发展心理学北京自考试题01-10

北京发展心理学试题01-10

2001年北京发展心理学试题

一．单选

1．-------将儿童的心灵比喻诚意快“白板”，他认为一切的观念和知识都来源与后天的经验。A霍尔B格塞尔C洛克D卢梭

2．弗洛伊德认为人格中的--------趁粉代表则社会道德力量他抑制本能的随时满足

A超我B本我C自我D里必多

3．--------是婴幼儿最重要的认识渠道，也是婴幼儿依恋发展的重要基础

A味觉B触觉C视觉D听觉

4．--------是心理，行为活动的随意性和稳定性的神经生理的基础。

A外抑制B内抑制C前摄抑制D后摄抑制

5．艾里克森认为，--------的心理社会危机是自我同一性对角色混乱。

A婴儿期B幼儿期C童年期D青少年期

6到--------时，第一第二信号系统机能开始分化，两个系统的活动开始具有了相对独立性

A前幼儿期B幼儿期C童年期D青少年期

7------认为，自我中心言语是一种非社会性言语，它最后将发展成为社会性言语。

A乔姆斯基B维果斯基C皮亚杰D班杜拉

8．皮亚杰认为，前运算阶段后期的儿童将道德看作是句队的，不可更改的，是外在于自我而存在的，他称这种道德为

A他律道德B自律道德C前习俗道德D后习俗道德

9．------是衡量皮质细胞可塑性的一个重要指标

A失同步B去习惯化C髓鞘化D节律同化

10．----以形式逻辑思维为主，辨证思维开始发展起来

A老年期B成年期C青少年期D童年期

二．多项选择题

1．前运算阶段儿童思维的特点是

A形成了守恒概念B获得了观点采择能力C形成了课题永存概念D能够进行假设性逻辑推理E产生了真正的智力活动

2．研究心理发展趋势的策略有

A横断研究B纵向研究C跨文化研究D家谱研究E序列研究

3．鲍姆瑞得将父母的骄阳方式分为

A独裁型B疏远型C纵容型D权威型E平等型

4．对成年人而言，影响智力活动的因素主要有

A职业B社会生活条件C性别D身体健康状况E年龄

5．婴儿的依恋类型可以分为

A安全依恋型B回避的非安全依恋型C矛盾的非安全依恋型D中间型E混同型

三．填空题

1．在发展心理学一般以------的--------（1982）一书的出版作为发展心理学诞生的标志2．象征性技能在行为上表现为迟延模仿，--------，--------和假扮游戏等

3．班杜拉提出---------的概念，用以说明儿童获得社会行为的主要机制

4．从内容来看，赢儿期儿童只有—---记忆和---------记忆

5．言语的两大机能为-------------和-----------

6．-----------------和------------------是非言语智力测验，也是“文化公平”的测验

7．老年人最明显的感知觉变化主要体现在-----------和-------------------技能的衰退上

8．合理的创造性思维表现为---------------和-------------的协调发展

四．名词解释

1．同化

2．心理社会危机

3．序列研究

4．内部语言

5．青春期

五．简答题

1．简述婴儿动作发展的规律和顺序

2．简要说明言语发展对儿童心理发展的促进作用

3．儿童游戏发展的特点是什么？从中反映出何种心理发展规律？

4．简要说明生理发展和性成熟对青少年心理发展的影响

六．论述题

1．什么是依恋？婴儿的依恋是怎样发展起来的？

2．皮亚杰认为，儿童思维的发展是一个去自我中心的过程，试分析说明他的观点

2002年10月<发展心理学>试卷

一、单项选择题

1＿＿＿将儿童的心灵比喻为一块“白板”，他认为后天经验决定了这块“白板”上将出现什么图画。（）

A达尔文B卢梭C比内D洛克

2当外部刺激作用于格式时，格式会对输入的刺激加以选择和改造，以使刺激纳入到现有的格式中去，这个过程称为（）

A平衡B同化C顺应D内化

3皮亚杰认为，＿＿＿的儿童获得了象征性机能。（）

A感觉运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

4弗洛伊德认为，＿＿＿是代表道德性社会约束力的人格结构。（）

A超我B本我C自我D里必多

5在产前发展过程中，对各种危险因素的影响最敏感的阶段是（）

A合子阶段B胎儿阶段C胚胎阶段D围产期

6在＿＿＿，儿童的再现记忆开始发展起来（）

A新生儿期B婴儿期C前幼儿期D幼儿期

7幼儿期儿童的主导活动是（）

A游戏B学习C劳动D生活活动

8马西亚认为，青少年的同一性发展可以分为＿＿＿种类型。（）

A二B三C四D五

9艾里克森认为，老年期的任务是发展出＿＿＿感，克服绝望感。（）

A勤奋B自我完善C同一性D亲密

10老年人记忆的减退主要表现为＿＿＿的减退。（）

A意义记忆B远期记忆C感觉记忆D再现记忆

二、多项选择题

11行为主义发展理论用＿＿＿来解释儿童行为的发展。（）

A经典条件反射B观察学习C平衡过程D内化E操作条件反射

12适用于研究儿童心理发展的稳定性的实验设计有（）

A横向研究B跨文化研究C纵向研究D收养研究E序列研究

13采用“陌生情境”研究法，可将儿童依恋类型分为（）

A安全依恋型B敏感依恋型C回避型D矛盾型D中间型

14前幼儿期儿童自我意识的发展表现为（）

A镜像再认B“独占”意识C掌握人称代词D 对他人的同情E命令他人

15、维果斯基认为，根据言语的机能，可将儿童语言分为

A 社会性言语

B 自我中心言语

C 内部言语

D 外部言语E情境性言语

三、填空题（每空1分，共15分）

16、德国心理学家普莱尔于1882年出版了《》一书，这标志着科学童心理学的诞生。

17、维果斯基认为，儿童必须掌握（）才能发展出高级心理机能。

18、瑞文标准推理测验和绘人测验是非言语测验，也称作（）测验，它们适用于不同文化背景的人群。

19、导致胚胎发育异常的危险因素主要包括（）（）（）和（）这四类。

20、儿童动作发展的顺序是（）（）从大肌肉到小肌肉。

21、（）认为，游戏是儿童释放焦虑、补偿生活中所遇到的挫折的手段。

22、幼小儿童经常犯两种语义错误，即（）和（）。

23、科尔伯格将儿童的道德发展分为（）（）和（）三个水平。

四、名词解释（每小题4分，共20分0

24、内部言语

25、守恒（概念）

26、他律道德

27、组群效应

28、前言语思维

五、答题（每小题6分，共24分）

29、艾里克森关于自我同一性发展的基本观点是什么？

30、请说明语言在记忆中的中介作用的发展特点。

31、试举例说明儿童道德意识发展的特点是什么？

32、为什么说儿童认识发展过程是一个去自我中心的过程？

六、论述题（共26分）

33、什么是“遗传与环境”之争？应如何看待遗传与环境因素在心理发展中所起的作用？（14分）

34、儿童的依恋是怎样发展起来的？依恋对于儿童心理发展具有什么意义？（12分）

02年答案：

1-5 DBBAC

6-10CACBD

11ABE

12CE

13ACD

14ABCDE

15BCD

16儿童心理

17一定的中介手段

18文化公平测验

19感染、药物、辐射、营养不良

20从头到脚，从中心到外周

21弗洛伊德

22过度概括，概括性不足

23前习俗水平，习俗水平，后习俗水平

2003年10月发展心理学

第一部分选择题

一、单项选择题

1＿＿＿认为儿童是“高尚的野蛮人”，因为他们有许多与生俱来的高尚的观念和品性。

A霍尔B格塞尔C卢梭D洛克

2＿＿＿强调人格结构中理性自我的调节作用，他认为，通过这种调节作用，个体可以解决发展中的各种危机，从而形成健康的人格。

A埃里克森B弗洛伊德C霍尔D班杜拉

3由于前幼儿期儿童心理发展水平较低，所以他们的游戏主要为

A主题游戏B模仿性游戏C规则游戏D表演游戏

4只有当＿＿＿时，真正的第二信号系统的活动才开始产生。

A直接刺激引起直接反应B直接刺激引起词的反应

C词的刺激引起直接反应D词的刺激引起词的反应

5＿＿＿认为，游戏是儿童释放焦虑和补偿生活中所遇到的挫折的手段。

A皮亚杰B格罗斯C彪勒D弗洛伊德

6童年期儿童的主导活动是＿＿＿活动。

A生活B游戏C学习D社交

7＿＿＿认为，自我中心言语是外部言语向内部言语过渡的中间形式。

A皮亚杰B维果斯基C乔姆斯基D班杜拉

8皮亚杰认为，具体运算阶段的儿童将道德看成是人们通过协商所达成的共识。他将这种道德称为

A前习俗道德B后习俗道德C他律道德D自律道德

9＿＿＿的髓骨肖化最晚，一般要到12岁左右才完成。

A额叶B顶叶C枕叶D颞叶

10在整个成年期中，＿＿＿成逐渐下降的趋势。

A流体智力B晶体智力C一般智力D特殊智力

二、多项选择题

11具体运算阶段儿童思维的特点是

A形成了守恒概念B获得了观点采择能力

C能够进行假设性逻辑推理D能够进行辩证逻辑思维

E能够进行系统性的逻辑推理

12研究心理发展的影响因素的策略有

A序列研究B双生子研究C跨文化研究D收养研究E纵向研究

13婴儿的气质类型包括

A轻松型B慢热型C混合型D困难型E中间型

14影响儿童语言发展的因素主要有

A发音器官的成熟B语言中枢的成熟

C适当的语言环境D语言感受器的成熟

E儿童对成人语言的模仿

15弗洛伊德认为，人格结构的成分包括

A超我B自我C里必多D本我E无意识

第二部分非选择题

三、填空题

16、作为欧美老年心理学研究的先驱，＿＿＿＿＿＿于1922年出版了《＿＿＿＿＿＿》一书。

17、儿童形成守恒概念的推理形式一般有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和恒等性三种。

18、新生儿的注意为不随意注意，即＿＿＿＿＿＿＿＿。

19、研究表明，儿童的＿＿＿＿＿记忆到9岁左右基本达到成人水平，而＿＿＿＿＿＿记忆则在不断发展之中。

20、儿童运用复述策略的能力要经过＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿两个阶段才能较好地发展起来。

21、儿童的身体发育有两个加速期，第一个加速期为＿＿＿＿＿＿，第二个加速期为＿＿＿＿＿＿。

22、成年初期个体的思维从以＿＿＿＿＿＿为主向以＿＿＿＿＿＿为主过渡。

23、老年人的思维存在着比年轻人更明显的＿＿＿＿＿＿倾向。

24、老年人记忆的减退主要表现为＿＿＿＿＿＿的减退。

四、名词解释

25象征性机能

26内化

27 ABAB设计

28直觉行动性思维

29自我同一性

五、简答题

30、简要说明动作发展在婴儿心理发展中的重要性。

31、儿童的自我意识是怎样发展起来的？它在儿童心理发展中具有怎样的作用？

32、简述父母教养方式与儿童心理发展之间的关系。

33、试分析幼儿的“说谎”现象。

六、论述题

34、试分析比较经典精神分析理论和新精神分析、理论之间的异同。

35、试分析说明语言获得的有关理论。

03答案：

1-5：

发展心理学2004 试卷

一、单选题

1、---------主张自然主义教育思想，认为教育应顺应儿童的天性。

A达尔文B洛克C霍尔D卢梭

2、在认识比较熟悉的事物时，----------------过程更占优势。

A平衡B同化C顺应D内化

3、“三山试验”反应了前运算阶段的儿童不具备：

A象征性机能B守恒概念C智慧行为D观点采择能力

4、--------------可能存在组群效应。

A序列研究B纵向研究C横断研究D家谱研究

5、对新生儿不具有明显时应价值的无条件反射是：

A眨眼反射B呕吐反射C觅食反射D抓握反射

6、哈洛等人的依恋研究表明，-----------------是依恋发展的一个重要来源。

A哺乳活动B母亲对婴儿的态度C触觉上的舒适感D先天因素

7、儿童最先掌握的方位词是：

A前后B自己的左右C对面人的左右D上下

8、前幼儿期的游戏主要为：

A主题游戏B模仿性游戏C角色游戏D规则游戏

9、青少年期创造性思维在-----------------放慢法杂货年的最好。

A流畅性B变通性C独创性D聚合性

10、埃里克森认为，成年初期（20-30岁）的心理社会危机为：

A生产对自我关注B勤奋对自卑C主动对内疚D亲密对孤立

二、多选题

11、根据儿童在游戏中的社会性特点，可以将游戏分为：

A独自游戏B规则游戏C合作游戏D平行游戏E联合游戏

12、行为主义不能很好解释的儿童言语获得过程中的现象包括：

A言语获得过程的一致性与同步性B言语获得过程非常迅速C儿童言语中的创造性

D言语获得过程中的个体差异E外部环境对言语获得的影响

13、性别意识发展包括的主要内容为：

A性别身份的认识B性别稳定性认识C性别恒常性认识

D性别角色特征认识E性别角色期望的理解

14、托马斯等将儿童的气质分为

A轻松型B内向型C困难型D外向型E慢热型

15、哈维赫斯特认为个体发展任务来自于：

A生理的成熟、生长B社会关系的变化C职业地位的变化

D个人的价值与期望E文化和社会的要求或期望

三、填空题

16、美国心理学家--------------------说：“一两的遗传胜过一吨的教育”。他关于儿童心理发展的学说被称作“----------------------------”。

17、关于心理发展的时间模式存在两种截然不同的观点，它们之间的争论被称作“-------------------------------与------------------------”之争。

18、婴儿期只有-------------------记忆和情绪记忆，还没有-------------------记忆和词语记忆。

19、内部言语的三个特点是：---------------------、-------------------和-----------------。

20、失同步现象随年龄的增加而显著，是神经系统------------------------的一个重要指标，而节律同化现象是皮质细胞--------------------------的一个重要指标。

21、青少年自我认识发展中的一个重要飞跃是--------------------------和--------------------的分化。

22、皮里在对大学生思维特点深入研究后发现，成年初期个体的思维转变可分为二元论阶段、

-----------------------------和------------------------。

四、名词解释

23、格式

24、二因素论

25、自律道德

26、自我中心言语

27、组群效应

五、简答题

28、简述“白板说”的主要内容并对其作出简要评价。

29、幼儿游戏发展的特点是什么？它所反映的儿童心理发展规律是什么？

30、简述青少年期自我意识发展的一般趋势。

31、埃里克森如何看待老年期的人格发展？

六、论述题

32、在皮亚杰的认知发展理论中，思维发展四个阶段的主要特点是什么？

33、比较几种行为主义发展理论在观点上的异同。

发展心理学2005

一、单选题：

1、德国生理学家、心理学家普莱尔于1882年出版了一部标志着科学儿童心理学诞生的著作，其书名为：

A儿童心理B婴儿研究手机C一个婴儿的传略D儿童的感知与行为

2、埃里克森认为，青少年期的心理社会危机是：

A主动对内疚B亲密对孤立C同一性对角色混乱D勤奋对自备

3、胎儿在母体中主要获得了哪一方面的感觉经验？

A触觉B嗅觉C视觉D听觉

4、心理活动的抽象概括性、随意性和稳定性的神经生理基础是：

A第一信号系统的发展B第二信号系统的发展C内抑制的发展D外抑制的发展

5、斯金纳主要用哪种学习原理来说明儿童言语发展的机制？

A选择性强化B经典条件反射C模仿D观察学习

6、在儿童身心发展的哪一阶段两个信号系统之间开始形成复杂的相互诱导关系？

A幼儿期B童年期C青少年期D前幼儿期

7、青少年期发散思维特征中发展最快的是：

A变通性B流畅性C逻辑性D独创性

8、脑电波研究表明，个体枕叶皮质自发电位频率的发展有两个飞跃期，后一次飞跃发生在哪一年龄段？

A5-6岁B12-13岁C7-8岁D16-17岁

9、哪位心理学家认为自我中心言语是一种非社会言语，它最终将发展成为社会性言语？A乔姆斯基B维果斯基C皮亚杰D班杜拉

10、发展依赖于文化适应力的增强和生活经验的积累，并在整个成年一直在增长的是：A晶体智力B分析智力C流体智力D言语智力

二、多选题

11在下列因素中，影响儿童心理发展的主要因素有：

A遗传B家庭环境C大众传媒D同伴E儿童自身的个性心理特征

12、婴儿心理发展水平低，所以婴儿的记忆只有：

A表象记忆B再认记忆C短时记忆D长时记忆E动作记忆

13、儿童对概念下定义的水平分为：

A直指型B描述型C列举型D逻辑定义型E功用性

14、形成守恒概念的推理方式可分为：

A两维互补B可逆推理C恒等性D递进推理E系统化

15、皮里将成年期的认知发展划分为：

A二元论阶段B形式逻辑阶段C相对论阶段D辩证逻辑阶段E约定性阶段

三、填空题

16、第一套智力测验是--------------------国心理学家于1905年编制完成的，称作《---------------------------------》。

17、维果斯基认为，儿童必须通过掌握-----------------------才能使其高级心理机能发展起来。

18、皮亚杰认为，生物成熟因素是认知发展的---------------------------条件。

19、包含言语性智力测验和操作性智力测验的智力测验名为----------------------智力测验。

20、婴儿最早的注意是-----------------------------------，这是一种不随意注意。

21、诱发电位研究发现，----------------------------随年龄增加而显著增多，是神经系统成熟的一个指标。而---------------------------是皮质细胞可塑性的一个重要指标。

22、儿童运用语言复述策略不是一蹴而就的，其发展要经过-------------------------和-------------------两个阶段。

四、名词解释：

23、自然主义教育思想

24、客体永存

25、组群效应

26、他律道德

27、自尊感

五、简答题

28、青少年期思维发展主要表现在哪些方面？

29、简述乔姆斯基儿童言语获得的先天生物理论的基本主张。

30、简述依恋对于儿童心理发展的意义。

31、简要说明横向研究的特点。

六、论述题

32、比较说明经典精神分析理论与精神分析理论的异同。

发展心理学2006

一、单选题

1、高尔顿通过家谱研究发现遗传在心理发展中起着重要的作用，在此类研究的基础上，他提出了：

A复演说B优生学说C二因素论D成熟势力说

2、埃里克森认为，心理社会问及是勤奋对自备的发展阶段为：

A童年期B青少年期C成年初期D成年中期

3、认为触觉上的舒适感是促使依恋发展重要因素的是：

A哈洛B弗洛伊德C埃里克森D鲍尔比

4、保证神经兴奋定向传导的神经生理机制是：

A髓鞘化B内抑制C去习惯化D定向反射

5、社会学习理论认为儿童言语获得的主要机制是：

A经典条件反射B LAD C观察学习D选择性强化

6、词汇量增长最快的时期是：

A青少年期B童年期C幼儿期D前幼儿期

7、根据皮亚杰的智力发展阶段理论，从少年期，个体思维开始进入：

A具体运算阶段B二元论阶段C形式运算阶段D相对论阶段

8、美国心理学家哈维赫斯特提出的青少年期必须完成的发展任务的数量是：

A5个B6个C7个D8个

9、真正的第二信号系统活动开始产生的标志是：

A直接刺激引起直接反应B词的刺激引起刺激反应C次的刺激引起直接反应D直接刺激引起词的反应

10、当个体不再毫无区分的将知识当作不变的真理，而是通过权衡、比较不同的观点、理论，进而找到解释现实的有效理论时，其思维发展进入：

A二元论阶段B相对论阶段C约定性阶段D绝对论阶段

二、多选题

11、智力测验的创始人是：

A皮亚杰B维果斯基C比内D高尔顿E西蒙

12、在下列关于婴儿言语发展的陈述中，正确的有：

A婴儿言语发展主要表现为语音的发展

B婴儿发音能力的发展优于其他语音感知能力的发展

C婴儿期末儿童能够进行模仿发音

D婴儿的发音中常常出现一些母语所没有的音位与音节

E先天聋童不能像听力正常的婴儿一样发音

13、言语获得先天生物理论的代表人物有

A斯金纳B莱尼伯格C乔姆斯基D班杜拉E维果斯基

14、关于青少年心理发展的心理发生论的代表人物是：

A皮亚杰B霍尔C哈维赫斯特D埃里克森E勒温

15、老年期记忆能力的减退主要表现在：

A意义识记B回忆C机械识记D记忆速度E再认

三、填空题

16、最早使用日记法记录婴儿心理发展过程的研究者是-------------------------。他认为人类的意识与动物的心理之间不存在鸿沟。

17、维果斯基认为，人的机能应该区分为------------------------和----------------------------。

18、瑞文标准推理测验和----------------------------------测验是非言语测验，较好排除了文化因素对测验的影响，是-------------------------------测验。

19、随意的抓握动作是婴儿认知发展的重要渠道，其发展有两个前提条件：-------------------和--------------------------。

20、------------------------------的游戏理论称作“预演论”。

21、性别恒常性的发展经历了三个阶段：--------------------------、-------------------------和性别恒常性。

四、名词解释

22、白板说

23、观察学习

24、去习惯化法

25、自律道德

26、自我完善

五、简答题

27、简述埃里克森关于青少年自我同一性发展的主要观点。

28、简述前幼儿期儿童自我意识发展的特点。

29、简述婴儿动作发展对其心理发展的促进作用。

30、简要说明具体运算阶段思维的特点。

六、论述题

31、为什么说儿童思维发展过程是一个去自我中心化的过程。

2007年发展心理学

一．单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1．1905年编制第一个智力测验的是

A.霍尔

B.比内和西蒙

C.洛克

D.推孟

2. 班杜拉认为行为发展的主要机制是

A.操作条件反射

B.无条件反射

C.经典条件反射

D.观察学习

3.青少年经历同一性危机后作出了个人的选择是指

A．同一性延迟

B.同一性弥散

C.同一性获得

D.同一性封闭

4.前幼儿期的游戏为

A联合游戏

B.合作游戏

C.主题游戏

D.模仿性游戏

5.提出自居概念的是

A 弗洛伊德

B 埃里克森

C 维果斯基

D 帕特里克

6.儿童能以对面人为中心辨别左右的年龄段是

A 3-4岁

B 5-6岁

C 7-8岁

D 9-10岁

7.青少年期发散思维特征中发展最慢的是

A 变通性

B 流畅性

C 逻辑性

D 独创性

8.脑电波研究表明，个体枕叶皮质自发点位频率的发展有两个飞越期，较早的一次飞跃发生在

A2-3岁

B 5-6岁

C 7-8岁

D 11-12岁

9．弗洛伊德认为，人格结构总代表着社会道德力量，抑制本能虽是满足的成分是：

A 超我

B 本我

C自我

D 利比多

10．进入成年期，呈现下降趋势的智力成分是：

A 晶体智力

B 分析智力

C流体智力

D 言语智力

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

11在以下选项中，属于高级心理机能的有

A 知觉

B 观察

C 随意注意

D 形象记忆

E 抽象逻辑思维

12．在下列研究设计中，属于研究心理发展趋势的设计有

A 纵向研究

B 跨文化研究

C家谱研究

D序列研究

E横向研究

13．内部言语的基本特点包括：

A 发音隐蔽

B 句子压缩、简略

C 自我中心性

D 具有自我调节机能

E 具有分析综合机能

14．童年期儿童所拥有的记忆策略包括：

A 复述

B 分散

C组织化

D 模仿

E 系统化

15 影响中年人智力活动的主要因素包括

A 社会生活条件

B 职业活动

C 身体健康状况

D 家庭因素

E 性格特点

三、填空题（本大题工6小题，每空1分，共10分）

16．“优生学”的创始人____________通过家谱研究来说明遗传在心理发展中的决定作用。

17.发展心理学是研究人类个体自出生至死亡的整个生命历程中心理发展的特点和规律的学科，亦称为____________。

18.婴儿动作发展的顺序是____________、____________，从小肌肉到大肌肉。

19. 托马斯和切斯将婴儿的气质类型分为________、________和困难型三种类型。

20．前幼儿期儿童言语发展可分为两个阶段，即______________阶段和____________阶段。21法国心理学家比内将儿童观察力的发展分为列举、__________和____________三个阶段。22．行为疗法的理论认为，来访者各种症状都是个体在生活中通过_________而形成并固定下来的。

四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

22．复演说

23．观点采择

24．言语获得装置

25中介缺失

26辩证逻辑思维

五．简单题（本大题工4小题，每小题8分，共32分）

27．青少年的身体变化对心理发展具有怎样的影响。

28．皮亚杰认为儿童道德意识发展的特点是什么？

29．运用双向性原则说明儿童自身的心理结构特征在其心理发展中所起的作用。

30．简要说明前运算阶段思维的特点。

2008年10月高等教育自学考试北京市命题考试

发展心理学试卷

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1、将儿童比喻为“高尚的野蛮人”，认为教育应该顺应儿童天性的思想家是

A.皮亚杰

B.霍尔

C.卢梭

D.高尔顿

2、弗洛伊德认为，在生殖器期，儿童超我发展起来是通过

A.自居作用

B.同化作用

C.内化作用

D.观察学习

3、触觉在认识活动中的重要性让位于视、听觉在

A.童年期

B.幼儿期

C.前幼儿期

D.婴儿期

4、单词句阶段是在

A. 新生儿期

B. 婴儿期

C. 前幼儿期

D. 幼儿期

5、言语获得的认知决定论的代表人物是

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.乔姆斯基

D. 班杜拉

6、幼儿的主导活动是

A.生活

B.游戏

C.学习

D. 劳动

7、在横向研究中能影响研究结果有效性的是

A.组群效应

B.练习效应

C.疲劳效应

D.期望效应

8、撇开事物的个别性、差异性和矛盾运动性，去静止、抽象地反映事物某一方面的本质或普遍性的是

A. 辐合思维

B.形式逻辑思维

C. 辩证逻辑思维

D.演绎推理

9、一般要到12岁左右才能完成髓鞘化的是

A. 额叶

B.枕叶

C. 颞叶

D.顶叶

10、皮里将成人认知发展分为

A. 三个阶段六个时期

B.三个阶段七个时期

C. 三个阶段八个时期

D.三个阶段九个时期

二、多项选择题（本大题共5个小题，每小题2分，共10分）

11、前运算阶段儿童思维的特点是

A. 尚未形成“客体永存”认识

B.尚未形成守恒概念

C. 泛灵论

D.想象论

E. 决定论

12、维果斯基将儿童语言分为

A. 外部语言

B.对话性言语

C. 独白性言语

D.自我中心言语

E. 内部语言

13、行为主义言语学习理论的代表人物有

A. 斯金纳

B.莱尼伯格

C. 华生

D.班杜拉

E.维果斯基

14、马西亚认为艾里克森的理论中同一性地位类型主要包括

A. 同一性弥散

B.同一性封闭

C. 同一性获得

D.同一性混乱

E. 同一性延迟

15、采用韦氏成人智力量表进行智力测查，老年期成绩保持较好的测验有

A. 常识

B.知觉速度

C. 理解

D.词汇

E. 心理运动速度

第二部分非选择题（共80分）

三、填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分）

16、儿童心理发展过程是（）与连续性的统一。

17、美国心理学家（）说：“一两的遗传胜过一吨的教育”。他关于儿童心理发展的学说被称作“( )”

18、艾里克森认为，婴儿期的心理社会危机是（）

19、《比内-西蒙智力测验》用（）智商来衡量儿童的智力发展水平。

20、皮亚杰将儿童的经验分为两类，一类是物理经验，是对自然环境的物理属性的反映，它来源于（）；另一类是数理逻辑经验,即智力，它来源于（）；

21、前幼儿期儿童掌握词义时常犯的两种错误是“（）”和”（）”

22、青春期在更大程度上是作为一个（）概念来使用的。

四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

24、最近发展区

25、序列研究

26、内部语言

27、妇女更年期综合征

五、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

28、简述艾里克森有关老年期人格发展的主要观点

29简述语言发展对儿童心理发展的促进作用

30、简述婴儿动作发展的规律和顺序

31、简要说明皮亚杰的发生认识论与行为主义理论关于心理发展的不同观点

六、论述题（本大题共1小题，18分）

32、请谈谈不同理论对婴儿依恋发展影响因素的看法。

2009年10月高等教育自学考试北京市命题考试

发展心理学试卷

第一部分选择题（共20分）

一、单项选择题（本题共10个小题，每小题1分）

1、将儿童的心理比喻为“白板”，认为儿童心理是在后天经验影响下发展起来的哲学家是A华生B达尔文

C卢梭D洛克

2、皮亚杰认为，感觉运动阶段包括六个亚阶段，他们的发展顺序是

A练习反射时期→一级循环反应时期→二级循环反应时期→三级循环反应时期→有目的的动作时期→心理表征时期

B练习反射时期→一级循环反应时期→二级循环反应时期→有目的的动作时期→三级循环反应时期→心理表征时期

C练习反射时期→一级循环反应时期→有目的的动作时期→二级循环反应时期→三级循环反应时期→心理表征时期

D练习反射时期→有目的的动作时期→一级循环反应时期→二级循环反应时期→三级循环反应时期→心理表征时期

3、婴儿认识世界的最主要的渠道是

A视觉B听觉

C触觉D嗅觉

4、认为游戏是儿童释放焦虑和补偿生活中所遇到的挫折的手段的心理学家是

A彪勒B斯宾塞

C弗洛伊德D帕特里克

5、儿童最先掌握的方位词是

A内外B上下

C左右D前后

6、柯尔伯格认为，童年期儿童大多数处于道德判断的第二个发展阶段，即

A服从与惩罚取向B利己主义取向

C好孩子取向D法律和秩序取向

7、正经历同一性危机，但尚未做出个人选择的青少年所处的同一性发展状态是

A同一性延迟B同一性弥散

C同一性获得D同一性封闭

8、由抽象上升到具体，即将事物的个别性、差异性和普遍性统一起来，反映事物的矛盾运动，达到对事物全面、灵活、抽象具体的认识过程属于

A辐合思维B形式逻辑思维

C辩证逻辑思维D演绎推理

9、衡量皮质细胞可塑性的一个重要指标是

A失同步B髓鞘化

C节律同化D去习惯化

10、1922年出版的《老年期》一书，内容包括老年的青春，老年观的历史等内容，其作者是

A霍尔B推孟

C桑代克D彪勒

二、多项选择题（本题共5个小题，每小题2分）

11、适用于研究发展的稳定性问题的研究设计有

A跨文化研究B收养研究

C纵向研究D家谱研究

E序列研究

12、前幼儿期儿童的心理发展的主要特征为

A词的思维开始发展起来B观察能力开始发展起来

C逻辑思维开始发展起来D自我意识开始发展起来

E性别意识开始发展起来

13、对新生儿具有明显适应价值的无条件反射有

A无条件食物反射B无条件定向反射

C抓握反射D无条件防御反射

E围抱反射

14、青少年期创造性思维发展速度及难度的不同主要表现在

A辐合性B逻辑性

C流畅性D变通性

E独创性

15、通过“陌生情境”法，可将儿童的依恋类型划分为

A中间型B矛盾型

C回避型D安全型

E冷漠型

第二部分非选择题（共80分）

三、填空题（本题共7小题，每空1分）

16、卢梭将儿童看成事“”，因为儿童具有很多先天的高尚观念和品性。

17、影响儿童心理发展的因素包括、和儿童的内部心理机构。

18、艾里克森与一样，都非常强调早期经验在人格发展中的作用。

19、影响胚胎发育的主要的危险因素为、、辐射和营养不良。

20、皮质的发展时儿童进行精细分辨、调节和控制自己行为的神经生理基础。

21、皮亚杰通过对偶故事法研究发现，从前运算阶段到具体运算阶段，儿童道德意识是由发展为。

22.成年期的思维方式以思维为主。

四、名词解释（本题共5小题，每题4分）

23、客体永存

24、自我同一性

25、视崖实验

26、单词句

27、二元论阶段

五、简答题（本题共5小题，每小题4分）

28、简述童年期记忆复述策略的发展特点。

29、简述前幼儿期儿童游戏的特点及其所反映的心理发展水平。

30、简要说明产前发展各阶段的特点。

31、简述维果斯基有关自我中心言语的看法。

六、论述题（本题1个小题，18分）

32、分析说明父母教养方式与儿童心理发展的关系。

2010年10月高等教育自学考试北京市命题考试

发展心理学试卷

(课程代码02114)

本试卷分为两部分，共3页，满分100分；考试时间150分钟o

1．第一部分为选择题，应考者必须在“答题卡”上的“选择题答题区”内按要求填涂，答在试卷上无效。

2．第二部分为非选择题，应考者必须在“答题卡”上的“非选择题答题区”内按照试题题号顺序直接答题，答在试卷上无效。

第一部分选择题(共20分)

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．提出操作条件反射概念，并用它来说明人与动物行为改变机制的是

A.华生B．班杜拉C．斯金纳D．维果斯基

2．研究者发现父母的受教育水平与儿童的阅读水平之间存在着显著的正相关。从中可得到的结论为

A．父母的受教育水平是影响儿童阅读水平的因素

B．父母的受教育水平与儿童的阅读水平之间存在密切的联系

C．受教育水平越高的父母遗传也越好，所以他们的孩子的阅读水平也较高

D．父母的受教育水平与儿童的阅读水平之间存在着因果关系

3．可将婴儿的依恋区分为三种类型的是

A．气质测验B．视崖实验C．文化公平测验D．陌生情境实验

4．认为游戏是儿童对未来生活所必需的技能的排演与练习的是

A.格罗斯B．斯宾塞C．彪勒D．帕特里克．

5．获得观点采择能力的阶段是

A感觉运动阶段B．前运算阶段C形式运算阶段D．具体运算阶段

6．额叶皮质的髓鞘化完成的阶段是

A.幼儿期B．青少年期C．童年期D．成年期

7．青少年未经历同一性危机便做出了个人的选择称为

A.同一性延迟B．同一性弥散C．同一性获得D．同一性封闭

8．艾里克森认为，青少年期的心理社会危机为

A.信任对怀疑B．亲密对孤独C．同一性对角色混乱D．生产对自我关注

9．皮亚杰认为，前运算阶段后期的儿童将道德看成是绝对的，不可更改的，是外在于自己的。他称这种道德为

A.自律道德B．他律道德C．前习俗道德D．习俗道德

10．在识记活动方面，老年人在一定程度上有所下降的能力是

A.意义识记B．机械识记C．集中识记D．分散识记

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

11．在下列研究设计中，属于研究心理发展影响因素的有

A纵向研究B．跨文化研究C．家谱研究D．序列研究E．横向研究

12．鲍姆瑞德将父母的教养方式分为

A.冷漠型B．纵容型C．平等型D．权威型E．独裁型

13．下列关于幼儿期儿童言语发展的陈述中正确的有

A.幼儿期是词汇量增长最快的时期B．幼儿言语的特点是情境性、活动性和对话性

C．幼儿言语具有自我中心的特点D．幼儿词汇中尚有一定的消极词汇

E．内部言语在幼儿期开始发展起来

14．影响中年人身体健康的因素主要包括

A.情绪B．生物因素C个性D．社会因素E．生活习惯

15．形成守恒概念的推理方式可分为

A.两维互补B．可逆推理C．恒等性D．递进推理E系统化

第二部分非选择题(共80分)

三、填空题(本大题共7小题，每空1分，共10分)

16．卢梭的________教育思想强调教育应该顺应儿童的天性。

17．同一年龄段儿童共同具有的、使他们与其他年龄段儿童区别开来的心理发展的本质特征称作________。

18．根据皮亚杰的观点，在认识较熟悉的事物时，________过程较占优势；而在认识较新异的事物时，________过程更占优势，但二者之间总保持着相对的平衡。

19．由于性染色体中Y染色体比X染色体短很多，所以很多种伴性遗传的疾病在男性中的

发病率要比在女性中的发病率________。

20．关于父母教养方式的近期研究发现，在父母教养方式中存在________和________两个维度。

21．性别意识包括两个成分，一是________的概念，二是对________的理解。

22．皮亚杰将自我中心言语看成是儿童社会性不足的表现，而________认为，自我中心言语同样是一种社会性言语。

四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

23．自居作用

24．守恒概念

25．元认知

26．自我概念

27．相对性阶段

五、简答题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)

28．简述萨利文关于儿童社会关系发展的基本观点。

29．简述第二信号系统的发展过程。

30．简要说明纵向研究的特点。

31．简述婴儿注意发展的特点。

六、论述题(本大题共1小题，18分)

32．论述并评价言语发展的行为主义理论。

儿童发展心理学复习题及答案

《儿童发展心理学》复习题及答案 一、填空： 1、参照国内外现行的年龄阶段划分方式，我们将儿童心理发展分为（1）新生儿期，（２） 乳儿期，（３）婴儿期，（４）童年早期或幼儿期，（５）童年中期，（６）童年晚期或少年期，（７）青年早期。 2、信息加工理论认为信息加工经历这几个阶段：感觉登录、注意、知觉、短时记忆、长时 记忆。 3、帮助儿童克服害怕的心理治疗方法有：对抗性条件作用、系统脱敏法、模特塑造法、认 知疗法。 4、在有关人格发展阶段的理论阐释中，弗洛伊德强调本能的作用，自我是伊底和超我的奴 仆；埃里克森更强调自我的作用，相信超我能引导心理性欲向着社会所规定的方向发展。 5、按照进行的目的性分类，幼儿的游戏分为：（１）创造性游戏，（２）建筑性游戏，（３） 教学游戏，（４）活动性游戏等几类。 6、根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过外部强化、替代性强化和观察与 模仿范性获得的。 7、儿童获得道德认识上的发展必须摆脱自我中心和实在论，理解到别人有着与自己不同的 看法，从而发展自己与别人不同的自我概念。 二、选择： １、我国最早讲授儿童心理学的是儿童心理学家（2）。 （1）肖孝嵘（2）陈鹤琴（3）黄翼 2、（３）是具有特定遗传功能最小单位，是储存特定遗传信息的功能单位。 （1）染色体（2）DNA （3）基因 3、弗洛伊德的心理性欲发展阶段中，3—7岁儿童处于（３）阶段。 （１）口唇期（２）肛门期（３）性器期（４）潜伏期（５）生殖器 4、（１）是儿童个性实现社会化的重要场所。 （１）家庭（２）幼儿园（３）儿童游乐场所 5、（３）可以帮助儿童克服冲动与攻击性行为，还有助利他行为的实践。 （１）观点或角色的采择（２）交往技能的训练（３）角色扮演 三、判断： （√）1、儿童的先天素质不是单纯由遗传基因决定的，儿童的先天素质是遗传基因和胎儿发育的环境因素之间复杂的相互作用的结果。 （×）2、儿童大脑各区的成熟程序是由前往后分别进行的，其程序是枕叶、颞叶、顶叶、额叶。 （×）3、后天环境的优劣将影响儿童心理发展的速度、水平和特点。 （√）4、情绪作为一种适应能力是通过后天的学习获得的。 （√）5、儿童的个性，从一开始就带着自身已有的特点在于周围的人、周围的环境发生相互作用中发展起来。 （×）6、男女两性认知差异的年龄倾向反映了男女儿童在认知差异上的不平衡性。 （√）7、儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。 （√）8、游戏是一种现实与想象相结合的，为了满足认识和身体需要的轻松自由的学习活

《学前心理学》期末试卷A卷

《学前心理学》期末考试A卷 姓名：专业：学前教育 学号：学习中心： 成绩： 一、简答题（每小题15分，共45分） & 1、简述学前儿童动作发展规律。 答：儿童动作发展的一般规律为：从上至下儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。任何一个儿童的动作总是沿着抬头一翻身一坐一爬一站一行走的顺序发展的。?由近及远儿童动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟。如上肢动作的发展顺序是：肩头和上臂一肘、腕、手一手指。?由粗到细?即由大肌肉大幅度的粗动作发展到小肌肉的精细动作。如儿童手的动作发展由无目的地乱“抓”，发展到有目的地“抓”，进一步又发展到由拇指、食指合作的“拿”。这是一个徐徐渐进的过程，一下完成不了那么多的神经协调，虽然细节上有差别，但是总是上就是这个情况，一般越早的能够玩成上面的那些步骤的孩子生长发育是比较快得，智力也一般比较高。 2、简述学前儿童无意想象的特点。 答：（1）、儿童无意想象无预定目的，由外界刺激直接引起。想象主题不稳定。（2）、想象的内容零散，缺乏系统性。（3）、想象活动只需过程，不在意结果。（4）、想象收情绪和兴趣的影响。 3、简述幼儿自我评价的特点。 答（1）往往依赖于成人对他们的评价，到了幼儿晚期，开始出现了独立的评价（2）自我评价常常带有主观情绪性，幼儿的自我评价会逐渐客观，自我评价具有笼统性，片面性和表面性，这与幼儿的认识水平低有关

二、论述题（共25分） 。 试论述学前儿童情绪情感的发展趋势。 答：1．从简单到复杂?儿童最初的心理活动，只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂化。 （1）从不齐全到齐全。头几个月的孩子不会认人，1岁半之后才开始真正掌握语言，与此同时，逐渐出现想象和思维。各种心理过程出现和形成的次序，服从由简单到复杂的发展规律。? （2）从笼统到分化。?幼小的婴儿只能分辨颜色的鲜明和灰暗，3岁左右才能辨别各种基本颜色。?又如：最初婴儿的情绪只有笼统的喜怒之别，以后几年才逐渐分化出愉快和喜爱、惊奇、厌恶以至妒忌等各种各样的情绪。? 2．从具体到抽象?他认为儿子总是小孩，他不理解“长了胡子的叔叔”怎么能是儿子呢成人典型的思维方式——抽象逻辑思维在学前末期才开始萌芽发展。? 3．从被动到主动?儿童心理活动最初是被动的，心理活动的主动性后来才发展起来，并逐渐提高，直到成人所具有的极大的主观能动性。儿童心理发展的这种趋势主要表现在两个方面： （1）从无意向有意发展。?新生儿会紧紧抓住放在他手心的物体，这种抓握动作完全是无意识的，是一种本能活动。随着年龄的增长，儿童逐渐开始出现了自己能意识到的、有明确目的的心理活动，然后发展到不仅意识到活动目的，还能够意识到自己的心理活动进行的情况和过程。如，大班幼儿不仅能知道自己要记住什么，而且知道自己是用什么方法记住的。这就是有意记忆。 （2）从主要受生理制约发展到自己主动调节。三岁的孩子注意力不集中，主要是由于生理上不成熟所致，随着生理的成熟，心理活动的主动性逐渐增长。四五岁的孩子在有的活动中注意力集中，而在有的活动中注意力却很容易分散，表现出个体主动的选择与调节。 ， 4．从零乱到成体系?幼小儿童一会儿哭，一会儿笑，一会儿说东，一会儿说西，都是心理活动没有形成体系的表现。正因为不成体系，心理活动非常容易变

北京市自考训诂学试题

2008年10月北京自考“训诂学”试题 一、单项选择题 1.下面关于《释名》的说法错误的是（） A．《释名》是一部用声训的方法推求名源的书。 B．《释名》是我国第一部语源学著作。 C．《释名》编于战国时期。 D．《释名》的作者是刘熙。 2．“集注”、“集解”类注释书是最早出现于训诂学史上的（）. A．先秦两汉时期 B．魏晋隋唐时期 C．宋元明时期 D．清代 3．《说文解字义证》的作者是（） A．桂馥 B．段玉裁 C．王筠 D．宋骏声 4．认为“说字之训诂与解文之训诂不同”的人是（） A．王念孙 B．颜师古 C．许慎 D．黄侃 5．下列著作属于“字书（形书）”的是（） A．《论语集解》 B．《小尔雅》 C．《切韵》 D．《玉篇》 6．下列各书作于汉代的是（） A．赵岐《孟子章句》 B．朱熹《论语集注》 C．洪兴祖《楚辞补注》 D．孔颖达《五经正义》 7．《诗经》“蔽芾甘棠，勿剪勿拜”郑玄笺：“拜之言拔也。”郑玄的意思是（） A．“拜”是“拔”的同源字 B．“拜”是“拔”的通假字 C．“拜”是“拔”的异体字 D．“拜”是“拔”的同义词 8．下列关于“义疏”的表述，错误的一项是（） A．“义疏”即疏通其义的意思 B．“义疏” 是魏晋南北朝时期一种新的训诂体式 C．“义疏”既解释典籍原文，又解释典籍中前人的有关传注 D．“义疏”表示意义有疏漏 9．下面关于“字”“词”关系的表述，错误的一项是（） A．字与词不是一一对应的 B．字与词的对应关系是不能变化的 C．字与词是相互而彼此区别的两个概念 D．字的意义不等于词的意义 10．“声训”是指（） A．高声训斥 B．用音同音近的字来解释被释字

发展心理学试题

南京大学网络教育学院 “发展心理学”课程期末试卷 提示：答案文档直接在学生平台提交 一、单项选择题（每题1.5分，共45分） 1、发展心理学的研究对象是（）。 A. 个体从出生到衰亡全过程的心理发展现象 B. 解释心理发展现象 C. 揭示心理发展规律 D. 描述心理发展现象，揭示心理发展规律 2、艾里克森划分个体心理发展的标准是（）。 A. 里比多 B. 认知发展 C. 内分泌 D. 人格特征 3、科学儿童心理学建立的标志是（）。 A. 达尔文于1876年写成《一个婴儿的传略》一书 B. 冯特于1879年在德国莱比锡成立心理学实验室 C. 普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书 D. 霍尔于1891年出版《婴儿研究手记》一书 4、发展心理学取代“儿童心理学”的重要标志是（）。 A．1957年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”取代“儿童心理学”作为章的名称 B．20世纪30年代，美国出版了《发展心理学》一书 C．20世纪30年代，美国出版了《发展心理学概论》一书 D．1922年，霍尔出版了《衰老：人的后半生》一书 5、艾里克森把人格发展划分为（）个阶段。 A. 3 B. 4 C. 6 D. 8 6、艾里克森认为青少年期的主要发展任务是（）。 A．获得自主感，克服羞耻感 B. 获得亲密感，避免孤独感 C．获得勤奋感，克服自卑感 D. 形成角色同一性，防止角色混乱 7、游戏是幼儿的（）。 A. 先天遗传本能 B. 自我意识的表现 C. 主导活动 D. 个性倾向性 8、在儿童心理学的研究中，常常在某种条件下引起儿童的某种行为以观察在这

种条件下儿童行为的变化，这种研究方法是（）。 A．观察法B．自然观察 C. 全面观察 D. 实验法 9、婴儿出现自我意识的萌芽常出现在（）。 A. 6个月 B. 8个月 C. 1周岁末 D. 2－3岁 10、婴儿情感社会化的重要标志是（）。 A. 兴趣 B. 微笑 C. 依恋 D. 哭泣 11、下列说法中，属于认知学派游戏观的是（）。 A. 游戏能够控制现实中的创伤性体验 B. 游戏练习并巩固已习得的各种能力 C. 游戏能够实现现实不能实现的愿望 D. 通过游戏重演人类历史的发展过程 12、幼儿体验高自尊与以后生活中（）有关。 A. 不能很好地适应学校生活 B. 压抑或焦虑等不良情绪 C. 对生活的满意度和幸福感 D. 缺乏人际交往能力 13、从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期（）。 A. 5—6岁 B. 6—8岁 C. 9—10岁 D. 11—12岁 14、小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。 A. 感知动作水平、前运算水平、具体运算水平 B. 表象水平、形象水平、抽象水平 C. 直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平 D. 直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平 15、指出下列不是影响儿童选择朋友的因素是（）。 A．人格尊言、相互敬慕 B. 兴趣、行为等方面的趋同性 C. 工作和社会交往中的协同关系 D. 相互接近的接触机会较多 16、青春发育期的主要特点是（）。 A. 身心稳定发展 B. 心理发展无显著变化 C. 身心发展迅速而又不平衡 D. 心理迅速发展 17、拉森通过对青少年青春期情绪状态研究，发现（）。 A. 青春期早期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多 B. 青春期后期，情绪的稳定性较差，起伏变化较大 C. 青春期后期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多 D. 青春期早期，情绪的稳定性增加，起伏变化逐渐趋缓 18、关于延缓偿付期，下列说法中不正确的是（）。 A. 青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要 B. 延缓偿付期并非一种社会的延缓

《发展心理学》期末考试试题1

济宁医学院2009—2010学年第二学期 《发展心理学》期末考试试题 专业、班级：姓名：学号： 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、自我意识 2、同化与顺应 3、发展心理学 4、自我中心 5、依恋 二、填空题（每空1分,共16分） 1、以皮亚杰为代表的语言相互作用论主张从认知结构的发展来解释语言的发展，认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的发展是_______________相互作用的结果。 2、自我介于本我与_______________之间，它的作用是既满足基本需要，又要控制和压抑本我的过分冲动。

3、柯尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平，前习俗水平，习俗水平，_______________。 4、儿童的身体发育有两个加速期，第一个加速期为，第二个加速期为。 5、道德行为发展的研究主要集中在亲社会行为和_______________行为的发展方面。 6、观察学习包括四个过程：注意过程、_______________、运动复现过程、知觉过程。 7、婴儿的思维具有_____________特点，幼儿期的思维特点_____________，小学时期思维的基本特点是____________________________。 8、在个体发展中，婴儿时期的主导活动是_______________，幼儿期的主导活动_______________，进入小学后儿童的主导活动是_______________，成年后是以_______________为主导活动。 9、关于个体心理发展和种系心理发展关系的理论，20世纪初的霍尔提出__________。 10、发展不仅有量的变化，更重要的是_______的变化。 三、单项选择(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分,共20分).

《学前儿童发展心理学》期末试题及答案

学前儿童发展心理学》期末试题及答案 《学前儿童发展心理学》期末试题：填空题1、下列属于幼儿心理发展一般特点的是（心理活动及行为的无意性） 2、保育员道德品行素质首先表现为完善健全的 （人格） 3、婴幼儿（3-4 岁）时说谎为正常现象。 4、孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于（分离焦虑）造成的。 5、幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、（受人尊重的需要） 等。 6、幼儿情绪的一般特点是易冲动、（易变 化）、易受感 染和易外露。 7、高级情感主要是指（理智感）、道德感和美感。 8、婴儿生理性流涎发生的原因是（唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛）。

9、婴儿（动作）的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。 10、幼儿情绪的一般特点是易冲动、（易变化）、易受感染和易外露。 11、高级情感主要是指理智感、道德感和（情绪）。 12、幼儿的（社会关系）主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。 13、幼儿常见的社会行为主要有（反抗、竞争、模仿、学习）等。 14、影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的 影响、 （遗传和技能的影响）和性格的影响。 15 、记录（个别儿童的情况）的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。 16、深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（积极进取，开拓创 新）的基本要求。 17、造成幼儿（吃）的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。

18、（同伴交往）在幼儿发展中的作用主要表现在（）?（1）可以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿认知能力的发展;（3）有助于发展幼儿的自我意识。 19、儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等（非智力因素）上。 20、幼儿衔接工作主要是培养（入学的适应 性）而非小学化。 21、高级情感主要是指理智感、（道德感）和美感。 22、下列属于幼儿基本情绪的是（快乐）。 23、深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教 育理论的最新研究成果引入教学过程是（积极进取，开拓创新）的基本要求。 24、造成幼儿（吃）的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。 25、下列属于幼儿基本情绪的是（快乐）。 26、（同伴交往）在幼儿发展中的作用主要表 现在（1）可 以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿认知能力的发展;（3）有助于发展幼儿的自我意识。 27、儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能

许威汉版训诂学自考填空

填空、选择 一、填空： １、“训诂”合称始于汉代的《毛诗古训传》。 ２、训诂是顺其条理解说故旧之言以教人。 ３、古书的注释以毛亨注释的《诗经》的《诗经古训传》为最早。 ４、古书的注释以毛亨注释的《诗经》的《诗经古训传》为最早，另一种是从实际语言材料里把“语言单位”抽出来，分门别类来说明意义的体系，这以作者尚难考定的《尔雅》，它是按语义分类编辑的字典为最早。 ５、《毛诗诂训传》和《尔雅》这两部书都是古人最初的训诂实践的成果。 ６、训诂学的三项任务表明训诂学是沟通古今语义的桥梁。 ７、 8、训诂学的根本任务:第一，加强对训诂学史训诂学方法论的研究，实现训诂学自身的建设与发展，第二，总结训诂学的经验，提高训诂工作水平，促进古文教学、古籍整理和词典编纂等。 9、解释词义是训诂学的核心内容。 10、传统训诂学以经书的解释为中心。 11、解释文句包括分析句读、疏通句义、阐明语法这些内容。 12、汉代立《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。于学官学校，定为“五经”。王易的一经为《乐经》 13、“尔”是“近”的意思，“雅”是“正”的意思。 14、传统训诂学最大的局限是“崇古”。 15、总释群书语义的代表作是《尔雅》。 16、《释名》东汉·刘熙、《广雅》魏·张揖、《方言》汉·扬雄。 17、音义兼注的专著大致又可分为两类：一是单注一书的音义已归入注疏类，从略，一是注释群书的如《经典释文》唐·陆德明。 18、《说文解字》的作者是东汉的许慎。 19、作者不仅解释正文，而且还给前人的注释作注解。这种注释一般叫做“疏”，也叫“正义”。 20、唐人还为汉以下的其他古书作注释，比如司马迁的《史记》，在唐代就有《司马索隐》和张守节的《史记正义》；萧统的《文选》；在唐代就有李善注和五臣注。萧统的《文选》又叫《昭明文选》。 21、史记三家注：唐代就有司马贞的《司马索隐》和张守节的《史记正义》；刘宋时期的裴《史记集注》 22、李善注《文选》，几乎全力集中在注明出典方面。 23、汉魏六朝以来利用“四声别义”这一特点给古书注音。 24、朱熹的《大学章句》《论语集注》《孟子集注》《中庸集注》合称《四书集注》。 25、严复翻译十八九世纪世界名著，有过“信、达、雅”之说，翻译古文亦然。 26、“大小之狱，虽不能察，必以情，”情：实情。 27、以人民往视者。以：有。 28、“谓”：指的是。 29、“或”：说的是。 30、当为（当作）、读为（读曰）、读若（读如）、之言（之为言） 31、使用声训的术语是之言（之为言）。 32、如字：这个术语是用来表明某字当读本音训诂术语，与“破读”、“读破”相对而言。 33、解释词义的方式有互训义界（推因） 34、揭示同义词内在联系及其区别的训诂术语是析言。 35、句读这一名称，最早见于何休《公羊传注·序》 36、“名与实”是小学研究的主线。 37、以形索义的训诂方法是外在形式的利用 38、作为以形索义的形训，分析字的形体结构必须以推求字的本义为目的。 39、《说文解字》是以形索义的典式。 40、有一种训诂的方法是以形索义，例如“弈”的“大”古代写作（P89页），像一个人正面站立的样子，本义是大；“弈”的“89 ”古代写作# 。本义是围棋。 41、运用以形索义原则须以笔意为据 42、“厥义”即字形中反映的词义，也就是笔意。

发展心理学模拟试题及复习资料

发展心理学模拟试题及答案 2011-12-03 10:27 来源： 1.儿童心理学的创始人是( )。 A.普莱尔 B.格塞尔 C.施太伦 D.达尔文 【答案】A 2.通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是( ) A.实验法 B.测验法 C.观察法 D.作品分析法 【答案】D 3.在柯尔伯格的道德发展理论中，“好孩子”定向阶段的特征是( )。 A.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚 B.认为每个人都有自己的意图和需要 C.考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象 D.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的 【答案】C 4.皮亚杰认为，心理发展的决定因素是( )。 A.成熟 B.练习和习得经验 C.社会经验 D.平衡 【答案】D 5.根据埃里克森的观点，3~6岁的儿童其心理发展阶段是( )。 A.主动与内疚阶段 B.勤奋与自卑阶段 C.同一性与角色混乱阶段 D.亲密与孤独阶段 【答案】A 6.具体运算阶段思维的特点之一是具有( ) A.演绎推理能力 B.守恒法 C.直观形象性 D.自我中心

【答案】B 7.心理发展的生物前提是( ) A.环境 B.成熟 C.遗传 D.教育 【答案】C 8.狼孩现象主要是由( )因素造成的。 A.先天 B.后天 C.遗传 D.狼奶 【答案】B 9.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是( ) A.遗传决定论 B.环境决定论 C.二因素论 D.相互作用论 【答案】D 10.创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序的心理学家是( )。 A.皮亚杰 B.华生 C.艾利克森 D.柯尔伯格 【答案】A 11.皮亚杰认为7~12岁的儿童的认知水平正处在( )。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 【答案】C 12.个体盲目地接受社会习俗和规则，并且认为，只要接受了这些社会规则，他们就可以免受指责。他们不再只遵从其他个体的标准，而是遵从社会秩序。这处于柯尔伯格提出的( )。 A.前习俗水平 B.习俗水平

《发展心理学》期末考试复习测试题

一、单选题一、单选题： 1、威廉?詹姆斯把自我划分为（A）。 A、主体我和客体我 B、心理我和社会我 C、身体我和心理我 D、生理我和社会我 2、幼儿游戏主要是一种（B）。 A、实物游戏 B、象征性游戏 C、互动游戏 D、规则游戏 3、（B）是指否定自己的各个方面，忽视自己的优点。 A、自我提升 B、自我否定 C、自我贬抑 D、自我接纳 4、把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆，这种记忆策略叫（B）。 A、类比 B、组织 C、归纳 D、复述 5、（B）是口头言语发展的关键时期。 A、婴儿早期 B、幼儿期 C、婴儿期 D、童年期 6、优先注视范式（D）。 A、也称习惯化范式 B、是一种研究婴儿深度知觉的技术 C、是一种研究婴儿动作发展的技术 D、也称刺激偏爱程序 7、维果斯基的心理发展观认为（A）。 A、心理发展就是由低级心理向高级心理转化的过程 B、心理发展是一个外化的过程 C、心理发展取决于一个人的成长经历 D、心理发展是指高级心理机能的发展 8、环境决定论的代表人物是（A）。 A、华生 B、达尔文 C、高尔顿 D、施太伦 9、在柯尔伯格的道德发展理论中，社会契约定向阶段的特征是（B）。 A、开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的 B、认识到法律不再是死板的、一成不变的条文

C、认识到必须尊重他人的看法和想法 D、认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道德原则 10、毕生发展观认为影响心理发展的因素有（C）。 A、个人经历、社会环境 B、生理因素、心理因素、社会因素 C、成熟(年龄阶段)、社会历史文化、非规范事件 D、生活事件、人格、社会环境 11、形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（B）。 A、是事物的运动性特征 B、既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征 C、是以事物的本质特征和内在联系为主的 D、是事物的外表的直观形象特征 12、强化说运用（C）来解释言语的获得。 A、模仿学习 B、语言获得装置 C、操作性条件反射 D、无条件反射 13、亲社会行为是指（C）。 A、对他人的具有敌视性、伤害性或破坏性的行为 B、侵犯行为 C、对他人或社会有利的积极行为及趋向 D、个体在社会化过程中逐渐习得道德准则，并以道德准则指导行为的发展过程 14、青年期人格的变化表现为（C）。 A、情感波动越来越大 B、越来越外向 C、越来越成熟 D、和以前相比没有什么变化 15、个体在与社会环境相互作用中掌握社会行为规范、价值观念、社会行为技能，以适应社会生活，成为独立的社会成员的发展过程，叫（C）。 A、个性化 B、外化 C、社会化 D、内化 16、柯尔伯格将人的道德发展划分为（C）。 A、4种水平和6个阶段 B、2种水平和4个阶段 C、3种水平和6个阶段 D、4种水平和8个阶段 17、维果斯基认为教学与发展的关系应该是（C）。 A、发展和教学齐头并进 B、发展和教学相互决定 C、教学要走在发展的前面 D、发展要走在教学的前面

发展心理学试卷

（试卷八） 课程名称 儿童发展与教育心理学 考试时量 120 分钟 一、单选题（20小题，每题分，共30分）。 1、1879年冯特在 ( )莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 A 、德国 B 、法国 C 、美国 D 、英国 2、人本主义心理学的主要代表人物是（ ） A 、弗洛伊德·西格蒙德 B 、勒温 C 、马斯洛 D 、华生 3、用一套预先经过标准化的问卷或量表，来测量某种心理品质的方法 是（ ） A 、观察法 B 、调查法 C 、心理测量法 D 、心理实验法 4、不属于外部感觉的是（ ） A 、嗅觉 B 、味觉 C 、机体觉 D 、肤觉 5．当收音机里播出《唱支山歌给党听》时，无论是男高音独唱还是女高音独唱，抑或是童声独唱，你都能辨认出来。这是因为人的知觉有（ ） A 、选择性 B 、整体性 C 、理解性 D 、恒常性 6、对输入信息的编码相当于下列哪个记忆过程（ ） A 、识记 B 、保持 C 、回忆 D 、再认 7、心理过程与个性心理特征的关系是（ ） A 相互独立的 B 相互统一的 C 相互对立的 D 相互联系、相互制约的 8、“月晕而风，础润而雨”反映了（ ） A 、思维的概括性 B 、思维的灵活性 C 、思维的间接性 D 、思维的直觉性 9、学生运用学习过的原理，解答教师布置的作业或解决生活中的某一个问题的思维过程是（ ） A 、具体化 B 、抽象 C 、概括 D 、综合 10、当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂的形象是（ ）想象的形象。 A 、有意 B 、无意 C 、再造 D 、创造 11、小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的（ ）能力已有 较好的发展。 A 、注意的广度 B 、注意的稳定性 C 、注意的转移 D 、注意的分配 12、小明解开了道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为（ ） A 、美感 B 、心境 C 、激情 D 、理智感 13、希望得到父母和老师的爱心及同学的友谊，这是儿童的（ ）。 A 、生理需要 B 、归属和爱的需要 C 、安全需要 D 、活动和交往需要 14、“化悲痛为力量”，“不要意气用事”，这是（ ）。 A 、意志对认识的影响 B 、情感对认识的依赖 C 、意志对情感的作用 D 、情感对意志的影响 15、“前怕虎，后怕狼”，顾虑重重，这是意志品质（ ）差的表现。 A 、自觉性 B 、果断性 C 、自制性 D 、坚持性 16、小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（ ）水平比较低。 A 、自觉性 B 、果断性 C 、自制性 D 、坚持性 17、提出“本我、自我、和超我”的心理学家是（ ） A 、弗洛伊德 B 、荣格 C 、克瑞奇米尔 D 、谢尔顿 18、能力水平高于常态的超常儿童约占儿童总数的（ ） A 、13% B 、3% C 、% D 、1% 19、以下不属于智力三元理论的是（ ） A ．智力成分亚理论 B ．智力情境亚理论 C ．智力经验亚理论 D ．智力决策亚理论 系（部） ： 专业： 班级： 学号： 姓名：

《发展心理学》期末考试试题

医学院2009—2010学年第二学期 《发展心理学》期末考试试题 专业、班级：：学号： 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、自我意识 2、同化与顺应 3、发展心理学 4、自我中心 5、依恋 二、填空题（每空1分,共16分） 1、以皮亚杰为代表的语言相互作用论主从认知结构的发展来解释语言的发展，认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的发展是_______________相互作用的结果。 2、自我介于本我与_______________之间，它的作用是既满足基本需要，又要控制和压抑本我的过分冲动。 3、柯尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平，前习俗水平，习俗水平，_______________。 4、儿童的身体发育有两个加速期，第一个加速期为，第二个加速期为。 5、道德行为发展的研究主要集中在亲社会行为和_______________行为的发展方面。 6、观察学习包括四个过程：注意过程、_______________、运动复现过程、知觉过程。 7、婴儿的思维具有_____________特点，幼儿期的思维特点_____________，小学时期思维的基本特点是____________________________。 8、在个体发展中，婴儿时期的主导活动是_______________，幼儿期的主导活动_______________，进入小学后儿童的主导活动是_______________，成年后是以_______________为主导活动。 9、关于个体心理发展和种系心理发展关系的理论，20世纪初的霍尔提出__________。 10、发展不仅有量的变化，更重要的是_______的变化。 三、单项选择(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其填在题干的括号。每小题1分,共20

发展心理学复习题n

发展心理学复习题 一、单项选择题 1．埃里克森认为，青少年期心理社会性发展的主要矛盾是（） A．自主对羞怯、怀疑的矛盾B．勤奋对自卑的矛盾 C．主动对内疚的矛盾D．同一性对角色混乱的矛盾 2．皮亚杰认为，心理发展的决定因素是（） A．成熟B．练习和习得经验 C．社会经验D．平衡 3．在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（） A．感知运动阶段B．前运算阶段 C．具体运算阶段D．形式运算阶段 4．皮亚杰研究心理发展的主要方法是（） A．实验法B．测验法 C．临床法D．问卷法 5．常见的由染色体异常导致的疾病为（） A．唐氏综合症B．苯丙酮尿症 C．杭亭顿舞蹈症D．红绿色盲 6．婴儿期的思维主要是（） A．具体形象思维B．抽象逻辑思维 C．直觉行动思维D．辩证思维 7．婴幼儿期的主导活动是（） A．生活活动B．游戏活动 C．学习活动D．劳动活动 8．婴儿有选择的社会性笑一般出现在（） A．初生时B．5周时 C．3个月时D．5、6个月时 9．言语发展的单词句阶段是在（） A．9~12个月B．1~A.5岁 C．A.5~2岁D．2~3岁 10．托马斯、切斯在对婴幼儿进行大量追踪研究的基础上，将婴幼儿的气质类型划分为 （）A．三类B．四类

C．五类D．六类 11．幼儿理解性别不会因一个人的服饰、形象或活动的变化而变化的年龄阶段是（） A．2~3岁B．4~5岁 C．5~6岁D．6~7岁 12．根据Selman的角色采择理论，到一定年龄时儿童逐渐认识到即使得到了相同的信息，自己和他人的观点仍可能会有冲突。这个年龄阶段在（） A．6~8岁B．8~10岁 C．10~12岁D．12~15岁 13．研究表明，可以自发使用复述策略，并不断纠正自己的复述行为的年龄一般是（） A．5~6岁B．6~8岁 C．8~10岁D．11 岁以上 14．弗洛伊德将人格结构分为三个成分，其中（）介于本我与外部世界之间，遵循现实原则。 A．本我B．自我 C．超我D．潜意识 15．根据艾里克森的人格发展理论，从2岁到4岁这一阶段的发展任务是（）A．获得勤奋感而克服自卑感B．获得主动感和克服内疚感 C．建立同一感和防止同一感混乱D．获得自主感而克服羞耻感 16．小学儿童寻找“标准量”的水平逐步提高，推理的间接性不断增强，这反映了儿童思维的（）的发展。 A．敏捷性B．灵活性 C．深刻性D．独创性 18．对发展心理现象的活动过程与特点的形成原因、发展变化以及相互关系等做出说明，是发展心理学研究的（）功能。 A．描述B．解释 C．预测D．控制 19．对研究的某些变量进行操纵和控制，创设一定的情境，以探讨儿童心理发展的原因和规律的研究方法是（） A．观察法B．实验法 C．测验法D．问卷法 20．按照托马斯－切斯的分类，饮食、睡眠等生理机能活动方面缺乏规律性，对新事物、新环境接受很慢的婴儿属于（）

2018年自考《训诂学》试题及答案

2018年自考《训诂学》试题及答案 填空题 □“训”和“诂”两个字连用，最早见于汉代毛亨所作的《毛诗诂训传》。 □孔颖达认为：“诂者，古也。古今异言，通之使人知也。训者，道也。道物之貌以告人也。”“诂”是解释“异言”的，“训”是“道形貌”的。 □《毛诗诂训传名义考》的作者是马瑞辰。 □黄侃先生认为：诂就是故，本来的意思。解释词的本义。训就是顺，引申的意思，解释词的引申义。训诂是用语言来解释语言，包括词的本义和引申义。□训诂工作是以扫除古代文献中语言文字障碍为实用目的的一种工具性的专 门工作。 □训诂工作主要有三种：注释工作、纂集工作、考证工作。 □训诂材料包括：随文释义的注释材料，跟注释工作相对应；纂集类训诂专书，跟纂集工作相对应；考证材料，与考证工作相对应的材料。 □前人所称的“传”、“说”、“解”、“诠”、“疏”、“证”、“微”、“诂”、“注”、“义证”、“正义”等，都是随文注释的名称。 □纂集类训诂专书有：依物类分篇汇集同训词的《尔雅》；依照据形说义原则用部首统帅文字的《说文解字》；专门纂集声训以明语源的《释名》；沟通方言词与标准语音义的《方言》等。 □考证专书包括：孔颖达《五经正义》；顾炎武《日知录》；王念孙、王引之《读书杂志》与和《经义述闻》；钱大昕《二十二史考异》与《十驾斋养新录》；赵翼《陔余丛考》；沈家本《历代刑法考》；李慈铭《越慢堂日记》； □训诂体例指训诂工作中所运用的训诂体式和条例。它包括对训诂现象的科学解释，对训诂方法科学依据的理论说明和从程序上加以分解，对文献词义的存在形式、运动规律、特点性质的科学论述。 □黄侃说：“训诂者，用语言解释语言之谓。若以此地之语释彼地之语，或以今时之语释昔时之语，虽属训诂之所有事，而非构成之原理。真正之训诂学，即以语言解释语言，初无时地之限域，且论其法式，明其义例，以求语言文字之系统与根源是也。” □训诂是用语言解释语言的材料，训诂学是研究语言意义的理论。 □训诂学三个时期是：早期训诂学、晚期训诂学、现代训诂学。 □文字学、音韵学和训诂学（字的形、音、义）古代合称“小学”。 □训诂学在具体实践中所面临的两大任务是：应用训诂学和理论训诂学。 □应用训诂学侧重于实际应用，主要是解读和注释古代文献。 □理论训诂学侧重于理论探讨，如词和义之间的关系等。□应用训诂学和理论训诂学二者的关系是：理论探讨以实际应用为目的，实际应用以理论探讨为指导。 □训诂的产生期在先秦两汉；训诂的深入与扩展期在魏晋隋唐；训诂的更新与变革期在宋元明；训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期在清代；训诂学科学理论的创建期在近现代。 □训诂的萌芽期在先秦，训诂工作的系统化期在两汉。 □训诂发展的标志主要表现在以下三个方面：再度注释的出现、训诂范围的扩大、集注、集解的出现与字书、韵书、义书的分立。 □再度注释的代表是孔颖达奉敕所作的《五经正义》。 □郭璞注《尔雅》和《方言》。

发展心理学考试试题及答案

发展心理学考试试题（答案） 一、单选题 1、儿童心理学早期的研究成果＜＜一个婴儿的传略＞＞的作者是（）P117 A普莱尔B达尔文C弗洛伊德D施太伦 2、我国最早儿童心理学著作＜＜儿童心理之研究＞＞的作者是（）P119 A孙国华B肖孝嵘C陈鹤琴D艾伟 3、艾里克森划分个体心理发展的标准是（）P124 A里比多B认知发展C内分泌D人格特征 4、最早出现、最早成熟的心理过程是（）P134 A感知觉B记忆C思维D动作 5、新生儿出生时最发达的感觉是（）P136 A视觉B听觉C味觉D嗅觉 6、生成转化语法理论的创始人是（）P137 A乔姆斯基B斯金纳C班杜拉D布鲁纳 7、儿童可以掌握全部母语的全部发音是在（）P138 A2岁B3岁C4岁D6－7岁 8、许多儿童要到多少岁才能准确掌握母语的全部发音（）P140 A2岁B3岁C4岁D6－7岁 9、少年期是指（）P152 A7－9岁B9－11岁C11－15岁D11－18岁 10、自我同一性的理论是由（）提出P124 A普莱尔B达尔文C艾里克森D施太伦 11、中年斯是指（）P160 A25－35岁B28－35岁C25－50岁D35－60岁 12、老年期指（）P162 A大于50岁B大于55岁C大于60岁D大于65岁 13、青少年思维发展的水平属于（）P153 A具体形象思维B直觉思维C形象思维D形式运算水平思维14、第二反抗期常见于（）P154 A三四岁幼儿B小学阶段C初中阶段D高中阶段 15、游戏是幼儿的（）P139 A先天遗传本能B自我意识的表现C主导活动D个性倾向性16、吉布森研究婴儿的深度知觉，通过（）设计了实验P136 A视崖B刺激偏爱程度C纵向追踪D间接观察

学前儿童发展心理学期末考试A卷

《学前儿童发展心理学》期末考试 （考试时间120分钟满分100分） 班级：------------- 学号：------------ 姓名：----------- 成绩：----------------- 一、选择题（每题2分，共30分） 1、新生儿出生时身高约为（）。 A.30cm 2、（）是维持儿童心理健康的重要手段。 A.想象 B.思维 C.记忆 D.语言 3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。 A.直接刺激词的反应 B.词的刺激直接反应 C.直接刺激直接反应 D.词的刺激词的反应 4、下列关与婴儿动作发展规律不正确的是（）。 A.从整体动作到分化动作 B.从小肌肉动作到大肌肉 动作 C.从上部动作到下部动作 D.从无意动作到有意动 作 5、下列哪一时期是初步掌握本族语言的时期（）。 A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期 6、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（）。

A.顶叶 B.颞叶 C.枕叶 D.额叶 7、中班幼儿有意注意的时间可达（）分钟左右。 分钟左右分钟左右 分钟左右分钟左右 8、下列属于幼儿直觉行动思维特点的是（）。 A.思维动作的内隐性 B.初步的间接性、概括性 C.自我中心性 D.具体形象性 9、传统的气质类型不包括（）。 A.活泼型 B.抑郁质 C.粘液质 D.胆汁质 10、学前儿童口吃现象常常出现在（）。 A. 1岁半—2岁—5岁—6岁—4岁 11、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。 A.记得快忘得也快 B.容易混淆 C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆 12、学前儿童观察力发展的的特点不包括（）。 A.观察的系统性较差 B.观察持续时间较长 C.观察的目的性不强 D.概括性较低 13、（）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。 A.遗传 B.遗传素质 C.生理成熟 D.生理特征

发展心理学试题练习

主要理论 1.在艾里克森的理论中；“繁衍”一词( )。 (A)仅指生育后代 (B)仅指事业的发展 (C)不单单指生育后代，更多的是指事业的发展 (D)更多的是指生育后代 2.皮亚杰所说的守恒是指( )。 (A)客体永久性 (B)不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的 (C)物质的总能量是不变的 (D)物质的形态不会改变 3.艾里克森认为婴儿前期(0岁～2岁)的主要发展任务是( )。 (A)获得信任感，克服怀疑感 (B)获得自主感，克服羞耻感 (C)获得主动感，克服内疚感 (D)获得亲密感．避免孤独感 4.转换生成语法理论的创始人是( )。 (A)斯金纳(B)班杜拉 (C)皮亚杰(D)乔姆斯基

5.有关老年心理变化的主要观点有( )。 (A)老年丧失期观 (B)毕生发展观 (C)认知发展观 (D)道德发展观 6.柯尔伯格将人的道德发展划分为（）。（A）2种水平和4个阶段 （B）3 种水平和6个阶段 （C）4种水平和8个阶段 （D）4种水平和6个阶段 7.言语发展的后天学习理论派别有（）。（A）环境决定论（B）相互作用论（C）强化说（D）社会学习说8.皮亚杰认为，图式从低级向高级发展是通过（）的形式进行的。 （A）整合（B）同化 （C）顺应（D）平衡 9.皮亚杰认为心理起源于( )。 (A)先天的成熟 (B)动作 (C)后天的经验 (D)本能 10.艾里克森划分人格发展阶段的依据是( )。

(A)社会化程度 (B)心理社会危机 (C)自我的调节作用 (D)心理防御机制 11.观察学习是指( )。 (A)一个人的行为直接受到奖惩而产生的学习 (B)学生在老师指导下的课外学习 (C)有意识地学习他人身上的优点 (D)个人通过了解他人行为及其强化结果，习得某些新的反应 12.在“海因兹偷药的故事”中，如果一个人回答“不该偷，因为法律禁止偷别人的东西。”那么，这个人的道德发展水平处于（）（A）服从和惩罚定向阶段 （B）相对论的快乐主义定向阶段 （C）维护权威和社会秩序的定向阶段（D）社会契约定向阶段 13.（）是“毕生发展观”的观点。 （A）心理发展有很大的个体可塑性 （B）心理发展是单向前进，不可逆转的（C）年龄是心理发展的唯一因素 （D）影响心理发展的因素有多种

发展心理学期末考试试题1

佛山科学技术学院2009—2010学年第二学期 《发展心理学》期末考试试题 专业、班级：姓名：学号： 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、自我意识：是意识的一种形式，是指每个人对自己作为独特存在的个体意识，表现为认识自我和对待自我的统一。 2、同化与顺应：同化是指主体将其所遇到的外部信息直接纳人自己现有的智力结构中的过程；顺应是指主体通过调整自己的智力结构，以使其与外界信息相适应的过程。 3、发展心理学：是研究个体从出生到成熟到衰老的生命全程中各阶段的心理特征及其规律的科学。 4、自我中心：是指儿童还不能将自我与外界很好地区分开来，总是站在自己的角度而不是站在他人的角度去认识和适应外部世界。 5、依恋：是婴儿与主要抚养者间最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。 二、填空题（每空1分,共15分） 1．环境与主体。2．超我。3．后习俗水平。4．婴儿期、青春期。5．攻击性行为。6．保持过程。 7、直观动作性，具体形象性，具体形象性思维向抽象逻辑思维过度。8、摆弄物体，游戏，学习，劳动。 9、复演说。 1、以皮亚杰为代表的语言相互作用论主张从认知结构的发展来解释语言的发展，认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的发展是_______________相互作用的结果。 2、自我介于本我与_______________之间，它的作用是既满足基本需要，又要控制和压抑本我的过分冲动。 3、柯尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平，前习俗水平，习俗水平，_______________。 4、儿童的身体发育有两个加速期，第一个加速期为，第二个加速期为。 5、道德行为发展的研究主要集中在亲社会行为和_______________行为的发展方面。 6、观察学习包括四个过程：注意过程、_______________、运动复现过程、知觉过程。 7、婴儿的思维具有_____________特点，幼儿期的思维特点_____________，小学时期思维的基本特点是____________________________。 8、在个体发展中，婴儿时期的主导活动是_______________，幼儿期的主导活动_______________，进入小学后儿童的主导活动是_______________，成年后是以_______________为主导活动。 9、关于个体心理发展和种系心理发展关系的理论，20世纪初的霍尔提出__________。 10、发展不仅有量的变化，更重要的是_______的变化。 三、单项选择(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分,共20分). 1、在（B）之内，婴儿逐渐能将自我与非自我区分开来，逐渐意识到自身是一个独特的、与其它物体分离的实体。 A、1岁 B、3岁 C、半岁 D、5岁 2、在（C）期间，婴儿对陌生人的出现表露出不安、怯生。