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室内设计与装修

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2005年第7期

漫笔悟齐康012

论坛《清明上河图》与宋代市井家具研究邵晓峰014

报道卓越设计材料为本耿涛018

为中国而设计侯麦020

悲悯的大地孔新民022

空间绚烂色彩祖云玉024

温情的自然主义冯晶晶030

茶、咖啡的现代口味王严钧036

中古的时尚传奇042

杭州室内设计集群专辑西湖畔的对话本刊记者050

重生与期待朱朝阳052

陆羽山庄的设计思考陈涛056

室内空间话“雨篷”金永杰064

花看半开酒饮微醺金伟雄068

钱塘郊外画桃源郑捷074

统一设计与控制设计王伟金永杰078

奢华的容器何丹羽082

电影世界陈建游090

奇幻之旅王喆仡093

教育实验，设计未来的思考陈永群096

设计师批判的思考本刊记者100

铝合金建筑102

公立函馆未来大学104

北京建外SOHO 106

时尚夜舞小麦108

行走海草石屋“金香玉”张长江112

新技术现代空间设计中的技术与材料王静114

2005年第6期

漫笔新齐康012

论坛室内设计系统浅说刘树老014 《营造法式》中的窗何以如此“简陋”？石宏超016 报道2010中法建筑与城市发展论坛报道本刊记者018

空间东方式的人文关怀——对话九间堂本刊记者022 律动的“珠宝盒”阚丽琴030

想像与现实之间——草莓主题公国的空间和理念金东禹036

Pirelli＆C房地产公司总部大楼Vittorio Gregotti 044

MTM SPA 梁景华048 台湾室内设计专辑向下一个太平盛世迈进黄玉枝056 激进、仪式、自在的空间尺度057

白色印象陆希杰062

竹在春意蔓延时068

给太平盛世的备忘录072

安平树屋078

波光月影中的沉睡082 设计师在构筑的时间里——访谈洪苍蔚周洋090 e私房茶林美慧091

月光流域林宅095

媚妃儿国际美体教学中心096

卢宅098

不明确就是我的本质——洪苍蔚“无得无说”的建筑作为阮庆岳099 教育温馨的教育工厂——访罗得岛设计学校王昀100

时尚设计的迷离沈一蕾104

行走诗意的栖居刘国柱108

新技术锐意创新，打造核心竞争力

——专访特地陶瓷有限公司董事长鲍杰军先生112 信息114 材料工艺117 本期撰稿人120 封面草莓主题公园一层草莓花园的入口

2005年05

漫笔思辨齐康014

空间生命的雕塑体016

中式表情何嘉024

装点鹏城“新干线”

——深圳地铁车站装饰设计姜峰026

流光·飞舞朱建华028 报道爱知世博会与展馆室内设计陈易赖林莉032

“天堂·人居”建筑与室内设计论坛焦阳036 旧建筑的改造与再利用专辑从上海的实践看旧建筑修复林沄338

“外滩18号”的前世今生侯麦039

时尚与奢华雪莉046

“外滩9号”的保护与再生常青048

逃离现代化纪默生052

旧建筑修复的心绞痛登琨艳060

天籁的回响方海064

喧嚣的别处耿涛072

斯堪的纳维亚地区的loft改造陈宇076

民国精神的再现杨志疆齐康080

历史积淀的旋律邵尤赵晓龙杜心舒刘金侠088 设计师矶崎新先生访谈录本刊记者092

中央美术学院现代美术馆094

米兰Fiera 区再开发096

上海证大艺术大酒店098 论坛城市的个性与保护王明道100

教育空间与情绪（下）

——马库斯和马里昂的建筑教育与建筑设计刘水102

时尚懂得·钟爱懂得·幸福小麦106 行走现代与古老的接触史纪红110

新技术科技住宅

——住进明天的生活孔新民112

美满家居生活从松下传奇11系列空调开始罗希115

2005年04

漫笔建筑时空齐康012

报道问题与主义本刊记者014

重建平衡

——CIPEA开展影像记录萧杰018

空间门与墙的对话程声平022

南山甲所刘延斌030

蓝山会所张成喆036

商业空间的高价值创造方滨王黎044

大隐隐于市王思泉王昕052

医院建筑室内设计专辑帕米欧的思考后建梁娅娜058

设计之于设计俞文斌060

书写童心杜曼曼064

浓妆淡抹总相宜袁明社耘隆066

空间的人情味070

给健康一个理由胡辉072

宜人的空间徐晓梅方滨078

解决问题与创造特色顾骏082

设计师设计生活

——范江访谈录086

一幅画范江087

幼儿乐园范江092

平静外表下蕴含的浪漫与才情洪堃096

论坛室内设计的内在含义张文忠097

建筑与家具

——古代家具结构与风格的建筑化发展张十庆098

教育空间与情绪（上）

——马库斯和马里昂的建筑教育与建筑设计刘水102

时尚生活的演绎小麦106

行走红色的记忆耿凌艳110

2005年03

漫笔开学了齐康01

论坛景观评价方法研究陈宇012

空间电影艺术之旅徐晓平016

红色声波

——邱隘剧场的空间艺术洪忠轩022

农圃道18号

——“BOutique Apartment”住客会所黄岚026

荷花梦

——哈尔滨光谱SpA美容美作中心吕勤智曹莉梅032

曲径通幽处悠然有人家

——伊藤家日本餐厅设计郑鸣040

从另一角度看酒店设计孙大壮044

古典艺术的现代展现王凯丰048

海峡两岸三地室内设计交流专辑写在前面薛光弼056

寄语汪精锐057

贺词曾坚张世礼周家斌058

嘉宾简介061

2004第一届“安润福杯”海峡两岸M地室内设计大赛获奖名单070

获奖作品选登

鞍山国际会议中心周际071

福州水岸咖啡厅陈孝生076

天津民航学院图书馆李劲080

两岸咖啡林开新082

还是工厂许旭084

城南名苑林与李勤钊086

多角度空间意象林斌090

任氏住宅康延补092

简约之余利落倍至

——红树东方复式楼设计蓝继晓彭旭文094

简之韵律

——香江明珠黄氏住宅林元娜096

筒约雅居李学锋098

缘薛光弼101

教育空间的舞蹈

——法国设计院校室内设计作品分析（下）卢朗刘咏咏102

行走现代艺术殿堂的室内外艺术

——蓬皮杜文化艺术中心访问记刘先觉108

2005年02

卷首语守望春天李宁008 报道设计师的选择

——第四届阿尔瓦·阿尔托国际设计研讨会及“选择”展览侧记方海010

建筑话语权，离我们多远？

——第6届中国（上海）国际房地产与建筑科技展览会侧记孔新民016 空间速度·时尚·空间——上海国际赛车场室内装饰设计方滨018

蓝色的科幻之旅——粤东信息大厦电信业务演示厅室内设陈维022

记忆片段的重组——“阳光·印象”咖啡屋室内设计吴峻026

芳草园2508号林旭泉030

妥协的艺术

——第十五届深圳国际家具展览会友联展厅（金奖）邓郑是吴海森薛扬034

线性空间——藤泥概念餐厅洪忠轩038

方·弧·圆——筑景建筑表现设计公司办公空间设计贺钱威042

泰摩登洪德成044

难理光华——深圳金光华广场室内设计姜峰袁晓云陈礼庆048 设计师办公空间专辑纯白区域朱永春054

专业性与艺术性的平衡李树明058

空间自画像王少斌060

360o轴心办公主间王斌064

虚实之间——PTW建筑师事务所室内设计PTW建筑师事务所068

飞舞的艺术灵感——美佳装饰设计公司办公室设计焦山072

建构在本质上的艺术郭杰076 教育参与竞赛，开发“原创”文剑钢林海郑爱东082

空间的舞蹈——法国设计院校室内设计作品分析（上）卢朗刘咏咏084 设计师大象无形，大音希声——芬兰设计师梵萨·洪格耐访谈录090

飞越彩虹——Nariatorget广场及Rival旅馆室内照明设计091

谦逊咖啡馆094

现代美术馆书店的照明设计095

黑暗·光明·对比·均衡——Telenor总部照明设计096

SOURU塔098 论坛仅享装饰在中国建筑中的个性化应用华亦雄周浩明100

新天地的背后，石库门的渐行渐远陈光102

走向新的展示设计创意空间——观香港“二零零四设计营商周”有感邱志涛104

行走风雨中的寂寞左岸108

2005年01

漫笔谈中国当代室内设计师的从业心态王受之012

论坛空间的可见性分析张愚014

空间艾邸朱永春018 承载情感的空间Roberto silvestri 024

Spinach菠菜音乐厨房涂毅030

建筑传递个性宋沫倪舒昕034

对话温斌038

加拿大室内设计专辑设计和现实之间的距离

有关加拿大建筑的一点观赵静044 转动设计的轮盘

Commerce Design Montreal商业·设计·蒙特利尔竞赛活动访谈及案例介绍045 空间实验室中的实验室空间

Armard－Rombardier科学技术研中心室内设计及建筑师访谈050 设计师的烹任——清淡自然与香醇浓厚

餐馆Chevres和Toque及设计师访谈056 受伤的流行羽翼

Complexe Les Ailes购物中心室内及灯光设计064 用时尚演绎经典

GaUt酒店翻新和装修068 回归自然的原野小屋

GOUlet住宅及室内072 马戏帐篷里的绿色魔力

TOhU项目介绍及马戏表演馆绿色建筑设计076 加拿大超大型购物中心的空间设计

Design Of the Shopping Mall Canada 李信潘猛082设计师陈耀光访谈录080 做一回甲方

——杭州典尚设计新办公场所简记陈耀光088 关于陈耀光的新工室吴家晔098

关于设计及设计以外的观点陈耀光099 报道从香港2004设计营商局看：中国与世界的距离唐婉玲102

行走沱江泛舟一览凤凰张志颖106

小说基础知识 (2)

现代文阅读：小说一、小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节、环境的描写来反应社会生活按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说二、小说的三要素：人物，环境，故事情节三、故事情节的结构及其作用（有的包括序幕、尾声） 1·开端：交代背景铺垫下文 2·发展：刻画人物反应性格 3·高潮：表现冲突揭示主题 4·结尾：深化主题引人思考情节的作用：使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题增强艺术感染力阅读分析小说要抓住的几个方面： 1、整体感知小说内容，把握小说情节脉络整体感知小说内容理清作者思路把握结构并概括各部分的主要内容在叙述上主要以顺叙，倒叙或者插叙为主一般来说：倒叙的作用是设置悬念、为下文做铺垫、吸引读者插叙的作用是对情节有力的支撑刻画人物揭示主题概括情节要完整：格式：什么人在什么地方干了件什么事情结果怎么样 2、把握人物形象要从刻画人物的方法入手

正面描写、侧面描写；语言、动作、肖像、细节、神态、心理描写；对比描写、环境烘托类型：品味分析小说中的人物形象、性格特点 1·必须与文章的具体内容结合起来，具体的事件表现出人物性格 2·挖掘人物的深层含义，体会其所代表的社会群体特征 3·结合具体内容分析正面描写（外貌、语言、动作、心理等）和侧面烘托抓住人物形象描写的特点来理解人物内在的形象特点抓住小说细节描写的作用：以小见大、塑造人物、突出主题 3、环境描写也是为人物为主题服务的环境描写的作用：再现自然风光；交待背景；营造气氛；烘托人物情感和思想等小说要分析环境描写在塑造人物、烘托主题方面的作用 1·社会环境是小说故事发生的背景、交代或暗含时代背景、社会风俗、思想观念和人与人之间的关系 2·自然环境一般是为了表现人物的身份、地位、性格、表达人物的心情渲染气氛抓住人物在大环境、背景中的某一行为理解其意义与精神具体步骤：第一步：分析环境本身的特点自然环境描写：表现了……地域风格提示了……时间、季节渲染营造了……氛围社会环境:指出相关语句揭示了……社会现实

高级中学语文现代文阅读的基础知识总结.doc

高中语文现代文阅读的基础知识总结现代文阅读的基础知识总结１、说明文(Ａ、准确把握说明中心B、理清说明的顺序［a时间顺序b空间顺序c逻辑顺序]C、分析说明的方法[a 下定义说明ｂ举例说明c引用说明ｄ分类说明e图表说明f数字说明g比较说明]） 2、议论文（A、把握论点Ｂ、分析论点展开的过程Ｃ、把握作者的论证思路(1)、议论文的结构:引论(提出问题）本论(分析问题）结论(解决问题）(２）、本论的结构:a总分式b 并列式c递进式e对照式(3)、分析论证方法:a理证法、例证法、引证法、对比法、类比法、喻证法、反正法、归谬法、引申论证法) 3、散文（①、散文的种类：A、写人记事散文Ｂ、写景抒情散文C、托物言志散文D、寓理于事的散文②线索：物、事、人、情、时、地[明线和暗线,单线和复线]) ４、表达方式(记叙、描写[人物描写:语言、动作、神态、心理、肖像描写;环境（自然与社会)描写：动静结合、虚实结合、远近高低结合、色彩声音味道结合、正面描写与侧面描写、白描与细描、概括描写与细节描写］、抒情[直接抒情（直抒胸臆)、间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、托物言志、借古讽今、借事抒情、寓理于事]、议论、说明) ５、表现手法(卒章显志、以小见大、欲扬先抑、照应、赋陈、比兴、用典、渲染、象征、联想、想象、衬托、烘托) 6、重要的词语在文中的含义:一是理解词语在文中的语境义;二是理解词语在文中的指代义;三是理解词语在文中的隐含义。(修辞型、指代型、概括型) ７、重要的词语在文中的作用(解释含义、分析表达效果) 8、重要的句子在文中的含义和作用:重要的句子通常是

指:①表明文章主旨或表现作者观点的句子;②内涵比较丰富,表达比较形象或比较含蓄的句子；③表现记叙线索和作品脉络层次的关键性语句;④结构复杂,较难理解的语句。(考含义重在解释,考作用要从内容与结构上来回答,要特别注意开头句、过渡句、结尾句的作用) ９、整体阅读，圈画重点词句、理解文章结构脉落(要注意文中议论、抒情的句子);选择题要明确范围，认真筛选，仔细比对、慎重下手 10、读写结合题:(知识梳理型、措施建议型、鉴赏评价型、是非评价型、列举印证型、联想(感悟)仿写型、图画评述型) 现代文阅读的基础知识一、表达方式: 在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式、 1、表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释; ２、一篇文章可以以一种表达方式为主,兼用其它表达方式; 3、现在流行的话题作文的要求里也有相关表述可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。二、描写方法:是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。１、按内容来分：描写有人物描写和景物描写两种。人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写; 景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。

中考语文现代文阅读各种文体基础知识

中考语文现代文阅读各种文体基础知识一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、弓I用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、侧面（又叫间接）十^一、散文的分类：叙事散文?抒情散文.哲理散文十二.散文的特点：形散而神不散十三、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局（序幕?尾声）十五、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、说明文分类： 1、事物说明文、事理说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）十八、说明文结构：：“总（概说）一一分（具体）”式、“总一一分一一总”式、“分一—总”式、并列式、递进式等。十九、说明顺序： 1、时间顺序： 2、空间顺序： 3、逻辑顺序：（先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等）。十六、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、引用，下定义、分类别、作诠释、摹状貌、二十、议论文三要素：论点、论据、论证二十一、论据分类为：事实论据、道理论据二十二、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十三、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十四、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。中考语文现代文阅读各种文体答题技巧中考记叙文阅读常见的考点：一、理解文章重要词语的含义。二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。四、筛选并整合文中的信息。五、分析文章结构，把握文章思路。六、归纳内容要点，概括中心意思。七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。中考记叙文阅读答题技巧 1语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物的形象（或人物感情）、点明文章中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 2、布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。 3、环境描写作用： ⑴自然环境描写作用。［景物描写的作用］ ①交代故事发生的时间、地点。②渲染……气氛。③烘托人物……心情，表现人物…… 性

现代文阅读知识点

现代文阅读知识点 1.景物描写的作用：渲染气氛；烘托人物心情；推动情节发展；表现人物的品质；衬托中心意思 2.运用描写方法的作用：表现人物性格；反映作品主题 3.运用比喻拟人等修辞的作用：运用了的修辞，生动形象地写出了 4.运用排比的作用：增强语言启示，生动形象地写出了 5.反问句的作用：加强语气；引起下文；承上启下 6.设问句的作用：引起读者的注意和思考；引出下文；承上启下 7.题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索； 8.记叙文第一段的作用： 1）环境描写：点明故事发生的地点,环境；引出下文；为下文情节发展作铺垫； 2）其他：开篇点题；奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文；为下文情节发展作铺垫； 9.中间句段的作用：承上启下的过度作用 10.结尾议论性句子的作用：总结全文；照应开头；点明中心；深化主题 11.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 12.写作人称的好处：第一人称,真实可信；第二人称,亲切自然；第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式：实物；人物;思想感情变化；时间；地点变换；中心事件 14.找线索的方法：标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句 15.赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么,选材有什么独特之处)；形式(写作方法,语言特色,修辞)；感情(文章的社会价值,意义,作用等) 初中语文基础知识点归纳第一部分二种常见叙事线索：物线、情线。二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。第二部分三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。三种感情色彩：褒义、贬义、中性。小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/ 社会环境。）人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。开端交代背景，铺垫下文。例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。发展刻画人物，反映性格。例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。高潮表现冲突，揭示主题。例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。结局深化主题，留下思考。例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。环境主要理解自然环境和社会环境的作用。自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。例2：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。

现代文阅读能力训练方案一基础知识辨识

现代文阅读能力训练方案一：基础辨识能力学生姓名：时间：年月日【常见考点】基础辨识能力指的是在现代文阅读中对各文体基础知识的识别能力。具体来说，指能辨识各种文体，能判别各文体的组成要素，能分辨各文体中的表达方式，能指出各文体的结构或顺序，能判断文中的各种修辞手法，等等。在中考阅读题中，考查“基础辨识能力”的考点主要有： 1．指出记叙文中记叙的人称、顺序、线索和要素等。 2．辨识说明文的说明对象、说明顺序和说明方法等。 3．判别议论文的论点、论据和论证方法。 4．分辨小说的主要人物、情节和环境等。 5．识别特殊体裁（如新闻）的结构。 6．辨别文中的记叙、说明、议论、描写、抒情等表达方式。 7．判断文中的各种修辞手法。【答题点拨】解答基础辨识题首先要夯实基础，熟练掌握各种文体的基本知识，然后在阅读训练中掌握答题的技巧。比如，辨识说明文的说明顺序就是一个难点，我们可以总结出一些规律： 1．看说明的内容。一般来说，说明事物的形态、结构，多用空间顺序；说明事物的发展变化多用时间顺序；其他则多用逻辑顺序。 2．看说明的对象。说明某事物多用时间、空间顺序，说明事理则多用逻辑顺序。 3．看标志词、过渡词。如果文段有表时间、空间的词语，则多为时间、空间顺序；如果文段有“为什么、首先、所以”等推理性的词语，则多为逻辑顺序。辨识议论文的论点是议论文阅读的关键，答题时先要看文题，以得到启发和指引；再看文段，确定提出观点的段落；最后抓住概括性的句子即可。小说的阅读重点是对主要人物的辨识，判断的依据不应该是描写人物的笔墨有多少，而应该看小说的主题、作者的意图靠谁来表达。【单项训练】（一）海底“黑烟囱” ①1979年，美国的“阿尔文”号载人深潜器在东太平洋海底熔岩上，发现的350摄氏度的含矿热液以每秒几米的速度喷出。矿液刚喷出时为澄清溶液，与周围海水混合后，很快产生沉淀变为“黑烟”，形成

现代文阅读基础知识及答题格式归类

现代文阅读基础知识及答题格式归类（一）一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他：（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

必修一现代文基础知识梳理习题

必修一现代文基础知识梳理梳理并夯实基础知识 1、字音百舸．（）惆怅．．（）遏．制（）．．（）峥嵘．．（）寥廓灰烬．（）脊．骨（）憎．恨（）栖．息（）摇曳．（）崛．起（）战栗．（）耸．起（）迷惘．（）晨曦．（）譬．如（）摭．拾（）怪癖．（）毋宁．．（）甫．健（）枝桠．（）溺．爱（）祈祷．．（）挣．脱（）刻薄．（）干瘪．（）给．予（）谦卑．．（）揪．住（）敷．衍（）厄．运（）痴．心（）锈钝．（）颤．抖（）夭．折（）焦灼．（）藐．视（）废墟．（）啮噬．．（）吮．吸（）思忖．（）瞠．目（）斟酌．．（）雏．形（）商榷．（）墓冢．（）不啻．（）忐忑．．（）．．（）巷．道（）屏窒百骸．（）纤．巧（）刹．那（）辜．负（）菜圃．（）翩翩．．（）誊．写（）黏．合（）别墅．（）逃遁．（）静谧．（）蛰．居（）奇诡．．（）贫瘠．（）悲怆．（）烙．印（）嫡．传（）眷．顾（）绮．窗（）褪色．（）侘傺．．（）桑梓．（）．．（）屹．立（）悠邈．（）欷歔搭讪．（）麦穗．（）发轫．（）翰苑．．（）缔．造（）翘．首（）按捺．（）憔悴．．（）惶．惑（）流露．（）咖喱．．海（）酒阑灯炧．（）．．（）廿．七岁（）什刹魂牵梦萦．（）铩．羽而归（）方兴未艾．（）引吭．试啼（）战战兢兢．．（） 2、字形 āng（）茫闪shu?（） qìn（）园春 cāng（）桑众口shu?（）金分mì（）惩前bì（）后挥斥方qiú（） liáo（）廓 jiāng（）果浪a（）飞舟君子好qiú（） liào（）望船jiǎng（） ji?（）石 qiú（）长 liáo（）绕 jiǎng（）励 jì（）语 yì（）满枯t?ng（）金bì（）辉煌 yì（）日万马奔t?ng（）完bì（）归赵 yìyì（）（）生辉 t?ng（）王阁墙bì（）

现代文阅读知识整理

现代文阅读知识整理一、相关知识积累（一）修辞手法及其作用：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达作者情感。夸：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。排比：节奏鲜明，容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。设问：自问自答，突出文章容；吸引读者，引发读者思考。反问：增强语气，强化情感。引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章容；增强表达效果和说服力。双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。反语：正话反说，显得幽默讽刺。（二）表现手法及其作用：象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。渲染烘托：使主要形象更加鲜明。联想想象：丰富文章容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。反语（反讽）:表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。（三）叙述方式：顺叙：按某一顺序（时间或空间）较清楚的进行叙述。倒叙：突出事件的结局，制造悬念。插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，容更加丰富。补叙：对上文容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙：叙述两件或多件同时发生的事。（四）叙述人称：

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教学内容

不过，伊能静还是值得称道的，她立即在自己的博客中公开道歉，并特地花了一天时间重新录音。和这些“念白字”的新闻相比，《采桑子》剧组“带着字典拍片”，犹如春风佛过田野，给我们带来了清新的空气。 %1其实，在老一辈艺术家中，这种做法早已成为习惯。电影艺术家孙道临便是一个典型的例子。他的银幕形象风流倜傥，按今天的话说，绝对是个“帅哥”；演技更为精湛，一招一式，无不传神。然而他却是 “艺高胆不大”，哪怕排练一首短诗，也会在包里装着一本《新华字典》备查，唯恐稍有闪失。正是几十年如一日的“严谨”，练就了他的台词功夫，在演艺界堪称有口皆碑：不仅嗓音浑厚，吐字清晰，而且发音准确，字正腔圆，没有在演出中念过什么白字。孙道临先生曾经真诚地说：“中国字那么多，念不出来没什么难为情；但如果想当然地乱念，那是对不起观众的。” %1由孙道临想到了巴金老人。巴老健在的时候，我们曾多次登门祝贺他的生日。他的书房里有一张简陋的狭小的书桌，《随想录》中的不少文章，便是在这张书桌上完成的，让人见了肃然起敬。我们每次去的时候，见到书桌上除了摊放着纸、笔之外，还有一本《现代汉语词典》。遇到一时想不起来的字，巴老总是会翻开词典，查清楚以后才肯落笔。这就是一代大家的写作态度。《随想录》的手稿本，我至少读过三遍，几乎没发现什么错字，原因大概就在此吧。在我的脑海里，经常会浮现出巴老查阅词典的景象。这是一个寻常的生活镜头，但它象征着一种高尚的文化精神。 %1字典是知识的海洋，是智慧的宝库，是无声的老师。在校园学习阶段，是字典为我们释疑解惑，不断完善我们的知识结构；在我们工作以后，同样是字典为我们把关纠错，保证文化产品的内容质量和文字质量。一个懂得感恩的人，是不该否认字典在文化生活中的地位的。 %1向字典鞠躬吧。从一个人对待字典的态度，是不难看出他的敬业精神和文化良知的。你说是吗？ 1 .第②段画线句子中的错别字是，它的正确写法是。（2分）

现代文阅读知识点汇总

现代文阅读知识点汇总 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

最全现代文阅读知识点汇总 “现代文阅读基础知识及答题格式归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论、二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3、设问：引起读者注意和思考；

中考语文现代文阅读各种文体基础知识及答题模式

1、事物说明文、事理说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）

渲染……气氛、烘托人物……的形象（或人物感情）、点明文章中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 2、布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。

2、在文章中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用。 3、在文章结尾：总结上文、总结全文、收束全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。

一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。

（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、弓|伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮” 一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。对策：（1）了解语言美的几种形式及作用 ①修辞之美------ 见第13个知识点 ②句式之美——如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处） ③哲理之美--- 形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。） ④ ------------------- 内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）（2）注意答题格式：我喜欢xx句，因为它xx。 15、品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。

现代科技基础知识答案

2013秋版现代科技基础知识作业1 （第一章、第二章练习）一、填空题 1.人类最早使用的工具是( 石器)P1 2. ( 亚里士多德)被称为古代“最伟大的思想家”和“最博学的人”。P2 3、第一次生产力的发展的高峰发生在（公元前三）世纪的（中国）。P2 4．在自然科学为争取独立而同神学的斗争中，有两个突出事件，一是（哥白尼太阳中心说）的建立，二是（血液循环理论）的提出。P4 5.1543年，维萨留斯发表（《人体构造》）一书，开辟了通过解剖研究（血液循环）的道路P4 6．( 培根)提出的“知识就是力量”的名言，至今仍具有意义。P4 7. 作为牛顿力学的应用成果之一，近代（第一次）技术革命在（18）世纪后半叶发生了。P5 8.（瓦特）在前人发明的基础上发明了高效能蒸汽动力机。P5 9．第一次技术革命又（蒸汽动力技术）革命。P5 10. 1800年伏打发明了（电池），使（电流）成为科学研究的重要对象。P7 11. 电可以产生（磁），（磁）也可以产生（电）。P7 12.电力技术革命起源于（欧州），完成于（美国）。P7 13.近代自然科学中最先发展起来的是（天文）学和（力）学。子P12 14. 牛顿的力学成果集中体现在其（1687）年出版的划时代巨著（《自然哲学的数学原理》）一书中。P5 15.第一定律即惯性定律，它表明( 惯性)。是物体维持原有运动状态不变的原因，而（力）是改变物体运动状态（产生加速度）的原因。 16.对于光的本性的认识，历史上存在着两种看法：一种是以牛顿为代表的（微粒说），认为光是由发光体放出的微小（粒子流）；一种是以惠更斯为代表的（波动说），认为光是由光源发出的一种（波动）。P12 17.（热力学第一）定律就是包括热现象的能量守恒与（转化）定律。P13 18.（经典电磁学）的理论总结是麦克斯韦完成的。P14 19.科学的元素概念是由著名科学家（波义耳）提出的P14 20.法国科学家拉瓦锡提出了科学的燃烧作用的（氧化）学说，真正揭开了（燃烧）的秘密。P14 21.阿佛加德罗认为( 分子)是有一定特性的物质组成的最小单位，而（原子）只是参加化学反应的最小质点P15 22.（元素周期律）指出，元素的性质是它们的（原子量）的函数。P15 23.（尿素）的合成开辟了人工合成有机物的广阔道路。P15 24.康德——拉普拉斯星云假说，是近代天文学第一个具有重大科学价值的（太阳系）起源和演化学说。P15 25.英国地质学家赖尔的重要著作（《地质学原理》）的发表，标志着（近代地质学）的系统化。P16 26.1809年法国（拉马克）在《动物哲学》中首先提出了( 生物进化论)的观点。P17 27.达尔文于1859年出版了（《物种起源》）一书，系统地阐述了他的（生物进化）论，提出了自然选择学说，并用来解释生物的进化过程。达尔文进化论的核心思想是（自然选择）学说。P17

现代文阅读知识大全

现代文阅读知识整合现代文文体划分：表达方式：记叙文、说明文、议论文文学作品：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本记叙文阅读一．基本知识： 1．特点：以记叙、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景状物为主要内容。2．六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 3．表达方式：（1）种类：叙述、描写、议论、抒情、说明记叙文中一般都要综合运用叙述、描写、议论、抒情，而叙述和描写是不可以缺少的。（2）正确辨别： A.描写：是对事物、事件和环境所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。 a. 从对象分：*人物描写*环境描写*场面描写人物描写方法：*肖像(外貌、神态、衣着)*心理*语言*动作；细节描（对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘）环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写的作用：衬托人物的心情；渲染或创设一种氛围；交代季节、时令等；推动故事情节的发展（为下文作铺垫）。社会环境描写的作用是为了交代人物性格形成和故事发生的时代大背景。 b.从描写角度（方式）分：*正面描写*侧面描写（也叫直接或间接描写） B.记叙：主要交代事实，把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过程。 C.抒情：在记叙的基础上抒发作者难以抑制的感情。直接抒情、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景等） D.议论：在记叙描写的基础上直接发表自己的见解。 E．说明：是记叙的一种补充，用来解释记叙文中需要加以说明的部分。

(3)体会不同表达方式在文中的作用：叙述是为了交代事情的时间、地点、人物及事件的前因后果描写是为了生动表现人物或交代背景和衬托人物心情抒情是更好的表达作者的感情，增强文章的感染力议论能起到点明主题的作用 4．线索：线索，就是贯穿整篇文章的情节发展和思想感情发展的路线。文章线索的安排通常有以下几种形式：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 5．记叙的人称：第一人称“我”,好处是亲切自然，真实可信第三人称“他”，好处是不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。 6.记叙顺序及作用：（1）、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者；避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用；丰富形象；突出中心。（4）、补叙（略） *如何区别倒叙和插叙？所谓倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提前到前边来写，然后按顺叙的方法叙述事件。所谓插叙，是指在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断原来的叙述，而插进有关的另一件事情的叙述，即在一件事情的叙述经过中穿插进另一件事情。二者的主要区别是：插叙不属于叙述线索，插叙的内容一般

七年级下册现代文基础知识梳理

七年级下册现代文基础知识梳理亲爱的同学们，大家好！转眼间就又到期末了，在忙碌了一学期后，我们来做个游戏轻松一下吧。我们的游戏就叫“谁与争锋”实力大闯关。在这里，你将会与各个一等一的高手进行实力对决。所谓“狭路相逢勇者胜”，请亮剑吧！第一关：字词音形义守将：武当弟子守关拳法： “武当长拳”（武当派的入门功夫，注重扎实的功底）过关提示：本关中你将遇到本册书中的最基本的字词知识，其中有为生字词注音，根据拼音写汉字，区分形近字与多音字，补充词语并改错，弄清词义等。虽然看起来似乎有些复杂，但都是最基本的入门功夫。每一个高手都是从基础开始的，我们只要稳打稳扎，见招拆招，就一定能轻松过关的。出招—— 1．请为下面的黑体字注音：确凿（）蝉蜕（）花圃（）讪笑（）丑陋（）瞬息（）山巅（）哺育（）哽咽（）崎岖（）污秽（）默契（）亘古（）蚱蜢（）炽痛（）兀兀穷年（）深邃（）彷徨（）喧嚣（）烧（）亢奋（）浑身解数（）叱咤（）忧心忡忡（）犁铧（）砭骨（）肌腱（）逞能（）项鬣( ) 畸形（） 2．请根据拼音写汉字：书sh ú（）菜q í（）脑su ǐ（） ào （）悔 qí（）祷怪d àn （） h áo （）鸣 ch óu （）划 j ī（）绊荒mi ù（）沟hè（） s ǒng （）恿深su ì（）悲chu àng （） r ǒng （）杂 qiè（）意静m ù（）颦c ù（） c àn 然（）吞shì（）毛骨s ǒng （）然步l ǚ（）阴m ái （） z īz ī不倦（） xián（）熟 chu āng 痍（） q íu （）劲 pi āo （）悍阔chu ò（）面面相q ù（） 3．请为下面的形近字注音并组词： ()( )???炯迥 ()()???骛蝥 ()()???渡踱 ()()???悼棹 ()()???历沥 ()()???郝赫 ()( )???赢羸 ()()???馨罄 ()()???霜孀 ()()???瑕暇 ()()???巅癫 ()()???鄂颚 ()()()?????川训驯 ()()()?????聋垄庞 ()()()?????膊搏博 ()()()?????枭凫袅 ()()()?????壅雍臃 ()()() ?????幕蓦慕

现代文阅读基础知识

现代文阅读基础知识 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

记叙文基础知识 1、记叙文是指以叙述、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 2、记叙文的要素：记叙文有六要素即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 3、记叙文的顺序及作用：常用的有——顺序、倒叙、插叙、补叙、平叙。【特点】顺叙：是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致。【作用】条理清楚，脉络分明。【特点】倒叙：并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。【作用】使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙。【特点】插叙:是为了表达文章中心的需要。【作用】丰富内容，深化主旨，曲折有致。 4、叙述的人称：第一人称：是指以“我”的口吻或角度来叙述，常用代词“我”“我们”等；（使文章更亲切或更真实，便于直接抒情）、第二人称：是指与你谈话时在场的别人的代词，常用代词“你”“你们”等；（利于抒发作者或人物感情）

第三人称：是指从第三者（旁观者）的角度来叙述文章中的人物、事情、场景等，常用代词“他”“她”“他们”等。（使文章材料充实，内容丰富）。 5、记叙的线索：一般有以下几种——人线、事线、物线、情线、地点为线、时间为线。一般只有一条线索，特殊的文章有明暗两条线索。 6、记叙文的表达方式：通常有叙述、描写、抒情、议论、说明。复杂的记叙文，往往运用多种表达方式。 7、描写的表达方式：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。人物描写: 1外貌描写:（肖像描写），通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法. 2.行动描写:（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 3.语言描写: 是通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现刻画人物性格的一种描写方法. 4.心理描写:是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法.

现代文阅读知识点归纳

《中考现代文阅读技巧》知识归纳一、记叙线索： “线索”是连贯文章始终的脉络，是文章的纲。 ①文章的标题②反复出现的词或事物③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情变化⑤“我”的所见所闻所感⑥以时间推移或空间变换二、记叙顺序类型： 1.顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。如：《一面》，文章按时间顺序记叙了作者和鲁迅的见面经过，表现了鲁迅关心劳动人民、关心进步青年的思想，作用：按时间发展，有条有理。叙事有头有尾，读来脉络清楚，印象深刻。并突出了“一面”给我的鼓舞。 2.倒叙：是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前边来写，产生悬念，引人入胜。如：《背影》“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。作用：1.强调。 2.制造悬念，引人入胜。 3.使情节富于变化，吸引读者。 4.避免平铺直叙，增强文章的生动性，引人深思，激发读者兴趣。 3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。如：《驿路梨花》，以我和老余一早一晚的所见所闻为线索，通过设置悬念和巧妙穿插，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的美好心灵。其中解放军建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋属于插叙部分。作用：1.补充背景资料，丰富情节，使结构曲折有致。 2.照应上文，或为下文铺垫。 3.丰富人物形象，深化文章内容。三、记叙文开头句子的作用： 1.开篇点题； 2.总领全文； 3.引起下文，为下文作铺垫。 4.设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 5.渲染气氛； 6.埋下伏笔。四、记叙文中间句子的作用： 1.单独成段起承上启下的过渡作用； 2.段末起总结作用；总结上文，引出下文五、记叙文结尾句子（段）的作用： 1.篇末点题； 2.总结全文，深化中心； 3.首尾呼应，照应前文、照应标题； 4.点明中心，升华主题，卒章显志。 5.令人深思，给人警醒（启示）或留有思考的余地，令人回味无穷。

2013高考备战-现代文阅读知识整理

现代文阅读知识整理一、相关知识积累（一）修辞手法及其作用：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达作者情感。夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。反问：增强语气，强化情感。引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。反语：正话反说，显得幽默讽刺。（二）表现手法及其作用：象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。渲染烘托：使主要形象更加鲜明。联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。反语（反讽）:表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。（三）叙述方式：顺叙：按某一顺序（时间或空间）较清楚的进行叙述。倒叙：突出事件的结局，制造悬念。插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加丰富。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙：叙述两件或多件同时发生的事。