第九课 做个护法小使者(要点)
第九课做个护法小使者（要点）
一、知识要点：
1.依法治国的基本要求
有法可依是依法治国的前提，法律建设必须从立法开始。我国正不断制定和完善法律体系。有法必依是法制建设的中心环节，要求严格依法办事，严格遵守法律。执法必严要求执法机关和执法人员在执行法律时，必须严格、严肃，做到认真准确、不枉不纵。
违法必究是指对一切违法行为都必须追究法律责任，任何人都没有超越法律的特权。有法可依、有法必依、执法必严、违法必究这四个环节相互依存，缺一不可。
2．保障公平的制约机制
需要加强监督机制。政府必须接受人民的监督，要建立健全监督机制。需要制度制约。对推进依法行政、保障司法公正有明显作用。需要程序制约。它主要通过法定的顺序、方式和手续等方面来进行制约。
3．正确行使监督权
监督权是公民的一项重要权利。合法途径主要有信访举!报制度、代表联系群众制度、新闻媒体监督制度。
二、思考题
1.如果没有这些法律的制约，也就是说无法可依，我们的生活将出现怎样的状况？
现代社会生活中，没有法律是难以想象的。一方面，法律通过规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，规范人们的行为．如果没有法律，人们就难以把握自己的行为，社会秩序就会乱套。另一方面，谁违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律正是通过解决纠纷和制裁违法犯罪来维护人们的合法权益。如果没有法律，人们的合法权益就得不到维护。因此，国不可一日无法。
2.思考假设材料中当事人有法不依的行为未得到及时纠正，会造什么后果？
有法不依，等于无法，颁布了的法律法规得不到公民的自觉遵守，就会失去应有的权威，那么再完善的法律体系也是形同虚设。如果材料中当事人有法不依的行为未得到及时纠正，一方面损害了村民的权利，影响了国家在人民心目中的形象，打击群众参与国家民主建设的积极性。另一方面人们会认为“有法无法一个样”，从而轻视法律、破坏法律、践踏法律，造成社会混乱，影响国家的稳定和发展。可见，有法不依是藐视法律权威，践踏法律尊严的行为，会造成不良影响甚至严重后果。因此，有法必依是法制建设的中心环节。除了有法必依，我们还必须坚持执法必严。
3.高级官员因贪污受贿、读职侵权等职务犯罪，受到了国家法律的制裁说明了什么？
法律面前人人平等是任何一个法治国家都必须坚持的原则，这意味着任何人都没有超越法律的特权．不管地位有多高，权力有多大，违反了法律规定都要受到法律的追究．只有这样法律的尊严才能得以维护。反之，违法不究，不但会使受到侵犯的合法权益得不到法律保护和救济，使被破坏的社会关系和社会秩序得不到恢复，而且还会损害法律的尊严，使法律失信于民。可见，违法必究是依法治国得以实现的必要保障。
4.想一想为什么被舆论所关注的问题往往能很快得到解决？
新闻媒体针对社会上某些组织或个人的违法、违纪、侵权以及违背民意的不良现象和行为，通过报道进行曝光和揭露，抨击时弊，具有事实公开、传播快速、影响广泛、揭露深刻、导向明显、处置及时等优势，能够迅速将人们的注意力聚焦，形成巨大的社会压力．引起有关部门的高度关注，有利于职能部门顺势依法介人，促成问题的解决或状态的改善。因此，新闻舆论是反映民情、伸张正义、维护法治的重要监督形式。
5.那么公民在行使监督权时需要注意些什么呢？
公民有权利对国家机关和国家工作人员的公务活动进行监督。公民行使监督权最常用的方式
是通过正当的途径提出投诉、举报，但是不得捏造或者歪曲事实，进行诬告陷害。
6.谈一谈你对某区政府指定统一购买“xx”牌矿泉水的看法。
《行政许可法》对各级政府严格按照法定权限和程序行使权力作出了规定，凡是公民、法人或者其他组织能够自主决定的、市场竞争机制能够有效调节的事项，行政机关可以不设行政许可。喝什么品牌的矿泉水，完全是消费者自己的选择，政府部门强行插上“一杠子”，用红头文件的形式，剥夺消费者的选择权，是对消费者权利的肆意侵犯。这一做法是错误的，也是违法的。
7.我国实行人民陪审员制度，依法保障人民陪审员参加审判活动有什么重要作用？
依法保障人民陪审员参加审判活动首先有利于弘扬司法民主。我国宪法赋矛公民依法参与管理国家事务的权力。司法事务是国家事务的重要组成部分，实行人民陪审员制度是人民群众参与司法活动最直接、最重要的形式。其次有利于促进司法公正。人民陪审员参与审判案件，注重从社会道德标准等方面对案件进行分析、判断，与法官形成思维互补，有利于查清案件事实，正确适用法律，确保裁判公正。最后有利于保证司法廉洁。人民陪审员参与审判提高了审判活动的透明度，对防止法官滥用职权，保证司法廉洁起着重要作用。
8.在认为交警公报私仇，乱罚款的情况下，人们可能会怎么做？
一是自认倒霉，俗话说民不与官斗、交钱了事，二是坚决不交，甚至不惜与交警拼个你死我活，三是搞清楚这是否属于乱罚款、如果不是就认罚，如果是就只缴纳法律规定的数额并向交警部门投诉该交警滥用职权。
9.正确行使监督权还必须具有哪些素质？
正确行使监督权还必须是站在社会进步的高度来看待问题的。行使监督权还必须具有强烈的公民意识．关心国家大事和社区事务的责任感．这一事例告诉我们对社会上特别是社区中存在的问题，我们有权向有关部门反映，更可以提出解决的办法．
10.生活中我们可能会遇到违法犯罪的情况，我们该怎么办？应采取生命方法？
违法犯罪分子往往是狡猾的、凶恶的。我们青少年与其作斗争时，既要勇敢，又要机智，特别是在双方力t对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗以尽量避免不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。
与违法犯罪作斗争，要讲究方式方法，许多事实告诉我们面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，了解歹徒的去向，及时拨打“110”报警电话等是行之有效的方法。
做友好往来的使者.思-1
奈良城始建于710年，是座历史悠久的文化名城。日本的七代天皇，都在那定都。1950年被定为国际文化城市。 奈良有许多著名古迹，例如我们现在看到的东大寺，已被联合国列为世界文化遗产 法隆寺，号称世界上最古老的木制建筑，也是世界文化遗产，在它下面是奈良著名的特色小吃，有机会去日本别忘了帮我也带一份 下面是奈良的姬路城堡，很多人说，它的形状像“白鹭”，你们看像不像啊？ 下面像大家介绍的是奈良的美术馆和博物馆，在奈良还可以看到一些艺术馆，我说的没错吧，它确实是个文化名城。 下面大家看到的是奈良的兴福寺，看到那么多的寺庙，大家一定能想到奈良的什么教历史悠久？ 对了，是佛教 奈良，它也是中日文化交流名地，1200年开始与中国友好往来，隋唐时，日本派大量留学生到中国，我国的鉴真大师也曾6次东渡奈良弘扬佛教，唐招提寺就是鉴真大师建立的寺庙
知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解、尊重因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。能力目标：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处，培养学生理论与实际相结合能力情感、态度与价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他 民族和国家的人民友好交往，保护优秀文化，拥有开放的胸怀。 教学重、难点：面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？ 教学过程： 一：引入新课： 前不久刚过了一个什么节日？十一是我们的？大家是如何过这个节日的？ 有没有在外面看到我们如何庆祝这个节日的？那么其他国家的庆祝方式一样吗？出示加拿大、法国、新加坡、泰国的国庆节 T：不同国家的节日文化是不一样的 二、大家觉得不同国家还有什么文化不一样呢？ B、三种民房建筑、国家代表性建筑、宗教建筑。宗教文化的差异 C、美国的牛排、肯得基；意大利的比萨、通心粉 韩国的料理；瑞士奶酪火锅。饮食文化的差异 同一个国家的文化一样吗？ 日本的“阿波舞”、琉球舞蹈、蛇舞、阿伊努族舞蹈 不同民族的文化也不一样 仡佬族、满族、苏丹、彝族的婚俗 世界上的文化差异那么大，人们在交流过程中会出现什么问题吗？ 学生讲“哪里、哪里”笑话 为什么会出现这样的笑话呢？说明了什么问题的存在？ （东西方之间的文化差异太大，带来的一些问题） 2资料：东西方文化之间的差异 看资料后，讨论，面对不同国家、不同文化的人，交流时会出现问题，我们应该怎么正确对待呢？ 开放的胸怀意味着： （1）客观、平等地尊重不同文化,尊重行为方式的差异。 3、在一些大城市里，我们经常看到堵车这种情况的存在，但是我们看看比利时，它很少出现这种情况；过马路；司机的对比 人们等车的表现，吃瓜子，会？漫天大雪还是安静地等车 挤车、自觉地给小狗买车票；车厢内的卫生 对比后，你想说些什么？ 假如，你是那个中国人，你看到国外的做法后，会怎么办？ 对于国外拜金主义，享受主义，我们也学吗？对不好的文化，我们应该怎么对待？（2）虚心学习其他文化的优点、长处；并善于去其糟粕毛主席曾经说过一句话4、对于好的文化，我们都应该吸收，学习，但是历史上却曾经发生过破坏文明的事 视频《火烧圆明园》 看了以后，你有什么感受？ 我们应该怎么对待中华民族二千多年的精华的文化？
七年级历史下册 第一单元 第6课《对外友好往来》教学设计 新人教版
对外友好往来 一、教学理念 唐朝在世界上的地位是非常重要的。其实，从汉朝开始，直到明朝，我国政府一直采取积极的开放政策。汉代的丝绸之路联通了欧亚大陆，唐朝的频繁交往远扬了中华国威，明朝的郑和远航缩短了世界距离。尤其是唐朝，它海纳百川，吸收各国文明，丰富了我国人民的经济文化生活，促进了唐朝的繁荣昌盛；同时它又无私奉献，把中华文明的精髓传播到世界各地，扩大了“中华文化圈”的影响，对世界经济文化的发展做出了突出贡献。通过本节课学习使学生明确唐朝在历史上的作用，激发学生对中华民族的热爱，增强民族自豪感，领会“交流促发展的”深刻内涵。本节课按课程改革的人本思想、创新精神，改变传统的课堂教学模式，着力发展学生主动探究的师生、生生合作的教学模式。 二、教学目标 1．知识与能力 了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、玄奘西游取经等史实。通过本课学习，培养学生归纳、整理、分析问题的能力。 2．过程与方法 学生课前搜集资料、整理故事，课中阅读教材、分析地图、讨论问题，通过参与课堂活动，增强学习历史的兴趣，掌握重要的史实。 3．情感态度与价值观 学习鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游及历时19年的译经生涯等史实，养成追求真知和为实现目标不懈努力的品质。了解当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝，增强民族自豪感。 4．教学重点及处理方法 重点是唐朝与日本、天竺的交往。 处理办法：采用多种教学手段，充分让学生自主学习，加强直观性，引导学生分析问题、解决问题。 5．教学难点及处理方法 难点是唐朝对外交往活跃的原因。 处理办法：先让学生了解唐朝对外友好往来的基本史实，再指导学生结合所学内容归纳、概括出唐朝经济文化繁荣、开放的对外政策、对外交通畅通是其对外交往活跃的原因。
人教版八上《做友好往来的使者》word学案
第二课时：做友好往来的使者 一、温故知新： 1、是当今世界经济发展的共同趋势。在这个过程中，各个国家和民族的文化，应 、，呈现出的发展局面。 二、呈现学习目标： 1．知道面对不同文化应采取的正确态度，自觉学习其他文化的优点和长处； 2．珍惜和爱护各个国家和民族的文化； 三、学习流程： 流程一：自主学习 基础知识填空题： 1、面对不同的的文化，应采取的态度，尊重因文化不同而导致的，要其他文化的。 2、是我们义不容辞的责任。 3、其他国家和民族的优秀文化，我们也要。 4、体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。 5、对于外来文化，不能，而要。 6、是我们责无旁贷的历史重任。 7、面对文化差异，我们应该，保持的态度，提高对其他文化的 ；不采取，多关注他人的，避免；寻找；入乡随俗，；探索；在交往时，，…… 8、我们不仅要以尊重不同的文化，还要。流程二：合作探究 “哈韩”是与非 观点一：哈韩没有品味，令人丧失人格，他们追求的是表面的东西，华而不实，他们中的许多人并不了解韩国的真正文化，如果你想哈韩，你就找本世纪20世纪80年代中期出版的《上海服饰》吧，韩流只不过是中国奸商的伎俩。
观点二：哈韩也是一种文化追求，今天改革开放对外交往增多，各个民族文化各具特色，这能令我们开阔视野，丰富了我们的生活，犹如大妈喜欢看韩剧，我们从中也吸取了一些有用的东西，如韩国人很自信，从不认输…… 请你根据以上两种观点，谈谈你的看法。 流程三：探讨与提高 谈起上海APEC会议各国领导人穿的中国民族服装，同学们都说很好看，可同学们有几点不太明白，请你运用所学知识帮助他们解答疑惑。 （1）你们知道在制作服装时，为什么要让各国领导人自己选颜色，而不是统一制作一种颜色？ （2）为什么亚洲领导人大多穿红色服装，而西方领导人都选择了蓝色服装？ （3）面对这种文化差异，我们应有什么样的态度？ 流程四：检测达标 （一）单项选择题 1、在世界日益开放的今天，面对不同的文化，我们应有开放的胸怀，开放的胸怀意味着（） ①采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异 ②善于虚心学习其他文化的优点、长处 ③尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化 ④采取拿来主义，学习外国文化 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 2、下列观点正确的有（） A、学习外来文化，可以照搬照套的，尽量照搬照套 B、弘扬中华民族精神，是大人们的事 C、外来文化有许多糟粕的东西，我们应拒绝外来文化 D、保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任 3、随着对外开放的不断扩大，千千万万的中国人跨出国门，走进其他国家、民族的文化当中，面对文化差异，我们应（） ①消除误解，尽量保持客观宽容的态度②寻找能联结双方的相似点 ③入乡随俗，尊重当地的风俗习惯④在交往时不卑不亢，以礼相待 ⑤提高对其他文化的鉴赏能力 A、①②③ B、①②③④ C、①③④⑤ D、①②③④⑤
做友好往来的使者
《做友好往来的使者》教案（一课时） 课型：课时：授课时间：姓名： 【学习目标】 知识目标：知道面对不同文化应采取客观平等的态度，自觉学习其他文化的优点和长处，知道面对文化差异采取正确的态度 能力目标：学会用辩证的眼光看待外来文化和中华文化，改正在尊重文化多样性问题上的错误认识 情感、态度与价值观：尊重本民族文化的价值，树立强烈的民族自豪感，以平等的态度、真正开放的胸怀与其他们民族和国家的人民友好往来 【重难点】 重点：正视各民族文化 难点：正确对待文化差异，做文化往来的使者 【课前自主预习】（阅读课本61至64页，自主完成下列各空） 1、面对不同的文化，应采取___________、__________的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于学习其他文化的___________、__________。 2、尊重珍惜和保护各个国家民族的文化，体现了一种___________、___________、___________。 3、对于外来文化，不能___________，而要___________、___________。 4、面对文化差异，我们应该___________，___________，___________。【小组讨论交流】（要求小组统一答案，按教师分配的任务将答案展示在黑板上）开展“王婆卖瓜”活动，男生女生分别说出自己的优缺点。 2、结合男生女生各自的优缺点，你认为男生女生应该交往吗？男女生交往有哪些意义? 3、阅读课本38页实例，你认为男女生之间该如何正常交往？ 4、如何理解对异性的情感？ 5、结合课本41页故事，谈谈与异性交往如何保护自己? 【板书】
我是礼仪小使者教案
1、不同的场合，要使用不同的礼貌用语。小朋友们想不想亲自去体会一下呢？（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？ （场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？ （场景三）如果你在上楼道时，有同学被你撞到了怎么办？ （场景四）你是领导早读的同学，每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？ （场景五）今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？ （场景六) 李老师在上课时发现，需要用到小刀，而办公室里的老师那里才有小刀，于是老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？ 指名上台表演，学生评价：说一说好的方面？还有哪些地方怎样改进就更好了？老师加以指正。 2、一个人的文明素养，在与人发生纠纷的时候就会不自然地流露出来，让我们一起看个小品《两种态度》。（播放视频） 内容简介：两位同学在楼道上，不小心碰了一下，然后两个人争得面红而赤，争着争着，又互相抓着衣服，这时上课铃响了，结果两人都迟到了。又有两名学生在楼道上不小心相撞了，他们互相道歉，一笑而过。 看了视频后，小朋友们有些什么看法呢？ 3、小结：微笑是人际交往中最常用的礼节，它最能表达一个人的自尊、自爱和自信。让歌声、让微笑伴随着你的生活，把世界变成欢乐的海洋！请听歌曲《歌声与微笑》。 四、学儿歌，总结深化 1、学习礼貌用语儿歌 礼貌用语儿歌 同学们，都知道， 礼貌用语记得牢。 见到老师同学问声好。
做友好往来使者导学案(修改)-精品
做友好往来使者导学案(修改)-精品 设计人：刘源课型：新授备课时间：八年级班姓名： 学习流程：课前准备—导入新课—呈现目标—独立自学—合作探究—交流展示—点拨释疑—练习检测—展示评学—复习巩固一、课前准备 准备指导：复习旧知识、预习新课、收集图片、名言警句、案例、小组学习安排等。 二、学习目标 知识目标：能够以平等的态度与其他民族友好交往，拥有开放胸怀。 能力目标：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，学习其他文化的优点和长处； 情感态度价值观：理解因为文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。 重点：培养学生尊重文化差异，做友好的交往的使者 难点：我们要有开放的胸怀 三、导入新课 当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？（多媒体呈现一个生机勃勃，一派祥和的地球）通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。 提问：怎样的态度才是正确的？ 不应该是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。（学生回答的基础上教师总结） 四、独立自学（友情提示：认真阅读教材相关内容独立完成并在教材上作相应的勾画，以便课堂展示；如有不理解，作好记录，以便下一个环节讨论。） 1、面对不同的文化，我们要有胸怀：（1）面对不同的文化，应采取态度，因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于其他文化的优点和长处；（2）在保护本民族文化的同时，也要国家和民族的文化。 2、学习外来文化的正确态度：（1）多姿多彩的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。（2）在走向世界的同时，我们千万不能自己，不能自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。（3）学习外来文化，不能，而要。 3、正确对待中华优秀传统文化：在世界各种古老文化中，只有不曾中断而一直延续至今，形成一个、而又的开放体系。中华文化对促进人类文明发展作出了贡献。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们历史重任。 4、跨出国门，面对文化差异，我们的交往原则和方法：面对文化差异，我们应该尽量消除误解，保持的态度，提高对其他文化的能力；不采取防卫心态，多关注他人的，避免妄下断言；寻找能联结双方的；入乡随俗，尊重当地的；探索有效的；在交往中，不卑不亢，…… 5、做友好往来的使者，正确对待中外文化：做一名友好往来的使者，我们不仅要以 的心态尊重不同的文化，还要、我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化． 五、合作探究（温馨提示：积极思考就是力量，思考是最重要的习惯——我探究，我提高） 探究：1、阅读P61“小雪与Mary”的事例，回答： 我们能“好”与“坏”来评价Mary的处理方式吗？这个事例说明了什么？
做友好往来的使者 教案
第五课多元文化“地球村” 第二框做友好往来的使者 教学设计 【人教版思想品德八年级上册】 教学内容：做友好往来的使者 授课对象：初二学生 时间安排：45分钟 【教材分析】： 《做友好往来的使者》是第三单元第五课第二框题的内容，是在通过前一框题《世界文化之旅》的教学，让学生懂得文化的多样性和丰富性的基础上提出来的。通过探究怎样面对不同的文化，帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族的长处和优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化；以开放的胸怀对待不同文化，同时更要继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，争做一名合格的友好往来的使者。因此，本课内容显得尤为重要。 【教学目标】： 1、知识目标 （1）知道面对不同文化应采取客观、平等的态度； （2）懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化； （3）知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕； （4）认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神； （5）知道面对文化差异时应该持有的正确态度。 2、能力目标 （1）学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化； （2）摈弃在尊重文化多样性问题上的错误认识。 3、情感、态度与价值观目标 1、引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境
界； 2、既尊重本民族文化的价值，对本民族文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。 【教学重点】： 引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正确对待外来文化和中国传统文化。 【教学难点】： 正确对待文化差异的态度和做法，即是否能以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。 【教学手段】：多媒体教学 【教学方法】：讲授法讨论法引导法 【教学过程】： 一、导入 【师】：同学们，当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，就要树立正确的态度，来对待文化差异。 教师提问：那怎样的态度才是正确的呢？ （学生回答） 【师】：（归纳总结，引入新课）不是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。现在请同学们打开课本61页，我们一起来学习《做友好往来的使者》。 做友好往来的使者（板书课题） 二、新知识讲解 （一）开放的胸怀 环节一： 【师】：改革开放三十多年，让世界更多的了解中国，也让中国更多的了解世界，
做友好往来的使者
七年级上册第六课《做友好往来的使者》教案 知识与技能：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。 过程与方法：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。 情感、态度价值观：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。 【教学重点】面对文化差异应有正确的态度，开放的胸怀 【教学难点】既要保护本民族文化，也要维护其他国家、民族文化 【教学方法】问题教学法、情感体验教学法、角色扮演法、讨论法 【导入新课】 多媒体展示四幅图片 1959年，毛泽东主席与亚非拉朋友在一起。1990年5月邓小平以老朋友身份在北京会见来访的阿拉伯埃及共 和国总统穆罕默德·胡斯尼·穆巴拉克。 1993年9月，中国国家主席江泽民主持仪式，欢迎毛里塔尼亚2001年12月，中国国家副主席胡锦涛会见来访的伊斯兰共和国总统马维亚·乌尔德·锡德·艾哈迈德·塔亚访华。南非共和国总统塔博·姆贝基。 从以上四幅图片中我们看到，不管社会如何发展，也不管世界各国人民存在怎样的文化
差异，友好往来永远是我国与世界交流的平台，那么作为新时代的中学生，作为中外友好往来的使者，我们应该做些什么呢？怎样才能成为一名合格的中外友好往来的使者呢？带着这些问题我们共同来学习 第二框做友好往来的使者 【讲授新课】 一、开放的胸怀（板书） 活动一：帮一帮“她” 小品表演：小雪和Mary的故事。（请事先排练好的同学给大家演一演） 场景一、Mary先用英文在新班级进行简单的自我介绍，从穿着、语言、动作，表情无不表现出美国人的自由、随意，不拘小节的性格。 场景二，Mary请小雪吃饭，Mary提出各付各的，小雪很难理解，表现得很不开心。 场景三、Mary过生日，小雪送了他一盒美国的“好时”巧克力，Mary给了小雪一个大拥抱，并当场拆开礼物，分吃巧克力，小雪对Mary的拥抱很不习惯，也觉得Mary当场拆开礼物就吃，很没有礼貌。 以学生喜欢的小品的方式呈现故事情境，告诉学生应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，让学生在看小品的欢快气氛中启发思考。 ①如果你是小雪，你会如何评价Mary？ ②为何中外有两种截然不同的待人接物的方式？ ③如何理解这种情况的出现？ （分小组讨论，帮小雪出主意，并派代表发言） 教师在学生回答的基础上加以总结 正如钱钟书先生所认为的那样“中西交往，人我关系，如鸟鸟双翼，剪剪双刃，缺一不可”。我们应该把不同文化当作一面镜子来照出本国、本民族文化的短长，以便发挥我们的长处，克服自己的缺点，面对开放的世界，我们中学生应该有开放的胸怀，努力学习不同文化的优点，以客观、平等的态度对待对方，容纳、悦纳对方，培养我们对不同文化的开放性和虚心学习的精神。 学生进一步讨论，什么是开放（以小组为单位，展开讨论） A组：20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤，戴蛤蟆镜，因此说开放就是向西方学习，只要流行就可以。 B组：21世纪，开放意味着能上网，会说英语，能把国外好的优秀的学来，有一个外国朋友，因此开放就是走出国门，开阔眼界。
做友好往来的使者教案
做友好往来的使者 一、教学目标 1．知识目标 ①知道面对不同文化应采取客观、平等的态度； ②懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化； ③知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕； ④认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神； ⑤知道面对文化差异时应该持有的正确态度。 2．能力目标 ①学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化； ②摈弃在尊重文化多样性问题上的错误认识。 3．情感、态度与价值观目标 ①引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界； ②理解弘扬民族精神的重要性。 二、教学重点与难点 1．重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正确对待外来文化和中国传统文化。 2．难点：正确对待文化差异的态度和做法。 三、教学过程设计 自古以来，我们国家就非常重视对外交流，大家知道中外历史上有哪些友好往来的代表人物吗？ 小组讨论：中外友好往来的代表人物有哪些？说说他们的事迹。
（1）假如你是李响，你会坐车子前面的副驾驶座上，还是坐在车子后面？ （2）在行使的路途上，又上来一位乘客，因为到公司还有一段路程，他们两个人都主动和司机搭话，你认为司机会和谁说话？ A．坐在前面副驾驶位置上的人 B．坐在车子后面座位上的人 （3）坐在车子后面座位上的人主动和司机搭话，司机却爱理不理的，你觉得司机的做法好吗？ [相关链接] 在美国“打的”，如果你坐副座，司机会一路与你谈笑风生；你若坐在了后面，司机便板着脸一言不发。你坐前面，表明你们俩是朋友；你若坐在后面，司机便成了为你服务的司机，你们俩就是雇佣关系了。”“打的”时坐前面能让司机那么高兴，看上去只是个座位问题，但去体现了人与人之间的尊重。 （4）现在，你觉得我们能否用“好”或“坏”来评价司机的做法？为什么？ 教师总结：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，这就要求我们有一种开放的胸怀。 有人说，在20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。那么，在今天开放意味着什么呢？让我们一起来探究这个问题，首先，请大家欣赏几幅漫画！ [漫画欣赏] 漫画1
做友好往来使者导学案(修改)精品
【关键字】方法、环节、传统、问题、难点、有效、自主、祥和、和谐、文明、合作、沟通、保持、提升、发展、发现、掌握、了解、力量、精神、基础、需要、素质、重点、体系、能力、方式、主张、弘扬、逐步、形成、尊重、树立、丰富、保护、指导、帮助、巩固、促进、扩大、提高 课题：第五课第二框做友好往来的使者导学案 设计人：刘源课型：新授备课时间：八年级班姓名： 学习流程：课前准备—导入新课—呈现目标—独立自学—合作探究—交流展示—点拨释疑—练习检测—展示评学—复习巩固一、课前准备 准备指导：复习旧知识、预习新课、收集图片、名言警句、案例、小组学习安排等。 二、学习目标 知识目标：能够以平等的态度与其他民族友好交往，拥有开放胸怀。 能力目标：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，学习其他文化的优点和长处； 情感态度价值观：理解因为文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。 重点：培养学生尊重文化差异，做友好的交往的使者 难点：我们要有开放的胸怀 三、导入新课 当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？（多媒体呈现一个生机勃勃，一派祥和的地球）通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。 提问：怎样的态度才是正确的？ 不应该是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。（学生回答的基础上教师总结） 四、独立自学（友情提示：认真阅读教材相关内容独立完成并在教材上作相应的勾画，以便课堂展示；如有不理解，作好记录，以便下一个环节讨论。） 1、面对不同的文化，我们要有胸怀：（1）面对不同的文化，应采取态度，因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于其他文化的优点和长处；（2）在保护本民族文化的同时，也要国家和民族的文化。 2、学习外来文化的正确态度：（1）多姿多彩的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。（2）在走向世界的同时，我们千万不能自己，不能自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。（3）学习外来文化，不能，而要。 3、正确对待中华优秀传统文化：在世界各种古老文化中，只有不曾中断而一直延续至今，形成一个、而又的开放体系。中华文化对促进人类文明发展作出了贡献。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们历史重任。 4、跨出国门，面对文化差异，我们的交往原则和方法：面对文化差异，我们应该尽量消除误解，保持的态度，提高对其他文化的能力；不采取防卫心态，多关注他人的，避免妄下断言；寻找能联结双方的；入乡随俗，尊重当地的；探索有效的；在交往中，不卑不亢，…… 5、做友好往来的使者，正确对待中外文化：做一名友好往来的使者，我们不仅要以
八年级政治上册 第二单元 做友好往来的使者教案 新人教版
第三单元第五课章（课）做友好往来的使者第课时总第 1 个 教案 学习目标知识目标 知道在面对文化差异时，应该持有的正确态度，懂得尊重、珍惜和保护其他国家民族的优秀文化，继承弘扬中华民族的优秀文化。 能力目标 逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。 情感态度和价值观目标 既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。 学习重点学会以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。明确保护多元文化的必要性和现实意义，追求“和而不同”的境界。 学习难点在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。 教具学具小黑板 教学设计 预习作业整理本课知识点。 分配任务各个小组收集对我们生活有一定影响的外来文化 （说明：本预习作业应写在前一课导学案中的预习作业栏内） 教学环节教学活动过程 思考与调整活动内容师生行为 预习交流一、学生预习，整理知识点。 1、开放的胸怀：面对不同的文化，应采取客观、平 等的态度；保护本民族的文化，尊重保护其他国家 和民族的优秀文化；我们要有全球意识、开放胸怀、 崇高精神 2、搭起文化的桥梁：对于外来文化，要取其精华， 弃其糟粕（与第一框联系，尊重文化多样性，要强 调遵循各国文化一律平等的原则）；继承中华民族的 优秀传统文化；正确面对文化差异的态度和做法 二、教师小黑板出示讨论题，学生思考后交流 1、对《小雪与Mary》的故事( P61 )的提出三个问 题讨论。 2、比利时的交通文明说明了什么？ 3、读P62的相关链接，梁思成的建议对我们有什么 启示？ 4、你能感受外来文化对我们的影响吗？举例说明。 1、学生展示预 习内容，教师 评价归纳 2、教师小黑 板出示讨论题 3、小组单位 交流
《做友好往来的使者》导学案
自古以来，我们国家就非常重视对外交流， 大家知道中外历史上有哪 些友好往来的代表人物吗？小 组讨论： 中外友好往来的代表人物有哪 些？说说他们的事迹。 学法指导：（自学提纲） ?开方的胸怀 1. 面对不同的文化，应采取什么样的态度？ 2. 如何对待其他文化的优点和长处？ 3?如何对待其他国家和别的民族的文明成果? 二?搭起文化的桥梁 1?介绍外来文化，学会正确面对 2?颂扬中华民族传统文化，比比谁说的多。 3如何做友好往来的使者？ 导学过程： 1?马可?波罗 2?鉴真和尚 3?张骞 4?郑和 5?唐僧 《马可?波罗游记》 六次东渡日本 出使西域，开辟丝绸之路 下西洋 西天取经
①采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异 ②善于虚心学习其他文化的优点、长处 ③尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化 ④采取拿来主义，学习外国文化 A .①②③ B .②③④C.①②④ D .①③④ 2、保护本民族的文化是我们的责任，那么对其他国家和民族的文化正 确的态度或认识是（） A .尊重并加以保护 B ?保护其他民族文化，不利于民族文化发 C.保护其他民族文化，会削弱本民族文化的世界地位 D ?保护好本民族文化后，再去保护其他民族的优秀文化 3、任何民族文化的精华，都（） ①属于人类共同的文明成果②应尊重、珍惜和保护③值得我们学习和借 鉴④在本民族有生命力，在其他民族则会消亡 A .①②③ B .②③④ 4、以下观点中正确的有（ ①学习外来文化，不可以照搬照套事③外来文化有许多糟粕的东西，的文化，是我们义不容辞的责任 A .①②③ B .②③④ C.①②④ D .①②③④ ） ②弘扬中华民族精神，是大人们的我们应拒绝外来文化④保护本民族 C .①④ D .①②④ 【2011四川自贡】17.在当代社会，世界各地的人们越来越多地走进彼 此的视野和生活中。我们与其他民族和国家的人民友好交往的基本前提是 （） A .尊重彼此的文化，以平等的态度进行交流与对话 B .以一种世界的、开放的眼光进行交流与对话 C .促进世界各民族文化的共同繁荣和发展 D .遵从本国和本民族源远流长的文化传统 答案：A 【2011黑龙江鸡西】24.上海世博会既是一次世界科技交流的盛会，更是一次世界文化的碰撞会。面对不同的文化，我们应该（） A.采取客观、平等的态度 B.学习外国的所有文化 C.虚心学习其他文化的优点和长处 D.尊重因文化不同而导致的行为方式的差异 答案：ACD 【2011湖南衡阳】2011年3月10日，十一届全国人大四次会议举行
2021年八年级政治上册 第五课第二框《做友好往来的使者》教学设计 人教新课标版
2021年八年级政治上册第五课第二框《做友好往来的使者》教学设 计人教新课标版 教学目标 （1）知识目标： 了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法 （2）能力目标： 逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。 通过教学和活动，使学生能把书本上学到的知识运用于自己实际的学习生活，培养学生理论与实际相结合的能力。 通过对典型事例的分析，对活动的感悟和总结，培养学生从感性认识上升到理性认识的能力，提高学生的理解能力。 （3）情感态度和价值观目标 既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。 教学重点和难点 教学重点、教学难点：面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？
教学方法设计： 1、启发式教学原则的运用：教学中设置问题让学生自己思考，共同讨论，在教师的指导下分析、归纳，得出结论，体现学生的主体作用和教师的主导作用，激发学生的学习兴趣。 2、运用迁移规律：在教育过程中用已有的知识去分析，体验新的知识，引导学生独立思考。 3、活动教学法：在教学过程中，以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导，在活动中通过学生自己感悟，体验受到教育和启发，并转化为自己的行为。 4、运用现代教育技术，辅以教师有感情的讲述，使学生能全方位、多角度的了解相关知识。 教学过程 导入新课: 当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？（多媒体呈现一个生机勃勃，一派祥和的地球） 通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。 提问：怎样的态度才是正确的？