小学三年级数学下册《数学广角》评课稿

小学三年级数学下册《数学广角》评课稿

小学三年级数学下册《数学广角》评课稿

一、创设情境，激发孩子的兴趣

整堂课汪老师以进入数学乐园为引线，帮助遇到困难的小猪为为题解决的切入口，让孩子们在一个个问题解决的过程中享受助人为

乐的乐趣，享受到学好数学带来的巨大成就感，让学生能更主动的

参与到学习中去。

二、李老师能根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以

教师为主导，放手又有效的调控教学。

例如：在整个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取，老师只是起了一个穿针引线的作用。

三、注重学生自主探索

合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的`操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己

的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念，给予学生自主探索的时间和空间，让

学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。

四、精心设计课堂练习

体现趣味性和层次性，先设计了游戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道有趣的练习，使练习有坡度，难度适宜，真

正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。

“教学是一门遗憾的艺术”，遗憾也是一种立美，为此，我提

出两个不成熟的看法：

一、是学生的错误也是比较好的教学资源，老师还应善于倾听

学生的错因，才能更有利于帮助问题的解决。

二、是要规范学生数学语言。