强身健体的法宝,教学设计

强身健体的法宝

教学目标:

1. 知道中华武术、中华医学、中华饮食和喝茶是我们民族闻名世界的强身健体法宝。

2. 继承中华民族文化，健身养生，做强健的中国人。

3、体验强身健体的方法。

教学重点：了解中国的强身健体法宝并运用到实际生活中去。

教学难点：如何继承中华民族文化，健身养生，做强健的中国人。教学方法：讨论合作探究

教学准备：多媒体课件、有关的资料等

教学过程：

一、导入新课

同学们你们想不想使自己的身体更强健，今天老师就给你们带来了“强身健体的法宝”，你们想不想了解这些法宝呢？

观看视频

二、活动探究

1. 播放成人、少年、外国人练习或表演中华武术的视频。

提问：这是什么法宝？

2、讨论交流：你们对中华武术有那些了解呢？把你课前搜集的资料汇报给老师和同学们？

3. 就亲历亲为或所见所闻，说出对中医的了解。

4. 听老师介绍中医的独特疗效后果它走向世界的效果。

5. 观看中华饮食各类各色菜肴的画面，畅谈享用的感受。

6. 看看这些色、香、味、形俱佳的菜肴，真是让我们垂涎三尺，大家知道中国人是讲究饮食文化的，那你知道烹调手法有哪些吗？

讨论交流

7. 观看画面，了解中华饮食誉满世界。

8. 师生共同饮茶、品茶、论茶。

9. 听老师讲国饮，了解一点茶文化。

三、能力拓展：了解了我国的强身健体的法宝，我们怎么运用它来强健我们的身体呢？讨论汇报

四、教师总结：我们要继承祖国健身、医学、饮食文化，做体魄健壮的民族后代。

板书设计：

强身健体的法宝

中华武术

中华医学

中华饮食

茶里的学问

教学反思：

美术《吉祥宝贝》教学设计

5、吉祥宝贝（教学设计） 【教学目标】 1、知识与技能目标： 了解吉祥物的作用及部分吉祥物的文化内涵，能大胆设计卡通吉祥物。培养学生丰富的想象力及创新设计意识 2、过程与方法目标： 学生能在探讨中感知吉祥宝贝的作用；在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法；在评价中培养自信与修改能力。 3、情感态度价值观目标： 培养学生关心社会，热爱生活的情感以及健康向上的生活态度，体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。 【教学重点】 运用拟人、添加、简化、夸张等方法设计出具有吉祥寓意的卡通吉祥物。 【教学难点】 引导学生大胆的设计出与众不同的吉祥物。 【教学准备】 多媒体课件，有关吉祥物的资料及图片、绘画工具 【教学方法】 《吉祥宝贝》一课属于“设计?应用”学习领域，是实践性较强的课业，内容比较新颖。贴近学生生活实际，学习过程，围绕吉祥宝贝与文化、生活、艺术及情感这四方面的关联，对于三年级的学生而言，我们要将专业的知识内容趣味化、简单化、直观化。对此我通过激趣的形式来调动学生的热情和兴趣，运用通俗易懂的方法让学生了解吉祥物的特征以及如何设计吉祥物。条理清晰，寓教于乐。通过一系列教学活动，引导学生了解吉祥宝贝的形象素材、造型设计、色彩搭配。最终学会吉祥物的设计方法。通过学习使学生将知识内化，从而感悟学生心灵，陶冶学生情操，增加民族自豪感。 【教材分析】 《吉祥宝贝》是湘版美术教材三年级下册第5课的内容，这一课内容是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们

人教版三年级音乐上册《快乐宝贝》教学设计

《快乐宝贝》教学设计 教学目标 情感态度与价值观:学生可以感受到歌曲活泼、欢快的情绪,产生对歌曲的兴趣。 过程与方法:通过教唱法、示范法和小组合作探究的方法,培养学生的音乐创造力与想象力。 知识与技能:通过学唱歌曲《快乐宝贝》,理解并掌握附点节奏和切分节奏的正确运用。 学情分析 三年级共分8个班,通过两年的学习和训练,他们各方面的素质已逐渐提高,对音乐也有了一定的认知和了解,对音乐产生了浓厚的兴趣,对缤纷的世界充满幻想。也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能,对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。 在教学中,我将采用因材施教的原则,使学生由容易倒难逐渐感受体会音乐的魅力,增强学生的自信心,培养他们的兴趣,让他们主动发展,加强学生的表现力和感受力,对特长生加以培养,争取学生全面提高,全面发展提高学生的整体音乐素质,教师对学生付出加倍的耐心和细心,从小培养学生的观察力、审美力、创造力,努力提高学生的实践能力,促进学生自主学习,主动发

展。 重点难点 教学重点:学生可以用欢快、喜悦的心情演唱歌曲《快乐宝贝》。 教学难点:认识并掌握附点节奏和切分节奏的正确运用。 教学过程 活动1【导入】视频导入 1.师生问好,组织教学。 2.多媒体展示《快乐宝贝》视频,提出问题。 师:同学们,今天老师给大家带来一段小视频,请大家欣赏并思考你看到了什么?听到了什么?听的过程中请大家伸出你们的双手,打拍子。 生:略。 师:想象一下,如果你就是歌曲中提到的“快乐宝贝”,你会怎样唱好这首歌呢? 生:略。 师:今天,我们就来学习这首好听的歌曲《快乐宝贝》。 活动2【讲授】新课教学 1.初次聆听。 师:同学们,请看大屏幕,听音乐。

《吉祥宝贝》教案

《吉祥宝贝》教案 教学目标： 应知：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度、代表哪个重要活动。 应会：能自选媒体，自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。 通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。 课前准备： 学生：课前用多种方法查阅有关吉祥物的资料，收集自己喜欢的各种吉祥物的图片。 教师：查阅吉祥物的有关资料，并收集一些吉祥物图片，制作相应的辅助课件。 教学重点与难点： 重点：创作吉祥物的构思。 难点：吉祥物的造型和色彩设计。 教学过程： 一、由欣赏北京奥运会的吉祥物导入本课 课件播放（北京申奥成功的片断） 师：这是什么日子？大家为什么这么激动？ 生：这是2001年7月13日，北京申奥终于取得成功。 师：不错，这一时刻是令亿万中国人兴奋和激动的一刻，因为奥运会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平、友谊、进步的重大盛会。谈到奥运会，同学们会想到一个非常可爱的东西（吉祥物）。提问：谁知道2008年北京奥运会的吉祥物是什么？ 生：福娃。 （屏幕上出示图片） 师：2005年11月11日，北京奥运会吉祥物揭晓了，谁能介绍这五个福娃有什么特点？ 生回答 师小结：福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。

贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。 晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。 欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。 迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。 像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的呢？引出课题：设计吉祥物。 二、提出问题（什么是吉祥物） 师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物了？请同学们回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动？ （学生之间相互讨论，发表意见） 教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。 三、研讨吉祥物的造型特点 师：同学们已经知道了什么是吉祥物，那接下来我们大家一起来看几幅比较有名的吉祥物作品。不过在看之间还是先来欣赏一段音乐。 （多媒体播放音乐） 师：这段音乐是属于哪一届奥运会的主题曲？这届奥运会的吉祥物是什么？ 生：1988年汉城奥运会。吉祥物是“贺多利”。 师：回答得非常正确。 屏幕出示图片。大家来共同分析这个吉祥物有什么特点，接着逐一对1990年北京亚运会、1980年莫斯科奥运会、1996年亚特兰大奥运会吉祥物的特点有什么共同之处进行讨论，总结。

小班社会快乐宝贝教案反思

小班社会快乐宝贝课计划反思 小班社会快乐宝宝教学案例反思主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反映等内容。它可以结合“情绪卡”来讲述自己的情绪故事，初步感知别人的情绪变化，学会调整自我情绪的简单策略适合幼儿园教师参加小班社会活动课。快来看看Happy Baby 课程计划。设计计划 人们说童年丰富多彩。什么是童年？童年很幸福，幸福在哪里？捕捉日常生活中的教育机会，并进行随机教育，使健康教育更贴近儿童的生活。《快乐宝贝》活动是为此目的而设计的。适当的活动不仅有助于避免纠纷，更重要的是避免出现儿童不良的心理和行为问题，增强社会适应能力，促进儿童健康心理的形成。 活动目标 1.结合“情绪卡片”讲述你的心情故事。 2.最初感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。 3.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活，幸福生活的美好情感。 让孩子们知道幸福对他们的健康有益。 5.培养幼儿健康活泼的个性。 活动准备 1，切圆心情卡，彩色笔。

每人一个小镜子。 活动程序 开始部分：对话引出了一个问题：今天你的心情是什么？请告诉我你目前的心情？ 基本部分： 1.观察情绪卡，了解幸福和悲伤等不同的情绪，并告诉自己的心情。 （1）出示心情卡（快乐表达）， 问：看这个娃娃的孩子怎么了？他为什么这么开心？他出什么事了？（孩子们可以根据自己的生活经历自由地说：妈妈给他买了新衣服;妈妈带她去动物园;妈妈让她去玩电脑等等）。 （2）你的生活过得幸福吗？请告诉大家听。 （3）出示心情卡（悲伤的表情）， 问：看这个娃娃的孩子怎么了？他为什么这么伤心？（孩子们可以根据自己的生活经历自由地说：没有朋友和他一起玩;他找不到母亲等等） （4）你有没有伤心过？请告诉大家听。 2.引导孩子们讨论生气或悲伤时会发生什么，学习一些调整情绪的简单策略，并知道愉快的心情对健康有益。 （1）你感到快乐还是悲伤？（快乐） （2）如果你感到悲伤或生气会怎样？（唱歌，跳舞等）

美术《吉祥宝贝》教学反思

美术《吉祥宝贝》教学反思 美术《吉祥宝贝》教学反思《吉祥宝贝》这一课属于设计应用学习领域，是实践性较强的课目。 本课内容无论从形式到内容在设计上都遵循了新的教学理念，遵循了课程标准要求。 对教材的理解是：以教材为载体，从生活实际学生实际出发，围绕吉祥宝贝与文化生活艺术及情感这四方面的关联，通过一系列教学活动，引导学生了解吉祥宝贝的形象寓意造型设计色彩表现。 最终学会吉祥物的设计方法。 通过学习使学生将知识内化，从而感悟学生心灵，陶冶学生情操，增加民族自豪感。 这节美术课与现实生活联系紧密，在备课的时候我充分考虑到教学内容与中国实际社会实际学生实际相联系的特点。 大量的收集了中国北京奥运会的资料，用学生感兴趣的东西激发学生兴趣，从而增强学生学习的主动性。 在教学过程中我本着从课程改革的实际出发，培养学生自主探究，合作学习的能力。 教学意在充分调动学生的积极性，运用通俗易懂的方法让学生了解吉祥物的特征以及如何设计吉祥物。 条理清晰，寓教于乐。 上课之前，我把北京奥运会的宣传片播放给学生看，学生对动画

再熟悉不过了，非常喜欢卡通形象。 我以此为切入点导入新课，贴近学生的生活。 然后把北京奥运会的吉祥物一一展示给学生们看，激发他们的兴趣，让他们观察吉祥物都有什么特点，但是他们对吉祥物的寓意却知之甚少，所以我首先是让学生们了解吉祥物的含义。 在本课的难点突破上，我采用了图片对比的教学形式，通过对比教学，让学生主动探究设计吉祥物的主要方法，能运用添加简化或夸张的方法创造出可爱的具有吉祥寓意的卡通吉祥物。 然后让学生通过观察，找出它们的设计方法，强化记忆，了解一种吉祥物的设计可以综合运用几种方法。 我充分利用教材，让学生欣赏课件里丰富多彩的吉祥物。 本课的学习活动，我结合当前实际情况，引导学生进行了农博会吉祥物设计活动，借活动使学生了解家乡的特色，传递幸福吉祥的美好情感，学生的情感得到升华。 学生的作品虽然艺术表现能力有限，但他们用质朴笨拙的表现方式，画出了他们心中最美的吉祥宝贝，表达了他们最真实的情感。 整堂课的效率还是不错的，学生们都能在规定的时间内完成自己的创作，作业评价环节学生们还拿着自己的作品上台讲解着其设计含义。 当然本课不足之处在于部分学生设计的卡通形象过于单调，总的设计思路有局限，还有就是和学生们之间的互动少了一些，像我们在

幼儿园大班健康教案：快乐宝贝

活动目标： 1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。 2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。 活动准备： 轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志 从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。 活动过程： 一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐） 伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。 老师配乐解说： “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我 们中间吧。” “早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！” “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！” （请大家睁开眼睛） 二、游戏《找朋友》——主动与别人交流 小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。 1、师幼认识 2、幼儿游戏，相互认识 （1）讨论：怎么认识新朋友呢？ （2）游戏找朋友 “那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？” 一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的 动作提醒小朋友问候、相互介绍。 （3）找个新朋友聊聊天。 3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？” 4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友 三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友 闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。

1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心、、、、、、） “小朋友，想到树林去散步吗？” 2、说一说感受 你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？” 3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。 4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。 四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误 老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。” 1、跟老师说的相反。 2、跟老师做相反的动作。 3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。 五、小结： 老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。

《吉祥宝贝》听课心得

《吉祥宝贝》听课心得 陶行知先生说:“艺术的教育不是目的,而是过程。”只要在过程中能刺激起潜在每个幼小心灵中的冲动,学生就会在活动中充满对艺术创造的欲望,那么艺术教育的目的也就达到了。 在新课标的指导下,小学阶段美术的学习不是单纯的技能技术 的训练,强调培养孩子的学习兴趣,更注重孩子的审美能力、想象力、表现力等各方面的能力。 兴趣是孩子最好的老师,黄老师在激发学生兴趣上很有自己的 方法。 1、创设了一个富有生活气息的情境来激发孩子的兴趣。 首先:黄老师选择了xx年奥运会的吉祥物导入,福娃是孩子们 喜欢的形象,福娃图片内容贴近儿童生活,设计精美,学生面对这些熟悉的生活中喜欢的形象时,自然而然产生一种愉悦、一种冲动。接着看一段福娃演变过程的录象,孩子们发现他们都是我们日常生活中认识的动物,和有中国文化特色的民间工艺品演变而成。美术就在日常生活中,美术就在自己身旁。这种情境的激发与参与,是学好美术的最宝贵因素。学生几乎无须教师多讲,就很自然的就认识了什么是吉祥物。引导着学生愉快地参与美术活动。

2、创设了发挥想象力和创造力的情境激发孩子的兴趣。 学习吉祥物的设计方法是枯燥的。为了增强学生的想象力,激发学生学习美术的兴趣,取得更好的教学效果,黄老师挖掘出了各种生动有趣的教学辅助手段,如珍稀鸟类朱鹮鸟:庆庆改变造型参加全国运动会的故事情节。引导学生认识,了解吉祥物的设计方法,启发了学生的想象力,这样就给学生提供了有素材的创作欲望,给学生的想象起了一个很好的引导作用,避免了凭空的想象。完成了吉祥物的设计方法的学习。 3、创设一个师生互动的情境,突破难点,激发孩子的兴趣。 怎样设计有寓意的吉祥物是这一课的难点。以湖南农博会为线索设计吉祥物,黄老师没有急于让孩子动手。而是在了解湖南有特色的农产品后,选择以水稻为原型的设计吉祥物,师生共同创作。做为一门动手性极强的学科,美术课的示范教学是让学生理解创作方法,掌握技能的一个重要环节。黄老师示范贵在“活”。大胆的吸收学生的意见,共同完成创作,充分体现了一个轻松、活泼、和谐、互动、开放的情境教学。 4、创设一个良好的评价氛围,激发兴趣。

新湘版小学美术《吉祥宝贝》第二课时教案

新湘版小学美术《吉祥宝贝》第二课时 教案 课 题 第11课 吉祥宝贝 共2课时 第2课时 教 学 目 标 知识与技能目标：使学生了解吉祥物的基本功能和意义；能运用概括、添加、简化或夸张的方法表现吉祥物。 过程与方法目标：在探讨中感知吉祥宝贝的作用；在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法；能用线描方法设计吉祥物。 情感态度与价值观目标：学生能在学习活动中体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。 教学重难 点 创作吉祥物的构思

吉祥物的造型和色彩设计 教 法 学 法 材料选择、方法探讨、自主创作、评析交流 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、视频导入 、欣赏XX年伦敦奥运会的吉祥物和历届奥运会有代表性的吉祥物的视频。吉祥物以什么为原型？吉祥物的特征是什么？ 2、小结：吉祥物以人物、动物、植物或想象出来的形象作为原型。活泼可爱，充满灵气，有吉祥寓意，而且以卡通化的拟人艺术形象出现。 二、欣赏探究 、展示图片：欣赏学生用生活中的材料制作的吉祥物的图片。吉祥物以什么为原型，用了什么材料来制作？ 2、展示吉祥物实物。 讨论问题：这些吉祥物是为什么活动而设计的？表达了什么寓意？采用什么材料制作。 三、方法探究

、教师示范为服装店制作一个吉祥物。 教师边做边讲制作方法。 强调：吉祥物必须拟人化，形象可爱、完整。 2、师小结并出示吉祥物的设计思路。 ①先确定主题（例如：艺术节、运动会、纪念日、企业等）。 ②)选定一个原型（动物、人物、植物等）。 ③)对原型进行大胆的简化、夸张、添加：（形体、动作、表情、服饰、道具等） ④大胆地制作。 3、要求：合理运用材料，运用简化、夸张、添加等方法。 四、创作体验 、作业要求：利用生活中各种材料，选择自己喜欢的方式，做一个吉祥物来装扮我们的生活，也可以赠送给亲朋好友。 2、学生做作业，教师巡视指导。 五、作品评议 介绍作品的主题、设计思路、寓意等。 、思考并回答。 2、归纳总结 、学生边欣赏边讨论。

三年级音乐快乐宝贝教案1

快乐宝贝 教学内容：人教新课标小学音乐三年级下册 教学目的： 1.引导学生学会用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。 2.认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。 3.通过编创和表演《快乐宝贝》，开发同学们的聪明才智。 4.了解有关足球宝贝、篮球宝贝和2008年在北京举办的奥运会的部分知识，开拓同学们的视野，陶冶学生情感。 教学重点： 1.认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。 2.学生用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。 教学难点： 培养学生的歌唱、表演和创编能力。 教具： 多媒体课件钢琴 教学过程： 一、激情导入： 1.（让同学们踏着节奏进入音乐教室，边唱边拍手，师弹奏钢琴，师生相互问候）师：欢迎大家来到我们的音乐小站！大家高兴吗？ 2. 师：请看电视屏幕，你看到了什么？ 生：笑脸， 师：当你露出笑脸的时候，你是一般是什么感受？ 生：高兴 师：今天我们就来学习一首听起来令我们比较开心的歌曲。 3.初听歌曲，谈感受。 师：请听录音，回答我的问题：1）你有什么感受？2）、这首歌有什么特点？如果你有什么感受可以用动作表示出来。

生：听起来比较得开心，很快乐。像跳舞的感觉。这首歌曲不仅有唱的地方，而且还有说的地方，还像是一唱一和。 师：同学们回答得太精彩了！ 4.为歌曲起名字，揭示课题。 师：谁能给这首歌曲取个好听的名字呢？ 生：快乐的孩子们等 师：大家觉得那个名字更好呢？请翻开书第四页，这首歌的名字是《快乐宝贝》 二、表演歌曲： 师：大家刚才已经说了，这首歌曲是一首动感十足的歌曲，接下来就请同学们一边听一边跟着乐曲的节奏，用身体打出节拍或者为歌曲编上点动作。（同学们表演） 师：同学们的节奏感真强！老师也编了一个律动，我们一起来做一下吧！（师生表演） 三、学习歌曲及相关乐理知识 1.学习歌词。 1）整体读歌词。 师：大家能听着音乐按照节奏读歌词吗？ 生：能！ 师：让我们试一下吧！ （一边放音乐，一边让学生自己按照节奏读歌词，读完后） 2）学生找难点。 师：你觉得哪个地方有困难？ 生：噜啦噜啦啦 3）师生处理难点，并学习节奏型。 师：好的，看来我们的问题比较的集中，请看电视屏幕：你知道这些节奏型吗？ 1.x. x xx xo x.x | 2.x x. x | 3.x.x xx xo x.x | x x. x |

吉祥宝贝教学设计

《吉祥宝贝》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、感知吉祥宝贝及其作用； 2、能用线描方法设计吉祥宝贝。 3、运用添加、简化或夸张的方法表现吉祥宝贝。 过程与方法： 1、在探讨中感知吉祥宝贝的作用； 2、在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法； 3、在评价中培养自信与修改能力。 情感、态度、价值观： 1、喜欢自己的吉祥宝贝，并能积极评价其他同学的吉祥宝贝； 2、大胆发言，积极参与各种学习活动。 教学重点： 能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。 教学难点： 能充分发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的吉祥宝贝；由于学生对一些动物结构不熟悉，创作时可能会产生一些困难。 教具准备： 多媒体PPT课件。 学具准备： 图画本、铅笔、勾线笔、涂色工具等。 教学过程： 一、图片导入，激发兴趣 1、欣赏2008北京奥运会吉祥物福娃。 北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。五个名字的读音组成谐音“北京欢迎您”。 2、师：它们俏皮漂亮，惹人喜爱；是我们吉祥的使者，传递着浓浓的祝福；它们来自生活， 来自艺术家独具匠心的创造；它们就是——吉祥宝贝！（板书：吉祥宝贝） 逐个图片展示，教师讲解他们的设计来源。 福娃的造型来源于中国丰富的自然资源和民族文化，那辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象：鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子，都具有浓烈的中国特色。奥运圣火和奥林 匹克五环体现了奥运精神。 贝贝：灵感来源：“鱼”和“水”的图案。“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征， 寓意事业有成和梦想的实现。 京京：灵感来源：熊猫。象征着人与自然的和谐共存。 欢欢：灵感来源：中国传统火纹图案。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传 递“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。 迎迎：灵感来源：藏羚羊。他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。 妮妮：灵感来源：燕子。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播散“祝您好运” 的美好祝福。 结论：吉祥物的主要特征：独特性和象征性

幼儿园大班健康教案：快乐宝贝

教学资料参考范本 幼儿园大班健康教案：快乐宝贝 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、了解人的情绪是多种多样的，知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。 2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义，从而形成积极的情感态度。 活动准备： 1、方法统计图; 2、卓别林片段活动过程： 一、通过游戏，进入活动猜测游戏：老师手上有什么(出示)，猜测在老师的哪只手?(幼儿根据自己的猜测分别站在两边)，教师张开手展示结果。游戏进行三次! 二、讨论人的情绪是多种多样的，并可以寻求解决方法。 1、你猜对的时候感觉怎么样?猜错了后感觉怎样? 2、在生活中我们会遇到各种各样的事情，就会有不一样的感觉，有时会让我们高兴、难过，还有呢?(小结人的情绪的多样性)。 (1)生活中你什么时候感到很高兴?高兴的时候你会怎样?做什么动作?(教师辅助性提问：如，在幼儿园，在家里，在外面等，拓展幼儿思路。 (2)你什么时候会感到难过?你会怎么样?(哭是很正常的，每个人都会哭)3、你自己喜欢开心还是难过? 4、难过时，我们怎样让自己开心起来呢?(教师情绪带动，统计方法)。 小结：我们想出那么多让自己开心的办法，别忘了我们也要用这些方法让别人开心起来啊!

三、个别情感体验。 1、刚才有些小朋友说遇到很多不高兴的事情，谁能用这些办法让 他开心呢? 2、请个别幼儿上来用方法帮助别人开心。(个别情感体验)小结： 当别人自己和别人不高兴的时候，我们可以通过很多办法来快乐起来。 三、通过幽默片段欣赏，进一步感受快乐情感1、刚才是几个小 朋友尝试了这些好办法，觉得很开心，我知道其他小朋友也想来尝试 一下，那让我们大家一起来开心吧! 2、欣赏卓别林幽默片段。 3、能说说你看了滑稽电影的感觉吗? 4、查理·卓别林是世界上最着名的幽默大师，他的电影表演非常 滑稽，他能够用他滑稽表演的方法来帮助我们快乐，我们又多了一种 快乐的方法。 5、一起模仿卓别林的滑稽动作。大胆表现滑稽的舞蹈。 四、快乐宝贝1、你们真棒，想出了这么多快乐的好办法。当我 们心情不好的时候，当遇到让我们生气的事情的时候，当我们遇到烦 恼的时候，我们可以都通过这些方法来帮助自己和别人快乐起来，对吗? 2、你们今天快乐吗?快点给我一个你们最快乐最开心的表情!我看 见你们开心，我也很快乐!让我们做一个永远都快乐的宝贝吧! 3、请把你们最快乐的表情送给在坐的每一个人，然后说声再见!

小学三年级美术下册全册教案(湖南美术出版社)

1、森林王国教学目标： 1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。 2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 3、发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。教学重难点：1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。 2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。教学课时：三课时教学过程： 第一课时一、温故知新 上学期我们制定了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗？（生：……）今天我们来评选森林中的国王。二、新授 1、情境设置：现在有 5 只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。，并推荐你理想中的 2、请同学欣赏书上的 5 只动物（大象、狮子、老虎……）森林之王。3、除了这 5 只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格？三、学生作画 1、 每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。2、学生画森林之王。 3、教师巡回指导。四、作品欣赏、评析 1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。 2、 把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。 3、 用铅笔给你的同桌评个等级。五、小结 在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。第二课时一、组织教学二、欣赏分析 1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物？（恐龙） 2、你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外型及特征分析。三、尝试体验 1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？ 2、引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。 3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。四、自主表现 作业要求：用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。五、交流评价 1、采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。 2、评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。第三课时一、组织教学 检查学生带工具情况二、情景导入 在阳光明媚的午后，森林里传来了阵阵喝彩声，请同学们仔细听听，它们在干什么呢？（开展一场别开生面的运动会）三、启发想象 1、你们参加过哪些体育运动？它的动作要点是什么？ 2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？4、除此之外还有哪些动物可以胜任？四、欣赏与评议 1、请同学们欣赏书上四幅学生的作品，你认为他们的画有什么特点？（引导学生从色彩及场面气氛来分析） 2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗？ 五、自主表现发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。六、交流评述 自评和互评相结合。 2、 我们来下棋教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。教学课时：二课时教学过程： 第一课时一、组织教学二、展示棋类，了解历史1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。三、理解巩固1、你玩过哪

初中美术_吉祥宝贝教学设计学情分析教材分析课后反思

《吉祥宝贝》教案 教学目标 1、知识与技能:了解一些著名的吉祥物，了解它们的造型，色彩、年代、国度，代表哪个重要活动,知道吉祥物的功能和意义。 2、过程与方法：通过欣赏吉祥物，让学生探究吉祥物的设计方法。能运用简化、夸张、添加等方法，设计制作一个自己喜欢的吉祥物。 3、情感态度与价值观：通过学习让学生在活动中体现自己的理想与追求，传递强身建国的美好愿望。 教学重点教学难点 创作吉祥物的思路、吉祥物的造型和色彩设计 教学准备 多媒体课件，吉祥物的资料及图片、教师范画作品及绘画工具 教学过程 一、欣赏导入： 1、欣赏2008北京奥运会吉祥物福娃宣传片。 师：同学欢迎大家来到美术课堂，首先请同学们欣赏视频，你们发现了什么！ 生：北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“妮妮”、“迎迎”。 师：这些福娃由清华大学教授韩美林老师设计而成。他们俏皮可爱，得到全世界人民的喜爱，是我们大家的吉祥宝贝。今天我们就学习《吉祥宝贝》 板书课题《吉祥宝贝》 二、小组活动、探究交流： 1、每个小组交流探讨老师分发的吉祥宝贝图片，研究他们为什么活动设计？他们的原型是什么？有什么特点？ 2、欣赏其他吉祥宝贝，了解他们的创意。谁还知道其他吉祥宝贝吗？生说一说

3、总结什么是吉祥物？设计以什么为素材？ 吉祥物是一种特殊的具有象征性的形象，服务与特定的对象。以人们喜闻乐见的动物、植物或童话人物作为素材。 4、和学生一起研讨吉祥物的造型特点。 （1）在形象上：夸张、活泼、可爱、憨厚、幽默 （2）在色彩上：色彩亮丽，对比鲜明 5、吉祥物设计的构思方法（引导学生总结出） （1）先确定主题（例如：艺术节、学校运动会、劳动周、班会等） （2）选定一个原形（动物、文具、器皿等） （3）对原形进行大胆地概括、夸张、变形，拟人化处理： a形体 b动作 c表情 d服饰 e道具等方面 （4）色彩的处理：明快、鲜明、有自己的观点 三、教师示范 四、设计表现 让学生自己感受和体验设计吉祥物的乐趣，充分调动他们的主体意识， 1、让他们自己为学校设计一个运动会吉祥物 2、为学校艺术节设计一个吉祥物（任选一种） 要求： 1、设计时应考虑吉祥物所使用的场所及需表达的意思。 2、造型大方、色彩简洁、对比鲜明。 五、总结拓展 吉祥宝贝可以用来装扮我们的生活，也可以送给亲朋好友。 学情分析

《快乐宝贝》教学设计

《快乐宝贝》教学设计 课时：第一课时 教学内容： 学习歌曲《快乐宝贝》 教学目标： 1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。 2、理解并打准符点音符，并了解连音线的作用。用自由、舒展动作为歌曲创编律动。 3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。 教学重点： 1、培养学生良好歌唱水平，并注意提升学生创编律动水平。 2、理解并打准符点音符，并了解连音线的作用。 教学难点： 注重学生在歌唱、表演和创编水平上的培养。 教材分析： 《快乐宝贝》 是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1--8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律实行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9--12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起

来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。 教学用具： 电子琴、多媒体。 教学过程： 一、组织教学 1．跟随旋律学生走进教室。 2．师生问好。 二、律动部分 1．师：今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。（播放歌曲） 2．教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。 3．教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。 4．教师：同学们，你们的学习水平和表现水平真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。 三、歌唱部分 1．多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。

《吉祥宝贝》教案

《吉祥宝贝》教案 知识目标：能根据吉祥物的基本功能和意义，围绕校园运动会的主题进行吉祥物设计。 能力目标：能运用概括、夸张、变形等方法进行平面的吉祥物设计。 情感目标：体现自己的个性以理想追求，传递强身建国的美好愿望。 教学重点：能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。 教学难点：如何就造型进行装饰。 教具准备：各种吉祥物的实物或图片等。 教学过程： 一、组织教学：按常规要求进行。 二、导入新课：师：去年我们国家举办了一件大家喜闻乐见的大喜事，还记得吗？（世博会）伴随着世博会还出现了一位特别的形象———海宝。它得到了世界人们的喜爱。它，俏皮漂亮，惹人喜爱；它，是我们的吉祥的使者，传递着浓浓的祝福；它，来自生活，来自艺术家独具匠心的创造；它，就是——吉祥宝贝。（出示课题吉祥宝贝） 三、讲授新课： （一）、课前我让同学们搜集了一些关于吉祥物的资料和图片。你们知道什么是吉祥物吗？谁来说一下？师小结：吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像，它服务于特定的节日。他通常选择有吉祥寓意的形象绘制而成，突出这一活动的特色。 （二）、我们以海宝为例，来分析一下：它的名字、头发、脸部、眼睛、身体、拳头、大脚及色彩有什么特别的寓意。师：海宝以汉字的“人”作为核心创意，既反映了中国文化的特色，又呼应了上海世博会会徽的设计理念。在国际大型活动吉祥物设计中率先使用文字作为吉祥物设计的创意，是一次创新，“海宝”从头到脚都充满了涵义。名字：“海宝”两字与英文“Harbor (港口) ”谐音，象征了上海这座世纪之都的港口身份。头发：像翻卷的海浪，显得活泼有个性，点明了吉祥物出生地的区域特征和生命来源。脸部：卡通化的简约表情，友好而充满自信。眼睛：大大、圆圆的眼睛，对未来城市充满期待。身体：

六年级下册美术教案-第十一课 吉祥宝贝 ︳湘美版

《吉祥宝贝》教学设计 【教材分析】 本课是湘教版六年级下册第十一课，属于“设计·应用”领域，内容以吉祥物为题材，渗透具象化的造型图案知识，培养学生的创新精神和设计意识，让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。赋予他们表达自我和发挥想象力的空间。吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。 【教学目标】 1、知识与能力：通过学习了解吉祥物知识，把握吉祥物的基本特征和设计步骤。 2、情感态度与价值：通过吉祥物的设计关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养学生创造性的想象力和创造性的思维品质。 【教学重点、难点】 1、教学重点：吉祥物的形象特点和设计吉祥物的方法 2、教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点以及独特 的设计思想。 【学情分析】 本课的授课对象是六年级学生，思维活跃、想象丰富并且有较强的表现欲。再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此在此基础上重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。 【教学过程】 一、导入新课 1、【播放课件】 2008年北京奥运会吉祥物宣传片

师：同学们，视频中出现了五个宝贝，你能叫出它们的名字吗？他们的名字有什么特别的含义？ 小结：他们的名字是：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮；他们的名字寓意就是：北京欢迎你。准确来说，它们是2008年北京奥运会的吉祥物——福娃。它们不仅展示了中国特色，也体现了奥林匹克精神,它们是人们心中喜爱的吉祥物。 2、大家知道什么是吉祥物吗？ 教师小结： 吉祥物就如它的名字一样，象征吉祥如意，能给人们带来好运气。那么我们今天就一起来认识并设计创作这些俏皮漂亮，惹人喜爱的吉祥使者——吉祥宝贝！ 板书课题：《吉祥宝贝》 二、讲授新课 1、每个吉祥物都有自己的设计原型，我们先来看看福娃的设计原型是什么？ （让大家说说福娃的原型、师简介它们代表的寓意。）他们的造型融入了鱼、熊猫、奥运圣火、藏羚羊以及沙燕风筝等形象，他们的颜色对应每个五环的的颜色。 2、欣赏各个国家的吉祥物并回答问题 ①2010年南非世界杯吉祥物（拟人） ②2004年希腊雅典奥运会吉祥物。（夸张） ③上海世博会海宝。（变形） ④ 1999年韩国国际环境博览会吉祥物（简化） 3、抢答小游戏 ①为海洋馆设计的吉祥物。 ②为美术展设计的吉祥物。 ③残奥会吉祥物乐乐体现了什么精神 ④说一说这个吉祥物是谁为什么 ⑤哪些图案不适合做中国的吉祥物，为什么？

快乐宝贝教案

快乐宝贝教案 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

《快乐宝贝》教案 教材分析： 本节课为义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社）音乐三年级下册第一章“童趣”第一课“《快乐宝贝》”。 本课对上册和下册课程的学习起着承上启下的作用；歌曲欢快、活泼的情绪和内容能够激发学生对唱歌的爱好，也能为以后学习欣赏课和活动课培养兴趣。 学生分析： 三年级的学生生活范围和认知领域较一二年级有了进一步的发展，体验感受的能力有进一步加强，但认知还建立在形象感知和动作感知的基础上。本节课应从歌曲欢快的情绪和歌词入手，采用乐器演奏和多媒体生动的音响和画面辅助教唱，以生动活泼的教学形式吸引学生。针对学生的个别差异，领唱时可请唱的好的学生同唱不好的学生一起领唱。 教学目标： 1.通过本节课的学习，学生能够用正确的演唱姿势和自然的声音，按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌； 2.通过学习，学生能够对老师的指挥作出适当的反应； 3.通过学习，学生能够用身体做动作配合演唱，表达歌曲愉快的情绪；齐唱的同时能体会到与同学合作时的快乐，增进与同学间的友谊。 学习重点： 1.演唱的正确姿势；

2.用自然的声音，按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌； 3.能对老师的指挥作出适当的反应。 学习难点： 1.按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌； 2.能对老师的指挥作出正确的反应。 课的类型： 教唱课。 教学准备： 笛子，多媒体教学素材。 课时： 一课时。 教学过程: 同学们，在家的时候，爸爸妈妈在称呼我们的时候除了叫我们的名字还怎么叫我们呀（宝贝）。对，大家回答的很好，爸爸妈妈除了叫我们的名字还叫我们宝贝。那爸爸妈妈为什么这样叫我们呀（因为他们爱我们）。恩，对。是因为爸爸妈妈爱我们所以才这样叫我们。那爸爸妈妈在这样叫我们的时候你们高不高兴呀（高兴）。……老师请问同学们，高兴还可以用什么词来代替呢（快乐）。恩，很好。大家很聪明！今天，我们就一起来学唱一首歌，这首歌的名字就叫《快乐宝贝》，回家以后唱给爸爸妈妈听好不好（好）！

吉祥宝贝教学设计

《亲切的使者》教学设计 教学目标：1、通过学习北京奥运吉祥物—福娃，了解他们的造型、色彩及蕴含的意义。 2、运用概括、夸张、变形等表现方法进行平面的吉 祥物的设计。 3、体现自己的个性与理想，培养学生积极向上的情 感与态度，增加民族自豪感。 教学重点：了解吉祥物的造型、色彩及设计方法。 教学难点：能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。 教学手段：运用多媒体教学，首先展示知名吉祥物，引出吉祥物设计的步骤与方法，然后采取“找朋友”的游戏，把打散的吉祥物重新组合，点出吉祥物设计该注意什么。同样，在多媒体上给吉祥物上色，通过着不同的颜色，得出结论：吉祥物设计的色彩搭配越简单越好，能用两套色就决不用三套。采用启发式、互动式、联想式教学，让学生在愉快的学习氛围中，掌握吉祥物的设计。 教材分析：我所执教的是六年级教材下册《亲切的使者》。属于“设计·应用”学习领域，教材内容以吉祥物为题材，渗透具象的造型图案知识，培养学生的创新精神和设计意识。教材以北京2008年第29届奥运会吉祥物“福娃”为典型案例，说明了吉祥物的主要特征：独特性和象征性。教材以我国第四届全国城运会吉祥物“庆庆”为典型案例，清晰地展现了设计师的思考过程，并且归纳出吉祥物的设计

步骤与方法。 学生分析：本课的教学对象是六年级的学生。学生对一些基础性的知识有了初步的认识，对吉祥物也有初步的了解，特别是在经过了北京奥运会之后，学生更喜欢吉祥物，也会去临摹她们的造型，对吉祥物的设计也充满了好奇。经过上一学期的教学，学生大致能配合老师的学习思路和教学方法，按照老师的要求去完成。 教学过程： 1、图片导入，激发兴趣师生问好师：北京2008奥运吉祥物“福娃”让人耳目一新，征服了挑剔的国人，相信同学们对这些可爱的吉祥物应该都有深刻的认识，那么吉祥物“福娃”有几个呢？他们的名字又是什么？生：2008年奥运吉祥物有5个，他们的名字分别叫“贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮”。师：答的很好。下面让我们一起来学习这5个吉祥物，看看设计师是如何设计出这5个可爱的造型的。逐个图片展示，教师讲解他们的设计来源。福娃的造型来源于中国丰富的自然资源和民族文化，那辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象：鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子，都具有浓烈的中国特色。奥运圣火和奥林匹克五环体现了奥运精神。贝贝：灵感来源：“鱼”和“水”的图案。“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，寓意事业有成和梦想的实现。京京：灵感来源：熊猫。象征着人与自然的和谐共存。欢欢：灵感来源：中国传统火纹图案。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。迎迎：灵感来源：藏羚羊。他来自中国辽阔的西部大地，

部编小学音乐三年级《唱歌 快乐宝贝》陈砚农教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教

案例分析——歌曲《快乐宝贝》 福州市金城小学 陈砚农 教学目标： 1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。 2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。 用自由、舒展动作为歌曲创编律动。 3、 用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

教学重点： 1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。 2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。 教学难点： 注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。 教学用具： 电子琴、多媒体。 教学过程： 一、组织教学 师：放歌曲《快乐宝贝》的旋律，做几个简单的动作。 生：听新歌《快乐宝贝》旋律进教室，模仿老师的动作表现歌曲。 导课 师：同学们，你们快乐吗？ 生：快乐。 师：什么事让你们感觉到快乐，能告诉老师让我们一起来分享一下吗？ 生：…… 师：你们有这么多快乐的事情，真像一个快乐的……这样吧，你们讨论讨论给自己起个快乐的名字吧。 生：快乐小天使、快乐娃娃、快乐宝贝……

师：这节课我们就来学习一首歌，名字就叫《快乐宝贝》。 二、学习歌曲 ⑴听范唱，初步了解歌曲 师：放歌曲《快乐宝贝》。提出问题：你发现这首歌曲有什么特点？ 生：听第一遍范唱。回答：这首歌曲中既有唱有有说。 师：对了，这是一首说唱结合的歌曲。下面同学们再听一遍这首歌曲，唱的地方你们认真听，说的地方请你们随着录音机一齐说出来，切忌不要大声喊叫。同时，请你们通过自己的说唱把这首歌曲的情绪表现出来。 生；听唱歌曲。 ⑵掌握附点八分音符 师：通过你们的表现，老师看出来了这首歌曲的情绪是欢快、活泼的。那你们有没有发现，需要说的这段文字它在节奏上有什么特点呢？ 生：节奏是基本相同的，都是×．× ×× 师：把这个节奏单独提到黑板上。×．× 这个节奏同学们不太熟，不过它看似有点难，其实很简单。夏天到了，同学们家是不是经常买西瓜呀？ 生：是。 师：西瓜是大的还是小的？