幼儿园教案：聪明的乌龟

大班语言活动：《聪明的乌龟》

活动目标：1.理解故事内容，知道乌龟聪明的主要表现。丰富词：缩

2.能大胆表现出乌龟是如何战胜狐狸的，并用连贯的语言

讲述。

3.懂得遇事要想办法，同伴之间要互相帮助。

活动准备：教学课件

活动过程：（一）幼儿观看课件，以谈话形式进入活动。

乌龟有什么本领？狐狸是怎样的动物?今天乌龟遇到了狐

狸，发生了一件意想不到的事。让我们一起来听故事《聪

明的乌龟》。

（二）教师结合课件分段讲述故事，理解故事内容。

（1）讲述故事第一部分并提问：

a.一只狐狸肚子很饿他遇到了谁？他心里怎样想？

b.狐狸吃到青蛙了吗？为什么？

c.乌龟是怎么做的？为什么要这么做？

狐狸没吃到青蛙他会怎样想怎样做呢？我们接着听…

（2）讲述故事第二部分并提问：

a.狐狸没吃到青蛙，他心里是怎样想的?

b.乌龟是怎样做的？（丰富词：缩）

c.狐狸说要把乌龟扔到哪些地方去?最后扔到哪里去了？

小朋友猜乌龟下了水会怎样？我们来接着听故事…

（3）讲述故事第三部分并提问：

a.乌龟下了水怎样了？

b.狐狸是怎样做的？这是一只怎样的狐狸？

（三）教师完整的讲述故事，给幼儿一整体印象加深对故

事的理解。

1.乌龟是怎样战胜狐狸的？（学说故事中对话）

2.乌龟和青蛙战胜了狐狸，他们的心情怎样？

3.你觉得这是一只怎样的乌龟？（教师小结：这是一只聪

明、勇敢、肯动脑筋、愿意帮助别人的小乌龟。）在生活中，

你应该怎样做才能像小乌龟一样?

（四）活动延伸

现在我们就一起到外面去看看有没有小朋友需要我们帮

助？

幼儿园主题可爱的家乡教案

教学资料参考范本 幼儿园主题－－可爱的家乡教案 _________________ 撰写 人： _________________ 门：部

间： 1 / 5 浅谈幼儿园环境与课程——主题活动《可爱的家乡》有感你见过这样的墙吗？——紫砂邮票墙：40 多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。你见过这样的玩具吗？——竹制品玩具区：竹子做的竹马、竹梯、竹推车、竹拉力器、竹球。陶工作区：陶瓶、陶缸、陶杯、陶壶、陶娃…… 这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。 《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时《纲要》有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。” 根据《纲要》精神，结

合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。 一、环境是课程的准备：陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。”宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称，这也为生成《可爱的家乡》课程提供了丰富的环境资源。记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见 2 / 5 一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗？” “笋是毛毛的，竹子怎么是光光的？” “竹子能做什么？” ----------- 回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记 录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么？”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶------------------------- ”说的头头是道。我们 还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，我们 逐渐生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主题内容的生活课程。 二、环境是课程的发展： 幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展 的历程。”孩子们对周围环境产生了兴趣，发现了问题，老师马上适当引

小班主题活动教案：《幼儿园像我家》教案(附教学反思)

小班主题活动教案：《幼儿园像我家》教案(附教学反思) 小班主题活动《幼儿园像我家》教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的，让幼儿知道自己长大了，进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍，要做一个独立的好孩子，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看《幼儿园像我家》教案吧。 活动设计背景 通过儿歌让幼儿感受到幼儿园的欢乐，和教师的爱抚，通过情景游戏消除幼儿紧张、胆怯和焦虑的情绪。 活动目标 1、在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。 2、让幼儿知道自己长大了，进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍，要做一个独立的好孩子。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 消除幼儿对幼儿园的恐惧，让幼儿感受到幼儿园也是家。 活动准备 色彩鲜艳的各种玩具 活动过程 1、布置环境，在活动室里布置几个布娃娃，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，使幼儿园环境接近家庭。 2、大带小，来园时，让大中班的哥哥姐姐们在门口欢迎，介绍姓名互相对话，共同游戏使新来的小班小朋友感到有伙伴，增加安全感。 3、教师尽可能做到在学唱儿歌的同时，搂抱每个孩子，与孩子说几句亲切的话，与他们共同游戏。 4、多安排自由活动，少坐在座位上。 5、对话，今天你认识了谁？来幼儿园是高兴的。 教学反思 我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。 如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。

【教案】(演唱)我可爱的家乡

《我可爱的家乡》 教学目标 1、知识与技能目标：能用明亮的声音自信地演唱《我可爱的家乡》。 2、过程与方法目标：通过采用欣赏、手势、画旋律线等体验，让学生学会歌曲、唱好歌曲。 3、情感目标：通过演唱歌曲《我可爱的家乡》，表达对家的赞美和热爱之情。 学情分析 五年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识。他们学习音乐和理解音乐的能力也大大的提高。他们喜欢音乐，但处于心理和生理上的变化，他们变的含蓄、内敛。主动参与音乐活动的积极性不高。 教学重点 用明亮的声音富有激情地演唱歌曲《我可爱的家乡》。 教学难点 八度、六度音准的演唱。 教学过程 一、导入 导入课题 师：同学们都知道我国是个多民族的国家，云南省就有很多的少数民族，请同学们回忆一下，我们都学过云南哪些少数民族的歌曲呢？今天老师就带领大家一起走进独龙江认识独龙族，去感受独龙族的风土人情和音乐。 设计意图：通过回忆学过的云南少数民族歌曲，让学生感受不同的音乐风格。 二、讲授新课 1．教师简单介绍独龙族。 设计意图：学生对独龙族有个初步的认识，为之后有感情的演唱做好铺垫。 2．聆听歌曲范唱。 提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？ 生：欢快、活泼。 表达了对家乡的赞美之情。 设计意图：带着问题聆听歌曲，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。

3、教师弹唱歌曲。 设计意图：教师有感情的范唱，让学生更深的感受歌曲情感的表达。 4、解决难点 出示图谱、教师弹琴、律动。 设计意图：通过直观的感受，聆听、律动多种形式让学生唱准八度、六度大跳音程，并感受音高。 5、复听歌曲 学生心里用“lu”默唱旋律。 6、演唱歌曲旋律 学生用“lu”哼唱歌曲旋律，并画旋律线。 设计意图：熟悉歌曲的旋律，通过画旋律线让学生感受歌曲旋律的起伏。 7、视唱歌曲曲谱 提问：歌曲的旋律是由哪几个音组成的？ 学生演唱歌曲的曲谱 生：12356 设计意图：通过演唱曲谱，让学生了解《我可爱的家乡》民族五声调式。了解民族调式的特点。 8、讲解混合拍 学生理解混合拍的含义，并画节奏、律动。 设计意图：让学生通过画节奏，律动。掌握2/4、3/4拍的正确演唱，体验不同节拍的音乐特点。 9、完整地演唱歌曲 纠正不正确的地方。 10、学生有感情的演唱歌曲 提问：独龙族的孩子们是用什么样的心情演唱歌曲的？我们要用什么样的心情来演唱呢？ 设计意图：本环节体现了以音乐审美为核心的理念，深挖教材，，使他们更快更好的进入音乐中，理解音乐所表达的深层情感，正确表达歌曲的情绪。 11、歌词处理 提问：歌曲中的歌词有什么特点？

小班语言活动《聪明的乌龟》教学设计及反思

小班语言活动《聪明的乌龟》教学设计及反思 Teaching design and Reflection on the langua ge activity of "smart turtle" in small class

小班语言活动《聪明的乌龟》教学设计及反思 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。 2、知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。 活动重点： 理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化， 活动难点： 知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。 活动过程： 一、导入 1、看，今天林老师请谁来我们班做客了？（小乌龟） 2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。 二、整体讲述故事 提问：故事力有哪些动物，你喜欢谁？

三、分段讲述故事 1、出示挂图一： 图片上有谁？ 狐狸想干什么？ 狐狸向干坏事情被谁看到了？ 2、出示挂图二： 乌龟怎么做？青蛙怎么样了？ 乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？ 出示挂图三： 狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？ 狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的？ 狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？ 最后狐狸怎么样了？ 四、再次完整讲述故事 讨论：这事一只怎样的乌龟？为什么说乌龟是只聪明的乌龟？ 五、师幼共读故事 幼儿翻看《小朋友的书》，共读故事《聪明的乌龟》。 活动反思： 《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得

幼儿园大班主题活动教案：——主题活动《可爱的家乡》有感

你见过这样的墙吗？——紫砂邮票墙：40多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。 你见过这样的玩具吗？——竹制品玩具区：竹子做的竹马、竹梯、竹推车、竹拉力器、竹球。陶工作区：陶瓶、陶缸、陶杯、陶壶、陶娃…… 这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。 《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时《纲要》有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。”根据《纲要》精神，结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。 一、环境是课程的准备： 陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。”宜兴有着丰富

的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称，这也为生成《可爱的家乡》课程提供了丰富的环境资源。记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗？”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么？”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶------”说的头头是道。我们还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆------在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，我们逐渐生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主题内容的生活课程。 二、环境是课程的发展： “幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展的历程。”孩子们对周围环境产生了兴趣，发现了问题，老师马上适当引导，生成相关学习内容，促进幼儿的发展。有一次，孩子们散步时，看见幼儿园有一面墙壁没有装饰，马上就问老师：“其它墙壁都有图画，为什么这面墙没有图画？”“那怎么办呢？”“我们也来画一幅

幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》

幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》Kindergarten is like my home

幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、教学目标： 1.喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。 2.感受老师的爱，喜欢上幼儿园。 二、教学准备： 教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。 三、教学过程： 1.谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我 们小二班做游戏。（出示喜羊羊） 2.观看教师表演，初步感知儿歌内容。 教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。 提问： （1）宝宝喜欢上幼儿园吗? （2）宝宝喜欢老师吗?为什么?

3.学习儿歌。 （1）教师有感情地示范朗读儿歌。 导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。 提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?（有感情、有节奏的）教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。 （2）幼儿跟读儿歌。 读准“幼儿园”“老师”“她”。 （3）逐句分析儿歌，与幼儿互动。 师：老师叫我什么?（教师竖起大拇指表扬xxx幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）师：“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”（教师自我介绍像妈妈的地方。） 师：老师爱你的，那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧! 4.儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。

个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。 师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了! 5.结束语。 师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧! 附：儿歌《幼儿园像我家》 幼儿园像我家，老师爱我我爱她。 老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。 -------- Designed By JinTai College ---------

可爱的家乡五年级语文教案.doc

可爱的家乡_五年级语文教案 营造氛围 激活主体 ——人教版第九册（口语交际）《可爱的家乡》教学片断与评析 （课前准备：1、让学生搜集家乡风景、名胜的资料。2、分好小组，课前将每小组的桌子摆放在中间，学生坐在四周。） 师：课前，老师布置大家搜集了资料，在这节口语交际课上请你向大家做个汇报，展示一下你的才华。现在每个小组就是一家旅行社，我是外地的游客，想选择一家旅行社参观一处景点，看看哪家旅行社能打动我。现在，请同学们想一想，然后列出说话提纲。 （学生思考，列说话提纲） 师：现在请同学们在小组内交流，介绍你选择的景点，当他介绍时，小组内其他同学就是评委，然后选出你们旅行社最优秀的导游员向老师和同学们介绍。 （学生在组内交流，每个学生都介绍，每个学生都参与评价。教师参与到学生活动中，倾听、指导并给予鼓励性评价。） 师：现在请各小组选出最佳导游员做好准备，咱们要开展一轮竞赛，看看谁能打动我。竞赛之前，老师还请一名同学说一句话嘱咐一下你们组的导游员。

生：说话的语句应通顺、连贯。 生：应按照一定顺序说。 生：态度要大方自然。 生：要讲普通话。 生：要带着对家乡的热爱和自豪的感情说。 生：要抓住景观的特点说。 师：请各小组的导游员牢记同学们的嘱咐，竞赛开始吧！ 生：（戴着太阳帽，拿着写有旅行社标志的小旗，抢先冲到讲台前。）我是“红苹果”旅行社的导游员，我向大家介绍的是被称为玉龙古村的中华第一村。它位于阜新县沙拉镇查海村的25公里处。这是一处有八千年历史的文化遗址。这一文化遗址约二万平方米，在其中八千平方米的范围中，已挖掘出原始房址55座。房址之间密集有序，排列成行，方向一致。这里出土的文物主要有石铲、石锄、石刀、石斧、石敲砸器、石磨棒、石磨盘、陶器。出土的玉制品中的龙纹陶片和石堆塑龙，堪称世界第一玉和华夏第一龙。因此，阜新被称为玉龙故乡。1992年市政府在这里修建了查海博物馆，并对游人开放，博物馆内设石器、陶器等四个展厅，最引人注目的是高9米，长60米的原始自然风貌全景图的照片，（大屏幕显示）当你走进中华第一村这片具有八千年古老文明的土地，会使你感到做为一个阜新人的骄傲。 生：听了他的介绍，我就像上了一堂生动的历史课。

幼儿园大班语言活动：聪明的乌龟

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订：XX文讯教育机构

大班语言活动：聪明的乌龟 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教材分析： 新《纲要》指出“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社交能力等方面的发展关系密切”；《聪明的乌龟》生动地描述了小乌龟运自己的特征和智慧战胜狡诈的狐狸，帮助小青蛙和自己脱离困境的故事，寓教于故事；让幼儿通过故事萌发“帮助他人”和“积极动脑”的愿望；特别适合大班幼儿学习。根据本班幼儿“倾听习惯不是很好”的特点，我在教学设计中中，特意设计了幼儿情景剧表演，并用动画视频来引导幼儿完整欣赏故事，采用倾听、猜测、讨论等方式来发展幼儿的语言思维能力，同时重视情感目标的把握：鼓励幼儿在日常生活中，积极运用自己的智慧来帮助同伴、战胜困难。 一、活动目标： 1、引导幼儿倾听故事，理解故事内容；并能用夸张的语气、动作表现不同角色在故事情景中的特征。 2、在听听、看看、说说中让幼儿感知小乌龟的智慧，萌发向小乌龟一样爱动脑筋、助人

为乐的愿望。 二、活动重难点：引导幼儿形成良好倾听习惯，并清晰地表达自己的想法。 三、活动准备： 1、幼儿情景剧表演； 2、ppt动画片（幼儿活动材料3号本——视时间情况而定） 四、活动过程： 活动过程： 设计意图： 一、教师出示小乌龟手偶导入活动，激发幼儿兴趣。 1、教师出示小乌龟手偶，导入活动。 今天，老师给你们带来了一位小客人，看看它是谁呀？（小乌龟） 2、过渡：是呀，今天，老师要讲一个关于“小乌龟”的故事。 到底发生了什么事情呢？——让我们一起来听听看吧！ 二、借助情景剧表演，帮助幼儿理解故事内容，学说角色对话。 1、结合情景剧，倾听故事第一部分（有一只狐狸~眼看就要抓到青蛙了）： 1）故事表演至“眼看就要抓到青蛙了”，教师提问： 啊呀，这可怎么办呢？猜猜，接下来会发生什么事情？

聪明的乌龟

哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”他想啊，想啊，终于相处了一个办法。 豹装出快要死的样子，对树上的猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了，让他们一个个来看我。我想和他们作最后的告别。” 猴子把豹的口信很快创给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。 鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……乌龟因为住得远，走得又慢，所以落在了后边。当他慢慢地爬到报的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。他想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看他吧！” 躺在床上的豹听见了门外轻轻地脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。 1、逐段读懂文章内容，然后用归并法概括每段内容填空 短文主要写一只豹，它为了自己不被饿死，让猴子通知动物们，说它得了重病，想跟动物们。动物们可怜豹，一个个，结果。聪明的乌龟。 2、豹摔伤了，为什么“哎哟哎哟”地叫？他想了个办法，什么办法？ 3、“鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……”句中的省略号表示。 4、联系上下文，说说短文中“进得去出不来”的含义。 5、“躺在床上的豹听见了门外轻轻地脚步声，心里暗暗高兴。”豹听到脚步声，以为，所以心里暗暗高兴。 6、请你任选一个提示，给短文加一个合情合理的结尾 提示（1）豹后来怎样了？ 提示（2）乌龟会做些什么？

哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”他想啊，想啊，终于相处了一个办法。 豹装出快要死的样子，对树上的猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了，让他们一个个来看我。我想和他们作最后的告别。” 猴子把豹的口信很快创给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。 鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……乌龟因为住得远，走得又慢，所以落在了后边。当他慢慢地爬到报的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。他想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看他吧！” 躺在床上的豹听见了门外轻轻地脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。 1、逐段读懂文章内容，然后用归并法概括每段内容填空 短文主要写一只豹受伤了，它为了自己不被饿死，让猴子通知动物们，说它得了重病，想跟动物们告别。动物们可怜豹，一个个去看望豹，结果都被豹吃掉了。聪明的乌龟发现了豹的诡计，就掉头离开了。。 2、豹摔伤了，为什么“哎哟哎哟”地叫？他想了个办法，什么办法？ 因为豹子伤得很厉害，所以疼得直叫唤。他想出欺骗动物们的办法，请猴子通知森林里的动物，假装自己要死了，临死前要和动物们告别，骗动物们到它的住所去，然后吃掉它们。 3、“鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……”句中的省略号表示森林里很多动物同情快要死的豹子，都去看他，省略号省略了其他去看豹子的动物。 4、联系上下文，说说短文中“进得去出不来”的含义。 意思是动物们到豹子家去，进去了，就被豹子吃了，没有一个能离开的。 5、“躺在床上的豹听见了门外轻轻地脚步声，心里暗暗高兴。”豹听到脚步声，以为又有受骗上当的动物来看他了，他又有吃得了，所以心里暗暗高兴。 6、请你任选一个提示，给短文加一个合情合理的结尾 提示（1）豹后来怎样了？ 提示（2）乌龟会做些什么？

可爱的家乡-教学教案-小学五年级语文教案

可爱的家乡－教学教案-小学五年级语文教案 营造氛围激活主体 ——人教版第九册（口语交际）《可爱的家乡》教学片断与评析 （课前准备：1、让学生搜集家乡风景、名胜的资料。2、分好小组，课前将每小组的桌子摆放在中间，学生坐在四周。） 师：课前，老师布置大家搜集了资料，在这节口语交际课上请你向大家做个汇报，展示一下你的才华。现在每个小组就是一家旅行社，我是外地的游客，想选择一家旅行社参观一处景点，看看哪家旅行社能打动我。现在，请同学们想一想，然后列出说话提纲。 （学生思考，列说话提纲） 师：现在请同学们在小组内交流，介绍你选择的景点，当他介绍时，小组内其他同学就是评委，然后选出你们旅行社最优秀的导游员向老师和同学们介绍。 （学生在组内交流，每个学生都介绍，每个学生都参与评价。教师参与到学生活动中，倾听、指导并给予鼓励性评价。） 师：现在请各小组选出最佳导游员做好准备，咱们要开展一轮竞赛，看看谁能打动我。竞赛之前，老师还请一名同学说一句话嘱咐一下你们组的导游员。 生：说话的语句应通顺、连贯。 生：应按照一定顺序说。 生：态度要大方自然。 生：要讲普通话。 生：要带着对家乡的热爱和自豪的感情说。 生：要抓住景观的特点说。 师：请各小组的导游员牢记同学们的嘱咐，竞赛开始吧！ 生：（戴着太阳帽，拿着写有旅行社标志的小旗，抢先冲到讲台前。）我是“红苹果”旅行社的导游员，我向大家介绍的是被称为玉龙古村的中华第一村。它位于阜新县沙拉镇查海村的25公里处。这是一处有八千年历史的文化遗址。这一文化遗址约二万平方米，在其中八千平方米的范围中，已挖掘出原始房址55座。房址之间密集有序，排列成行，方向一致。这里出土的文物主要有石铲、石锄、石刀、石斧、石敲砸器、石磨棒、石磨盘、陶器。出土的玉制品中的龙纹陶片和石堆塑龙，堪称世界第一玉和华夏第一龙。因此，阜新被称为玉龙故乡。1992年市政府在这里修建了查海博物馆，并对游人开放，博物馆内设石器、陶器等四个展厅，最引人注目的是高9米，长60米的原始自然风貌全景图的照片，（大屏幕显示）当你走进中华第一村这片具有八千年古老文明的土地，会使你感到做为一个阜新人的骄傲。生：听了他的介绍，我就像上了一堂生动的历史课。 生：他知道的可真多，还用了那么多具体详尽的数据。 生：听了他的介绍，我感到做一个阜新人的骄傲。 生：我想亲自踏上这古老的文明土地。 师：你们说得太好了，我现在就想去中华第一村走一趟，亲自去感受那古韵悠长、名播四海的古人类遗址的神奇。请你告诉大家。你是怎样知道这些的。 生：假期，妈妈带我去了中华第一村，参观了查海博物馆，那些详尽的数据和资料，我是在

聪明的乌龟教学设计

聪明的乌龟 一、教学目标： 知识与技能目标：学会泥塑的基本技法，熟练掌握抟、揿扁、搓、接合、捏合等方法。制作聪明的乌龟。 过程与方法目标：通过泥艺制作，学会使用生活中常用的牙签、小刀等工具，处理泥塑作品的细部，养成做事细心、耐心的习惯。 情感态度价值观目标：在活动过程中激发对传统泥塑艺术学习的兴趣，培养审美情趣和创新意识，逐步养成留心观察生活、善于动手实践的良好习惯。 二、教学重难点： 重点：掌握基本的泥艺制作方法，培养动手实践能力。 难点：揉、抟、捏、压、粘、剪等各种方法的搭配及实际灵活使用。 三、教学策略建议： 教法建议： 1、课的导入：采用故事引入，以丰富、生动的动画引入课题。激发他们的学习兴趣。 2、学习方法：本课适宜探究式教学，让学生在动手中不知不觉地学会泥塑的基本技法，发现窍门。同时也有小组学习，小组成员互相交流，相互评价。 3、动手实践：指导学生熟练掌握泥塑的基本技法：抟、揿扁、搓、接合、捏合等。指导学生注意抟要用力均匀，两手左右来回旋转抟成一个结实的泥球。揿扁是指用两手均匀地把泥球压成扁状。搓是做泥条用的方法，粗细要适当。接合、捏合要与身体结合牢固。再熟练掌握后能创作出更多的泥塑作品。 4、作品展评：学生在展示自己作品的过程中，敢于发表自己不同的看法和认识。目的是让学生之间学会相互借鉴，取长补短，使他们体验到劳动的快乐和创作的乐趣。 5、注意的问题：注意爱护桌面，不要把桌子划破。同时要注意安全，讲究卫生。 学法建议： 本课是以动手实践为主的手工制作课，教师在教学中应注意留给学生更多的时间进行实践操作，以达到熟能生巧的目的，为自己创作奠定基础。倡导学生

儿歌幼儿园像我家精修订

儿歌幼儿园像我家标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

M d x s六？·~托班语言活动教案：幼儿园像我家一、目标： 1．喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。 2．感受老师的爱，喜欢上幼儿园。 二、准备：教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。 三、过程： 1.谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。（出示喜羊羊） 2.观看教师表演，初步感知儿歌内容。 教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。 提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？ （2）宝宝喜欢老师吗为什么 3．学习儿歌。 （1）教师有感情地示范朗读儿歌。 导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。 提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的（有感情、有节奏的）教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。 （2）幼儿跟读儿歌。 读准“幼儿园”“老师”“她”。 （3）逐句分析儿歌，与幼儿互动。 师：老师叫我什么（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）师：“我说老师像谁你觉得老师像妈妈”（教师自我介绍像妈

妈的地方。）师：老师爱你的，那么你爱老师吗爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧！ 4．儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。 （1）个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。 师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！ 5.结束语。 师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧！ 附：儿歌《幼儿园像我家》 幼儿园像我家，老师爱我我爱她。 老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

【精编】可爱的家乡-作文教案

十可爱的家乡 ——把握特点，表达真情 【训练内容】 1、用自己喜欢的形式介绍家乡。可选取家乡的一个地方进行详细介绍：可以介绍家乡的山、水；可以介绍家乡的居住环境，地方特色；可以介绍家乡的古迹、名胜；也可以介绍家乡的特产以及家乡的风土人情。 2、在介绍家乡的过程中，要表达真情实感，写出你对家乡的热爱之情。 【教学目标】 1.每个地方都有与其他地方不同的特点，学会抓住最能体现家乡 特色的事物进行描写。 2.学会按照一定的顺序来描写自己家乡。先写什么，后写什么， 重点写什么，简单写什么。 3.写出对家乡的喜爱之情。 【教学重点】 按顺序介绍家乡，重点突出，主次分明。 【教学难点】 选好观察点，能够顺序合理，表达出对家乡的热爱。 【教学过程】 第一课时 一、谈话形式导入主题 同学们，每个人都有自己的家乡，那是你出生的地方，那里有你许多美好的回忆，大家现在都来说一说你的家乡在哪里？看看谁的家乡最美？

你爱你的家乡吗？你觉得自己家乡最美的地方是哪里? 二、积累关 我们都非常热爱自己的家乡，那今天我们就把它写下来介绍给别人，首先老师提供给大家一些词语，给大家一些帮助。 幻灯片： 精美古朴黄澄澄绿油油 水花四溅沃野千里山路崎岖 茂林秀竹飞泉如雪水帘悬挂 灯火辉煌绵延万里泉水叮咚 华灯初上迎风傲霜清香扑鼻 亭亭玉立红艳欲滴硕果累累 （1）男生女生pk读，一组二组pk读，各种形式的读。 （2）让学生用上其中几个词语说几句话。 （3）让学生在作文中试着用上几个词语。 三、方法关——读例文找方法。 美丽的金湖 我的家乡在云南的一个边陲小城，这里有一个美丽的湖，名叫金湖。 晴天，太阳高照，湖是静的，宛如明镜一般，映出蓝的天，白的云，映出秀美的柳姑娘的身影。阳光照在波光粼粼的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银。雨天，金湖好像披上了轻纱，周围的景物一片朦胧，就像通话中的仙境。远处，湖面烟雨蒙蒙，水天相接；近处，水花朵朵，像无数盛开的梨花。 最引人注目的当是湖中那光彩夺目的音乐喷泉了。每当夜幕降临，人

幼儿园大班语言活动：聪明的乌龟教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班语言活动：聪明的乌龟教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class language activity: smart turtle 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班语言活动：聪明的乌龟 教材分析： 新《纲要》指出“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社交能力等方面的发展关系密切”；《聪明的乌龟》生动地描述了小乌龟运自己的特征和智慧战胜狡诈的狐狸，帮助小青蛙和自己脱离困境的故事，寓教于故事；让幼儿通过故事萌发“帮助他人”和“积极动脑”的愿望；特别适合大班幼儿学习。根据本班幼儿“倾听习惯不是很好”的特点，我在教学设计中中，特意设计了幼儿情景剧表演，并用动画视频来引导幼儿完整欣赏故事，采用倾听、猜测、讨论等方式来发展幼儿的语言思维能力，同时重视情感目标的把握：鼓励幼儿在日常生活中，积极运用自己的智慧来帮助同伴、战胜困难。 一、活动目标： 1、引导幼儿倾听故事，理解故事内容；并能用夸张的语气、动作表现不同角色在故事情景中的特征。 2、在听听、看看、说说中让幼儿感知小乌龟的智慧，萌发向小乌龟一样爱动脑筋、助人为乐的愿望。 二、活动重难点：引导幼儿形成良好倾听习惯，并清晰

地表达自己的想法。 三、活动准备： 1、幼儿情景剧表演； 2、ppt动画片（幼儿活动材料3号本——视时间情况而定） 四、活动过程： 活动过程： 设计意图： 一、教师出示小乌龟手偶导入活动，激发幼儿兴趣。 1、教师出示小乌龟手偶，导入活动。 今天，老师给你们带来了一位小客人，看看它是谁呀？（小乌龟） 2、过渡：是呀，今天，老师要讲一个关于“小乌龟”的故事。 到底发生了什么事情呢？——让我们一起来听听看吧！ 二、借助情景剧表演，帮助幼儿理解故事内容，学说角色对话。 1、结合情景剧，倾听故事第一部分（有一只狐狸~眼看就要抓到青蛙了）： 1）故事表演至“眼看就要抓到青蛙了”，教师提问： 啊呀，这可怎么办呢？猜猜，接下来会发生什么事情？ 2）幼儿猜测，教师适当概括小结。 2、借助故事回应幼儿(乌龟急忙伸长脖子~“扑通”一声

部编版道德与法治二年级上册《可敬可爱的家乡人》教案

《可敬可爱的家乡人》 本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第三课。教材设置了两个教学情景——“生活在我身边的人”和“可敬的家乡人”，通过讲述“我与家乡人的故事”等活动，旨在激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。 ◆教学目标 【知识与能力目标】 1、体会家乡人的可亲可敬； 2、能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人。 【过程与方法目标】 在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。 【情感态度价值观目标】 了解家乡优秀人物作出的贡献，激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。 ◆教学重难点 ◆ 【教学重点】 体会家乡人的可亲可敬。 【教学难点】 激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的

家乡人意识。 1、教师准备：制作课件，收集家乡名人名事； 2、学生准备：了解身边人的工作，量力地收集家乡名人名事。 一、导入 老师：一方水土养一方人，江宁是我们美丽的家乡，这里不仅风景优美，而且物产丰富。 1、欣赏图片，师作简要介绍。（江宁的部分景点和物产） 2、品尝陆郎的茶干，说说感觉如何？ 小结：同学们，刚才我们看到的、品尝到的只是家乡景点的一个部分，物产的一个部分。我们的家乡江宁还有更多的景点，更丰富的物产。那么所有的这一切是谁创造的呢？（家乡人）那你们觉得他们是一群怎样的人呢？学生交流。 再次小结：对，都是我们可亲可敬的家乡人！（板书：可亲可敬的家乡人）（完成课题） 二、活动探究，感恩生活在我身边的人 活动一：我与家乡人的故事 1、你们看，书上的同学正争先恐后地夸赞谁呢？夸他们的什么呢？（学生交流） ◆课前准备 ◆ ◆教学过程

幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》

幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》 小班语言活动教案：幼儿园像我家 一、目标： 1．喜欢朗读儿歌，读准字音幼儿园老师她。 2．感受老师的爱，喜欢上幼儿园。 二、准备： 教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。 三、过程： 1.谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。（出示喜羊羊） 2.观看教师表演，初步感知儿歌内容。 教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。 提问： （1）宝宝喜欢上幼儿园吗？ （2）宝宝喜欢老师吗？为什么？ 3．学习儿歌。 （1）教师有感情地示范朗读儿歌。 导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。 提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。

（2）幼儿跟读儿歌。 读准幼儿园老师她。 （3）逐句分析儿歌，与幼儿互动。 师：老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是 好娃娃。） 师：我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？（教师自我介绍像妈妈的地方。） 师：老师爱你的，那么你爱老师吗？爱老师的小朋 友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧！ 4．儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。 个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。 师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！ 5.结束语。 师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧！ 附：儿歌《幼儿园像我家》 幼儿园像我家，老师爱我我爱她。 老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

幼儿园大班主题活动反思《可爱的家乡》

幼儿园大班主题活动反思《可爱的家乡 》 在第8周我们大班开展了《可爱的家乡》主题活动，其中有一个活动让我感到很震惊：社会活动——平湖风光。原本我以为这个活动肯定会让很多的孩子感兴趣，课前也在家园共育中提到让家长带孩子去看看家乡风光，同时准备了很多平湖风光的照片、图片、明信片，并将这些东西展示在黑板上。谁知让我大失所望，“你们知道这些图片都是什么地方吗？”当我以期待的眼神等待着孩子的回答时，出乎我的意料，有个孩子指着“莫氏庄园”说成“皇宫”，指着“嘉兴发电厂”说成“工厂”，指着“工业区”说成“水厂”，指着“乍浦港口”说成“工厂”，“吴一峰纪念馆”“李叔同纪念馆”一点都不知道，就连关帝庙商城也花了好多时间也才认出来。 本来我以为这个活动很有趣，结果想不到孩子对家乡的风光知之甚少，这让我感到悲哀，尽管我对这些图片一一作了介绍，并把景点的名字告诉大家，但效果却不好，甚至有孩子说：“这些名字这么难，我记不住。” 虽然这个活动很失败，但我觉得如果没有这个活动，孩子可能对家乡的风光根本不会去关注。在活动的最后，我对孩子们说：“这么多的图片你们可能一下子记不住，我把图片贴到后面墙上，有空的时候可以请爸爸妈妈带你们去看一下不认识的地方。” 陶行知先生倡导生活教育理论，对于幼儿园的孩子来说，学习不仅是在课堂上，更在生活中，更多的时候家长是孩子的老师，从一个孩子的知识和见识中，我们可以看出家长的培养方式，有一点值得庆幸，班里还有几个孩子能认识一些家乡的风光，从这几个孩子身上我

看到了家长的用心，细心，对孩子的教育并不是局限于念几首儿歌、教几个数字就够了，更重要的是让孩子增长知识和见识。 我们的平湖很美丽，看着黑板上的照片我从来没有觉得平湖是这样的美丽，也难怪孩子会错认成其他的城市。孩子们的家长，请你们带孩子多去看一看平湖这个美丽的家乡，让孩子更爱我们的家乡！

我可爱的家乡教案

《我可爱的家乡》教案 教材分析： 歌曲《我可爱的家乡》是一首独龙族的民歌，简单通俗的歌词和跳跃动感的旋律，充分展现了独龙江的美丽，以及当地群众科学致富的喜悦和对家乡的热爱之情。 学情分析： 五年级的学生通过多年的音乐学习，积累了一些学习经验、方法和一定的学习能力，同时根据本年级学生好奇、乐玩的年龄特征，通过创设音乐情景，营造快乐的学习氛围，使学生学得有兴趣，学得愉快。 教学目标： 1、引导学生掌握后十六分音符和附点音符的节奏，感受二拍子和三拍子的节拍规律。 2、能用明亮、富有激情的声音演唱歌曲。 3、通过学唱歌曲，表达对家乡的赞美和热爱之情。 教学重难点： 1、歌曲情感的表现。 2、后十六分音符和附点音符的节奏。 教学过程： 一、导入。 （播放背景音乐《谁不说俺家乡好》）刚才我们听到的歌曲是《谁不说俺家乡好》，谁来介绍一下自己的家乡？“这里有着独特的地形

地貌，被称为神奇的峡谷；这里是野生植物天然博物馆，处处鲜花开放；这里居住着古老封闭的民族——独龙族，这就是我可爱的家乡。同学们知道我家乡的名字吗？让我们在歌曲《我可爱的家乡》中寻找答案吧！”（播放视频歌曲） 二、新课教学。 师：请告诉我的家乡在哪里？ 生：独龙江。 师：独龙江发源于西藏自治区东南部，是我国原始生态保存最完整的区域之一，被专家认定为“野生植物天然博物馆”，这里因居住着独龙族而闻名。 下面就请同学们跟我一起走进我的家乡，学习独龙族的民歌《我可爱的家乡》。 1、初听歌曲。（感受旋律和歌词内容） 师：从歌词中我们了解到了独龙江的美丽，你能从歌词中找一找吗？ 生：处处鲜花开放沐浴着温暖的阳光…… 2、再听歌曲。 师：下面你像老师这样，我们边听边打节拍。 生:跟着老师一起打节拍。 师：在打节拍的过程中哪位细心地学生发现了老师的节拍在什么地方发生了变化? 生：指出来。

大班语言教案-聪明的乌龟

大班语言活动《聪明的乌龟》 一、活动目标 1、理解故事内容，学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，并积极学说对话。 2、懂得遇到事情要动脑筋，想办法的道理。 二、活动准备 动画录象狐狸、乌龟手偶 三、活动过程 （一）、引题部分 1、师：小朋友你觉得在森林里最狡猾的动物是谁？（狐狸）为什么？ 2、狐狸经常想坏主意骗小动物，可是今天它却被另外一只动物给打败了，猜猜会是谁呢？这是怎么回事？ 3、接下来我们来看一段动画故事吧！看看故事里有谁？发生了什么事？（二）、基本部分 1、幼儿看第一部分的录像（无声）。 1）师：小朋友们你们看清楚了吗？动画里有谁呀？发生了什么事？赶快和旁边的小朋友讨论一下，一会儿我请一个小朋来讲给大家听。（幼儿讨论） 2）、刚才小朋友们讨论的很激烈，现在请一位小朋友把你们讨论的结果讲给大家听听吧。 3）、师：这位小朋友讲得真棒，那狐狸和乌龟之间到底发生了什么事？我们再看看。 2、幼儿看录像（有声）。 1）师：刚才狐狸要吃青蛙，被乌龟看见了，乌龟一口咬住了狐狸的尾巴，

狐狸疼得叫起来，它是怎么叫的？（幼答） 2）狐狸被咬得很疼很疼，你觉得它的表情是怎样的？请你来学学看。3）师：狐狸回头一看是乌龟，它说了一句话，是怎么说的？为什么这么说？ 4）师：狐狸要吃乌龟，乌龟是怎么做的？（把头、四肢、尾巴都缩到硬壳里去）狐狸没吃到乌龟，这时狐狸心情又是怎么样的？请个别来学学。5）狐狸要想办法来对付乌龟了，它会想什么办法？它会怎么对乌龟说呢？我们来接着往下看。 3、幼儿看录像，狐狸的办法。（分段欣赏） 1）师：狐狸第一次想了一个什么办法来对付乌龟？乌龟是怎样回答的呢？（师幼学习对话） 2）小朋友你觉得乌龟怕摔吗？狐狸真的把乌龟扔到天上会把乌龟摔死吗？乌龟为什么还要让狐狸把它扔到天上呢？ 3）师：狐狸想的第二个办法是什么呀？乌龟又是怎么回答的呢？(分两部分幼儿学习对话) 4）你觉得乌龟怕火吗？狐狸真的把乌龟扔到火里会烧死它吗？乌龟为什么还要让狐狸把它扔到火里去呢？狐狸扔了吗？ 5）师：接下去狐狸还会想出了什么办法来对付乌龟呢？大家来猜猜看6)（看故事）狐狸想了什么办法呀？你觉得这次乌龟会怎么回答呢？（幼答）（个别学习对话） 7）我们都知道乌龟会游泳，乌龟不怕水，为什么乌龟听到狐狸要把它扔到水里，反而哭了呢？ 4、引导幼儿猜想故事的结尾。 1）师：你觉得狐狸这次有没有把乌龟给扔到池塘里去？是不是这样呢？

幼儿园小班语言活动教案：幼儿园像我家

教学资料参考范本 幼儿园小班语言活动教案：幼儿园像我 家 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 小班语言活动教案：幼儿园像我家一、目标： 1．喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。 2．感受老师的爱，喜欢上幼儿园。 二、准备： 教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。 三、过程： 1.谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。（出示喜羊羊） 2.观看教师表演，初步感知儿歌内容。 教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。 提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？ （2）宝宝喜欢老师吗？为什么？ 3．学习儿歌。 （1）教师有感情地示范朗读儿歌。 导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。

提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。 （2）幼儿跟读儿歌。 读准“幼儿园”“老师”“她”。 （3）逐句分析儿歌，与幼儿互动。 师：老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）师：“我说老 师像谁？你觉得老师像妈妈？”（教师自我介绍像妈妈的地方。）师：老师爱你的，那么你爱老师吗？爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧！ 4．儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。 （1）个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。 师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！ 5.结束语。 师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧！ 附：儿歌《幼儿园像我家》 幼儿园像我家，老师爱我我爱她。 老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。