华东交通大学346体育综合2018年考研专业课真题

346《体育综合》试题

第1页共1页 2019年硕士研究生入学考试业务课试题（A卷） 科目代码：346 考试科目名称：体育综合 适用专业名称：体育硕士 注意事项： 1、请将答案直接做到答题纸上，做在试题纸上或草稿纸上无效。 2、除答题纸上规定的位置外，不得在卷面上出现姓名、考生编号或其它标志，否则按违纪处理。 3、本试题共 1 页，满分 300 分，考试时间180分钟。 学校体育学部分（150分） 一、名词解释（5小题，每小题6分，共30分） 1.学校体育 2.学校体育管理体制 3.体育实践课的密度 4.体育与健康课程资源 5.课余体育竞赛 二、简答题（4小题，每小题15分，共60分） 1.简述《体育与健康课程标准》制定的设计思路。 2.简述动作示范概念及应用时注意事项。 3.简述新授课任务及教学过程中应注意的问题。 4.简述新课程改革背景下体育与健康学习评价的目标。 三、论述题（2小题，每小题30分，共60分） 1.请你对“体育纳入高考”观点发表自己的评论。 2.论述一名体育教师应具备的性格、专业知识与专业能力特征。 运动训练学部分（150分） 一、名词解释题（5小题，每小题6分，共30分） 1.运动训练 2.运动成绩 3.模式训练法 4.技术风格 5.协调素质 二、简答题（4小题，每小题15分，共60分） 1.简述运动训练学的主要学科特征。 2.简述儿童少年力量训练时的注意事项。 3.简述运动技术创新的目的。 4.简述全程性多年训练过程的阶段划分及主要任务。 三、论述题（2小题，每小题30分，共60分） 1.试述运动员竞技能力结构的“双子模型”。 2.试述我国运动训练原则理论体系的演变。

南京师范大学346体育综合(有修改)考研大纲

346《体育综合》考试大纲 第一篇运动训练学 第一章竞技体育与运动训练 一、竞技体育概述 （一）竞技体育释义 （二）竞技体育的形成动因 （三）竞技体育的基本构成要素 （四）竞技体育的特点与社会价值 二、运动训练概述 （一）运动训练释义 （二）现代运动训练的基本特点 三、运动训练学概述 （一）运动训练学释义 （二）运动训练学的理论体系 （三）运动训练学研究的主要任务 （四）运动训练学研究的主要内容 第二章运动成绩与竞技能力 一、运动成绩及其决定因素 （一）运动成绩释义 （二）运动成绩的决定因素 二、运动员竞技能力及其构成 （一）竞技能力释义 （二）竞技能力的构成 （三）竞技能力与运动能力的异同 （四）竞技能力与训练水平的异同 三、运动员状态诊断与训练目标建立 （一）状态诊断与目标建立的重要意义 （二）起始状态与目标状态的完整体系 第三章运动训练原则 一、运动训练基本原则概述 （一）训练规律与训练原则的概念 （二）运动训练的基本原则 二、竞技需要原则 （一）竞技需要原则的概念 （二）竞技需要原则的理论依据

（三）竞技需要原则的训练学要点 三、有效控制原则 （一）有效控制原则的概念 （二）有效控制原则的理论依据 （三）有效控制原则的训练学要点 四、周期安排原则 （一）周期安排原则的概念 （二）周期安排原则的理论依据 （三）周期安排原则的训练学要点 五、适宜负荷原则 （一）适宜负荷原则的概念 （二）适宜负荷原则的理论依据 （三）适宜负荷原则的训练学要点 （四）科学地处理负荷量与负荷强度的关系 （五）科学地根据项目的性质安排负荷 六、区别对待原则 （一）区别对待原则的含义 （二）区别对待原则的理论依据 （三）区别对待原则的训练学要点 七、适时恢复训练原则 （一）适时恢复训练原则释义 （二）适时恢复训练原则的科学基础 （三）贯彻适时恢复训练原则的训练学要点 第四章运动训练方法与手段 一、运动训练方法与手段概述 （一）运动训练方法概述 （二）运动训练方法体系 （三）运动训练手段概述 （四）运动训练手段体系 二、运动训练的具体操作方法 （一）重复训练法 （二）间歇训练法 （三）持续训练法 （四）变换训练法 （五）循环训练法 （六）比赛训练法 三、运动训练常用手段 （一）周期性单一练习手段 （二）混合性多元练习手段 （三）固定组合练习手段 （四）变异组合练习手段

杭州师范大学346体育综合2019年考研真题

杭州师范大学 2019年招收攻读硕士研究生考试题考试科目代码： 346 考试科目名称：体育综合 说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。 第一部分：运动生理学 一、名词解释（共20分，每小题4分，共5题） 1、向心收缩 2、绝对力量 3、运动性贫血 4、状态反射 5、运动技能 二、单项选择题（共20分，每小题2分，共10题） 1、在下列组织中，属于可兴奋组织的是（）。 A．骨骼 B．肌肉 C．皮肤 D．肌腱 2、条件反射属于（）。 A．非自动控制系统 B．负反馈 C．正反馈 D．前馈 3、根据离子学说，静息电位的产生是由于（）。 A．K+平衡电位 B．Na+平衡电位 C．Cl-平衡电位 D．Ca2+平衡电位4、运动神经纤维末梢所释放的递质是（）。 A．肾上腺素 B．去甲肾上腺素 C．5－羟色胺 D．乙酰胆碱 5、细胞外液是细胞直接生活的环境，通常把细胞外液称为机体的（）。A．外环境 B．内环境 C．稳态环境 D．细胞环境 6、正常人安静时，心率约在（）次/分之间。

A．30～50 B．40～60 C．60～100 D．80～120 7、肺通气的原动力来自（）。 A．呼吸肌的舒缩 B．胸内压的变化 C．肺内压的变化 D．气体的分压差 8、运动前补糖可采用稍（）浓度糖溶液，运动中可采用稍（）浓度糖溶液进行补充。A．高，高 B．高，低 C．低，低 D．低，高 9、除（）外，均为肾脏分泌的生物活性物质。 A．促红细胞生成素 B．前列腺素 C．维生素D3 D．利尿素 10、在人体内被称为应急反应的系统是（）。 A．下丘脑—垂体—肾上腺皮质系统 B．交感—肾上腺髓质系统 C．下丘脑—腺垂体—性腺系统 D．下丘脑—腺垂体—甲状腺系统 三、简答题（共40分，每小题8分，共5题） 1、运动训练对心血管系统有何影响？ 2、简述三个能源系统的供能特点。 3、在高热环境中运动时会出现哪些热病？ 4、形成运动技能的分化阶段有什么特点？教师应该如何进行教学？ 5、根据儿童少年骨、肌肉与关节的特点，如何进行体育教学与训练？ 四、论述题（共20分,共1题） 有氧耐力训练的方法及训练要素有哪些？请举例进行详细说明。 第二部分：运动训练学 一、名词解释（共20分，每小题4分，共5题） 1、竞技能力 2、负荷量 3、重复训练法 4、力量素质 5、意念训练法 二、单项选择题（共20分，每小题2分，共10题）

【考研经验】346体育综合的备考经验

346体育综合的备考经验 对于正在准备考研择校的师弟师妹来说，现在这个阶段应该是非常迷茫的，你关注了好几个目标院校一直在迟疑犹豫，不知道该选哪一个好。对于一个关注上体三年，考346体育教学两年，在上体上学半年多的我来说，有一些考研路上的正确信息想跟师弟师妹们分享。我考上体两年，第一年（18）总分265这一年正好国家线也是265，在18年以前上体还不是双一流，每年346体育教学上体的复试线就是国家线，但是18年的时候上体成为双一流，复试线提高6分，是271，很遗憾第一年没有进复试，看我第一年初试成绩也可以看出来，英语和政治不差，但是专业课考的太少，上体考研成功的关键也在专业课。第二年（19）总分309，（见图一）这一年我总结了去年失败的经验，把专业课两本书所有重要的知识点烂熟于心，同时也在这期间搜集了几乎346专业最全的考研资料。初试309排名第12，我觉得还是考的不是我心目中的理想成绩，因为我的专业课题目全都会，我到学校后一直想问老师到底怎么答题才能给一个高的分数。 下面解释几个你们关心的问题： 1、很多人问英语和政治重不重要，上体要不要求英语过四级？ 上体从来没有任何文件要求必须英语过四级才能报考，包括我在复试过程中也没有因为英语四级没过带来歧视。我想说的是考上体的同学一般是觉得自己特别优秀的，他们的英语水平都不会太差，如果大家都是在专业课和政治成绩差不多的情况下，那可能英语是拉开名次差距的因素，毕竟你刚过国家线和人家考60+不一样。

2、什么是国家线？什么是复试线（校线）？ 国家线就是教育部根据每年的考研成绩统一划定的复试资格线。复试线（校线）是报考院校根据自己的学校的实际情况划定的不低于国家线的分数线，上体18年体育教学复试线是271，19年是277，18年和19年运动训练的复试线都是国家线。校线决定了你能否进入一志愿院校复试，在这里我也把两年来上体这两个专业复试和调剂的相关信息发给来给大家参考。 3、考上体难不难？ 这个问题加上上面两个问题看起来似乎都挺幼稚，但是对于一个从来不了解上体的同学来说，他一定非常想问这个问题。上体作为体育类院校里的双一流，为我们的就业带来了很多好处，在这里上学是一种什么样的体验，你们可以去知乎看上体一名老师写的一篇文章，上体处于国际化都市上海的中心，上体的实力其实我无需赘述。那考上体难不难？我只说346，其实就像小马过河，曾经我在选目标院校的时候问过好多学长，考高分的学长说很简单，背背书就差不多，没考上的学长说不要考上体，上体专业课压分。我作为一个经历过失败也算尝到过成功的学长，跟你们说，只要你是掌握了充分的信息，把握住考研正确的大方向还有考研进度的时间节点，你会发现，你刚开始想象的那些困难都会迎刃而解。只要从现在下定决心学习，一定会有一个好的结果。 4、考上体该怎么复习？ 如果你从现在开始准备但又不知道到几月份自己该复习到什么

346体育综合

学校体育学（真题） 一简答题 1.简述确定我国学校体育目标的依据。 答：（1）社会需要 （2）发展学生身心需要 （3）学校体育的功能 （4）国情条件 2.什么是体育教学？体育教学有哪些特点？ 答：体育教学就是在体育目标的制约下，将教师设计的体育教学内容，通过教学策略，内化到学生的认知结构体系中，转化为预期的学生行为，从而实现体育教学目标的过程。 特点：（１）教学目标的多元性 （２）教学活动的复杂性 （３）身心互动的统一性 （４）内容编制的制约性 3.什么是分组轮换？分组轮换有什么优点和缺点？ 答：分组轮换是把学生分成若干小组，在体育教师的指导和小组长的协助下，各组同学先分别学习不同性质的内容，到规定时间相互轮换学习内容的方法。 优点：在场地器材不足，班级容量大的情况下，可使学生获得较多的练习机会，利于培养和锻炼学生独立工作能力。 缺点：教师不宜全面照顾和指导学生，也不利于合理地安排教学内容顺序和运动负荷。 4.规范的体育教学目标包括哪些要素？请根据这些要素设计一项体育教学目标。 答：体育教学目标是在一定的时期内，体育教学所要达到的预期标准或结果。是教师开展教学工作的出发点和最终归宿，也是评价教学工作的重要依据。 5个要素：行为主体，行为动词，行为情境或条件，行为主题，行为水平。

二论述题 1.结合体育教师专业理论论述体育教师的职责和条件。 答：职责 （1）不断提高职业素养 （2）认真上好体育课 （3）促进学生身心健康发展 （4）积极参与社会体育活动 （5）努力开展学校体育教研活动 条件 （1）高尚的道德品质 （2）宽厚的理论基础与广博知识 （3）良好的专项技能技术 （4）先进的现代教育思想和教育观念 （5）全面的专业工作能力 （6）良好的心理品质和强健的体魄 2.什么是说课？请选择自己熟悉的项目为教学内容准备一份说课稿。 答：说课是体育教师在备课的基础上，面对评委，教师或其他听众，阐述自己的教学构思及其设计过程。

天津体育学院《346体育综合》考研真题及答案

天津体育学院《346体育综合》考研真题及答案 2021年天津体育学院《346体育综合（运动训练学、教育学、运动生理学）》考研全套 目录 运动训练学导言 一、选择题 1现代竞技体育职业化与（）日益明显。[沈阳师范大学2012年研] A．社会化 B．大众化 C．商业化 D．全球化 【答案】C查看答案 【解析】市场经济和社会分工属于社会发展的一个规律，社会诸多行业都是按照这一规律来形成自我独特的专业化道路模式，以便使各自专业能够达到最佳水平，竞技运动商业化与职业化的产生就是按照市场经济和社会分工规律来实现的。从竞技运动发展的历程来看，竞技运动在市场经济和社会分工规律的运作下，其商业化与职业化呈现出了一定的积极作用。 2竞技体育能促进社会大众的（）。[沈阳师范大学2012年研] A．身体健康 B．机能水平

D．体育参与 【答案】D查看答案 【解析】优秀运动员在竞技赛场上表现出力与美的结合，勇与智的对抗，高超的技艺以及顽强的意志，都会被作为学习的榜样和成功的范例，吸引更多的青少年参加体育活动。围绕奥运会和一些世界级的重大竞技体育比赛，以及全运会的召开，都会出现群众体育活动的高潮。我国自推行“全民健身计划”和“奥运争光计划”以来，竞技体育与群众体育的发展已形成了一种良性的协调机制，竞技体育的发展推动了群众体育活动的开展，反过来群众活动的发展也为竞技体育的发展创造了良好的社会环境，从而大大地促进了现代体育的发展。 3体育是（）的基本组成部分。[沈阳师范大学2013年研] A．社会实践 B．社会活动 C．社会组织 【答案】B查看答案 【解析】体育，又称体育运动，是指人们遵循人体的生长发育规律和身体的活动规律，通过身体锻炼、训练、竞技比赛等方式达到增强体质，提高运动技术水平，丰富文化生活等目的的社会活动，所以体育是一种社会活动。 4人们是为了更好地提高自身（）而逐步形成了竞技体育。[沈阳师范大学2 013年研] A．机能水平 B．技能能力