第1章 走进细胞 导学案(1)

第1章走进细胞

第1节从生物圈到细胞

【学习目标】

1.举例说出生命活动与细胞的关系

2.举例说出生物的基本特征（复习初中内容）

3.举例说明生命系统的结构层次

4.认同细胞是基本的生命系统

课堂探究

探究点一：生命活动离不开细胞

【知识聚焦】

1．生命活动离不开细胞的实例

2．细胞是生物体结构和功能的基本单位。

3．病毒（Virus）

【典例导悟】

例1 下列关于细胞与生命活动关系的描述错误的是（）

A．何姿以其优美而精准的动作摘得女子3米板跳水金牌，这些动作的完成需要多种细胞密切合作

B．缩手反射活动的完成需要神经细胞的参与

C．引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原体均为无细胞结构的病毒，其生命活动与细胞无关

D．变形虫、草履虫等单细胞生物，仅靠一个细胞就可以完成摄食、应激性等生命活动

【迁移训练】

1．下列关于病毒的叙述中，正确的是( )

A.病毒和草履虫的结构相似

B.病毒是无细胞结构的生物

C.病毒寄生于活细胞的表面

D.只有在高倍光学显微镜下才可以看到病毒探究点二：生命系统的结构层次

【知识聚焦】

1.生命系统的结构层次：

2.举例说明生命系统的结构层次

【典例导悟】

例2 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是 ( ) ①肺 ②胃黏膜 ③神经元 ④酵母菌 ⑤细胞内蛋白质等化合物 ⑥HIV

⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一片果园 ⑨地球上的所有生物

A ．⑤⑥③②①④⑦⑧⑨

B ．③②①④⑦⑨⑧

C ．③②①④⑦⑧⑨

D ．⑤②①③④⑦⑨⑧

【迁移训练】 2．生命系统的结构层次来分析，下列四项各自对应的层次依次是（ ）

①池塘中的一条鲫鱼 ②池塘中的所有鲫鱼 ③池塘中的所有生物 ④池塘

A. 个体、种群、群落、生态系统

B.个体、群落、种群、生态系统

C.细胞、种群、群落、生态系统

D.细胞、群落、种群、生物圈

课堂小结

1.生命活动离不开细胞

2.生命系统的结构层次

【随堂演练】

1．下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是( )

A ．HIV 由蛋白质和核酸组成

B ．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活

C ．草履虫有纤毛可以运动

D ．父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代

2.下列说法正确的是()

A．HIV病毒能单独完成各种生命活动B．细菌不能单独完成各种生命活动

C．生命活动都离不开细胞D．多细胞生物的单个细胞能单独完成各种生命活动3.下列有关叙述错误的是( )

A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的

B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动

C．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位

D．单细胞生物靠单个细胞就能完成各种生命活动,多细胞生物靠各种分化的细胞密切合作，共同完成生命活动

4.绿色开花植物体的结构层次是 ( )

A．细胞—组织—器官—植物体

B．细胞—组织—系统—植物体

C．细胞—器官—系统—植物体

D．细胞—器官—组织—植物体

5.下列哪项不属于生命系统 ( )

A.一只蝌蚪

B.青蛙的表皮细胞

C.表皮细胞中的核酸和蛋白质分子

D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物

6 细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。下列对此的理解不正确的是() A．没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞

B．变形虫的细胞能完成各种生命活动

C．多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成

D．生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能

7. 下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是（）

A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统

B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次

C．除病毒外，所有生物构成了生物圈这一结构层次

D．各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能

能力提升

1.可能构成一个生物群落的实例是（）

A．树洞中久积的雨水 B.健康人的一滴血

C．一罐鲜酵母培养液 D.一瓶密封的蒸馏水

2．无论是草履虫等单细胞生物，还是大象等结构复杂的多细胞生物，在它们的个体繁殖和发育过程中，都离不开的基本生命活动是( )

A．受精作用B．各种组织细胞分化C．细胞分裂D．组织和器官的形成3．下列对生命系统的叙述中，错误的是( )

A．生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈

B．组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分

C．生命系统的各个层次是密切联系的

D．生物的生活环境也是生命系统的一部分

4．下列关于细胞与生命活动关系的描述正确的是( )

A．引起非典的SARS病毒和引起AIDS的HIV病毒，都是最简单的生命系统

B．草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、反射等生命活动

C．人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动

D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成

5．生态系统是指（）

A．生活在一定自然区域内，相互间有直接或间接关系的各种生物的总和

B．由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体

C．由动物同无机环境构成的统一体

D．由植物同无机环境构成的统一体

6．埃博拉病毒曾引起人们对病毒感染的恐慌。下列关于病毒的叙述中，不正确的是( ) A．病毒没有细胞结构，也不能独立生活B．病毒没有细胞结构，所以没有生命特征C．病毒必须在活细胞中繁殖D．病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象

7．“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析回答下列问题。

(1)扬州瘦西湖所有的鲫鱼组成了____________。

(2)扬州瘦西湖边的一只白鹭属于____________。

(3)扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的______________。

(4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与龟相比，生命系统的结构层次不具有__________。

(5)白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭，联系亲代和子代的遗传物质的桥梁是____________。

8.下图是人体个体发育的过程示意图，请根据图回答下面的问题。

（1）人体生命的起点是。

（2）精原细胞形成精子的①过程是在睾丸中进行的，那么②过程进行的场所是。

（3）③过程进行的场所是输卵管，④过程主要是在子宫内进行的。

高三一轮复习学案1走近细胞

差异性：最根本的区别是原核细胞 两者都具有和 。

细胞是生物体结构的基本单位。除病毒等少数生物外，都是由细胞是生物体功能的基本单位。病毒只有在活细胞内才能表现 A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 不是的理由是 判断甲、乙两图中属于原核细胞的是，属于真核细胞的 。判断的 中可以看出，甲、乙两细胞相 。由此看出，原核细胞

探究示例 ( 变式训练 探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。 (

变式训练 A．因为藓类植物的叶片大，在高倍显微镜下容易找到，所以可以 ．以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体 细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构 ．三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体 细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统 最有可能属于病毒的是[ ]，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是____________；病毒的生活及繁殖必须在

学案1 走近细胞参考答案 一、从生物圈到细胞 1． (1)细胞 核酸 营寄生生活(2)细胞(3)分化 细胞代谢 生长发育 基因的传递和变异 判一判 病毒属于生命系统吗？是生物吗？ 答案 最基本的生命系统是细胞，病毒无细胞结构不能独立生存，故不属于生命 系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。 2．生命系统的结构层次 (1)细胞、组织、器官、个体、 (2)细胞 (3)组成、结构和功能。 你知道吗 水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗？ 答案 水稻没有系统这一层次；草履虫没有组织、器官、系统这三个层次。 二、细胞的多样性和统一性 1．视野中央 视野中央 细准焦螺旋 2． (1)没有以核膜为界限的细胞核。 (2)细胞膜、细胞质 DNA 。 (2)①细胞 细胞和细胞产物 ②相对独立 生命， 整体 ③老细胞 (3)统一性 统一性 探究点一 从生物圈到细胞 1．答案 要用受精的鸡蛋，实际上是利用了鸡蛋中的活鸡胚，单纯的蛋清、蛋黄或富含有机物的普通培养基是培养不出病毒的。由此说明了病毒的生命活动离不开细胞。 2．答案 (1)一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不能完成生命活动的。 (2)无数实验证明，任何结构完整性被破坏的细胞，都不能实现细胞完整的生命活动。 (3)生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。没有细胞就没有组织、器 官、系统等层次，更谈不上种群、群落、生态系统等层次。 探究示例1 答案 B 变式训练 1答案 B 探究点二 细胞的多样性和统一性 (1)乙 甲无以核膜为界限的细胞核而乙有 (2)都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA 分子 统一性 (3)甲无核膜、染色体，而乙有；甲只有核糖体，而乙还有其他细胞器 差异性。 (4)甲 探究示例2 答案 A 变式训练2 答案 C 探究点三 高倍显微镜的使用与观察 1．答案 显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，放大倍数指放大的长度、宽度或直径，不是指面积或体积。 2．(1) 答案 结构：目镜无螺纹，物镜有螺纹。 (2) 答案 放大倍数与镜头长短的关系：①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近。②目镜越长，放大倍数越小。 3．答案 显微镜下所成的像是倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒的。如细胞在显微镜下的像偏“右上方”，实际在玻片上是偏“左下方”，要将其移至视野中央，应将玻片向“右上方”移动。 探究示例3 答案 C 变式训练3 答案 D 题组一 有关显微镜的使用 1．答案 D 2． 答案 C 题组二 有关生命系统及细胞学说内容的理解 3． 答案 A 4． 答案 B 题组三 有关病毒、原核、真核生物的结构特点比较 5． 答案 D 6． 答案 B 7．答案 A 题组四 应用提升 8． 答案 C 9． 答案 D 10． 答案 (1)C 无细胞结构 寄主(活)细胞 (2)A 、B 没有由核膜包围的细胞核 都具有相似的细胞膜与细胞质，具有与细胞代谢和遗传关系十分密切的DNA （3)B 蓝藻细胞 藻蓝素和叶绿素 自养 (4)D 遗传物质主要存在于染色体上

《伟人细胞》导学案设计(附答案)

《伟人细胞》导学案设计(附答案) 一、自主预学 (一)一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,掌握生字词、 １。读准下列加点字的读音。 自诩( ) 荟萃( ) 宿怨( ) 跻身( ) 概率( ) 保佑( ) 履历( ) 豁达( ) ２、填字补充下列成语 茅顿开一惊人无动于咬文字 不屈不道听讲自其力锋芒露 (二)二读课文,考虑: １、故事的主人公是_＿_____＿＿＿__＿___＿__＿_＿＿＿__＿____＿＿_＿_____＿__＿＿__＿＿___＿＿＿_＿ 2、如何标题“伟人细胞”?它的含义是什么？ ３、用一两句话概括全文内容、 (三)三读课文,在课本中注明您的疑问、 二、互动探究 (一)交流讨论“自主预习”部分的知识点。 (二)细读课文,考虑: 1。贾里认为伟人应该具有哪些细胞呢？ 2。她追求伟人细胞经历了哪几件事呢？用四字词语概括一下,并简介经过。

(1) 化敌为友: (2)( ): (3)( ): (4)意外成功: (三)深入研讨: 1。贾里认为自己刻意做的事都失败了。她认为自己失败在哪里?您同意她的看法不？ 2、假如您是贾里的好朋友,您想对她讲些什么呢？ 3、您认为伟人应该具有哪些细胞呢？贾里能够实现自己的伟人之梦不? (四)结合选材,探究贾里失败与成功之处、 1、化敌为友: 失败: 成功: 2、矮个风度: 失败: 成功: ３、打工计划: 失败: 成功: 4、意外成功: 失败:

成功: (五)总结全文 1、主题思想: ２、语言特色: 三、课堂练习 (一)基础训练 1、依照拼音写汉字或给加点的字注音、 kēｓｈu&ｉgrａve;( ) mǎo( )足冷sōｕsōｕ( ) kūl&oaｃｕｔｅ;u ( ) 角色( ) 宿怨( ) 跻身( ) 查老师( ) 2、在每句的括号中选择恰当的词语填在横线上。 ①正在恼火时,贾里发现有人在拉她,头一回, (果然、居然、俨然)是邱士力、 ②那像费翔的美男子也(赞成、称赞、赞许)地点点头,仿佛她一向是她们的坚强后盾、 ③这期健美班结束时,贾里的体重概不减也不加,只是胳膊硬了些,腿也结实了, (偶然、突然、突然)给鲁智胜来个扫腿,对方会咧着嘴叹苦经、 ④鲁智胜的优点是重义轻财,对东西不(珍惜、吝惜、吝啬),因此对那羽纱上的口子倒不作计较。 3、联系课文的语言环境,讲讲您对下面这个句子的理解、 至于长大或是不长大贾里不在意,反正,她尝到与中特不

细胞的生活导学案

第四节细胞的生活 【学习目标】 1．说出细胞中含有的物质，以及细胞膜控制物质进出的功能。 2．描述细胞质中能量转换器。 3．理解细胞核是控制中心。 【预习我先知】 任务一：细胞的生活需要物质和能量。（阅读P50-52，完成下列问题） 知识点一：组成细胞的物质 请你完成下面细胞内的物质组成图，并且简要说明有机物和无机物的区别。 知识点二：细胞膜能控制物质的进出 细胞膜有什么功能？它能允许所有的物质进出细胞吗？ 把细胞内产生的排到细胞外。细胞膜能进出。

知识点三：细胞质中有能量转换器 （1）能量的形式有，，等，能量可以由一种形式转化成另一种形式。 知识点四：细胞中的能量转换器 （1）叶绿体和线粒体都是细胞中的。 （2）植物细胞能量转换器有，动物细胞能量转换器有。 （3）叶绿体将能转化为能；线粒体将能转化为能。 任务二：细胞核是控制中心。（阅读P52-54，重点解读“小羊多莉的身世”）1、根据课本中“小羊多莉的身世”这段资料回答下列问题。 （1）小羊多莉有几位妈妈？。发育成小羊多莉的卵细胞的细胞核来自于妈妈。细胞的其他部分来自于妈妈，卵细胞 在妈妈的子宫中发育。生出来的小羊多莉几乎跟妈妈一模一样。 （2）小羊多莉为什么会像这位妈妈呢？ （3 （4）由此你可得出什么结论？ 【预习我检测】 1、在草原上，一群牛正专注的吃草，牛与草内的能量转换器分别是（） A、线粒体，叶绿体和线粒体 B、叶绿体，线粒体和叶绿体 C、线粒体和叶绿体，线粒体 D、叶绿体和线粒体，叶绿体 2、在植物细胞中可以将太阳的光能转化为化学能并且释放出氧气的结构是（） A.线粒体 B.叶绿体 C.细胞核 D.细胞膜 3、细胞内不同的结构具有不同的功能，下列结构与功能连接不正确的是：（） A.细胞膜—控制物质进出细胞； B.叶绿体—使光能转化成化学能； C.线粒体—分解有机物，释放能量； D.细胞核—保护细胞内部 4、遗传信息存在于细胞中的（） A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞核 D、细胞质 5、阅读教材P53-54，自主完成下列题目：

2016届生物必修一第一章第1节从生物圈到细胞导学案

O 走近细胞 第1节从生物圈到细胞 【知识】：举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 说出生命系统的结构层次。 【情感态度】：认同细胞是基本的生命系统。 教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点 【自学学案】 1.细胞是生物体 ____________________________ 的基本单位。 生物大分子 ______________________ （有或没有）生命。 依赖 __________________ 才能生活。 2 .生物的运动、繁殖、生长和发育、应急性和稳态 生物科学研究已经进入 生命活动离不开 —水平， ，病毒只有 5个方面可以说明生命运动是建立在 ____________________ 基础之上的。 3.生物圈中存在着众多的单细胞生物， 它们依赖 物和动物是多细胞生物，它们依赖 __________________ 生命活动。 4 .生物与环境之间物质和能量交换的基础是 _________________________________ ，多细胞生物生长发育的基础 是 __________________________________ ，生物的遗传和变异是以细胞内 _______________________ 的传递和变 化为基础的。 5 .生命系统的结构层次包括 _________________ 、 ________________ 、 ____________ 、 _____________ 、 __________ _______ 就能完成生命活动。 许多植 密切合作，共同完成一系列复杂的 8个层次，其中 最基本的生命系统是 【课堂精练】 1. A 2. 下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（ HIV 病毒由蛋白质和核酸组成 乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 草履虫会逃避有害刺激 父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代 B. C. D. 下列各项中，与“神经细胞7神经组织7脑7神经系统7羊”的层次一致的是（ A. B. C. 分生区细胞7分生组织7根7茎7小麦 骨骼肌细胞7骨骼 肌7骨骼7运动系统7牛 神经细胞7神经组织7脑7神经网7水螅 上皮细胞7上皮组织7肺7呼吸系统7马 图，回答有关问题: D. 观察“缩手反射的结构基础” 3. ⑴接受火刺激的结构是 ______________________ 发生缩手动作的器官是 ______________________ ⑵参与感觉和控制这一反射活动的中枢位于

伟人细胞导学案(学生用)

九《伟人细胞》导学案（学生用）姓名：班别：学号： 学习目标：1.能复述并概括文中的四件事。 2.能说出三次挫败和最后成功的原因，并找出点明主旨的句子。 3.能说出主人公是一个怎样的人。 一、课前快乐准备 1.给下列加点字注音 豁．达（）自诩．（）跻．身（）铆．足劲（）荟萃 ．．（） ．．（）冷飕飕 骷髅 ．．（）咧．嘴（）履．历（）霎．时（）时髦．（）白痴．（）查．老师（）茅塞．顿开（）咬文嚼．字（） 2.填写成语，并积累 罪（）祸首指手（）脚不屈不( ) 道听（）说一( )惊人( )塞顿开 无动于（）咬文( )字( )( )扬扬出谋（）策可歌可（）鸡毛（）皮3.读课文填空 课文中描写的中心人物是，身份是，他总想成长为一个伟人，为了实现他的伟人计划，他做了四件事，分别是、、 、。 二、课堂整体感知 (一）速读课文，思考这两个问题，请在书上作好圈点勾画：①贾里认为一个伟人应该具有哪些细胞？②贾里追求伟人细胞经历了哪几件事情？请复述每个故事情节。③标题“伟人细胸”在文中具体指的是什么？ （二）自读课文，思考讨论： 1.贾里前三次实施计划的具体原因是什么？ 2.前三次计划失败的根本原因是什么？ 3.贾里意外成功的原因是什么？ （三）感悟主旨 文中哪句话点明了主旨？请你说出类似的格言。。 三、课堂探究 小组讨论：你喜欢贾里吗？你认为贾里究竟是个怎样的人？ 四、拓展深化 1.经过了三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜苦辣，如果您是贾里的好朋友，你会怎样安慰他？请写一段话给他，好吗？ 请用这样的语气： 贾里，，但，希望你____________ ！ 2.贾里有一个伟人梦，作为他的同龄人，我们也能有伟人梦。这篇文章给我们哪些启示？请你说说。 五、课堂小结 这节课我理解了，他总想成为伟人，为此他制定了个伟人计划，文中写了他做的、、、四件事，从中看出他是个的人。 六、布置作业：《课堂作业》第20页的“课堂作业” 七、老师寄语 一滴水，能够成就一片大海；一阵风，能够唤醒一个季节；一片新绿，能够点染一个生命。要实现自己的梦想，光靠想是没有用的，要能脚踏实地、从身边的点滴小事做起，我们一定会做得比贾里更好、更成功的！

生物新人教版必修1第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞学案

第1章走进细胞第1节从生物圈到细胞【考点解读】 1．举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 2．举例说明生命系统的结构层次。 3．认同细胞是基本的生命系统。 学习重点 1．生命活动建立在细胞的基础上。 2．生命系统的结构层次。 学习难点 生命系统的结构层次。 【自主探究】 1、学海导航 知识 点 观察与思考归纳与结论 问题探讨⑴结合实际和初中所学的知识，谈谈你 所了解的SARS病毒是一种什么样的生 物？ ⑵SARS病毒具有什么样的结构？它是 怎样生活的？ ⑶如果离开了活细胞，病毒能很好的生 活和繁殖吗？ 1.病毒的结构简单，由 ______和_____构成 的。 2.病毒没有细胞结构， 只能依赖_____才能生 活。 3．________________ 一、生命活动离不开细胞分析和讨论课本P2的实例，说明生命活 动与细胞的关系： 1.实例一：草履虫是一种什么样的生物 （单细胞还是多细胞）？还有哪些生物 体的结构与草履虫相似？ 他们具有生命活动的哪些生命特征？ 2.实例二：与草履虫相比，人是多细胞 的高等生物，人的生命是从什么细胞开 始的？ 3.实例三：完成一个缩手反射，至少需 要哪些细胞的参与？ 4.实例四：艾滋病病毒是一种攻击人体 的免疫细胞——淋巴细胞，导致人体的 免疫系统受到损害的病毒。 1、草履虫的_____和 _____离不开细胞。 2、人的生命活动从 _____开始。多细胞生 物的____、____、____ 和_____离不开细胞。 3、艾滋病病毒是 生物，它可以， 基本特征是，生 活在中。 由以上实例得出：单细 胞、多细胞以及非细胞 结构的生物的生命活 动都离不开______。 二、生命系统的理解什么是系统？生命系统的特点？ 根据课本图1-1“生命系统的结构层次”， 思考以下问题： 1、系统是指 _________ _________ ______。

七年级语文上学期教学计划与七年级语文培优补差工作计划汇编

七年级语文上学期教学计划 一、指导思想 以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。 二、学生情况分析 初一学生的语文成绩不太理想，希望通过这学期的努力，培养学生形成良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。 三、教材分析 教材充分体现《课程标准》提出的新理念，力求改革单一文选式的编排体系，构建新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位。全书设有六个单元、“名着推荐与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文实践活动。每个单元课文四至五篇，另安排一至两篇“诵读欣赏”课文，丰富学生的语文积累。以读导写，设计开放性作文题，让学生自由表达，有创意地表达。 四、教学目的与要求 1、掌握语文基础知识，提高听、说、读、写的能力，养成正确思维和运用语文工具的习惯; 2、在读写训练中渗透思想教育，陶冶学生精神情操; 第1 页共1 页

3、阅读文学作品，注重情感体验，增加文化内涵，提高学生人文素质; 4、全面提高学生的整体语文素养，积极倡导、促进学生主动发展的学习方式，注重联系生活的学习和探究式学习。 五、主要措施 1、加强集体备课，发挥群体智慧，追求高质量的课堂效果。 2、采取生动、形象的教学形式，调动学生学习语文的积极性，努力培养学生自主学习的能力。 3、充分利用早读、晚读时间，及时个别辅导，扎实做好周闯关工作针对特色班和普通班的不同特点，开动脑筋，有效地组织教与学，争取全面丰收。 5、积极鼓励课外阅读与积累，精心组织丰富多彩的语文实践活动，并组织评比。 六、教研专题 1、如何在语文课堂教学中提高学生的创新能力、创新精神。 2、有关自主、探究、合作的学习方式的探讨。 3、如何编写导学案，使用导学案。 七、教学进度安排 第一周 ⒈为你打开一扇门② ⒉繁星① 第二周 ⒊冰心诗四首② 写作② ⒋安恩和奶牛①

《细胞的生活》教学设计-

《细胞的生活》教学设计 《细胞的生活》是人民教育出版社七年级生物学上册第二单元《生物体的结构层次》中的第一章《细胞是生命活动的基本单位》中的最后一节内容。也就是在学习了动物、植物细胞的结构之后，知道了细胞是构成生物体的基本单位后的一节。在统观初中生物学教材，并结合自己对《义务教育生物课程标准》相关内容理解的基础上，我认为这一节的目的是帮助学生进一步完善“细胞是生命活动的基本单位”这一初中生物学的核心概念，在整个初中生物教学中起提纲挈领的作用。 为了使学生进一步完善“细胞是生命活动的基本单位”这一初中生物学的核心概念，《细胞的生活》中前所未有地出现了许多新概念：有机物、无机物、细胞膜的作用、能量转换器、受精卵、遗传信息等，这几乎是整个初中生物学内容的概述。鉴于此，我觉得对于学生来说，现在学习《细胞的生活》内容，只能做到浅尝辄止，不求甚解。就像一个电视剧的序幕，精彩的、主要的情节会在今后的节次中层层展开，步步深入。比如，叶绿体和线粒体如何转换能量，受精卵怎样将遗传信息代代相传等。而本节的教学活动只是让学生认识、知道这些概念而已。 《细胞的生活》由两个主要内容组成：（1）细胞的生活需要物质和能量。（2）细胞核是控制中心。教学中我将它们划分为三个部分：（1）细胞的生活需要物质。（2）细胞的生活需要能量。（3）细胞核是控制中心。学生接受困难主要有三点：（1）有机物与无机物的分类。（2）叶绿体和线粒体的作用。（3）遗传物质。基于对教材和课程标准的理解，我确定了教学目标，对本节教学内容设计了导学案，并辅之以课件。 在导学案的设计中，我从动物、植物细胞的结构来复习引入。 让学生观察图片，完成动物、植物细胞异同点的两道选择题，来达到强化“细胞是构成生物体结构的基本单位”这一二级概念。 教学中的第一部分“细胞的生活需要物质”，通过让学生阅读课本第50页的内容，知道细胞生活需要的物质分为有机物和无机物两类，并尝试区分哪些是有机物，哪些是无机物。这是学生在课本中可以找到答案的。至于什么是有机

一轮复习 必修一 走近细胞--导学案

高三生物一轮复习必修一导学案（一）走近细胞 （制卷：李波；审核：孙成敏；时间：第十二周） 【高考导航】 1、原核细胞和真核细胞（动物细胞、植物细胞）B 2、细胞学说建立的过程A 3、实验：用显微镜观察多种多样的细胞A 【课前导学】 1．病毒没有结构，只有依赖才能生活。 2．在你和父母之间，（细胞）充当遗传物质的“桥梁”。胚胎发育与细胞、有关。 3．HIV是病毒的缩写，它可感染人体的细胞，导致人体的降低。细胞受损会导致胰岛素依赖型糖尿病。 上述1、2、3说明生命活动离不开。单细胞生物，单个细胞就能完成，多细胞生物依赖密切合作，共同完成。4．生命系统的结构层次为：细胞→→→→ →→→→。其中是地球上最基本的生命系统。多细胞植物没有层次。单细胞生物的细胞既是层次，又是层次。 5．种群是指在内，。群落是指内中的集合。生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体。6．高倍镜的使用方法是：先用低倍镜找到观察的目标，看清后将要观察的物象移至，转动换上高倍镜，调整和使视野明亮适宜，再调节直至物象清晰。 7、细胞多样性体现在：①动植物细胞在形态、结构上的差别，如植物细胞具有 等结构，而动物细胞具有等结构。②不同的植物细胞在结构上也有差别，不同的动物细胞也有差别。③原核细胞与真核细胞的差别，如原核细胞没有 等。④不同的原核细胞结构及成分也有差别。如蓝藻细胞内含有和。 8．细胞的统一性体现在：①动植物细胞都有相似的基本结构，如、、。 ②真核细胞和原核细胞都具有、、等。 9．细胞学说主要是由德国科学家和共同建立的，其要点为：①细胞是一个有机体，一切动植物都是由发育而来，并由所构成；②细胞是一个的单位，既有它自己的，又对与其他细胞 的生命起作用；③新细胞可以从 【预习自测】 1、辨析下面所叙述的几种事实：①一个乳酸菌②培养皿中的乳酸菌落③培养基被污染后，除了乳酸菌外，又滋生了真菌以及大肠杆菌等其他细菌④培养皿中的所有成分 回答下列问题：?它们各属于生命系统的哪项结构层次？?将它们从微观到宏观用箭头连起来。

年度上学期七年级语文教学计划

年度上学期七年级语文教学计划 年度上学期苏教版七年级语文教学计划范文 学生情况分析 初一学生的语文成绩不太理想，希望通过这学期的努力，培养学生形成良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。 教材分析 教材充分体现《课程标准》提出的新理念，力求改革单一文选式的编排体系，构建新的.语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位。全书设有六个单元、“名着推荐与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文实践活动。每个单元课文四至五篇，另安排一至两篇“诵读欣赏”课文，丰富学生的语文积累。以读导写，设计开放性作文题，让学生自由表达，有创意地表达。 教学目的与要求 1、掌握语文基础知识，提高听、说、读、写的能力，养成正确思维和运用语文工具的习惯； 2、在读写训练中渗透思想教育，陶冶学生精神情操； 3、阅读文学作品，注重情感体验，增加文化内涵，提高学生人文素质； 4、全面提高学生的整体语文素养，积极倡导、促进学生主动发

展的学习方式，注重联系生活的学习和探究式学习。 主要措施 1、加强集体备课，发挥群体智慧，追求高质量的课堂效果。 2、采取生动、形象的教学形式，调动学生学习语文的积极性，努力培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.wendangku.net/doc/4614424438.html,]自主学习的能力。 3、充分利用早读、晚读时间，及时个别辅导，扎实做好周闯关工作。 4、针对特色班和普通班的不同特点，开动脑筋，有效地组织教与学，争取全面丰收。 5、积极鼓励课外阅读与积累，精心组织丰富多彩的语文实践活动，并组织评比。 教研专题1、如何在语文课堂教学中提高学生的创新能力、创新精神。 2、有关自主、探究、合作的学习方式的探讨。 3、如何编写导学案，使用导学案。 一- ⒈为你打开一扇门② 9/1-2 ⒉繁星① 9/4 二 ⒊冰心诗四首②

细胞生活的环境 导学案新模板

. 学案生物导叶县高中高二 编号审稿人时间撰稿人 细胞生活的环境【课题】1.1 ．描述内环境的组成和理化性质。【学习目标】1 ．说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2 ．内环境的组成和理化性质。【学习重点】1 ．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2 】内环境的组成和理化性质。【学习难点】【课前预习导学．体内细胞生活在细胞外液中1 （1）体液1○体液的定义：______________________________________________ 2○体液的组成： ________ (存在于细胞内，约占______) 体液________ ________ ________ （存在于细胞内，约占______) ________ （2）内环境 1内环境的定义：_____________________________________________ ○2内环境的组成：_____________________________________________ ○3各种细胞所生活的内环境：○专业资料． . ，淋，体内绝大多数细胞直接生活的内环境是________血细胞直接生活的内环境是________，毛细淋巴管壁细胞直接生活的巴管内的淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的内环境是________，肾小管壁细胞直接生活，毛细血管壁细胞直接生活的内环境是________内环境是________ ________。的内环境是2．细胞外液的成分）血浆的组成：（1 ________（约90%）________ 血浆________ （约10%） ________ （2）组织液、淋巴和血浆的成分有哪些异同点？ _____________________________________________________________________

2021年高中生物第1章走进细胞第1节从生物圈到细胞学案人教版必修1.doc

第1节从生物圈到细胞 学习目标核心 素养 1.举例说明生命活动建立在细胞的基础上。 (重点) 2．举例说明生命系统的结构层次。(重点) 3．认同细胞是最基本的生命系统。 1.通过学习生命活动离不开细胞，形成结构与 功能相适应的生命观念。 2．通过各类生物生命活动离不开细胞的学习， 养成归纳与概括的思维方式。 一、生命活动离不开细胞 1．病毒的生命活动 病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。 2．单细胞生物的生命活动 依靠单个细胞就能完成各种生命活动，如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、应激性等生命活动。 3．多细胞生物的生命活动 (1)依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 (2)生命活动的基础 ①生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢。 ②生物生长发育的基础：细胞增殖、分化。 ③生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递和变化。 二、生命系统的结构层次 1．结构层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 2．相互关系 (1)从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。 (2)细胞是地球上最基本的生命系统；生物圈是最大的生命系统。 (3)地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。 1．HIV能引起艾滋病，有特定的细胞结构。( ) 2．HIV能在人体的血浆中增殖。( ) 3．单细胞生物体依赖单个细胞完成各种生命活动。( ) 4．生命活动既可在病毒内完成，又可在细胞的参与下完成。 ( )

5．一个草履虫既属于细胞层次，又属于个体层次。( ) 6．病毒是地球上最早出现的生命形式。( ) 提示：1.×HIV是病毒，不具有细胞结构。 2．×HIV在人体的淋巴细胞中增殖。 3．√ 4．×病毒内不能独立进行生命活动。 5．√ 6．×地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。 生命活动离不开细胞 [ 1．寨卡病毒是一种通过伊蚊传播的虫媒病毒，其感染后症状通常是低烧、皮疹和关节痛、全身乏力等。寨卡病毒是否属于生命系统？说出你的理由。 提示：不属于。寨卡病毒只能寄生在活细胞内才能生活，不能独立进行生命活动，而生命系统是指独立进行生命活动的系统。 2．下面是有关草履虫生命活动的示意图。 (1)由图看出，草履虫是单细胞原生动物。图中反映了草履虫的什么生命活动？除此以外草履虫还会进行什么生命活动？ 提示：运动、分裂。除此之外草履虫还会进行呼吸、摄食、生长、应激性等生命活动。 (2)如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 提示：不能。 3．观察教材实例3“缩手反射的结构基础”，看一看完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与。由缩手反射实例我们可以归纳出什么结论？ 提示：传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关骨骼肌细胞。多细胞生物的生命活动是多个细胞相互配合完成的。 [归纳总结] 1．细胞是生物体结构和功能的基本单位 除了病毒之外，一切生物都由细胞构成。单细胞生物有细菌、单细胞藻类、草履虫、变形虫等；绝大多数植物、动物、真菌都属于多细胞生物。 2．生命活动与细胞的关系

19届生物一轮复习第一讲走近细胞导学案.docx

第1讲借助显微镜走近细胞 【考纲要求】： 1. 原核细胞和真核细胞的异同（II） 2?细胞学说的建立过程（II） 3?实验：用显微镜观察多种多样的细胞（II） 【知识导航】： 仁生命活动离不开细胞 （1） _______________________________________________ 非细胞生物（如病毒）：寄生在中，利用活细胞的物质和能量生活和繁殖。 不能 _______ 进行新陈代谢。但由于具有____________ 能力，所以仍然是生物。 （2） ________________________________________________________________________________________________________ 单细胞生物（如草履虫）：运动、分裂、摄食、呼吸等生命活动都离不开____________________________________ 结构。依靠 __________________ 完成各种生命活动。 （3）多细胞生物（如人）：依赖___________________ 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 2. 生命系统的结构层次概念及实例

3. 原核细胞与真核细胞的区别 4. （1）建立过程 ⑵基本内容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都是由_______ 发育而来，并由 ____________________所构成。 ②细胞是一个________ 的单位，既有它自己的_______ ,又对与其他细胞共同组成的________ 的生命起作 用。 ③新细胞可以从_______ 中产生。 （3）意义：揭示了细胞_______ 和生物体结构_________ 。 5. 高倍镜的使用 （1） ____________________________________________________________ 使用显微镜一定要严格按照取镜一安放一 -压片观察的程序进行。 （2）________________________________________ 下降镜筒时，一定要用眼从注视物镜，使之接近玻片，但又要防止镜头

《伟人细胞》教案

苏州工业园区青剑湖学校中学语文备课教案 主备课教师：陈宇二次备课教师： 第几单元二篇名/课时伟人细胞备课时间10.10 教学时间教学内容伟人细胞 教学目标1、理解文章主旨。 2、学习课文巧妙安排故事情节的方法。 3、体会生动活泼、诙谐幽默的语言。 教学重点学习课文巧妙安排故事情节的方法。体会生动活泼、诙谐幽默的语言。 教学难点学习课文巧妙安排故事情节的方法。 3、体会生动活泼、诙谐幽默的语言。 教学准备1、课前自主学习导学案一份 2、教案一份 3、练习一份 自主学习思考青春期的我们如何规划自己的人生,如何实现自己的每一步计划，让自己的人生有意义。 每课一个任务仔细体会学学习文章的语言 教学过程 主备课教学设计二备调整教学阶段一：阅读思考 贾里追求伟人细胞经历了哪几件事？ 要点精析： 1、脉络层次 （1—18）“仇人”变成朋友 （19—29）追求“矮个风度” （30—44）打工计划破产 （45—54）一次意外成功。 教学阶段二： 人物个性鲜明 主要人物贾里追求轰轰烈烈的人生却又充满稚气、容易一时冲动而 缺乏坚忍不拔的意志，有上进心但对自己要求不够严格。 中心意思

本文通过记叙初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败以及一次不经意中获得了成功的曲折过程，说明了必须从小事做起，方能干成大事的道理。 情节安排巧妙 三次失败的经过、结局及直接原因各不相同，从不同的侧面塑造了人物形象。最后一次不经意而获得的成功，产生了喜剧效果，并揭示、深化了主题。 生活气息浓郁，语言活泼幽默。 文中的每个人物都能在现实生活中找到影子，人物语言也来自生活，作品是经过提炼加工的生活，因而可读性强。文章采用大胆的夸张笔法，造成一种令人会心一笑的喜剧效果。如“鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去做”，在贾里心中，似乎自己是“大师”，羞与小儿为伍，懒得去做那些小孩子才做的事情，其实自己还极为幼稚，这就产生了幽默和讽刺的效果，妙趣横生。 课程资源： 教学阶段三： 可以掌握的关于作者的知识 上海人，《中国儿童文学》主编。已出版作品400万字，代表作有《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《小妖林晓梅》等，先后40余次获得各种文学奖。 关于《男生贾里》 这是一部优秀的长篇儿童文学作品，曾在中国作协第三届儿童文学评奖的十九部获奖作品中得票名列首位。小说从儿童的世界出发，以孩子观察生活的视角展示了今天少年儿童面临的十分纷繁复杂的外部世界，具有鲜明的时代特点、鲜活的少年形象和浓郁的儿童文学特色。小说在表现贾里及他身旁的一帮男生时，选择的都是日常生活中孩子们之间发生的趣事，像串糖葫芦一样，将真实可信的生活细节，从孩子们的视角中反射出来，还带着一股让人不忍释卷的俏皮劲儿，一路读下去，只觉妙趣横生。

细胞的生活导学案(七)

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1 、下列不属于有机物的是A、糖类 B、水 C、蛋白质 D、核酸（） 2、细胞中含量最多的物质是A、水 B、糖类 C、蛋白质 D、无机盐（） 3、山羊体内的能量转换器是（） A、细胞核 B、叶绿体 C、线粒体和叶绿体 D、线粒体 4、一个动物细胞中，能够让糖类物质进入细胞而将二氧化碳排出并阻挡在细胞之外的细胞结构是：A、细胞质 B、细胞壁 C、细胞膜 D、液泡（） 5、①细胞质②叶绿体③线粒体④液泡中，柳树细胞中的能量转换器是（） A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 6、能量有不同的形式，食物中的能量属于（） A、光能 B、动能 C、化学能 D、热能 7、种瓜得瓜，种豆得豆，是因为亲代传给子代的是（）A营养物质 B遗传物质 C细胞质 D细胞膜 8、细胞中的线粒体对生物体的意义是（） A.能够将光能转换成化学能 B. 能够将有机物中的化学能释放出来 C.能够控制物质的进出 D. 能够合成有机物（） 9、小羊多莉，长得几乎与它的供核母亲一样，这说明遗传信息主要存在于（）A细胞质中 B细胞膜中 C细胞核中 D营养物质中 10、识图题： （1）细胞能进行能量的转变。植物叶片 细胞中含有[ ] ，其中的 能够吸收。 叶绿体将转变成，储 存在它所制造的中。 （2）无论植物细胞还是动物细胞，都含 有[ ] 。使这些有机物与 结合，经过复杂的过程，转变 成和，同时将有机物 中的释放出来，供细胞利用。 （3）能控制物质进出的是[ ]___________。 (4)试指出其他两个结构[A]________ __； [C]_______________，它的作用是。 课后反思：

1.1细胞生活的环境导学案人教版必修3

第一章人体的内环境与稳态DI ￥1 ZHANG 第一章人体的内环境与稳态 @ ? 口????????"■??....... .......... .......... ......... ........... . ..... ....... ... ........ .... ????. ??■■ ................ ?????..................... FL. @ ? 第1节细胞生活的环境 3.尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型 声教材导读中 一、体内细胞生活在细胞外液中 1. 体液 ⑴概念：人体内含有的大量以水为基础的液体。 ⑵组成 ?细胞内液（约占2/3） 丨f血浆 体液< 细胞外液 <组织液 （约占1/3） I .淋巴等 2. 内环境 ⑴概念：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。 （2）组成及关系： 毛細血粹壁 组報諛一血浆 毛细辭巴賢堕 楙巴 2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介［难点］ 賢新知初探?思维启动 ...................... .. .............. . ...................................... ............... . .......... .............. . >?荃础植理"追本溯睥.桂测预习，滋話思维@ O

二、细胞外液的成分及本质 1. 血浆的成分 2. 组织液、淋巴、血浆成分的异同点 成分和含量接近，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质 _________ 3. 本质 是一种盐溶液，类似于海水。这在一定程度上反映了生命起源于海洋。三、细胞外液的渗透压、酸碱度和温度 理化性质正常指标相关因素 渗透压血浆渗透压约为770 kPa 血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有 关，而细胞外液渗透压的90%以上来自Na*和C「 (无机盐离子) 酸碱度pH 为7.35?7.45与血浆中的HCOh和HPO#等离子有关温度37 C左右一 1?细胞通过内环境不断从外界环境中获取讲行生命活动所需要的物质，同时又不断排 出代谢产生的废物，从而准持细胞正常的生命活动。 2. 直接参与和内环境进行物质交换的系统 ⑴消化系统：将食物消化、吸收进入内环境。 (2) 呼吸系统：将氧气运输进入内环境，使二氧化碳由内环境排出。 (3) 循环系统：运输各种营养物质和代谢产物。 (4) 泌尿系统：将各种代谢废物排出体外。 「①预习反馈巧 1. 填图——体液组成 2. 连线 将下列细胞与其生活的内环境连接起来 3. 判断 (1)人体的内环境即为体液(X ) 分析：体液除内环境外还包括细胞内液。 ⑵内环境的成分中含有CO2、血红蛋白、尿素等(X) ①细织细胞 蛋|"|质：约明-瞅 无机盐:约伦 血液运送的物质一各种营捽物质(如荊 萄粘)、各种代谢废物、气障、激崇畔 水：约90% ③毛细诽巴帝華细胞 h”组级液、髀巴 * 棘巴、血浆 T-组织液 ⑴血紫

走进细胞一轮复习学案

复习目标: [事实性知识] 了解细胞学说建立过程中每位科学家的贡献及细胞学说的内容 掌握显微镜的使用程序和注意事项 [概念性知识] 记忆原核、真核、病毒的异同 【构建本部分知识框架】 专题二：学案03走进细胞 四 要 素 研 究 课标 考纲要求 考点 1、分析细胞学说的建立过程。 2、使用显微镜观察多种多样的细胞 1、细胞学说的建立过程（层次Ⅰ） 2、多种多样的细胞（层次Ⅱ） 1、细胞学说的建立过程 2、使用显微镜观察多种多样的细胞 高 考 回 放 全国卷 （2016）1．下列与细胞相关的叙述，正确的是 A ．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B ．酵母菌的细胞核内含有DNA 和RNA 两类核酸 C ．细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D ．在叶绿体中可进行CO 2的固定但不能合成ATP （2015）5、人或动物PrP 基因编码一种蛋白(PrPc),该蛋白无致病性。 PrPc 的空间结构改变后成为PrPBc (朊粒)，就具有了致病性。PrPBc 可以诱导更多PrPc 的转变为PrPBc ，实现朊粒的增——可以引起疯牛病.据此判——下列叙述正确的是 A.朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中 B.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同 C.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化 D. PrPc 转变为PrPBc 的过程属于遗传信息的翻译过程 高考预 测及建议 预测： 1、显微镜的使用程序和注意事项 2、原核、真核、病毒结构和功能的区别 建议： 补充朊病毒的结构，增殖方式

一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞 (1)细胞是生物体的基本单位，即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖 才能生活。 (2)单细胞生物单个就能完成各项生命活动。 (3)多细胞的动物和植物依赖各种的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。2．生命系统的结构层次 (1)生命系统的结构层次由小到大依次是：、、、系统、、种群和群落、生态系统和生物圈。(对于植物，无系统这一结构层次) (2)地球上最基本的生命系统是。 二、细胞学说的建立和发展 1.建立过程 （1）细胞是一个有机体，一切都是由细胞发育而来，并由所构成。（2）细胞是一个的单位，既有它自己的生命，又对与共同组成的整体的生命起作用。 （3）新细胞可以从老细胞中产生。 3.意义 阐明了动植物都是以细胞为单位，揭示了生物界的。 三、光学显微镜的使用 1.认识显微镜 光学显微镜：显微结构 电子显微镜：亚显微结构 2.显微镜的使用

初中：七年级上册语文第二单元复习教学案

初中语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订：XX文讯教育机构

七年级上册语文第二单元复习教学案 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第二单元复习 一、复习目标 1.掌握本单元的文学常识。 2.识记本单元重点字词的字音字形，积累成语。 3.进一步巩固古文阅读方面的重点词汇注解和重点句子翻译。 4.体会文章所表达思想感情的丰富和用词的准确性 5.巩固背诵。 6.培养学生的情感态度价值观 复习重点：目标1、2、3、5三、复习难点：目标4、5 二、知识点梳理 1.文学常识 （1）《往事依旧》的作者是著名特级教师

（2）《幼时记趣》的作者是，字，朝人，本文选自他的 （3）《十三岁的际遇》作者，本文是为了纪念北京大学建校周年而作的，当时她年仅岁。 2.重点字词：根据拼音写汉字 , 给加点的字注音。 cháng yáng （） chán( )娟浩miǎo( ) xī( )利 雕lòu( ) juān( )刻安tián( ) 怪pì( ) 自xǔ ( ) 时máo( ) 荟cuì( ) 童 zhì（） hè lì（）（）云端凹者为hè（）藐（）小凹凸（）（） 土砾（）庞（）然大物 3.补全下面成语 记忆新走无路美不收其貌不谈笑风塞顿开白过隙然若失不屈不无动于扬扬小心 道听说罪祸首莫其妙心旷神明察秋雀无声 4.根据课文内容填空： （1）几十年过去，不少事情已经。有的搜索枯肠而不可得。 （2）书，给我以广阔的天地，而其中我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上