细胞的增殖,讲课学案.

《6.1细胞的增殖》导学案

审核：高二生物组【学习目标】

1. 简述细胞生长和增殖的周期性。

2. 观察细胞的有丝分裂并描述其过程

3. 描述细胞的无丝分裂。

学习重点：1. 细胞生长和增殖的周期性。2. 真核细胞有丝分裂的过程。

学习难点：真核细胞有丝分裂的过程，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数目的变化。

【知识梳理】

一、细胞不能无限长大的原因

1．细胞表面积与________的比限制了细胞不能无限长大。

2．________与它控制的细胞质的比也限制了细胞体积不能无限增大。

二、有丝分裂

1．细胞周期：连续分裂的细胞，从________________时开始，到________________时为止，为一个细胞周期。

2．有丝分裂过程(以高等植物细胞为例)

时期图像主要特点

分裂间期①完成______；

②合成有关_______

前期①染色质螺旋形成_______；

②______解体，_____消失；

③细胞从两极发出纺锤丝

形成纺锤体

中期

染色体________排列在细

胞中央的_______上，染

色体形态稳定

______清晰

染色体的____分裂，____分开，成为两条子染色

体，分别移向细胞两极

末期

①染色体伸展重新变成________

状态，纺锤丝消失；②在赤道板

位置出现一个______，由中央向

四周扩展，逐渐形成新的细胞壁；

③出现新的______

3．重要意义：亲代细胞的________经过复制，平均分配到两个子细胞中，在亲代和子代之间保持了________的稳定性，对于生物的遗传具有重要意义。

三、无丝分裂

1．过程：核先延长，接着整个细胞从中部缢裂为二，成为两个子细胞。

2．特点：不出现________与________，核膜、核仁不消失。

3．举例：________的红细胞。

【探究活动一】：有丝分裂的过程

1.动植物细胞有丝分裂过程有何异同？

后期

2.DNA、染色体、染色单体的数量是怎样变化的？如何用曲线图的形式表示？每条染色体上DNA分子数的变化曲线又是怎样的？（二倍体生物）

【典型例题】下列物质变化示意图中，哪个不可能发生在有丝分裂过程中（）

【探究活动二】：有丝分裂过程中相关结构和数据的规律性变化

1．总结染色体、纺锤体、核仁、核膜、中心体的变化规律2.与有丝分裂有关的细胞器及其生理作用是什么？

【巩固练习】

1．关于细胞有丝分裂的叙述，正确的是（）

A.赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构

B.有丝分裂间期DNA复制的过程需要解旋酶的参与

C.有丝分裂中期，发生联会的同源染色体排列在赤道板上

D.在细胞周期中，分裂间期的持续时间通常比分裂期的短

2. 在一个细胞周期中，能够发生在同一时期的是( )

A．着丝点的分裂和细胞质的分裂

B．染色体加倍和染色单体形成

C．染色体出现和纺锤体出现

D．染色体复制和细胞质分裂

3. 在细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA三者数量比是1：2：2时，

该细胞所处的时期是（）

A、末期和前期

B、后期和末期

C、中期和后期

D、前期和中期

【课堂总结】

本节课你学到了什么？

各小组合作怎么样？

【课后作业】

同步练习册P61-62

细胞增殖教学设计

《细胞的增殖》教学设计 巨鹿二中王耀华 一．教材分析： 细胞的增殖是必修一《分子与细胞》第六章第1节的内容。是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。有丝分裂还是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。 二、学情生分析： 高一的学生由于在初中基本上不学习生物学，对生物学中的一些基本概念不甚了解，而且缺乏一定的空间感，故对本节内容的学习比较困难。因此要借助多媒体或模型来帮助理解。三．教学方法： 本节课教学内容理论性强、抽象复杂，所以课前我指导学生做好预习，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性性通过上一节课的模拟探究使学生了解了细胞增殖的必要性，明白了生物体的生长还要靠细胞增殖增加细胞数量。可以通过不同方式，从不同的角度进行分析，要充分调动学生参与整个学习过程。通过学习使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法——除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特点；用图解和表格突出重点；用曲线描述量的变化规律和趋势；通过实验观察、验证生物学知识等……。使学生在掌握知识的同时了解一些常用的生命科学研究的基本方法。在讲有丝分裂各时期的主要特点时，我采用了FLASH动画逐步演示有丝分裂各时期，很好地让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性。黑板粘贴模型克服了多媒体手段转瞬即逝的弊端，较好地化难为易，化抽象为形象。 四．教目学标： （一）知识目标： 1、了解真核细胞增殖的方式及意义。 2、理解细胞周期的概念。 3、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。 4、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是DNA和染色体的规律性变化。 （二）能力目标： 1、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律 2、通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。 3、通过实验培养学生制作临时装片的技能，培养学生的观察、分析能力以及识图和绘图能力。 （三）情感态度与价值观： 1、通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。 2、通过对实验思路的分析和对实验现象的观察培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。 五．教学重难点： 教学重点：1、细胞周期的概念。

细胞的增殖学案

6.1细胞增殖学案 教学目标 知识目标 1、简述细胞生长和增殖的周期性。 2、概述细胞有丝分裂的过程，准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征，尤其是DNA 和 染色体的规律变化。 3、了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。 能力目标 1、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。 2、通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。 教学重点 1、细胞生长和增殖的周期性。 2、真核细胞有丝分裂的过程。 教学难点 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。 【自学案】 一、细胞不能无限长大 1、细胞表面积与细胞_________的关系限制了细胞体积不能无限增大。 2、___________与它控制细胞质的比也限制了细胞体积不能无限增大。 3、琼脂块的表面积与体积之比：随琼脂块的增大而___________。 4、NaOH的扩散速度（深度）：随琼脂块的体积增大而__________。 5、NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比：随琼脂块的增大而___________。 二、细胞通过分裂进行增殖 1、单细胞生物体：通过细胞增殖而____________。 2、多细胞生物体：从受精卵开始，经过细胞的__________和____________逐渐发育为成体。同时还要通过_____________产生新的细胞来补充已经衰老死亡的细胞。 3、增殖过程：包括_____________和____________整个连续的过程。 4、增殖方式(真核)：____________、_____________、_______________。 三、有丝分裂 1、细胞周期的概念：________________的细胞，从______________________时开始，到__________________时为止，为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段，即____________和_____________。 2、高等植物细胞有丝分裂过程： （1）前期染色体的变化过程：__________________________，染色体__________分布在纺锤体的中央。 （2）中期：每条染色体在_____________的牵引下排列在__________________________上，此时染色体形态________________，数目______________，利于观察。 （3）后期：由于____________的分裂，一条染色体的两个姐妹染色单体分开，并由___________牵引向________________移动。此时，细胞中染色体数目__________。 （4）末期：染色体重新变成___________，____________逐渐消失，___________、___________

《细胞的增殖》导学案.docx

第一节细胞的增殖 一、教学目标 1.简述细胞生长和增殖的周期性。 2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。 3.描述细胞的无丝分裂。 4.模拟探究细胞人小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长人的原因。 二、教学重点 1.细胞生长和增殖的周期性。 2.真核细胞有丝分裂的过程。 三、教学难点 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。 基础知识导学 一.细胞不能无限增大 ______ 的关系限制了细胞的长人。细胞体积越人，其相对表面积，细胞的物质运输的效率_______ C 二.细胞通过分裂进行增殖 __________ 是重要的细胞生命活动，是生物体____ 、 _______ 、________ . ________ 的基础。真核细胞的分裂方式有三种：______ 、 _________ 和 ________ 0 三.有丝分裂 1.细胞周期 （1）细胞特点:连续分裂的细胞。 （2）_____________________ 时I日J ：从__________ 开女台至U 完成o （3）_______________________ 阶段划分：______ 和o （4）_________________________________________________________ 细胞周期的特点：2.有丝分裂的过程及主要变化（植物细胞） （1）间期：为分裂期进行活跃的物质准备，完成_____ 和______ ,同吋细胞有适度的牛长。

（2） ______________ 前期：① ________ 逐渐解体， _____________________ 逐渐消失；②—螺旋化成为 _______ ③ ______ 发出纺僦丝，形成 ________ 。 （3） _____________________________ 中期：①染色体聚集于 _______________ ；② 整齐地排列在 ____________________________ o （4） _____________ 后期：① _____ 分裂； _____________________ 分开并分别 o （5） ______________________ 末期：① ______________ 重新出现；② 消失；③染色体变成染色质；④在 赤道板的位置出现 ________ ，山中央向四周扩展，逐渐形成新的 _________ o 3. 动物细胞细胞有丝分裂与卅i 物细胞的不同点： 第一，在前期 ________ 发出 ________ 形成纺锤体； 第二，在末期不形成细胞板，而是 _________ 从细胞的中部向内凹陷把细胞缢裂成两部分。 4. 有丝分裂的意义 将亲代细胞的染色体经过 _______ 后，粕确地 _______________ 中。细胞的有丝分裂对于 有重耍意义。 四、无丝分裂 无丝分裂过程中没有出现 _______ 和 ______ 。例如：蛙的红细胞的无丝分裂。 重点难点精讲： 1. 有丝分裂过程中染色体、DNA 的变化曲线图 2 ?动植物细胞有丝分裂的主要区别 动物细胞的冇丝分裂 植物细胞的冇丝分裂 分裂前期纺锤形成 方式不同 两组中心粒（间期完成复制）发出星 射线形成纺锤体 细胞两极发出许多纺锤丝， 形成一个梭形的纺锤体 细周期

6.1《细胞的增殖》教案(新课标必修1)

第6章细胞的生命历程 第1节细胞的增殖 一、教学目标 1.简述细胞生长和增殖的周期性。 2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。 3.描述细胞的无丝分裂。 4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）细胞生长和增殖的周期性。 （2）真核细胞有丝分裂的过程。 2.教学难点 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。 三、教学方法 探究法，讲述法，实验法 四、课时安排 2 五、教学过程 〖章引言〗学生阅读P109。让他们知道生命都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程。活细胞也一样。 〖节引言〗以“问题探讨”引入，学生思考回答，老师提示。 〖提示〗1.象与鼠相应器官和组织的细胞大小无明显差异。 2.生物体的生长，既靠细胞分裂增加细胞的数量（主），还要靠细胞生长增大细胞的体积（次）。 〖板书〗生物体的生长既靠细胞分裂增加细胞的数量（主），还要靠细胞生长增大细胞的体积（次）。 〖问题〗以“本节聚焦”提问，再次引起学生的思考注意。 〖板书〗一、细胞不能无限长大 〖实验1〗通过实验来说明细胞不能无限长大。学生完成实验的讨论。教师提示。 〖提示〗 1.当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时，其中的酚酞变成紫红色，这是常用的检测NaOH 的方法，从琼脂块的颜色变化就知道NaOH扩散到多远；在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同，说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是相同的。 2.根据球体的体积公式V=4/3πr3，表面积公式S=4πr2，计算结果如下表。 3.细胞越大，物质运输的效率越低，所以多细胞生物体是由许多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。细胞越大，需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了，所以物质运输的效率越低。

细胞的增殖学案及答案

细胞的增殖课前探究案 【预习目标】 1. 能够明确说出细胞的生长和增殖的周期性掌握细胞的有丝分裂过程明确说出细胞的无丝分裂 【基础知识回顾 一、有丝 分裂的过程 细胞不削￡二tpa ■表更干冗月1本T 艮 比1彷牙en 卡和樋天，咼+@誉寸我而手灵 ___________________ ,占EH 用段白寸输运 科十曲扛国 '1輸的 ____________________________ +号斤些 _______________________ 區制T 细砲的长丸 、 I 細砲的倍^殒比：细胞甌细冃包的控刚中心.惊更比帳制了细砲的餐衣 ［II 过"t 呈1生拮换慶备 耳IJ _______ 霖 吓'■连主？ e 勺过悝* 细胞土逼碰H 古式亠；恢维胞叫分获右式铉括i ____________________ 、 _________ 平口垂PM 。意乂 :是主檢悴 ________________ 、 ______ 、 ___________ 千D ______ 白勺 星By it.抱闫期M 瞬总.（右呼盏［严硕左辰话貽’赳 !方1E ■为一T ■銅昨冋期 仓段期冋仲死方洼' ___________________ 口忍审坡卡 H 牙毀勲㈣圭要 特点， ____________________ m 初於 硏立右法匕卓丝染色显熾瞧显:> il 算！1色，灰旨展5S 幅化忌 gfe _____ I 出理 ■形疏纺谥涯I 爭 fe 悻 _______________ 汨布住纺斶述中去 + n 14 色池 册列&赤i 贰饭上■替壅戸两测 邯冇幼踊 丝网"tr ■■j -j t ------- 虫 fe 岸形忘 ____________ ?數曰 ______________ 是侃察聒击数曰 的虽 隹时期 言期t 苦妊召 ______________ .轴殊承:色f 本車悻啓我:￥律色体.退色悻奴 y _ 亠H ?染邕体襌堆秃5■匪 __________________ .纺*珈丝泪去 'I ________ 壬舒岀jyc-兀5^辰；立 个子细眶 ?如何判断一个细胞周期（图、曲线、坐标、文字叙述等） 染色体、姐妹染色单体、着丝点、 D NA 的关系 二、动植物有丝分裂和无丝分裂 思考3:区别赤道板和细胞板 【自我检测】 胞, 白芥 ie 分艰完昵时 由勺台tA 鸡出如锤塑IT 按产生： 形 应 瞻曲方武爪同丫抽物tefi 中那Ji 规 _______ 腦砸 蒯躺冃UH ⑷牺 _______________________ 輕則1!￡塩毂 有》井胸范意JC ：桁:P 代细g 的 蛭过 厉?平闻分fLW ］関W 子増腮中，在兀代弼子 之间14拎f ___________闖■fe 址性 站点:无创锤休、渠色怩出观 瓦±^竹餵（超稈：欣理屋堡翔*邻'^钢1|?从屮部老裂?阳威利牛歩1曲 I 举创;亚的 _______ 、必榜婀咆爭 r 嶄需粒t 由嵐虽TT 轶为巧址的 両成■作同ft 如如细［咆_ 謀5（5?:拦 _____ ，英性用扭_ 醐色渋* 是 Q.Q1 （i/ml 或 0. Q2 （i/ml 的 _ . ________ 询」片 ______ 观寮我到 功柏掏纵悒 有扭&袈14別d 朋. 前期= 慰观力式不同.帕物堀剋山 曲鞫邹服由 ________ 同圉盅出的 川利丁?染 济i^*能便 若色 M^i-r ___ ? 輕粥囲H 班春;J ?讯 1统计魂?忧计视即中 「排 RS??* ，业r 分裂间期的删胞敞目最虫

人教版高中生物必修1第6章第1节 细胞的增殖教案

第六章细胞的生命历程 第1节细胞的增殖 一、教学目标 知识方面： 1、简述细胞生长和增殖的周期性。 2、描述细胞的无丝分裂。 能力方面：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 二、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点： ⑴细胞生长和增殖的周期性。 ⑵真核细胞有丝分裂的过程。 解决方法： ⑴用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。 ⑵运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。 2、教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变 化。 解决方法：用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。 三、课时安排：2课时 四、教学方法：实验法、讲解法、启发法。 五、教具准备：课件 六、学生活动 1、通过实验，启发学生发现事物的规律性。 2、指导学生阅读教材，找出知识点，回答相关问题。 七、教学程序 第1课时 [问题探讨]出示教材P110图讨论： 1、推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？ 2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？（让学生明确多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。）

导言：细胞为什么都那么微小呢？什么因素限制了细胞的长大？让我们通过模拟实验来探讨之。 一、细胞不能无限长大 [实验：细胞大小与物质运输的关系]先引导学生设计模拟实验的方案，然后讨论各种方案的可行性，最后实验按教材P110——111提供的方案。 1、据测量结果计算后填入教材P111表中。 2、写出实验结论。 3、讨论回答教材P111的讨论题。 4、教师总结：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。 二、细胞通过分裂进行增殖 1、细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 2、细胞以分裂的方式进行增殖。细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括 物质准备和细胞分裂整个连续的过程。 有丝分裂 3、真核细胞的分裂方式无丝分裂 减数分裂 三、有丝分裂 引言：有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。细胞进行有丝分裂具有周期性。（学生阅读教材P112） 教师提问： 1、什么叫细胞周期？ 2、一个细胞周期包括哪两个阶段？ 3、什么是分裂间期，什么是分裂期？哪个时期长？ 4、细胞分裂间期有什么特点？ 5、新的细胞周期从什么开始？ 6、要观察细胞的有丝分裂过程采用什么样的细胞比较好？分裂期细胞有哪些特点呢？下面我 们以高等植物细胞为例，来了解有丝分裂的过程。 教师可先用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。 1、前期：⑴染色质成为染色体（特点见教材P113）⑵核仁逐渐解体，核膜逐渐消失⑶纺缍体形成⑷染色体散乱地分布在纺缍体的中央（两失两现一散乱）

高三生物一轮复习细胞增殖学案

细胞增殖2 一、学习目标：通过坐标图分析能理解细胞分裂过程中DNA、染色体等的数量变化规律。 二、问题探讨： 情景一、下图是某高等动物基因型为AaBb个体（2N=4）内，某细胞连续分裂过程中细胞内DNA 数量变化曲线回答相关问题： 1、该 动物 何部位才能发生图示的分裂活动？ 2、曲线A、A1变化的原因是什么？B、B1变化的原因又是什么？ 3、图中涉及染色体数量发生变化的对应区段有哪些？这些区段内染色体数量发生变化的原因是什么？ 4、在图中画出整个过程中染色体数量变化曲线？

5、不考虑变异，f区段起点所对应细胞的基因型是什么？如果一个细胞进行了图中f—n的分裂活动，n区段结束点对应细胞内的基因型可能是什么？ 6、不考虑变异，该个体能产生几种不同基因型的配子？ 情景二、下列为细胞分裂图像请将分裂图与曲线建立联系： 甲乙丙 1、甲、乙、丙所示细胞图像分别对应上图曲线中的哪个区段？ 2、将上述细胞分裂图对应到下列坐标图中相应区域。图3中是染色单体、染色体、DNA的数量变化， a、b、c各代表什么？

情景三、对下列两个坐标图建立联系： 细胞周期包括分裂间期(分为1G 期、S 期和2G 期)和分裂期(M 期) 。 三、例题分析：图1表示某基因型为AaBb （位于两对同源染色体上）的动物细胞分裂示意图，图2表示细胞分裂过程中每条染色体上DNA 的含量变化曲线。请回答： （1）图1细胞所属的器官是 ，理由是 。 （2）图1中细胞①～③按所处时期排序，应该是 ，细胞①的名称是 。细胞①～③中含1个染色体组的是 。 （3）若细胞③正常分裂，产生的子 细胞基因组成可能 为 。 （4）图2中处于AB 段的细胞内发生的主要变化是 ，图1中的细胞处于图2曲线BC 段的有 （填标号）。 四、巩固练习;

细胞的增殖 教学设计

细胞的增殖 【教学目标】 知识目标 1．从细胞物质交换方面模拟探究细胞不能无限长大的原因。 2．细胞增殖的方式和意义。 3．细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。 4．分析植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。 能力目标 1．尝试通过模拟实验以进行科学研究,培养学生的探究能力。 2．利用数学、物理方法处理和分析实验数据的能力。 3．运用细胞不能无限长大的原理解释某些生命现象。 4．养成批判性思考问题的能力。 5．能够利用多种媒体获取生物信息。 情感目标 1．形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想。 2．使学生形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。 【教学重点和难点】 教学重点细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程。 教学难点植物细胞有丝分裂各个时期DNA、染色体的变化规律。 难点突破通过模拟实验和制作动态的多媒体课件，使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，再加以随堂训练，攻克难点。 【教学方法】

探究、讲述和讨论的方法。【教学用具】 教学模型、多媒体课件。【教学过程】

观察分裂间期的细胞，引导学生分析间期的主要变化及变化的结果。 观察分裂各个时期的细胞，注意每个时期所发生的主要变化。 提问：1、分裂前期所发生的主要变化有哪些？染色质转变成染色体的生物学意义？（提示：可以使DNA 分子在分离的过程中不损坏，保证了遗传信息的完整性，确保染色体在子细胞中的平均分配。 2、分裂中期所发生的主要变化有哪些？什么是赤道板？（提示：赤道板是垂直与纺锤体的纵轴，并将其平分的一个平面，实际上并无板状结构存在。） 3、分裂后期所发生的主要变化有哪些？ 4、分裂末期所发生的主要变化有哪些？（与分裂前期进行比较） 教师同学生一起分析、归纳有丝分裂的实质。 在授课过程中穿插介绍我国科学家在“细胞增殖”领域中的研究进展及成果。

二轮复习学案---细胞增殖

【考纲要求】 专题5细胞增殖 1 .细胞的有丝分裂（n）；2.细胞的减数分裂（n）； 课前预习 一、绘制动物细胞减数分裂和有丝分裂图像 二、基本概念辨析 1、观察右图，完成以下问题 ⑴ 此细胞进行________ 分裂，处于_________ 时期，共—个四分体； ⑵ 图中有染色体―个，DNA__个，染色单体___个，染色体组 ⑶A和B是___________________ ,细胞分裂时将___________ ; A和C是_ ⑷1和2是_________________ ,细胞分裂时将 , 2和3是__________________ 个。 细胞分裂时可能____________ ，细胞分裂时可能______________ F列是表示细胞周期的方法。据图回答问题 3C 4C UNA相姉含童（匚》 （1）只有__________ 的细胞（即进行_________ 分裂）才有细胞周期。 （2）甲图中__________ 表示一个完整的细胞周期，乙图中______________表示一个完整的细胞周期。丙图中B表示正在进行_____________ 的细胞 有丝分裂减数分裂 减数第一次分裂减数第二次分裂发生部位 分裂起始细胞 子数目 细名称 胞 染色体数与亲代细胞比亲代细胞 细胞分裂次数 染色体复制次数 同源染色体有无 行为无联会等有现象，同源 染色体分离，非同源染色体 自由组合 无 联系都有和的变化。减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂 课堂探究考点一有丝分裂、减数分裂图像的判定 【高考链接】 （2015?天津）低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体 数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎?上述过程中产生下列四种细胞，下图所示四种细胞的染色体行为（以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例）可出现的是（） 卵细胞胚胎细胞 【知识在线】 说出以下图示细胞的分裂方式、时期及细胞名称 1. （2014?天津）二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时，下列有关叙述正确的是 A.细胞中一定不存在同源染色体 B.着丝点分裂一定导致DNA数目加倍 C. 染色体DNA 一定由母链和子链组成 D. 细胞中染色体数目一定是其体细胞的2倍 2. （2013 ?天津）哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵子的过程，只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成。下面为某哺乳动物卵子及早期胚胎的形成过程示意图（N表示染色体组）。据图分析, 下列叙述错误的是（）

细胞增殖教学设计

教案背景： 1，面向学生：高中 2，学科：生物 3，总课时：2 教学课题：细胞增殖 教材分析： “细胞增殖” 是《分子与细胞》这一模块第六章第1节的内容。是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。其中有丝分裂是教学的重点也是教学的难点,有丝分裂是学生以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是生物班的学生学习选修模块的基础。 细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。有丝分裂还是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。可以通过不同方式；从不同的角度进行分析，要充分调动学生参与整个学习过程。通过学习使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法——除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特点；用图解和表格突出重点；用曲线描述量的变化规律和趋势；通过实验观察、验证生物学知识等……。使学生在掌握知识的同时了解一些常用的生命科学研究的基本方法。 教学方法： 本节课教学内容理论性强、抽象复杂，所以课前我指导学生做好预习，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性性通过上一节课的模拟探究使学生了解了细胞增殖的必要性，明白了生物体的生长还要靠细胞增殖增加细胞数量。 在讲有丝分裂各时期的主要特点时，我采用了FLASH动画逐步演示有丝分裂各时期，很好地让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性。黑板粘贴模型克服了多媒体手段转瞬即逝的弊端，较好地化难为易，化抽象为形象。 《细胞增殖》教学设计 教学目标： 知识目标： 1、了解真核细胞增殖的方式及意义。 2、理解细胞周期的概念。 3、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。 4、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是DNA和染色体的规律性变化。

细胞增殖导学案

细胞的增殖导学案 一、探究细胞不能无限长大的原因 1、细胞大小与物质运输的关系 （1）常用的检测NaOH的方法是。 （2）细胞的大小不同，其表面积与体积之比就，细胞越大，其表面积与体积之比就越。 （3）能说明NaOH扩散进琼脂块的现象是。相同时间内NaOH扩散的深度，即NaOH扩散的速率。 （4）相同时间内，物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映细胞的。细胞越大，物质的运输效率越，原因是。 2.细胞与的关系限制了细胞的长大。即：细胞体积越小，其相对表面积越，细胞的物质运输的效率也越。 3._____________的控制能力制约细胞的长大。细胞体积相对，越有利于对整个细胞的控制。 二、细胞增殖方式学习 真核细胞的分裂方式有、、。 细胞增殖的意义：是生物体__________、_________、__________、___________的基础。三、细胞有丝分裂探究 1．细胞周期 （1）前提条件：____________的细胞。例如根尖分生区、茎的形成层、皮肤生发层等。（2）时间：从___ _ ____开始，到_______ __为止。 (3) 两个阶段:______ ___和______ ___。 2．分裂间期 （1）主要变化：完成________的复制和有关_________的合成；同时细胞有适度的生长。（2）意义：为____________进行活跃的物质准备。 3．分裂期(以高等植物细胞为例) （1）前期：a、染色质变为，一条染色体包括两条； c、核仁逐渐、核膜逐渐； c、细胞两极发出形成； d、染色体散乱地分布在纺锤体中央。（2）中期：a、所有染色体的着丝点都排列在上； b、染色体的形态稳定、数目清晰。 （3）后期：a、着丝点，姐妹染色单体分开，分别移向两极； b、染色体数目，到两极。 （4）末期：a、染色体变成；b、逐渐消失； c、重现； d、在赤道板位置出现，它从中央向四周扩展形成。 4．动植物细胞的有丝分裂比较 植物细胞动物细胞相同点染色体变化规律相同，实现染色体平均分配到两个子细胞中去 不同点前期_____ ___形成纺锤体_____ ___ 形成纺锤体末期 在细胞中部赤道板的位置 出现________向四周扩展 形成新的细胞壁 细胞膜____ ___ ，把细胞 ____ ___ 。 5．意义 (1)将亲代细胞的____ ______经过复制(实质为DNA的复制)之后，精确的平均分配到__ _______中。 (2)由于染色体上有______ ___，因而在细胞的亲代和子代间保持了_____ ____的稳 定性。 四、无丝分裂

优秀教案一等奖细胞的增殖

课时课题：第六章第1节细胞的增殖第2课时 课型：新授课 授课时间：2014年 1 月 1 日，星期四，第5、6 节课

【在学生模拟的过程中，教师指出图钉是模拟 着丝点，彩纸条是模拟染色体或染色单体。】 师生共同归纳出复制前后以及着丝点分裂后 染色体组成及形态的变化规律。 如果细胞中只有一条染色体，我们用铅笔把纺锤 体画出时，看到的中期与后期的应该是什么形态 的？ 所以，从整个过程来看，下列各项的数目变化如何 呢？ 染色体数目：_1___ ___1__ __2___ 着丝点数： _1___ ___1__ ___2__ 染色单体数：_0___ __2___ ___0__ DNA分子数：_1___ __2___ __ 2___ 计算细胞中染色体上的DNA分子数： 有染色单体时，DNA分子数=_染色单体数 __________； 没有染色单体时，DNA分子数=染色体数。 那我们能否总结出染色体、DNA、染色单体的数量 关系呢？ 【总结】 染色体数=着丝点数 染色体≤DNA数量 染色单体的数量要么等于0，要么等于DNA 数量。 师生共同分 析模拟的正确和 错误例子，指出2 条染色单体上的 遗传信息应该是 完全相同的，所以 应该用2条颜色和 长短相同的彩纸 条来表示2条姐妹 染色单体。 学生讨论回答： 左图：染色体： DNA ：染色单体 = 1：1：0 右图：染色体： DNA ：染色单体 =1：2：2 学生自己动 手模拟操 作，增加对 细胞分裂中 染色体数目 变化的认 识。

图像又能来表示什么时期呢？ 3、细胞中染色体、DNA、染色单体的数量变化。同学们，人有46条染色体，那么人体细胞在进行有丝分裂过程中，细 胞中DNA、染色体、染色单体的数量变化怎样呢？ 复制前复制后前期中期后期末期 D N A 分 子 染 色 单 体 染 色 体 以人为例， 分析人体细 胞在进行有 丝分裂过程 中，细胞中 DNA、染色 体、染色单 体的数量变 化情况。 我们如果把这个过程绘制成曲线，则其细胞中染色体、DNA的数量 变化。 下面我们把得到的结果在下列的坐标中用曲线表示出来。 提问：大家比较一下其中染色体和DNA这两条曲线，它们有何相同 点？

高中第6章第1节一细胞的增殖学案及答案教案

2、简述细胞的生长和增殖的周期性；观察细胞的有丝分裂并概述其过程；描述细胞的无丝分裂。 3、说明细胞的分化；举例说明细胞的全能性。 4、探讨细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系；描述细胞衰老的特征；说出细胞衰老与凋亡的区别。 5、说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治。 第1节细胞的增殖 【知识要点提炼】 1、细胞不能无限长大 细胞体积越大，需要的营养物质越多，需要排出的代谢废物也越多，物质输入和输出会遇到困难。通过“细胞大小与物质运输的关系”模拟实验，可以看出细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。 2、细胞通过分裂进行增殖 单细胞生物体通过细胞增殖而繁衍。多细胞生物从受精卵开始，经过细胞的增殖和分化逐渐发育为成体。生物体内，也不断地有细胞衰老死亡，需要通过细胞增殖加以补充。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。 3、有丝分裂 有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时止，为一个周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。 有丝分裂是亲代细胞的染色体经过复制之后，精确地平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。 4、无丝分裂 在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，所以叫做无丝分裂。无丝分裂的过程比较简单，一般是核先延长，核中部向内凹进，缢裂成为两个核；接着，整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。如蛙的红细胞的无丝分裂。 【典型例题解析】 例1下列关于细胞周期的叙述，正确的是（） （A）机体内所有的体细胞处于细胞周期中 （B）抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期

精品导学案：第6章 细胞的生命历程 第1节 细胞的增殖 时 Word版缺答案-

第六章细胞的生命历程 第一节细胞的增殖 第1课时 【本章的知识结构】 【学法指导】 学生在初中学过“细胞通过分裂产生新细胞”“受精卵通过细胞分裂和分化，形成组织、器官（、系统），发育为多细胞的生物体”等内容；有关癌症的知识，学生也有所了解，但是都了解得很浅，没有深入到细胞分裂的过程、细胞分化的机制和细胞癌变的机理的水平。而对这些问题的深入认识，正是本章要学习的内容。教师在教学时，可以利用学生初中的知识基础，通过适当的教学策略，实现知识的迁移，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生头脑中的知识体系得到丰富和发展。 【学习目标】 1.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 2.简述细胞生长和增殖的周期性。 【自主学习】 课前预习，教材导读 一.细胞不能无限长大 (1)多细胞生物体积的增大，即生物体的生长，既靠还要靠。

不同动植物同类器官或组织的细胞大小，器官大小主要决定于。 (2)通过模拟实验可知，细胞体积越大，其相对表面积，细胞的物质运输效率就。因此，的关系限制了细胞的长大。又因为细胞核中的不会随细胞体积的增大而增加，所以受细胞核控制能力的制约。 二.细胞通过进行增值 (1)细胞增殖是重要的细胞，它是生物体的基础。单细胞生物体通过细胞增殖而。多细胞生物要经过细胞的和分化逐渐发育为成体。 (2)真核细胞的分裂方式有、、。 (3)有丝分裂具有周期性，细胞周期是指：。一个细胞周期包括 和。细胞分裂间期为分裂期，完成，同时有细胞的适度生长。 问题呈现 (1)我们人像其他多细胞生物一样会逐渐长大。在这个生长过程中，细胞发生了什么变 化？ （2）细胞会无限长大吗？为什么？能用实验证明吗？ （3）细胞分裂有周期性吗？ 疑难问题 【课堂学习】 课堂探究 (1)阅读正文第一段,回答问题探讨的问题. (2)阅读实验，分析该实验属于什么实验，完成下表P111表格，并解决后面的讨论题。归细胞大小与物质交换有什么关系？纳出细胞不能无限长大的原因。

高中生物_《细胞的增殖》教学设计学情分析教材分析课后反思

《细胞的增殖》教学设计 一：教材分析 “细胞增殖”是《生物1（必修）──分子与细胞》第六章第1节的内容。是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。因此，本章的学习需要以前几章的内容作基础。另外，细胞增殖、细胞分裂、细胞周期、有丝分裂等概念与《遗传与进化》一书中有关减数分裂的内容联系很密切，同时，有丝分裂作为细胞分裂的一种基本方式，是学生以后学习减数分裂和遗传定律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学习选修模块的基础。 二：学情分析 1、学生在初中曾学习过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。 2、学生在第一课时的实验过程中已观察到植物细胞有丝分裂过程各时期图像，但仍不明确其变化特点，由此对本节课也产生强烈的探知欲，有利于教学过程的组织和引导。 3、高一学生具有一定抽象思维能力和综合分析能力，同时我校学生基础扎实，学习自觉性、主动性较高，我所带班级学生对生物课程学习也有着浓厚的兴趣，为本节内容的学习奠定了基础。三：课标分析 1.知识与技能 ①简述细胞的生长和增殖的周期性。 ②概述有丝分裂的过程。 ③描述细胞的无丝分裂 2.过程与方法 ①培养学生图文信息的转化能力以及比较、归纳、分析、综合等思维能力。 ②学习建构物理模型和数学模型，合作、表达、交流、描述DNA和染色体数量的变化规律。 ③通过问题串的设置，发展学生的科学探究能力，初步学会客观的观察和描述生物图像。 3.情感态度与价值观 通过学习细胞分裂这一动态变化过程，感叹生命的神奇，认同运动是物质的根本属性，激发继续探索生物奥秘的兴趣。 重点：1、细胞生长和增殖的周期性。 2、真核细胞有丝分裂的过程。

高中生物：细胞的增殖导学案

细胞的增殖导学案 一．细胞周期 1. 细胞周期的概念 条件：____________的细胞；②起点：____________________时；③终点：__________________时。 2. 细胞周期的组成：一个细胞周期包括两个阶段，即____________和__________(M 期)。 分裂间期是有丝分裂的 ，主要特点是将细胞核中的 。 3.分裂间期的分期和特征 （1）①表示的是 ：主要特点是进行 的合成 以及____________的增生，为______________作准备。 （2）②表示的是 ：主要特点是发生 复制。 结果：一个DNA 分子复制出________DNA 分子；形成一对 。 （3）③表示的是 ： 的合成，为进入________做准备工作。 二．绘制植物细胞有丝分裂示意图（一个细胞中有4条染色质） 时期 主要变化 前期 ①染色质丝 形成染色体，染色体 地分布在纺锤体中央。 ②细胞两极发出 ，形成_________。③核仁消失， 开始解体。 中期 ①各染色体的________排列在________上。 ②染色体缩短到 ，数目清晰，便于_________，可以通过 来确认染色体数目。 后期 ①着丝粒 ，染色单体消失，染色体数目________。 ②分离的染色体在 的牵引下以相同的速率移向_________。 末期 ①染色体变成________状态。②________、核仁重新形成。 ③赤道面位置出现____ _，逐渐扩展为细胞壁。 前期 中期 后期 末期 ① ② ③

三．各物质不同时期的数量变化（一个细胞中有4条染色质） 巩固练习 1.下列关于洋葱根尖分生区细胞增殖的叙述中，正确的是（） A. 在一个细胞周期中，染色体比染色质存在时间长 B. 前期细胞中无同源染色体 C. 着丝粒分裂一定导致DNA数目加倍 D. 后期可观察到核被膜解体形成的小泡 2.如图甲表示某二倍体动物细胞有丝分裂图像，图乙、丙、丁分别是对该动物细胞有丝分裂不同时期染色体数、染色单体数和核DNA分子数的统计（图乙、丙、丁中的a、b、c表示的含义相同）。下列有关叙述中正确的是（） A.该动物各个体细胞中都含有4条染色体 B.图乙中的a、b、c分别表示染色体、核DNA和染色单体 C.图丙可以最恰当地表示图甲所示时期的染色体、核DNA和染色单体的关系 D.图丁所示细胞正处于有丝分裂后期 3.如图1和图2表示有丝分裂不同时期染色体和核DNA的数量关系，下列有关叙述错误的是（） A.观察染色体形态和数目的最佳时期处于图1的C→D段 B.图1中D→E段的细胞染色体数目加倍，但核DNA含量不变 C.图2中a对应图1中的A→B段，c对应图1中的E→F段 D.有丝分裂过程不会出现图2中d所示的情况

细胞增殖教案

第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡 第一节细胞增殖（第1课时） ——细胞周期与有丝分裂教案 玉钰【教学目标】 一、知识方面： 1.简述细胞增殖的周期性 2.概述细胞有丝分裂的过程 二、能力方面： 1.对细胞周期内染色体变化图像的观察，初步掌握识图、分析、判断能力。 2.准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征。 三、情感态度与价值观方面： 1.通过自学、讨论学会客观认识生命现象，培养学生沟通能力、合作能力。 2.通过图像的解读和描绘曲线图活动，养成严谨求实的科学态度。 【教学重点】 1．细胞增殖的周期性概念及特点 2．真核细胞有丝分裂的过程中各个时期的特点 3．有丝分裂的意义 【教学难点】 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA 数量的变化 【教学用具】PPT幻灯片、多媒体设备 【教学方法】采用直观、比较、活动法以及讲解法。利用直观教学法突破细胞有丝分裂的过程中各个时期的特点这一教学难点；采用图像、坐标图进行比较从而突破真核细胞有丝分裂过程。 【教学过程】 ＜导入新课＞： 向学生提出问题人是由什么发育成的？ 答：受精卵。那么由一个受精卵发育成含有1014个细胞的成人，这中间经历了怎样的过程? 答：细胞增殖。学生再进行思考和讨论，发表观点。 在教师引导下，得出结论：组成生物体的细胞数量在增加。那么哺乳动物如何由一个受精卵发育成一个拥有成千上万个细胞的呢？带个问题的思考进入我们今天的课堂-----细胞增殖。 一、细胞周期： 教师活动： 1.概念：细胞分裂活动具有周期性，什么是周期性？提出问题，细胞分裂后会造成细胞内物质，特别是细胞核内遗传物质的减少吗？说明细胞周期分为

22《细胞的增殖》导学案(含答案)——【生物必修一】

必修1课时22 细胞的增殖(1) 班级:__________姓名:_______ __设计人__________日期__________ 课前预习· 预习案 【学习目标】 1．简述细胞生长和增殖的周期性。 2．概述细胞有丝分裂的过程。 3．描述细胞的无丝分裂。 4．模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 【自主梳理】 1．多细胞生物生长的原因： (1)增大细胞体积：____________。 (2)增加细胞数量：____________。 2．细胞不能无限长大的两个原因： (1)________________________的关系。 (2)________________________的控制范围。 3．细胞增殖的过程：包括____________和____________整个连续的过程。 4．细胞增殖的方式：真核细胞分裂方式： __________________。 5．细胞增殖的意义：是生物体________________________的基础。 ①单细胞生物通过____________而繁衍。 1

②多细胞生物通过细胞增殖补充体内____________的细胞，通过___________________完成个体的生长发育。 6．细胞周期的概念： (1)细胞类型：__________的细胞。 (2)时间：从____________________开始，到____________________为止。 (3)阶段：包括____________和____________。 7．完成有丝分裂过程中各时期及其特点的填写(以高等植物细胞为例)。 8．动植物细胞有丝分裂的区别： 读万卷书行万里路