做“导师”型教师

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/4213756373.html,

做“导师”型教师

作者：秦越霞

来源：《广西教育·D版》2013年第04期

在2011年11月北京市海淀区小学学科带头人课堂教学展评活动中，全国著名特级教师吴正宪走进了清华大学附属小学（以下简称清华附小）王丽星老师的课堂，当时王丽星执教的是“正比例”一课。课后，吴正宪对该课给予了高度评价。王丽星是何许人也？他的课堂教学为何能让吴正宪另眼相看？

找到了路就不怕远

办公室里，王丽星放下刚刚读完的《新教育之梦》，望着窗外来来往往的学生，听着从教室传来的琅琅书声，回忆起自己成长过程中的点点滴滴……

还在读小学时，王丽星就立志成为一名优秀的数学老师，这主要是受他的小学数学老师赵老师的影响。赵老师爱每一个学生，她带着学生轻松愉快地学习，让王丽星感到数学是那么有趣、好玩！当时王丽星就想，长大后一定要成为像赵老师一样的数学老师。

1997年，从北京第三师范学校（现在名为首都师范大学初等教育学院）毕业后，他来到

清华附小教数学。在教学实践中，他渐渐发现，自己的知识还远不能满足教学需要。

为了提高教学效率，王丽星做了重返校园的决定，他报考了北京师范大学的数学与应用数学专业，一边教书，一边学习。在教学闲暇，他经常读书，以提高自己的专业素养。其中史宁中的《数学思想概论》、李大潜的《数学文化小丛书》、张丹的《小学数学教学策略》、史静寰的《教与学的新方法》、赞可夫的《教学论与生活》、海伦·帕克赫斯特的《道尔顿教育计划》、史蒂芬·柯维的《高效能人士的七个习惯》、李希贵的《新学校十讲》、刘彭芝的《人生为一大事来》等书籍都带给他诸多教益。他常说：“学习是保养，不是治病。人不是不合格才学习，而是通过学习不断成长，必须通过持续学习来实现保值与增值。”

王丽星热衷于教学研究，在研究中反思教学，钻研教材，把握数学教学的本质。作为学校教研员和学校数学教研组组长，他组织全体数学老师以“基于问题的有效性教学”为课题，开展了有声有色的校本教研活动。2008年，王丽星参加了系列丛书《清华少儿数学》的编写，主

编《清华少儿数学》第11册和第12册。《清华少儿数学》具备了“奇、思、妙、想”四个特色，在社会上引起了较大反响，获得了北京市基础教育成果一等奖。

在不断的学习、反思和研究中，王丽星原先模糊的教育理念日渐明晰，他说：“只有先让学生走近鲜活有趣的数学，帮助学生养成良好的数学思维能力，才能让学生走进有用的数学！”

让学生成为知识的发现者