教学设计——中班绕口令

教学设计——中班绕口令

绕口令

十和四四是四, 十是十，十四是十四，四十是四十，谁能分得清, 请来试一试。

四和十，十和四，

十四和四十，四十和十四。说好四和十，得靠舌头和牙齿谁说四十是细席，他的舌头没用力；谁说十四是适时，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。

四和十，十和四，

十四和四十，四十和十四。说好四和十，得靠舌头和牙齿谁说四十是细席，他的舌头没用力；谁说十四是适时，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。

十和四四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。莫把四字说成十，休将十字说成四。若要分清四十和十四，经常练说十和四。

十和四四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。莫把四字说成十，休将十字说成四。若要分清四十和十四，经常练说十和四。

小学生播音主持教案

绕口令教学设计

时间：20xx年、x月x日地点：xx班教室课时:2课时

活动目标

1．能正确区分一些平翘舌音、前后鼻音、多音字的读法。

2．培养学生的朗读情趣。

活动准备

1．让学生收集绕口令，学说绕口令。

2．准备绕口令视频。

第一课时

活动过程

1．导语，板书课题。

2．听录音，说明绕口令的要求。(板书：准确、流利、快速)

3．出示绕口令《四和十》，集体训练。

(1)指读，让学生掌握这则绕口令的关键字是“四和十”。读“四”时舌尖碰牙齿，读“十”字时舌尖别伸直。

(2)自由朗读。(要求：准确、流利、快速、掌握关键字)

(3)指读与评论。(主持人指令学生读，其余同学根据要求予以评论)

4．出示绕口令《缝缝》，集体朗读。

(1)正音：每件衣服上都有缝(feng)，衣服破了，我们