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”。这主要是为了改变声音的（） A、响度 B、音调 C、音色 D、振幅 2、小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像。从物理学角度看， 小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的（） A、音速 B、音调 C、响度 D、音色 3、如图，将一把钢尺压在桌 面上，一部分伸出桌面，用/《[\ 手指拨动其伸出桌外的一心. W 端，轻拨与重拨钢尺，则钢 尺发：11声音的不同， 改变钢尺伸出桌而的长度，则钢尺发出声音的不同。（填“音调”、“响度”或“音色”） 显示的波形。叩乙内 其中）*，音音调相同的是_图和图；响度相同 的是图和图。 5、一个声源2min内振动了720次，它的频率为是Hz,人耳（能/不能）听到该声音；小 明同学练声时，发出声音的频率是200Hz,则他的声带每秒钟振动_________ 次。 考点3.噪声的危害和控制 1、噪声和乐音的区别 乐音通常是指物体做发出的声 音，乐音的波形是的； 噪声通常是指物体做发出的声 音，噪声的波形是的。

八年级物理上册《第二章声现象》复习导学案

声现象复习学案 复习目标 1.复习基础知识，构建知识框架 2.掌握两种物理实验方法 3.知道声音的特性，会识别波形图 4.会利用回声测距 重点：声音的特性及波形图的识别 难点：涉及声源移动的回声测距问题 【疏理知识，落实双基】 考点一声音的产生和传播 易错题：如图是真空铃实验装置，把正在响着的铃放在玻璃罩内，可以清楚地听到铃声。 （1）当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声将会______；停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内， 铃声将会______。（填“变大”或“变小”） （2）假如抽气机若把罩内空气全部抽去，当你靠近玻璃罩时______（能/不能）听到铃声；我们可以由此推理得出。 发现： 1.声音的产生：声音是由物体的产生的，一切发声的物体都在。 2.声音的传播 （1）形式：声音在介质中以的形式传播。 （2）介质：、、均能传声，真空传声。 3.声速 （1）一般情况下声音在固体中比在液体中传播的，在液体中比在气体中传播的，在同种介质中传播速度还与有关，在15摄氏度空气中声速是。 （2）声音在传播过程中遇到障碍物被，反射回来的声音再进入人耳，这个声音叫回声。回声的重 要应用是测距和定位，测量原理是________。 考点二声音的特性 易错题：下列关于声音的说法中不正确的是（） A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 B．“隔墙有耳”，说明固体能传声 C．“震耳欲聋”说明声音的音调高 D．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 发现： 声音的特性：声音的三个特性是、和。 名称概念影响因素相关关系 音调声音的发声体的频率频率高，则音调； 频率低，则音调。 响度声音的（强弱）， 常用分贝（dB）表示发声体的振幅及距离发 声体的远近 振幅大，则响度； 振幅小，则响度。 音色声音的品质由发声体的材料、结构 决定。不同的人，不同的乐器，发出的声音一般音色 考点三声的利用 易错题：下列现象中不属于回声定位的是（） A．蝙蝠夜间进行觅食B．捕鱼船的声呐系统C．医学上的超声洗牙D．倒车雷达发现：

苏科版八年级上第三章《光现象》学案四、平面镜

四、平面镜 知识点1 实验:探究平面镜成像特点 1.在探究平面镜成像的特点时，使用玻璃板作为平面镜是为了.要找到镜 前的棋子A的像的位置，应当把另一个相同的棋子B放到，然后移动棋子B，直到与棋子A的像. 2.某实验小组用如图所示的装置探究平面镜成像的特点，玻璃板厚度不计. (1)实验中选用橡皮泥的作用是，此操作过程中需要注意的 是. (2)请为以下实验步骤排序: a.移去棋子B，在B的位置上放一光屏，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无棋 子A的像 b.将棋子A置于玻璃板前面，将同样的棋子B放到玻璃板后面，移动B直至与 A的像完全重合 c.记下棋子A和棋子B及玻璃板的位置 d.移去玻璃板、棋子A及光屏，用直线连接A和B的位置，用刻度尺测量它们 到玻璃板位置的距离 以上实验步骤合理的顺序是. 3.如图是研究平面镜成像特点的实验装置.某同学按下列步骤进行操作: ①一块玻璃板竖直架在一把水平放置的直尺上面； ②取两支长短、粗细均相同的蜡烛，点燃其中的一支放在玻璃板前的直尺上，可以看到 玻璃板后出现蜡烛的像； ③把另一支未点燃的蜡烛在玻璃板后面并移动，直至看上去它跟像完全重合； ④在直尺上记录点燃的蜡烛到玻璃板的距离和未点燃的蜡烛到玻璃板的距离. 多次改变蜡烛到玻璃板的距离，重做上面的实验.其中根据步骤③可得到的结论是( ) A.像的大小和物体的大小相等 B.像和物体的连线与镜面垂直 C.物体在平面镜里成的像是虚像 D.像到镜面的距离等于物体到镜面的距离 知识点2 平面镜成像特点 4.通过实验探究平面镜成像的特点我们可以总结出:物体在平面镜中成(填“倒 立”或“正立”)(填“放大”“缩小”或“等大”)的(填“实”或“虚”)像；像和物体到镜面的距离；像和物体的连线与镜面.虚像(填“能”或“不能”)用光屏来承接，因为(填“有”或“没有”)实际光线照射到光屏上. 5.物体在平面镜中所成的像的大小与( ) A.物体本身的大小有关 B.物体到平面镜的距离有关 C.平面镜的大小有关 D.平面镜是否竖直放置有关 6.在照镜子时，我们看到了如下现象: (1)镜中的人和实际的人形状(填“相同”或“不同”)； (2)举起自己的左手，看到镜中的人举起的是(填“左”或“右”)手； (3)当人远离镜子时，镜中的人(填“靠近”“远离”或“不动”)镜子； (4)在镜子的背面靠近镜子的地方放一张不透明的白纸，此时人(填“能”或“不能”)

第一章《声现象》教学案汇总

兴隆中学八年级物理导学案 第一节声音是什么 班级：姓名： 【目标】（1）通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。 （2）知道声音的传播需要介质，真空不能传声。 （3）初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。 （4）知道空气中声音传播速度，掌握声速相关的计算。 【重点】声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。 【难点】设计探究实验，能分析解释简单的声现象，进行声速的计算。 【要点1】声音的产生 〖活动〗利用一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品，使它们发出声音。试试看，你有多少种方法？ 〖分析〗物体在发声时和不发声时有什么不同？ 物体发声时有什么共同的特征？ 〖探究〗音叉的发声 〖质疑〗（1）我们说话时，声带在振动吗？如何论证？ 。 （2）敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？如何论证？ 。 （3）发声的物体一定是固体吗？。 〖思考〗古诗“风声、雨声、读书声，声声入耳”中各种声音的声源分别是什么？ 。 〖总结〗 1．声音是由于物体的而产生的，停止，发声停止。 2．发声的物体叫做。

【要点2】 声音的传播 〖活动〗（1）你把耳朵紧贴着课桌的一端，你的搭档在另一端用铅笔轻轻敲击， 你听到声音吗？将耳朵离开桌面，再听敲击声，比较一下两次声音是否一样？ （2）将衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣架时，仔细聆听。再用绕有 细绳的食指堵住双耳，你又听到了什么？ （3）把耳朵贴在盛水鱼缸外面，把石头放在水中敲击，你听到了什么？ （4）将一部正在播放MP3的手机用细线悬挂在广口瓶中央，再把瓶内 空气抽出。仔细听声音有什么变化？ 〖思考〗如果瓶内空气越来越接近真空，那么声音还能传播出来吗？ 〖质疑〗瓶内空气能全部抽掉吗？ 〖总结〗 【要点3】 声音是一种波 声能 〖思考〗声音传播为什么一定需要介质，声音在介质中又以什么形式传播呢？ 〖活动〗 〖总结〗 1．声音可以在 、 、 中传播，在 中传声效果好。 物理学中把能传播声音的物质叫介质．．。 2．声音的传播需要 ， 不能传声。 1 ．声音在空气中是以 的形式传播的。 2．声具有能量，这种能量叫 。

八年级物理上册《第四章 光现象》复习学案 新人教版

八年级物理上册《第四章光现象》复习学案 新人教版 1、知道光在同种均匀介质中沿直线传播，在真空中（空气中）的速度为3108m/s。 2、了解光的反射和折射规律，知道平面镜成像特点。 3、能利用所学的知识解释简单的光现象。 4、通过对比分析，综合概括等方法比较光的直线传播，光的反射，光的折射现象发生的条件，规律的异同以及各自特有的光现象。复习重点：对光的直线传播，反射和折射及其运用等基础知识的复习。复习过程： 一、光的直线传播 1、光源： ，分为。 2、光的传播①传播规律：光在是沿直线传播的。②光线：为了表示光的传播情况，我们通常用表示光的径迹和方向，这样的叫做光线。光线所用到的物理研究方法是。③应用及现象：a b c ④研究光的传播时，显示光的径迹的方法有。 3、光的速度真空或空气中c= m/s= km/s光在水中、空气中、玻璃中的传播速度大小关系为。目标检测

1、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，对就排直了，这可以用_______________来解释。 2、太阳光垂直照射到离地面一定高度的很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的形状是（） A、圆形的 B、正方形的 C、不规则的 D、成条形的 二、光的反射: 1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被回原来介质的现象叫光的反射。 2、反射定律： 。 3、光的反射过程中光路是的。 4、反射分为和。 使我们从各个方向都能看清物体。 5、对实验现象和数据的处理通常有两种方式：①直接得出结论②在实验的基础上进行概括、推理得出结论。下面的几个结论是通过哪种方式获得的：①光的直线传播②真空不能传声③光的反射定律。目标检测 1、入射光线和平面镜的夹角为20o，那么入射光线与反射光线的夹角是______

第二章光现象复习导学案

八年级物理第二章光现象复习导学案 复习目标： 1、知道光在均匀介质中沿直线传播。利用光的直线传播解释物理现象。识记光在真空中的传播速度。 2、利用光的反射定律进行作图。掌握平面镜成像及其应用。掌握光的折射现象和光的折射定律。 基础回顾： 一、光的传播 1、能够发光的物体叫_______，可分为_________光源，如：太阳、荧火虫等；和________光源，如：电灯、蜡烛等。 2、光在_________ 沿直线传播，例如：_______、_______、________、_________等。 3、光在真空中的传播速度为_______m/s，在其他介质中传播的速度都比在真空中的速度______，光在水中传播的速度为真空中光速的_______；光在玻璃中传播的速度为真空中光速的________。 二、光的反射 1、光在传播的过程中遇到________时，被反射回来的现象，叫光的________；过入射点垂直于反射面的直线叫_________线；入射光线与法线的夹角叫________；反射光线与法线的夹角叫_________。我们能看见本还发光的物体是因为物体的______ __进入我们的眼睛。 2、在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在______ _内；反射光线、入射光线分居________两侧；反射角_______入射角；在反射现象中光路是__________的。 3、平行光射到光滑物体表面被反射后仍为_________，这样的反射叫_________；若平行光射到粗糙的物体时，则反射光将________反射，使我们能从________看到本身不发光的物体，这样的反射叫__________。 三、平面镜成像 1、平面镜所成的像与物体大小_________，像与物体到镜面的距离________，像与物体连线与镜面_________，平面镜所成的像是______，身高1.7m的人站在平面镜前1.5m处，则像高____m，像与物体间的距离是_____m。 2、平面镜成像是由于_______，进入人眼睛的光线___ _ 来自平面镜后的像发出的（填“是”或“不是”），而是由实际光线的反射光线_________相交而成的。 3、平面镜成的是______，_______的________像，而小孔所成的像是_______的_______像，平面镜成像是由于_______而成的像，小孔成像，则是由于_________所成的像。 四、光的折射 1、光从空气______入水中或其他透明介质中时，光的传播方向________，这种现象，叫做_________现象。 2、当光从空气斜射到水面时，一部分光被__________，还有一部分光________进入水中，此时折射光线_________法线，折射角________入射角，当入射角减小时，折射角将_______，当光垂直射向水面，折射光线的方向_______，在折射现象中光路是_________的。 3、站在岸边的人看到池水变_____；潜水员潜入水中看岸上的楼房变______；放在水中的筷子在水面处弯折；水下的鱼变浅；雨后的太空出现彩虹现象等都可以用光的________来解释。 五、光的色散 1、太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，如果用一个白屏来承接，在白屏上就形成一条彩色的光带，颜色依次是____、____、____、____、____、____、____。 2、透明物体的颜色是由________决定的；不透明物体的颜色是由_________决定的。 3、色光的三原色是______、______、______；颜料的三原色是______、______、______。 六、看不见得光 1、棱镜可以把太阳光分解成____、____、____、____、____、____、____几种不同颜色的光，把它们按这个顺序排列起来就是_______，在红光之外是__ __，在紫光之外是___ __，人眼都看不见，称为不可见光。 2、红外线的主要特性是___________，温度越高的物体辐射红外线越____，由此可用红外线敏感的胶片拍出的_____ __，对疾病做出诊断；各种物体吸收了红外线后温度_____，因此人们利用红外线加热物体；红外线的穿透能力较_______，可以用来进行遥控。 3、紫外线的主要特性是________作用强，能杀菌，应用紫外线的_________效应，进行防伪。 作图练习： 1．完成下列反射光路图，并标出入射角和反射角的度数； 2．作出下列反射现象中的平面镜； 3．已知一束光与水平方向成? 30，要使光竖直向下射向井底的青蛙、平面镜应与水平面的夹角为_______，并作出平面镜的位置。 ? 30 3题图

《声现象》复习导学案

《声现象》复习导学案 复习目标 1、掌握基础知识。 2、理解声音产生的条件。 3、会知识的应用。 知识回顾 一、声音的产生与传播 1．声音产生的条件 （1）声音产生的条件 声音是由物体的振动产生的。 （2）“放大法”探究声音产生的原因 声音是由物体振动产生的，但许多发声体振动不明显，不易观察或找到，必须借助轻小的物体将这样的发声体的 振动进行“放大”，才容易找 到声源。如图所示，小纸片 在播音的扬声器中或者发声 的鼓面上振动。 2．声源 （1）发声的物体叫声源。声源可以是固体、液体和气体。 （2）发生的物体 ①固体可以发声：用手刮梳子齿时，梳齿振动发声；人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前喉头部分，会感到声带在振动，说明人发出的声音是由声带的振动产生的；风吹树叶哗哗响，树叶在振动发声；心脏的跳动声是心脏振动而发出的；用小槌敲击音叉时，用手接触音叉能感觉到音叉在振动，发声的音叉接触水面时会水花四溅，再次说明发声的音叉在振动。

②液体可以发声：溪水哗啦啦地响，说明水振动发声。 ③气体可以发声：初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和 芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”，用力 吹，柳笛就发出声响，该声音是由于空气柱的振动而产生的；喇叭能 发出声音是由于喇叭内空气柱振动产生的。 3．声音的传播 （1）声音传播的方式 声音的传播需要物质，物理学中把这种物质叫介质；声音可以在固体、液体和气体中传播，不能在真空中传播。 （2）一般情况下，声音在固体中传得最最快，气体中最慢。 （3）人耳听到声音的条件：声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。 4．声速 （1）声音在空气中的传播速度。声音在每秒内传播的距离 叫声速，单位是m/s ；声速的计算公式是t s v ；声音在15 ℃的空气中的速度为340 m/s 。 （2）回声产生：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来。利用回声测距。 ①回声与原声到达人耳的时间△t ： a ．当△t >0.1 s 时，能区分回声与原声，即能听到回声。 b ．当△t <0.1 s 回声与原声混在一起使原声加强，不能听到回声。 ②反射面光滑，反射效果较好，易听到回声；反射面粗糙、疏松多孔，声音会被吸收，不易听到回声。 ③回声的利用与防止：回声测距与测速（s=vt /2）、电影院的墙壁。 二、声音的三要素 1．声音的三要素 声音的高低叫音调；声音的强弱叫响度；不同发声体的材料和结构，发出声音的音色就不同。

2021年八年级物理上册 第四章 光现象复习教学案(无答案)(新版)新人教版

2021年八年级物理上册 第四章 光现象复习教学案（无答案）（新 版）新人教版 复习目标1．理解光沿直线传播及其应用 ；理解光在真空和空气中的传播速度c ＝3×108m/s 。 2. 能用光的反射定律，折射定律解释相关现象，并能利用光的反射和光的折射作图。 3. 了解光的色散及红外线、紫外线在生活中的应用。 重点：光的反射，光的折射 难点：作图 复习过程一、构建知识网络 光源指的是： 。 光在 （条件）中沿直线传播，光的真空中的速度是最 , 其值是 km/s= m/s 。 （1）三线共面： 光的反射定律 （2）两线分居： （3）两角相等： 当光线垂直于界面入射时，此时入射角为 ，反射角为 。 技能：会画光的反射光路图。 3.光在反射时光路是 的。(如镜中能看到别人，别人也能从镜 中看到你) （1） 表面发生 ，射 到物面上的平行光反射后仍然平行 （2）、 表面发生 ，射到物面上的平行 光反射后向着不同的方向 ， 4.反射的种类 两种 射都遵守光的定律

特别指出：我们之所以能够看到不发光的物体，是因为物体的光进入了我们的眼睛。我们之所以能够从不同角度看到同一个 物体，是因为在物体表面发生了反射。黑板反光“晃” 眼是发生了反射。 （1）、等大： （2）、等距： 5、平面镜成像特点（3）、垂直： （4）、平面镜所成的是立像，是 由反射光线的反向延长线的交点组成。 技能：会利用平面镜成像特点作图。 、光的折射：光从一种介质入另一种介质时，传播方向发生 的现象。 （1）、三线共面： 光的折射规律（2）、两线分居： （3）中的角总要大一些。 会大致画出折射光路图。 、光在折射时光路是的。 球 面 镜凹面镜：对光有作用。 应用：太阳灶，手电筒的反光装置，反射式天文望远镜。 凸面镜：对光有作用； 应用：汽车后视镜，街道拐弯处的反光镜。

八年级物理上册 第三章 光现象复习学案2(新版)苏科版

八年级物理上册第三章光现象复习学案2（新 版）苏科版 【复习目标】 1、知道白光是由色光组成的；比较色光混合与颜料混合的不同现象。 2、知道光在同种均匀介质中沿直线传播；知道光在真空中的传播速度。 3、知道光的反射现象；理解光的反射定律；知道平面镜成像的特点。 【重点】 光的反射定律、平面镜成像 【难点】 平面镜成像原理作图 【预习导学】 1、叫做光源。光源分为和。 2、白色光不是单纯的光，它是由七种不同的色光组成，当太阳光通过三棱镜后，会分解成七色光的现象叫。首先用实验研究光的色散现象的是英国物理学家。 3、光的三原色是指。 4、透明物体只能透过无色的透明体可以透过。

5、不透明物体只能反射白色的不透明体可以反射，黑色： 。 6、光具有的能量叫。太阳的热主要是以的形式传送到地球上来的。 7、光按照可见与不可见分成可见光和不可见光两类。 都属于不可见光。 8、红外线能使被照射的物体发热，因此它具有效应；紫外线最显著的性质是它能。 9、光在传播的过程中，如果遇到不透明的物体，在物体的后面不能到达的区域便产生了影子，这说明光是。 10、光在真空中的传播速度最大，其值是 m/s，光在空气中的速度与此值近似相等。 11、平面镜的成像特点是：①平面镜所成的像不能呈现在白纸上，是像。②像的大小与物体的大小。③像到镜的距离与物到镜的距离④像与物的连线与镜面。⑤像与物以镜面的。 12、光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做，我们能看见本身不发光的物体、平面镜成像都与有关。 13、在“研究光的反射定律”的实验中：第一步,改变入射光线的方向,观察反射光线方向怎样改变，实验结论是：

八上第四章光现象共五节课的学案

8-4-1 光的直线传播 课堂探究 知识点1：光源 根据预习学案中列举的光源例子，总结出光源的概念，并对光源进行分类 （1）能够的物体叫光源，（注意：这里指的是物体能自己发光，而不是反射光！）如：镜子、月亮、行星等是反射光的，所以不是光源。彗星、流星、包括太阳在内的恒星等能自己发光，所以是光源。（2）光源的分类：和，例如：、是人造光源，、是自然光源， 知识点2：光的直线传播及应用 总结：光在中沿直线传播。(介质包括固态、液态和气态。) （2）光线 人们为了形象地表示光的传播情况，物理学中引入“光线”的概念. ①什么是光线？ ②光线表示为： （3）光沿直线传播的应用举例 ①从课本中找出一个利用光的直线传播的例子： ②尝试利用光的直线传播解释影子、日食、月食的成因。 （4）练一练： ①早晨升旗排队时，只要我们每个人都只能看见自己前面的一个人，队就排直了，这是应用了光的 传播的原理。 ②课本动手动脑学物理第1题 ③下面现象中不能说明光是直线传播的是（） A．影子的形成B．小孔成像C．看不见高墙后面的物体D．闪电后才听到雷声 知识点3：光速 问题：在雷雨天，为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？ 总结： ①光的传播（“需要”“不需要”）介质，光在的传播速度最快，大约为c= m/s，光在其他介质中的传播速度都比它小，光在水中的速度约为真空中的，光在玻璃中的速度约为真空中的。 ②光年是，光年是的单位。 练一练 1光年=______m 四、达标练习 1．（2019苏州）下列现象由于光的直线传播而形成的是( ) A.雨后天空出现彩虹 B.物体在阳光下有影子

C.玻璃幕墙造成光污染 D.斜插人水中的筷子“弯折” 2．太阳光通过树叶间的空隙，在地上形成许多圆形的光斑，这些圆形光斑是（） A．树叶的像B．树叶的影子 C．太阳的像D．云彩的像 3．（2018 毕节市）“白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开”，在央视《经典咏流传》舞台上威宁石门坎师生吟唱清代诗人袁枚的这首《苔》，令无数观众感动落泪。其中“白日不到处”主要涉及的物理知识是（） A．光的直线传播B．光的反射C．光的折射D．光的色散 五、中考链接 1．（11·广州）通过小孔所成的像一定是（） A．倒立的B．放大的C．等大的D．缩小的 2．（2018 思明区校级模拟）当人从停放在路边的A车前横穿马路时，行驶中的B车内驾驶员由于存在盲区而看不见行人，容易引发交通事故。如图，盲区指的位置是（） A．甲B．乙C．丙D．丁 3．（2018 咸宁）由我国成功发射的世界首颗量子科学实验卫星被命名为“墨子号”。墨子第一次用科学方法解释了光沿直线传播，启发了量子通信。如图所示各选项中光现象的原理与墨子的这一解释相符的是（） A．日食现象B．雨后“彩虹” C．水中“倒影” D．放大镜把字“放大” 4．（2017 恩施州）“中国诗词大会”节目一度热播。下列与诗句有关的光学知识正确的是（）A．“床前明月光”﹣﹣﹣月亮是光源 B．“欲穷千里目，更上一层楼”﹣﹣﹣光的直线传播 C．“池水照明月”﹣﹣﹣光的折射 D．“潭清疑水浅”﹣﹣﹣光的漫反射 5.（2019内江）关于光现象，下列说法正确的是 A. 光总是沿直线传播 B. 光在空气和水中的传播速度相同 C. 影子是由光的直线传播形成的 D. 小孔成像是光的反射形成的 6.（2018江苏）太阳光通过树叶间的空隙，在地上形成许多圆形的光斑，这些圆形光斑是（） A．树叶的虚像B．树叶的实像C．太阳的虚像D．太阳的实像

八年级物理上册 第一章《声现象》导学案(无答案)人教新课标版

第一节声音的产生与传播 主备：段传友同备：姚文斌审核：初中物理组学生班次与姓名： 一、课标告诉我们： 通过实验探究，初步认识声音的产生与传播的条件；知道声音的传播速度与介质和温度有关。 二、本我们要做到： 1、知识与技能： 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件；知道声音是由物体的振动产生的；知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 2、过程与方法： 通过观察和实验，探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法，通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力。 3、情感态度与价值观： 通过师生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。 三、预习导学： 1、观察与思考： 在一次风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出“噼啪噼啪”的声音的时候，你可以看到国旗在不停地_____________；当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再________。 2、动手做一做： 实验一：将钢尺（或塑料尺）的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动另一端，观察钢尺发声时情形。 实验二：将你的耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击；再使耳朵离开，用手以同样大的力度敲击桌面。比较两次听到的声音。 3、动脑想一想： a．实验一中的钢尺产生声音时有什么特征？这说明了什么道理？ b．实验二中第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音，在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另一端的？当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由什么物质传到耳朵的？ c．我们平时听到的各种声音主要是通过什么物质传到耳朵中的？ 四、通过预习我会做： 1、声音是由物体的________产生的，_________停止，声音就消失。 2、在物理学中，把传播声音的物质叫做________，它可以是气体，还可以是________或________。我们平时听到的声音主要是通过___________传播的。并且以形式传播。 3、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明____________能够传声。 4、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_______不能传声。 5、声在每秒内传播的距离叫做________。在15℃时空气中的这个值是___________。 6、北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及

第三章《光现象》知识点归纳

第三章《光现象》知识点归纳 1、光源：能够自行发光的物体叫光源。 自然光源：太阳、恒星、萤火虫；人造光源：电灯，蜡烛等（月亮，钻石不是光源） 2、光的色散：太阳光通过三棱镜可分解为红橙黄绿蓝靛紫七色光。 3、光的三原色：红绿蓝 4、物体的颜色：我们看到的不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的；我们看到的透明物体的颜色由透过它的色光决定的 5、太阳能电池板：光能转化为电能植物光合作用：光能转化为化学能 太阳能热水器：光能转化为内能 6、红外线：能使被照射的物体发热，具有热效应（红外微波炉）。 7、紫外线：能使荧光物质发光（验钞机）、灭菌（医用紫外线灯） 9、光的直线传播：光在同种均匀介质中沿直线传播 应用：小孔成像影子日食月食 日食：月亮运行到了太阳和地球的中间 月食：地球运行到了太阳和月亮中间 小孔成像：①形成原因：光在同种均匀介质中沿直线传播；②成像的性质：倒立的实像； ③小孔成像的像的大小主要取决于光屏和物体到小孔的距离【光屏位置不变，物到孔的距离越近（远）像越小（大），物位置不变，光屏到孔的距离越远（近）像越大（小）】（简记：像定物远像变大；物定像远像变大）。④小孔成像中像的形状取决于物体的形状，而与孔的形状无关。（树阴下的光斑是太阳的像） 10、用带有箭头的直线来分别表示光的传播方向和路径。光线不是真实存在的，它只是一种模型，光是真实存在的。这种方法叫建立模型法。 11、平面镜成像：（原理光的反射） ①选择茶色玻璃板,在较暗的地方做实验的原因：便于确定像的位置 ②选用两个一样的棋子：为了比较像和物的大小关系 ③用薄点的玻璃板原因：防止成两个像 ④无论怎么移动物体，都不能与像重合原因：玻璃板没有与桌面垂直 ⑤成像特点：成正立的虚像物和像大小相等物和像到平面镜的距离相等像和物关于平面镜对称像和物的连线与玻璃板垂直 ⑥平面镜的作用：改变光路比如潜望镜、反光镜、后视镜、水中倒影等

八年级物理上册第三章声复习导学案(无答案)教科版

声音的产生与传播 人耳怎样听到声音 1.怎样听到声音：外界传来的声音引起的振动，这种振动通过听 小骨及其他组织传给，听觉神经把信号传给，人们就听到了 声音。人耳能听到声音的频率范围是_________。 2.骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，这种传 导方式叫。 3.声音可以通过传导和传导两种途径传入人耳。 4.双耳效应：人脑能够根据传入两只耳朵的声音的时刻、强弱及其他特 征的不同而判断，就是双耳效应。 1.噪声的含义：从物理学的角度看：发声体做动时发出的声音。 从环保的角度看：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都算是_____。 2.噪声的等级和危害：大于 dB，会影响休息和睡眠；大于 dB，会影响学习和工作；大于 dB，会破坏听力。 3.控制噪声的途径：①在处减弱噪声、②在中减弱噪声、③在处减弱噪声。 声的利用1.利用声来传递。如_______等。 2.利用声波传递。如声波可以用来清洗；外科医生可以利用除去 人体内的结石等 3.频率低于______的声音叫次声，次声可以用于_______；频率高于__________的声音叫超声，超声可以用于_______________等。 噪声的防 治 八年级物理上册第三章声复习导学案（无答案）教科版 学习目标 1．通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件； 2．了解乐音的特性； 3．了解现代技术中与声有关的应用； 4．知道防治噪声的途径． 课前学习 1.声音是由物体的产生的，停止，发声。 2.声音的传播需要。体、体、体都能传播声音，真空不能。 3.声速：不同介质中的声速是不同的。15℃声音在空气中的速度 m/s。 4.回声：声音的反射。回声到达人耳时间比原声晚 s以上，人耳才能把回声跟 原声区分开，听到回声至少离障碍物 m。 乐 音 的 三 要 素 1.音调：声音的。音调与发声体振动有关。 频率：物体内振动的次数，频率的单位是，符号。频率越高，音调越，频率越低，音调越。 2.响度：声音的，用表示声音的强度。响度与物体有关。 振幅：物体振动的，振幅越大，响度越，振幅越小，响度越。 响度还与距离有关，同一声源处发出的声音，离声源越远，响度越。 3.音色：声音的。决定音色的因素：发声体的等。辨别声音主 要靠区分声音的。