督学责任区建设经验交流材料

督学责任区建设经验交流材料

督学责任区建设经验交流材料年，在省市政府教育督导室及区教育局党组的正确领导和指导下，我们紧紧围绕全区教育工作重点，以特色立校工作为抓手，以督学责任区制度建设为契机，以促进区域内义务教育均衡发展为重点，以提高教育质量为核心，充分发挥教育督导职能，圆满完成了全年工作任务。

现将一年的工作综述如下

一理顺四大关系为有效推进督学责任区制度建设，年我们抓好了一把手”工程，赢得局党委的理解与支持，理顺好四大关系”，形成推进责任区建设的合力，为推进督学责任区制度建设提供了有力的组织机制和经费保障。

理顺好党委与督导室的关系。

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》指出：探索建立相对

独立的教育督导机构，独立行使督导职能。

”新颁布的《规划纲要》对教育督导机构着重强调了相对独立和独立行使”两个关键词，从某种意义上说界定了教育局党委与政府教育督导室是当地教育发展车之两轮鸟之双翼。

教育局党委重在决策执行，政府教育督导室重在监督指导。

为理顺好这一关系，加强沟通与协调，我们着力解决好了三个问题。

一是落实好督学的政治待遇。

让正副主任督学进入局班子决策层，把局党委的决策化为具体的督导规划，指导责任区督学具体实施；安排两名副主任督学分别兼任两个责任区督学组长，让督学督有权利，评有权威。

二是执行好督导室独立行使督导职能的政策。

由政府教育督导室拿出年度督导规划，由财政全额预算好督导经费，由督导室独立组织督导规划的实施。

三是解决好评估性检查归口管理问题。

评估性检查归口督导室，从根本上改变教育局既当教练员”又当裁判

员”的传统作法，进一步强化教育局这个教练员”的教练责任，让督导室这个裁判员”判得更客观更专业。

理顺好督学与学校的关系。

为了理顺好督学与学校的关系，年月和醴陵会议之后，我们先后两次对全区教育行政干部中小学校长和责任督学洗脑，进一步强化了责任督学是新形势下教育发展的必然选择，是党的十八届三中全会提出的教育体制改革的具体要求，是落实《教育督导条例》的必要措施”的思想。

我们在实施过程中，强调督学要牢固树立服务一指导一发展”

的工作理念，实施责任一随机一策略”的工作战略，坚持在调研中有效指导，在沟通中达成共识”的工作方针，办受欢迎的督导，真心实意地帮助学校研究自身找准发展定位”，引导学校寻找策略找准发展定标”用发展性评价推动学校自主发展。

以的形式明确要求学校履行自觉接受责任区督学的工作指导，

认真研究落实责任区督学提出的意见和建议”的义务。

通过明晰责任区督学与学校各自责任并在具体工作中的有机结

合，提高了督学责任区工作实效，形成了政府依法督导，学校依办学”的新局面。

理顺好责任区与科室联点的关系。

为理顺好督学责任区与科室联点的关系，强化责任督导，我们做好了三个结合”。

一是责任区划分与科室联点相结合。

以科室联点区域为单位划定督学责任区，聘任科室负责同志为该督学责任区问题整改落实责任人，把科室的执行责任与责任区督学的督导责任有机结合起，更进一步强化了责任督导。

二是随机督导与科室阶段性检查相结合。

每个月督导室都组织召开科室负责人协调会议，征集该月的督导任务，以通知的形式把征集的督导任务下发给各位责任区督学，由各督学自定督查的学校督查的项目督查的时间，月底将督查情况上报政府教育督导室。

避免了预先通知的督导检查的局限性，真实地掌握了学校常态的

教学管理和教学秩序。

三是专项督导与科室中心工作相结合。

划分责任区时，每个责任区安排一位局领导和一位督导室领导，在责任区安排督学时既考虑科室负责人的责任落实，更考虑责任督学的专业互补，责任督学与督学责任区工作有合有分，各有其责。

对学校教育教学管理过程与未发展实行点”对点”的督导，有效地策动督学对学校工作的思考与研究。

譬如，开展教学常规督导是基教股的常规工作，光靠责任区督学，力量较弱，此时就整合责任区力量实施专项督导，有效地解决好了股室因人员和专业力量有限难以落实常规工作的问题，也解决了督学专业受限不能全面督导落实的问题。

理顺好保障督导经费与激活责任区工作热情的关系。

根据现有政策，还没有明确责任区工作经费的保障，为推动责任区工作，我们做好了三个结合：一是将责任区工作经费与督导工作经费捆绑相结合。

在保障教育督导经费每年万元的基础上，区教育局将督学责任区工作经费纳入局财政预算，每年安排专项经费万元，为督学责任区工作的高效运行提供了强有力的物质保障。

二是责任督学的工作待遇与督学的工作实绩相结合。

为确保责任区督学能安心乐于从事督导工作，我区明确规定责任区兼职督学工作量等同学校教学一线工作人员或管理人员，每月按满工作量计算。

责任区督学除享受学校待遇外，区教育督导室还对完成工作任务的责任区督学按每次活动元的标准予以补助，并据实报销差旅费。

三是责任区阵地建设与学校均衡发展建设相结合。

我们将两个责任区分别集中设立在两所学校校园内，且单独设立办场所。

将督学责任区办室的建设纳入义务教育学校设备配置建设项目，安装了局域网，配置了电脑打印机数码相机空调饮水机等办生活设备，办环境舒适，办条优越。

二赋予督学权利为确保责任督学有为有位有威有味，我们通过区委办和政府办红头赋予督学五项职权，使督学成为教育工作中有位有为的人。

一是对学校校长及中层干部有推荐任用考核奖励的建议权。

每年年终对校长的绩效考核，年度责任督学发展性督导评估结果是一项权重较大的主要内容。

二是对所辖学校表彰项目的审查权。

责任区督学不予认可的可建议实行一票否决”。

三是对所辖学校校长的约谈权。

对问题整改不到位的学校校长，有直接约谈的权力。

四是对所辖学校教育投诉的处置权。

年针对个别学校存在家养家教乱发教辅资料的举报，责任督学下校进行督查，直接处置了相关问题

五是对学校重大事项的评议权