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诱思探究教学设计如何把中心论点展开为分论点

诱思探究教学设计如何把中心论点展开为分论点
诱思探究教学设计如何把中心论点展开为分论点

诱思探究教学设计

《如何将中心论点展开为分论点》

授课教师:程志锋授课班级:东江中学高二(19)班

一、课程分析:

此次作文的训练目的是让学生学会如何将中心论点展开为分论点。审题立意确定论点是首要步奏,但如何展开论点更加重要。要深入透彻地论证道理,最好的方法是对中心论点进行分解,用这种总分结合的方法,多侧面、多层次地表达自己的看法,既可以丰富文章的内容,又可以深化文章的主题。将论点中的关键概念加以分析,明确其内涵和外延,有助于我们理解整个论点的含义。

二、学情分析:

无论是通过何种途径获得的中心论点,高中的学生在在写作中,大多需要展开为围绕中心论点的若干分论点。这些分论点从不同方面、不同层次上阐释、论证、分析中心论点,使得对中心论点的阐释、论证、分析得到充分展开。很多学生形成了中心论点,但在拟出分论点方面却存在很多问题。将中心论点展开为分论点也就是平时所说的“审题列纲”,这两步完成了,学生在议论文的间架结构的创建上也就形成基本的体系了。学生在高中阶段训练议论文,梳理好这种文体的写作方式,对学生的写作水平也将有所帮助。

二、设计思路:

根据课程改革目标,实现以人的全面发展为本的大语文教学观,并根据诱思探究教学论,改革传统教学过于注重传授知识的倾向,借助多媒体设备进行教学,让学生自己去发现问题、设计问题,并解决问题,就更能实现学生的主体地位。

三、教学目标:

1.认识通过分解分论点来打开写作思路的重要性。

2.学习分解中心论点的方法。

[教学重点]学习如何把中心论点展开为分论点。

[教学难点]学会在写作中如何去运用。

四、教学课时: 1课时。

五、教学流程:

[教学步骤]

(一)温故知新

复习上几节作文课关于作文如何立意以及作文的基本结构模式的知识要点:

(二)速导入新课,技法指津

横向分解法:横向分解法,又称并列分解式,就是从不同的角度对论点进行横向分解,然后形成几个并列的分论点。

我们通常将议论文分解为(板书):

提出问题(是什么)、分析问题(为什么)、解决问题(怎么样)

接下来,我们这节课将对以上三种类型的分解方法做一个初步的学习:

1.横向分解“是什么”。

(1)方法讲解:这种方法可以从两方面入手。

一是依据中心论点的内涵进行分解,即从中心论点的概念的角度对其进行分解。

中心论点:奋斗是理想的阶梯《理想的阶梯》。

分论点:

①刻苦勤奋,是理想的阶梯。

②珍惜时间,是理想的阶梯。

③迎难而上,是理想的阶梯。

二是根据中心论点的外延进行分解。

出示例子(2007年江西高考满分作文):

中心论点:语文,心中的一泓清泉

分论点:

①在那一泓清泉里,我看到了历史的沧桑。

②在那一泓清泉里,我观赏了优美的生活图景。

③在那一泓清泉里,我感受了大自然的神奇。

④在那一泓清泉里,我领悟了宽容的博大。

(2)练习巩固

出示中心论点“阅读是一种孤独”,分别从内涵及外延两个方面去分解。(一二小组负责第一个论点,三四小组负责第二个论点)

明确:“阅读是一种孤独”分解为(从内涵上):

阅读是一种环境上的孤独。

阅读是一种心理上的孤独。

阅读是一种精神上的孤独。

B.(外延上):

在孤独中我体验了冷暖人生。

在孤独中我学会了如何快乐。

在孤独中我提升了生活品质。

2.横向分解“为什么”。

(1)方法讲解:“为什么”即从因果关系上来分解论点,这里的“因”是指分论点,“果”是指中心论点。在确立了中心论点(果)后,再来分析达成这个结果的原因。

《勤有三益》中心论点:“为人当勤劳”

①勤劳,可以有所获,免饥寒也。(创财)

②勤劳,可以有所劳,延寿考也。(健体)

③勤劳,可以有所事,远淫邪也。(修身)

主要是从原因这个角度来设立分论点,通过用“为什么”来设问达成,在论述过程中,阐明几个并列的理由,证明应不应这样做。

(2)练习巩固

中心论点:选择适当的对手。

明确分论点:

1. 选择适当的对手有助于自己树立人生的目标。

2. 选择适当的对手有助于自己找到学习的榜样。

3. 选择适当的对手有助于自己获得巨大的动力。

3.横向分析“怎么样”。

(1)方法讲解:这里的中心论点是指结果,而分论点是指满足结果的“条件”。

中心论点:雕塑自我。

①雕塑自我要懂得因材制宜。

②雕塑自我要懂得存精去粕。

中心论点:让我们拥抱生命

①拥抱生命,我们就必须懂得珍惜生命。

②拥抱生命,我们就必须懂得挑战生命。

③拥抱生命,我们就必须懂得乐于奉献生命。

(2)练习巩固:

中心论点:如要证明“学会欣赏别人”,请列出分论点。

①学会欣赏别人,要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。

②②学会欣赏别人,要努力发掘别人身上的闪光点,学习借鉴。

③③学会欣赏别人,要互帮互学,取长补短,共同提高。

(三)课堂小结

议论文重在说理,道理贵在深刻而广博。但是大多数学生都只满足于树立明确的中心论点,而缺乏更深入的思考,从而形成了观点加论据的简单议论文,语言平淡、苍白,思维缺乏张力。确定论点固然重要,但展开论点更为重要。要将道理分析得深刻就应该分解中心论点。掌握了以上分解方式,写作时既能集中阐述中心论点,防止走题现象,又能充分地调动思维,向深度与广度推进,使文章摇曳多姿。

(四)作业布置。

按要求完成下列作业,写在作文本上。本周日晚自习下课前上交。

1.从内涵方面用“是什么”分解中心论点:话说自嘲;

2.从外延方面用“是什么”分解中心论点:

3.用“为什么”分解中心论点:贫困也是一笔财富;

4.用“怎么样”分解中心论点:人生的加减法。

高考满分作文(中心论点+分论点)

2011高考优秀作文(全国卷)赏析: 至诚,至成 松柏不会因为几次雨雪的侵袭而背弃它对大地常青的诺言。 江河不会因为几次干旱的肆虐而违背它对大海永恒的约定。 山川不会因为一点龟裂的伤痕而收回它对草木坚守的承诺。 它们尚且如此,作为"天、地、人"三才之首的人,又该如何呢? 是的,诚信是这个世界拥有的最珍贵的品格,它给了世界一个稳定的依赖,给了人心一方安稳的净土。 诚信是立业之本。在当今三聚氰胺,瘦肉精,塑化剂接踵而至的时候,哪家企业能够信守对顾客负责的诺言,它便赢了一半,在阿里巴巴公司爆发诚信危机,内在诚信体系崩溃之时,我们期盼的是一个真正能够一诺千金,一诺千万金的企业站出来,让消费者真正放心,让承诺称得上是铁打的承诺!只是这样的企业,才能真正顶起祖国的脊梁!只是这样的企业,才能真正地成就一批有诚有信的企业家,而非钻营牟利的不法分子。 诚信是为人之道。在"吾日三省吾身"之时,言而有信是必审必省的一项,可见其重要性,修身,齐家治国,平天下,做人的第一步,就是"修身",而"修身"的第一步,当推言而有信了。古人常为对老友的一句承诺而跋涉千里;孔子的弟子们为了他的遗愿耗时耗力;就连水泊梁山的绿林好汉,江湖大盗聚集之处,当头的就两个字:"信"和"义",君子一言,驷马难追,为了一句诺言,赴汤蹈火,在所不辞,这才是中国人对诚信的最好阐释! 诚信是科学研究的根基。科学研究的第一要素不是精密的仪器,不是成熟的理论,更不是实验室得到的经费,而是存在于科学工作者脑中的对科学、对真理的承诺,如同医务工作者从医前的宣誓,这个承诺同样是神圣不可侵犯的,同那些伪学术、假科学相比,布鲁诺坚持日心说,被教会关押,迫害长达八年!但也无法改变他对科学和真理的忠诚。如果每个科研工作者都对自己的誓言恪守,诚信地做每次的研究,不弄虚作假,这样才能创造一个真正高效的科研环境,为祖国做出更具震撼力的贡献! 诚信是…… 我们许诺,所以我们遵从,我们约定,我们信赖,让我们怀着互诚互信的心态去面对每一件小事,我们必将成功! 因为至诚,所以至成。 1

议论文论证方法训练(上课用)

议论文论证方法训练之对比论证 是一个事物的两个不同方面。正反对比式的结构,既可以体现在段内句与句之间,也可以体现在段与段之间。简单地说,就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”,它对于议论的深入,论点的突出,说服力的增强,都是有莫大的裨益的。 例:古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? 思考:上面文段论述的论点是什么?论证特点是什么?有什么效果? 明确:论述了从师的重要性。运用了对比论证,给人以深刻的印象,产生强烈的论证效果。 二、正反对比论证的效果 1、突显特征,显露本质。 2、正确的论点更加稳固。 3、精炼文笔的绝妙手法。 4、事理鲜明,印象深刻。 三、运用正反对比论证的方法 1、要紧扣论题——正反对照应有明确的目的,不能漫无边际。 2、要明确“对比点”:(1)材料须具有鲜明的对比性;(2)对比的双方要属于同一范畴;(3) 进口论点表现出相反或相对的性质,即有明确的“对比点”。 3、要重视分析:(1)分析对比产生的根源,即“挖根源”。(2)阐述观点的正确性,即“深阐释”。 四、使用正反对比法应注意的几个问题: 1、围绕中心论点选择比较材料,确定对比点。所选对象必须是两种性质截然相反或有差异的事物,论证时要紧扣文章的中心。 2、正反论证应有主有次。若文章从正面立论,主体部分则以正面论述为主,以反面论述为辅; 若文章从反面立论,则以反面论述为主,以正面论述为辅。 3、要有明确的目的,要根据文章中心的需要确定是否运用对比论证。进行对比要阐述的道理是 什么,一定要心中有数。 4、寻求适当的对比材料。用作对比的事物必须有明确、统一的对比点。如果两种事物间缺乏一 定的可比性,就缺少了对比的依据,也就达不到有效论证的目的。 5、要有相同的对比量。如果论述时从正面讲了两个方面,那么用来对照的部分一般也应该从反 面讲两个方面。这样不仅对比相应均衡,而且能使文章眉目更为清楚。 6、对比之后要进行适当的分析议论,把蕴含其中的事理简明扼要地揭示出来。比是基础,议是 升华。因此,对比后要旗帜鲜明地作出评价或得出结论,不能含糊其辞、摸棱两可。 【格式一】 【举例】 【提出观点】:勤能补拙 【正面举例】:就拿我国明代的张溥来说,他小时候很“笨”,别人读一会儿就能背下来的东西, 他往往要读几十遍才能背下来。但是,他并没有灰心,每拿到一篇文章,先认真抄一遍,校正好, 再大声朗读一遍,然后烧掉,接着再抄。这样,一篇文章往往要抄六七遍。后来,他逐渐变得文 思敏捷,出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。 【反面举例】:相反,仲永5岁就能赋诗,可谓天赋出众。凭着聪明,他父亲带他四处作诗炫耀。 仲永再也不思进取,长大以后,他变得庸庸碌碌,“泯然众人矣”! 【论证分析】:不难看出,张溥虽然很“笨”,但他肯勤学苦练,正是勤学苦练才使他的文思变 得逐渐敏捷起来,26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》;而仲永虽然天赋出众,但他后来不 思进取,不能做到勤学苦练,因此,长大以后他变得庸庸碌碌,“泯然众人矣”!由此可见,尽 管先天智力因素的差异不可否认,但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。 【方法演练】 请按【格式一】进行以下论证。

高考议论文写作指导课国家一等奖教学设计

高考议论文写作指导课国家一等奖教学设计 篇一:2015-2016学年二轮公开课高三作文专题教学设计 《任务驱动型作文题导写》 课程标准 写作教学应该着重培养学生的理解能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,鼓励学生积极参与生活、体验人生,关注社会热点,激发写作欲望。 课程标准分析 任务驱动型作文写作是2015 年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力,特别是思维能力。要求学生读懂材料,在读懂的基础上按照任务指令作文,这与以往传统作文不同的是,任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。

如全国一卷要求考生给女儿举报事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理,全国二卷要求考生在深入思考当代风采人物推选标准的基础上优中选优,都会引导考生就一个具体明确的要求来写作,从而更有效地规避套作和宿构,实现写作能力在应用层面的考查。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活;注重材料的启发和引导作用,更能体现学生分析问题、解决问题的能力;任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面,给考生留出更大的自主选择空间。 教学目标 (一)知识与技能 1、了解任务驱动型作文的含义。 2、指导学生掌握任务驱动型作文的写法。 (二)过程与方法 1、训练综合分析作文材料的能力。 2、能通过现象看本质,读出材料的启发和引导作用。

(三)情感态度与价值观 1、掌握分析作文材料的方法,在作文过程中,体现出思考、权衡和选择。 2、关注社会热点,在思考中形成正确的人生观、价值观。 教学重、难点 1、了解任务驱动型作文的含义。 2、指导学生掌握任务驱动型作文的写法。 学情分析 高考写作一直都是学生担心的考点,尤其是在进入高三之前,学生基本都是在进行材料作文写法方面的训练,2015年全国卷作文写作上出现了新的变化,任务驱动型作文越来越为各类模考重视,学生在完成写作的过程中感受到写作的难度,这就需要教师有效的调动学生的主观能动性,指导学生了解并掌握任务驱动型作文的审题原则,帮助他们提高分析作文材料的能力。在教学中,在遵循学生认知特点的前提下,由浅入深地开展教学,帮助他们正确的理解和

议论文的中心论点和分论点(教师版)

议论文分论点的提炼 议论文要想得高分,一是中心论点要新颖准确。二是要有适当的分论点,使文章能够做到纲目清楚,让阅卷人一目了然。 议论文分论点的提炼 分论点是与中心论点相对而言的,它又从属于中心论点,为论证中心论点服务。一篇文章围绕中心论点,一般要分解出三个或三个以上的分论点,议论文的分论点要清楚,最好采用排比句。正文每段开头用同样句式的话,让人一目了然,这样可得高分。即使不能用相同句式,也可用首先、其次、再次等。 议论文分论点的提炼大致有以下几种方法: 一.横向并列式分解 ①概念分析法——立足中心论点,分析关键概念的含义,明确其与中心论点相关的内涵和外延,从而形成分论点的方法。就是并列分解决概念中的“是什么”的问题。 例如《做好生活中的减法》这篇文章,文章的标题就是中心论点。“生活中的减法”即是要减去生活中多余的东西,“做好”即是要注意减去什么,有何意义。由此即可形成分论点:(并列式结构) A.减去名利,心胸纯净; B.减去旁骛,目标专一; C.减去重负,人生轻快。 例如:《为生命着色》 A.为生命着上红色,焕发生命的激情; B.为生命着上蓝色,维护生命的纯净; C.为生命着上绿色,保持生命的朝气。 A.奉献劳动为生命着上火热的红色; B.淡泊名利为生命着上纯净的蓝色; C.汲取知识为生命着上旺盛的绿色。 ②因果分析法——以中心论点为出发点,或透过现象深入本质,或揭示问题产生的原因,或预感事物发展的趋向和结果,从而形成分论点的方法。就是并列分解中心论点的“为什么”的问题。 如《不要轻易说不》一文,标题仍是文章的中心论点。全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说不”,对其原因作分析,还是可以形成三个分论点:(并列式结构) A.面对挑战,轻易说不会丧失机遇; B.面对困难,轻易说不会丧失自信; C.面对求助,轻易说不会丧失真情。 再如《有志者事不一定能成》一文,标题就是文章的中心论点。全文要分析的问题就是“有志者事为什么不一定能成”,对其原因作分析,可以形成三个分论点:(并列式结构) A.有志还需要认清方向才能成功; B.有志还需要讲究方法才能成功; C.有志还需要具备条件才能成功。

议论文设置分论点的技巧

议论文设置分论点地技巧 山大华特卧龙学校一分校朱庆春 教学目标 .明确分论点地作用,以及分论点之间地关系 .掌握设置分论点地技巧,提升议论文写作水平 教学设想: .对近段学生议论文习作中分论点设置不当地毛病,作一次专项地写作辅导,让学生认识分解中心论点对于具体、深入、透彻地分析事理地重要作用.本次专项辅导,教师应把分解中心论点地方法,也就是设置分论点地技巧给学生作具体讲解,并结合具体地典型例文地分析,使学生能掌握设置分论点地方法.本专项为议论文写作专题复习地一个子项.个人收集整理勿做商业用途 .安排教时. 教学环节 一、教学导语 在议论文写作中,学生时常犯这样地毛病:一篇文章在亮出观点之后,接下来便是举例,举了一个又一个,看看字数差不多了,便收尾简单照应一下中心论点.结果形成了“论点论据”地格局,这样地文章,再好也只能是勉强及格. 个人收集整理勿做商业用途当一篇议论文地中心论点明确之后,如何准确地分解成几个分论点,这是写好议论文地一个重要环节.分论点是与中心论点相对而言地,但又从属于中心论点,为论证中心论点而服务.一篇文章围绕中心论点,一般要分解出两个以上地分论点,这样既摆事实,又讲道理,论证层次分明,文章才有说服力;如果不设置分论点,或者分论点设置得不好,中心论点就得不到有力地证明.那么,如何设置分论点呢?这一节课我们一起探讨几种常用地设置分论点地技巧. 个人收集整理勿做商业用途 二、方法探讨 (一)、并列式分论点 . 方法讲解 先看一个大家都熟悉地例子:《谈骨气》(吴晗作),“谈骨气”是一个论题型地标题,可谈地东西很多,但作者从孟子地名言入手,认为只要做到“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”三者中之一地就是“大丈夫”,就是有骨气地人,而这类人古往今来,不胜枚举.因此作者把“中国人是有骨气地”定为全文地中心论点,并把它切割成三个分论点,来有力地支撑这个中心论点,请看图示:个人收集整理勿做商业用途 中国人是有骨气地(中心论点) 分论点①富贵不能淫:文天祥宁死不屈,拒绝高官厚禄 分论点②贫贱不能移:古代一贫者宁可饿死,不受嗟来之食 分论点③威武不能屈:闻一多面对国民党手枪,拍案而起 为了有力地论述“中国人是有骨气地”这个中心论点,作者从经济利益、人格尊严、个人安危三个方面入手,并举出典型地事例,使每一个分论点都强有力地证明了文章地中心论点.个人收集整理勿做商业用途 并列式分解就是从不同地侧面横向展开来分解中心论点.历来我们都将议论文分为提出问题(是什么)、分析问题(为什么)和解决问题(怎么做)三部分,但是我们不一定要将这三个问题都阐释清楚,可以择取其中之一,从不同侧面来展开.《谈骨气》就是针对“是什么”这一部分设置了三个并列地分论点.个人收集整理勿做商业用途 . 例文分析 让学生说一说例文中哪几篇采用了并列式地分论点,并说一说各是针对哪一部分设置地

优秀议论文分论点整理积累

拟写议论文分论点示例讲解 议论文分论点常常从“类——是什么”“谁——对象”“因——为什么”“果——会怎样”“法——怎么做”等五个方面分析。要求:扣得住、分得开、排得顺。 1、扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题,以免造成逻辑混乱。不能一个从“类”的角度,一个从“果”的角度。 2、分得开——分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠,没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。 3、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑,合乎情理。例如:过去——现在——未来,人——集体——国家,物——人,自己——他人——社会。 拆分时需要注意以下问题: 1、分论点不宜过多,两三个、三四个即可,他们的内涵要与中心论点有本质的联系,把分论点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内涵。 2、分论点应从统一分类标准划分,他们之间在内容上不能重复和交叉。 3、分论点之间有时是并列关系,有时是递进关系,其排列应符合一定的逻辑顺序,不可随意放置。 4、分论点最要好以首括句形式放在段首,首句标目,段意明晰;各个分论点的句式如能一致更好,如不能一致,不必强求。 5、分论点的语言要精练,一般控制在15-30字之间。 6、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼,以保证每一段都扣题。 优秀议论文分论点整理 一、中心论点:语言是沟通的钥匙 1.恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。2.恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。3.恰如其分的语言表达,利于爱情的沟通。 二、中心论点:人生需要勇敢(从“是什么”方面拆分) 1.勇敢是富贵不能淫的品质. 2.勇敢是贫贱不能移的人格. 3.勇敢是威武不能屈的气节. 三、中心论点:人要有这山望着那山高的追求 ①这山望着那山高,是一种永不满足的精神; ②这山望着那山高,是一种精益求精的精神; ③这山望着那山高,是一种进取开拓的精神; ④这山望着那山高,是一种力争上游的精神。 四、中心论点:阅读是一种孤独 1.阅读是一种环境上的孤独。 2.阅读是一种心理上的孤独。 3.阅读是一种精神上的孤独。 五、中心论点:人要有点班门弄斧精神 1.班门弄斧,是一种积极进取的态度; 2.班门弄斧,是一种开拓创新的精神; 3.班门弄斧,是一种永不言败的激情。 六、中心论点:坚守良知 1.良知是法律的底线,只有坚守良知才能在诱惑面前保持清醒。 2.良知是道德的最低标准,只有坚守良知才能经得起良心的拷问。 3.良知是行为与理智的捍卫者,只有坚守良知才能成就人生的高尚。 1.坚守良知,就是坚守自己的一份理想。 2.坚守良知,就是坚守心中的正义,不向恶势力低头。 3.坚守良知,就是敢于承担过错,减轻良心上的重负。 七、中心论点:做一个真正的英雄 1.真正的英雄是在危难时刻挺身而出在道义式微时铁肩担当的侠者与义者。 2.真正的英雄是在重压之下挺直腰杆在狂风暴雨中执着前行的强者与勇者。 3.真正的英雄是在社会动荡时上下求索在功成名就后保持自我的知者与智者。 4.真正的英雄是在身处江湖时传播仁爱在身居庙堂时坚守清廉的仁者与廉者。 八、中心论点:不要让生命等待 1.别让生命等待,是一种生存的智慧。 2.别让生命等待,是面对困境的自信。 3.别让生命等待,是珍惜时间的严谨。 九、中心论点:做人要慎独(分角色) 1.君子若慎其独,则显其德也。 2.商人若慎其独,则益于民也。

高中议论文写作指导教案

高中议论文写作指导 一、什么是议论文 当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时,总会形成自己的看法、主张和观点,把这些看法、主张和观点表达出来,并加以阐释、说明,就是议论;写成文章,就是议论文。 议论文是一种议论、说理的文章。所以议论文又叫说理文。 议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实.讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情,也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之,议论文是以理服人,记叙文是以情感人,说明文是以知授人。 二、议论文的三要素:论点、论据、论证 1、论点:是作者对要议论的问题所持的见解或主张,是一篇文章的灵魂、统帅,任何一篇文章只有一个 .... 中心论点 ....,一般可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括,绝不可模棱两可,让人捉摸不定。 2、论据:用来证明论点的材料依据,有事实论据和理论论据两种。 (1)事实论据:指有代表性的事例、史实及统计数字。 (2)道理论据:指经过实践检验的,它的正确性为人们所公认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。道理论据可直接引用,也可间接引用。 3、论证:就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”,论据是要解决“用什么来证明”,而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。 (1)论证的类型:议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。 ①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式; ②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。 立论和驳论都是一种证明,无非一个是从正面证明其正确,而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。 (2)、论证方法:例证法,引证法,喻证法,类比法,对比法。引申法。 例证法:运用典型事例证明论点。 引证法:引用经典或名言、谚语等证明论点。 喻证法:借助形象的比喻来说明论点。 类比法:用另一同类事物或事例比较说明论点。 对比法:用反向例子或事理比较说明论点。 三、议论文写作的基本模式 论证的基本结构层次:三段论式的结构。 提出问题(是什么)→分析问题(为什么)→解决问题(怎么办) 也即:引论本论结论 1、总分结构(或称总分总式)。 论说文的全文总体结构一般都是这种结构模式。论证方法一般都要在中心论点的统率下,确立几个从属于中心的,即为阐述中心论点服务的分论点,然后通过对分论点的逐一阐述,使中心论点得到深刻有力的证明。因而论说文全文结构,往往是“总——分——总”式。议论文几乎篇篇皆是这种结构模式。 ★例文1 抓住机遇 “机遇总是偏爱有准备的人”,诚然,如若事先未做好准备,又哪能有机遇的光临?即便机遇光临了,他仍然会将机遇视如粪土,不值一钱,待事过之后,才跌足长叹。【总】 秦国著名的宰相李斯,年轻时只不过是众多说客中的一员,在郡里做一个小吏,这哪是一个胸怀大志的人所能屈任的?于是他跟着荀卿学习帝王之道。勤学苦练使他高人一筹,而昏庸的楚王却不正眼相看,将送上门的高人拒之门外,失去了争霸天下大业的人才。贫困潦倒的他到了秦国。识才辨用的秦王凭借博才的李斯终于完成了吞并六国、统一天下的伟业。李斯也因此而名震天下,若李斯没有治国之才,若没有识才辨用的秦王,哪里来李丞相,哪里来统一天下的大业。可见要想取得成功,无论何人,必须抓

怎样确立中心论点和分论点

怎样确立中心论点和分论点 议论文写作是高中生须掌握的写作技能,但在平时的习作实践及高考考试中我们发现学生的议论文写作存在诸多问题。其中最大的毛病就是写出的议论文连架子都搭不起来,文章结构散乱,缺乏层次感。导致结构混乱的根本原因就是作者脑中没有清晰的提纲,行文时没有清晰、严密的分论点,所以只能东拉西扯,最终一篇文章杂乱无章。不知所云。这样的文章当然得不到评卷者的认可。要消除这一毛病。必须加强议论文结构训练。 总论点的提出 以“拆除心墙”的话题作文 引用式 “人与人之间的最远的距离,不是生与死,而是站在你面前,你却不知我。”泰戈尔一句再普通不过的话,却道出了人与人之间存在着一堵心墙。人与人之间本应没有心墙。 开门见山式 社会的发展(人的情感需求)呼唤我们拆除心墙。 拆除心墙要有(讲究、寻求)正确的方法。 设问式 人与人之间必定会产生摩擦、隔膜。那么我们是去回避它,还是解决它呢?我们应该选择后者。 反问式 (总)从远古的原始社会到今天高度发达的工业社会,人们的生活越来越好,但人与人间的距离越来越远。矛盾、猜忌、仇恨堆积成一堵厚厚的心墙,阻隔在你我之间,让我们无法走进彼此。这时推翻这堵心墙,去见证沟通的快意,又何尝不是一种美好的破坏? 运用比喻和排比式 心墙是一道屏障:它挡住了阳光,让我们在黑暗中摸索;它挡住了欢声笑语,让我们生活在冰冷的世界;它遮住了我们的视线,让我们看不到希望。让我们拆除那堵墙吧,因为它使我们失去太多太多。 分论点的确立 1、论点:是一篇文章的灵魂、统帅,任何一篇文章只有一个中心论点,一般可以有分论点。 论点应该鲜明、准确、概括,绝不可模棱两可,让人捉摸不定。论点的位置一般有四个: ①文题如《改造我们的学习》《反对党八股》 ②开篇如《改造我们的学习》 ③文章中间如《拿来主义》《论积贮疏》 ④结尾如《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也” 2、论据用来证明论点的材料,有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话,而理 论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点,这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致,势必削弱说服力量。选用事实论据还要注意几点: ①论据必须具有典型性。 典型就是指论据要具有代表性。

高二议论文写作指导:学会说理分析(教案)

高二议论文写作指导课:要学会说理分析(教案) 教学目的:针对学生在议论文写作中只会堆砌事例,而“不讲道理”的现象,强调说理分析的重要性,并着重讲授三种常见的说理方法。 教学设想:从学生作文中的典型例文入手,以例子带动方法的传授,并结合经典范例的出示,加深印象。课型:讲练结合。 教学过程: 一、导入 案例: 电脑释放内存,速度加快;众生释放冗赘,身心轻盈。释放是能量的显现,是个体的解救。“释放”无处不在,自呈气象、格局。 请以“释放”为题,写一篇不少于800字的文章。 要求: (1)立意自定; (2)角度自选; (3)不必面面俱到; (4)除诗歌外,文体自选。 学生例文: 唐代大诗人李白,曾经想在荣华富贵但背后却隐藏无限黑暗腐败的宫中担任职位,但最后,他释放了自己,才有了“举杯邀明月,对影成三人”的旷达与不羁。 东坡居士曾经受困于坎坎坷坷且不尽如人意的生活,最后,他释放了自己,才有了“大江东去,浪淘尽千古风流人物”的豪迈与激情。 陶渊明曾经羡慕于官场的锦衣玉食,最后,他释放了自己,不为五斗米折腰,才有了“采

菊东篱下,悠然见南山”的闲适与安宁。 由此可见,只有懂得释放,人生才能获得更多。——《释放》分析: 优点:观点明确,论据丰富 缺点:说理不够充分 弊端:这种“不讲道理”的议论文,论点无论怎样正确,也不足以服人;论据无论怎样充足,也不过是一堆零碎的材料。 专家意见: 有一类考生,他们写文章时,只会提观点和摆材料,通篇没有个人的意见和看法,这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力,这类作文只能给到中等或以下档次。 ——高考作文评审组评价:《考试说明》中的相关阐述: (四)写作 1.基础等级 (4)中心明确,内容充实 ……议论文说理充分,论据充足 2.发展等级 (1)深刻 ……或透过现象,揭示本质;或点明原因,论述结果;或指出规律,预见发展;或抓住关键,切中要害。总之,能发人深省,给人启迪。 修改稿一: 如果李白不从黑暗腐败的朝廷中释放自我,或许他能官至宰辅,享尽荣华富贵,免去浪

2020公务员申论写作技巧:写好一个分论点论证.doc

2020公务员申论写作技巧:写好一个分论点论证申论写作文章一直都是很多考生头疼的事情,但是要写好申论的文章,平时的读写积累必不可少,下面由我为你精心准备了“2020公务员申论写作技巧:写好一个分论点论证”,持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯! 2020公务员申论写作技巧:写好一个分论点论证 申发论述在申论中分值占比接近一半,其重要性不言而喻,一定程度上直接决定着公考的成败,当然这也是学生学习的难点之一,很多同学对文章写作总是存在不知道写什么,怎么去写,无非就是立意不会和论证困难,其中呼声最高的莫过于论证难写。甚至有的同学写出来的分论点是无效的,逻辑不通的。今天我就和大家一起来探讨如何写好一个分论点论证。 一、读懂要求 首先我们需要在着笔之前来分析一下分论点的评分标准,也就是写作要求,了解什么样的分论点才是一个符合规范的分论点论证。作为一个合格的分论点,第一要符合的要求就是充实,即字数要够,例如字数要求为1000字左右的文章需要写250字;如果是800左右的写200,要占文章写作的比重较大才能使文章符合结构之美;第二个要是有效即指每个分论点论证内容能够证实分论点,例如,分论点为美丽乡村的建设离不开治理有效,那么内容就要围绕治理这个内容去谈,所涉及的问题、对策、意义,甚至案例之类的表述都要与治理相关,也就是论据能证实论点;第三,严谨更多是指文章论证部分需要符合逻辑,三个分论点需要能够证实总论点,每个分论点的内容能够证实这个分论点。符合以上三个要求的论证才是一个好的论证,符合规范要求。 二、理清思路,加强论证 分论点论证的方法有很多,很多同学可能学了理证法,例证法,正反论证等多种方式,但是在着笔之时还是,无从下手,甚至不知所云,在这

议论文分论点的写法

议论文分论点拟写的方法 一、什么是分论点? 1、分论点:从不同角度,不同侧面,不同层次展开,论证某一方面观点,某一事理。这每一层、每一面,就是一个分论点。 2、作文分论点“分开”的基本思维角度:是什么、为什么、怎么样 二、内容阐释——是什么 1、阐述中心论点是什么——几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发,是作者对某一论题思索认识的结果。 2、示例: (1)以“勇敢”为话题写三个分论点 ①勇敢是富贵不能淫的品质; ②勇敢是贫贱不能移的人格; ③勇敢是威武不能屈的气节。 (2)《这山望着那山高新解》阐释内涵

①这山望着那山高,是一种永不满足的精神; ②这山望着那山高,是一种精益求精的精神; ③这山望着那山高,是一种进取开拓的精神; ④这山望着那山高,是一种力争上游的精神。 (3)“班门弄斧” 班门弄斧,是一种积极进取的态度; 班门弄斧,是一种开拓创新的精神; 班门弄斧,是一种永不言败的激情。 3、小结:此类形式能显示出作者思维的深刻程度,适合阐释类的议论文,如《谈理想》《说自信》等。基本模式:一般以“话题是什么”,或者“什么是话题”的形式来写分论点。 4、练习:话题“关爱”。 使用“关爱,是……”的句式写三个分论点。 思考提示:1、抽象的精神品质、思想意识等;2、具体的言谈举止、行为方式等。 ①关爱是一句鼓励的话语,关爱是一个温暖的眼神,关爱是一次及时的搀扶。(具体表现)

②关爱是无私的奉献,关爱是倾情的给予,关爱是热心的帮助。(抽象概念) ③关爱是化雨的春风,关爱是暖人的炭火。(比喻) 三、因果阐释——为什么 1、主要回答原因和目的方面的问题。通过用“为什么”来设问达成,在论述过程中,阐明几个并列的理由,证明应不应这样做。也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 2、示例: (1)分析理由 中心论点:微笑是最美的符号。 ①微笑是最美的符号,因为它能化解人们之间的矛盾。 ②微笑是最美的符号,因为它能给人以自信,激发人们前进的斗志。 ③微笑是最美的符号,因为它昭示人们拥抱明天的太阳,战胜与自己对抗的一切。 (2)揭示结果——主要回答结果和效能方面的问题(意义、作用、价值、影响),可以简称为“果”。

议论文分论点的写法

议论文分论点写法 一、名家揭秘 高考作文必须有光辉:没有太阳,应该有个月亮;没有月亮,总得有个星星;没有星星,总得有个萤火虫吧!如果连个萤火虫都没有,那就只能在基础等级徘徊了。 ——资深高考专家何永康教授 二、什么是分论点??? 分论点:论证某一观点,某一事理时,从不同角度,不同侧面,不同层次展开,这每一角度、每一层、每一面,就是一个分论点。 三、作文分论点的基本思维角度: 是什么为什么怎么做 四、分论点拟写的五种方法 类——是什么内涵阐释法 因——为什么分析理由法 法——怎么做探寻方法 谁——对象角色分解法 果——会怎样揭示结果法 五、具体分析 (一)类——是什么(内涵阐释法) 几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发,是作者对某一论题思索认识的结果。 以“勇敢”为话题写三个分论点 勇敢是富贵不能淫的品质. 勇敢是贫贱不能移的人格. 勇敢是威武不能屈的气节. 《这山望着那山高新解》 ①这山望着那山高,是一种永不满足的精神;

②这山望着那山高,是一种精益求精的精神; ③这山望着那山高,是一种进取开拓的精神; ④这山望着那山高,是一种力争上游的精神。 《班门弄斧》 班门弄斧,是一种积极进取的态度; 班门弄斧,是一种开拓创新的精神; 班门弄斧,是一种永不言败的激情。 《坚守良知》 使用“良知是……,只有坚守良知才能……”的句式写三个分论点。 良知是法律的底线,只有坚守良知才能在诱惑面前保持清醒。 良知是道德的最低标准,只有坚守良知才能经得起良心的拷问。 良知是行为与理智的捍卫者,只有坚守良知才能成就人生的高尚。 坚守良知,就是坚守自己的一份理想。 (陈晓兰冒着生命危险揭露医药行业潜规则,她代表了这个社会核心价值的方向。) 坚守良知,就是坚守心中的正义,不向恶势力低头。 (中国人战争受害者索赔要求,日本律师团团长尾山宏) 坚守良知,就是敢于承担过错,减轻良心上的重负。 (1970年12月7日,联邦德国总理勃兰特在波兰首都华沙,于众目睽睽之下,扑通一声下跪,全世界为之大哗。) 《英雄》 1.英雄,是在危难时刻挺身而出在道义式微时铁肩担当的侠者与义者。 2.英雄,是在重压之下挺直腰杆在狂风暴雨中执着前行的强者与勇者。

高考作文指导课教案

人教版语文高三上学期授课人程红茹 高考作文指导课教学设计-----高考议论文开头“四法” 【三维目标】 1、知识与能力:认真对待作文开头的作用并学习几种作文的开头方法。 2、方法与过程:通过揣摩近五年年高考真题开头以及当堂材料训练,进一步掌握四种议论文开头的技巧,提高考场作文速度和水平。 3、情感和价值观:使学生充分认识作文开头层次结构并加强自我积累提高写作能力。 教学重点:了解并掌握几种议论文好的开头方法。 教学难点:完成知识向能力的转化。 教学课时:1课时 教学思路:高考满分作文实例分析------当堂训练-----成果展示-----反馈评价----课后批阅-----佳作欣赏 教学方法及建议:1、先学后教,创设自主合作探究的互动教学情景;2、通过近三年的高考满分作文实例的分析引导学生去发现、去分析、去体会该类写法中规律及表达效果;3、设计15分钟的课堂练习,要让每个学生都动脑动手;4、课堂反馈评价充分尊重学生的个性和劳动成果,并有针对性再次指导,进一步巩固写作成果。 【教学过程】 一、导入:常言道:“良好的开端等于成功的一半。”也有人曾这样说:“当你读一本小说的时候,假如它的前三页无法吸引住你,那么这本小说就不值得你去读。”作文就如此,如果它的开头不能吸引住读者,那么就已经失败了一半了。反过来讲如果我们能够在开头就抓住阅卷老师的心,那我们的作文也就成功了一半了。其实好的作文开头也是有大致规律的。今天我们就来学习几种常见的、容易出彩、便于掌握的作文开头方式。 二、合作探究:揣摩一下高考满分作文开头方法,请总结出每种开头方法是什么(提示:注意探究句子之间层次的关系)。 1、法 山羊过独木桥

如何找议论文的中心论点

课题内容讲解 一、课题导入 思考:议论文文体知识的简要内容? 提示:1、概念;2、三要素;3、论证方法及其作用;4、结构。 二、例题精讲 1、下面三个论据,可以用来证明同一个论点,请用简明的语言写出这一论点。 论据一:若有恒,何须三更起、半夜眠;更无益,莫过一日曝、十日寒。 注:曝:晒。原意是说,虽然是最容易生长的植物,晒一天,冻十天,也不可能生长。比喻学习或工 作一时勤奋,一时又懒散,没有恒心。 论据二:爱迪生说过:“如果你希望成功,当以恒心为良友。” 论据三:巴尔扎克每天坚持用十六七个小时写作,不肯有丝毫懈怠,

一生留下了94部小说。 提炼论点:____________________________________________________________ 2、请用一句话概括下面这段话的中心论点。 一个好用心机的人容易产生猜忌,于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎,甚至远远看见石头都会以为 是卧虎,结果内心充满杀气;一个心胸豁达的人往往心境平和,即使遇到凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺,听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的音乐,结果到处是一片祥和之气。 中心论点:___________________________________________________________________ 三、议论文如何归纳中心论点 1、中心论点与论题:

(1)中心论点:是作者在文章中对所论述问题的见解和主张。 (2)论题:是指议论的话题,即议论文是围绕什么问题展开议论的。 ◆注意◆ 要把中心论点和论题区分开来: a、论题是指议论的话题,往往是一个短语结构,它是构成论点的基本要素。 b、而中心论点是对论题的一个明确的判断,必须是一个观点正确、鲜明的完整的句子,能够统摄全 文。 练习:根据中心论点和论题的区别,判断下列文章题目是论点还是论题,为什么? 《谈骨气》《怀疑与学问》《科学不怕挑战》

2021军转干申论文章写作技巧:分论点论证之举例论证

申论文章写作技巧:分论点论证之举例论证 谈到写作文,不少领导觉得好难,特别是作文分论点的论证。要么觉得无话可说,要么觉得论证无力,不能很好支持分论点。那中公教育就来跟领导讨论一下这个问题。我们在论证分论点的时候可以采用道理论证,举例论证,还可以采用道理与举例相结合的论证方式。这里,我们主要来说说举例论证。 首先,举例论证的例子从哪里来选取呢?如果给定资料里有可以使用的案例,我们可以适量使用。但不要大量案例都依赖于材料。当然还需要大家平时勤加积累,在作文举例论证中最好使用积累到的热点,典故等。 其次,明确了案例来源,又该如何塑造和提取案例呢?我们可以使用主体、处境、做法、结果四大要素将案例从众多文字或者脑海中提取出来。 最后,在论证中,对于精华案例,比如:新鲜又贴切的热点,我们可采用一个案例精讲详细论证,既不让阅卷者感到乏味,也能保证分论点的字数。当担心单一案例字数不够时,可以使用正反两个案例对比论证,形成一种对比冲突,增强文学性。当对于所用案例记忆不全面时,还可以多个同类型案例排比论证。在下面给领导附上一个例子: 两个案例对比: 转变思路,完善居家养老,让老人乐享亲情。与儿女的情感交流是老人乐享天伦不可或缺的部分。如果缺少子女的关怀与问候,独守“老窝”的晚年自然不会幸福。某社区王女士数十年如一日照顾自己卧病的婆婆,繁忙中不忘关心老人的心理状况,分享老人的悲愁,传为当地的一段佳话。然而也有记者采访一位被

诈骗的老人,老人说只有保健品推销员关心她,陪她聊天,帮做家务,甚至给她洗脚做护理,比儿子还亲,就算知道这是糖衣炮弹她也愿意吃。由此可见,老人对于情感关怀的需求之迫切。这就需要子女转变思路,尽量抽出时间多与老人相处,同时也可充分利用新媒体等加强与父母沟通,让老人感受到亲情的关怀,乐享天伦。

议论文写作指导教案

议论文写作指导教案 一、写作训练目标: (一)明确议论文的写作三要素; (二)了解论点出现的方式; (三)熟悉议论文常见模式的写法; (四)进行考场作文升格训练。 二、指导过程: (一)导入 议论文须言之有理,言之有据,而有理有据需建立在言之有序的基础上。这“序”就是结构。(二)让学生说说议论文开头的几种形式,教师归纳如下: 1、直入式。即开门见山地亮出文章的观点。 2、引言式。一种是直接引用名言警句开头,并把它当作中心论点提出来。 3、引述式。从生活中的某人某事或某现象渐渐地引出论点。 4、对比式。即将生活中两种截然相反的现象联系在一起,在对比中提出自己独到的见解。 5、比喻式。即用比喻句巧妙地引出文章的中心论点。 6、设问式。即通过自问自答,引入议论或引出中心论点。 说说看:巩固复习《点拨》中的议论文,并说说每篇文章各用了那种形式引出论点: 各小组讨论,后代表发言。 (三)本论部分常见结构模式:启感式、并列式、递进式、对照式。 议论文的重点主要集中在论证上,论证材料的丰富性、充实性是议论严密性与典型性的可靠保证。为将事理说清楚,我们力求从多方位收罗相关材料,即论据。这里除了要区分论据的种类(事实论据和理论论据)外,论据之间的互为关联也是应该注意的问题。论据之间可以形成并列、递进、对照等关系。 1、并列式。 例①:以“说‘思’”为题作文,可以作如下构思: 论点:要养成多思的习惯。 论证:多思有助于激起作家的创作灵感。(并列分论点一) 多思有助于引导科学家向真理靠拢。(并列分论点二) 多思有助于决策者减少失误。(并列分论点三) 2、递进式 例:还以“说‘思’”为题作文,可以作如下构思: 论点:要养成多思的习惯。 论证:“思”就是提倡动脑筋。(是什么?) “勤思”的重要性。(为什么?) 3、对照式

如何设置中心论点与分论点(一)

议论文写作·中心论点与分论点的设置(一) 【议论文的规范】 一、论说三要素完备,突出 典范议论文的写作要突出体现议论文的三要素:论点、论据和论证。典范议论文应该论点鲜明、论据充分、论证合理、有严密的逻辑性。 议论文的论点应该鲜明、准确、概括。论点最好在文章的开头,用具体的一句话,用判断句式,将中心论点摆出来。论据,用来证明论点的材料,选用论据要注意典型性、新颖性、表述要精练、简要。议论文要以理服人,就必须分析说理,把问题展开、论透,也就是要充分论证。论证要合乎逻辑,严密有力。为此就要运用恰当的论证方法。 二、论证结构要严密,逻辑性强,合乎规范模式 议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组织安排。典范议论文应该结构严密,逻辑性强,结构完整,合乎规范模式。考生写议论文最严重、最普遍的问题,是缺乏"论证结构"意识,往往是疏漏松垮、缺乏论证力度的。高考中的议论文中档卷,大都属于"观点+例子材料+联系现实"类型。 议论文的基本结构通常由"引论、本论、结论"三部分组成。要求是开头必须提出论题或论点,主体部分选用材料分层次地论证论点,结尾归纳总结。本论是文章的主体,是对问题的分析。有以下四种常见结构形式: 1.并列式结构。在论证思路中,为了论述的方便,将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点,或是把论据并列起来,论证的几个层次或段落之间的关系是平行的,这就是并列式。如2004福建满分作文《稳中求胜》文章在亮出中心论点"为人沉稳,稳中求胜"之后,便从三个方面展开了充分的论述:"沉稳从志而来,沉稳从难而来,沉稳从无欲而来"。这三个分论点共同证明了中心论点,论证充分,结构清晰。 2.正反对比式结构。在论证思路中,把两种事物(或意见)加以对比,或者是用另一种事物(或意见)来烘托某一种事物(或意见),这就是对照式。三个事例一反两正,对比鲜明,孰是孰非,一目了然。 3.递进式结构。在论证思路中,由浅入深,层层深入,步步推进,这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求,不能随意变更。一般议论文采取先提出问题,再分析问题,然后解决问题的思路,即体现了层进式结构的特点。如2002高考作文《正直是做人的根本》,文章先摆出女学生拒绝广告的现象,接着说明这样做的原因,再评论女学生这一行为的意义和价值,这样层层递进,说理深刻,从而透彻地揭示了问题的实质。 4."总-分-总"式结构。这是文章运用最多的一种结构方式。在论证思路中,有的是先总说后分说,有的先分说后总说或者先总说后分说再总说。这就是"总-分-总"式结构方式。如2001年满分作文《诚信所至,金石为开》开头引用古语,提出论点,这是引论。本论先说诚信的作用,再说诚信范围。结尾点题,照应开头。总结全文。是典型的"总一分一总"结构,显示出作者较高的谋篇水平。 三、议论文的语言:准确(用词)、鲜明(表述,情感色彩)、概括、逻辑强 [三要素突出完备类议论文例文] 稳中求胜 梁山智有吴用,道有公孙,武更是好汉如云。英雄如雨,却以宋江为首。蜀国谋赖孔明,勇让关张,却以刘备为王,东木西金,南水北火,却以戊土居中。何也? 宋公明为人沉稳,刘备做事敦厚,戍土谦稳厚实,终脱颖而出,施展风采,各得其所,

议论文横向构思之并列式分论点的拟写技巧

议论文横向构思之并列式分论点的拟写技巧 教学目标: 1、知识与能力:通过“发现幸福”这一作文主题活动,学习横向议论的方法,能够用横向思维构思议论文结构,用因果分析法、概念分析法、条件分析法对中心论点提炼出合理的分论点。 2、过程与方法:通过学生的情感体验、合作探究理解幸福的真正内涵,通过师生谈话、讲练结合让学生学会议论文横向构思,并能学以致用。 3、情感、态度、价值观:发现幸福、感受幸福、学会感恩,在写作实践中树立正确的幸福观。 教学重点:学习用因果分析法、概念分析法、条件分析法对中心论点提炼出合理的分论点。 教学难点:学会用因果分析法、概念分析法、条件分析法对中心论点提炼出合理的分论点。 教学方法:情感体验法、合作探究法 教学用具:多媒体

课型:作文活动课 教学课时:一课时 教学过程: 一、情境导入: 导语:同学们,现在你们感到幸福吗?虽然我们每个人的理想和生活千差万别,但有一点是相同的,那就是我们都在渴望幸福,追求幸福,感受幸福。有一首歌名叫《幸福拍手歌》,你们都会唱吧。请你们按照歌曲节奏边唱边做动作,比如拍手、跺脚等,一起做,请大家放松。(播放《幸福拍手歌》,大家一起唱) 同学们唱完后一定有幸福的感觉,是不是啊?因为你们唱歌的时候轻松、欢乐、忘我,没有压力,没有烦恼,心里充满了喜悦和快乐。所以,我们可以这样说:音乐是一种令人幸福的艺术。 其实,生活中何止音乐让我们幸福?我们说,幸福是妈妈……幸福是爸爸……幸福是朋友……幸福在每个人的眼里总是有不同的解读,今天我们一起踏上“幸福”之旅,谈幸福,写幸福。

二、说一说,议一议: (揭开幸福的面纱,认清幸福的本源)1、根据语境,把下面的句子填写完整,说一说幸福到底是什么? 一个无钱的穷人说:( )就是幸福; 一个匆忙的富人说:( 就是幸福; 一个下岗工人说:( )就是幸福; 一个失去双亲的人说:( )就是幸福; 一个双目失明的姑娘说:( )就是幸福; 一个捡破烂的人说:( )就是幸福; 一个中学生说:每天都好多作业,( )就是幸福。 幸福是什么?原来,( )就是幸福。

议论文论证方法大全

议论文论证方法大全 议论文的论证方法 第一部分 内容解读 一.何谓论证 论证像做衣服。如果说,论点是衣服的样式(如中山服、西服、学生服等),论据是布料(如棉花、化纤、毛料等),那么,论证就是裁缝师根据体式把布料裁剪好,然后做成衣服的过程和方法。 论证又像盖房子。如果说论点是盖房子的图样(即房子的样式),论据是盖房子的原料(钢筋、水泥、砖头、木材、沙石等),那么,论证就是工程师和建筑工人按照图纸设计的样式把原料盖成房子的过程和方法。 论证还像做菜。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”一旦有了米面和蔬菜,巧妇就能大显神手,做成香味扑鼻、脍炙人口的佳肴。而笨妇就不同了,她可能把好米好菜糟蹋掉,做出来的东西令人难以下咽。 中学生写议论文,运用正确的论证方法证明自己的观点,就像做衣服、盖房子、巧妇把米面蔬菜做成色香味俱全的菜肴一样重要。 二.常见论证方法 1.例证法——列出观点后举出具体实例证明观点的论证方法,例证法在议论文中用得最多最广。它也是卓有成效的一种推理方法。因为任何观点不能孤立存在,而事实胜于雄辩,最具说服力,所以例证法是一般议论文都要用到的。 例1. 俗话说:自信能给予人无形的力量, 难道不是吗?我们在做任何一件事之前都必须充满

自信,无论问题是容易还是困难。我们要相信自己,相信自己的能力,自己是最棒的。这也是最基本的。海伦?凯勒就是凭着自己的自信,虽然她听不见、说不出、看不到,但她相信,她相信自己可以创造奇迹。她做了一个虽眼盲心不盲、耳聋思想不糊、口哑却精神不亚于常人的伟人,被世人称为20世纪最伟大的人物。这是多么高的称赞啊!她靠的是什么?就是她那坚定的信念,那份伟大的自信。跛脚的郑丰喜,别人说他不能上学,他自信,他不仅上了学,还年年拿第一;别人说他骑不了自行车,他自信,硬是在体无完肤之后让自行车成为了他的脚;别人说他一辈子都要跛脚,他自信,他从小就对家人和自己说:我一定要站起来,我还要穿皮鞋,最终他还是做到了。他也靠着自己那惊人的自信使他这艘汪洋中的小船在大风、大浪等灾害下依然不翻。我们感叹他们很厉害,厉害什么?厉害的就是比我们常人多的那份自信,他们相信自己。 2.因果法──通过对事理原因或结果的周密分析,从而证明论点的正确性、合理性的论证方法。也称为因果分析事物都有自己的原因和结果。从结果来找原因,或从原因推导结果,就是找出事物产生、发展的来龙去脉和规律,这就起到了证明论点的合理性和正确性的作用。例1.(原因分析)为什么说毅力是成功的保证呢?因为做任何事情都不会一帆风顺,会遇到许多困难和挫折,它们都是我们前进途中的绊脚石,我们只有发扬顽强拼搏的毅力才能征服它,才能摘取成功的果实。因为有了毅力,就有了与困难作斗争的勇气;有了毅力也就有了恒心。狄更斯说得好:“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。” 例2.(结果分析)有了坚韧不拔的毅力,付出了艰苦的劳动,洒下了辛勤的汗水,总有一天我们会取得成功。俗语,种瓜得瓜,种豆得豆。有了春天的耕耘,怎么会没有秋天的收获呢? 例3.瑞士虽富,可它缺乏包容,也应缺乏了文化积累的机会。因此,数百年来,它并不被列入欧洲文化的长廊。它的首都伯尔尼不建机场,更是拒绝包容。我想,闭塞它的并不是历史,而是不包容。相反,巴塞罗那喜爱包容——流浪者大街说明一切。也正因如此,来自世界各处的文明相互切磋,摩擦间闪出了火花,而真正成熟的文化也由此一次次诞生。我想,

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