大家携起手来_三年级作文

大家携起手来

未来好遥远……

未来会发生什么样的事情，我们还不能预料。但是，我们知道世界上干一件事都要浪费大量的水电资源，现在的污染已经日益加重，造成了所谓的“全球变暖”。是什么让我们水清清、天蓝蓝的地球母亲变成现在这个水脏脏、烟浓浓的地球？是因为污染，更是因为人类的不珍惜，不珍惜这来之不易的资源……为什么？没人能理解我们生活的这个环境，就像没人能理解一个人一样……这是一样的……

说真的……大家如果携起手来，一定一天可以节省许多不必要的能源，或是不这么做也罢，那么也应该采取点有效措施吧？如果大家在不采取相对的措施，我们大家将别无去处，别的星球有没水源、森林资源、空气资源呢？我们还一无所知，如果没，我们该如何面对那污染？大家很苦恼，可有没想过，最苦恼的应该是我们的地球呀！她无怨无悔的为我们工作，无条件的供给我们资源，现在这里变成这样了，地球妈妈会为我们别无去处而担心，而我们那些可悲的人们啊！这时候还想着自己的事业，话虽如此，如果没了她，我们人们怎么会有钱，怎么会有这么好的住所。

请每天几分钟为环保做点事吧……每人几分钟，就等于一世纪……不止……就让大家携起手来，共创辉煌地球！！！

三年级下册作文说说我自己

自信，聪慧，活泼，开朗，总是满怀各种新奇的梦想。这就是我—一个俏皮的小女生。 细细的眉毛下，一双水汪汪的大眼睛，小小的鼻子，薄薄的嘴唇，长长翘翘的小下巴。爸爸给我起了个很好听的名字“XXX”。 额头上几缕细丝垂下，乌黑浓密的头发束成高高的马尾，马尾上两颗漂亮的水晶珠正在闪闪发光。当我微笑时，嘴角就不自主地露出浅浅的小酒窝。细嫩的皮肤白里透红，漂亮极了！我喜欢穿白色的衣服，像百合花一样。我不胖不瘦，别人一看我就说：“看这小姑娘身材真好，一定是学舞蹈的。” 我的爱好非常广泛。喜欢唱歌，跳舞。同学们都叫我可爱的小百灵，明日小明星。我想十年以后的我会是什么样的呢？是长满青春痘的活力女孩，还是斯文的公主？那就让我们一同走进多啦A梦的时光穿梭机吧！ 哇！不得了了！像公主一样的长发变成了精干的短发。身高从一米四长到了一米七，模特般的身材！早上起来先喷点香水，再穿上高跟鞋。我每天穿着漂亮的衣服去世界各国演出。我最喜欢的地方就是维也纳了。我希望有一天能在维也纳的金色大厅里唱歌。 原来成人的世界这么有趣，真想快快长大呀！ 说说我自己 一头乌黑亮丽的齐耳短发，长在的那圆圆的脑袋上!一张圆圆的脸蛋上，镶嵌着两颗水灵灵的小眼睛，一笑起来，眼睛就眯成了一条线。还有一个说大不大，说小不小的嘴巴!这就是我——XXX。 我喜欢的小动物有很多:小猫咪、大熊猫、小狗狗……但是，我最喜欢的还是小白兔。虽然我妈妈不让我养小白兔，但是，我还是喜欢。喜欢它的样子，喜欢它的可爱……而且，我还是可以天天和小白兔在一起睡觉的。因为，我有四个小白兔娃娃。原本是五个的，王可贝给我在去菜市场的路上丢了，我好想念它。虽然，我的好朋友们都安慰我:“你把贝贝丢了不是故意的，只是因为你太喜欢它们了，所以，才会把贝贝带出去的。”可是，我还是很伤心。小白兔，我的最爱! 我喜欢的运动是打乒乓球和羽毛球。虽然我不会打，但是我还是觉得它非常有意思，非常好玩! 这就是我，希望大家和我交朋友! 说说我自己 大家好!我叫波波，今年10岁，我是一个活泼可爱，顽皮淘气的孩子，有许多优点也有许多缺点。下面就让我来介绍介绍我自己吧! 我有一头乌黑靓丽的黑头发，还有一双炯炯有神的大眼睛，，没事就喜欢照镜子，显得还是有几分帅气。 想想以前，我的缺点还真不少。前几天妈妈给我买了一箱饮料，晚上爸爸下班回家，天气闷热，就拿了一盒我最喜欢的一种口味的饮料喝了，当时就非常生气，立刻就对爸爸发火了，后来妈妈跟我讲:“波波，爸爸每天上班辛苦吗?你知道你的学习用品是谁给你买的吗?”听到这里，我的眼泪哗地流出来了，想想我自己还真是自私，没有爸爸妈妈，哪来的我呢? 再来说说我的优点吧! 我很爱运动，每天放学回家我都要和爷爷奶奶一起出去跑步，一次不小心被脚底下的一块石头绊了一跤，腿上的皮都破了，爷爷和奶奶看了特别心疼，看到奶奶他们担心的样子，我坚强地笑了笑说:“跌倒怕什么，勇敢地站起来。” 我也爱看书，当我看到我喜欢看的科学书，会提出许多的为什么，因此，妈妈经常为了我的一个问题需要查许多的资料。妈妈还说:“唉，你怎么成了十万个为什么?” 这就是我，一个又可爱又淘气的小学生!

小学生作文中存在的问题

小学生作文中存在的问题 及解决办法 李忠贤 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。众所周知，一个民族文化水平低，读写水平不高，是难以进入经济高度发展的文明社会,难以立足于世界民族之林的。并且当今时代对新型人才提出了这样的要求，既懂专业，又懂管理，具有创造性的开拓人才。这种人才的一个重要条件，就是必须具有较高的写作能力。而小学生作文又是培养写作能力的基础。可见小学生作文的重要性，然而，小学生作文中存在着许多问题，现归类如下：首先是主观方面存在的问题： 一、缺少引导，无写作动机。 通过对许多的小学生调查后，发现他们对待作文的态度只有一个“写作文干什么？不就是给老师完任务嘛。只要将字数划够，给老师一交就完事了。”由此可以看出，学生没有正确的写作动机。我们知道，人无论从事什么活动，总要受到动机的调节和支配。比如，一个学生在学校求学，是因为他有学习的动机，一个顾客去商店采购商品，是因为他有购买的动机，即使是像吃饭、喝水、走路这些简单的活动，也是在不同动机的推动下产生的。动机可以说是人活动的原因和动力。它表明一个人“为什么”去从事某种活动。可见，写作动机对作文有多么大的影响。但是，他们缺少的正是对作文有重大影响的写作动机。 他们不但是如此说，而且也是如此做。从他们的作文中就可以清楚的看出，“学生是在给老师完任务”的心态促使下写作文的。小学五年级的学生，如果 老师不规定文章的字数，他们150个字左 右就完成，甚至有100个字就完成了一篇 文章。（当然并不是字数少就不能写出 好文章）而文章写的是什么内容连他自 己也说不清楚。一旦规定了字数，他们 又是想方设法的凑字数，小学作文中， 频率最高的就是“写人”篇。有一个五 年级学生在《我的爷爷》的末尾中这样 写道： “我奶奶每天给爷爷吃一个鸡蛋，妈妈还说让爷爷多喝点猪油，爸爸也同 意他们的意见，我也很高兴。” 看了这些后，谁都会说：“这到底是在写谁呢？或许是在写《我的家》。”然 而这样的问题在小学生作文中却很普 遍。 二、观察少，胸中无积蓄。 许多学生在学习的过程中，也想写点什么，可是又写不出什么内容。这最 直接的原因就是观察少，胸中无积蓄。 我们知道：观察是人们发现、认识和理 解外界事物的基础，只有“笼天地于形 内”，方能“挫万物于笔端”。它在写 作活动中有着十分重要的作用。 1.观察是引发写作欲望的动因。 人们在观察进程中，往往受到观察对象的某些特点和情景刺激、触动。因 而诱发和萌生写作的灵感和欲望。这种 欲望有时是很强烈的，常常促使观察者 进一步观察，调动生活积累，迅速进入 写作的构思。 2.观察是获取写作材料的重要渠道。 任何文章和作品都要反映现实生活，都要“言之有物”、“言之有理”、“物”就是材料。凡在社会中之人物、 事物、景物及其形态、色彩、声响，性 状、细节、画面等等的获得与积累，无 不有赖于观察。“理”就是道理、根据。 而道理、根据又常常是通过长期的观察 之后得来的。如果缺少观察，所下结论 要么是马虎的，要么就成为谬论。这是 为获取直接材料作铺垫。 其次还有间接材料。那么观察对阅 1

小学三年级语文第三单元习作《我来编童话》教案及反思

小学三年级语文第三单元习作《我来编童话》教案及反思 儿童是最具有想象天赋的，引导孩子在广阔的天空中张开想象的翅膀，他们就会写出一个个精彩的童话故事。但是也需要教师适当地指导，如在角色挑选、故事发展的顺序、故事的完整性等方面。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文第三单元习作《我来编童话》教案及反思，希望能帮助到大家! 语文《我来编童话》教案一 【教学要求】 1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。 2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。 3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。 【教学重点】 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。 【教学难点】 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、创设情境，走进童话。 1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。 2.忆说故事，领悟写作手法。 (1)首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事?你能很快叫出它们的名字吗?(课件出示2)童话图片，学生交流。 (2)你还读过哪些童话?(学生自由发言) (3)谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话?简单的说说理由。 (4)教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、

滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗?(学生交流，代表发言。) (5)师生总结。(课件出示3)大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪。 (6)总结过渡：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现!童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊!同学们，你们想成为中国的安徒生吗?让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。 2.提供写作对象，启发学生思维。 (1)(课件出示4)我来编童话 国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边 (2)看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面?你想到了什么样的故事?展开你们想象的翅膀，大胆想象有可能发生的事。 二、根据要求选好内容。 1.引导学生明确本次作文要求：通过编童话故事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处，了解童话故事的神奇。 2.(课件出示5)习作要求 (1)故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。 (2)事情发生在什么时间?是在哪里发生的? (3)他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事? (板书：时间地点角色) 3.引导学生四人小组内讨论、交流。 4.引导学生充分想象，自己拟定童话故事的题目，指名交流。 三、由导到放，鼓励创编。 1.独立构思。 (1)同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”后，就可以大胆描述和构想。根据自己的喜好，选定好内容，根据内容拟好题目，思考可能会发生些什么事?并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大

三年级下册作文说说我自己

说说我自己 自信，聪慧，活泼，开朗，总是满怀各种新奇的梦想。这就是我—一个俏皮的小女生。 细细的眉毛下，一双水汪汪的大眼睛，小小的鼻子，薄薄的嘴唇，长长翘翘的小下巴。 爸爸给我起了个很好听的名字“XXX”。 额头上几缕细丝垂下，乌黑浓密的头发束成高高的马尾，马尾上两颗漂亮的水晶珠正在闪闪发光。当我微笑时，嘴角就不自主地露出浅浅的小酒窝。细嫩的皮肤白里透红，漂亮极了！我喜欢穿白色的衣服，像百合花一样。我不胖不瘦，别人一看我就说：“看这小姑娘身材真好，一定是学舞蹈的。” 我的爱好非常广泛。喜欢唱歌，跳舞。同学们都叫我可爱的小百灵，明日小明星。我想十年以后的我会是什么样的呢？是长满青春痘的活力女孩，还是斯文的公主？那就让我们一同走进多啦A梦的时光穿梭机吧！ 哇！不得了了！像公主一样的长发变成了精干的短发。身高从一米四长到了一米七，模特般的身材！早上起来先喷点香水，再穿上高跟鞋。我每天穿着漂亮的衣服去世界各国演出。 我最喜欢的地方就是维也纳了。我希望有一天能在维也纳的金色大厅里唱歌。 原来成人的世界这么有趣，真想快快长大呀！ 说说我自己 一头乌黑亮丽的齐耳短发，长在的那圆圆的脑袋上!一张圆圆的脸蛋上，镶嵌着两颗水灵灵的小眼睛，一笑起来，眼睛就眯成了一条线。还有一个说大不大，说小不小的嘴巴!这就是我——XXX。 我喜欢的小动物有很多:小猫咪、大熊猫、小狗狗……但是，我最喜欢的还是小白兔。

虽然我妈妈不让我养小白兔，但是，我还是喜欢。喜欢它的样子，喜欢它的可爱……而且，我还是可以天天和小白兔在一起睡觉的。因为，我有四个小白兔娃娃。原本是五个的，王可贝给我在去菜市场的路上丢了，我好想念它。虽然，我的好朋友们都安慰我:“你把贝贝丢了不是故意的，只是因为你太喜欢它们了，所以，才会把贝贝带出去的。”可是，我还是很伤心。小白兔，我的最爱! 我喜欢的运动是打乒乓球和羽毛球。虽然我不会打，但是我还是觉得它非常有意思，非常好玩! 这就是我，希望大家和我交朋友! 说说我自己 大家好!我叫波波，今年10岁，我是一个活泼可爱，顽皮淘气的孩子，有许多优点也有许多缺点。下面就让我来介绍介绍我自己吧! 我有一头乌黑靓丽的黑头发，还有一双炯炯有神的大眼睛，，没事就喜欢照镜子，显得还是有几分帅气。 想想以前，我的缺点还真不少。前几天妈妈给我买了一箱饮料，晚上爸爸下班回家，天气闷热，就拿了一盒我最喜欢的一种口味的饮料喝了，当时就非常生气，立刻就对爸爸发火了，后来妈妈跟我讲:“波波，爸爸每天上班辛苦吗?你知道你的学习用品是谁给你买的吗?”听到这里，我的眼泪哗地流出来了，想想我自己还真是自私，没有爸爸妈妈，哪来的我呢?再来说说我的优点吧! 我很爱运动，每天放学回家我都要和爷爷奶奶一起出去跑步，一次不小心被脚底下的一块石头绊了一跤，腿上的皮都破了，爷爷和奶奶看了特别心疼，看到奶奶他们担心的样子，我坚强地笑了笑说:“跌倒怕什么，勇敢地站起来。” 我也爱看书，当我看到我喜欢看的科学书，会提出许多的为什么，因此，妈妈经常为了我的一个问题需要查许多的资料。妈妈还说:“唉，你怎么成了十万个为什么?”这就是我，一个又可爱又淘气的小学生! 介绍我自己

写作中存在的问题 作文出现问题的原因

写作中存在的问题作文出现问题的原因 一、写作中存在的几点问题 1、选材困难 提到作文，很多学生不自觉地就会皱起眉头。感到无从下手，不知道如何选材。模仿抄袭的学生很多，面对这个令人头疼但又不得不去面对的问题，我常常思考，一些小学生在平时的作文训练中，常用的写作方法是“四步曲”：编、仿、抄、背。这些弊端都不利于学生写作的发展。 教师怕教作文，学生怕写作文已经是目前小学作文教学中普遍存在的现象和问题。 2、语言的欠缺 由于学生平时观察少，课外阅读少，对一些好词佳句的积累少，对生活中的事情不留心观察，缺乏生活体验。所以作文中的词语运用得很不好。 当遇到写感想或者启示类的作文时，孩子们都觉得很困难，因为在他有限的经验里，还没有学会将日常感悟日积月累起来。有的学生虽然有积累一些好词好句，但是不注意字词的用法，很多时候望文生义，滥用词语，没有正确的书面用语，病句连篇，更谈不上巧妙灵活的修辞和优美准确的修饰语了。 3、写作技能 主要问题是概念空洞，没有具体的事实，或者只有事情的轮廓，没有细致的情节。对事情发展过程交代不完整，或者缺失某些要素，

或者只用三言两语把重点场面与经过情形带过；忽略事件中人物的活动，对人物的行动变化也是一笔带过，不做具体的变化描写。 还有就是不能很好地从整体去构思，作文层次混乱，过渡不自然，无主题或主题不突出，不能灵活运用各种表达方式，详略处理不当开篇结尾不能为主要内容服务等。 二、出现写作问题的原因 1、资源贫乏 阅读空间小 现在很多学生则、要参加一些补习班和其他的兴趣班使得他们没有课外阅读的时间，更没有阅读习惯。少数有阅读习惯的学生在流行文化、快餐文化的冲击下，例如沉迷漫画、小说、娱乐等方面的周刊书籍，使阅读空间变小，欣赏品味变低。 生活经验少 学生的生活空间有限，接触社会、接触大自然的机会少。除节假日之外，每天学习、生活基本局限于校园之内，即使是到了节假日，充实他们生活得的就是家务劳动。而长期单调、重复的学校、家庭两点一线的生活方式，无疑造成了学生视野狭窄、认识肤浅、思维僵化和写作素材的贫乏。 2、写作技巧差 主要是平时缺乏练笔，对我们平时所教授的写作技巧没有练习巩固，在写作中不知道什么时候能用，什么时候不能用，未能使技巧成熟和稳固。

三年级说说我自己的作文300字

三年级说说我自己的作文300字 每个人都有自己的闪光点和不足之处，我也有自己的优点和缺点。下面小编给大家分享一些小学三年级说说我自己的作文300字，大家快来跟小编一起欣赏吧。 小学三年级说说我自己的作文300字篇1 我，是一个十一岁的女孩，谈起我的优缺点，那可真像天上的繁星，数也数不清。 我最大的缺点就是做作业马虎、字也写得不好。有一次考试，我得到了九十五分，竟然有四分是在一道题里面因为我粗心大意扣掉的，题目上清清楚楚的写着:用文中的句子填空，我没有认真看完题目，就自顾自的做了起来。还有一次，我居然因为马虎，把百分号和数字写反了，又整整扣掉了三分。而字迹潦草，这也是我的一块心病，在写作文时一有不满意的地方，我就会在那里画几根横线，子也写得"龙飞风舞",因此，老师说了好几次我的文章如果能把字写好，一定会少扣很多分。不过现在，我正在努力改正我的这两个缺点，相信这两个缺点，总会离我而去。 至于优点，当然是喜欢看书了。在上了小学以后，我就开始在书店里寻找自己看得懂的书，随着年龄的增大，我对书籍的热爱不减反增，《童年》《骆驼祥子》《红楼梦》《三国演义》等名著我已耳详能熟，有机会我就会去书店看书，在书香中增长自己的知识。 我会改正自己的缺点，让我有一个被书香浸润的童年。 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

小学三年级说说我自己的作文300字篇2 我的名叫孙赫，今年10岁了，上小学二年级了。是一个快乐的男孩。 我的个子比同龄人高些，不胖不瘦的身材，看上去很结实。一张有点长的脸，幸亏脸蛋上有点肉，不然就难看死了。一双小眼睛，却是双眼皮的。我的妈妈经常说我的眼睛大大的，我知道她这是哄我开心。不大不小鼻子，塌鼻梁，看上去一点气势也没有，好在我很阳光很自信，总是神气十足的样子，我认为只有这样才能把这些缺点掩盖住。我有一张很小的嘴，人都说嘴小能说，这一点在我身体上体现得淋漓尽至的，只要不是在睡觉或上课，我这嘴没有停下来的时候。 我是一个非常开朗的男孩儿，从不记仇。有一次，妈妈送我去上学，路过一个文具店，我要进去买弹力球，妈妈却不让，还说我乱花钱。我的犟劲上来了，一下子跑进店里拿起就走，妈妈抓住我，“啪”的一下给我一个嘴巴。那天我是哭着去上学的，但我知道这件事是我不对，所以我一点儿也不生妈妈的气，反而放学回家时先把妈妈哄开心。 这就是调皮的我。

小学生作文中存在的问题

小学生作文中存在的问题

小学生作文中存在的问题 及解决办法 李忠贤 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。众所周知，一个民族文化水平低，读写水平不高，是难以进入经济高度发展的文明社会,难以立足于世界民族之林的。并且当今时代对新型人才提出了这样的要求，既懂专业，又懂管理，具有创造性的开拓人才。这种人才的一个重要条件，就是必须具有较高的写作能力。而小学生作文又是培养写作能力的基础。可见小学生作文的重要性，然而，小学生作文中存在着许多问题，现归类如下： 首先是主观方面存在的问题： 一、缺少引 导，无写作动 机。 通过对许多的小学生调查后，发现他们对待作文的态度只有一个“写作文干什么？不就是给老师完任务嘛。只要将字数划够，给老师一交就完事了。”由此可以看出，学生没有正确的写作动机。我们知道，人无论从事什么活动，总要受到动机的调节和支配。比如，一个学生在学校求学，是因为他有学习的动机，一个顾客去商店采购商品，是因为他有购买的动机，即使是像吃饭、喝水、走路这些简单的活动，也是在不同动机的推动下产生的。动机可以说是人活动的原因和动力。它表明一个人“为什么”去从事某种活动。可见，写作动机对作文有多么大的影响。但是，他们缺少的正是对作文有重大影响的写作动机。 他们不但是如此说，而且也是如此做。从他们的作文中就可以清楚的看出，“学生是在给老师完任务”的心态促使下写作文的。小学五年级的学生，如果老师不规定文章的字数，他们150个字左右就完成，甚至有100个字就完成了一篇文章。（当然并不是字数少就不能写出好文章）

(完整版)习作：我来编童话(优秀教学设计)(部编本三年级上册)

习作：我来编童话（优秀教学设计） (部 编本三年级上册) 教学目标 知识与技能：选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主 人公。注意写清故事的起因、经过、结果。合理地运用想象，使故事更加生动具体。 过程与方法：通过教师的组织、引导、帮助，使学生在 自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。 情感态度与价值观：培养学生的表达能力和想象力，激 发学生热爱生活的美好情感。 教学重点、难点 重点：写清故事的起因、经过、结果 难点：合理地运用想象，使故事更加生动具体。 教具准备：汽车、森林和动物的图片 教学过程 教学环节师生活动设计意图备注 一、启发谈话，激发兴趣 二、结合例文，领悟方法 三、编故事 四、写故事 五、作文评改 六、小结

七、布置作业 1、这学期我们班涌现了很多小书迷，老师常常看到同 学们的抽屉里都放着各种各样的课外书，老师想知道同学们 都看了些什么书？2、同学们真了不起，读了这么多童话故事，看来同学们都特别喜欢童话。能告诉老师你们喜欢童话 的原因吗？3、确实，童话故事很有趣。它用了很多比喻、 拟人、夸张的手法，使故事非常生动有趣。有些故事还告诉 我们许多道理，看来，童话就像一颗闪闪发光的宝石。照耀 着同学们的成长道路，那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢？4、导入新课：真有 志气！今天我们就来编写童话故事。（板书课题：编写童话 故事） 编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特点呢？前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》。请同学们回忆一 下故事主要讲了什么？ 故事的主人公是谁？陶罐和铁罐各有什么特点？我们从 中受到了什么启发？（人都有自己的长处和短处，要看到自 己的长处和短处。） 我们再来通过这几篇童话来看它的特点。（读童话故事：比长会、聪明的小羊狐狸和小兔）童话的特点是什么？（板书：想象丰富生动有趣拟人、夸张和生活关系密切）小结：有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢，

说说我自己作文500字男

说说我自己作文500字男 【篇一：说说我自己作文500字男】 大家好，我叫张慎敏，今年9岁。我的个子不高也不矮，不胖也不瘦，是标准身材。我长着大大的眼睛，小小的嘴巴，短短的鼻梁上 架着一副眼镜，似乎挺有学问的。 我之所以叫张慎敏，是因为我的爸爸妈妈希望我能君子慎于言，敏 于行。 而我却恰恰相反。我特别爱说话，每天哇啦哇啦，说个没完没了。 妈妈老是对我说：把你的嘴巴管管牢。 可过不了1分钟，我的话又会忍不住冒出来。我的动作很慢，就算 马上要迟到了，我也是一副慢吞吞的蜗牛样，总是让妈妈大发雷霆。唉，我也知道动作慢是个很不好的习惯，为了不成为慢慢家族的一员，我要努力改掉这个坏习惯，变成一只行动敏捷的兔子。 虽然我缺点多多，但是我还是有一些优点的。我是金牛座，妈妈说 金牛座的人都很节省，我就挺节省的。好吃的东西要省着吃，好看 的书要省着看，零花钱当然也要省着用了，买个冰淇淋我也要犹豫 半天，妈妈说我像个守财奴。我很喜欢看书，书柜里放满了各种各 样的书。我最喜欢沈石溪的动物小说，一打开书，我好像进入了动 物王国，鸟儿在天空翱翔，小鹿在溪边喝水，一只斑斓猛虎正潜伏 在草丛中，虎虎眈眈地盯着我，真令我浑身冒冷汗我最喜欢去图书 馆了，一跨进图书馆的大门我就好像小蜜蜂扑进了蜜罐，再也不想 出来了。 这就是我，一个不那么优秀的我，希望我能不辜负父母的期望，真 正成立一个慎于言，敏于行的人。 说说我自己作文500字 我姓李，名丹洋。爸爸妈妈给我取这个名字，是希望我的心胸像海 洋一样宽广。 我爱看书。看书是一件可以使我开心的事，有的时候还可以使我忘 了吃饭。有一次，我正在津津有味地看书，可饭已经做好了。过了 一会儿，妈妈见我一直不去吃饭，就在喊我。而我，竟然没听到。 妈妈见我没理她，又重复了刚才的话，可我还是没听见。妈妈的心 里有些疑惑，但还是重复了一遍。但是，我还是没听到。妈妈见我 老是不答应，就到我的房间里找我。妈妈对我说：你怎么还不来吃

当前作文中存在的问题及解决办法

解决小学作文存在问题的理论与对策 在语文教学中，最令我头疼的是写作教学，每每布置了一篇作文，对同学们来说，要吗无话可说，勉强的凑字数，交差完事。要嘛知道写什么写作的对象很清楚，可就是思路混乱，语言表达不够逻辑，中心不突出。另外就是有部分同学也有一定的写作功底，可就是对写作的深度挖掘的不够深刻。让人感觉上作文课太难。 《新课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。” 作文的本质在于表达和交流，表达和交流什么？是自己“认识世界、认识自我”的收获或积蓄。用什么来表达？是语言文字。怎样表达？要根据日常生活即现实交际的需要，根据不同的交际的目的和不同的交际对象，创造性的运用常见的表达方式。其实，作文并不是什么神秘艰难的事。关键在于： 第一，有没有真正属于自己的“认识世界、认识自我”的感受与积蓄； 第二，有没有真正掌握足以用来自由表达自己感受和积蓄的语言材料； 第三，有没有真正形成自主交往的意识和根据不同的交际需要采取不同的表达方式的交际经验或能力。 也就是说，需要具备基本的认识积累基本功、语言文字基本功和应对基本功。要使作文教学改革取得突破性的进展以跟上时代的步伐，必须认真反思并解决好这三个问题 。从《新课程标准》对小学阶段作文教学的目标定位来看，有以下几点值得关注： 一是重情感态度，把懂得为什么而作，培养写作兴趣和自信心放在首位； 二是重过程，强调观察、感受、积累习作素材，重视选材、构思、起草、加工等环节； 三是提倡自主写作，降低要求，减少束缚，鼓励自由表达，有创意的表达。 具体地讲，我觉得应该从以下几个方面入手： （一）从“低起点，宽要求”到“文通字顺” 低起点，宽要求就是对小学生作文的内容要求不要过高，健康，有趣，无害即可。初学作文的学生走不稳当，脚印歪歪扭扭是正常的，这时，如果对他们的要求过高过严，一则事实上达不到，二则学生易产生畏难情绪，小学阶段的作文训练主要是让学生入门、认路，是“描红”。这时的学生作文，用成年人的眼光看，觉得“不怎么样”，“没多大意思”是正常的，小学生作文能由无变为有，就是一个飞跃，就是一个进步。这时，教师应当充分肯定他们的首创精神，珍惜他们的劳动成果，保护他们的作文积极性，并因势利导，尽早使学生的作文由无序变有序，而切不可恨铁不成钢，一开始就向学生提出过高过严的要求，使教学双方都陷入十分被动的境地。当然，“宽要求”并不是一味地对学生放任自流。根据作文内容的要求，学生如果能写出有一定意义的文章更好，如果不能，大可不必难为学生，只要内容健康，学生又觉得有趣、愿写，就可以让他们写。培养兴趣最重要，因为兴趣是最好的老师。 所谓的文通字顺就是说，初学阶段，一定要让学生的自由度大一些，这对培养作文能力是很有益的。在对作文内容要求的同时，可以对学生表达基本功的要求严一些，以使小学生作文中的用词不当、语句不通、错别字多等毛病得到尽早解决。

部编版小学三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》教案及反思

部编版小学三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》教案及反思 教案 【教学要求】 1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。 2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。 3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。 【教学重点】 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。 【教学难点】 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、创设情境，走进童话。 1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。 2.忆说故事，领悟写作手法。 （1）首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（课件出示2）童话图片，学生交流。 （2）你还读过哪些童话？（学生自由发言） （3）谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说理由。 （4）教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？（学生交流，代表发

言。） （5）师生总结。（课件出示3）大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪。 （6）总结过渡：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。 2.提供写作对象，启发学生思维。 （1）（课件出示4）我来编童话 国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边 （2）看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面？你想到了什么样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象有可能发生的事。 二、根据要求选好内容。 1.引导学生明确本次作文要求：通过编童话故事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处，了解童话故事的神奇。 2．（课件出示5）习作要求 （1）故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。 （2）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ （3）他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？ （板书：时间地点角色） 3.引导学生四人小组内讨论、交流。 4.引导学生充分想象，自己拟定童话故事的题目，指名交流。

三年级作文：说说我自己400字

三年级作文：说说我自己400字 下面是由语文迷为大家整理的三年级作文：说说我自己，希望你喜欢。 说说我自己400字 我今年十岁了，一米三零的个子，体重二十五千克。虽然看起来瘦瘦的，但我喜欢吃肉。 我是班里的班长，是老师的小帮手。连续两年期末考试全班第一，并在二年级时被评为县三好学生。六岁时我就开始学习英语，现在已通过了国家小学二级考试。这些成绩使我在班级中鹤立鸡群，同学们都十分羡慕我，但我一点也不骄傲。 我最大的优点是爱看书，只要有一点时间我就会捧着书看。前几天，我和妈妈去齐齐哈尔，刚下车，我就吵着去书店。到了下午，妈妈终于被我连拉带推去了。我在书店里东找西看才找到了我想看的书。我赶紧拿着书去让妈妈去付钱。一回到家，我就捧起书津津有味地看了起来。现在我已经看完了四大名着和《老人与海》等许多书啦。 我最大的缺点是不爱说话。为了这妈妈和姥姥没少锻炼我，每次都让我自己去超市买东西。在学校里老师让我去大队部办事，一开始我连大队部在哪都不知道，通过锻炼，我熟知了很多地方，也敢大声地说话了。 这就是我——一名三年级的小学生。 说说我自己400字 我，一个普通的中学生，有着普通的梦想，普通的愿望。相信大家在上学时代，都希望让老师注意到自己颤巍巍举起的手吧，然后当着全班同学的面自豪的回答问题，美滋滋的受到老师的表扬。我也不例外，可是当我升到初中以后，却只能把它当做是一个简单而又难以实现的愿望。每次看见同学们被老师表扬的时候，我很羡慕，却总也得不到。因为每次当我举手的时候，老师总是把我忽略掉。 也许哪天，老师会心血来潮得有意无意的夸我一句或者温柔的看我一眼，都会让我有天大的欣慰，也会乐的合不拢嘴。因为我是一个差生，因此我没有了自信，我认为一个差生是不值得获得自信的，而给他们剩下的只有强烈的进取心和只剩不多的自尊。 因为身体不适我又上了一年初二，我利用我所学过的，所理解的知识，来回答我自认为很简单的题，来获取老师的夸奖和同学们的羡慕。也许当我的同学们知道真相的时候会对我指指点点，说三道四，说我怎样怎样，我没什么可以解释的，我很开心，很快乐，因为我只是用这学期的表扬和羡慕，来弥补上学期的空缺。 这只是学习方面的。因为我上学期的朋友都忙得不不理我了，而当我没去上学的时间里，在QQ上，她们都说很想我，我当时已经很满足，很开心了。前几天，我们这一届开

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三年级上册我来编童话作文 小陶杯的奇遇 在王宫的厨房里有一个小陶杯，小巧精致，但它的杯沿上有一个缺口，所以没有人愿意使用它。 一天，一个完好无缺的玻璃杯对小陶杯说："今晚公主过生日，我的兄弟们要和我一起去为公主倒水，那场面一定很热闹！""哇！"小陶杯打心眼里羡慕，"我可以去吗？""你？"玻璃杯高傲地看了它一眼，"公主可不收垃圾。"正说着，一只手伸过来，把玻璃杯拿走了。小陶杯很生气，它想："凭什么我不能去！我偏要去！"小陶杯顺着扫把往外滚，滚到公主的房间，用力一跳，跳到公主的肚子上，"哎哟！"公主大叫一声说："小杯子，你干什么！""公主，我想参加你的生日会！"小陶杯说。"你？"公主冷笑一声，"你看看自己的缺口！才不配给我倒水！"说着就把小陶杯从窗户扔了出去。 小陶杯掉小河里了，它委屈地想：都怪那个碎片，我一定要找到身上的碎片！这时，一只小鸟飞了过来，问："小家伙，你怎么了？"小陶杯一边抽泣一边说："鸟姐姐，我身上的碎片丢了，大家都瞧不起我，您可以帮我找到碎片吗？""哦，可怜的小家伙。"小鸟同情地说，"我带你去找碎片。"说完就背起小陶杯，向远处飞去。飞啊飞啊，飞过峰峦雄伟的高山、飞过洁白轻盈的云彩、飞过一棵棵粗壮的大树，来到一个幽静的石洞，"小家伙，狼会带你寻找碎片的，去找它吧。"鸟儿说完，就消失了。小陶杯掉在地上，向石洞滚去，只见石洞里有一匹高大的母狼趴在地上，小陶

杯礼貌地讲述了它的来历和事情的经过，母狼想了想说："孩子，你要找到碎片，是为了向公主证明你是个完美的杯子吗？"小陶杯坚定地说："对！我要让她知道，我是一个有价值的陶杯"母狼犹豫着，不过，它还是叼起小陶杯，向海边跑去。 母狼带着陶杯，绕过一棵棵正在站岗的树士兵，渐渐看见了金黄的沙滩。母狼放下陶杯："孩子。"母狼说，"去到海底的深处，找到海龟先生，它会告诉你，如何去发现自己的价值。""谢谢。"小陶杯说完，便滚进海里，它找呀找，终于找到了海龟先生。"海龟先生，我要......""不用说了，我已经知道了。"海龟先生打断了陶杯的话。小陶杯又说："那......""孩子。"海龟先生又打断小陶杯的话说，"你觉得找到碎片，参加了聚会就体现了自己的价值吗？"小陶杯从没想过这个，它愣住了，海龟继续说："价值并不是让贵族看重你，而是默默地去付出，进这个门，去老百姓那去体现价值。"说完，便打开了一扇大门，小陶杯如梦初醒，它明确了自己的目标，对着海龟先生鞠了一躬，眼睛里散发着希望的光，走进了大门。 小陶杯眼前一亮，过了一会儿，它便落在了草丛里，正当它想着要去哪时，一个男孩把它捡了起来，激动地流下眼泪，他边哭边说："这么漂亮的杯子，一定能卖个好价钱，这样爸爸的病就能治好了！"男孩把它卖给了一个考古学家，这个专家考古十年一直没发现什么有价值的东西，都快得忧郁症了，买下小陶杯后，发现小陶杯是古代的杯子！病一下子好了，把小陶杯放在展示柜里，让好多人都来参观。 小陶杯生活得很好，它很开心，它使男孩有钱给父亲治病，它也治

写我自己的作文16篇

《写我自己的作文》 写我自己的作文（一）： 说说我自己 我是一名三年级的小学生，今年九岁了。我有一头乌黑的头发，下面有一双又黑又浓的眉毛，还有一张爱说话的嘴巴。 我的爱好十分多，比如，看书、画画、围棋、玩电脑但是，我最喜欢的要数玩电脑了。玩的时候我一下子跚到五尺高，大声说道：太棒了，我赢了！一下子唉声叹气地说：算我倒霉，又输了。假若妈妈允许我玩很长时间，我能够不吃不喝，玩三天三夜的电脑！如果你还不大相信，那我就举个例子吧！有一次，妈妈只允许我玩半个小时，但是，我一不留神，玩了一个小时，结果吃了妈妈的竹片炒肉。 我贪玩好动，学习不认真。上次，语文居然只考了86分，是全班倒数第六名！但是我热爱劳动，是班上的生活委员。每一天我为班级拿牛奶，再发到同学们的手中，虽然很辛苦，还是我还是很开心，因为能为同学们服务。 这就是我，一个热爱劳动、爱玩电脑的我。我相信在不久的将来，我会改掉学习不认真的坏习惯，努力成为一个刻苦学习的好孩子！ 写我自己的作文（二）： 介绍我自己 大家好，我叫杨澜，今年8岁，在临泽县城关小学三年级二班上学。我的个子不高，留着长头发，经常扎着两个小辫子，有一双圆溜溜的眼睛，挺挺的鼻子，小小的嘴巴。 那么我就先说说我的缺点吧，我的缺点就是在学习上十分的马虎，上课的时候一点也不认真听讲，有时光做小动作；上课的时候我很少举手回答问题，写作业的时候一点都不认真，总是马马虎虎的，一写作业就有许多的错题，没有几个对题。 我喜欢跳舞，因为每当放假的时候我就让妈妈送我学跳舞，从那时起我就爱上了跳舞，跳舞能够给我带来快乐和欢笑；能够让我反应快；也能够给我带来快乐的梦想。 我喜欢唱歌，因为唱歌对我的嗓子好，从那时起我就爱上了唱歌。唱歌有一个特点就是能够边唱歌边跳舞。 但是，我有一个坏毛病，每一天放学回家都慢慢地写作业，老是让爸爸妈妈生气。 哈哈，这就是我，一个爱唱歌、跳舞的小姑娘。 从此刻起，我必须要把以上这些不好的毛病都改掉，做一个学习认真，做事不马虎的好学生，请老师和同学们帮忙我，监督我，谢谢老师和同学的帮忙，让我改掉这个坏毛病。 写我自己的作文（三）： 介绍我自己

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小学作文教学中存在的主要问题及其对策 多年来，小学作文教学一直是小学语文教学中的重要组成部分，也是语文教学的重中之重，小语界从来没放松过作文教学的研究。但是，我们在教学实践中，作文教学依然是投入多，见效慢。作文教学的探索还没达到令人满意的程度，加之课程理念不断创新，也就是每个阶段有每个阶段的认识，所以作文教学举步蹒跚。教学难，难教学，成为我们语文教师的最大压力。 一、小学作文教学中存在的主要问题 1．老师怕教，学生怕写 长期以来，小学作文教学的效果不佳。许多老师对如何上好作文课深感困惑，诸多学生也不时发出“作文、作文、真是难死人”的感叹。 笔者看到这样一个调查结果。研究者对某市15所小学的150名小学语文教师和300名小学生进行了一次问卷调查，结果显示：感到小学作文教学质量不高，教学重存在问题，认为作文课不好上、上不好得教师有126人，占84%；300名 学生中有257人感到作文不好写，宁愿多做些基础知识题；也不愿写作文，怕 上作文课，占85.7%。可见，当今小学作文教学的现状不容乐观。教师怕教作 文，学生怕写作文是目前小学作文教学中普遍存在的现象和问题。 2．学生作文中没有真实的自我 目前，小学生的作文中出现了“编、抄、套”和“假、大、空”的怪圈。 一些学生在平时的作文训练中，常用的写作方法是“四步曲”——编：编一些 不切实际，没有做过的事情作为写作的素材；仿：机械模仿，事情一样，只是改 变人物；抄：抄袭作文选上的作文；背：背优秀作文，考试时默写在试卷上。

一些学生在写作过程中受惰性思想的影响，常选择一些自己较为熟悉的、老生常谈的话题，如做好事就是在公共汽车上让座这类故事，人云亦云，思维狭窄，缺 乏创新。 还有一些学生会揣摩老师的心态，“应试作文”中少了自己独有的元素。《青年周末》在采访被清华降分录取的“美少女作家”蒋方舟的访谈中，蒋方舟也谈到 这次高考失利的一个原因，她说：“高考作文是一个很扑朔迷离的东西。有的时 候说要标新立异，有的时候说要中规中矩，有的时候阳刚大气如男，有的时候又柔美似水如女，最后已经把我弄得非男非女，成东方不败了。考虑了半个小时的心理活动不是我该怎么写，而是说评卷人到底想要什么，到底想要我是男的，还是女的，想要我规矩一点，还是创新一点。”“想的是自己怎么能够亲切地，和 蔼地，让他们能够理解地写一篇作文。”结果，蒋方舟在考场“一寸光阴一寸金”的情况下，愣了30分钟，写了一篇“很中规中矩的文章，三段式，就是一个东 方不败，一会儿男，一会儿女，选择了挺变态的声音来发言。” 可见，“奉命作文”、“应试作文”使得学生的作文出现了千人一面、千人一腔；不真实，说假话；不具体，说空话；缺真情，说套话的现象。学生写作文只会“克隆”，而不会真情倾吐，没有个性。语文学科鲜明的人文性在学生的作文中得不 到表现。 二、形成小学作文教学问题的原因 学生到了3——4年级，不太愿意写作文，其原因是多方面的。作文从三年级开 始作为学习的重点与学生见面，课程中一个星期有两节作文课，每个单元都有一次习作练习。在考试时，最后一项就是写作文，作文所占的分值比相当大，一般 有30分。学生稍加不慎，就会扣去5——10分，甚至更多。这一切，对于三年

我来编童话作文300字_三年级作文

我来编童话作文300字 【篇一：杜鹃和青蛙】 胡宸恺 森林里有两位音乐家，一位叫杜鹃，另一位叫青蛙。 青蛙住在小河里，每天它都在荷叶上“呱-呱-呱！”地唱着歌，动物们都夸它的声音婉转动听。杜鹃就住在河边的一棵大树上，每天它都在树上唱着“咕-咕-咕”的歌曲，动物们听了杜鹃的歌声觉得美妙无比，纷纷都要她的签名。 这件事传遍了森林，也传到了青蛙的耳朵里，青蛙火冒三丈、怒目圆睁。它找到杜鹃说：“听说你唱歌很厉害？你敢和我比比么？”杜鹃不甘示弱，说道：“好啊！咱们PK一下，看谁唱歌厉害！”于是它们两个就扯着嗓子唱起来了“呱-呱-呱-咕-咕-咕……呱-咕-呱-咕……”简直是噪音，动物们都捂住了耳朵，大喊着：“快停下啊！好难听啊！太吵啦！”可是它们俩一个比一个唱得大声，一点儿也没有停下来的意思，动物们忍无可忍只有都搬家了，森林里变得很冷清。 青蛙和杜鹃这才知道，原来它们的歌声变成了噪音，大家都不喜欢，于是它们不再吵闹了，它们商量了一下，安排好各自的唱歌时间，美妙的歌声又唱起来了，动物一个一个又回来了，这片森林又回到了以前的欢乐时光！ 【篇二：不爱学习的羊】 富董之

有一只羊，它什么都不愿意学，最爱躺在草地上晒太阳。伙伴们叫它去找水草，它说：“路太远了，我不去。”伙伴们叫它去学遇到敌人怎么逃脱，它也懒得去学。 有一年，大饥荒来了。原本这儿花草树木茂盛，水源丰富，是羊儿们生活的天堂。短短几个月，这里却变成了死亡之地，河流和小溪都干涸了，花草树木都枯死了，每走一段就可以看见一些动物的枯骨，羊群也难逃厄运。食肉动物和食草动物都找不到食物，一天比一天衰弱。在这样恶劣的生存条件下，只有经验最丰富的动物才能度过难关。 这只羊每天都在寻找食物和水，因为没有经验，每次都空手而归，它一天比一天饿，一天比一天渴。有一天，它寻找食物回来，总觉得有几双眼睛正虎视眈眈地盯着自己，虽然没有看见，但感觉到危险在一点一点靠近。忽然，头狼指挥着它的部队杀了出来。羊撒腿就跑，远远的，它看到了羊群，自言自语道：“我一定会回羊群的，一定会！”可是没坚持多久，它就倒下了。临死之前他后悔了：要是当初我学会了找水草，我的身子就不会这么弱；要是当初我学会了有技巧的逃跑，我就能回到羊群…… 可是，后悔已经晚了。我们不能像羊，这也不学，那也不学，最后倒霉的还是自己。 【篇三：森林足球赛】 黄一珈 “请小猫队，小猴队上场！”喇叭里传来了主持人高亢的声音，全场一片沸腾。原来今天是森林足球赛啊！

【精选】部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文

【精选】部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》 优秀范文 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

【精选】部编版三年级上册语文 第三单元习作《我来编童话》优秀范文 范文一：森林超市 啄木鸟在森林里的小河边开了一家森林超市，他把玫瑰花种在了超市周围，小动物知道了都纷纷来买东西，里面的产品各式各样应有尽有，小兔子买了过冬的胡萝卜，小狗买了些肉骨头，没想到引得森林国王狮子也来凑热闹，买了些厨房用具。 在一个冬天的星期天，小河结冰了，黄昏的夕阳照射在森林超市的橱窗上，啄木鸟想：光这样下去太冷了，我要烧点火取取暖。刚点燃火小老鼠来买水果，啄木鸟赶紧接待客人，忘记了火还在燃烧，火蔓延到了货架、窗帘，啄木鸟送走了小老鼠回到超市，看到了火势已经变大都快要把超市覆盖了。啄木鸟吓坏了赶紧呼救远处的小老鼠，小老鼠看到着火了快速奔走呼叫附近的居民，把森林之王狮子也叫来了。他们一起帮助啄木鸟扑灭了大火，啄木鸟感激不尽连连道谢，狮子语重心长地给啄木鸟说：“以后千万不能再这样马虎大意了，烧了东西是小，烧到人就麻烦了。啄木鸟听了狮子的话羞愧的低下了头。 从此啄木鸟意识到了自己的错误，再也不粗心大意、马马虎虎了，遇事要调理清楚，按部就班的做自己的事，以后啄木鸟没有再犯同样的错误，它的超市也办的越来越红火，越来越好。

范文二：啄木鸟先生的虫子商店星期天，癞蛤蟆国王放假了，他带着青蛙小公主在护城河上划船游玩。忽然，一阵大风把船吹翻了，癞蛤蟆国王和青蛙小公主被刮到了空中。 他们在天空中不停地飞，一直飞到黄昏的时候，终于“啪”得一声掉到了小河边的草丛里。国王拉着小公主的手四处张望，发现小河边有一条小路，两边整整齐齐地种着许多玫瑰花。他们沿着玫瑰花小路跳啊跳，快天黑的时候，他们跳到了玫瑰花小路的尽头。在路的尽头居然有一个商店，屋顶有一个萤火虫组成亮闪闪的牌子，上面写着“森林超市”。 国王和小公主推门进了森林超市，超市老板啄木鸟先生热情地招待他们，他说：“你们两位尊贵的客人是森林超市开张以来的第一批顾客！超市里的所有虫子随便你们吃！” 原来森林超市是啄木鸟先生开的虫子商店，专门为冬天缺少昆虫吃的小动物们准备的。 晚上睡觉时，啄木鸟先生请癞蛤蟆国王和青蛙小公主睡在了他的卧室里，而自己却睡到了厨房里。 第二天回到王宫后，国王通过“呱呱”电视台告诉全国的青蛙森林超市的消息，从此，啄木鸟先生的虫子商店变得举世闻名。（指导老师阿基米花）