篮球行进间运球观课报告

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《篮球行进间运球》观课报告

在本次研修观课评课中，我分别观看了《发展助跑与起跳能力的游戏（跨跳低栏）》、《1.队列与队形》、《篮球行进间运球》、《轮滑的站立与踏步》四节课，在这四节课中，《篮球行进间运球》特别吸引了我，下面我就这节课谈一谈我的一些个人看法：一、亮点环节：

1、准备活动

刘老师让同学们自由的进行准备活动，这一开放性环节的设置给了同学们充分的信任，让学生在一个相对自由、轻松的环境下，发挥想象、积极思维，创新性的进行准备活动，效果非常好，值得我们学习。

2、基本环节

整节课同学们球不离手在一个比较舒适心情愉悦的环境中练习，教师对各环节设置安排比较周密，练习方法多变，大大地增强了同学们的练习密度，这样既得到了锻炼又调动了同学们的积极性。

二、几点建议

1、上课练习中大多数学生注意力在自己的篮球上，对于教师的讲解示范没有集中精力去听，对篮球运球的动作掌握程度不算太好，今后教师要注意调动学生学习的注意力。

2、教师组织教学中没有体现出小组合作的练习，缺乏小组合作的团结协作、相互学习的意识。

3、体育项目本身就具有竞争性，建议在今后的教学环节设置中尽量以游戏的性质设计教学环节，进一步激发学生团结协作的竞争意识和不怕吃苦、不怕累的优良品质。

三、几点收获通过研修观看了四位老师的课例，我觉得每位老师都有我要学习的地方。

1、面向全体学生，让每一个孩子都能得到充分的发展空间。

2、教学环节的设置要合理、教学过程流畅，既要有适合学生的练习强度，又要有合理的练习密度，这样才能更好地完成教学目标。

3、充分调动学生的积极性，让孩子们在一个身心比较愉悦的环境下学习，才能达到良好的学习效果，才能使孩子们健康快乐的成长。

小学体育课篮球运球说课稿

小学体育课篮球运球说课稿 如何在课中让学生“动”起来如何让课中的活动更贴切中年级学生的身心特点是设计重要切入点本课意在能使体育学习活动真正 充满“健身性和教育性”通过“篮球运球”的教学促进学生在活动中求得综合能力的发展 为了展现本次课的教学过程我从以下几方面去展开 一、教材分析 球类运动有着较为明显的互助与合作性篮球运球属于（水平二）基本内容的主题教材之一本课用“篮球运球”作为教学内容旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式是小学生最喜爱的 活动内容本课是第一课时考虑到以上因素学生在篮球运球动作上的 掌握上较为粗浅所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球教学难 点是手脚动作协调一致 二、教学目标： 1、认知目标：通过学习使95%的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能 2、技能目标：通过教学使学生掌握控球、运球的技能 3、情感目标：在学习和比赛中培养学生团结协作、积极进取的精神激发学生集体荣誉感和参与运动的热情发展个性 三、学情分析

针对本次授课对象的特点这个年龄段的学生活动能力强求知欲强好胜性强思维敏捷反应快随着年龄的增长与认知的发展学习中的互助合作自主学习意识和行为还有待更进一步培养为了激发学生对篮球运动的热爱本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法使简单的运球变得有趣、丰富通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务 四、教法与学法 〈一〉教法： 1、启发思维：提问学生：你们玩过篮球看过NBA认识姚明和易建联你们还认识些篮球明星呢首先唤起他们的求知欲让他们篮球场上运动员精彩的动作由浅深入启发学生积极思维对学生进行思想动员然后引出本次课的学习内容——篮球运球 2、讲解示范：教师讲解示范是体育教学方法核心之一教师带有启发性地讲解示范不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念而且还能促使学生进行思维引起学生学习的兴趣调动学生学习的积极性 3、分层教学：尊重学生个体差异实施分层教学对于有困难的学生教师要给予及时的关照与帮助要鼓励他们主动参与体育活动及时地肯定他们的点滴进步从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心 4、教学比赛：采用运球接力比赛使学生在基本掌握运球技能的基础上让他们适当竞争提高学生学习兴趣这符合篮球本身的特点在

小学体育课《篮球运球》说课稿

小学体育课《篮球运球》说课稿 如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴切中年级学生的身心特点，是设计重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”，通过“篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。 为了展现本次课的教学过程，我从以下几方面去展开。 一、教材分析 球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于（水平二）基本内容的主题教材之一。本课用“篮球运球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。 二、教学目标： 1、认知目标：通过学习使95%的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能。 2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能。 3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、

积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。 三、学情分析 针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。 四、教法与学法 〈一〉教法： 1、启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？看过NBA 吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。 2、讲解示范：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。 3、分层教学：尊重学生个体差异，实施分层教学。对

行进间运球说课稿

篮球行进间运球教学说课稿 今天我说课的内容是（水平三）五年级的篮球行进间运球第一课时。下面我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程、预计教学效果等方面进行说课。 一、设计理念： 本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，使学生通过对篮球技术的学习，逐步了解篮球运动并通过游戏、比赛等教学方式让学生能喜欢上篮球，了解篮球的魅力。同时发展学生的力量，灵敏，协调等身体素质，提高学生运动能力。培养学生团结合作、积极进取的精神，为学生的终身体育打好基础。 二、教材分析： 篮球运动是小学生比较喜欢的活动内容，在小学阶段，篮球运动属于（水平三）基本内容的主题教材之一。本课用篮球行进间运球作为教学内容，旨在它具有游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进身体、心里和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式。 三、学情分析： 小学五年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。而我所教授的五年级篮球教材，学生们很多篮球的简单知识、技能有所了解。因此，我积极锻学生自主学习能力，拓展学生的思维，培养学生的独立性和自觉性，激发学生在练习中思考，去发展他们的体能和智力。 四、教学目标： 结合以上分析，我确定本课的教学目标为： 1.学会比较原地与行进间运球的异同点。 2.体验行进间运球的身体姿势，发展灵敏协调素质。 3.有序练习，表现出良好的体育道德和集体主义精神。 五、教学重、难点： 根据教学目标，结合学生的身心特点，我确定本课的教学重点：运球手型正确，难点：控球能力。 六、教学方法： 由于本课是第一课时，我将运用多形式多样的教学方法来激发学生的练习

张信珊篮球原地运球说课稿

篮球行进间运球说课稿 学校：洛湾中学教师：张信珊 一、教材分析 教材内容为篮球的运球，选自《体育与健康》水平四的教材内容。球类是学生喜爱的运动项目，它是有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术，简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，选择运球技术作为教材内容，是根据初二学生的生理、心理特点和认知技能水平情况而定。 二、学情分析 优点：初二年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快 不足：这一年龄段学生在学习中的互助合作、自主学习意识和行为习惯还有待更进一步培养和提高。 三、教学目标 1、认知目标：熟练掌握篮球运动中行进间运球技术的动作要领。 2、技能目标：通过本次课的学习使85%以上的学生能正确掌握原地运球的击球点，有40-60%的学生在一定速度中能正确运用运球技术。 3、情感目标：培养学生积极参与，自觉锻炼的习惯，注重遵守纪律，关心他人的美德教育。 四、重难点 重点：手触球的部位及球的落点。 难点：运球的节奏与脚步相协调 五、教法与学法 〈一〉教法： 针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养想象创新能力”的教学理念。所以在教学中我将采用趣味性、多样性的教学方法吸引学生。 1、情景引入法：你看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。 2、讲解教学法： 语言是教师传授知识与学生交流基础工具，所以讲解法教学是必不可少的，学习技能动作的要领以及游戏的规则都离不开教师的语言讲解，但体育课的本质还是以实践为主，因此在讲解技能动作的要领方法力争做到精炼简洁，言简意赅，抓住重难点。 3、示范教学法： 语言的讲解是给学生以抽象的概念，但如能结合动作示范则事半功倍。因为动作示范能够在学生大脑中形成最直观最迅速的动作表象，提供最准确的动作概念，因此本课我不仅要在运球的技术动作上做到规范、美观，更应在教学姿态举手投足间树立教师的魅力，去感染和影响学生，真正做到言传身教。 4、分层教学法： 尊重学生个体差异，实施分层教学。对于有困难的学生，教师要给予及时的

小篮球原地运球说课稿

小篮球原地运球说课稿 一、教材分析 小篮球活动是小学中高年级学生非常喜爱的一项体育运动。开展小篮球活动，可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神，培养学生小篮球活动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。 二、说学情 本课的授课对象是五年级,共27人,班级大部分同学喜爱小篮球活动,对小篮球活动的积极性很高,但是他们对小篮球活动的技战术知识了解并不多。五年级学生，生理和心理都处于发育状态，力量素质和身体协调性差，思想比较成熟，但是好奇心强，模仿能力强。 依据《体育与健康课程标准》的目标要求，结合学生的实际情况和完成动作的能力，确定本课如下学习目标： 1、认知目标：让学生初步了解篮球原地高低运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣。 2、技能目标：学生通过原地高低运球练习初步掌握原地运球技术动作，通过游戏发展下肢力量和全身协调性。 3、情感目标：让学生体验群体活动的乐趣，在练习中展示自我，培养自信心和集体荣誉感。 教学重点：用手的感受控制球。

教学难点：手脚动作协调一致。 三、说教法： 1.启发思维：提问学生：同学们，你们玩过篮球吗？《灌篮高手》这部动画片，大家看过吗？看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。 2.分层教学：尊重学生个体差异，实施分层教学，对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。 3.教学比赛：检验学生学与致用的能力，培养学生团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。 四、说学法： 1.体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。 2.个性化：完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示不同的运球形式，体现学生个性化，发掘学生潜能。 3.兴趣：通过游戏“春播秋收”，体验到游戏的乐趣，发展学生速度素质，提高学生的练习兴趣。 五、说教学过程： 1.课的导入部分：（4分钟）

高中篮球行进间运球说课稿

高中篮球行进间运球说课稿 篮球行进间运球说课稿 一、指导思想 遵循新课程的理念，体现体育课程的性质，以身体练习为主要手段，以传授运动技能为载体，培养学生身心健康为目的。从学生的实际出发，结合学校的场地设施，选择教材，充分体现学生的主体，发挥教师的主导作用。 二、教材分析 行进间运球在高中篮球的教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣 起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。三、学情分析: 篮球运动是深受学生喜爱，在各校开展较为普遍的一个项目。但我校学生除部分 男生经常参加篮球活动外。大部分学生接触篮球不多，由于明年高中体育加试增加了 技巧性较强的篮球运球绕杆项目的考核，所以我校积极购置篮球器材，目前场地比较 充足，在我担任的高一班级，把篮球教学作为了一个重要的教学内容。本学期开始， 我主要教授了篮球球性练习、原地运球等基础技术，在教学中注重培养学生学习篮球

的兴趣。让班上的每一个学生都能喜爱篮球，积极地参与篮球运动。学生在前几周的 课堂练习中已经掌握了一些球性练习方法，学会了原地高低姿势运球，初步体会了行 进间运球，因此，本课主要是进一步巩固提高运球的技术和能力。四、学习目标: 、认知目标:学生在知道原地运球的基础上了解行进间运球的手法以及发力的方法，知1 道如何进行篮球的悉球性练习以及球性练习的重要性。 2、技能目标:学生基本掌握行进间运球的技术动作，90%以上学生慢速运球时做到运球 的后上方，落球于体侧前方，运球与步伐相协调、有节奏，60%以上学生快速运球时 表现出较好的控球能力;发展学生速度、协调、灵敏等身体素质。 3、情感目标:学生乐意接受教师的指导，主动地配合，努力学习;通过对动作自测自评 或互评、互相帮助与保护，培养学生自锻能力、团结互助精神及科学安全锻炼的意识。 五、重难点: 重点:运球部位、落点及对球的控制能力 难点:运球与脚步相协调、人球同速 六、教法、学法 1.教法:本课主要采用的教学方法是讲解法、示范法、游戏法、评价激励法。教学中，尽

篮球行进间运球教学设计

体育教学设计 ——小篮球:行进间运球 一、教学设计说明： 本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，创设不同的练习环境，创编多种练习方法，让学生们在活动过程中，既学会了行进间运球，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。 二、教学分析： 1．教学内容分析：本节课选取水平二小篮球教学中行进间运球的内容，通过学习让学生掌握行进间运球的动作要领，提高灵敏素质和协调能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。 2．教学对象分析：四年级的小学生活泼、好动、自我学习能力相对较强，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的 3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。 三、教学目标： 1.通过创设情境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。 2.通过自主练习等途径，让学生学会行进间运球的动作方法，并能复述出行进间运球的动作要领。 3.学生积极主动地参与各项活动，严格要求自己，较熟练地掌握行进间运球动作，通过学练发展学生的灵敏、协调素质。 4.学生勤于动脑，互教互学，互评互帮，团结合作，让学生在合作中获得成功的体验。 四、教学准备： 一块篮球场、三十个篮球、八个标志物。

五、教学重点、难点： 1．向前运球时，上体稍前倾，目视前方，手按拍球的后上方，后腿蹬地使球前进，球落在身体的同侧前方，球的反弹高度在腰胸之间。 2．手脚的协调配合，跑动步法与球弹起的节奏一致。 六、教学过程设计： 本节课开始部分为一个简单的慢跑游戏，再结合小篮球进行准备活动，以便让学生进入上课状态。在行进间篮球运球的学习中，让学生仔细观察老师的示范，再让他们畅所欲言，找出行进间运球的动作要领。再通过学生先尝试，然后小组展示，通过“开火车”的练习方法，体现“小群体合作学习”意识，让学生掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。又通过游戏“运球接力”的比赛让学生在高涨的情绪中体验了学习的快乐，成功的喜悦。最后师生共同总结交流，结束本节课的学习。 七、教学评价设计： 通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中的学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。 八、教学过程

篮球原地运球说课稿讲课教案

篮球运球说课稿 一、指导思想（课的设计理念） 坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生体验到篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性，达到更好的锻炼身体，促进学生的身心全面、健康发展。 二、教材分析 篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。 三、学情分析 本次课的授课对象是七年级学生，他们的年龄为13-14岁左右。个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。对新生事物好奇心强，身体素质较好，并具有一定的观察能力，对于新技能的学习有很大的帮助。但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响，在教学过程中要引起一定的注意。那么，根据学生的生理与心理发展的特点，我主要通过各种提问、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、教学比赛等方法来完成教学任务。 四、教学目标 1、认知目标：初步建立原地运球和行进间运球的动作概念 2、技能目标：80%的学生能运用正确的手型和两种运球的基本技术 3、情感目标：通过学生练习，激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难，团结互助，参与运动的热情，发展个性，积极进取的精神。 五、教学要求及重难点 重点：手触球的部位要适宜，学会按压的方法。 难点：学会用手的感觉控制球，行进间拍球要做到手脚动作协调一致。 六、教法分析 1、启发思维；让学生自己来说说运球要领让，通过启发让学生更好的了解篮球知识，激发学生的学习兴趣。 2、讲解示范：教师讲解示范是体育教学常用的方法之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。

小学体育与健康篮球《行进间运球》教案

年级 四年级 一 班 第 12周 场地器材 篮球场1个 标志柱4个 呼啦圈4个 篮球 41 只 音响一台 人数 40人 共3课次 第1课时 教材 内容 1、行 进 间运球 2、游戏： “运球接力” 教学 任务 1、初步掌握行进间运球的动作技能。 2、在练习运球过程中发挥灵活和协调等体能。 3、通过简易有趣的练习方法体验“运球”的乐趣。 4、在参与分组竞赛的过程中培养团队精神和竞争意识。 重点、难点 触球部位及控球的能力；持续运球与正确的运球方法。 教 学 内 容 组 织 教 法 时间 次 数 准 备 部 分 一、集合队形 （一）体育班长集合整队，报告出勤人数,安排见习生。 （二）师生问好，宣布本课内容，提出学习要求 二、准备活动 （一）热身跑 （二）徒手操 (三)球性练习 一、组织 二、教法与步骤 语言提示、教师引领 三、教师评价 一、集合队形：四列横队 要求：整队快、静、齐；球有顺序地放在场内指定点。 二、准备活动 要求学生跑步轻松、动作协调一致 （一）学生纵队绕篮球场慢跑 （二）依次活动手指、膝、腕、、踝、等身体各关节 （三）玩球（拨球、抛接球等） 6︳7 分 钟 4 X 8 拍 基 本 部分 一、复习原地高、低运球 游戏：《运球捅球》 二、行进间运球。 1、体验行进间运球 2、行进间直线运球 运球注意事项及要求 一、 组织队形： 二、教法与步骤 高、低运球迅速转换练习篮球教学视频原地运球 在线观看 - 酷6视频 行进间运球基本技术 一、组织队形： 一：学练法与步骤： 1、教师引领，学生听口令练习 3、按提示练习原地高、低运球 二、练习要求： 动作协调，姿势正确，抬头观察。 三、易犯错误与纠正方法： 1.易犯错误： 运球低头，球反弹高度过高。 2.纠正方法：看教师手势或听教师提示运球 一、学生自主练习 二、教师引领、学生模仿练习 3、学生演示，教师指导纠正。 三、练习要求 1、积极练习 2、动作规范 四、易犯错误 1、球反弹高度过高 2、持球 教师指导纠正，语言提示。 5 ︳ 6 分 钟 7 ︳ 9 分钟

篮球行进间运球教案

篮球行进间运球教案 篮球行进间运球教学设计 德令哈市第三中学赵志龙 一、指导思想 传统的体育教学强调以教师为中心。长期以来，学生在体育教学中一直处于被动，消极的地位，教师强性施教的教学方法很大程度打击了学生上体育课的积极性。实施教改以来课程目标对学生的要求很明确:增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动兴趣和爱好。所以本节课我主要目标是运用多种多样的教学方法来培养学生学习主动性、积极性，培养学生学习创造性，使学生学会互相学习，互相研究运动形式和运动内容，养成良好的运动习惯。 二、教学过程 1、导入新课 在体育教师的参与下，组织学生进行一场三对三的篮球比赛。提醒观看的学生注意比赛的同学和老师的运球动作，以及体会运球在比赛中的作用。通过老师和比赛同学的良好表现来调动同学们的学习欲望，体育教师要运用熟练的运球技术激发学生学习的兴趣，同时也是向学生作了一次示范。 2、组长的组织下进行熟悉球性的练习 观看完比赛以后学生分小组进行熟悉球性练习，同学可以提议组长进行各种各样的练习，而且球性好的同学可以带领其它同学练习。 3、学习行进间运球 运用提问的形式向学生讲解行进间运球的要领和作用，组长带领同学们练习，同学之间互相学习，相互纠正，学生练习完以后，相互之间展示一下行进间运球的能力，老师对运球能力较差的给与帮助。

4、运用游戏的形式巩固运球练习 游戏是学生比较喜欢的运动，结合本教材我给学生提供一个游戏，学生可以按我建议的游戏去做，也可以自己决定游戏的内容和游戏的形式。 5、教学比赛 分小组进行半场的篮球比赛，比赛增加一个要求，就是每一队进攻的一方都必顺经过一次运球以后才可以进攻。 二、结束部分 讲解总结本节课的练习效果，同时提醒学生教学比赛中规定只是对本节课而言，是为了巩固学习的动作，今后的比赛就没有这个规定了，同时对有较大进步的同学给与表扬。 篮球行进间运球教案 教对人篮球:行进间运球九,1,班 54人材象数 1、学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性,能记住行进间运球的动作要领。教 2、学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领～学生能够在游戏和教学比学赛中熟练运用行进间运球技术。目 3、学生通过游戏的形式练习积极性高～学生相互之间能够互帮互助。标 4、练习密度在35%以上。 教学教学时练习教师活动学生活动过程内容间次数 一、集合～站队～检查学生一、体育委员检查人数～并 人数及服装情况。向教师报告本班出勤情 二、师生问好:宣布上课: 况。 开三、宣布本课内容。二、师生问好: 始篮球:行进间运球三、列队听教师宣布本课整队3’ 部教学比赛内容。 分四、安排见习生～布置适当×××××××× 运动量。××××××××

行进间运球教案

初中《体育与健康》篮球—行进间运球教学设计 一．指导思想 本课以学生发展为根本，“健康第一”的理念为指导思想，体现新课程标准的基本理念。坚固知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定坚实基础。 二．教材内容分析 篮球运动具有集体性、竞争性、趣味性较强等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。行进间运球动作技术难度不大，易于学生掌握。通过篮球运动，可以发展学生各种活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力、柔韧等身体素质和身体协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、吃苦耐劳的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 三．学情分析 运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。对于八年级学生来说，性格内向较多，喜欢独立完成任务。所以本教材符合学生发展经验。大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。运球技术的基本方法并不复杂，行进间运球技术变化多样。在学生体质达标中，运球有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球，能基本完成动作技术，并取得一定的成绩。 四．学习目标 1.认知目标：理解行进间运球方法，通过本课的学习，锻炼对篮球技术的分辨力，在主体尝试过程中培养创新精神。激发学生对篮球学习的兴趣。 ； 2.技能目标：85％的学生能够基本完成行进间运球，通过各种形式的练习，增强学生的控球能力，提高身体的灵敏性和协调性。 3.情感目标：通过学习，体验自主学习与合作学习，培养相互协作的人际关系，在篮球活动中得到运动乐趣，增强自信心。 五．教学重点、难点：

小学体育五年级《篮球行进间运球》教案

篮球行进间运球 一、设计理念 本课教学以“健康第一”为指导思想，以课标为依据，以篮球行进间运球为主题贯穿本课，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生的主观能动性，激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。 二、教材的选择 篮球运动是小学生非常喜欢并且易于开展的运动项目，它具有增强体质、锻炼意志、培养不怕困难等作用。学生通过学习篮球能发展身体的速度、力量、灵活性和协调性。 三、教学目标 1、认知目标：初步掌握原地运球、行进间运球的动作方法。 2、技能目标：培养学生学习篮球的兴趣，并能与同伴友好相处，团结合作。 3、情感目标：帮助学生树立安全意识，养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质和习惯。 四、教学环节设计 根据教学的三个目标（认知、技能、情感），教师把教学活动设计了以下五个阶段。 常规导入阶段：利用篮球运动员的明星效应作为本课的导入，激发学生的学习兴趣。 激发兴趣阶段：教师设计游戏《看谁抢得快》这一教学环节，让学生通过游戏迅速进入状态，在轻松快乐的气氛中活动全身的各个环节，提高学生的表现和协调能力，为学习行进间运球做好铺垫。 运动参与体验阶段：作为本课的主要环节，我设计了几个紧密连接的版块。 1.原地运球体验，激发学生的学习兴趣。学生通过熟悉动作要领和观看教师的示范动作进行自主学习和小组之间的相互交流学习，充分体现学生的主体作用，突出学法，重视对学生自学、自练、自评、及互评能力的培养，启发学生练的兴趣。 2.教师进行行进间运球展示，让学生对于由原地运球到行进间运球的变化有一个直观的感受。 3.教师组织、引导学生进行集体练习，调动学生的主观能动性，激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力，使学生初步掌握锻炼的方法，形成良好的锻炼习惯。

小学三年级体育篮球说课稿

小学三年级体育篮球说课稿 一、教学内容：运球，传球 二、教材分析： 篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱，经常参加篮球游戏活动，能够促动身体素质的全面发展。同时，篮球运动是在有规则约束的情况下实行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促动作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。 三、教学目标： 通过教学，加深学生对篮球这个项目的了解，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习，感受运动带来的快乐。通过教学，，使学生在熟悉球性的基础上，掌握用手指、指跟部按拍球的拍球方法，并能在教师的指导下有节奏的实行拍球练习；通过教学，让学生掌握最基础的原地传接球的方法。 四、教学重.难点 教学难点：解决按拍球时全手掌触球，手指僵硬的错误技术 五、说学情 本次课的授课对象是小学三年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿水平强，爱体现自我。对新生事物好奇心强，身体素质较好，并具有一定的观察水平，对于新技能的学习有很大的协助。但他们的自我约束水平和控制水平也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响，在教学过程中要引起一定的注意。那么，根据小学生的生理与心理发展的特点，在本次课中我采用了以音乐想起为开始，音乐关闭为停止练习，以提问、引导、启发、鼓励，音乐为手段引起学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提升运球原地传接球的水平。 六、说教法 1、问题导入法：适当的课前导入是一堂课成功的前奏，所以在课的开始我通过提问的方式引导学生踊跃发言，各抒己见，使学生在解答问题的过程中思考问题，解决问题，从而提升对篮球学习的兴趣。 2、探究学习法：新课程标准一直提倡教师要在教学过程中引导学生实行探究性学习，变“机械学习”为“主动探究”。所以，在本次课中我采用了探究学习法，让学生在探究创新的过程中开动脑筋，寻找最佳的学习方法，培养学生分析问题，解决问题的水平。 3、对比练习法：因为学生之间的个体差异，每个人掌握的技术情况也不同，所以通过不同水平学生的展示、对比，能够使学生更深刻的了解技术，掌握技术。 4、游戏竞赛法：游戏比赛是体育教学中使用较多的教学方法，它能够提升学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，调节课堂的教学气氛，充分发挥学生的思维水平和合作精神。所以，在本课时的高潮部分我采用了游戏竞赛法实行教学。 七、说学法 1、体验学习法：我认为亲自体验是掌握技术的最好途径，通过自己的练习能使我们更好的掌握技术。所以，在授课的过程中我通过设疑来引导学生自主练习，使学生在练习过程中了解技术，感受技能动作的变化，更好掌握技术，解决技术难点。 2、小组合作法：因为小学阶段的学生个体意识比较强，集体的观点则比较薄弱，为了培养学生的集体意识。在本次课中我希望学生能通过小组合作来了解集体的作用，并通过小组成

水平四篮球行进间运球单手肩上投篮说课稿

水平四篮球行进间运球单手肩上投篮说课稿 一、指导思想： 学习篮球运动技能，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作精神，感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。 二、分析教材： 本节课的教学内容是《篮球》中的行进间单手肩上投篮，是人教版水平四重点学习内容，高中普修内容，大学辅助练习内容。该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术，但是技术学习难度较大，给初学者带来了一定的困难。针对篮球运动是一项深受学生喜爱的体育项目，学习的激情高，以及八年级学生的身心特点，第一课时中对学生的要求也不同，重点是正确理解三步步法（一大、二小、三跳起），对技术动作有个粗略的印象，基本能做出跨步拿同伴手中球连贯三步单手肩上投篮，男生要求有一定的命中率。同时通过小组比赛的形式激发学习的热情。在教学上结合常规教学方法中的讲解、示范等方法，尝试采用“逆向”教学。直线运球接力练习作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使能够更好的达到学习效果。由相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求，提高学生运用篮球技术的能力。 三、分析学情： 初二学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是学习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习，同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。把全班分成男生组、女生组，再各细分成两组，引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较，提高认识动作的能力（分辨动作的对和错、美和差），激发学生学习激情，对动作有问题的学生先自己找到问题，在帮他们解决问题，或者让技术好的同学帮助他们，在班内养成互帮互学的风气，使不同学生都得到最大限度提高。 四、教学目标及重难点： 知识目标：90%的学生明确行进间单手肩上投篮的步法，70%能说出单手肩上投篮的动作要领； 技能目标：90%的学生会持球三步单手肩上投篮，80%学生能够跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮，且有一定的命中率，（男2/10、女1/10）发展学生的协调性、提高手臂力量等身体综合素质；情感目标：在活动中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，积极参与不断进步。 学习重点：单手肩上投篮动作及三步上篮一大、二小、三跳的步法的动作和节奏掌握。 学习难点：三步上篮的第一步跨步接球及行进间单手肩上投篮动作的协调、连贯。

小学体育四年级篮球《行进间运球》优质课教学设计

小学体育四年级篮球“行进间运球”教学设计 一、指导思想 在“健康第一”理念指导下，本课以2011年新颁布的《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以人教版教科书中小篮球内容为载体，以行进间运球动作为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的练习方式作为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获得技能。 二、教材分析 小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，行进间运球主要包括行进间直线运球和曲线运球，都是本水平段学生应该掌握的的技能，在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。 三、学情分析 水平二的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学习的能力。在三年级时已学过简单的拍球、原地投篮等游戏，具有一定球性基础。通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但还有拍打球的现象。所以通过小篮球活动能力的练习，配合专项辅助训练和游戏，使学生初步掌握原地运球和行进间运球的技术动作。 四、本课特色 1、注重整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。球类运动是青少年普遍喜欢的体育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。根据学生的兴趣，在本节课教学中对每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。 2、实施层次化分组教学，提高教学针对性和实效性。由原地运球向行进间运球过渡，体验不同触球部位，是本课的一个亮点，再到观看展板—分组练习直线运球（慢到快）—正误对比纠错—改进练习—曲线运球，教学由易到难、循序渐进、步步深入、整节课结构严谨、环节过度自然、过程比较流畅，教学效果比较明显。 3、以不同类型的运球游戏贯穿全课，让学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握行进间运球的动作要领。

篮球说课稿

内容：篮球持球突破 单位：XXX 姓名：XX 一、教材内容 我采用的教材是王家宏主编的《球类运动——篮球运动》为主的教材，辅助教材为体育学院通用教材《篮球》本节内容： 篮球是由两队各五人在规定的场地两头各放一个篮筐在有限的时间里展开的立体攻守对抗，以得分多的一队获胜的集体运动。在体育学院，篮球是体育教育专业，社会体育专业的重要课程。其基本技术由移动、传接球、投篮、运球等组成。篮球技术集技巧与体能、智慧与果敢、优雅与勇猛、身体与心理为一体，表现独特的身体活动能力、强烈的团队意识和视觉震撼力。由于其具有竞争性、共享性、娱乐性等特点伸受广大学生喜爱。经常参加篮球运动能改善和提高心血管系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等多方面的功能。参加篮球运动的过程是一种实现德育、智育、美育和身体锻炼的教育方式。 本学期的篮球课程为18节课，本次为第8节课。前面学生已经学过移动、传接球、投篮和运球技术。本课教学的主要内容是持球突破技术。持球突破是持球队员运用脚步技术和运球技术等相结合，快速超越对手的一项攻击性很强的技术。突破技术若巧妙地与投篮、传球、假动作等技术动作有机结合起来，将使突破技术更加灵活多变，从而显示出突破技术的攻击性。持球突破是比赛时得分的重要前提条件，所以我们必须重视高度重视学习这一技术。本次课是学习该技术的第一节课，主要让学生初步掌握持球突破技术，掌握持球突破时 二、教学对象 体育课面对的是大学一年级体育专业学生，学生基本上都具有篮球基本技术，但没有形成正确的技术概念，由于种种原因同学之间技术差距可能比较大，但身体素质普遍较好。上课内容过于简单，对于原来基础较好的学生来说，提不起很浓的学习热情；上课内容过于复杂，对于基础差、领悟能力弱的学生来说，又接受不了，学不会。所以教师在教授内容的同时，要难易兼顾，根据全班的整体水平来选择合适的内容进行教学。 三、教学目标 1.认知目标：学习持球突破,建立完整动作印象，了解动作技术构成。 2.技能目标：85％左右的学生能够做出持球突破的技术动作，并发展学生动作协调性和灵活性。 3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致的集体主义精神。 四、教学方法 学法 新课程标准中明确提出，应重视发展学生自主、合作与探究的能力。那么，本节课主要从以下几点进行体现： 1.探究学习法：学生分组进行尝试练习，思考，发现问题，解决问题，以更好地完成动作。 2.合作学习法：通过同学间的讨论，总结出问题答案，改进，纠正。 3.比赛练习法：通过分组比赛，能得到合作学习，勇往直前不畏困难的精神，从而锻炼了身体，巩固所学的内容。 教法 对应学法，本节课采用了相应的四种教学方法： （1）讲解示范法。学习新内容的动作时，先由教师讲解示范动作要领，然后带领学生进行模仿练习。正面示范和侧面示范相结合。 （2）分组练习法。根据学生掌握动作的不同情况进行交叉搭配分组，让动作技能掌握得比较好的同学带动动作技能掌握得稍欠缺的同学，共同进步。 （3）个别辅导法。对于班内一小部分基础较差的同学，采用个别辅导法，以提高他们学习的自信心，培养他们对篮球的兴趣。 （4）比赛法。通过分组比赛与评价，为学生提供学习交流的平台，激发学生竞争意识，活跃课堂气氛，增强团队合作精神。 五、教学重点 重点是熟练的支配球及对球性的掌握和持球突破的转体探肩、脚步动作； 难点是假动作吸引和推放球加速。

篮球(行进间运球单手肩上投篮)说课稿

高中二年级体育课说课稿 篮球行进间运球单手肩上投篮 博达学校王进林 一、指导思想： 学习篮球运动技能，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作精神，感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。 二、分析教材： 本节课的教学内容是《篮球》中的行进间单手肩上投篮，是人教版水平四重点学习内容，高中普修内容，大学辅助练习内容。该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术，但是技术学习难度较大，给初学者带来了一定的困难。针对篮球运动是一项深受学生喜爱的体育项目，学习的激情高，以及高二年级学生的身心特点，第一课时中对学生的要求也不同，重点是正确理解三步步法（一大、二小、三跳起），对技术动作有个粗略的印象，基本能做出跨步拿同伴手中球连贯三步单手肩上投篮，男生要求有一定的命中率。同时通过小组比赛的形式激发学习的热情。在教学上结合常规教学方法中的讲解、示范等方法。直线运球接力练习作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使学生能够更好的达到学习效果。由相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求，提高学生运用篮球技术的能力。 三、分析学情： 高二学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是学习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习，同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。把全班分成男生组、女生组，再各细分成两组，引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较，提高认识动作的能力（分辨动作的对和错、美和差），激发学生学习激情，对动作有问题的学生先自己找到问题，再帮他们解决问题，或者让技术好的同学帮助他们，在班内养成互帮互学的风气，使不同学生都得到最大限度提高。 四、教学目标及重难点： 知识目标：90%的学生明确行进间单手肩上投篮的步法，70%能说出单手肩上投篮的动作要领；

七年级篮球行进间运球教案

体育与健康教案

技 能 学 练 三．基本部分 1.通过球性练 习使学生明显 感受到篮球带来的快乐，促进学生积极体验和练习。 2．行进间运球时手脚的协调配合主要环节，通过球性练习，可以手指的灵活性、柔韧性、伸展性和上下肢的力量、耐力和控球能力，以及全身的协调配合，培养清晰的时空感觉。 3.掌握提高这些特殊的动作技能和发展上肢的专项素质，更好地控制与支配球运用自如、心手相应，才能在 激烈对抗复杂多变的比赛情况下保证技术的发挥或表现出高超的技巧。 任务单的学习 1、 分组练习 培养学生的小组合 三、基本部分 1、球性练习 (1)双手抛接球 (2)双手向上抛球后击 (3)双手向上抛球后做转身 (4)双手向上抛球后做俯卧撑 (5)双手过顶抛接球 (6)身前抛接球，身后击掌。 (7)体前击掌、背后接球 2、（各组领取任务单） 复习原地运球 任务（1）一人一球，能够原地左右手分别连续运球30次 任务（2）一人一球，能够原地左右手分别连续高运球30次 任务（3）一人一球，能够原地左右手分别连续低运球30次 任务（4）分组学习行三、基本部分 1、球性练习 (1) 两腿左右开立，双手持球于胸腹前。练习时，全身协调用力将球向上抛起，抛球时足踵提起，接球时顺势屈膝。 (2) 抛球方法同上。向上抛球后双手在头上，体前或体后击掌。在球未落地前将球接住，看谁击掌次数多。 (3)抛球动作方法同上。向上抛球后，原地做前转身360度或720度。然后再接住球。 (4)抛球方法同上。将球高抛后，迅速下蹲做俯卧撑一次再将球接住。 (5)两腿左右开立，双手持球于背后。利用提肘抖腕、小臂外旋的力量将球抛起，经头上在体前落下，双手将球接住。 (6)两脚左右开立约与肩宽，双手持球于腹前，练习时，双手将球向上抛起，然后两手在身后击掌再快速回到身前接球。要求抛球不高于头，击掌1至3次。 (7)两脚左右手开立约与肩宽，双手持球置于头后。练习时，放手使球顺背向下自然滚落，两手在体前快速击掌一至三次后再迅速在背后接球，不使球落地。 2、领取任务单 复习原地运球: 动作要领: ①身体姿势，两脚前后开立，两膝盖微屈，约与肩宽，非运球手臂屈肘平抬，肩向前，用以保护球。 ②手臂动作，五指自然分开尽量扩大控制球面但必须手心空出用手指和指根部位控制球。低运球时，主要以腕关节为轴，用手腕手指的力量运球；高运球时，主要以肘关节为轴，用前臂和手指力量运球。 ③球的落点，无人防守或者消极防守的时候，球的落点在运球手同侧前外侧，速度越快落点越靠前，离自身越远。积极防守时，球的落点在体侧或者侧后方，以便保护球。 3、根据任务单的提示小组探求行进间直线运球的要领并归纳。 组织：散点队形 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ 要求：认真听讲,仔细观察. 体验积极，努力掌握球性练习其中的三种方式 分组原地运球图 行进间直线运球图 运球接力赛 36分钟