浙教版四年级品德下册二单元拓展

浙教版四年级品德下册二单元《我看家乡新变化》拓展

四年___班姓名____________

太原历史太原别称为并州，古称晋阳，同时也称“龙城”。

太原市是山西省的省会。濒临汾河，三面环山，是一座具有

2500多年建城历史的古都，是山西省的省

会，政治，经济，文化中心。黄河的第二大

支流——汾河，自北向南横贯太原市全境，流经

境内约100公里。市区东有太行山，西有吕梁山。

太原现辖六区（小店区、迎泽区、杏花岭区、尖草坪区、万柏林区、晋源区）三县

（清徐县、阳曲县、娄烦县）一市（古交市）和四个开发区

太原名人太原自古人杰地灵，皇帝众多。李世民号称“太原公子。狄仁杰

（630－700），唐朝名相，太原狄村人。一生刚直不阿，政绩颇丰，是武

则天晚年最敬信的大臣，后世称其为“狄梁公”。王之涣（688－742），唐朝诗人，晋

阳（今山西太原）人，后迁居绛县。其诗《凉州词》“黄河远上白云间”、《登颧雀楼》

最为人称颂。王昌龄（698－约756），唐朝诗人，晋阳

（今山西太原）人。所写边塞军旅诗气势雄浑，格调高昂。白居易（772－846），祖籍太原，

与李白、杜甫并称唐代三大诗人。16岁时写下“野火烧不尽，春风吹又生”的千古名句。白居易

生前，作文、写诗署名时常常自称为太原白居易。李存勖(885～926) 中国后唐开国皇帝，军事

统帅。出生于晋阳（今山西太原西南）。石敬瑭（892－942），五代时后晋建立者，太原人。

刘知远（895－948），五代时后汉建立者，太原人。刘崇（895－954），五代十国时北汉建立

者，太原人。杨业（？－986），北宋将领，太原人。是广为传诵的“杨家将”故事中最主要的人

物。罗贯中（约1330－约1400），太原清徐人。元末明初杰出的古典小说家，撰有小说《三国

志通俗演义》、《隋唐演义》、《三遂平妖传》、《残唐五代史演义》等。

太原发展

城市面貌日新月异，已形成航空、铁路、公路的立体交通网络

太原武宿国际机场是国内干线机场和首都国际机场的备用机场，可起降

世界最大的空中客车A380大型客机。

华北最大的货运枢纽——太原北站山西最大的货物集散地——太原东站。

太原高铁南站年旅客吞吐量可达4000万，是国内水平较高的新型火车站

了解家乡历史关注家乡发展

太原市属温带季风性气候，冬无严寒，夏无酷暑，昼夜温差较大，无霜期较长，日照充足。属于

黄土高原，农作物大都属于一年两熟或两年3熟。小麦玉米为主要农作物。

太原的面食最为有名。“世界面食在中国，中国面食在山西”。山西素有“面食之乡”的美誉，而太原则是“面食之乡”的窗口。集

山西面食之大成，荟萃“面食之乡”的多种精品，形成了“一面百样吃”、“百样百味”的太原面食特色。

太原文化遗产

山西是中国戏曲艺术的发祥地之一，有着悠久的历史传承。

晋剧已被列入中国非物质文化遗产。现存古戏台就有2886座，中国现存

最早的古戏台全在山西。

太原锣鼓多次参与国际性大型活动，有“中华第一鼓”的美称。

太原莲花落（lao），是一种说唱兼有的曲艺形式。

太原旅游资源丰富。较为著名的名胜古迹有晋祠、天龙山石窟、永祚寺、纯阳宫、崇善寺、窦大夫祠等国家4

级重点文物保护单位13处和省级重点文物保护单位32处。

其中晋祠圣母殿内宋塑侍女像栩栩如生，姿态各异，在海内外享有盛名。天龙山的北朝石窟及隋唐造像、崇善寺明代藏经、纯阳宫关羽立马铜像，在中国文学艺术史上均占有辉煌的一页。此外，唐太宗李世民撰写的“贞观宝翰”《晋祠铭并序》碑文，是现存

最早的唯一完好的唐太宗行书碑。太山、天龙山、龙山、蒙山等名山见证了太原城2500

多年的沧桑岁月。

太原市积淀了丰富的文化遗产，如称得上是华夏文化的一颗璀璨明珠的“晋祠”园林、建于

明代的永祚寺、中国双塔建筑的杰出代表“凌霄双塔”、被专家传为世界之最的中国最大

道教石窟龙山石窟。

太原号称“煤铁之乡”。已形成了以能源、冶金、机械、化工为支柱的工业体系。太原有我国最大

的航天发射装置生产基地，国内市场占有率85% 。酒泉、西昌、太原等卫星发射中心绝大部分发射塔架都由太原

生产，第一颗人造卫星东方红1号、一箭双星、神舟载人飞船均由太原生产的塔架托起升空，为我国航空发展上立下汗马功劳。国内唯一的火车轮对生产基地在太原；目前中国最大的不锈钢生产基地在太原。

我de 小调查

家乡历史________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 家乡变化________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________我给家乡的发展建议______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

浙教版五年级下册品德与社会课本参考答案

五年级下册品德学科课本答案 第3页 现在船舶用的是罗经，也就是精确度很高的指南针了。罗经分电罗经（陀螺罗经）和磁罗经。飞机有地面导航台，和GPS定位。为了应对特殊情况下卫星导航系统失灵后用。 第3页 1、黄帝在指南针的指引下在大雾中战胜蚩尤； 2、15世纪初明朝郑和下西洋以及15世纪末叶哥伦布、麦哲伦的环球航海，指南针都具有不可磨灭的功勋。 3、旅行者在山中迷路，凭借指南针走出大山。 第5页 1、可重复使用； 2、错误改正方便，雕版印刷一旦有错，就要整版更换； 3、方便保存，运输，使用； 4、模具的制作方便，简单，材料易得； 5、提高了效率，扩大了印刷规模；

月大沽炮台，各国派兵进驻；划租界：惩办义和团；成立总 理衙门为外务部。 第14页 第1题：邓世昌在中日黄海海战中壮烈牺牲；林则徐进行了虎门销烟。 第3题：我们作为中华民族的传人，应该向林则徐、邓世昌等民族英雄学习为了维护祖国的尊严，不屈服于任何外来势力，并和外来势力进行不屈不挠的斗争的爱国主义精神。 第17页 时间：2005年4月30日 地点：腾冲县人民政府办公楼 采访对象：卢彩文，云南省腾冲人，1925年11月出生，现为云南省黄埔同学会腾冲分会负责人。滇西抗战中，在第11集团军参谋处第二科别动队任少尉情报员。 1942年8月22日，日军的148联队杀到腾冲县固东镇杨家寨。他们把杨家寨里的6户姓杨的人家全部杀光，东西全部抢光。当时，他们把一头抢来的黄牛杀死后，就在还烧得发烫的瓦砾上剥牛皮，因黄牛一晃一晃地不好剥皮，日军顺手就把身边一位刚刚从别的村子抓到的、名叫李茂启的人拽过来，一刀将其脑壳砍下来，一脚就把眼睛都没闭上的脑壳踢到牛中脊背下当石头，垫着剥牛皮。日军走后，他们家人才从一堆剥剩的牛皮中找到了李茂启的人头。 第18页 了解家乡的抗日英雄，并把的姓名和战斗故事整理出来， 唐淮源 1882年出生，云南江川人。云南将武堂毕业，抗日战争中任第二战区第三军中将军长，1941年5月12日在中条山战役中牺牲，国民政府追认为陆军上将。 王甲本 1901年出生，云南富源人，毕业于陆军大学军官班，抗人战争中时任第九战区第十九集团军第七十九军军长，1944年九月七日，在湖南东安山口铺牺牲，国民政府追认为陆军中将。 陈钟书 1891年出生，云南安宁人，云南讲武堂毕业，抗日战争时任第六十军一八三师五四二旅少将旅长，1938年四月二十四日在台儿庄牺牲，国民政府追认为陆军中将，中华人民共和国成立后追认为革命烈士。 寸性奇 1895年出生云南腾冲人，云南讲武堂毕业，抗日战争时任第三军第十二师少将师长，1941年五月十三日在山西毛家湾牺牲国民政府追认为陆军中将。 第26页（任选其一） 1947年3月至1948年3月，毛泽东转战陕北，指挥西北战场和全国的解放战争。1947年夏，中国人民解放军从战略防御转入战略进攻，在以他为首的党中央领导下，经过辽沈、淮海、平津三大战役和1949年4月渡长江以后的作战，推翻了国民党政府。 1931年，中华苏维埃共和国临时中央政府在江西瑞金成立了，毛泽东被选

人教版小学四年级品德与社会下册

人教版小学四年级品德与社会下册《通信连万家》教案 教学目标 情感、态度与价值观：懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。能力：能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。 知识：联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点。 教学重点 感受通信与人们生活的关系，知道现代通信的方式及各自的特点，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 教学难点 能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。教学准备 教师准备：教学课件。 学生准备：了解现代通信方式有哪些；了解学校老师、家人常用的通信方式及具体的通信事例。 第1课时完成话题“我们生活中的信使”“多种多样的通信方式”的教材内容。 教学过程 第1课时 活动一我们生活中的信使 [播放动画：我们生活中的信使]

引导学生结合情境进行讨论：我们的生活离不开通信。大家说一说，通信有哪两种基本方式，给我们的生活带来了哪些方便？ 小结：我们邮寄的信函、包裹，通过火车、飞机、邮递员等看得见的“信使”，到达亲朋好友的手中；而有些信息，则通过电波、光波等看不见的“信使”，传达到对方。在现代社会中，这些信使每天都为我们传递信息，同时也带去了人们相互之间的惦念、祝福和友情……（板书：通信连万家邮政电信） 【设计意图：了解通信的两种基本方式及传递用途，知道通信与我们的生活有着密不可分的联系。】 活动二多种多样的通信方式 [播放动画：几种通信方式的特点] 引导学生结合情境进行讨论：这些通信方式各有什么特点？自己和家人使用过哪些通信方式，给自己生活带来了哪些方便，解决了生活中的哪些问题？学生可分组进行表演。（板书：邮政：点多、面广、线长；电信：快捷、方便） 小结：通信架起了人们之间交流的桥梁，传递着祝福，生活中离不开它们。 【设计意图：了解现代各种通信方式的特点，感受通 信与我们的生活有着密不可分的联系，为正确选择合适的通信方式打下基础。】 活动三我们的主意 1．[出示图片：我们会选择]

人教版《品德与社会》四年级下册

人教版《品德与社会》四年级下册 第一课；我的家乡在哪里 目的要求； 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地[社区.县.市].本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点； 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备； 中国地图.浙江省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水.信封。 第一课时 一.歌曲导入；播放《在那桃花盛开的地方》，问；听听这首歌描写了什么？ 二.谈话引导，***导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二.看地图，找家乡。 指名学生，问；你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2.出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 3.小组合作，找一找家乡。 4.游戏；“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 5.老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6.竞赛；老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三.找家乡，画家乡。 1.每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2.说说你对家乡的了解。 3.用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4.学生上台展示。 四.遐想；二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五.小结 第二课；家乡的美景家乡的人 教学目标； 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

人教版小学五年级品德与社会下册全册教案

教材内容：《生活中的快乐》 教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学重难点： 理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。 教学过程： 第一课时 感受快乐 在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽 情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。 活动一：多变的情绪 活动二:快乐驿站 活动三：找寻快乐 全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？……(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动) 汗水换来的快乐 快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短

暂的快乐,也有能持续长久的快乐?-?-有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。 活动四：汗水换来的快乐 （生畅所欲言） 你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流） 看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！ 活动五：给予的快乐 活动六：有感快乐 让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。 什么是快乐？ 学生自由发言 2《拥有好心情》 教学目标： 1.知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。 2.引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。 人人都有烦心事我们都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴。然而“快乐”说起来很简单，但真正感受到快乐却不是那么容易。 活动一：坦言烦恼 走出烦恼过渡：面对烦恼，不同的人有不同的态度，我们先来看

人教版四年级品德与社会下册全册教案

四年级品社教案 第一单元：《一方水土养一方人》教学设计 第一课：《我的家乡在哪里》教学设计 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备：中国地图、宁夏省地图。学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时教学设计 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在（）省（）市（）县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 五．板书设计 六．教学反思 第二课时教学设计 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。

五年级品德与社会下册《一单

五年级下册品德与社会尝尝苦滋味教学设计教学目标 情感、态度与价值观：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。 能力：学会面对生活中的挫折，学会分析失败的原因，学会通过制定计划，从一点一滴做起，从而使自己的生活态度有所改变。 知识：知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，每个孩子都愿意战胜困难，只是他们是否具备足够的勇气与毅力，而勇气与毅力首先来自于对困难的认识，对逆境的认识。而农村的孩子更多地面对过这一切，他们对生活的酸甜苦辣等多种滋味的认识要真切得多，体验更深，心理更成熟一些，面对失败与挫折也更有勇气与毅力。 从学生的社会环境与生活基础来看，一些家庭生活困苦的农村学生面对生活的种种困难和打击时，其内心的自卑感与挫败感会不可避免地滋生，教师在教学中应当关注这部分学生的心理变化过程，引导他们正确面对挫折与逆境，树立勇气与毅力。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。教学难点是培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从创设相关情境入手，使学生从中感受每个人的生活都不是一帆风顺的；通过感受生活中的酸甜苦辣，感受失败的经历，知道挫折与失败是生活中必然会有的事。通过更多生活艰难的人们的经历，让学生看到克服困难需要勇气与毅力，看到只要坚持就会有希望。通过引导学生从小事做起，让学生自觉磨炼意志力。 教学重点让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个 人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。

人教版五年级下册品德与社会一、二单元知识点

五年级下册品社 第一单元成长的快乐与烦恼 第一课生活中的快乐 一、填空题： 1、生活到处洋溢着（快乐），它渗透于我们生活的（点点滴滴）中。 2、只要以（积极愉快）的心态面对生活，就能（发现）和（感受）到快乐。 3、快乐有很多种，通过自己的付出获得的快乐更（持久）。 4、给人们留下（美好）的东西，会使我们成为心灵（丰富）的人。 5、在我们生活中，处处可以感受到(快乐)。 6、当我们尽情玩耍，唱歌时，快乐就伴随着我们，快乐是（好心情），快乐是一种（感受）。 7、只要带着一颗（快乐）的心去体验生活，生活中处处可以发现（快乐）。 8、快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐……有些快乐（轻而易举）就能得到，有些快乐则需要（付出努力）才能获得。 9、当我们做了对他人和社会（有益）的事情时，我们就给了他人一种（爱心），一种（希望）……同时我们自己也获得了（快乐）。 10、我们的成长是一个充满期待、希望、努力和变化的（发展）过程。在这个过程中，不可能事事（顺利），烦恼会是每个人（生活）的一部分，所不同的是我们以什么样的（态度）来对待生活出现的这些（不如意）。 二、简答题： 1、什么是快乐？ 答：当我们帮助别人的时候，感到快乐；当我们受到别人的帮助，感到很快乐；当我们听到好消息时，经过努力，取得好成绩时，买到满意的东西时，和小伙伴们尽情玩耍时等，都会感到很快乐。 2、怎样才能获得快乐？ 答：快乐渗透于我们生活的点点滴滴中，只要我们以积极愉快的心态去面对生活，就能发现和获得快乐。只要带着一颗快乐的心去体验，生活中处处可以发现快乐。 3、说说怎么理解高尔基给儿子的心中的“给”永远比“拿”愉快？ 答：高尔基给他儿子的信说明，要给人们留下美好的东西。我们要像高尔基要求的那样，给周围的人们，为自己母校、老师和同学多做好事，给他们留下美好的回忆。这远比拿走别人的“东西”使我们感到更愉快。 第二课拥有好心情 一、填空题： 1、烦恼人人都有，它是我们每个人成长必须（经历）的。 2、我们的烦恼很多是由于一句（不合适的话），一点（小误会），一个（小摩擦）引起的。 3、做人要（心胸开阔），（豁达开朗），遇事要想的开，不要为小事（烦恼）。 4、我们都向往快乐，希望快乐永远与自己（相伴）。 5、每个人的生活中都有（快乐），也都有自己的（烦恼）。 6、生活就像一面镜子，你对他笑，它也会朝你（笑），你对它哭，它也朝你（哭）。不同的人对同一件事看法（不同），感受也（不同）。 7、遇到烦恼的事，（改变）一下自己的思维方式，（换个思路）想想，结果就会不同。 8、在生活中，我们应该把自己的快乐说给大家听，让大家（彼此分享）。 9、快乐分为：一、用汗水（换来）的快乐；二、（给予）的快乐。 10、有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避。所以我们必须想办法（走出烦恼）。 11、面对烦恼，我们可以尝试（改变自己的想法），（自行化解）；也可以（倾听他人的建

浙教版小学品德与社会五年级下册1.

浙教版五年级品德与社会下册教案 第一单元xx的荣辱 第二课圆明园在哭泣 教学目标： 1.深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。 2.激发对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，牢记“毋忘国耻”。 3.初步培养搜集、整理、运用信息和参与社会的能力。 教学准备： 教师准备相关课件，学生对圆明园的景点、珍宝等进行资料收集，简单了解近代历史上发生的一些令人屈辱的大事件。 教学过程： 一、图片引入： （师课件出示xx图片） 师：你认识这些xx吗？ 生：故宫、天坛、xx 师：其实在北京，像这样有名的地方还有许多，圆明园就是其中一个。 二、辉煌的圆明园 （师课件出示圆明园三个大字） 师：你知道圆明园吗？ 生回答：……

师：我们先来看看法国大作家雨果对圆明园的描写：（师在音乐的伴奏下深情朗读）“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。” 师：听了雨果的这段话，你脑海中的圆明园是怎么样的？ 生回答：…… 师：让我们一起到圆明园里去走走，看看。 （课件出示圆明园部分景点的图片和三维动画。） 师：圆明园占地16万平方米，相当于三百七十多个学校这样大。 师：圆明园不仅美不胜收，还是一座收藏了无数艺术品的宝库，里面无数的奇珍异宝，不知凝聚着古今中外多少能工巧匠的智慧和心血。（课件出示圆明园兽首铜像） 师：这是什么？ （课件出示先秦青铜器等珍宝，教师带领学生仔细鉴赏。学生在惊叹声中了解到圆明园珍宝的价值无法计算） 师：没有谁能说得清圆明园里到底有多少珍宝。 （课件出示其他珍宝，学生闭息凝视，欣赏，感叹！） 师：这就是圆明园。同学们，看到这里，你对圆明园又有什么新的认识？生回答：…… 师：是呀，这样一个被称为“万园之园”的皇家园林，今天，当我们再次踏上这片土地时，展现在我们眼前的却是一片废墟，满目的荒凉，为什么会这样呢？ 二、残破的圆明园

四年级品德与社会下册 服务在身边 1教案 浙教版

（浙教版）四年级品德与社会下册教案 第二单元我看家乡的新变化 4. 服务在身边 【教学目标】 1. 认识和自己的生活有较多联系的几个机构，知道这些机构与我们日常生活的联系。 2. 懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作体现了社会对个人的关怀。 3. 知道个人在享受社会提供的福利和便利的同时，应该奉献社会、奉献家乡，使家乡变得更加美好。【重点难点】 重点： 1. 认识与生活密切相关的一些社会结构和敬老院等福利机构。 2. 体验社会对弱势群体的关怀。 难点： 知道家乡的机构为我们提供了那些服务。 【教学过程】 一、认识家乡的服务机构： 1. 你得到哪些行业的服务？ 吃：超市…… 穿：商业一条街…… 住：房产开发…… 行：交通设施…… 2. 你了解家乡有那些服务机构吗？ 除了以上谈论的服务，还有些服务机构也在为大家服务。机构，就是机 关、团体和其他工作单位。他们直接或者间接地在为大家服务。 阅读课文P39 师随机导入：税务局、公安局、民政局、图书馆、行政中心、客运中心…… 这些机构是怎样为我们服务的？ 学生交流。 师小结：司法机关维护了良好的社会秩序，税收师国家一切公共事业的经费来源。社会的稳定和公共事业的发展为我们个人创造了更好的生活环境。 二、认识社会福利机构： 1. 你知道社会上还有那些福利机构吗？ 社会上还有许多弱势群体，如城市中的低收入者，残疾人，部分老年人等 等。需要社会给他们提供特殊的关怀与爱护。社会的这种保护职能正是通过不同的机构来实现的。 敬老院：为老年人提供了一个安度万年的场所；

福利院：让孤残儿童得到了妥善安置； 妇联：保护妇女儿童的权益 2. 你从电视或书刊中，知道我们社会还通过那些方式在帮助这些弱势群 体。 爱心助学、贫困结对…… 3. 我们可以做些什么？ 阅读故事《让更多的孩子享受运动的快乐》 走访敬老院、幼儿园…… 三、课堂小结： 你通过这堂课的学习，对服务有了什么新的认识。 1. 服务就在我们身边，让我们珍惜幸福生活，回报社会。 2. 有条件的同学，可以走访一些弱势群体，并尽自己所能给予帮助。 【单元小结】 社会就是大课堂。本单元，涉及的内容都和学生身边的生活紧密相关。很高兴，在感受家乡变化时，学生都能深切体会新农村建设的成果，一是农村真的变化很大，二是各种传媒宣传也让学生了解了校园外的社会。但教学中还是有遗憾，尽管我力求尽可能地贴近学生的生活，但学生之间对于社会的关注度显然差距很大。很想带领学生走出课堂，但条件又不允许。我只能真切地要求每个学生多关注身边的社会，并以小公民的姿态去认识周围的世界，而这一认识除了我，真的还需要家庭的积极支持。

人教版五年级下册品德与社会全册教案

备课本人教版五年级下册品德与社会 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

人教版五年级下册品德与社会教案 第一单元成长的快乐与烦恼 第1课生活中的快乐 教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学重点： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学准备：收集生活中的快乐例案，寻找生活中的快乐 教学时间：3课时 NO:1 第一课时：感受快乐 一、设情景，激发兴趣。 1、多媒体出示生活中的快乐场面。让同学谈自己的感受。 2、结合自己的生活实际，每个学生都谈一谈。（同桌交流倾诉自己快乐的感受） 3、抽生汇报。 4、教师总结：在我们的生活中，处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。 二、多变的情绪 1、让学生记录一周之内自己的心情变化，写明原因后涂上“心情色”。红色代表“快乐”，灰色代表“不快乐”。以小组为单位和同学们说一说自己的事，把这星期内快乐和不快乐的事告诉小伙伴们。 2、让学生展示自己的心情卡，谈一谈一周内自己的情绪变化，什么事使种自己感到快乐，当时心情怎样；什么事使自己不高兴，当时心情又是怎样的。 三、发现的快乐 1、抽生阅读《我发现的快乐》。 2、让学生讨论在范例中发现了什么？谈一谈自己的感受。 3、小结：说明快乐就渗透于生活的点点滴滴中，只要你以积极愉快的心态面对生活，才能发现和感受到这些快乐。 四、快乐驿站 1、学生用自己的方式表达快乐的心情，并感染其他同学，以使班上的同学感受到快乐。 2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受？ 五、生谈收获

2020年浙教版五年级下册品德与生活教案

浙教版五年级下册品德与生活教案 %D%A 更多网络小说，热门小说尽在.wawn021.【最大优点无广告，看书心情更佳】；《春天的故事》教学设计教学目标： 1.通过对购物票证的收集和熟悉，使学生了解计划经济时代人们的社会生活，感受社会的发展与变化，丰富自己的生活经验和情感体验。 2、初步了解改革开放给人民带来翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是***同道，敬仰并怀念他。 3、激发学生热爱社会主义新中国，拥护改革开放好政策的情感。教学过程：一、导进： 1、今天，我带来了一首歌谣《拨浪鼓摇出新天地》，一起来读读吧！ 2、是什么让义乌人的生活发生了这么翻天覆地的变化？今天这节课，让我们一起来聆听春天的故事，感受身边的变化。——引题 3、欣赏歌曲《春天的故事》。歌里面提到了一位老人，在南海边画了 一个圈，知道他是谁吗？（简单先容改革开放总设计师***）（设计意图：用歌谣进行导进，学生读起来朗朗上口，也便于理解歌词内容，初步了解改革开放让人民的生活发生了巨变。）二、忆昨天：1、回到三、四十年前往，看看改革开放前，当时老百姓的生活。（出示人们凭票排队购物的画面）觉得这个画面怎么样？看着这幅图，你有什么疑问吗？（设计意图：通过多媒体展示，突破时空限制，让学生看到、听到不易直接接触到的事物、现象或过程，丰富学生的感性知识，发展他们的智力和陶冶他们的情操。） 2、那个年代的买东西和我们现在有什么不同呢？听《买肉的故事》（1）那两次买肉的经历为什么会让他记住了一辈子？（2）你平时和爸爸妈妈

往买过肉吗？说说现在是怎样买肉的？（3）故事里面反复提到了，在那个年代买肉必须要有的一样东西——肉票。（多媒体出示） （设计意图：以学生的生活体验与故事情境的对比，激发学生对那个需要凭票购物的年代的探究欲看，为下一个教学环节作好了展垫。）3、接触票证（1）仔细观察肉票（0.02市斤），读读，你知道了什么？（肉票上写着多少肉，就只能买多少肉）再读读，看看这 张肉票能买多少肉？用实物出示，感知0.02市斤的肉（2）观察 琳琅满目的票证，体会票的不方便。四人小组仔细观察，看看这 些票在当年都有什么用途。再观察票证上的字，看看你都能发现 些什么。（过期作废等）（3）既然用票买东西不是很方便，为什么在那个年代人们购买日常用品还要用票呢？（多媒体出示资料先容）（设计意图：增强学生相互间的交流和了解，营造生活化教学环境的氛围，激发学生的主动意识，形成学生合作学习的态势，尊重学生的学习需求，将教学目的转化为学生作为学习主体的内在需要。） 4、过过三、四十年前的生活试想这样的生活：假如一个月都吃不到 几个鸡蛋，每月只吃二两肉（相当于一顿麦当劳套餐中的肉类食品），一家人适用小半块肥皂（不是香皂），有的人家一年都吃不上一回白糖，平时烧菜看不到油花……有什么感受？（设计意图：引导学生换位思考，展开想象，寻求新的表达方式，发散思维，敢于创新。）三、叹今天实在这样的日子离我们并不很远远。我们的爷爷奶奶，可能有些爸爸妈妈都过过这样的苦日子。当时那个年代，物资缺乏，经济落后，人们的生活也是非常艰苦，要想改变这种现状，只能靠改

人教版《品德与社会》四年级下册

第一单元:一方水土养一方人 第一课:我的家乡在哪里 目的要求: 学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡就是祖国的一部分。 重点难点: 能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人,想念家乡,就是爱家乡的表现。 教学准备: 中国地图、浙江省地图。 学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。 第一课时 一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导,***导入。 就是啊,家乡就是生我们养我们的地方,家乡在您的眼里就是怎样一个地方？ 在同学们的眼里,家乡就是美丽的,也就是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。 今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二、瞧地图,找家乡。 指名学生,问:您的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省与省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作,找一找家乡。 4、游戏:“12345,您的家乡在哪里？”“在这里,在这里,我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮她们。 6、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,瞧谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2、说说您对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想:二十年后的我。 一转眼,您长大成人了。您会为家乡做点什么？ 您对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课:家乡的美景家乡的人 教学目标: 1、了解自己家乡的自然环境与人文环境,激发热爱家乡的情感。

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2018年浙教版四年级下册《品德与社会》 期末复习资料 1、人人都希望生活在一个（美丽）、（安全）、（文明）的社区中。美好社区的建设需要大家（共同）参与。 2、社区里有（邮政局）、（卫生所）、（图书馆）、（阅览室）、（储蓄所）、（超市）等公共设施。（社区成员）每天的生活都离不开公共设施。 3、学会爱护社区的（公共设施），关心社区的（安全），用实际行动（证明）我们是社区的（小主人）。 4、社区是我们的（家园），（邻里和睦）对社区里的每一个成员都非常重要。 5、社区邻里间的（和睦相处）离不开居民委员会的工作。 6、社区（居委员会）是在（党和政府）的领导下，社区实行（自我管理）、（自我教育）、（自我监督）的群众性自治组织。 7、社区生活非常精彩，它为社区成员提供了多种多样的（精神食粮）。 8、社区是我们共同的家园，社区的生活（丰富多彩）。老年人可以上（老年大学），去老人（活动室）；中年人可以到（健身房）锻炼身体，还可以上（社区学院）充实自己的知识，（参加）社区举办的一些活动；孩子们可以去（儿童乐园）。 9、为了让老年人（健康）、（快乐）地度过晚年生活，社区为老年人提供了许多（学习）和（娱乐）的场所。 10、社区学院的主要任务是（为众多成年人在他们工作服务的地区提供一个接受继续教育的机会）。20世纪90年代初，社区学院开

始在（）、（）等大城市建立。 11、春风行动全称（“扶贫济困春风行动”）。它有三种具体形式：一是（“一帮一结对子”），采取一户帮一户、自愿结对子的方式进行；二是（“多帮一手拉手”），采取多人、多户帮一户的方式进行；三是（建立“扶贫济困春风行动”资金）积极倡导社会各界为特困家庭捐款，建立帮扶特困家庭专项基金。 12、我国的首都（），是一座具有（三千）多年建城史、（八百）多年建都史的（历史古城）。 13、每个人的家乡都有（不同类别的职业），又称（行业）。（各行各业）的形成与发展给家乡的巨变插上了腾飞的翅膀。 14、的（畜牧业）；的（渔业）；的（瓷制作业）；的（纺织业）。 15、（家乡行业）的形成与发展家乡人的（辛勤劳动）分不开，同时也会受到（当地条件）的影响。 16、（人流密集）的（中俄边界）形成了繁忙的边界贸易市场；丰富的石油资源造就了（石油）工业；人才云集的（中国硅谷）——（中关村）。 17、遂昌是（黑）的故乡。 18、时代的发展与环境的变化，使家乡涌现出许多（新兴行业）。（信息高速公路的开通）；（旅游业）的开发；（电子产业）的兴起。 19、（丝绸）；（煤炭）。 20、（家乡交通）的发展与家乡人的生活息息相关。（交通）是人们日常生活中不可缺少的重要组成部分。不同地区的（地形）和（环境），会有不同的交通方式。四通八达的（交通网）为连接

人教版五年级下册品德与社会全册教案【精品教案】

第一单元成长的快乐和烦恼 《生活中的快乐》教学设计（两课时） 教学目标 情感、态度与价值观：学会保持乐观生活的态度，在快乐的感知中，培养正确的生活价值观。 能力：通过所呈现的快乐场景，去细心观察、发现快乐；能在寻找快乐的过程中感受快乐。 知识：知道快乐并不难找，快乐有很多种，通过自己付出努力换来的快乐更持久。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级，正是学生自我发展的启蒙时期，其自我认知过程正从感性认识向理性认识发展，对快乐的认识，直观感受比较多，而要深刻认识真正的快乐，还需不断接受生活的磨砺。 从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子生活环境更艰苦些，相对城市孩子而言，他们有更多的机会接触大自然，释放儿童天性的快乐，但是其中也有很多的学生经历了生活的磨砺，要协助家庭承担生活的重担。个别学生能有条件读书都是一件不容易的事。艰苦的生活使农村孩子无论待人接物还是给予别人帮助，都更真诚朴实。因此，他们对快乐与付出的认识会比城市的独生子女体会更深。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现农村的孩子虽然懂事早，儿童天性的快乐也会很容易释放出来，但是当他们面对困苦的生活环境与学习环境，也很容易羡慕和向往城市孩子的富裕生活，从而迷失自己对快乐的认识。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。教学难点是让学生感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。针对学生实际，要想突破重难点，要让学生更多地观察自己的生活，在“感受快乐”与“快乐驿站”中体会快乐的心情。通过交流，认识劳动与给予的快乐，在不同的快乐比较中找寻自己的理解，建立自己的认识。 教学重点 学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。 教学难点 感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。 教学准备 教师准备：制作教学课件；准备《一周心情记录卡》、调查问卷。

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人教版小学五年级下册品德与社会各 单元复习题（含答案） 五年级品德与社会（下册）第一、二单元复习题 一、填空题 1、不同的人对待挫折和失败的态度不同，有的人把它当（前进中的阶梯）；有的人却面对挫折和失败，灰心丧气，失去了（信心）。那些最后取得了胜利的人，就是每次跌倒都爬起来继续往前走的人。 2、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的（毅力），坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。 3、我国是世界上培育出农作物最多的国家，在全世界667种主要栽培植物中，起源于我国的有（136）种，占20%以上，这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大贡献。 4、在古代，中国是惟一种桑、养蚕、生产（丝织品）的国家。中国丝绸不仅是一种服装面料，同时也代表着中国古代的（文明）和（服饰）文化，为早期世界服装的发展做出了重要贡献。 5、五百多年前，我国古代著名航海家（郑和）先后（七次）率船队下西洋，带去中国的（陶瓷器）和（丝绸）与沿途各国交换，开辟了中国的“陶瓷路”。丝绸之路的起点是今（西安），古（长安）。 6、中国的文字最初是从（图画）演变而来的。与世界上许多民族文字逐步演变为拼音文字不同，我国的汉字始终保持了既有形又有声的方快字特点。 7、我国古代四大发明是指（造纸术）、（印刷术）、（指南针）、（火药）它们凝聚了祖先的智慧，为世界文明做出了巨大的贡献。 8、在文字没有产生之前，古人曾用（结绳）（刻木）（画图）等记事方法。

9、我国著名的瓷都是（景德镇），陶都是（宜兴）。 10、在中国，不同地区的人们用方言进行交谈可能会遇到障碍，但（汉字）却能使人们毫无障碍相互沟通。 11、在没有纸张以前，我国最早的文字是用刀子刻在龟甲和兽甲上的。到了东汉时有个名叫（蔡伦）的人，改进了造纸方法，用树皮、旧麻布和破鱼网等原料造成纸。 以后，中国的造纸术先后传入（朝鲜）、（日本）阿拉伯国家和欧洲大陆。 12、生活像一面（镜子），你对它笑，它也朝你笑，你对它哭，它也朝你哭。 5、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的（毅力），坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。二、选择题 1、一千八百多年前，（B）改进和促进造纸术的发展，并推广。 A毕昇BxxC郑和 2、活字印刷方法是（B）发明的。 AxxB毕昇Cxx 3、端午节人们用吃粽子，赛龙舟的方式纪念（A）。 A屈原B郑成功Cxx 4、青花楼阁圆盘做工细腻，自然，淳朴，流利，含蓄而生动，它是（A）的文物。 A清代B明代C宋代 5、和服是（B）的传统服饰。

浙教版五年级下册品德与社会试题及答案35527

浙教版五年级下册《品德与社会》期末试题 年级姓名号次成绩 一、填空题。（70分） 1、我们祖国拥有年历史文明古国。 2、1978年12月，中国共产党在北京召开。我国的经济改革首先 从开始，推行。从此，中国迈开了的新步伐，走进了的春天。 3、中华民族是一个英勇伟大的民族，从来不屈服于外来势力的欺压。面对外国列强的侵略，中国人民进行了的斗争，、就是其中杰出的代表。 4、京杭大运河北起，南至，全长千米，是世界上、、的人工航道。 5、随着西方资本主义的兴起，中国这个古老的东方国家由于 和的落后，逐渐走向衰弱。从年第一次鸦片战争起，中国逐步沦 为社会。年，英法帝国主义发动了第二次鸦片战争。 年10月，火烧圆明园。 7、为了改变中华民族的命运，中国人民不断追求和探索救国救民的真理。1921年10月10日，伟大的民主革命先驱领导的中国资产阶级民主主义革命――，推翻了清政府和中国延续2000年的专制，建立了中华民国。 8、1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在秘密举行，出席会议的有、、等13人，会议最后一天由于遭到密探的注意，会议转移到浙江的一条游船上进行。后来，党中央把每年的月日定为中国共产党的建党纪念日。 9、1927年8月1日，打响了武装反抗国民党的第一枪。1934年10月——1936年10月，中国工农红军进行了。10、地球上共有大大小小多个国家，没有一个国家是孤立的，任何一个国家的经济发展都是与其他国家在一起，我们生活的地方好像不是硕大的地球，而是一个小小的。

二、简答题。（17分） 1、我国的古代四大发明分别是什么？4分 2、老一辈无产阶级革命家，为新中国的创建立下了不朽功勋，值得我们崇敬和缅怀。请你怀着崇敬的心情写下他们的名字。（3个以上）5分 3、联合国的宗旨是什么？3分 4、中国加入世界贸易组织后，我们的生活会有哪些变化？5分 三、填图题。（13分） 从1842年起，旧中国历代政府在外国侵略者的强迫下，先后签订的不平等条约有1100多个。其中有下列几个大的条约。

人教版小学四年级品德与社会下册全册教案

第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。

说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

浙教版四年级下册品德与社会复习题

浙教版四年级下册品德与社会复习题 汇总 一、知识点 试题集一、填空题（每空2分，共20分） 1、欧洲国家的人们在社会交际或公共场合中十分注重（）。 2、１２月２５日是基督教徒纪念（）诞生的日子。 3、我国人口分布最广的少数民族是（）。 5、（）是全国唯一拥有2个国际机场的城市。 6、我国的首都()，是一座具有三千多年建城史，八百多年建都史的历史古城。 9、社区是我们共同的家园，（）对社区里的每一个成员都非常重要。 10、学会爱护社区的（），关心社区的安全，用实际行动证明我们是社区的小主人。二、判断题。（下列说法对的打“√”，错的打“×”。每小题2分，共20分。） 1、京杭运河见证了两岸的发展史。（） 2、内蒙古的渔业很发达。（） 3、各行各业的劳动者为我们的的生活撒下了辛勤的汗水。（） 4、税务机关负责国家与地方税务的征收，同时进行税收检查管理。（） 5、造纸术、指南针、火药、印刷术是我国的四大发明。（） 6、民族区域自治制度是我国的一项重要政治制度。（） 7、广西位于我国的北部。（） 8、我国人口最少的少数民族是珞巴族。（） 9、甲骨文是中国最早的文字。（）10、狂欢节起源于欧洲，后传入巴西，成为世界闻名的巴西传统节日。（） 三、选择题（选择正确答案序号填在括号里，每小题3分，共30分）1、中华民族的传统服饰是（）。 ①和服②长袍③旗袍

2、帆船节是（）的节日。 ①xx②xx③xx 3、一般（）人正餐先上开胃汤，接着是主菜，以肉食为主。 ①xx②xx③xx 4、世界语之父是（）。 ①柴门xx②xx③爱因斯坦 5、我国聚居少数民族最多的省份是（）。 ①xx②xx③xx 6、我国有（）个民族。①55②56③57 7、（）负责当地的司法行政工作。 ①电力公司②客运总站③司法机关 8、人才xx的xx硅谷是（）。 ①xxxx②xx③xx 9、陶瓷业比较发达的省份是（） ①xx②xx③xx 10、社区学院开始在（）等xx建立。 ①xx、xx②xx、xx③xx、xx 四、简答题（30分） 1、世界上有哪三大人种？温带主要居住哪种人？（4分） 3、试举出家乡的五种服务机构。（5分） 4、举出家乡的五种行业。（5分）

五年级下册品德与社会复习资料-(全)

人教版小学五年级下册《品德与社会》复习题（知识要点） 第一单元 1、快乐是（好心情），快乐是（一种感受）。 2、快乐有很多，有（单纯的）快乐，也有掺杂着（痛苦和汗水）的快乐；有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐。有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需要（付出努力）才能获得。 3、当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种（爱心）、一种（希望），同时我们自己也获得了（快乐）。 4、每个人的生活中都有（快乐），也有（烦恼）。只要带着一颗（快乐的心）去体验，生活中处处可以（发现快乐）。 5、我们的烦恼很多就是由于一句（不适合的话），一点（小误会），一个（小摩擦）引起的。 6、面对烦恼，我们可以尝试改变自己的（想法），自行化解；也可以倾听他人的（建议），寻求帮助。 7、遇到烦恼的事，改变一下我们的（思考方式)，换个（思路）想想。 8、生活不会总是一帆风顺，也会有（困难）、（挫折）和（失败），甚至（身处逆境）。 9、（挫折）、（失败）和（逆境）也是一笔财富。(挫折和失败)也是成长所需要的。 10不同的（社会环境）对我们的成长会有不同的影响。 11、不同的人对待挫折和失败的（态度）不同，有的人把它当作（前进中的阶梯）；有的人却面对挫折和失败（灰心丧气），失去了（信心）。 12、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的挫折和失败变成财富，就需要我们有坚强的（毅力），而（毅力）是可以（磨练）出来的。 13、古希腊大哲学家苏格拉底给学生们布置了一项任务：每天甩胳膊300下。我从这个故事中得到的启发是：坚强的意志品质不是（与生俱来）的，需要我们不断地（从一点一滴的小事做起）。 14、我从霍金身上（学习他面对挫折，面对疾病，始终保持着乐观与幽默的精神）。 15、面对同样的逆境，胡萝卜、鸡蛋、咖啡粉的反应不同：（胡萝卜）放入沸水后，变软变弱；（鸡蛋）变硬；（咖啡粉）却改变水。 第二单元 1、距今约（70万年）至（20万年），在北京周口店生活着一群古人类，我们称为（北京人).北京人已经能（制造工具）和（使用火）了。 2、炎帝以发明（农耕技术）而著称。被尊奉为(农业的创始者)。人们称他为（神农氏），他尝尽百草，促进了用草药治病技术发展，所以有（“神农尝百草”）的传说。 3、祖先把野生植物培养成农作物，把野生动物驯化成家畜，创造了（农耕）和（饲养）技术。 4、我国是世界上培育农作物最多的国家。世界上667种中，起源于我国的有（136）种，占（20%）。 5、我们可以通过（考察古遗迹）、（史书），了解我们祖先的生产和生活情况。 6、我国是最早种植（粟）和（水稻）的国家之一。 7、二三千年前，我国已有了（棉花）种植；今天除了棉、丝、麻的衣服，还有（毛料）、（化纤）等衣服； 8、筷子是（我们祖先）的一大发明。它具有挑、（拨、夹、拌）、扒等功能。现在，全世界有（15）亿以上的人在使用筷子。 9、屈原是生活在距今（两千多年以前）的（战国)时期（楚国）人。农历（五月初五）是（端午节），人们（吃粽子）、（赛龙舟）是为了纪念（屈原）。10、每个民族和国家，由于（生活的环境）和（历史文化）差异，形成了不同的食文化。 11、早在几万年前我们祖先就用（骨针缝合兽皮）做衣服；六千多年前，人们已经能把(野生麻的秆撕开捻成线)，织成麻布。 12、黄道婆生活在（七百多）年前，她向黎族人民学习了棉纺织技术并改革了（棉纺织机械）和（纺织技术）。 13、中国的服饰史反映了中国社会发展的（进程）和几千年中华民族的（变迁），体现出（社会的进步）及（人们对美的向往）。 14、两千多年前，人们已经学会驾牛(犁地和耙地)。 15、和服是（日本）的传统服饰。 16、中国是最早（种桑）、（养蚕）、（生产丝织品）的国家。中国（丝绸）不仅是一种服装面料，同时也代表着中国古代的文明和服饰文化。