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【全国百强校】江苏省靖江高级中学高一生物遗传作业

高一生物练习

班级：座号：姓名：

一、选择题（50分）

1、下列实例中，属于生物的一对相对性状的是（）

A．豌豆的顶生白花与腋生红花 B小麦的高杆和矮杆

C.白色绵羊和黑色山羊

D.奶牛的生长与体重

2、两株高茎豌豆杂交，子代都是高茎豌豆，则其亲本的遗传因子组合不可能是（）

A．ＤＤ×ＤＤ B．ＤＤ×Dｄ C．Dd × DD D．Dd × Dd

3、一株杂合的红花豌豆自花传粉结出10粒种子，有九粒种子长成的植株开红花。则第十粒种子开

红花的可能性是（）

A、9/10

B、3/4

C、1/2

D、1/4

4、F1测交后代的表现型及比值主要取决于（）

A．环境条件的影响 B．与F1相交的另一亲本的基因型

C．F1产生配子的种类及比例 D．另一亲本产生配子的种类及比值

5、假定某一个体的基因型为AaBaCCDdEeff；成对的基因均分别独立遗传，符合自由组合定律，此

个体能产生配子种类为（）

A．6种 B．12种C．16种 D．32种

6 、在生物性状遗传中，能稳定遗传的个体是（）

A ．具有等位基因的个体

B ．具有显性性状的个体

C ．具有隐性性状的个体

D ．自花传粉的个体

7、雌豚鼠的卵巢中，含有 20 个带黑毛基因的杂合型初级卵母细胞，经减数分裂后，最多能产生

带黑毛基因的卵细胞（）

A ． 10 个

B ． 20 个

C ． 40 个

D ． 80 个

8、人对苯硫脲感觉味苦是显性性状，对苯硫脲没有味觉是显性性状，叫味盲。有几对夫妇的子代

味盲分别是25%、50%、75%，则双亲的基因型依次是（）

①BB×BB ②bb×bb ③BB×bb ④Bb×Bb ⑤Bb×bb ⑥BB×Bb

A．①③④ B．④②⑤ C．⑤④② D．④⑤②

9、基因型为AAbbCC与aaBBcc的小麦进行杂交，这三对等位基因遵循自由组合定律，F1杂种形成

的配子种类数和F2的基因型种类数分别是（）

A．4和9 B．4和27 C．8和27 D．32和81

10、鼠粗毛（R）对光毛（r）为显性，黑毛（B）对白毛（b）为显性（两对基因符合自由组合定律）。

将粗毛黑鼠与粗毛白鼠杂交，产生的后代中有：28只粗毛黑鼠；31只粗毛白鼠；11只光毛黑鼠；9只光毛白鼠。则亲本的基因型为（）

A．RRBb × RRbb B．RrBb × Rrbb C．RrBb × RRBb D．RrBB ×Rrbb 11、基因的自由组合定律在理论上不能说明的是（）

A．新的基因的产生B．新的基因型的产生C．生物种类的多样性D．基因可以重新组合12、大约在70个表型正常的人中有一个白化基因杂合子。一个表型正常、其双亲也正常、但有一

个白化弟弟的女子与一无亲缘关系的正常男子婚配。他们的孩子患白化病的概率是多少？

（）

A．1/40 B．1/280 C．1/420 D．1/560

13、一匹雄性黑马与若干匹纯种枣红马交配后，共生出20匹枣红马和23匹黑马。下列叙述中，最

可能的是（）

①雄性黑马是杂合子②雄性黑马是纯合体③枣红色是显性性状④枣红色是隐性性状

A.①和④

B.②和③

C.①和②

D.③和④

14．孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1：1：1：1比例的是（）

①F1产生配子类型的比例②F2表现型的比例③F1测交后代类型的比例

④F1表现型的比例⑤F2基因型的比例

A．②④B．①③C．④⑤D．②⑤

15．在减数第一次分裂后期，父方和母方的染色体如何移向细胞两极 ( ) A．父方和母方染色体在两极随机地结合

B．通常母方染色体移向一极而父方染色体移向另一极

C．父方和母方染色体中各有一半移向一极，另一半移向另一极

D．未发生交叉互换的染色体移向一极，而发生交叉互换的染色体移向另一极

16、动物的受精作用的实质是（）

A．精子与卵细胞的相互识别 B．精子细胞头部进入卵细胞

C．精子刺激卵细胞形成受精膜 D．精子核和卵细胞核相互融合

17、如果用a和a′、b和b′、c和c′分别代表玉米体细胞中的一对同源染色体，则经减数分裂

产生的下列哪四个精子来自同一精原细胞（）

A．ab′c 、a′bc 、ab′c 、a′bc′ B．a′bc′、ab′c 、abc 、abc

C．ab′c 、a′bc 、a′b′c 、abc′ D．abc′、a′b′c 、a′b′c 、abc′

18、在下图中属于次级卵母细胞继续分裂过程中染色体平均分配示意图的是（）

19、一个细胞中染色体数为2N，下图此种细胞有丝分裂后期的染色体数为 a ，减数分裂第

二次分裂后期的染色体数为 a/，染色单体数为b，DNA分子数为c的图示中，属于有丝分裂后期和减数第二次分裂后期的分别是（）

A．①和② B．②和③ C．①④ D．②④

20、父亲正常，母亲患红绿色盲，生了一个性染色体为XXY的不色盲儿子，该儿子多出的X染色体

来自（）

A．卵细胞B．精子C．精子或卵细胞D．精子和卵细胞

21、如果科学家通过转基因技术成功地将一位未婚女性血友病患者的造血干细胞进行交流。使其凝

血功能恢复正常。则她与正常人婚后生育患血友病男孩的几率是（）

A．0 B．50% C．100% D．25%

22、右图为患红绿色盲的某家族系谱图，

该病为隐性伴性遗传，其中7号的

致病基因来自（）

A．1/2 B．1/4

C．0 D．1/8

23、下图是人类遗传病系谱图,该病的致病基因不可能是 ( )

A.Y染色体上的基因

B.常染色体上的显性基因

C.常染色体上的隐性基因

D.X染色体上的显性基因

24、同源染色体上等位基因的分离和非同源染色体上非等位基因的自由组合均发生在（）

A、减数第一次分裂的后期

B、减数第二次分裂的后期

C、减数第一次分裂的末期

D、有丝分裂

25、下列减数分裂过程按时间顺序排列，正确的是（）

A.复制—联会—四分体

B.复制—四分体—联会

C.联会—四分体—复制

D.联会—复制—四分体

二、非选择题（50分）

2６、某雄性动物体细胞中DNA含量为2个单位（2m），如图表示该动物生殖细胞形成过程中细胞内DNA含量变化曲线和细胞示意图，据图回答：(20分)

⑴细胞A是，与之对应的曲线段是 .（以横轴上的数字段表示）

⑵细胞B是，与之对应的曲线段是 .

⑶细胞C是，与之对应的曲线段是 .C细胞最终能形成

个成熟的生殖细胞.

⑷曲线段2～3时期DNA含量变化是由于的结果，减数第一次分裂DNA含量变

化是由于的结果，减数第二次分裂是分离，成为两条染色体.

2７、下图表示某家庭的遗传系谱图（已知血友病基因位于X染色体上，分别用H和h表示），根据图回答：(18分)

（1）血友病属于___ ___遗传。

（2）Ⅱ5基因型是____ __；Ⅲ9基因型是_____ _；Ⅲ10基因型是__ ______。

（3）若Ⅲ10与正常男性结婚，所生儿子患病的几率是_____；如生个女儿，患病几率是________。

由此可见，这种病在遗传上的特点是

（４）如果9号与一正常女子（来自世代无此病的家族），从优生的角度考虑，应选择生育何种__________________性别（男子或女子）的后代。简要说明理由：

________________________________________________________________________

２８.下表是豌豆5种杂交的实验统计数据.据下表回答：（１２分）

⑴上述两种相对性状中，显性性状为 .

⑵写出每一杂交组合中两个亲本植株的基因型.以A和a分别表示株高的显、隐性基因，B和b分

别表示花色的显、隐性基因.

甲组合为

乙组合为

丙组合为

丁组合为

戊组合为

亲本组合后代的表现型及其株数

组别表现型高茎

红花高茎

白花

矮茎

红花

矮茎

白花

甲乙丙丁戊高茎红花×矮茎红花

高茎红花×高茎白花

高茎红花×矮茎红花

高茎红花×矮茎白花

高茎白花×矮茎红花

627

724

953

1251

517

203

750

317

523

617

243

1301

499

212

262

507

一、选择题1—5 BDBCC 6—10 CBDCB 11—15 ACABA 16—20 DDBDB

21—24 DDDA 25 ABCA

二、非选择题

26 ⑴次级卵母细胞或第一极体 4～5 ⑵卵细胞或第二极体 5～6 ⑶初级卵母细胞 3～4 1 ⑷DNA复制同源染色体分离姐妹染色单体

27．（1）伴X隐性（2）X H X H或X H X h X b Y X B X B或X B X b

（3）1/4 ；0 ；男多女少，隔代交叉遗传（4）男子；所生后代只要是男孩就是正常

28．.⑴高茎红花⑵AaBb×aaBb AaBb×Aabb AABb×aaBb AaBB×aabb Aabb×aaBb

抽样方法教案

新课程创新设计学科：数学年级：一教材：苏教版必修3 模块：统计内容：简单随机抽样设计时段:一课时学校：江苏省华罗庚中学设计者：陈亮

设计思想：通过设置问题情境使学生理解抽样的必要性和重要性，体会统计的思想。通过“游戏”引入抽签法，在实际操作的过程中不断提出问题，通过学生对问题的讨论和思考使学生理解抽样的科学性与合理性，理解简单随机抽样的随机性和等可能性，由实际操作的步骤总结出抽签法的方法步骤，再继续设疑引出随机数表法，让学生感知学习随机数表法的必要性，并通过对问题的解决让学生感知随机数表法与抽签法的不同之处与共同点，从而总结出简单随机抽样的特点。教材分析：本节内容是统计的第一节课，是学生在初中统计基础上的延续和深化，本节内容介绍了统计的第一种方法，教材的重点应是对简单随机抽样方法的理解，难点是统计的思想以及简单随机抽样特点的理解，教学过程中应注意帮助学生加以理解，从而真正把握问题的本质。学习目标： 1、知识与技能：通过解决具体实例的过程，掌握用抽签法、随机数表法（统称“简单随机抽样”）抽取样本的方法。学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本，掌握用抽签法和随机数表法进行抽样的步骤，了解随机数表法的制作和思想； 2、过程与方法：初步感受抽样统计的重要性和必要性；理解统计思想与确定性思想的差异； 3、情感态度与价值观：能从现实生活和其他科学中提出具有一定价值的统计问题，会用数学的眼睛看问题。教学重点：1、简单随机抽样的概念； 2、常用方法：抽签法和随机数表法。教学难点：随机数表法。教学方法：问题探索与自学相结合。课前准备：号签若干个，纸盒一个。教学过程：一、情境引入（一）提出问题 1、为了知道汤的味道如何，你会怎么做？

(完整版)高中生物关于遗传致死的专题总结,推荐文档

一、配子致死（gametic lethal）：致死在配子期发挥作用而致死。这可能是由于配子中的致死基因（或其它致死基因）引起的，也可能是由于染色体的异常变化（缺失或增加，形成单体、三体的个体，产生缺体的配子）所致. 这就有一个问题，如果是由于致死基因的作用：配子在形成合子，即生命体的第一个细胞，之前就由于配子致死基因的作用而死掉了，那么这种可致死的基因如何遗传下去。关于遗传致死问题的专题总结郑瑞斌对于这个问题：一种解释是，配子致死基因只在无性生殖和营养繁殖中的个体里出现并传代。然而事实是，在有性生殖过程中也有配子致死基因的存在。所以，这种致死基因可能仅对于某种（比如雄）配子有致死效应，而另一种配子无影响。这样既有配子致死基因的存在，此基因又可以遗传。配子致死遗传是指在配子期发挥而致死。这可能是由于配子中的致死基因引起的，也可能是由于染色体的异常变化（缺失或增加，形成单体、三体的个休，产生缺体的配子）所致。这种致死基因可能仅对于某种（比如雄）配子有致死效应，而对另一种配子无影响，此基因又可以遗传。简单地讲就是，受精前卵子或精子由于遗传上的原因而死亡的现象，是造成不育性的原因之一。本文结合近两年高考遗传题对致死问题进行部分汇总分析。某基因使配子致死：某些致死基因可使雄配子死亡，从而使后代只出现某一性别的子代，所以后代出现单一性别的问题，考虑是“雄配子致死“的问题。 1、常染色体上的雄配子致死近几年高考题中有关配子致死习题例析例1．（2011 年北京卷30）（16 分）果蝇的 2 号染色体上存在朱砂眼(a)和和褐色眼(b)基因，减数分裂时不发生交叉互换。aa 个体的褐色素合成受到了抑制，bb 个体的朱砂色素合成受到抑制。正需果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。（1）a 和b 是性基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包括。（2）用双杂合体雄蝇（K）与双隐性纯合体雌蝇进行测试交实验，母体果蝇复眼为色。子代表现型及比例为按红眼：白眼=1：1，说明父本的A、B 基因与染色体的对应关系是。（3）在近千次的重复实验中，有6 次实验的子代全部为暗红眼，但反交却无此现象，从减数分裂的过程分析，出现上述例外的原因可能是：的一部分细胞未能正常完成分裂，无法产生。（4）为检验上述推测，可用观察切片，统计的比例，并比较之间该比值的差异。参考答案：（1）隐aaBb aaBB (2)白A、B 在同一条2 号染色体上（3）父本次级精母携带a、b 基因的精子

2019年江苏省生物竞赛初赛试题

2019年全国中学生生物学联赛(江苏赛区)初赛理论试题一、细胞生物学、生物化学、微生物学、生物技术 1. 下列叙述和蛋白质功能无关的是（） A. 抗体抵御病原体的侵害 B. 遗传物质从DNA传到DNA C. 性激素进入人受体细胞的过程 D. 吞噬细胞清除内吞的病菌 2. 下列有关核酸的叙述，错误的是（） A. 组成DNA、ATP和磷脂分子的元素种类相同 B. 由A、T、G三种碱基组成的核苷酸在根尖分生区细胞中有五种 C. 存在某些原核生物的遗传物质是RNA D. 双链DNA分子中嘌呤数和嘧啶数相等 3. 以下关于生命系统结构层次的说法，正确的是（） A. 核酸和蛋白质不属于生命系统的结构层次 B. 病毒不属于生命系统的任何一个层次 C. 蓝细菌属于生命系统最基本的结构层次 D. 生命系统中的各生物体都有多种组织和系统 4. 下列物质含有糖类的是（） A. 染色体 B. 脂肪 C. 淀粉酶 D. 细胞膜 5. 下列关于线粒体的叙述，错误的是（） A. 线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要场所 B. 细胞生命活动所需的ATP都来自线粒体 C. 线粒体外膜上的蛋白质含量比内膜要低 D. 成人心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞多 6. 以下不能合成ATP的细胞或者结构是（） A. 噬菌体 B. 叶绿体 C. 人体成熟红细胞 D. 细胞质基质 7. 以下物质哪些属于细胞产物（） A. 甲状腺素 B. 花粉 C. 抗体 D. 血小板 8. 以下哪些属于生物学试验的基本要求（）

A. 试验目的明确 B. 试验条件有代表性 C. 试验结果要可靠 D. 试验结果要能重复 9. 模板链DNA序列5’-ACGCATTA-3'对应的mRNA序列是（） A. 5’-UAAUGCGU-3' B. 5'-UGCGUAAU-3' C. 5’-ACGCAUUA-3' D. 5'-UAATGCGT-3' 10. 通过膜受体起调节作用的激素是（） A. 糖皮质激素 B. 甲状腺素 C. 肾上腺素 D. 性激素 11. 维生素E的生理功能包括以下哪些（） A. 保护生物膜 B. 抗氧化 C. 促进血红素合成 D. 维持生育机制 12. 我们一般说肿瘤病毒，不包括以下哪个（） A. DNA病毒 B. RNA病毒 C. 噬菌体 D. 逆转录病毒 13. 基因治疗(gene therapy)是指将外源正常基因导入靶细胞，以纠正或补偿缺陷和异常基因引起的疾病，达到治疗的目的。以下哪些疾病可以用基因治疗的手段？（） A. 恶性肿瘤 B. 心血管疾病 C. 艾滋病 D. 遗传病 14. 以下关于PCR(聚合酶链式反应)的叙述，正确的是（） A. 引物是单链寡核苷酸片段 B. 延伸温度一般为75℃ C. 可用于致病相关基因的克隆 D. 可用于基因工程筛选重组体 15. 不存在于人体蛋白质分子中的氨基酸是（） A. 精氨酸 B. 谷氨酸 C. 甘氨酸 D. 鸟氨酸 16. 以下说法正确的是（） A. 古菌是一种原核生物 B. 有鞭毛的细胞大多是革兰氏阳性菌 C. 产芽孢的细菌一般都是杆状，如芽孢杆菌属 D. 革兰氏阴性细菌细胞壁中不含有蛋白质 17. 下列哪种细胞中没有线粒体（） A. 被子植物根尖细胞 B. 放线菌菌丝细胞 C. 哺乳动物生殖细胞 D. 哺乳动物红细胞

高中生物必修二：《人类遗传病》优质教案

高中生物必修二：《人类遗传病》优质教案高中生物必修二：《人类遗传病》优质教案人类遗传病教学设计第一课时参考资料： 1．人民教育出版社、课程教材研究所、生物课程教材研究开发中学编著，《生物2必修遗传与进化教师教学用书》，人民教育出版社 2．任志鸿主编，《高中优秀教案·生物·必修：Ⅱ》2005年9月第2版，南方出版社 3．人民教育出版社、课程教材研究所、生物课程教材研究开发中学编著，《新课标教案生物必修2》，人民教育出版社、延边教育出版社一、课标解读新课程标准对本课时的内容要求：简述人类遗传病产生的原因和特点；说出医学遗传学对遗传病的分类原则，列出遗传病的类型；举例说出各类单基因病的遗传方式和患病率；列举染色体病对新生儿的严重危害。调查某种常见的人类遗传病。二、教材分析《人类遗传病》包括“人类常见遗传病的类型”、“遗传病的监测和预防”、“和人类基因组计划于人体健康”。课程标准对人类遗传病的要求是了解水平，教材辅以实例，简要介绍了单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。在这部分，教材还根据课程标准的活动建议，安排了“调查人群中的遗传病”旨在培养学生接触社会、从社会中直接获取资料和数据的能力。三、学生情况分析该教学设计面向高中二年级综合班学生。学生已经习得基因突变和染色体畸变等知识后，不难理解遗传病依据其病理进行的分类。而且学生在第二章第3节已经学习

了伴性遗传，已经学会分析了人类遗传病系谱图，为本课时的学习打下基础。综合班的同学，学习生物的时间有限，而且学习的兴趣不一定很高。所以采取资料搜集和实用性实例分析，引起学生的学习兴趣，并且使学生学习以后能用理论知识指导自己的健康生活。对于遗传与进化内容的学习有一定的困难。他们虽对“人类遗传病”的相关知识很感兴趣，却没有形成系统的知识链，教师可启发学生先自学，再尝试用概念图的方法对遗传病加以概括分类。对于实践调查，学生有畏难情绪，因此教师应先加以趣味性引导，鼓励学生深入生活，发现问题，主动探究解决问题。四：教学目标 1.知识目标：（1）举例说出人类遗传病的主要类型。（2）进行人类遗传病的调查。 2．能力目标：（1）通过对人类遗传病主要类型的学习，培养学生自学能力和归纳能力。（2）通过调查社会人群中的遗传病，培养接触社会，并从社会中直接获取生物学资料或数据的能力。 3．情感目标：（1）在进行遗传调查和实验活动中，善于从自己亲身经历的事物中发现问题和提出问题，大胆作出假设和进行自主性探究，养成实事求是科学态度和培养勇于创新与合作的科学精神。（2）引导学生确立积极的生活态度和健康的生活方式，自觉宣传遗传病的知识，提高学生自身的优生意识，从而提高我国的人口素质。五、教学重点和难点 1．重点：人类常见遗传病的类型 2．难点：如何开展及组织好人类遗传病的调查

高一生物遗传规律练习题

1.基因型为Aa的植物产生的雌雄配子的数量是( ) A．雌、雄配子数目相等B．雌配子∶雄配子＝3∶1 C．雄配子∶雌配子＝1∶1 D．雄配子数量比雌配子多 2．下列关于分离现象的假说不正确的是( )。 A.生物的性状是由遗传因子决定的 B.生殖细胞中遗传因子是成对存在的 C.生物体在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中 D.受精时,雌雄配子结合是随机的 3．通过测交,不能推测被测个体( )。 A.是否是纯合子 B.产生配子的比例 C.遗传因子组成 D.产生配子的数量 4.已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上。将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全部为灰身，让F1自由交配产生F2，将F2中的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代中灰身和黑身果蝇的比例为( ) A．1∶1 B．2∶1 C．3∶1 D．8∶1 5.将遗传因子组成为Aa的豌豆连续自交,将后代中的纯合子和杂合子按所占的比例作出如下所示曲线图,据图分析,错误的说法是( )。曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例 C.隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化 6.下图是某种遗传病的系谱图。3号和4号为正常的异卵孪生兄弟，兄弟俩基因型均为AA的概率是( ) A．0 B．1/9 C．1/3 D．1/16 7.向日葵种粒大(B)对粒小(b)是显性，含油少(S)对含油多(s)是显性，某人用粒大油少和粒大油多的向日葵进行杂交，结果如右图所示。这些杂交后代的基因种类是种种种种 8.人类多指基因(T)对正常指(t)为显性，白化基因(a)对正常基因(A)为隐性，都是在常染色体上且独立遗传。一个家庭中，父亲是多指，母亲一切正常，他们有一个白化病而手指正常的孩子，则下一个孩子只有一种病和同时有两种病的概率分别是／4、1／4 ／2、1／8 ／4、1／4 ／4、1／8 9.番茄果实的红色对黄色为显性，两室对一室为显性。两对性状分别受两对非同源染色体上的非等位基因控制。育种者用纯合的具有这两对相对性状的亲本杂交，子二代中重组表现型个体数占子二代总数的 A．7/8或5/8 B．9/16或5/16 C．3/8或5/8 D．3/8 10.某一植物基因型为AaBb，它减数分裂产生的配子及其比值是：Ab∶aB∶AB∶ab＝4∶4∶ 1∶1，那么这一植物自交后代中纯合体所占的比例是 A．2% B．10% C．16% D．34% 11.某种豚鼠的毛色受两对基因控制。有一只纯合黑鼠和一只纯合白鼠杂交，子代全部是黑鼠，用子代黑鼠与亲代白鼠交配，子二代中白∶黑等于3∶1，合理的解释是 A．子二代的性状分离比完全符合基因的分离定律 B．两对等位基因位于一对同源染色体上，且没有出现交叉互换 C．后代个体数量少，统计中出现了较大的偏差

江苏省普通高中名单

'. 一、四星级普通高中（97所）南京市（13所）南京师范大学附属中学南京市金陵中学南京市第一中学江苏教育学院附属中学南京市第十三中学南京市中华中学南京市第九中学南京师范大学附属扬子中学南京市行知实验中学南京市江宁高级中学江苏省六合高级中学南京市宁海中学江苏省高淳高级中学无锡市（16所）无锡市第一中学无锡市辅仁高级中学江苏省锡山高级中学江苏省天一中学江苏省梅村高级中学江苏省太湖高级中学江苏省羊尖高级中学江苏省南菁高级中学江苏省江阴高级中学江阴市华士高级中学江阴市第一中学江阴市青阳中学江阴市长泾中学江苏省宜兴中学宜兴市第一中学江苏省怀仁高级中学徐州市（5所）徐州市第一中学丰县中学江苏省郑集高级中学中国石化管道储运公司中学江苏省侯集高级中学常州市（7所）江苏省常州高级中学常州市第一中学江苏省前黄高级中学江苏省武进高级中学江苏省奔牛高级中学江苏省华罗庚中学江苏省溧阳中学苏州市（12所）江苏省苏州中学苏州市第一中学江苏省苏州第十中学苏州市第六中学江苏省苏州实验中学江苏省梁丰高级中学江苏省木渎高级中学江苏省昆山中学江苏省太仓高级中学太仓市沙溪高级中学江苏省常熟中学常熟市中学南通市（11所）江苏省南通第一中学江苏省如东高级中学江苏省海门中学江苏省启东中学江苏省海安高级中学江苏省通州高级中学江苏省西亭高级中学江苏省如皋中学江苏省白蒲高级中学江苏省平潮高级中学南通市第三中学连云港市（4所）江苏省新海高级中学江苏省海州高级中学江苏省灌云高级中学江苏省赣榆高级中学淮安市（4所）江苏省淮阴中学江苏省淮安中学涟水县中学江苏省清江中学盐城市（9所）江苏省盐城中学盐城市第一中学江苏省东台中学江苏省滨海中学江苏省建湖高级中学江苏省射阳中学江苏省响水中学江苏省上冈高级中学江苏省阜宁中学扬州市（3所）江苏省扬州中学江苏省邗江中学江苏省江都中学镇江市（4所）江苏省镇江第一中学江苏省镇江中学江苏省丹阳高级中学江苏省扬中高级中学泰州市（7所）江苏省泰州中学江苏省姜堰中学姜堰市第二中学江苏省靖江高级中学江苏省泰兴中学江苏省黄桥中学江苏省口岸中学宿迁市（2所）江苏省泗阳中学江苏省沭阳高级中学二、三星级普通高中（113所）南京市（7所）南京市第四中学南京市第六中学南京市人民中学南京大学附属中学

高中生物必修二遗传系谱图专题

高中生物必修二遗传系谱图专题．遗传系谱图专题训练 1.某种遗传病受一对等位基因控制，下图为该遗传病的系谱图。下列叙述正确的是

染色体隐X．该病为伴A 为纯合子性遗传病，Ⅱ1染色体显XB．该病为伴为纯合子性遗传病，Ⅱ4 为杂合子C．该病为常染色体隐性遗传病，Ⅲ2 为纯合子D．该病为常染色体显性遗传病，Ⅱ3 分析下面家族中某种遗传病的系．2 谱图，下列相关叙述中正确的是染色体隐性遗．该遗传病为伴XA 传病3 ／．Ⅲ和Ⅱ基因型相同的概率为2B38传来的．Ⅲ肯定有一个致病基因是由IC1104 婚配，后代子女发病率为1／D．Ⅲ和Ⅲ98 右图为人类某种遗传病的系谱图， 3．号为男性患者。下列相关5号和11 叙述合理的是．该病属于隐性遗传病，致病基因A 一定在常染色体上号的致病基因11若B．7

号不带有致病基因，则可能来自于2号号产生的配子带有若C．7号带有致病基因，10- 2 - 致病基因的概率是2／3 D．若3号不带致病基因，7号带致病基因，9号和10号婚配，后代男性患病的概率是l ／18 4．下图为四个遗传系谱图，叙述正确的是．家系丁中这对夫妇若再生一个正常女儿的几A1/4 率是．家系乙中患病男孩的父亲一定是该病

基因携B 带者．四图都可能表示白化病遗传的家系C ．肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁D 右图为遗传系谱图，5．号个体无甲病致病基2 因。对有关说法，正确的是 A．甲病不可能是X隐性遗传病显性遗传病B．乙病是X ．患乙病的男性多于女性C 21D．号和号所生的孩子可能患甲病 - 3 - 6．右图所示遗传系谱中有甲(基两e)E、、d)、乙(基因为因为D其中一种为

2019年全国中学生生物学联赛暨江苏省第十一届生物奥林匹克竞赛预赛试卷及答案.doc

2003年全国中学生生物学联赛暨江苏省第十一届生物奥林匹克竞赛预赛试卷注意事项：1、字迹工整，用蓝色，黑色工笔或圆珠笔在答题纸上做答。 2、考试时间120分钟，全卷170 分。2003-7-15 一．选择题（下列各题，在每小题给出的四个选项中，只有一个正确的答案。每小题 1 分本大题共70 分） 1、最早的一架复式显微镜的创制者是 A. T.Schwann B.A.van Leeuwenbeck C.Z.Jansen D.R.Hakoe 2、细胞质中合成的叶绿体蛋白在N 端含有一个额外的氨基酸序列，称为A、信号肽 B 、导肽 C、转运肽D 、寡肽 3、在细胞生物学的研究仪器中，有三种显微镜的设计或发明获得了诺贝尔奖，它们分别是： A、相差显微镜、透射电子显微镜扫描隧道电子显微镜 B、电子显微镜，激光共焦点扫描显微镜，荧光显微镜 C、暗场显微镜，电子显微镜，相差显微镜 D、扫描隧道电子显微镜，荧光显微镜，激光共焦点扫描显微镜 4、动物体内各种类型的细胞中，具有最高全能性的细胞是：A、体细胞B 、生殖细胞 C 、受精卵D、干细胞 5、人体正常体细胞体外培养大约能传代多少次？ A、10次左右 B、150次 C、40-50 次 D 无数次 6、一个细胞体积的最小极限直径不可能小于 A、10μm B、10cnm C、10cμm D10nm 7、为动物细胞间的物质交换，化学信息的传递提供直接通道的是 A、间隙连接 B 、紧密连接C、桥粒 D 胞间连接 8、蛋白质分子中某些氨基酸或某些特殊结构与某些试剂反应能产生一定的颜色，下列反应中在两液层间出现紫色环的是： A、双缩尿反应B 乙醛酸反应C 、酚试剂反应D 来伦氏反应 9、下列关于核酸的描述中，哪项是不正确的A、核酸既有磷酸基团又有碱性基团，所以是两性电解质，因磷酸的酸性强，通常表现为酸性 B 、核酸变性后会发生减色效应，而复性时会发生增色效应 C、核酸的最高紫外吸收峰值接近260nm D、G—C对的含量愈高，介质的离子强度越高，核酸的Tm值就越高 10、用末端终止法测定DNA序列时，使多核苷酸链的延伸终止，大多采用加如以下哪一类物质 A、ddNMP B、ddNDP C、dd NTP D、dNDP 11、酶可以使反应的活化能大大降低，能比较圆满地解释其原因的是 A 诱导契合学说 B 过渡态学说 C 锁钥学说 D 中间产物学说 12、有测序大师美誉的分子生物学家是 A、Crick B 、Sanger C、Jaech D 、Burley 13．化学渗透学说解释了细胞内氧化作用与磷酸化作用是如何相互耦联的，关于化学渗透学说，以下哪一选项的描述不正确 A．呼吸链存在于线粒体内膜上B．呼吸链中的传氢体和电子传递体是间隔交替排列的 C. 传氢体相当于氢离子泵，可将H＋泵入线粒体D．线粒体内膜上的ATP合

高中生物人类遗传病与优生练习题一

高中生物人类遗传病与优生练习题一一、选择题： 1．耳廓多毛症总是由父亲传给儿子，又由儿子传给孙子，决定这个性状的基因最可能的位置是（） A．在常染色体上B．在Y染色体上 C．在X染色体上 D．在X、Y染色体上 2．下列属于多基因遗传病的是（） A．抗维生素D佝偻病B．进行性肌营养不良 C．原发性高血压 D．21三体综合症 3．列哪项是新生儿中发病率较高的一种遗传病？（） A．白化病B．色盲C．苯丙酮尿症D．抗佝偻病 4．唇裂和性腺发育不良症分别属于（） A．单基因显性遗传和单基因隐性遗传 B．多基因遗传病和性染色体遗传病 C．常染色体遗传病和性染色体遗传病 D．多基因遗传病和单基因显性遗传病 5．人类的遗传病中，当父亲是某病患者时，无论母亲是否有病，他们子女中的女孩全部患此病，这种遗传病最可能是（） A．常染色体显性遗传病B．常染色体隐性遗传病 C．X染色体显性遗传病 D．X染色体显隐性遗传病 6．在下列生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生先天愚型的男性患儿（A表示常染色体）？（） ①23A＋X ②22A＋X ③21A＋Y ④22A＋Y A．①和③ B．②和③ C．①和 ④ D．②和④

二、非选择题： 7．下图是人类某种遗传病的系谱图（该病受一对基因控制），则其最可能的遗传方式是（） A．X染色体上显性遗传B．常染色体上显性遗传 C．X染色体上隐性遗传 D．常染色体上隐性遗传 8．下图示某单基因遗传病的家系谱，请据图回答：（1）该病属__________________________________性遗传病。（2）若该病为白化病则： ①的基因型为______________________________ ②为纯合体的概率为___________________________________ ③为患病女孩的机率为_________________________________ （3）若该病为色盲病则： ①的基因型为___________________________________________ ②为纯合体的概率为____________________________________ ③为患病女孩的概率为__________________________________

2009年梅特勒—托利多(常州)教育奖励金获奖教师推荐名单

2009年梅特勒—托利多（常州）教育奖励金获奖教师推荐名单 1．常州轻工职业技术学院王荣兴戚亚光 2．常州轻工技校刘军 3．江苏省常州技师学院陶文辉朱桂林 4．江苏省常州高级中学李灯贵沈金梅 5．常州市第一中学倪莺王明华 6．常州市北郊中学王俊王绪平 7．江苏省前黄高级中学薛新洪朱劭晨 8．江苏省奔牛高级中学林珍 9．江苏省华罗庚中学高志华江丽 10．江苏省溧阳中学毕道江王涛 11．常州市第二中学孔彩霞 12．江苏省武进高级中学周彩珠 13．金坛市第一中学水怀国 14．常州市局前街小学杨雪芬沈小娟 15．常州市实验小学马春江范泳敏

2009年梅特勒—托利多（常州）教育奖励金获奖学生推荐名单 1．常州轻工职业技术学院姚冬梅张涛吴建娟陈莹春赵立志周丽萍2．常州轻工技校吕江涛许亚琴朱文兵张敏 3．江苏省常州技师学院吕刚吴祖诚姚蓓汤冰陈康吴迎龙赵建明包秋玉吴凯 4．江苏省常州高级中学薛艳君王宇翔沈益周春晖黄杰周琳怡刘赟孙力萌张茹安黄超然秦雨恬张潇5．常州市第一中学张轶岚蒋舒怡曹振飞霍音佳施海玲包瑀蔷蒋云琳蒋小倩王浩岳敏康姚雨凌郑睿宇6．常州市北郊中学陈倩月滕寒冰赵佳凌艳许淼

7．江苏省前黄高级中学陈烨蔡赟阮菁陈洪江王平渊阙梦婷宣树兵戴琪张辰恺杨誉徐力徐重行8．江苏省奔牛高级中学石嘉蓉王梦迪陆文佳王雍孙泉烽王夏梦徐丽芳陈忆安吴剑明 9．江苏省华罗庚中学彭梦菲王笑朱叶顾帅侯璐汤汝鸣田海翼周顺海滕志远 10．江苏省溧阳中学尹梦雪邱妍马潇徐金鑫陈杰王健张颖葛潘卞方圆 11．常州市第二中学马慧简张咪赵一帆李进刘烨 12．江苏省武进高级中学周晓宇王云陈思诺史佳妍吴希文 13．金坛市第一中学朱梦妍姜舒杨曈

高中生物遗传知识点大全

高中生物遗传知识点大全高中生物遗传知识点(一) ABO血型的遗传规律不包括基因自由组合定律吗?为什么? 1、ABO血型的遗传规律不包括基因自由组合定律，因为ABO血型是由复等位基因IA、IB、i控制的，只是分离定律。 2、如果包括其它血型，因血型有关的基因有几十对，所以可以包括基因自由组合定律。请问氨基酸合成蛋白质的过程是否需要酶的催化?如需要，需哪种酶? 蛋白质合成过程需酶。主要有：解旋酶(转录)，RNA聚合酶(转录)，氨基酸缩合酶(翻译)等两对相对性状的基因自由组合，如果F2的分离比分别为9：7，9：6：1和15：1，那么F1与双隐性个体测交，得到的分离比分别是( ) 答案1：3， 1：2：1和3：1如果F2为9：7，则表示只有含有两个AB时才表现为显性，因此测交之后比值为1：3 如果F2为9：6：1，则表示只有含有1个A或B时才表现为中性，因此测交之后比值为1：2：1 如果F2为15：1，则表示只要含有1个A或B时才表现为显性，因此测交之后比值为3：1 因此答案是1：3， 1：2：1和3：1不遵循孟德尔性状分离比的因素有哪些? 1.孟德尔遗传定律只适用于有性生殖，若是无性生殖一

定不遵循 2.对于一些特殊情况，例如某种生物有高中生物遗传知识点基因，而后代中隐形纯合子(或显性或杂合)会出现死亡现象导致不遵循定律 3.细胞质遗传由于只与母方有关并且不具有等概率性，也不遵循 4.理想值总是于实际有些差距，这也是原因遗传，怎样做这类遗传题?尤其是遗传图谱的还有推断的?有无口决?中华考试网先判断显性还是隐性：无中生有是隐形;生女患病是常隐。有中生无是显性，生女正常是常显伴X显父患女必患子患母必患; 伴X隐母患子必患女患父必患为什么说减数分裂中染色体行为变化是三大遗传规律的细胞学基础?如何理解? 1)减Ⅰ后期：同源染色体分离是基因分离规律的细胞学基础; 2)减Ⅰ后期：非同源染色体自由组合是基因自由组合规律的细胞学基础; 3)减Ⅰ四分体时期：同源染色体间的非姐妹染色单体可能发生交叉互换是基因连锁互换规律的细胞学基础。谁可以提供一些辨别有丝分裂与减数分裂图的方法呀? 一看染色体的个数若是奇数则为减二;二若为偶;再看有无同源染色体若无则为减二三若有同源染色体再看有无四分体时期有无联会时期等减一的特征时期若有为减一若无则为有丝分裂同源染色体位于不同的染色体组而一个染色体组里的染色体是都不同的因此看有没有同源染色体只需看染色体长的一样不一样做题时形状一样的染

江苏省华罗庚中学

<<沁园春.长沙>>详案江苏省华罗庚中学徐兵强2004-9-17 1、导入：（唱词） “名人少年多立志”，中国科学院人才学研究小组对50位名人作过研究，发现他们中有90%是在20岁以前就立下了自己的志向。如岳飞的“精忠报国”，鲁迅的“我以我血荐轩辕”，周恩来的“面壁十年图破壁”、“为中华之崛起而读书”等宏愿，均是其青少年时确立的志向。立志是成才的动力。今天，我们学习的《沁园春·长沙》，就是表现作者青年时的志向和抱负的艺术写照――“长沙志” 2、你知道意象是什么吗？融入了作者主观感受的客观景物。 3、你能找出这首词中主要运用了哪些意象吗？你能文中各用一个最具有表现力的字来说说各个意象的主要特征是什么？假如把它换成其它的字，你觉得表现的效果会如何呢？你觉得毛泽东笔下的这幅秋景给人的最大感觉是什么（四字成语）？笔下的秋景如此充满生机，这和作者的情怀有什么关系？群山＿＿遍（了）：红之广阔层林＿＿染（红）：红得深透江水＿＿漫（滿）：江水溢满江水＿＿透（了）：清澈之极充满生机、昂扬奋发船只＿＿争（漂）：千帆争发雄鹰＿＿击（飞）：矫健有力游鱼＿＿翔（游）：轻快自由万类＿＿竞（都）：昂扬奋进炼字炼意：在下面横线处填入最有表现力的动词，并说明理由。虎——深山，鱼——潭底，驼——大漠，雁——长（奔行啸翔游鸣走排藏） a、假如是一个消极悲观的诗人，面对同样的意象，可能是一种怎样的感叹？“山如人意懒，石似我心空；水流无情，逝者如斯；黄叶飘零，生命终结；苍鹰孤独地盘旋，小鱼无力地漂游；是万类竞自由，而是树倒猢狲散，飞鸟各投林。” 对比中，我们可以看出，诗人在对大自然中万类生物的激情关注中融入了自己对人生的积极追求。 b、你能说说作者咏秋与古人咏秋诗词的感情色彩上有何不同？秋天容易给人以荒凉肃杀、清冷惨淡之感，秋风萧瑟，万物凋零，所以中国古代就有着“悲秋”的传统文化心理。古人写秋多怨秋、悲秋，把秋景写得萧杀悲凉，清冷惨淡，什么“自古逢秋悲寂寞”“万里悲秋常作客”“秋风秋雨愁煞人”“古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯！”“已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉（曹雪芹）”等等。 c、古人多悲秋怨秋之作，为何毛泽东笔下之秋却“别有怀抱”、“与众不同”？

高考生物一轮复习伴性遗传专题练习(附答案)

2019年高考生物一轮复习伴性遗传专题练习（附答案）伴性遗传指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制，以下是2019年高考生物一轮复习伴性遗传专题练习，请考生检测。一、选择题 1.与常染色体遗传相比，伴性遗传的特点是() ①正交与反交结果不同②男女患者比例大致相同③男性患者多于女性，或女性患者多于男性④可代代遗传或隔代遗传 A.③④ B.①④ C.①③ D.②③ 解析：性染色体上的基因所控制的性状，往往与性别相关联，再加上有些基因在一对性染色体上的分布情况不一样，所以伴性遗传表现出和常染色体上的遗传不一样的特点，如正、反交结果不同，与性别有关等。常染色体遗传中男女患者比例大致相同。常染色体遗传和伴性遗传中都会出现代代遗传或隔代遗传。答案：C 2.果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼。在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是()

A.杂合红眼雌果蝇红眼雄果蝇 B.白眼雌果蝇红眼雄果蝇 C.杂合红眼雌果蝇白眼雄果蝇 D.白眼雌果蝇白眼雄果蝇答案：B 3.下列关于遗传方式及特点的描述中，不正确的是() 选项遗传方式遗传特点A 伴X染色体隐性遗传病患者男性多于女性，常表现交叉遗传B 伴X染色体显性遗传病患者女性多于男性，代代相传C 伴Y染色体遗传病男女发病率相当，有明显的显隐性D 常染色体遗传病男女发病率相当，有明显的显隐性解析：伴Y染色体遗传病是由Y 染色体上的基因控制的，女性因无Y染色体而不可能发病，所以也就无显隐性关系。答案：C 4.人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区段(Ⅱ)和非同源区段(Ⅰ、Ⅲ)(如图所示)。由此可以推测() A.Ⅱ片段上有控制男性性别决定的基因 B.Ⅱ片段上某基因控制的遗传病，患病率与性别有关 C.Ⅲ片段上某基因控制的遗传病，患者全为女性 D.Ⅰ片段上某隐性基因控制的遗传病，女性患病率高于男性解析：分析图示可知，Ⅲ片段上有控制男性性别决定的基因；Ⅰ片段上某隐性基因控制的遗传病，男性患病率应高于女性；由于Ⅲ片段为X、Y染色体的非同源区，所以Ⅲ片段

江苏省中学生生物奥林匹克竞赛试题及答案

2011年江苏省中学生生物学奥林匹克初赛理论试卷及答案注意事项：1．在答题纸上作答。 2．考试时间：2011年4月17日9：00—11：00，全卷200分。注：以下题目均为不定项选择题，共有100道题目，每题四个选项，每题2分，完全正确才得分。 1．植物细胞离细胞膜最远的结构是：（ A ）A．胞间层B．初生细胞壁C．次生细胞壁D．胞间连丝 2．如果去除一株植物的顶端分生组织，那么，这将对这株植物的生长的影响是：（B ）A．叶和根之间的营养运输将停止B．已长出的芽和根在长度上不会长长 C．不能产生能够存活的后代D．不能产生新的叶子 3．随着槭树在春天里从休眠状态下复苏，其体内发生的各种代谢变化有：（ABD ）A．随着大地变暖，根部通过渗透作用吸水 B．随着根部的生长，根部的分生组织快速地进行有丝分裂 C．水通过根部中央的木质部向上流动 D．由淀粉转变过来的葡萄糖通过树干的韧皮部向上运输，为芽提高能量 4．通过分析生活在某一波长的光照射下的藻丝上的细菌的密度，可以测定藻类在不同颜色的光照下光合作用的效率。你认为这个实验的原理是细菌：（ A ）A．受藻类光合作用释放出的氧气的吸引B．迁移到藻类光合作用产生的高糖分的区域C．喜欢缺乏光线的区域D．通过内共生机制帮助植物 5．以下是有关古菌和真细菌的叙述，错误的有：（ A ）A．对青霉素的作用都敏感B．都属于原核生物 C．从分子水平来看，古菌更像真核生物D．基因组DNA都是环状的 6．Synthia是第一种人造生命，它本质上是一种人造：（ B ）A．大肠杆菌B．支原体C．衣原体D．酵母 7．具有“开放式循环系统”的生物有：（ B ）A．水母B．龙虾C．蚯蚓D．虎鲨 8．以下成对的生物中，亲缘关系最密切的一对是：（ A ）A．人和绦虫B．面包霉和变形虫C．蓝绿藻和槭树D．海珊瑚和黏菌9．卵细胞激活：（ABCD）A．由精子和卵细胞膜的融合触发B．某些物种可以通过刺穿卵细胞来刺激C．导致卵细胞内游离的钙离子水平的大量升高D．导致卵细胞内代谢活动的增强 10．在妊娠期间，胎盘分泌雌激素和孕酮，其功能是：（AD ）A．维持子宫内膜的生长B．刺激hCG的释放 C．刺激FSH和LH的释放，阻止排卵D．抑制FSH和LH的释放，阻止排卵11．外周组织代谢产生的CO2排出体外的主要方式是：（ C ）A．与血红蛋白结合，运输到肺，然后被呼出体外 B．直接溶解在水里面，岁循环到达肺，然后被呼出体外 C．在体内碳酸酐酶的催化下，变成碳酸氢根，然后随循环到达肺部，再被碳酸酐酶重新转变成CO2，最后被呼出体外 D．直接从皮肤排出体外 12．如果你在实验室饲养某些植物昆虫，它们能经历正常的蜕皮，但从来不发生性成熟，始终处在若虫阶段。对此，你认为最有可能的原因是：（ B ）A．培养的温度不对B．食物中含有保幼激素的类似物 C．食物中有蜕皮激素的类似物D．不合适的光照影响了褪黑激素的产生 13．如果你将饲养的一只家鸽的头上固定一个小的磁条，然后，选择天阴的时候放出去，你认为这只鸽子：（ D ）

高中生物遗传规律知识点

高中生物遗传规律知识点知识 1.基因的分离定律相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做相对性状。显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状（如高茎和矮茎）的现象，叫做性状分离。显性基因：控制显性性状的基因，叫做显性基因。一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做隐性基因。一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高茎。等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。D∶d=1∶1；两种雌配子D∶d=1∶1。）非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。表现型：是指生物个体所表现出来的性状。基因型：是指与表现型有关系的基因组成。纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。可稳定遗传。杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。不能稳定遗传，

后代会发生性状分离。 2.基因的自由组合定律基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫基因的自由组合规律。对自由组合现象解释的验证：F１（YyRr）X隐性（yyrr）→（1YR、1Yr、1yR、1yr）Xyr→F２：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。基因自由组合定律在实践中的应用：基因重组使后代出现了新的基因型而产生变异，是生物变异的一个重要来源；通过基因间的重新组合，产生人们需要的具有两个或多个亲本优良性状的新品种。孟德尔获得成功的原因： ①正确地选择了实验材料。 ②在分析生物性状时，采用了先从一对相对性状入手再循序渐进的方法（由单一因素到多因素的研究方法）。 ③在实验中注意对不同世代的不同性状进行记载和分析，并运用了统计学的方法处理实验结果。 ④科学设计了试验程序。基因的分离规律和基因的自由组合规律的比较： ①相对性状数：基因的分离规律是１对，基因的自由组合规律是２对或多对； ②等位基因数：基因的分离规律是１对，基因的自由组合规律是２对或多对； ③等位基因与染色体的关系：基因的分离规律位于一对同源染色体上，基因的自由组合规律位于不同对的同源染色体上； ④细胞学基础：基因的分离规律是在减Ｉ分裂后期同源染色体分离，基因的自由组合规律是在减Ｉ分裂后期同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合； ⑤实质：基因的分离规律是等位基因随同源染色体的分开而分离，基因的自由

第二批常州市中小学名教师工作室成员

附件：第二批常州市中小学名教师工作室成员常州市高中德育潘勤名班主任工作室朱丽锋常州市第二中学语文王俊北郊中学语文王超武进区洛阳中学语文金丽田家炳实验中学语文李海燕常州市第五中学语文华晓燕江苏省武进高级中学语文方海燕江苏省前黄高级中学语文倪红娟常州市第三中学历史吴栋江苏省常州高级中学化学张立江苏省常州高级中学语文钱明忠江苏省常州高级中学物理常州市高中德育谢晓虹名班主任工作室周丽江苏省常州高级中学语文王凯江苏省常州高级中学化学张震江苏省常州高级中学数学韩燕江苏省前黄高级中学物理包静怡常州市北郊中学数学怀宁江苏省武进高级中学语文曹志兵常州市第二中学化学严宏亮常州市第三中学政治盛红常州市第五中学政治左彩英常州市新桥中学历史吴国庆武进区湟里高级中学地理杨光常州市北环中学语文杨蓓常州市第二十四中学数学王凤英常州市正衡中学历史常州市小学德育张小兰名班主任工作室孙丹常州市勤业第二小学语文赵亚波常州市花园第二小学语文

包丽佳常州市中山路小学语文祝卫其常州市新北区薛家中心小学语文陈月梅金坛市殷雪梅小学英语朱丽华常州市勤业小学语文黄蕾常州市西新桥实验小学语文蒋瑶丽常州市广化小学语文姜艳常州市五星中心小学语文张黎平常州市新北区国英小学英语常州市高中语文教育崔国明名教师工作室龚丽娟江苏省华罗庚中学语文宫春燕江苏省华罗庚中学语文陈浩常州市北郊中学语文陈真江苏省溧阳中学语文李慧江苏省前黄高级中学语文王应柏金坛市第四中学语文李坚常州市新桥中学语文卓立子武进区三河口中学语文常州市高中语文教育陆建生名教师工作室欧阳林江苏省常州高级中学语文程代军江苏省常州高级中学语文丁坤常州市第二中学语文顾岚岚常州市第三中学语文岳敏常州市第五中学语文戴年陶常州市田家炳实验中学语文王鑫常州市第八中学语文臧艳芬常州市新桥中学语文孟凡虎武进高级中学语文赵洁武进区洛阳中学语文冯慧敏江苏省前黄高级中学语文常州市中学语文教育黄敖兴名教师工作室徐炘常州市北环中学语文周丽常州市同济中学语文陆炎常州新北区实验中学语文蔡洪钧常州市第二十四中学语文

高中生物遗传系谱图专题训练

关于遗传系谱图的识别和有关遗传病遗传方式的推断父母患病，儿子正常常显、X 显不确定 “有中生无”为显性遗传病父母患病，女儿正常（父病女未病）确定是常染色体显性（1）再判断是常染色体遗传还是伴性遗传：常显：患者较多 →→ 图戊 “父病女未病；子病母未病” “男女平等”：无伴性常隐：患者很少； →→ 图己 “女病父未病；母病子未病” 伴Y ：父传子，子传孙，子子孙孙无穷尽 “传男不传女”“直线遗传” “男女有别” 显女患者明显多于男患者、交叉遗传（见图庚）伴X “子病母必病、父病女必病” 隐男患多于女患、隔代遗传、交叉遗传（见图辰） “母病子必病、女病父必病” 图庚图辰最可能为口诀: 无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子有正非伴性（伴X)；有中生无为显性，显性遗传看男病，母女有正非伴性（伴X ）。

1.某种遗传病受一对等位基因控制，下图为该遗传病的系谱图。下列叙述正确的是 A ．该病为伴X 染色体隐性遗传病，Ⅱ1 为纯合子 B ．该病为伴X 染色体显性遗传病，Ⅱ4 为纯合子 C ．该病为常染色体隐性遗传病，Ⅲ2为杂合子 D ．该病为常染色体显性遗传病，Ⅱ3为纯合子 2．分析下面家族中某种遗传病的系谱图，下列相关叙述中正确的是 A ．该遗传病为伴X 染色体隐性遗传病 B ．Ⅲ8和Ⅱ3基因型相同的概率为2／3 C ．Ⅲ10肯定有一个致病基因是由I 1传来的 D ．Ⅲ8和Ⅲ9婚配，后代子女发病率为1／4 3．右图为人类某种遗传病的系谱图，5号和11号为男性患者。下列相关叙述合理的是 A ．该病属于隐性遗传病，致病基因一定在常染色体上 B ．若7号不带有致病基因，则11号的致病基因可能来自于2号 C ．若7号带有致病基因，10号产生的配子带有致病基因的概率是2／3 D ．若3号不带致病基因，7号带致病基因，9号和10号婚配，后代男性患病的概率是l ／18 4．下图为四个遗传系谱图，叙述正确的是 A ．家系丁中这对夫妇若再生一个正常女儿的几率是1/4 B ．家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因携带者 C ．四图都可能表示白化病遗传的家系 D ．肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁 5．以下为遗传系谱图，2号个体无甲病致病基因。对有关说法，正确的是 A ．甲病不可能是X 隐性遗传病 B ．乙病是X 显性遗传病 C ．患乙病的男性多于女性 D ．1号和2号所生的孩子可能患甲病 7.有两种罕见的家族遗传病，它们的致病基因分别位于常染色体和性染色体上。一种先天代谢病称为黑尿病（A ，a ），病人的尿在空气中一段时间后，就会变黑。另一种因缺少珐琅质而牙齿为棕色（B ，