大吉祥天女十二契一百八名无垢大乘经

2009-------2010学年度上学期二年级语文教案

主备人：赵晓敏

第十九课蓝色的树叶

教学要求：

1.认识9个生字，会写十个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.懂得人与人之间应该相互帮助。

重点难点：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 懂得人与人之间应该相互帮助。

课时划分：两课时

教学设计：

第一课时

教学目的：1.认识9个生字，会写十个字。

2.正确、流利地朗读课文。

教具准备：教学挂图

教学过程：一、导入

1.出示各种树叶：绿的、红的、鹅黄的、淡绿的。

2.板书课题： 19.蓝色的叶子

3.有蓝色的树叶吗？为什么会有蓝色的树叶，请自由读

课文。

二、自由读课文，找出生字词。

三、学习生字

1.出示生字自由认读。

2.讲认字方法。

术：木子头上加一点

铅：井沿的“沿”字去掉三点，加上“钅”字

惹：上中下，上“艹”中“右”下“心”

吐：左“口”右“土”

桌：上是“上”字去“一”变“日”，下部是“木”字底

盒：上“合”下“皿”

注：左边“氵”右边是“主”字

削：“刂”旁，左边上是“倒”小，下是“月”

3.组词

术（算术）铅（铅笔）惹（惹人爱）

吐（吞吞吐吐）桌（桌子）盒（笔盒）

注（注意）削（削笔）皱（皱眉头）

4.读词

5.出示生词卡片浏览

四、指导书写

1.组词

由（由于）术（美术）吐（吞吞吐吐）

课（课文）景（景色）拿（拿起）

2.写字

吐、注、课、铅：要写的左窄右宽。

笔：第二笔、第五笔不可写成点。

毛：撇尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。

3.学生书写

五、正确、流利地读课文

1.出示带有生字词的句子，要求正确朗读。

术——美术

美术课上，老师叫同学们画风景，要画上树、房子和小山。

铅——铅笔

她正要画树，可是绿铅笔找不到了。

惹——惹人爱

树叶那么绿，真惹人爱。

吐——吞吞吐吐

林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”

桌——桌子

李丽只好趴在桌在上看林园园画，等她画完了。

盒——盒子

林园园从盒子里拿出绿铅笔说：“你要注意”，不要削，

画的时候不要用力，不要画得太多。

2.确地朗读全文。

3.流利地朗读全文。

第二课时

教学目的：1.通过学习课文，懂得人与人之间应该互相帮助。

2.认识课文中的生字，能读准字音。

3.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备：生字卡片

教学过程：（一）启发谈话，导入新课

板书：树叶

同学们，你们知道树叶是什么颜色的吗？（绿色）树叶还有什么颜色？

补课文题目，“蓝色的”你们见过蓝色的树叶吗？课文题目为什么是蓝色的树叶呢？围绕蓝色的树叶讲了

一个怎样的故事呢？你们想知道吗？我们一起来学习

课文吧。

（二）初读课文

1.自由读课文

2.再读课文

3.借助生字表，先大声读一读本课生字，在与同桌同学

互相读一读。

4.在读一读课文，一定要把字音读准确。

（三）学习课文，理解内容

1.指明分段读课文

2.自由读第一自然段。

思考：李丽为什么要向林园园借绿铅笔？

（一是，因为老师要求画树，画树叶要用绿铅笔，而

是，因为李丽的绿铅笔找不到了）

3.李丽借到绿铅笔了吗？我们一起学习课文第一至第四自然段

（1）默读第二至第四自然段

（2）讨论第一次对话

a．李丽是怎样借绿铅笔的？林园园是怎么回答的？

b．林园园为什么吞吞吐吐地回答？

c．从吞吞吐吐可以看出什么？

（不想借给李丽，说话不痛快）

d．林园园此时画完了吗？从哪儿看出来的？

（他已经把画好了树叶是那么绿，真惹人爱）

e．练习朗读

（3）讨论第二次对话。

a．等林都画完，李又一次向林借绿铅笔，林是怎样回答的？

（我怕你把笔尖弄坏了）

b.“我小心一点儿”这句话应该怎么读。

C．试着读一读

（4）讨论第三次对话。

4.李没有借到绿铅笔,他是怎么做的？

填空：

李丽拿起自己的（）铅笔，（）地画着（）树叶。

林园园看着（）蓝树叶，（）脸红了。

5.林看见李画得蓝树叶为什么脸红了？看图，指明读第五自

然段。

6.假如你当时就在李和林旁边，你会对林说什么？

（告诉他当别人遇到困难时，我们应该热情帮助）

7.说说你在生活中遇到类似的事你会怎么做？

（小组交流）

板书设计：

找不到——>借绿铅笔——>用蓝铅笔

↓

吞吞吐吐

怕弄断了，不要，皱眉

↓

不由得脸红了——>同学有困难应热情帮助