歌曲《嘀哩嘀哩》教学设计

歌曲《嘀哩嘀哩》的教学设计班级：302班执教老师：刘美玲

教学目标：

一、通过看图片、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，寻找春天，使学生尽情享受春天带来的喜悦。

二、指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。

教学重点：

一、儿童天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。

二、引导学生用非连音唱法演唱歌曲，情绪轻快、节奏活泼。

三、使学生乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能通过学习

掌握教学中的知识点。

教学难点：

经过调查，歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。在校园广播、以及一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数学生都能哼唱，但几乎没有一个学生能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第17—24小节，所以教师把歌曲的第17—24小节作为本课的教学难点来设计，也就是模拟小黄鹂鸣叫的乐句要做到咬字吐字清晰，舌部运动灵活，声音有弹性，前句稍强，后句稍弱，模仿枝头黄鹂鸟一唱一和，互相对答。

教学用具：CD机，钢琴。

教学时数：2课时

教材分析：

《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它以天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。

歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。每个乐段都是由四个4小节乐句构成，结构十分规整。

第一乐段的第一句由大调式主三和弦的三个音do、mi、sol构成，开始时作下行，在明亮的色彩中揉入了柔和的色调，给人以明朗、亲切之感，这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲的主题——春天。第二乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。在第一乐句重复出现之后，第四乐不再像前面三乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成。

第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏，第二乐句是第一乐句的下四度模进。这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法既进一步渲染了春天的美好景象，又加强了歌曲的统一感。

小学音乐《嘀哩嘀哩》说课稿

小学音乐新课程标准教材 音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 教学反思 / 小学教学反思 编订：XX文讯教育机构

小学音乐《嘀哩嘀哩》说课稿 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学反思资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 小学音乐《嘀哩嘀哩》说课稿 我说课的内容是歌唱课《嘀哩嘀哩》，本课是人教版小学音乐三年级下册第一课时。 一、说教材 在开始今天的课程之前我先对教材进行整体的分析，歌曲《嘀哩嘀哩》是描写春天和赞美春天的歌曲，整首歌可分为两个部分，第一个部分是述说春天的景色，第二部分表达了对春天欢快、喜悦之情。整曲旋律流畅，活泼，歌词平实、贴近生活，易于上口。 二、说学情 为了让知识的传授最终将落实到学生身上，我们要对学生有一个基本的了解，让我们的教学事半功倍。我所面对的学生是小学三年级的学生，他们好奇、好动，以形象思维为主，联系和模仿能力较强。对生活中常见的事物有自己独到的感受，能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。 三、说教学目标

根据本课的教学内容，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是： 1.情感态度与价值观目标：感受歌曲《嘀哩嘀哩》的活泼欢快的情绪，逐步养成对大自然和对生活的喜爱之情。 2.过程与方法目标：在课堂中的集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力。 3.知识与技能目标：能够自然、有表情地演唱歌曲和演奏碰铃、木鱼、响板镲等打击乐器，在音乐听觉感知基础上识读乐谱。 四、说教学重、难点 结合学生的实际，本课的重点应是：感受歌曲活泼欢快的情绪，能够自然、有表情地演唱歌曲，在集体合作时能够积极参与、密切合作。难点是：在音乐听觉感知基础上识读乐谱，能掌握前八后十六节奏。 五、说教学方法 考虑到学生的现状和本节课的教学内容，我主要采取以听为主，听唱结合的教学方法，巧妙地利用多媒体手段，展现音乐多姿多彩的艺术魅力，并利用其视听结合，声像一体，形象性强等特点，创设了有利于课堂教学的情境，活跃课堂气氛，促进教学过程顺利地完成。 本节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法，

小学校本课程_明日歌教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计 一．欣赏歌曲《明日歌》 播放视频：王俊凯演唱的《明日歌》。 二．介绍节目《经典咏流传》 《经典咏流传》是央视一套推出的一档大型古诗词文化音乐类节目。开播以来，受到众人的关注。此节目意在传承、弘扬祖国的优秀传统文化，尤其是古诗词文化。 三．学习《明日歌》（明钱福） 1.自读古诗，了解大意。 2.小组合作学习。 3.班内交流古诗意思。 4.古诗赏析。 5谈学习感受。 四．阅读《劝学》(唐颜真卿)和《匆匆》（节选朱自清） 五．阅读关于时间的成语、名言警句。 六．阅读名人珍惜时间的小故事。 七．学唱歌曲《明日歌》。 学情分析 五年级的学生已具备一定的语文基本能力，有了一些语文素养。 在“大语文观”的教学理念下，学生要进行大量的阅读，并在此过程中学习语言、积累语言，以适应环境、形式的发展要求。 班内大部分同学学习态度端正，学习习惯良好，学习主动性较强。个别学生学习较吃力，需要加强个别辅导。 效果分析 这堂课注意抓住重点，突破难点，全面提升学生的语文素养和基本能力。 通过欣赏歌曲《明日歌》，激发起学生的学习热情，很快进入学习状态。通过大量阅读，学习了语言、积累了语言，提高了阅读能力，以适应快速阅读的需求。 欣赏、学唱歌曲《明日歌》，强化了对古诗的理解和感受，传承、弘扬了古诗词文化。 教材分析 本篇课文是五年级课外阅读教材中的一篇。

《明日歌》是明代钱福写的一首诗。诗人告诉人们时间珍贵，一去不复返，劝告人们珍惜时间读书、学习、工作，切不可虚度光阴。 通过对古诗的学习，激发学生珍惜时间的情感，从而发奋学习，有所作为。在学习过程中，还要学习、积累大量关于时间的成语和名言警句，阅读数篇名人珍惜时间的小故事。 评测练习 一．请写出关于时间的成语（至少五个）。 二．请写出关于时间的名言警句（至少三句）。 三．讲一个名人珍惜时间的小故事。 课后反思 本堂课意图结合歌曲的欣赏、传唱对学生进行大阅读的训练，安排了包括成语、名言警句、故事等内容在内的阅读材料，从而丰富学生的语言积累。 课堂各环节较为流畅，学习重点、难点突出，突破效果好，达到了预期的教学目标。 不足之处是各环节时间安排不是很恰当，后半部分稍显仓促。 课标分析 本节课努力贯彻和体现以下课标理念： 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。

嘀哩嘀哩教学设计及反思 文档

三年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教案及教学反思 教学内容 1、唱歌《嘀哩嘀哩》 2、学吹口琴 教学目标 1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。 2、用不同的演唱形式来表现歌曲。 3、能够掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。 教学重、难点： 重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。 难点：1、歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型： X X X X X X X X 0 X X X X X X － 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 2、指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法，并能灵活运用到歌曲的演奏中。 教学准备： 电子琴、口琴、CAI课件、光盘、VCD、彩笔、树枝、碎布、打击乐器 教学过程

一、课前活动 1、听音乐进教室，随节奏跟老师进行律动练习。 2、发声练习 1＝C 1 3 5 1 5 － 6 5 3 2 1 － 同学们好！老师您好！ 二、创设情境，激趣导入 （课件出示：音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野里是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广场上一群孩子在放风筝……）师：同学们，看到刚才的场景让你想到了什么？ 生：春天来了！ 师：那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？ 生：a.树枝开始发芽了； b.燕子飞回来了； c.田野绿了，天气暖和了，不用穿那么厚的衣服了； d.小河的冰化了，开始流水了 c.校园的花坛里有刚钻出来的绿色的小花芽…… 6、师：春天，花开了，树绿了，到处一片生机盎然，太美了！你喜欢吗？ 生：喜欢。 师：其实春天就在我们身边，就在小朋友眼睛里，只要大家用

幼儿语言明日歌教案

幼儿语言明日歌教案 一、教学目标： 1、能学会歌曲《明日歌》，并有感情地演唱。 2、能够用朗诵、演唱、律动来表现《明日歌》的情境。、创作尝试：给古诗《悯农》谱曲。 《古诗朗诵演唱会》教学设计学科：小学音乐课例名称：《古诗朗诵演唱会》执教教师：陈燕 课型：音乐综合活动课年级：五年级上册 教材版本：人教版义务教育课程标准实验教材教学目标： 1、通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解。 2、在感受与鉴赏方面，要求学生能通过对《读唐诗》的欣赏和学唱，感受古诗文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。感受歌曲的情感。、在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌曲《春晓》，即兴吟唱古诗。并能积极组织参与“古诗朗诵演唱会”的活动，锻炼学生的组织能力，发挥学生的音乐创造性。 教材分析：在这个单元中，集中演唱和欣赏古诗是教材较有特色的一部分。古诗是我国传统文化中的瑰宝，古诗与音乐有着密切的关系，古诗朗诵的韵律感与音乐是相通

的。希望孩子们通过古诗歌曲的演唱，继承和发扬古诗的传统，从古诗中受到教育，让古诗更加深入人心。歌曲《读唐诗》中的歌词非常有特点，使我们联想到许多著名的古诗。通过这首歌曲的学习，不仅能感受到《读唐诗》歌曲的魅力，还可以了解更多的古诗。在《古诗朗诵演唱会》的活动中，以诵古诗、唱古诗、赏古诗、奏古诗等多种形式，使音乐与古诗的意境融为一体，增加学生对古诗意境的理解。教学准备： 要求学生尽可能多地朗诵学习过的古诗和演唱学过的古诗歌曲，并能理解这些古诗的含义。并搜集整理自己喜欢的古诗歌曲和大家一起欣赏。教具准备： 琴、录音机、录音带、课件。活动过程： 一、欣赏歌曲《读唐诗》 师：同学们，我们先来欣赏一首歌曲《读唐诗》，听一听这首歌的歌词有什么特点？歌中都唱到了哪些古诗？ 1、放录音欣赏歌曲《读唐诗》。 2、教师补充歌中唱到的古诗：“床前的月光”──《静夜思》“窗外的雪”──《夜雪》“高飞的白鹭”──《绝句》“浮水的鹅”──《咏鹅》“枫桥的钟声”──《枫桥夜泊》“巴山的雨”──《夜雨寄北》“边塞的战士”──《出塞》“异乡的客”──《九月九日忆山东兄弟》

人音版三年级音乐下册教学设计嘀哩嘀哩教案

《嘀哩嘀哩》教案 教学内容 1、唱歌《嘀哩嘀哩》 2、学吹口琴 教学目标 1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教 育学生热爱大自然。 2、用不同的演唱形式来表现歌曲。 3、能够掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。教学重、难点重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。 难点：1、歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型： X X X X X X X X 0 X X X X X X － 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 2、指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法，并能灵活运用到歌曲的演奏中。 教学准备： 电子琴、口琴、CAI课件、光盘、VCD彩笔、树枝、碎布、打击乐器 教学过程： 一、课前活动 1、听音乐进教室，随节奏跟老师进行律动练习。 2、发声练习 1 = C 1 3 5 1 5 －6 5 3 2 1 － 同学们好！老师您好！ 二、创设情境，激趣导入 （课件出示：音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野里是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广场上一群孩子在放风筝……）

师：同学们，看到刚才的场景让你想到了什么？ 生：春天来了！ 师：那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？ 生： a.树枝开始发芽了； b.燕子飞回来了； c.田野绿了，天气暖和了，不用穿那么厚的衣服了； d.小河的冰化了，开始流水了 e.校园的花坛里有刚钻出来的绿色的小花芽…… 6、师：春天，花开了，树绿了，到处一片生机盎然，太美了！你喜欢吗？生：喜欢。 师：其实春天就在我们身边，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去观察、去感受。听，春天 在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！今天我们就学唱一首描写春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示） 三、寓教于乐学唱歌曲，体会春天的美丽。 1、带着兴趣，初听歌曲，随音乐做律动。 2、复听歌曲，指导学生用“ lu ”模唱旋律。 3、引导学生有感情地朗读歌词。 让学生熟悉歌词，并采用拍手、拍腿、跺脚及打击乐的形式，激励学生自己创编动作，熟悉 4、节奏练习。 a.师：看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？ 可是老师现在遇到了一个小难题，你能不能帮老师解决？ 课件出示） X X X 0 X X X X X b.（师指出八分休止符）教师示范。 c.学生练习，然后齐打节奏。 d.（课件出示） X X X X X X X X 0 师生一起练习模仿小黄鹂的叫声。 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 5、再听歌曲。 师：请同学们听完后告诉老师春天在哪里好吗？

高一音乐课教案

高一音乐课教案 【篇一：高中音乐课欣赏教案】 高中音乐课欣赏教案 授课年级: 高中一年级 课时: 一课时 主讲: 丁强 一、课题：音乐与影视 内容：1、电视连续剧《西游记》片头音乐 2、电影《平原游击队》中鬼子进村音乐 3、电影《悍牛与牧童》配乐 二、教学目标： 1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用，且自己 在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。 2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、 憎爱分明、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。 3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。 三、教学重点、难点 重点：对乐曲由感性到理性认识过程的引导 难点：《mongdong》现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴 趣的调动。 四、教学准备 vcd机、投影机及相关vcd片投影材料，录音机磁带 五、教学过程 (一)导入 vcd播放电视连续剧《西游记》片头音乐 问题：该段音乐的风格特点，对电视画面起什么作用。(导入语：在 大家记忆中除《西游记》音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影 视音乐，不信听我唱上一段我幼时观看过的一部电影中的乐曲片段，音乐虽不优美，但令我们这个时代的人刻骨铭心：引出所听音乐“鬼 子进村音乐”) (二)《平原游击队》中“鬼子进村”音乐片段欣赏 1、投影：该片剧情介绍 2、vcd播放该片段问题：(1)听后的感受

(2)为何会有这种感受(分析音乐表现手段：配器、铜管乐恢宏的气势、强力度、进行曲风格) 3、比较欣赏：《樱花》与鬼子进村音乐的联系，认识音乐与画面的 关系 问题：该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样，你们熟悉的日本民歌有哪些，请唱唱，试试，想想。(樱花是一 首抒情的日本民歌，表现日本人民对生活、大自然的热爱，日本的 音乐文化是美的，而日本的侵略行径是丑恶的。语言设计：音乐其 奇妙，同一音乐材料通过变换表现手段会产生不同的效果，下面的 音乐更加奇妙，你们听听便会知道它的奇妙之处) (三)《mongdong》欣赏 1、录音机播放乐曲abc三段初步感受问题：(1)你能听出哪些声音(乐器、人声) (2)该曲与前两首电影音乐的区别：(旋律、节奏、结构等音乐要素) (3)该曲给你的感受 2、投影仪显示：该曲相关知识介绍 (1)该曲作者瞿小松及创作风格，代表作 (2)该曲创作背景，音乐素材来源 (3)混合室内乐及其特点 3、结合以上知识欣赏乐曲d-g段 问题：如让你为该曲配置画面，你会配之以什么样的电影画面。 4、音画结合完整欣赏 六、总结本课布置作业 结束语：通过今天的影视音乐欣赏，我们发现，恰当的音乐放在哪里，哪里的画面就会生辉，音乐在影视中的作用也各有不同，音乐 是美妙的，学会欣赏它是其乐无穷。 作业：观看电视vcd《大宅门》欣赏其中的片头音乐及片中主题音乐，思考：这些音乐的风格特点，在片中起到什么作用，省去这些 好不好，为什么。 【篇二：高一音乐教学设计-王亚敏】 高一音乐教学设计 肥西农兴中学音体美组王亚敏 [课题]高中音乐鉴赏《丝竹相和》 [教学内容] 1．“江南丝竹” 、“广东音乐”乐种介绍

《嘀哩嘀哩》说课

小学音乐学科《嘀哩嘀哩》说课 各位领导、老师们好！ 今天我说课的题目是《嘀哩嘀哩》。我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、资源开发这七个方面展开。 一、教材分析 《小学音乐课程标准》明确指出，小学音乐课程的总目标是： ㈠培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格 ㈡通过体验、模仿、探究、合作、实践等过程方法来实现 ㈢通过学习掌握音乐知识和技能，发展音乐的各种表现力和创造力，形成一定的音乐素养。 《嘀哩嘀哩》一课，是人音版小学音乐教材三年级下册“春天的歌”中的第2课时，本单元都是以春为主题编排的歌曲，第一课时《春天举行音乐会》描绘春天美好的景象，第二课时《嘀哩嘀哩》就是在上一首歌曲感情的再延伸和发展。 本课歌曲是一首欢快活泼、富有朝气的儿童歌曲。它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚的春天景象，而本课教学正是以审美教育为主线的一堂自创音乐课。歌曲为2/4拍，大调式，采用两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。 本课的教学目标如下： 1、在复习四分音符、八分音符时值的基础上，通过比较，引导学生理解十六分音符的时值长短，在复习四分休止符的基础上学习八分休止符的时值。（此目标是本课的教学重点） 2、在歌曲模仿黄鹂鸟的叫声中模打节奏，从模仿实践中感受“X”的长短。（此目标是本课的教学难点） 3、本课以音乐审美教学为主，学生通过表演、舞蹈、绘画、乐器等为本歌曲进行创编。 二、学情分析 （一）已有的生活经验 三年级学生的生活体验感受与网络的探索创造的活动能力较强，所以我通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱生活的良好情感，渗透对心灵美、行为美的品德教育。音乐教育的本质就是审美教育，离开了审美为核心

小学音乐嘀哩嘀哩教学设计

《嘀哩嘀哩》教案 作者：绥中县万家镇中心小学魏博 教学内容：义务教育课程实验教材小学音乐第六册歌曲《嘀哩嘀哩》。教学目标： 1、指导同学用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。 2、通过学唱歌曲，引导同学积极参与各项音乐活动，激发同学想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。 3、让同学通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼同学的综合能力。 教学重点：指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。 教具准备：钢琴、多媒体、电脑课件。 同学情况： 经过调查，歌曲《嘀哩嘀哩》，是一首深受小朋友们喜爱的歌曲。在学校广播、学校艺术节、以和一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数同学都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个同学能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第五、六句，所以我把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。 设计思路： 设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对同学的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教

学理论以和同学的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给同学。让同学想学、愿学、乐学。并给同学提供想像的环境和空间，充沛体现同学的自主学习和发明性。教学过程： 一、组织教学： 1、听音乐《春天举行音乐会》做律动进教室。 2、师生问好： 二、导入新课： 师：一首《春天举行的音乐会》给我们带来了一年之中最美的季节，什么季节呀？（春天）对，寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄的来到我们身边，上节课老师让大家出去找春天，同学们都在什么地方找到了春天？ 生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。 生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。 生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了。…… 师:同学们观察的真仔细，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。出示课件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，边看图片边说）听，春天来了，它想和我们一起唱歌跳舞，看，春天正向我们走来，生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。三、综合练习： 师：看到这么美的景色，开心吗？ 生（齐答）：开心。

高一音乐 中国通俗歌曲教案

中国通俗歌曲 一、基本说明 教学内容 1）教学内容所属模块：（音乐鉴赏） 2）年级：高一年级 3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社 4）所属的章节：第五单元第七节《中国通俗音乐》 5）学时数：45 分钟 二、教学设计 1、教学目标： ⑴、通过鉴赏，能在聆听中体验通俗歌曲特点与歌曲内涵。 ⑵、在欣赏中积极参与讨论、交流、评价、等活动了解中国通俗音乐的发展简况，能对通俗音乐作品进行价值判断。 （3）、能够有表情、轻松自如地演唱歌曲，形成自信的表现能力。 2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段） 中学生喜欢流行音乐，但是他们的理解非常的狭隘，很多学生的喜欢只不过停留在歌者的长相服饰等方面，对于即使他们曾很喜欢的歌曲听过几遍后也会丢在一边，也会觉得厌烦。针对诸多情况从《普通高中音乐课程标准》情感态度与价值观出发，让学生在对音乐作品的审美体验中形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐世界里陶冶情操。本课以通俗音乐的发展历程为线索，选择典型性、学生熟悉的歌曲为内容将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”贯穿全课，注重学生的个人感受和独特见解，强调探究，鼓励学生的自我表现意识，在积极参与中了解知识，掌握知识，表现技能。 三、教学过程描述 教学环节 及时间 教师活动学生活动设计意图 导 入 2分钟一、情景创设 1、课前播放有视频的歌曲《好 汉歌》 2、教师稍点评导入新课 1、请同学说这是什 么类型的歌曲？ A艺术歌曲B民歌C 通俗歌曲 2、说说词曲特点及 演唱风格？ 激发学生的学习兴趣 与求知欲。 自主二、播放背景音乐按提供的线 索浏览书本内容 1、了解通俗音乐的概念与特点 2、你能列举并唱唱不同发展阶 段的通俗歌曲吗？ 1、根据阅读及自己 的认知程度，相互 讨论说出通俗音乐 特点及概念。 1、明确本课的学习目 标，围绕目标展开探究 学习。

音乐教案嘀哩嘀哩

音乐教案嘀哩嘀哩 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 《春天在哪里》教案及设计意图 年级：三年级 课型：综合课 学习重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 学习难点：歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。 学习准备：钢琴、彩色大歌片、录音机、磁带、多媒体。 学生情况： 经过调查，歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。在校园广播、校园艺术节、以及一些VcD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数学生都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个学生能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第五、六句，所以教师把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。 设计思路： 设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，

对学生的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给学生。让学生想学、愿学、乐学。并给学生提供想像的环境和空间，充分体现学生的自主学习和创造性。 学习过程： 一、组织教学：（3分钟） 游戏《照镜子》 （设计说明：1、通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作，一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣。2、音乐为歌曲《春天在哪里》的伴奏音乐。通过伴奏音乐给学生以暗示，也使学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。） 二、综合训练（7分钟） （一）、解决难点： 1、师：老师给大家带来了一份小礼物，请看：屏幕显示风景，两只小黄鹂飞入，向学生问好并作自我介绍。 2、师：小黄鹂不仅有礼貌，它还会唱歌呢，你听：（屏幕显示两只小黄鹂唱歌，并随唱在小黄鹂的一侧出现节奏和歌词。即歌曲的第五句和第六句。）

电影课《时间》教学设计

电影课《时间》教学设计 教学目标： 1.教育学生珍惜时光，认识拖拉的危害。培养学生珍惜时间的好习惯。 2.认识珍惜时间的重要性，能好好抓住机会，合理安排时间，认真学习。 教学重难点： 通过观看影片知道时间的重要性，激发学生要养成珍惜时间的好习惯。 教学准备： 动画片《等明天》、课件、《明日歌》等等。 教学过程： 一、猜谜导入 小朋友们，你们喜欢看电影吗？今天这节课老师带来一部动画片给你们看。在看电影之前先来猜个谜语吧。 1.出示谜语：一寸太阳照门里。你们猜到谜底了吗？（时间） 2.板书：时间。 二、观看影片 下面我们一起来看电影。瞧，电影里的主人公来了。（出示小猴子图片） 1.带着问题观看电影《等明天》。 边看边想，小猴要做一件什么事情？最后他完成这件事了吗？为什么？（播放动画片：《等明天》） 2.看完后让学生简要地说说电影的主要内容。 ①小猴要做一件什么事？（生：要盖房子）

是啊，小猴要盖一座新房子。房子盖好了吗？（没有）为什么没有盖好？（它总是等明天。） ②你想对小猴说什么？（生：小猴你不要总是等明天，赶快动手呀！生：我想你不久一定会盖好新房子的。加油！（师：不久，通过自己的努力，小猴会盖好新房。）（生：你不要浪费时间要，赶快抓紧时间） 三、拖拉的后果 1.是什么偷走了小猴子的时间？（懒惰、拖拉、贪玩）这只小猴子觉得时间过去了无所谓，每天都想着玩，想着睡懒觉，想着明天再盖房子，浪费了很多时间。 1.它拖拉时间最后给他带来了什么麻烦呢？（没有房子住，被大雨淋成了落汤鸡。） 2.学生联系实际，谈谈自己拖拉时间的实例，以及带来的麻烦或是造成的危害。 3.联系生活，拓展思考：不抓紧时间的危害。 作业拖拉——用餐拖拉—— 排队拖拉——值日拖拉—— 医生拖拉——农民拖拉—— 爸爸妈妈拖拉，放学晚来接你—— （提醒：夏天热得受不了，容易中暑，冬天冷得发抖，快冻僵了。所以回家对爸爸妈妈说放学准时来接。） 时间就像流水一样，一去永不回头，所以我们大家要抓紧时间、珍惜时间。 板书：学会珍惜 四、珍惜时间

《嘀哩嘀哩》教案小学三年级音乐教案

《嘀哩嘀哩》教案小学三年级音乐教案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 课题:《嘀哩嘀哩》 课时:共两课时 教学对象:三年级 教学内容:学习歌曲《嘀哩嘀哩》 教学目标: .用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。 2.连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。 教学重点: 引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱 教学难点: 引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲

XXXXX∣XXXo∣XXXXX∣X-‖这一乐句。 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 教学方法: .情境设置法：设置春天的情境，调动学生的学习兴趣。 2.听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。 教学准备:多媒体.琴 教材分析： 歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有难度的乐

句。 教学过程: 一.导入： 我先出一道谜语考考你们:”三人同日出,百花其争艳---打一个字3-5分钟在过程中可以提示.也可最后自己回答 是的春的春天到了,那你们能不能告诉你们看到的春天多有什么呢?? 生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。 生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。 生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。…… 师:生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜欢春天吗？ 生:喜欢 师:那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！出示：[《嘀哩嘀哩》] 二.节奏练习（解决难点）

高一音乐 音乐的基本要素教案

课题：音乐的基本要素 教学年级：高一（或高二） 教学目标： 一、能在聆听与感受音乐作品的过程中，用简短的话说出节奏、旋律、音色、和声、速度、 力度等音乐要素在音乐表现中的作用。 二、能主动探索音乐的欣赏过程，并在全班交流。 教学重点与难点：音乐要素在音乐表现中的作用 教学方法：对比、合作、探究、练习法、 教具准备：多媒体课件 设计意图：在进行高中《音乐鉴赏》教学时，我们总是感觉到学生的鉴赏水平不高，没有养成良好的欣赏习惯，对音乐的基本要素也是一知半解。所以，在启始课后，我设计了这堂以音乐的基本要素在音乐表现中的作用为重点的常规课，补充了第一单元的教学内容，为后面的鉴赏打下良好的基础。 教学过程： 一、导入 1．聆听音乐，根据感受选择相应的词语。（采用小组竞赛的形式，每组派一个代表上台，写出相应词语的序号。） （1）欢快活泼（2）优美抒情（3）雄壮有力（4）悲惨凄凉 音乐（1）《乱红》（钢琴与笛子）音乐（2）《中国人民解放军进行曲》 音乐（3）《江河水》音乐（4）《喜洋洋》 2．评价。（自评、互评、师评） 3．导题：为什么会这么选择呢？ 二、表现与感受 （一）节奏与旋律 1．请同学把下面这一部分内容表达出来。 3 3 3 2 3 6 5 3 2 3 6 5 2．节奏 问题：假设这是音符，好听的音乐，少了什么？——节奏

3．旋律 （1）有了节奏，数字变成了什么？——旋律 （2）旋律的进行：上行、下行、平行、波浪型（举例说明） 4．探讨：旋律能脱离节奏单独存在吗？反过来呢？ （二）和声 1．出示《欢乐颂》曲谱，比较不同处。（有和声） 2．演唱，体验和声。学生唱《欢乐颂》高声部，老师唱低声部。 3．欣赏 （1）歌曲《音乐故事》（蝌蚪合唱团演唱）（和声饱满时用手势引导学生）（2）民乐曲《春江花月夜》主题（感受乐曲的意境美） （3）管弦乐曲《第五命运交响曲》主题（感受乐队的磅溥气势） （三）音色 1．聆听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（童声） 问（1）属人声中的哪一类？ （2）假如用男中、男低来演唱，表现出来的意境合适吗？ 2．人声的分类。（学生回顾） 3．听辨音色（分组抢答） 笛子、二胡、长笛、小提琴、唢呐、大提琴、小号、古筝等。 4．聆听乐器音色。（学生不太熟悉的） 单簧管、双簧管、短笛、大管、大号、圆号等。 （四）速度与力度 1．对比欣赏《隐形的翅膀》与《保卫黄河》。问题；速度与力度能不能换一下？2．请用演唱来证明。 （五）调式、调性、织体等。（在以后的课堂中再学习） 三、巩固。 1．聆听《春节序曲》（片段），你能听到哪些音乐要素？ 2．学生分组回答。 四、音乐的欣赏过程 1．说说你欣赏音乐时有怎样的心理过程。 2．音乐的欣赏过程： 音响感知——情感体验——想象联想——理解认识——审美评价

《明日歌》教学设计说课讲解

《明日歌》教学设计 教学目标： 1、诵读课文，理解诗句的意思，懂得珍惜时间的重要性。 2、积累与时间有关的古诗或名言，做一个合理支配时间的人。 教学过程： 一、导入： 同学们上课之前，老师先请大家来听一段很特别的声音，闭上眼睛，竖起小耳朵，安静地把它听完。一会告诉老师你的感受。听了这段声音，你有什么样的感觉？（生自由答） 这就是我们“时间”的声音，刚刚好半分钟。 半分钟能做些什么呢？下面老师给大家半分钟的时间，你可以在座位上做任何你想做的事情，计时开始喽！ 在刚刚过去的半分钟里，老师看到有的小朋友……有的小朋友……（点出有些小朋友无所事事）。你们觉得半分钟的时间长不长？（生答） 看来，同学们对半分钟有不同的感受，上课前老师也做了个小调查，看看：（PPT） 本分钟虽然看起来很短，但它的作用也不小，时间有时候就看你怎么利用。今天，我们就要一起来学一首和“时间”有关的童谣。 二、读童谣： 读题：明日歌 先听老师来读一遍+跟着老师一句一句读。 老师范读时“明日复明日”多读几遍，点出因为明日又很多。 指名读+男女读+齐读，正音：蹉跎 三、童谣里的故事： 说到这个明日歌啊，老师想起了一个小猴子的故事，想不想听听看？ （故事：等明天，互动，让学生进入角色） 这个故事其实和明日歌有一定的联系哦，你能听出来吗？（生答） 这可真是明日复明日，明日何其多啊！ 刚才老师讲的是小猴子的故事，小猴子因为懒惰，不抓紧时间盖房子，一次次被雨淋。那么，我们“人”呢？（出示图片）谁能讲讲这个“人”的故事呢？（生讲故事） 这也和明日歌有关系哦，聪明的你能听出来吗？

好，听了两个故事，你能说说看，你觉得“蹉跎”是什么意思吗？（生答）——时间白白过去，什么也没做。 四、诵读惜时名句： 其实啊，古人很早就知道了时间的重要性，来看看古人是怎么说的： 汉乐府《长歌行》：少壮不努力，老大徒伤悲。 唐代颜真卿《劝学》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 师读+生读 说说看，你知道它的意思吗？ 五、小结： 这节课我们又听故事，又学了童谣，你明白了什么？（生自由答） 时间是一去不复返的，它也不会为了谁停留，只能靠你自己好好地把握。愿我们的同学都能做时间的主人，珍惜每一分每一秒。 最后，老师在给大家半分钟的时间，我们再来听听时间的声音，你还是可以在座位上做的想做的事。这半分钟可要珍惜时间哦，看谁能在半分钟里做最有意义的事。

《嘀哩嘀哩》教学设计

花城出版社小学音乐三年级上册第五课 《嘀哩嘀哩》 导 学 案

英山县温泉镇白石坳中心小学郑珊 2014年11月19日﹒思源实验学校 《嘀哩嘀哩》教学设计 英山县温泉镇白石坳中心小学郑珊 一、教学内容: 花城出版社小学音乐三年级上册第五课歌曲《嘀哩嘀哩》 二、教材分析: 歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲,它反映的是少年儿童经过观察大自然的变化,寻找春天的足迹,迎接春天的到来.它以儿童天真活泼的语气歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐的感情.《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的歌曲,有的学生已经会唱,他们对音乐的理解和把握也有一定的能力.针对这首歌曲,最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确地演唱歌曲"滴哩哩滴哩滴哩哩"等有难度的乐句。 三、教学目标: 1.知识目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的吐字咬字,练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，掌握十六分音符“嘀哩嘀哩”的唱法。 2.能力目标：通过学唱歌曲，引导学生积极参与各种音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力。 3.情感目标：通过欣赏、领会、演唱，增强学生热爱春天、热爱大自然的情感以及自觉保护环境的意识。

四、学习重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 五、学习难点: 1.歌曲的第五六句。 2.歌曲中十六分音符的节奏掌握。 六、教具准备: 电子琴、多媒体 七、教学方法：谈话、欣赏、演示、练习、体验 八、教学过程: <一> 导入新课 1.通过谈话的方式导入。 2.通过视频《春野》让学生欣赏春天大自然的美景，引导学生进入新课学习的情境。 <二> 导学新课 1.欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》视频，让学生对歌曲初步认知。 2.向学生讲解《嘀哩嘀哩》这首歌的意境，引导学生用欢快活泼的情感来演唱歌曲。 3.带领学生用“哩”哼唱歌曲。 4.识谱唱曲，教学生拍打节奏。 5.唱简谱填词；采取教师唱问学生唱答以及男女生分组比赛演唱的方式进行反复练唱。

音乐教案-音乐要素(高一年级)

音乐教案－音乐要素（高一年级） 音乐教案－音乐要素（高一年级） 教材分析：这是人类音社高中《音乐》课本第一单元第二部分内容，这部分内容介绍了音乐要素节奏、旋律的基本知识和要点，以及中国历史歌曲《长城谣》。通过学习，使学生对节奏和旋律在音乐中的作用有进一步的了解和认识。教学目的明确学习音乐要素的重要性，并以欣赏和学唱声乐作品《长城谣》入手，引导学生运用节奏和旋律知识，体会和感受其在音乐作品中的作用，感性体验和理性知识相结合，更多地从音乐的表现手段入手，分析理解作品。教学过程（.fwsir.）（一）导入新课1、学习音乐要素的知识的重要性，了解节奏和旋律要音乐中的作用，更深刻地感受和理解音乐作品。2、有重点地简述节奏和旋律的基本知识和要点，并作必要的解释和提问。（二）欣赏音乐作品《长城谣》1、导言：运用节奏和旋律要素，感受不同节奏的组合和旋律线的进行，在音乐作品中表现出的不同情感。2、简介作品：歌曲《长城谣》是流行于我国抗战时期的一首优秀作品，刘雪庵曲，潘孑农词，作于1937年，原是潘孑农所编电影剧本《关山万里》中的主题歌，后因“八·一三”上海爆发战争，影片未拍成，但此曲却风行全国。写法上和《孟姜女》一类传统民歌相近，具有浓厚的叙事特点，典型的`五声调式。3、播放歌曲录音后，请学习讲述歌曲表达的基本情感（悲愤，感情深

切）。4、再次播放歌曲欣赏，提出分析作品曲式结构，旋律线进行的要求。5、请学生作分析作品的具体回答（宫调式、四乐句、单二段体曲式结构），学生分析歌曲旋律线的进行，并作不同旋律线表达不同情感的比较。6、教师小结：上行旋律往往表现高涨、激动、紧张的情绪，有渐强的趋势。下行旋律可将紧张的情绪松驰，表现出抒情、宁静、悲伤的情感，有渐弱的趋势。平行的旋律则有沉思、叙事的意境。（三）学唱歌曲《长城谣》1、学唱歌曲。提示：用所感受认识到的三种旋律线的进行，唱出不同的情感和强弱趋势。2、教师演唱歌曲第二段，并将结尾的下行旋律55 61 3·5 3211-----| | 改为上行旋律556132|1------|| 试唱，请学生作不同旋律线进行表达的情感比较（上行更激昂、高涨）。3、教师归纳：旋律要素对音乐作品的作用和影响。（四）音乐作品中节奏的分析和比较1、试分析歌曲中第二、三乐句节奏的松紧，对情感表达的作用和影响。2、播放小提琴协奏曲《梁祝》中，“草桥结拜”和“抗婚”两段乐曲片断，请学生作节奏的比较认识。教师可将两段乐曲的节奏的松紧，作反向调换试唱，学生再作比较，进一步加强学生对节奏在音乐中作用的认识。3、教师小结：表现婉转、抒情、优美沉思的情感，节奏比较松，音的时值长一些，音与音连接较松驰。表现激动、紧张的情绪，节奏紧密，音值短的，音的连接紧凑。（五）教学总结音乐要素节奏和旋律在音乐中的作用是很大的，不同的节奏结合和旋律的进行，表达情感是不一样的。学习音乐

人教版六年级语文下册 匆匆教学设计

匆匆 教学目标： 1、认知目标：理解课文内容，联系上下文理解词语：头涔涔、泪淆淆、赤裸裸等。 2、能力目标：：能按阅读提示抓住课文的内容，学习作品中的表达手法，体会作者的思想感情，通过语感训练，能有感情地朗读课文；从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。 3、情感、价值观目标：了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。教育学生不要虚度光阴，从现在起就要珍惜时间。教学重难点： “学习课文了解作品内容，教育学生要珍惜时间”是本文的教学重点。而“理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情”则是本课的教学难点。 课前准备： 1、学生搜集有关朱自清的资料 2、《匆匆》课件 教学过程 一、课前积累： 1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 4.少壮不努力，老大徒伤悲。 5.莫等闲，白了少年头，空悲切。 二、激情导入 1、时间的名字叫遥远，遥远的名字叫等待，等待和名字叫岁月，岁月的名字叫匆匆。春去秋来，季节是匆匆的，踏上行程，脚步是匆匆的，斗转星移，岁月是匆匆的，今天，请同学们和我一起走进朱自清的匆匆。板书课题《匆匆》 2、根据你手中的资料，请用一句话来介绍一下朱自清。 3、开火车读课文，思：课文主要写了什么？你从哪些词语中感受到了？ 4、交流：预设（时间匆匆一去不复返） 三、品读课文，走近作者内心 1、自由地默读课文，出示自学要求： ?你从哪些句子或词语感受到时间匆匆，一去不复返的，联系生活实际，用铅笔标注上点滴的理解和感受。 2、学生独立学文后全班汇报交流。 预设如下： A、“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？” B、“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？” 师：课文开头和结尾相互照应，这是一个很好的写作方法，使内容更为完整，结构更为紧密，引起读者与作者的共鸣.

人音版小学音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教案

嘀哩嘀哩 教学目标 1、指导学生练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。 2、通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识。 3、让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱。 教学重点 指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点 歌曲的第五、六乐句 教学过程 一导入新课 1. 师：在上新课之前，先请同学们开动脑筋，猜两个谜语：

“千条线万条线，落在河里看不见。 ——打一字。” 白肚皮，黑羽毛， 尾巴像把小剪刀， 捉害虫，保庄稼， 还是一只报春鸟。 ——打一动物 （屏幕显示，学生回答） 2.师：你们真聪明，回答的真好。寒冷的冬天已经过去，春姑娘已经悄悄来到我们身边，我们找找看，在什么地方能找到春天的影子（出示有关春天的图片） 二传授新课 1.师：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在小 朋友的眼睛里。既然春天这么美那我们今天我们就来学习关于春天的非常好听的一首歌—嘀哩嘀哩（板书题目） （1）先请学生读歌词。 （2）教师弹琴，学生感受旋律。

（3）让学生用“啦”演唱歌曲，教师伴奏，掌握歌曲的基本旋律。 （4）老师提两个小小的要求：①演唱时用什么样的声音来表现？ ②用什么样的表情来表现？ 3.指导学生配上歌词随老师的音乐练唱歌曲直至熟练 4.下面，让我们完整的听一下这首歌（多媒体播放歌曲） 好啦，好听的歌曲播放完了，让我们一起来看一看这首歌的节奏 课件出示节奏 1)学生先自己试一试。 2）指名打击。 3）教师示范。 4）全班齐打。 5）出示小黄鹂： 模仿小黄鹂叫：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩*（配上简单动作） 5.师：刚才唱了《嘀哩嘀哩》，你认为歌曲的情绪是怎样的？ 你认为应该用什么样的声音来表现歌曲呢？

《明天再练吧》教学设计

《明天再练吧》教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于《明天再练吧》教学设计范文的文档，希望对你能有帮助。 1、巩固生字认读，认识偏旁“广”，书写“早、言、床、朵”4个字。 2、正确流利地朗读课文。 3、通过课文的学习，使学生明白做事要有恒心，培养学生勇敢面对困难和挫折的意识。 教学重点：正确流利朗读课文，积累语言 教学难点：培养学生勇敢面对困难和挫折的意识 教学准备：小鸭卡片、多媒体课件 教学过程： 一、复习导入，提出学习目标。 1、（贴小鸭卡片）鼓励学生帮助小鸭子。 2、复习生字词语。 （1）翻生字山。（指名读、齐读）。（2）过词语河。（小老师领读） 3、齐读第一自然段小鸭子说的话。 二、学习课文，品读感悟。 （一）学习第五自然段，了解故事结果。 1、自读课文2-5自然段，画出写故事结果的句子。 2、指名读写故事结果的句子，齐读。 3、品读重点词句，了解小鸭子走路一摇一摆、慢腾腾的原因。

（二）图文结合，品析词句，学习课文2-4自然段。 1、学习第2自然段。 （1）听声音，感受第二天天气情况。 （2）指名读写天气的句子，再听风声，再读。 （3）议：小鸭子练长跑了吗？它在干什么呢？ 出示句子：“小鸭子缩着脖子蹲在家里，不敢出门。” A、自由读，师读生做动作，齐读。 B、看图，想象小鸭子在干什么。 C、指导读小鸭子的话，理解“自言自语”。 （4）指导朗读第2自然段。 2、学习第3自然段 （1）自由读第3自然段，找一找写天气的句子，指名读。（2）结合插图听声音，指导朗读。 （3）理解“阴沉沉”、“一个劲儿地下”，小组读写天气的.句子。（4）指导朗读小鸭子的话。 3、学习第4自然段 （1）教师借助多媒体范读第4自然段。 学生模仿老师齐读，体会心情。 （2）对照插图，找一找文中写天气很美的句子，指导朗读。（3）读ABB式写颜色的词语，并积累词语。 （4）男、女生比赛读写天气的句子。 （5）引导体会“白云朵朵像船帆”这句话写法，并学说句子。