背诵情况统计表

背诵情况统计表（周一）

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人教版小学语文教材古诗词统计表

人教版小学语文教材古诗词统计表 册 次 题目朝代作者内容 一册《一去二三里》宋邵雍 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 《画》唐王维 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 《画鸡》明唐寅 头上红冠不用裁, 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语, 一叫千门万户开《静夜思》唐李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 《悯农》唐李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 二册《春晓》 唐 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 《村居》清高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《所见》清袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 《小池》宋杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 三册《赠刘景文》宋苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。《山行》唐杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《回乡偶书》唐贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。《赠汪伦》唐李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

四册 《草》唐白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 《宿新市徐公 店》 宋杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《敕勒歌》 北朝 民歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。《望庐山瀑布》唐李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 《绝句》唐杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 五册 《小儿垂钓》唐胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《夜书所见》宋叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。《九月九日忆山 东兄弟》 唐王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《望天门山》唐李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《饮湖上初晴后 雨》 宋苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 六册 《咏柳》唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《春日》宋朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。《游子吟》唐孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密 缝， 意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春 晖。

三年级语文(上)课文必背、选背闯关表及背诵背默内容汇总表

三年级语文（上册）课文必背+选背闯关表

语文园地一（必背） 所见 [清]袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 4、古诗三首（必背） 山行 唐杜牧 远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 赠刘景文 宋苏轼 荷尽已无擎雨盖， 残菊犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄菊绿时。 夜书所见 宋叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明 6、秋天的雨（2自然段必背） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。 语文园地二（必背） 秋高气爽天高云淡秋风习习 一叶知秋金桂飘香层林尽染 五谷丰登果实累累春华秋实 语文园地三（必背） 灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。

语文园地四（必背） 人心齐，泰山移。 二人同心，其利断全。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 17、古诗三首（必背） 望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 饮湖上初晴后雨望洞庭 [宋]苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 望洞庭湖 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。

班小学生学习古诗词现状问卷调查分析报告

息烽县三田小学学生古诗词吟诵问卷调查分析报告实验班级：一小五（2）班实验教师：郑守琴 一、目的及设计依据 了解学生诵读经典古诗文习惯的一般状况，包括诵读兴趣、诵读原因、诵读方式、诵读效果以及诵读环境等方面。为小“学生古诗词吟诵”课题研究提供资料，减少语文阅读教学的盲目性、低效性，从而提高小学生语文素养。 一是小学语文诵读经典古诗文研究，二是根据新课程标准对阅读教学的基本要求。 三、调查对象：一小五（2）班全体学生 四、基本做法 1、问卷形式。本次问卷调查采用集中性不记名式调查。 2、问卷结构。问卷包括问卷标题、样本标题、调查说明、调查题目四个部分，具体操作如下。 问卷标题：古诗词吟诵问卷调查 样本标题：随机抽取本班学生11名。 调查说明：在调查问卷发放时以亲切、商量的口吻，简要地说明调查的主题、要求，同时在卷头印制答案说明。 调查题目：每道客观选择题，一般按由高到低的层次顺序设置四个选项或五个选项，也可多选题，目的是尽量使样卷科学化、正确化。 五、调查问卷分析、统计 此次问卷共有10个题，包括吟诵兴趣、吟诵方式、吟诵范围、吟诵效果等几个方面，对学生吟诵古诗词的现状进行了全面了解分析，为课题研究提供了初始材料，减少了在今后课题实验中的盲目性、低效性。

“你喜欢古诗词吟诵吗？”从统计上看出感兴趣的同学比较多，占总人数的%，不喜欢的只有2人，一般和不喜欢的没有。问卷过后，找了部分同学了解，问他们为什么喜欢古诗词吟诵，多数学生回答喜欢的原因是上一个课题使他们对古诗词的吟诵产生了浓厚兴趣，古诗词的课题开展活动每周一诗对孩子们都产生了一定的影响。 2、您是通过什么方式学习古诗词吟诵的？ “您是通过什么方式学习古诗词吟诵的？”有%的学生选择“通过学校教学”学习；有%的学生选择网络学习，有%的学生选择家通教育的影响；有%的学生选择个人自学，当然这是知识基础好的学生。 “您了解哪些古诗词吟诵的知识？”这个问题有一定的难度，五年级的学生因为参加过上一个课题的实践研究，或多或少知道一点，多数都知道“平长仄短”这个原则。可过后问他是怎么知道这些方法的，一部分学生说“猜的”，因此，在以后的古诗吟诵研究中有待加强。

人教版三年级下册数学第3单元《复式统计表》(练习课)同步练习

人教版三年级下册数学第3单元《复式统计表》（练习课） 同步练习 一、下面是一、二年级各班人数的数据统计。请根据下面的数据， 完成统计表。 班级一（1）班一（2）班一（3）班一（4）班 人数28 30 29 31 班级二（1）班二（2）班二（3）班二（4）班 人数35 33 36 32 你能把上面的数据在一个表中显示吗？ 根据复式统计表，回答下面的问题。 1.（）班的人数最多，（）班的人数最少。 2. 二（3）班比二（4）班多（）人。 3. 你还能提出什么问题？

二、根据统计表解决问题。 恒升小学一～六年级男生人数统计表 年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级男生人数89 92 95 102 108 120 恒升小学一～六年级女生人数统计表 年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级女生人数75 80 86 95 100 113 1.请把上面两个表中的数据整理成一个复式统计表。 2.哪个年级男、女生人数相差最多？哪个年级男、女人数相差最少？ 3. 全校男生比女生多多少人？

三、制作复式统计表并分析。 三（1）班同学背诵古诗的成绩如下：（单位：首） 男生背诵情况： 51 23 72 100 96 61 59 45 68 100 48 21 48 53 64 女生背诵情况： 35 62 78 58 71 90 82 75 63 84 12 33 42 58 56 等级标准：五级：100首四级：80～99首三级：60～79首二级：40～59首一级：20～39首不达标：20首以下 请你根据数据独立整理，制作复式统计表，并观察表格，交流自己的看法，分析这个班男、女生古诗背诵的情况。