幼儿园玩沙玩水教案
幼儿园玩沙玩水教案
【篇一：中班玩沙玩水活动方案】
中班玩沙玩水活动方案
活动目标
1、在玩水的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。
2、了解水的用途，知道节约用水。
活动准备：
1、材料：各种玩水的容器。
2、环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。
活动过程
一、通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。
1、自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如
弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。
2、玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。（一直往瓶子里
灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的东西能看见吗？为什么？）
二、通过小实验归纳理解水的特性。
1、灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的
水到哪里去了？还从哪里看到水是流动的？
2、抓水比赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后讨论用这种
方法行不行，为什么？如果要使瓶子里灌满水应该怎么办？
3、在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里
放弹子，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么？
三、通过观察和讨论了解水的各种用途。
1、在幼儿罗里找有水的地方。讨论
水的用途。如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水……。
2、让幼儿回家与父母讨论，还有什么地方也需要水，为什么？
四、通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。
1、让幼儿介绍水的用途。
2、谈谈为什么要节约用水？结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水？
【篇二：幼儿园沙池活动】
沙池活动手册
一、幼儿玩沙的好处
给孩子买高价的玩具，可孩子玩没多久就没兴趣，但他们偏偏对大
人阻止他们玩的情有独钟，如沙子、水这些来自大自然的原始材料。这是为什么呢？这是因为沙子、水等没有既定的玩法，玩的时候，
可以自由发挥，玩起来更自由、更轻松。它变化无常又易被掌握，
它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法从本质上满足和发展了儿童内
心的需求和操作中的创造性。心理学家认为，玩沙不仅是游戏，更
重要的是对宝宝的成长有太多的好处：一、发展感知觉
婴幼儿的早期发育主要是感知运动的发展，沙子可以提供特殊的感
知觉。在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，如湿沙、
干沙、颗粒粗细不同的沙子等。沙子有流动性，踩上去会下陷，特
别是当抓起一把沙时，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受，
发展了宝宝的感知觉。
二、练习手的协调性、促进手部肌肉发展
在玩沙的时候，宝宝用力拍打沙子或用铲子将沙子铲起，这个动作
可以发展孩子的手腕精细动作，熟练肢体协调，也可以控制手部肌
肉的动作。不仅促进身体的发展，也促进了大脑的发展。三、玩沙
可以发展创造力四、获得情绪上的满足
玩沙游戏给予宝宝极大的满足感和成就感。宝宝在无拘无束、自
由自在地玩沙时，心情自然开朗。宝宝可以用自己喜欢的方法去玩，感受到自我控制的乐趣，他们的心情会很愉快。对于那些缺乏自信
心或者比较退缩内向的宝宝来说，更有满足感和成就感。五、增加
空间关系的认识能力
用沙子做“装入倒出”的游戏，更给他增添乐趣。宝宝通过铲沙子，
对小桶（容器）与沙子（内容物）之间的关系有了初步理解，尤其
是把装满沙子的容器倒扣过来，出现一个个造型时，更会进一步发
展宝宝对空间关系的认识能力。六、加深亲子之间的感情
玩沙是儿童与大自然最亲密的接触，他们会沉浸其中，流连忘返??
沙池空间设置
1、干沙池位于幼儿园大门东侧，面积约56平方米，不规则波浪形。
2、湿沙池位于幼儿园大门西侧，面积约55平方米，不规则波浪形。沙池材料准备
1、玩沙塑料玩具60套
2、防水护衣60件
3、大小雨鞋60双
沙的玩法建议
沙分为干、湿沙两种，其中以后者可塑性较强。 1、干沙玩法随意
任玩
只要预备好各类型沙滩玩具，就可以随兴之所致玩沙去。此外，可
以为孩子买一个漏斗，让他把沙注入阔的口，然后看着沙子徐徐从
窄道流出，此举可以训练孩子的视觉协调能力。2、寻宝游戏
可以在吃完海鲜餐后，把鲍鱼、扇贝、蚬、螺等贝壳洗净吹干后，
埋在沙子里。然后，陪着孩子找出不同类型的贝壳。另外，还可以
在沙里收藏塑胶动物玩具，玩找“动物”游戏。 3、数数游戏
家长可以延伸以上玩法，跟孩子玩数学游戏，如要求找出5个圆形
的贝壳，让孩子掌握数字及把物件归类的概念。 4、沙中作画
只要在箱子盖上铺一层薄薄的沙，就可以拿木棍，或干脆用手指在
沙上写字作画，然后问问玩伴到底能否猜到是什么字或什么图画? 5、湿沙玩法，挖挖山洞
只要加入水，沙的玩法就可以变得奇妙无穷，为了卫生起见，可以
用量器盛着凉开水与孩子将之加入沙中，弄成两个小山丘，并在山
丘上造出小洞，然后尝试以手指穿过山洞，勾勾对方的手指。家长
可以自行延伸此玩法，如：以笔穿过山洞、以动物穿过山洞，编出
一个探险故事。 6、生物倒模
为孩子预备一些模具，让他利用湿沙做出不同造型的沙模，如海星、海龟、贝壳，甚至自创其他崭新造型。
7、自制水道
此玩法与沙中作画有点相似，首先在箱盖上铺一层薄薄的沙，然后
从中挖出一条z形或s形的小河道，孩子可以在小河道上放船，编
撰自己的水上历险故事。
这些玩法只是个提案，只要孩子有兴趣，有创意，在保证安全的情
况下不妨创造一些新玩法，锻炼身体的同时，也锻炼了孩子的综合
能力。
活动要点
1、活动前要让幼儿穿上防水护衣、雨鞋，活动结束将护衣、雨鞋送
回原处，并做好登记。
2、领取活动工具要登记，结束后收拾干净，整理好归还保管室。
3、幼儿活动时要注意建立幼儿的自我保护意识和良好的玩沙习惯。
4、
教师要注意观察幼儿活动情况，做好观察记录。适时介入指导，不
得做与幼儿无关的事情。
班级活动安排表
班级活动安排表
【篇三：浅析大班幼儿“沙、水”游戏的指导技巧】
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浅析大班幼儿“沙、水”游戏的指导技巧作者：戴潇婧
记得在《游戏活动》这本书上提到过：“玩水、玩沙是最令幼儿着迷的，水与沙土也是幼儿接近自然的最好游戏材料。因为人类的文明
就扎根于大地，诞生于水边。同样，幼儿的文化活动也将从这里开始，文明会在这里看到幼儿的智慧力量。”
的确在观察、研究孩子玩沙水游戏的一年时间中不难发现，孩子真
是极其喜欢沙水游戏，不论是在还有丝丝寒意的初春或是炎热的夏季，只要提议去沙水池玩，孩子们便会个个欢呼雀跃，兴奋不已。
可是正是因为沙水游戏是那么的具有自身特色——原生态，是那么
的多元化——底结构。所以孩子们在沙水池可以玩各种各样的游戏：可以是建构类;可以是角色扮演、可以是科学探索、或者仅是简简单
单的动作练习……甚至孩子们在玩的时候不经意间可能就已经将这
几类游戏混着玩了。
那么对于幼儿游戏的支持者——教师，该如何进行指导呢？对于大
班幼儿的沙水游戏教师又将有怎样的指导策略呢？
正如题目“浅析”二字，我想就以上问题谈谈自己近一年来观察到的、学习到的、领悟到的等等感受，希望能供大家参考或辩驳。
孩子玩沙初期基本呈现的是三种情况：挖深、垒高和藏宝（寻宝）。作为专业出身的教师，我觉得不是一个急功近利的老师，我完全明
白重复动作对幼儿的意义有多大，同时我也明白，做为大班幼儿的
游戏仅仅是重复动作是毫无营养的……于是在研究初步阶段始终有
一个困惑缠绕着我：幼儿的沙水游戏要不要介入，从而“充实”孩子
的游戏，如何要又该如何去“充实”呢？;其实我们已经走入了一个误区。
玩沙是孩子们的自主的游戏。作为教师，在这种性质的游戏过程中
需要做什么、怎么做才是正确的支持与促进游戏，可能不仅仅是就
玩沙说玩沙的问题。而是应该对游戏的开展与指导进行一些学习与
思考。
首先必须明确的是沙水游戏是孩子的自主游戏，在把握了中心思想后，我们再来根据沙水游戏的特殊性看看，教师在这种性质的游戏
过程中改如何指导：
一、把握整体游戏
1、广角观察