2019_2020学年高中生物第五章生态系统及其稳定性4生态系统的信息传递随堂演练(含解析)新人教版必修3

生态系统的信息传递

1．判断正误。

(1)生态系统中物理信息都来自于无机环境。( )

(2)利用生长素类似物2，4—D杀死单子叶作物田中的双子叶杂草，属于对化学信息的应用。( )

(3)信息沿食物链从低营养级向高营养级传递。( )

(4)并非任何一个生态系统都有能量流动、物质循环和信息传递。( )

(5)生态系统信息的传递只发生在生物之间，调节种间关系。( )

解析：(1)物理信息既可以来自无机环境，也可以来自生物。

(2)虽然2，4－D是化学物质，但不是生物体自身产生的，不属于信息传递。

(3)信息传递的方向往往是双向的。

(4)任何一个生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传递的作用，这三者是生态系统的基本功能。

(5)生态系统信息的传递不仅发生在生物之间，还发生在生物与无机环境之间。

答案：(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×

2．金合欢是一种常见的围篱植物，当其枝叶被牛羊大量采食后，新长出的枝条带有更多的刺。植物的刺向捕食动物传递了( )

A．物理信息B．化学信息

C．行为信息D．营养信息

解析：植物的刺就如同一些鲜艳的颜色一样向捕食动物传递了物理信息，即捕食可能会受到伤害的信息。

答案：A

3．下列有关生态系统中信息传递的叙述正确的是( )

A．生态系统中物理信息只在同种或异种生物间传递信息

B．动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息

C．生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的

D．生态系统中植物都是通过化学物质传递信息的

解析：生态系统中信息包括物理信息、化学信息和行为信息。动物可以通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息。信息传递是双向的，能量流动是单向的。

答案：B

4．下列属于同一类信息传递的是( )

①出现敌情时，雄鸟急速起飞，给雌鸟发出警报

②毒蜂身上斑斓的花纹

③萤火虫通过闪光来识别同伴

④红三叶草花的色彩和形状

⑤非洲草原上的豺用小便划出自己的领地范围

A．①②③B．②③④

C．③④⑤D．②③⑤

解析：生态系统中信息可分为三类：物理信息、化学信息、行为信息，②③④均为物理信息。

答案：B

5．农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。下列中不属于运用生态系统信息传递原理来提高农畜产品产量的措施是( )

A．适时灌溉与定时饲喂

B．施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾

C．延长家禽的光照时间，提高产蛋率

D．人工控制作物光周期，达到早熟、高产的目的

解析：A项中适时灌溉和定时饲喂属于生物对营养物质方面的需求，不属于对生态系统信息传递方面的运用；性引诱剂是一种化学物质，此实例属于对化学信息的利用，B项不符合题意；生产中常用性外激素制剂干扰害虫的正常交尾，降低害虫的种群密度；光照属于物理信息的一种，故C、D两项均属于对物理信息的利用。

答案：A

6．烟草和莴苣的种子，在萌发时必须要有光信息，这些种子被称为“需光种子”；另一类植物，如瓜类、番茄等的种子萌发，见光则受到抑制，这些种子被称为“嫌光种子”。下图所示的实验是用一种半休眠状态的莴苣种子进行的，这种种子在黑暗中的发芽率为50%。请分析回答：

(1)图中表明，在600－690 nm红光照射下，种子发芽率____________，这表明红光这种光波信号对种子萌发有____________，但是，种子一旦接受720－780 nm远红光照射，萌发便受到________。

(2)光对同一植物种子的萌发作用有________性。

(3)阳光是生态系统成分中的________________，它发出的________信息对各类生物都产生深远的影响。

解析：(1)(2)根据图中的曲线可知，当照射波长为600－690 nm的光时，种子的萌发率高；而照射波长为720－780 nm的光时，种子的萌发率较低，说明光对同一植物种子的萌发既可以是促进作用，也可以是抑制作用，体现了两重性。

(3)光是生态系统中的非生物成分，发出的是物理信息。多数种子的萌发不受光照的影响，但有些种子的萌发需要光照，如莴苣、烟草、胡萝卜等，部分种子的萌发需要黑暗条件，如茄子、番茄和一些杂草种子。

答案：(1) 最高促进作用抑制

(2)两重

(3) 非生物的能量物理

温馨提示：为了巩固和提升所学内容，请完成课时作业17

人教版高中生物必修三第5章 第4节生态系统的信息传递 Word版含答案

第5章生态系统及其稳定性 第4节生态系统的信息传递 1．信息传递是生态系统的重要功能之一。下列现象中，与物理信息传递相关的是( ) A．花香引蝶B．豪猪遇敌竖起体刺 C．候鸟南飞 D．警犬嗅寻毒品 解析：候鸟南飞是鸟感受到光照的刺激而出现的行为，光属物理信息。 答案：C 2．下列选项中不属于生态系统的信息传递在农业生产中的应用的是( ) A．利用人工合成的化学信息素吸引昆虫为作物传粉 B．向田间喷洒杀虫剂杀灭害虫 C．延长光照时间来提高家禽的产蛋量 D．利用音响设备发出不同的声音信号来驱赶鸟类 解析：生态系统的信息传递是指组成生态系统的各个成分之间以某种形式传递某些信号来维持生态系统的 相对稳定，故B项不属于信息传递的范畴。 答案：B 3．在生态系统中，信息传递发生在( ) A．种群和种群之间 B．种群内部个体和个体之间 C．生物和环境之间 D．以上三项都有 解析：生态系统中种群与种群之间、种群内部个体与个体之间以及生物与非生物环境之间都存在着信息传 递。 答案：D 4．运用信息传递作用防治害虫的优点是( ) ①可以减少农药的用量②防止环境污染③防治效果肯定好于化学防治④容易操作 B．①③ A．①② C．②③ D．③④ 解析：生物防治的优点：无污染、效果好且持久、成本低等。 答案：A 5．下列属于物理信息的是( ) ①鸟类鸣叫②孔雀开屏③萤火虫发光④蜜蜂跳舞 ⑤昆虫发出的声音 A．①③ B．①③⑤ D．③④⑤ C．②③④⑤ 解析：鸟类的鸣叫，昆虫发出的声音，萤火虫发出的光，上述三者属于物理信息中的声、光；孔雀开屏和 蜜蜂跳舞属于行为信息。 答案：B

6．某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫 为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质X， X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。请回答： (1)上述现象中，X分别在______________之间进行传递。 (2)影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是________和________。影响乙昆虫活动的信息种类是 ______________________。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是________。 (3)若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫数量的变化是 _____________________________ _____________________________________________________。 解析：影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是无机环境和生物。影响乙昆虫活动的信息种类是化学信 息和物理信息。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是物理信息。X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱 赶乙昆虫，故甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫数量减少。 答案：(1)植物与甲昆虫的天敌、植物与乙昆虫 (2)无机环境生物化学信息和物理信息物理信息 (3)甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫数量减少 1．下列不属于生态系统的行为信息的是( ) A．雄孔雀在雌孔雀面前的频频开屏 B．工蜂中侦察蜂所跳的“圆圈舞” C．某些鸟类的求偶炫耀 D．看家狗在外出时的频频撒尿 解析：许多动物有着高度特化的尿标志的信息，由此传达时间信息，以及用来标记领域，属于化学信息。 前三项皆为行为信息。 答案：D 2．下列信息传递的实例中，属于调节生物的种间关系的是( ) A．莴苣在适宜波长下才能萌发生长 B．昆虫散发性外激素传递信息 C．草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息 D．雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀 解析：昆虫散发的性外激素传递信息和雄鸟求偶时进行复杂的求偶炫耀的行为都属于调节种内关系；莴苣 在适宜波长下才能萌发生长，体现了信息传递对生命活动的作用；草原返青时，为捕食者提供了信息，体现了 信息传递在调节种间关系时的作用。 答案：C 3．下列关于生态系统的信息传递的叙述，正确的是( ) A．生态系统中物理信息的来源只能是无机环境

2019_2020学年高中生物第五章生态系统及其稳定性4生态系统的信息传递随堂演练(含解析)新人教版必修3

生态系统的信息传递 1．判断正误。 (1)生态系统中物理信息都来自于无机环境。( ) (2)利用生长素类似物2，4—D杀死单子叶作物田中的双子叶杂草，属于对化学信息的应用。( ) (3)信息沿食物链从低营养级向高营养级传递。( ) (4)并非任何一个生态系统都有能量流动、物质循环和信息传递。( ) (5)生态系统信息的传递只发生在生物之间，调节种间关系。( ) 解析：(1)物理信息既可以来自无机环境，也可以来自生物。 (2)虽然2，4－D是化学物质，但不是生物体自身产生的，不属于信息传递。 (3)信息传递的方向往往是双向的。 (4)任何一个生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传递的作用，这三者是生态系统的基本功能。 (5)生态系统信息的传递不仅发生在生物之间，还发生在生物与无机环境之间。 答案：(1)×(2)×(3)×(4)×(5)× 2．金合欢是一种常见的围篱植物，当其枝叶被牛羊大量采食后，新长出的枝条带有更多的刺。植物的刺向捕食动物传递了( ) A．物理信息B．化学信息 C．行为信息D．营养信息 解析：植物的刺就如同一些鲜艳的颜色一样向捕食动物传递了物理信息，即捕食可能会受到伤害的信息。 答案：A 3．下列有关生态系统中信息传递的叙述正确的是( ) A．生态系统中物理信息只在同种或异种生物间传递信息 B．动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息 C．生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的 D．生态系统中植物都是通过化学物质传递信息的 解析：生态系统中信息包括物理信息、化学信息和行为信息。动物可以通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息。信息传递是双向的，能量流动是单向的。

高中生物必修三学案6：5.4 生态系统的信息传递

第五章生态系统及其稳定性 第4节生态系统的信息传递 〖学习目标〗 1．能举例说出生态系统中信息的类型； 2．说出生态系统中信息传递的作用； 3．举例说出信息传递在农业生产中的应用。 〖知识梳理〗 一、生态系统中信息的种类 1．生态系统中信息的种类很多，依据信息的传递方式，一般可划分为①_______________、_______________, _______________三种类型。 2．生态系统中的_________________________等，通过物理过程传递的信息，称为物理信息。生物在生命活动过程中，产生一些可以传递生物信息的化学物质，如 ______________________等，这就是化学信息。动物的许多 ______________________________都可以传递某种信息，这种行为特征通常被称为行为信息。 二、信息传递在生态系统中的作用 1．______________________________的正常进行离不开信息的传递。 2．______________________________离不开信息的传递。 3．信息的传递还能调节生物的______________________________，以维持_______________。 三、信息传递在农业生产中的作用 1．信息传递在农业生产中的作用有两个方面： (1) _____________________________________________ (2) _____________________________________________ 2．目前控制生物危害的技术大致有_______________、_______________、_______________，人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的生物防治，例如：__________________ 〖学习交流〗 1．蜜蜂之间是怎样传递蜜源“在100m以内”的信息内容?这属于什么信息类型?

人教版高中生物必修三第五章第4节《生态系统的信息传递》教案+反思

《生态系统的信息传递》教学案例与反思 【摘要】新课程要求教师从单纯的知识传授者转变为引导者，反思者，研究者。根据生物学科的特殊性，本案例大胆尝试了让学生自我探究总结，并结合生活实例学以致用的方法，得到了学生的肯定，同时课后认真进行了反思。 【关键词】信息传递教学案例教后反思 志着教学改革已经进入了一个全新的领域，它为我们教师的发展提供了广阔的空间，同时也向全体教师提出了新的挑战。新课程标准强调了教师对自我教学的反思，它可以反思某一节课，也可以反思某段教学。本人从信息传递这一节课进行了反思。 一、教学目标 在课程标准中，对该节内容的描述是“举例说出生态系统中的信息传递”。该条内容标准属于了解水平，要求同学们能够对生态系统的信息传递举出例子，能从生态系统维持相对稳定的角度出发,说出信息传递在其中所起的作用，并能把信息传递与农业生产相联系，说出它在农业生产中的应用。这样就能从宏观的角度，表述出信息传递的功能，进而体现它也是生态系统的重要功能之一。二、教学重点和难点 信息传递在生态系统中的作用 在进行这部分教学时，要和前边所学的能量流动和物质循环相联系，说明它们都是生态系统的重要功能之一。 三、教学设计思路 课题的引入：通过一个有关蚂蚁通讯的短片和对“问题探讨”中资料的分析与讨论，启发学生理解什么是信息，信息是怎么传递的？进一步设问：你能举出在生活中生物之间进行信息传递的例子吗？这样我们就很自然的把课题引入到生态系统中信息传递。 设问：你知道在生态系统中信息的种类有哪些吗？请同学们看课本，生态系统中信息的种类，并思考下列问题： 1.生态系统中的信息主要有哪些种类？你怎样去辨别这些信息属于哪种信息类型？ 2.你能举出这些信息类型的其他实例吗？ 同时,教师可以给学生多提供几个案例，要求学生从教师所给的案例中,分析它们各属于哪种信息类型，你是怎么判断的？以加深对本部分知识的理解。 教师通过引导学生剖析习题，要求学生从中得出生态系统中的信息传递在生态系统中的作用。学生通过分析、讨论可以得出结论，这时教师要适时的点拨，引导学生站在整个生态系统的角度去分析信息传递，并和能量流动、物质循环联系在一起，说明它们都是生态系统各组分必不可少的一部分，同时指出信息传递是长期的生物进化的结果。 学生了解了生态系统中信息传递的作用后，教师适时进行话题的转移，“我们学习信息传递，是为了更好的利用它，谁能说出信息传递在我们生产和生活中应用方面的例子”？学生们这时就开始讨论了，他们可能做不出正确的回答，但

2019_2020学年高中生物第5章第4节生态系统的信息传递随堂达标检测(含解析)新人教版必修3

生态系统的信息传递 [拓宽教材] 1．(必修3 P106“资料分析”改编)下列信息传递的实例中，属于调节生物的种间关系的是 ( ) A．莴苣在适宜波长的光下才能萌发生长 B．昆虫散发性外激素传递信息 C．草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息 D．雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀 解析：选C。昆虫散发的性外激素传递信息和雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀的行为都属于调节种内关系；莴苣在适宜波长的光下才能萌发生长，体现了信息传递对生命活动的作用；草原返青时，“绿色”为捕食者提供了信息，体现了信息传递在调节种间关系时的作用。 2．分析回答下列问题： (1)(必修3 P106“思考与讨论”改编)狗会用它的尿液和粪便来标记领地和记住来往的路径；电鳗可输出电压高达300到800伏的电流把比它小的动物电击致死而获取猎物；蜜蜂发现蜜源后用不同的舞蹈动作告诉同伴蜜源的方向和远近。以上三个实例分别体现了生态系统的哪类信息传递？_______________________________________________。 (2)(必修3 P108“课外实践”改编)目前性信息素的应用主要针对成虫，通常采用两种方法： ①诱捕法：使用适量的________，使大量的雄虫被诱捕器诱捕。 ②迷向法：在大量密集地使用性信息素，使田间雄虫找不到雌虫，无法________。 答案：(1)化学信息、物理信息、行为信息(2)①信息激素②交配产生后代 [精练好题] 3．在生态系统中，信息传递发生在( ) A．种群与种群B．种群内部各个体 C．生物与环境D．以上三项都对 解析：选D。信息传递发生在生态系统的各个组成成分之间。 4．(2019·黄冈高二检测)信息传递是生态系统的重要功能之一。下列选项中，与物理信息传递相关的是( ) A．狗利用小便气味作标记B．蜜蜂跳舞 C．候鸟南飞D．花香引蝶 解析：选C。狗小便中的气味分子起传递信息的作用，属于化学信息传递；“花香引蝶”与化学信息传递相关；“蜜蜂跳舞”属于生物的行为特征，是行为信息；“候鸟南飞”是候鸟在长途迁徙中依靠自身的电场与地球磁场的作用来确定方向和方位，属于物理信息，因此与物理信息传递相关。

2023新高考考点四生态系统的信息传递和稳定性

考点四 生态系统的信息传递与稳定性 【夯实基础】 1.生态系统的信息传递 特别提醒：①生态系统的信息既可以来自生物，也可以来自环境； ②信息传递可以存在于生物与生物之间，也可存在于生物与非生物环境之间； ③信息传递可以是双向的，也可以是单向的。 2.生态平衡 概念 生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态。 ①结构平衡：生态系统的各组分保持相对稳定 ②功能平衡：物质循环、能量流动、信息传递正常进行，生物个体持续 特点 发展和更新。 ③收支平衡：如在某生态系统中，植物在一定时间内制造的可供其他生物利用的有机 物的量，处于比较稳定的状态。 3.生态系统的稳定性 生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力

【易错辨析】 (1)变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息。( ) (2)能量流动是单向的，物质循环和信息传递都是双向的。( ) (3)当植食性动物看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这体现了生态系统的信息传递功能。( ) (4)羊和草之间的信息传递有利于调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。( ) (5)通过生态系统的信息传递，可以防治有害动物，也可以提高农产品或畜产品的产量。( ) (6)某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量的变化是一种正反馈调节。。( ) (7)自我调节能力越强的生态系统，其恢复力稳定性也就越高。( ) (8)一个生态系统的抵抗力稳定性很低，则恢复力稳定性就一定很高。( ) 【针对训练】 考点一：生态系统的信息传递（信息的种类，信息传递作用和应用） 1.(2022·湖北·房县第一中学模拟预测)某生态系统遭遇了外来植物入侵，该入侵植物能分泌生物 碱抑制其他植物生长。植物替代控制是一种主要针对外来入侵植物的生态控制方法，其核心是根据植物群落演替的自身规律，用有经济或生态价值的本地植物取代外来入侵植物。下列说法错误的是() A.外来入侵植物分泌的生物碱属于生态系统中的化学信息 B.外来入侵植物分泌生物碱抑制其他植物生长，体现了信息传递能调节种间关系，维持生态系统的 稳定 C.替代植物取代入侵植物种群优势的过程属于次生演替 D.替代植物应选用具有经济价值且短时间内增长速率较快的物种 2.(2022·北京·人大附中三模)永定河冬奥公园是北京政府采取污水处理、疏通河道、种植植物等 措施进行生态治理建立起来的。这里变成了河水清澈、植物茂盛、水鸟聚集的宜居环境，已成为人们休闲娱乐的好去处，且在社会、经济方面也取得了显著的成效。以下治理措施相关叙述，正确的是() A．应通过大量引种吸收N和P能力强的外来植物来降低水体污染 B．应建立由挺水植物、浮游植物与沉水植物等组成的群落水平结构 C．应完全恢复湖泊和溪流等自然生境来提高该生态系统的稳定性 D．应遵循生态工程的整体性原则来制定该生态工程的治理目标方案 3.有关生态系统信息传递及其应用的叙述，错误的是（） A.动物的特殊行为信息可在同种或异种生物之间传递 B.生态系统中信息是由生物发出并相互传递而发挥其作用的 C.利用黑光灯诱捕法来调查昆虫的种群密度属于生态系统中信息传递的应用 D.短日照作物黄麻，南种北移可延长生长期，提高麻的产量，是对物理信息的合理利用

高二生物必修三人教版第5章 生态系统及稳定性第4节 生态系统的信息传递

普通高中课程标准实验教科书—生物必修3 [人教版] 第5章生态系统及其稳定性 第4节生态系统的信息传递 一、知识结构 信息的种类 生态系统的信息传递信息传递的作用 应用 二、教学目标 1.知识目标 （1）举例说出生态系统中的信息传递的分类； （2）说出信息传递在生态系统中的作用； （3）描述信息传递在农业生产中的应用； （4）掌握本课中出现的专业英语名词。 2.能力目标 （1）通过主动参与观察、演绎、探究活动，使学生掌握生物学学习的程序和方法，培养学生创造性思维能力和归纳、总结的能力； （2）通过以小组为单位的学习，使学生学会与人交流和合作的能力； （3）通过简单的对话、交流把英语和实际的生活、学习相联系，使英语成为生活中的助手和有用的工具。 3.情感目标 通过对生物传递信息的方式和应用的探究性学习，培养学生崇尚科学的态度和实事求是的精神。培养学生锲而不舍的顽强的意志品质和勇于探索未知世界、勇于创新的精神。通过对自然现象本质的揭示、对自然之美的欣赏，使学生热爱生活的环境，学会如何与自然界和平相处。 三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法 [教学重点] 说出信息传递在生态系统中的作用。 [解决方法] ⑴播放一些生物之间信息交流的音像资料，或上网查询相关资料。 ⑵引导学生分析教材中的四则资料。 2、教学难点及解决方法 [教学难点] 同上。 [解决方法] 同上。 四、课时安排 1课时。 五、教学方法 讨论分析法。 六、教具准备 图片、资料。 七、学生活动

1、组织学生讨论、分析相关资料。 2、阅读教材。 八、教学程序 （一）明确目标 （二）重点、难点的学习与目标完成过程 导入：信息在自然界和人们的日常生活中非常常见，是事物再现的一种普遍形式。在人类社会中，信息往往以文字、图像、图形、语言、声音等形式出现。在生态系统中，生物之间也存在着信息传递。 [问题探讨]教材P105，引导学生分析讨论题。教师指出：研究生态系统的信息传递是生态学的研究领域，随着科学技术的发展，人们已经认识到信息与物质、能量一样起着十分重要的作用。 学生阅读教材P105——106内容，回答下列问题： 1、什么是生态系统中的物理信息？举例说明之。 2、什么是生态系统中的化学信息？举例说明之。 3、什么是生态系统中的行为信息？举例说明之。 教师总结归纳：信息传递一般有三个基本环节：信源（信息产生）；信道（信息传输）；信宿（信息接收）。多个信息过程相连就使系统形成信息网，当信息在信息网中不断被转换和传递时，就形成了信息流。信息只有通过传递才能体现其价值，发挥其作用。 注意：⑴物理信息的来源既可以是无机环境，也可以是生物，只要可以被生物体接收，并传递相关信息即可。 ⑵科学实验表明，昆虫、鱼类以及哺乳类等生物都存在能传递信息的化学物质——信息素（外激素），它能在生物同种个体之间传递信息，性外激素是信息素的一种。 ⑶动物的行为信息丰富多彩，复杂而独特。 ⑷外激素一般是由昆虫的体表腺体分泌到体外的一类挥发性物质，作为化学信号来影响和控制同种的其他个体，使它们反应。由于外激素起着在个体之间传递化学信息的作用，因此也叫信息激素。昆虫外激素有多种，目前研究较多的是性外激素。 性外激素是成虫（多为雌性成虫）的腹部末端或其他部位的腺体所分泌的一种外激素。性外激素的作用是引诱同种异性个体前来交尾。人们可根据这种原理来防治有害昆虫。例如：为了消灭大量害虫，可在昆虫交尾生殖高峰期，多处喷洒性引诱剂，干扰其正常交尾，降低交尾成功率，降低交尾成功率，从而大大量减少害虫数量。 [资料分析]教材P106——107生态系统中信息传递的重要性，引导学生分析，讨论之。教师总结归纳： 1．生命活动的正常进行，离不开信息的作用。生物种类的繁衍，也离不开信息的传递。例如：蝙蝠对周围环境的识别，取食与飞行，几乎完全依赖于声波；有些植物，像莴苣、茄、烟草的种子必须接受某种波长的光信息，才能萌发生长；自然界中，植物开花需要光信息刺激；许多动物都能在特定时期释放用于吸引异性的信息素，以完成生殖等等。由此可见，个体的生存与种族的繁衍都离不开信息传递。 2、信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。在生态系统中存在着复杂的营养结构——食物链和食物网，食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息。例如：在草原上，当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可以采集的信息；森林中，狼可以依据兔留下的气味去猎捕后者，兔同样也能够根据狼的气味或行为特征躲避猎捕。 生物间的信息传递是长期进化的结果。 信息传递在农业生产中的应用有两个方面：一是提高生产品或畜产品的产量；二是对有

_高中生物第五章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递四作业含解析新人教版必修

第4节生态系统的信息传递 基础巩固 1．蟑螂喜好在夜间出来活动。科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管实际上是白天)。这个实验说明( )。 A．蟑螂能感受物理信息的改变 B．信息传递是生态系统的重要功能之一 C．行为信息可以影响蟑螂的行为 D．蟑螂可以感受一切信息刺激 答案 A 解析蟑螂在人造的“黑夜”时间活动，光照是物理信息，不是行为信息，说明物理信息影响蟑螂的生命活动；题干中的内容不能说明B、D两项内容。 2．下列关于信息传递在生态系统中作用的叙述，不正确的是( )。 A．生命活动的正常进行，离不开信息的传递 B．信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 C．没有信息传递，生物仍可正常生存 D．信息在生态系统中的作用，有些是我们用肉眼看不到的 答案 C 解析信息传递的作用有两个：其一，生命活动的正常进行、生物种群的繁衍离不开信息的传递；其二，信息传递能够调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定。所以，没有信息的传递，生物不可能正常生存。 3．下列做法不属于生态系统中信息传递在农业生产中应用的是( )。 A．捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类 B．利用昆虫信息素诱捕有害昆虫 C．利用秋水仙素诱导多倍体 D．播放集群信号录音招引鸟类 答案 C 解析A、B、D三项涉及的分别是物理信息或化学信息，而秋水仙素不是信息素，不能在个体之间传递信息。 巩固提升 4．如图为生态系统信息传递模式图，相关叙述不正确的是( )。

A．信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的 B．生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递 C．物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向 D．生态系统各成分间都有各种形式的信息传递 答案 A 解析能量流动是单向流动和逐级递减的。 5．下列信息的传递中，与其他3种不属于同一类型的是( )。 A．小囊虫在发现榆、松寄生植物后，会发出聚积信息素，召唤同类来共同取食 B．榆树通过分泌一种化学物质，与栎树产生相互拮抗的现象 C．雄蚊能根据雌蚊飞行时所发出的低频声波而找到雌蚊 D．群居动物通过群体气味与其他群体相区别 答案 C 解析小囊虫在发现榆、松寄生植物后，会发出聚积信息素，召唤同类来共同取食，聚积信息素属于化学信息。榆树通过分泌一种化学物质，与栎树产生相互拮抗的现象，这种化学物质也属于化学信息。群居动物通过群体气味与其他群体相区别，气味属于化学信息。雄蚊能根据雌蚊飞行时所发出的低频声波而找到雌蚊，声波属于物理信息。 6．如图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质循环及信息传递过程，则甲、乙、丙三图可依次表示( )。

2019_2020学年高中生物5.4生态系统的信息传递作业与测评含解析新人教版必修3

第4节生态系统的信息传递 1．信息传递是生态系统的重要功能，下列属于生态系统中化学信息的是( ) A．太阳光 B．声波 C．空气的湿度 D．昆虫的性外激素 答案 D 解析太阳光、声波和空气的湿度属于物理信息，昆虫的性外激素属于化学信息，D正确。 2．信息传递是生态系统的功能之一，具有重要的作用。下列属于物理信息的是( ) A．“唯有牡丹真国色，开花时节动京城” B．雄鸟的“求偶炫耀” C．昆虫的性外激素 D．玫瑰散发的香味 答案 A 解析雄鸟求偶属于行为信息。昆虫的性外激素和花的香味属于化学信息。 3．萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系能分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用( ) A．物理信息、化学信息、行为信息 B．物理信息、行为信息、化学信息 C．行为信息、物理信息、化学信息 D．化学信息、行为信息、物理信息 答案 B 解析萤火虫通过闪光来识别同伴，光属于物理信息；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号，属于行为信息；某种植物根系能分泌一种使休眠的真

菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡，该化合物是一种化学物质，属于化学信息。故选B。 4．信息传递是生态系统的重要功能之一。下列现象中，与物理信息传递相关的是( ) A．花香引蝶 B．豪猪遇敌竖起体刺 C．候鸟南飞 D．警犬嗅寻毒品 答案 C 解析花香引蝶是因为花释放出化学物质吸引蝴蝶；豪猪遇敌竖起体刺属于行为信息；候鸟南飞是因为接受了光照时间长短和温度变化等物理信息；警犬嗅寻毒品不属于生态系统的信息传递。 5．下列有关生态系统的信息传递的叙述，错误的是( ) A．生态系统中物理信息的来源可以是无机环境，也可以是生物 B．动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息 C．生态系统中的信息传递可以双向 D．利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治 答案 D 解析生态系统中的物理信息可以来自无机环境，如光照、温度、磁力、湿度等，也可以来自生物，如萤火虫发出一定频率的闪光、动物体鲜艳的颜色等，A正确；动物的特殊行为表达的信息可以传递给同种或异种生物，B正确；信息传递在生态系统中可以双向进行，如狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕，C正确；利用昆虫信息素诱捕有害动物属于利用生态系统信息传递中的化学信息，属于生物防治，D错误。 6．下列选项不属于信息传递在生态系统中的直接作用的是( ) A．维持生态系统的稳定性 B．与生物种群的繁衍有关 C．调节生物的种间关系 D．增加生态系统中基因的多样性 答案 D

2020_2021学年高中生物第5章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递教案新人教版必修3

第4节生态系统的信息传递 学习目标核心素养 1.举例说明生态系统中的信息传递 2.说出信息传递在生态系统中的作用 3.描述信息传递在农业生产中的应用 1.根据信息传递的特点判断信息类型，培养科 学思维能力 2.通过比较物质循环、能量流动与信息传递的 区别与联系，建立生命系统的稳态观 3.通过分析信息传递在农业生产中的应用，培 养尝试解决生产活动中的生物学问题的担当 和能力 一、生态系统中信息的种类 1．信息的概念 一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。 2．信息的基本类型 (1)物理信息 ①概念：通过物理过程传递的某种信息。 ②举例：光、声、温度、湿度和磁力等。 (2)化学信息 ①概念：生物在生命活动过程中，产生的可以传递信息的化学物质。 ②举例：植物的生物碱、有机酸等代谢产物，以及动物的性外激素等。 (3)行为信息 ①概念：对于同种或异种生物能够通过特殊行为传递的信息。 ②举例：蜜蜂跳舞、雄鸟的“求偶炫耀”。 二、信息传递在生态系统中的作用和生产中的应用 1．作用 (1)个体水平：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。 (2)种群水平：生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。 (3)群落水平：信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。 2．信息传递在农业生产中的应用 (1)提高农产品或畜产品的产量 举例：若能利用模拟动物的信息吸引大量的传粉动物，就可以提高果树的传粉效率和结实率。 (2)对有害动物进行控制

举例：利用生物的声音信号诱捕或警示有害动物，降低有害动物的种群密度。 判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．生物碱、有机酸和性外激素等都属于化学信息。( ) 2．生态系统的信息传递对所有捕食者都必然是有利的。( ) 3．“心猿意马”不属于生态系统的信息传递。( ) 4．信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间，生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用。( ) 5．生态系统中的物理信息只来自于无机环境。( ) 6．信息传递一般是单向的。( ) 提示：1.√ 2．×生态系统的信息传递具有双向性，有的对被捕食者有利，如鸟的叫声，提醒同伴逃避敌害。 3．√ 4.√ 5．×生态系统中的物理信息也可来自于其他生物。 6．×信息传递一般是双向的。 生态系统中信息的种类 1．我们已经进入了信息大爆炸的时代，其实任何生物的生存均离不开信息传递，生态系统中的信息可分为三类。观察图示回答以下有关问题： 图1 图2 图3 (1)图1中蜘蛛网的振动对蜘蛛来说属于哪一类信息？此信息的来源如何？ 提示：蜘蛛网的振动对蜘蛛来说属于物理信息，此信息来源于生物(或蜘蛛)。 (2)图2中人的气味属于哪一类信息？ 提示：化学信息。 (3)图3中的孔雀开屏属于哪一类信息？该信息的来源是什么？ 提示：孔雀开屏属于行为信息。该信息来源于生物的行为特征。 2．请用箭头表示图中生态系统各组成成分之间信息传递的方向。

_高中生物第五章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递一作业含解析新人教版必修

生态系统的信息传递 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．有关生态系统信息传递的叙述中，错误的是( ) A．信息传递把生态系统各组分联系起来成为一个整体 B．生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递 C．生态系统中用于传递的信息都是由生物产生的 D．生物之间的捕食关系可通过信息传递实现 【解析】信息传递把生态系统各组分联系起来成为一个整体，A正确；生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递，B正确；生态系统中用于传递的信息有物理信息、化学信息和生物信息，C错误；生物之间的捕食关系可通过信息传递实现，D正确。 【答案】 C 2．为了控制甘蔗害虫，有人将蔗蟾带入澳大利亚。由于蔗蟾的皮肤会产生毒素，起初袋鼬等蔗蟾的捕食者出现大量死亡的现象，但现在，袋鼬学会了只吃蔗蟾的幼仔而不吃毒性更强的成体。蔗蟾和袋鼬之间肯定不存在( ) A．物质循环 B．能量流动 C．信息传递 D．共同进化 【解析】从题干中可以看出蔗蟾与袋鼬之间为捕食关系，都是消费者，消费者和消费者之间不可能实现物质循环，故A错误；袋鼬捕食蔗蟾的过程中，蔗蟾同化的能量中有一部分流向了袋鼬，故B正确；袋鼬捕食蔗蟾的过程中一定会发生信息传递，并且信息传递是双向的，故C正确；具有捕食关系的两种生物共同进化，以适应环境，故D正确。 【答案】 A 3．下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是( ) A．任何生命形式，如果没接收信息、处理信息和利用信息的能力，就无法适应环境 B．信息传递在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行杀灭 C．延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于物理信息的合理使用 D．在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的 【解析】任何生命形式，如果没接收信息、处理信息和利用信息的能力，就无法适应环境，A正确；信息传递在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行控制而不是杀灭，B错误；延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于物理信息的合

高中生物第5章生态系统及其稳定性4生态系统的信息传递学案新人教版必修3

第4节生态系统的信息传递 课时素养目标 1.理解并能举例说出生态系统的信息传递。(生命观念) 2.能举例说出信息传递在生态系统中的作用。(科学思维) 3.能举例说出信息传递在农业生产中的应用，并会利用信息传递解决实践问题。(科学思 维、社会责任) 必备知识·自主学习 一、生态系统中信息的种类 1.信息的概念：一般是指日常生活中，可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等。 2.信息的种类： 结合你对三类信息的理解，将下列对应内容连线。 动物园中，雌孔雀看到开屏的雄孔雀，和周围的人欣赏雄 孔雀开屏属于同一类信息吗？为什么？ 提示：不属于。雌孔雀看到雄孔雀开屏属于有特定的求偶繁殖性的行为信息，而人们只是观赏到了雄孔雀美丽的尾巴，属于物理信息。 二、信息传递在生态系统中的作用及在农业生产中的应用

1. 2.应用： 提高农产品或畜产品的产量；对有害动物进行控制 。 生态系统的信息传递是否只发生在生物与生物之间？ 提示：不是。还可以发生在生物与环境之间。 关键能力·合作学习 知识点一生态系统中的信息种类 1.三种信息的比较： 类别来源传递形式举例 物理信息生物、无机环境 光、声、温度、湿度、磁力等物理 过程 萤火虫的光、哺乳动物的体温 化学信息生物的代谢活动 化学物质，如植物的生物碱、有机 酸；动物性外激素昆虫的性外激素、狗利用小便气味作标记 行为信息动物的特定行为特征动物的特殊行为蜜蜂跳舞、孔雀开屏 2.信息传递模式： (1)范围：个体、种群、群落以及无机环境之间。

(2)形式：物理信息、化学信息、行为信息。 (3)来源：既可来自环境，也可来自生物。 (4)过程：生态系统的信息传递一般包括5个环节，可以表示为： (5)信息传递的功能：信息传递存在于生态系统的各种成分之间，把生态系统的各种成分联系成一个整体，决定能量流动和物质循环的方向和状态。 1.拓展探究：与能量流动相比，信息传递的方向有何特点？(科学思维) 提示：生态系统的能量流动是单向的，只能从低营养级向高营养级流动，信息传递既可以是双向的，也可以是单向的，既可以从低营养级向高营养级传递，也可以从高营养级向低营养级传递。 2.情境探究：“春风如醇酒，著物物不知。绿树见芳芽，花香引蝶戏。”这属于哪种信息？为什么？(科学思维) 提示：化学信息。气味属于化学物质。 (2020·南通高二检测)下列现象可以反映生态系统信息传递能调节种间关系，维持生态系统稳定性的是( ) A.某种植物根系分泌物能促进真菌孢子萌发 B.雌性昆虫释放性外激素吸引雄虫 C.日照时间达到一定时长时桃花开放 D.蜜蜂跳舞传递蜜源信息 【解题思维】

2020最新高中生物 专题5.4 生态系统的信息传递课时同步试题 新人教版必备3

第4节生态系统的信息传递 一、选择题 1．在生态系统中，信息传递发生在 A．种群和种群之间 B．种群内部个体和个体之间 C．生物和环境之间 D．以上三项都有 【答案】D 【解析】生态系统中种群与种群之间、种群内部个体与个体之间以及生物与非生物环境之间都存在着信息传递。 2．下列关于生态系统中信息传递的叙述，错误的是 A．生态系统中的信息来源于群落中的各种生物和无机环境 B．植物生长素对植物生长的调节属于信息传递中的化学信息 C．动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息 D．生态系统中的信息传递对捕食者可能有利也可能不利 【答案】B

3．萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系能分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如果将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用 A．物理信息；化学信息；行为信息 B．物理信息；行为信息；化学信息 C．行为信息；物理信息；化学信息 D．化学信息；行为信息；物理信息 【答案】B 【解析】萤火虫通过闪光来识别同伴，体现了物理信息的作用；雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号体现了行为信息的作用；某植物根系分泌一种化合物可使休眠的真菌孢子发芽，体现了化学信息的作用。 4．下列各项属于行为信息的是 A．蚊子飞翔时发出声音 B．獒犬嗅寻毒品 C．豪猪遇敌时竖起体刺 D．海豚借助超声波确定方位 【答案】C 5．下列现象不能体现“信息能调节生物的种间关系”这个观点的是 A．狼根据兔子留下的气味去猎捕兔

2019-2020学年高中生物 5.4 生态系统的信息传递能力拓展(含解析)新人教版必修3.doc

2019-2020学年高中生物 5.4 生态系统的信息传递能力拓展（含解 析）新人教版必修3 一、选择题 1．利用电子仪器产生与蜜蜂跳舞的相同频率的声音。当蜜蜂感受到这一信息后，就会飞到花园采蜜，这是利用什么信息提高作物产量( ) A．物理信息B．化学信息 C．生物信息D．行为信息 [答案] A [解析]声音属于物理信息。 2．关于信息传递在生态系统中的作用，说法错误的是( ) A．蝙蝠对周围环境的识别、取食与飞行，几乎完全依赖于声波 B．某些植物如莴苣、茄、烟草的种子必须接近某种波长的光信息才能萌发生长 C．自然界中，某些植物的开花也需光信息刺激 D．生物种群的繁衍无需信息传递 [答案] D [解析]种群的繁衍也需要信息的传递，如自然界中某些植物的开花需要一定光信息刺激才能完成。 3．下列不属于行为信息的是( ) A．孔雀开屏B．蜜蜂跳舞 C．雄狮怒吼D．鸟类发出的声音 [答案] D [解析]鸟类发出的声音是物理信息。 4．夏季既是鱼类摄食与生长的旺季，又是昆虫大量滋生的季节。有些养鱼专业户发明了一种夜间在鱼塘水面上方安装黑光灯诱集昆虫喂鱼的好方法。这种方法利用了昆虫的什么特性，给昆虫传递的是何种信息( ) A．趋光性物理信息B．向光性物理信息 C．趋光性行为信息D．向光性化学信息 [答案] A [解析]黑光灯发出的紫外光对昆虫来说属于物理信息，生物对光作出的应激性通常区分为向光性(对植物而言)和趋光性(对动物而言)。 5．若图示表明的是物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间信息传递的方向是( )

A．信息只能由A传递给B B．信息只能由B传递给A C．A与B之间可以相互传递信息 D．A与B之间不能相互传递信息 [答案] C 6．下列属于对生态系统功能的描述的有( ) ①生产者的遗体、残骸、残枝败叶中的能量流向分解者 ②在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级③蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜④根瘤菌将大气中的氮气转化成为无机含氮化合物被植物利用，最后重新回到无机环境 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ [答案] B [解析]生态系统的功能包括能量流动、物质循环、信息传递等，①所描述的是能量流动，③所描述的是信息传递，④所描述的是物质循环。②所描述的是生态系统的结构，不是功能。 7．欧洲草原上有一种蓝蝶，它的幼虫能够发出一种与蚂蚁幼虫相似的气味，从而使得蓝蝶幼虫在蚂蚁的照顾下顺利孵化为成虫。对于该现象的说法不正确的是( ) A．蓝蝶幼虫发出的气味是一种化学信息 B．在生态系统中，任何生物如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力就会被淘汰C．蓝蝶幼虫在发育过程中和蚂蚁之间只通过化学信息相互联系 D．蓝蝶幼虫与蚂蚁之间存在着寄生关系 [答案] C [解析]在生态系统中，任何生物如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力就会被淘汰。蓝蝶幼虫发出的气味是一种化学物质，所以属于化学信息。但是蓝蝶幼虫在发育过程中和蚂蚁之间并不是只通过化学信息相互联系，还会通过发出声音、做出动作相互联系。 8．运用信息传递作用防治害虫的优点是( )

最新高中生物同步讲义必修三第5章 第4节 生态系统的信息传递

第4节生态系统的信息传递 [学习目标与核心素养] 1.概括生态系统中的信息种类，理解信息传递在生态系统中的作用，建立进化与适应观。2.描述信息传递在农业生产中的应用，尝试解决现实生活问题。 一、生态系统中信息的种类 1.信息的概念：可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等。 2.生态系统中信息的种类 种类 项目 物理信息化学信息行为信息 概念通过物理过程传 递的信息 生物在生命活动过 程中产生的可以传 递信息的化学物质 动物的特殊行为在 同种或异种生物之 间传递的信息 举例光、声、温度、 湿度、磁力等 植物的生物碱、有机 酸等代谢产物，动物 的性外激素等 蜜蜂跳舞、雄鸟的 “求偶炫耀” 来源无机环境、生物生物在生命活动过 程中产生 生物的行为特征 (1)生物之间的信息传递只限于同种生物() (2)信息只能沿食物链从低营养级向高营养级传递() 答案(1)×(2)× 下列各项中属于物理信息的是①④⑦⑨；属于化学信息的是②⑤⑧⑩；属于行为信息的是③⑥。 ①花椒树上的刺 ②昆虫的性外激素 ③蜜蜂跳舞 ④鸟类鸣叫 ⑤猫科动物有着高度特化的尿标志的信息 ⑥孔雀开屏

⑦植物花朵的颜色、形状给传粉昆虫的信息 ⑧植物的生物碱等代谢产物 ⑨萤火虫发光 ⑩鼬遇到危险时排出臭气 二、信息传递在生态系统中的作用及在生产中的应用 1.信息传递的作用 (1)生命活动的正常进行，离不开信息的作用，如蝙蝠的“回声定位”、烟草等种子的萌发生长。 (2)生物种群的繁衍，离不开信息的传递，如植物开花、昆虫交尾。 (3)信息还能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，如食物链中相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系。 2.信息传递在农业生产中的应用 (1)提高农产品或畜产品的产量。 (2)对有害动物进行控制：化学防治、生物防治和机械防治等。这些方法各有优点，但是目前人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的生物防治。生物防治中有些就是利用信息传递的作用。 (3)举例 ①利用音响设备发出不同的声音信号诱捕或驱赶某些动物，使其结群或远离农田。 ②利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫的种群密度。 ③利用性引诱剂等化学性质，扰乱某些动物的雌雄交配，降低其繁殖力。 (1)利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物种群的繁殖力下降，属于化学信息的应用() (2)利用信息传递作用控制动物危害属于生物防治技术() (3)利用生长素类似物2,4－D杀死单子叶作物农田中的双子叶杂草，属于对化学信息的应用 () (4)莴苣种子必须接受某种波长的光才能萌发，说明生命活动的正常进行，离不开信息的传递 () 答案(1)√(2)√(3)×(4)√ 1.繁殖季节雄性扬子鳄发出“轰”“轰”的声音，雌性扬子鳄则根据声音大小选择巢穴的位置。当声音大时，雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿温度较低处，则繁衍较多的雌鳄。

高中生物第5章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递课堂演练含解析3

第4节生态系统的信息传递 1．生态系统中信息的传递方式多种多样。萤火虫通过闪光来识别同伴；地甫鸟的雄鸟在发现天敌后急速起飞，扇动翅膀向雌鸟发出信号；有人迅速将一只椿象杀死,尽管做得干净无声，还是引起了其他椿象的逃跑。下列相关说法错误的是（) A．以上信息分别属于物理信息、行为信息和化学信息 B．生态系统中信息是由生物发出并相互传递而发挥其作用的 C．种间关系的调节和种群的繁衍离不开信息的传递 D．信息传递的负反馈调节是维持生态系统稳定的基础 解析:生态系统中物理信息还可以来源于无机环境,如颜色、湿度、温度、磁力等。 答案：B 2．下列现象所利用的信息不属于化学信息的是(） A．“温柔陷阱”-—捕虫草“绝技":捕虫草产生香甜的分泌液，引诱昆虫前来并将其捕食 B．“臭名昭著"-—野生海芋:海芋释放臭味吸引蚊子前来,帮助传粉 C．“我最闪亮”——孔雀开屏：求偶炫耀

D．“我的地盘”-—美洲猎豹：撒尿标记自己的领地 解析:捕虫草产生香甜的分泌液、海芋释放的臭味、美洲猎豹撒的尿等均属于化学信息，而孔雀的求偶炫耀属于行为信息，故选C。 答案：C 3．下列哪项不属于信息传递在生态系统中的直接作用() A．维持生态系统的稳定性 B．与生物种群的繁衍有关 C．调节生物的种间关系 D．增加生态系统中基因的多样性 解析：信息传递能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定性,A、C正确；信息传递与生物种群的繁衍有关，B正确；基因的多样性与个体和种群数量相关,与信息传递无直接关系，D 错误。 答案：D 4．蝙蝠的回声定位，莴苣种子必须接受光信息才能萌发，这些说明(） A．生命活动的进行离不开信息的作用 B．生物种群的繁衍离不开信息的传递