对外汉语教学_课堂用语
对外汉语教学课堂用语
00
1. Let's start class.=It's time for class. 上课
2. Hello,boys and girls/children. 同学们好
3. Good morning/afternoon,boys and girls/teacher. 同学们/老师们，早晨好/下午好
4. Stand up/Sit down,please. 起立请坐
5. Who is on duty today? 今日谁值日？
6. Is everyone/everybody here/present? 大家都出席了吗？
7. Is anyone/anybody absent? 有人缺席吗?
8. Who's absent? 谁没来？
9. Let's begin our class. 咱们上课吧。
10.We'll start/begin a new lesson today. 今天我们学习新课。
11.What day is it today? 今天星期几?
12.What's the weather like today? 今天的天气怎么样？
01
In Class（课堂上）
1.Let's begin a new lesson. 咱们开始学新课。
2.We'll learn something new. 我们学新知识。
3.Let's learn some new words/sentences. 咱们学些新单词/句子
4.Let's review what we learned yesterday. 咱们复习一下昨天学过的内容。
5.Ready?Are you ready? 准备好了吗？
6.Start. 开始
7.All together. 大家一起来。
8.Read all together now. 大家一起读。
9.Sit down,please. 请坐端正。
10.Stop talking.don't talk.不许说话。
02
1. How do you read this sound/letter/word? 你怎么读这个字母/单词/音
2. Pardon?I can't hear you clearly.Louder,please. 请原谅。我没能听清你的话。请大点声。
3. Please to back to your seat. 请回到你的座位上去。
4. Who can help him/her? 谁能帮助他？
5. Will you please help me? 请你帮助我好吗？
6. Can you try?/Try,please/do you want to try it?=Think it over and try another answer.=Think it over and then give me your answer. 你能试一下吗？请再试一下
7. Don't be afraid. 别害怕。
8. Don't be shy. 别害羞。
9. Don’t be shy, just try. 别害羞，试一试！
10. Try to use another way to think, that is……试着用另一种方式考虑，也就是……
09
1. How to write this in Chinese character? 这个用汉字怎么写？
2. Can you guess？你能猜猜吗？
3. Can you guess the meaning of this word/character? 你能猜猜这个汉字的意思的吗？
4. What's this in English/Chinese? 这个用英语/汉语怎么说？
5. Please take out your books. 请拿出你们的书。
6. Please open your books to page . 请打开书，翻到页。
7. Turn to page4. 翻到第4 页。
8. Close your books,please. 请把书合上。
9. Who can pronounce this correctly? 谁能发这个音？
10. Please read this letter/word/sentence to the class. 请读出这个字母/单词/句子07
1. Read after me,please. 请跟我读。
2. Try to keep up with me,please. 请跟我学。
3. Please say it again. 请再说一遍。
4. Please repeat/Once more,please/again please. 请再作一起。
5. Who's going to...? 谁准备。。。。。。？
6. Who wants to...? 谁想要。。。。。。？
7. Please come to the front. 请到前面来。
8. In pairs,please. 请两人一组练习。
9. Practice in groups,please/In groups,please. 请按小组联系。
10. Any volunteers? 有谁自愿做这件事吗？
05
1. Look at my mouth,please. 请看我口型。
2. Quickly,/be quick,please.请迅速点。
3. Hurry,Hurry up,please.=Please a little faster. 请快点。
4. Do you understand? 听懂了吗？
5. Can you follow me?=Can you catch up with me? 你能听懂我的话吗？
6. Is that clear? 听清楚了吗？
7. Am I clear? 我说清楚了吗?
8. Please follow me. 请跟我读。
9. Listen,please. 请听。
10. Please listen to me. 请注意听我说。
对外汉语教学初级课堂用语（双语）
在汉语国际教学初级课上，我们需要使用一些教学课堂用语，我们虽然汉语说的没问题，但是必要的英语是不可缺少的，让学生知道我们将要干什么，这是任何一种外语教学所不可逾越的阶段。因此，作为汉语国际教学的老师在教授初级班时，有必要掌握课堂用语。下面是我们所碰到的、常见的课堂用语：
1.请举手raise your hands/put your hands up
2.请坐sit down please
3.请站起来stand up
4.请坐好sit properly/sit straight
5.请出来come to the front
6.请回到座位上go back to your seat
7.请看黑板look at the blackboard
8.请注意attention please
9.请闭上眼睛close your eyes
10.请安静please be quiet
11.我们来点名let's check the attendance
12.我先读一遍i'll read it first
13.请听好listen carefully
14.请复述repeat after me
15.请跟我读read after me
16.再来一次one more time
17.大家一起读let's read it all together
18.大声说speak out loud/speak up
19.请清晰洪亮地发言read it out loud and clear
20.明白了吗do you understand
21.有问题吗？do you have any questions
22.我要提问i'll ask you some questions
23.请回答问题please answer the questions
24.你能来回答一下吗can you answer it
25.你说什么what did you say
26.你能再说一遍吗could you say it again
27.给大家发补充材料i'll give you a handout
28.请传给后座同学please pass it to the person behind you
29.请在补充材料上写上名字write your name on your handout
30.请传给我bring it to me
31.请翻到第15页open your books to page15
32.请翻到下一页turn to the next page
33.请合上书close your books
34.请记到笔记本上write it on your notebook
35.请到黑板上写一下come and write it on the blackboard
36.请在下面画横线underline it
37.请找伙伴please get in pairs
38.请做练习题do the exercise
39.请与同伴一起做练习practice with your partners
40.请与同伴交流talk with your partners
41.都做完了吗have you finished
42.我们来复习上节课的内容let's review the last lesson
43.上节课我们做什么了what did we do last time
4.让我们来对答案let's check the answers
45.我来布置作业i'll give you some homework
46.不要忘了做作业don't forget to do your homework
47.我要检查作业i'll check your homework now
48.请使用汉语please speak in chinese
49.那个用汉语怎么说what is it in chinese
50.让我们来进行下一个活动let's go on to the next activity
51.今天就到这里that's all for today
实用课堂教学用语(五)
1. 谁能帮他指出来？
Who can point it out?/ Who can correct the mistakes for him?
2. 注意，不要再犯同样的错误．Be careful./ Take care. Don’t make the same mistake again.
3. 好了，接着来．Well, let’s go on ( with it )
4. 接下去做习题．Let’s go on to do the exercises.
5. 看动作猜猜他们在干什么？Look at them/ their actions and guess what they are doing.
6. 下面进行书面作业？Now written work.
7. 用下列词语写一篇150字的短文，十分钟完成．
Write a 150-word passage with / using the following expressions in ten minutes.
8. 写一段对话尽可能使用列词语．Make a dialogue using the following expressions as much as you can/ possible.
9. 写完了吗？Have you finished it/ the writing? Finish up?
10.我找两名同学，把你们写的对话读出来．
I ask 2 students to read out their dialogues.
11.下面学习课文．Now we study / learn the text.
12.你知道某人或某事吗？/ 你听说过…吗？你能谈一谈他的情况？
Do you know sb./ sth? Have you heard of sb./ sth?
13.今天，我们学习一篇关于…的文章．
Today we’ll learn a passage/ an article about sb./sth.
14.首先，我给大家介绍课文大意．
First I tell you the main/ general idea about it.
15.快速读课文，并找到这个问题的答案．
OK. Now read the text quickly and find out the answer to this question.
100. 谁找到答案了？Who find/ know the answer?
101. 再细读一遍课文，然后回答练习册24页上的问题．
Read it in detail/ more carefully for the second time, then answer the answer questions on Page 24 of your workbooks.
102. 找出疑难点．Find out the difficulties and what you don’t understand.
103. 谁能帮他解答这个问题？
Who can help him with the question?
Who can help him out?
104. 你最好用英语说．
You’d better say it in English.
105. 如果你用英语说有困难，可以用汉语．
You may say it in Chinese if you have difficulty in speaking English / can’t speak it in English.
106. 好，我告诉你们这两个句子的区别．
OK. I tell you the differences between the two sentences.
107. 这两个词有什么不同？What’s the difference between the two words? 108. 请举例说明．( Give us ) An example, please.
109. 这个词可以这样用．We can use it (in) this way / like this
英语实用课堂教学用语（六）
110. 例如For example/ instance.
111. 现在你能区分A和B吗？Can you tell A from B now?
112. 分组讨论OK. Now let’s discuss the groups.
113. 我提一个问题供大家讨论．I give you a question for discussion.
114. 你认为这篇文章怎么样？
What do you think of the article?
How do you like the article?
How do you find the article?
115. 你从课文中学到了什么？What have you learned from the text?
116. 别着急，慢慢来。Don’t worry. Take it easy!
117. 别紧张，慢点说。Don’t be nervous. No hurry/ take your time. 118. 看图复述课文．Look at the pictures and retell the text.
119. 看黑板上的关键词，复述课文．
Look at the key words on the blackboard and retell the text.
120. 谁愿试一试？Who wants a try/go?
Who want to try/ have a go?
Who would like to have a try?
Volunteer, any volunteers?
121. 还能说吗？/还有吗？Any more (about it)?
122. 谁能补充？Who can say more about it?
Who has anything to add?
123. 我们来唱首歌，轻松一下．Let’s sing a song to relax our minds.
124. 我们来做一个游戏，轻松轻松．Let’s play a game to relax for a moment. 125. 回过头来做练习，请看幻灯片．
Come back to the exercises. Please watch the slide show.
126. 看投影练习．Look at the projection exercises.
127. 第一题，填写所缺单词．No. 1/ Exercise One. Fill in the missing words. 128. 第二题，用适当词填空．
No. 2/ Exercise 2. Fill in the blanks with proper words.
129. 用所给词的适当形式填空．
Fill in the blanks with the right form of the word given.
130. 完成单词并朗读．Complete the words and read them out.
131. 同义句转换，使两句意思相同．
Make the two sentences havethe same meaning.
132. 改错，每题只有一处．
Correct the mistakes in the following sentences. Only one in each sentence. 133. 给每空选择正确答案．
Choose the correct / best answer for each blank.
实用课堂教学用语(七)
119. 按要求改写下列句子。Rewrite the sentences according to the requiring.
120. 就划线部分提问。
Turn the following into questions according to the underlined part.
121. 把下列句子变成否定句。Make the following into negative.
122. 把下列句子变成问句，并写在作业本上。
Turn the following into questions and write them in your exercise book.
123. 用动词的正确形式填空。Fill in the blanks with the right verb forms.
124. 找出划给部分读音与其它不同的词。
Find the word with a different sound. (in each group)
Find the word which has a different sound from the others.
125. 重新安排句子顺序。Re-arrange the sentences/ Put the sentences in the right order.
126. 用适当的连词连接两个句子。
Join each pair of the sentences / the two senteces with proper conjunction.
127. 选出与划线部分的意思最接近的选项。
Choose the closest in meaning to the underlined part.
128. 找出划线部分的最佳汉语释译。
Find the best Chinese meaning of the underlined part.
129. 根据汉语完成句子。
Complete the sentences according to the Chinese( meaning)
130. 词和词组释译。Match the words or phrases.
131. 连词成句。Form sentences with the words given.
132. 根据答语写出问句。Write questions according to the answers.
133. 写出下列缩写形式。Write down the short forms of the following.
134. 写出动词的过去式和过去分词形式。
Give the past and past participle forms of the verbs.
135. 给划线词选正确音标。Choose the right sound of the underlined word.
136. 给词标重音。Mark the word stress.
137. 仿照例句做下列各题。Do the following after model.
138. 把下列句子变成复数形式。Put the following into plural form.
139. 用过去进行时完成句子。
Complete the sentences with the past continuous tense.
140. 根据短文编写对话。Make a dialogue according to the passage.
141. 用自己的话缩写短文。Shorten the text in your own words.
142. 看图，用所给的词写一个200字以内的故事。
Look at the pictures and the words given, write a story no more than 200 words.
143. 完成对话。Complete the dialogue.
144. 写出下列词的复数形式。Give the plural forms of the words
实用课堂教学用语(八)
145. 下面自己读课文，有问题可以问。
Now read the text yourselves. If you have any questions, you can ask me.
146. 你们最好默读课文。You’d better read (the text) silently
147. 默读有利于更好地理解。Reading silently can help you understand better.
148. 我们进行测试。Let’s have a test
149. 帮我发卷。Help me hand out the paper.
150. 把卷子往下传。Hand on the paper.
151. 十分钟答完。You must finish it in ten minutes.
152. 好了，时间到了，请交卷。OK/Well, time is up. Hand in your papers, please.
153. 布置家庭作业。Now homework.
154. 完成练习册上的练习。Finish off the workbook exercises.
155. 完成课堂上未做的题。Finish the exercise undone in class.
156. 复习要点八。Revise Checkpoint 8.
157. 写第九课生词与短语。Write out the words and phrases in Lesson 9.
158. 读第二部分对话，编一段相似的对话。
Read the dialogue in Part 2 and make a similar one.
159. 给朋友写封短信。Write a short letter to your friend.
160. 复习这单元的词汇和语言结构，灵活运用。
Revise the new vocabulary and structures in this unit, then make good full use of them.
161. 记住103页总结的内容。Learn the contents of the summary on Page 103.
162. 把答案写在一张纸上。
Write down the answers to the questions on a piece of paper.
163. 练习when和if引导的从句。Practise “when”and “if”clauses.
164. 用下列句型造句。Make sentences with the following sentence patterns.
165. 默写生词。Write the new words from memory.
166. 抄写课文最后一部分。Copy the last part of the text.
167. 背诵课文第一自然段。Recite the first paragraph of the text.
168. 预习形容词，副词的比较级和最高级。
Prepare the comparative and superlative degree of adj. and adv.
169. 读80页上的短文，在词典中查找生词，并简要复述这个故事。
Read the short passage on Page 80 and look up th new words in your dictionaries. Retell the story briefly.
实用课堂教学用语(九)
119.回头/一会见。See you (soon/ later)
120.暑假到了。The summer holiday/ vacation comes.
121.祝你们假期愉快！Wish you a good holiday!
Have a good/ nice/ wonderful time in / during the holiday!
122.祝你们好运！Wish you good luck! Good luck to you!
123. 祝你们旅途愉快！Good trip to you! Have a good trip!
124.别忘了完成假期作业。Remember to finish your vacation work.
125.你必须写日记，早晨大声朗读。
You must keep a diary and read aloud in the morning.
126.记住，安全第一。Remember safety first.
127.咱们常联系。Keep in touch with me.
128.如果你们遇到不理解的题，可以写信问。
If you come across puzzling questions, you can write them in your letters. 129.欢迎假期到我家来玩。Welcome you to my home during the holiday. 130.好，下学期见。OK. See you next term .
131.欢迎你们返校。Welcome you back to school.
132.很高兴又见到你们。Glad/ Nice to meet you again.
133.时间过得真快呀！How time flies!/ How fast time goes by!
134.一个月很快过去了。 A month passed quickly.
135.你们假期进得好吗？Did you have a good time in the holiday?
136.假期你们都到哪去了？Where have you been?
Where did you go for the holiday?
137.都看到什么了？What have you seen there?
138.你的暑假是怎样度过的？How did you spend your holiday?
139.讲一讲你的假期生活好吗？
Will/ Would you say something about your holiday?
140. 给我们讲一讲你遇见的最有趣的事。
Tell us the most interesting things you have seen/ met.
141.你参加了哪些有益/意义的活动？
What rewarding/ instructive activities did you attend / take part in?
142.假期有哪些收获？What have you learnt in the holiday?
What reward have you gained/ got in the vacation?
143.新学期开始了，你们应该有一个新起色。
New term begins, you should have a new start.
144.你们应该收回心来学习。You should get your minds back to study.
145. 一寸光阴一寸金。Time is money.
146.你们一定要好好学习，天天向上。
You must study hard and make progress every day.
147.你们应该互相学习，互相帮助。
You should learn from each other and help each other.
148. 你应该下决心迎头赶上。
You should decide/ make up your mind to catch up with others.
实用课堂教学用语(十)
119.肯付出就会有进步。Great efforts will be rewarded by great progress. 120.没有耕耘，就没有收获。No pains, no gains.
121.如果你愿意，我会尽力帮助你。I’ll try/ do my best to help you if you like. 122.把你的想法说出来。Speak out your mind.
123.我愿做你真正的朋友。I’d like to be a true friend of yours.
124.我真心希望做你们的知心朋友。
I hope from my heart that I would be your true friend.
125.你有信心吗？Do you have confidence? Are you full of confidence? 126.我相信你的话，更信任你们。I believe you, and I believe in you.
127.我相信一个月后，你会取得很大进步。
I’m sure you’ll make a great progress in a month.
128.我会为有你们这样的学生而感到骄傲。
I’ll be proud of you such good students.
129.保持冷静，不要激动。Keep cold. Don’t get excited.
130.不要交头接耳。Don’t whisper to each other.
131.不要随地扔废纸。Don’t drop / throw the waste paper everywhere. 132.把纸扔进废纸箱里。Put it into the waste paper box.
133.要保持教室清洁。Keep the classroom clean and tidy.
134.班长，一会儿抬点水。Monitor, carry some water later.
135.放学后，洒水扫地。Sprinkle water and sweep the floor after school. 136.每节下课后擦黑板。Clean the classroom after each class.
137.随手带门。Please the close/ shut the door after you.
138.走时关掉灯。Turn off the lights as you go out.
139.李雷，把格尺递给我，帮我把教学挂图挂上。
Li lei, pass me the ruler and help me with the wall charts.
140.顺便问一下，你的表几点了？By the way, what time is it by your watch? 141.你的表走的准吗？我的表一天慢一分钟。
Does your watch keep good time?
My watch loses a minute a day.
142.噢，我有一个好消息告诉你们。
Oh! I have a piece of good news to tell you.
143.这是一本好书，很值得一读。
Here is a very good book. It is be a great help to you.
144.它会对你们很有帮助。It will be a great help to you.
It is very helpful to you.
145.李华，课后把作业本送到我办公室来。
Li Hua, take the exercise books to my office after class.
242. 你那样做是什么意思？What do you mean by that?
243. 请解释一下。Please explain it to me.
244. 你不应该那样做。You shouldn’t have done that.
245. 做事要三思而后行。Think it over before you act.
实用课堂教学用语
1. 上课
Class begin./ It’s time for class.
Let’s have / start the lesson.
Let’s begin our lesson.
2. 起立Stand up.
3. 同学们好Good morning./ afternoon, everyone/ everybody/ boys and girls.
4. 请坐Sit down, please. Please be seated.
5. 今天谁值日？Who is on duty today?
6. 大家都来了吗？Is anyone absent?
7. 出席多少人？How many students are present?
8. 班级共有多少人？How many students are there in your class?
9. 谁没来？
Who is not here?
Who isn’t at school today?
Who doesn’t come to school today?
10.你知道他为什么没来吗？What’s the matter with him? Do you know?
11.今天几月几日？What’s the date today?
12.今天星期几？What day is it today?
13.今天天气怎么样？What’s the weather like today? / How is the weather?
14.今天很冷是吧？It’s very cold, isn’t it? / It’s a cold day, isn’t it?
15.李雷，去看看是谁？Go and see, Li Lei.
16.请进Come in, please.
17.请回，下次早点来
Go to your seat, please. But don’t be late next time.
Go and sit down. Come earlier next time.
18.坐好了，请脱帽Sit straight, please. Take off your cap, please.
19.讲讲你星期天都做了些什么事好吗？
What did you do last Sunday? Can you tell us?
Would you please tell us what you did last Sunday?
20.那么，你能给我们讲一个故事吗？Well, could you tell us a story?
实用课堂教学用语(二)
21.谁愿意到这儿来给大家讲一个故事？Who’d like to tell us a story here?
22.到谁的了？Whose turn ( is it )?
23.小张，到你的了，到这来给大家讲个故事
Xiao Zhang, it’s your turn. Come here and tell us a story.
24.大家注意听，然后就他讲的故事进行问答．
Listen to him carefully, then ask and answer about the story.
25.就你所喜欢的话题进行对话．
Make a dialogue in pairs about any topics you like.
26.好了，该学第八课了．Well, it’s time to learn Lesson 8.
Well, let’s learn the 8th lesson.
27.今天这节课，我们学习新课，第八课．
Today in this class we’ll learn a new lesso n, Lesson 8.
28.学习新课前，我们复习一下第七课的生词和短语．
Before the new lesson Let’s revise / go over the new words and phrases in Lesson 7.
29.拿出练习本来，我们来听写．
Take out your exercise books. Let’s have a dictation.
30.我叫两个学生到黑板上来写．
I ask two students to write on the blackboard.
31.谁愿来写？Any volunteers?
Who would like to do it here?
Who would like to come here and write on the blackboard?
32.准备好了吗？开始！Are you ready? (Let’s ) Begin.
33.就听写到这，把你们写的交上来．
So much for the dictation. Please hand them in.
34.现在看图，两人一组进行问答．
Now look at the pictures, then ask and answer in pairs.
35.谈论这幅图，可多可少．
Talk about the picture. You can say more or less.
Say something about the picture more or less.
36.表演第七课的对话．Act out the dialogue in Lesson 7.
37.看教学挂图，回答我的问题．
Look at the wall charts and answer my/ the questions.
38.在图上你能看到什么？What can you see in the picture?
39.还有吗？还有什么吗？Anything else / more? Any other things? 实用课堂教学用语(三)
1. 看图一，猜一猜发生了什么事？
Look at Picture 1, and guess what ( has ) happened?
2. 谁能回答这个问题？
Who would like to answer this question?
Who can answer it?
3. 会的举手！Hands up if you can.
Put up/ Raise your hands if you know the answer.
4. 好，你来答．OK, you please.
5. 下一个，你请来(答，做) Next / The next one, you please.
6. 小李，你能回答这个问题吗？Can you (answer this one), Xiao Li?
7. 小林，你呢？(你能回答吗？) What /How about you, Xiao Lin?
8. 你来回答这个题好吗？Would you like to / please answer this one?
9. 试一试，错了没关系．
Just have a try. It doesn’t matter if you make any mistake.
10.是否正确？( Is he / that / it )Right or wrong? Yes or no?
11.正确/ 错误Right./ Yes./ Wrong. / No.
12.正确吗？( Is it / that / he) Right?
13.是的，正确．Yes, ( it / he) is right.
14.不，不正确．No, ( it / he) is wrong.
15.谁来再做一次？Who would like/ wants to do it again?
16.谁能用另一种方式来做？Who can do/ say it in a different other way?
17.谁有不同观点/ 看法? Who has a different idea/ opinion?
18.你是什么观点？/ 你的看法如何？What’s your opinion?
19.没听清，请你再说一遍．( I beg your ) pardon?
I didn’t hear clearly. Please say it again/ repeat it.
20.请大声点．( A little ) Louder, please.
21.稍慢点读．Read ( a bit ) slower.
22.肃静，你们最好不要在课堂上说话．
B e quiet./ Keep silent. You’d better not talk in class.
23.管好自己的事/ 别管闲事．Mind your own business.
24.不要朝窗外看．Don’t look out of the window.
实用课堂教学用语(四)
25.下面学习生词．Now word study.
26.注意发音．Pay attention to your pronunciation.
27.注意听我说，并观察我的动作，然后猜词意．
Listen to me carefully and watch my actions, then guess the meaning of the word.
28.你们听明白/ 懂了吗？Are you clear?
Do you catch my idea?
29.这个词是什么意思？What’s the meaning of the word?
30.汉语意思是什么？The Chinese ( meaning).
Give the Chinese for it.
31.好了，我们学习第二部分对话．
W ell, let’s come to Part II, the dialogue.
Well, let’s come to the dialogue in Part II.
32.下面听录音，听前快速看一下黑板上的问题．
Now listen to the tape. Before listening, read through the questions on the blackboard.
对外汉语课堂管理案例分析
对外汉语课堂管理案例分析-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
失败的课堂管理案例 一、背景介绍 此案例来自我个人的教学经历。2016年3月，某大学国际教育学院汉语培训中心的老师将一个校区的汉语课堂教学工作交付给我。当时我就读的是英语专业，由于我个人对于本科毕业后的学习发展计划偏向第二语言教学，所以平时在学校经常一对一地帮助留学生学习汉语，2015年11月我在学校汉语培训中心实习了一个月，实习内容为跟随老师听课、协助办公室面试前来应聘的汉语老师，实习结束时试讲了一节复习课，所以对汉语教学有了一点实践上的了解。我所负责的班有两个，一个为本科生班，一个为硕士博士混合的班，此案例来自硕博混合的这个课堂。该班有30人，5个学生是博士生，其他为硕士生。他们已经有了34个课时的学习，教材为《汉语会话361句》。学生有半数来自巴基斯坦，其他学生来自北非、东南亚和中东；学生年龄都偏大，有的甚至都有好几个孩子了。学生上课很守纪律，有个别会经常迟到，课堂气氛比较活跃，作业也都能按时完成，可以说是非常符合中国人眼里的“懂事”和“听话”的学生。课后师生交流也比较频繁。但是同时他们也知道自己的老师是一个本科还未毕业的小女孩，尤其是对于巴基斯坦的学生来说，学校让一个任何学位都没有拿到的小女孩来给他们上课，来自传统文化的他们心里是有点难以接受的。 二、案例 一般上课我都会按照教案和PPT的顺序讲解语法点和操练，学生很配合，偶尔碰到有学生问题比较多的语法点我会停下来一一回答他们的问题，学生都是理工科专业的，逻辑思维非常缜密，一旦有一个地方不“通顺”，学生是会主动发问直到理解为止，但是他们理解得都很快。一次，上课上到一半时，我正在讲解一个语法点，班里最活跃的一个男生突然“钻牛角尖”般地追着这个语法点问问题，他的思维是发散的，从一个问题跳到另外一个问题，而问题的内容越来越偏离这节课的内容。我明白课堂内容已经偏离正轨了，所以我心里非常不情愿去接着回答问题，因为这样问下去我这节课的教学任务是完成不了的，但是当时为了答疑解惑，我还是耐着性子仔细地给他解释下去。但是真正的问题出来了，他问题问得越深，我越无法解释，毕竟超出了我的对外汉语知
英语常用精彩课堂用语
英语常用精彩课堂用语 一、Getting the pupils ready for class组织教学 二、Revision复习 三、Presentation介绍; 四、Drill操练 五、Practice练习 六、Consolidation巩固
一、Getting the pupils ready for class组织教学 's time for class.上课时间到了。 's begin our lesson.我们开始上课。 up,please!请起立！ morning,boys and girls!大家早上好！ will teach you English this term.这学期将由我教你们英语。 am a teacher trainee.我是一位实习老师。 morning,teacher!老师早上好！ afternoon,class!同学们下午好！ afternoon,teacher!老师，下午好！ down,please.请坐。 you got anything to report to the class,monitor 班长，你有什么向班级汇报的吗 is absent today今天谁缺席了 Ming is absent.张明缺席了。 everyone here都出席了吗 is here except Li Ning.除了李宁，全都到了。 is he absent他为什么缺席 is ill. He has asked for sick leave.他病了，他已请了病假。 you a new pupil你是新同学吗 me to introduce myself,please.请允许我自我介绍一下。 are you from你从那里来! am from Beijing.我来自北京。 did you spend your Sunday星期天你是怎么过的 had a picnic.我们去野餐了。 had a very good time.我们玩得很痛快。 time is it now现在几点了 's ten past eight.八点十分了。 the window,please.请打开窗户。 shut the door. It is very cold today.今天很冷，请把门关上。 the window open,please.请开着窗户。 are you你好吗 , thank you ,and you很好，谢谢！你呢 'm fine too.我也很好。 name is Wan Lin.我叫王林 quiet,please.请安静 ,please.请安静。 talking.不要讲话了。 't talk any more.不要在讲话了。 is on duty today谁值日 am on duty.我值日。 have done your duty very well.你值日生工作做得很好。 classroom looks clean and tidy.你们教室看起来既清洁又整齐。 is the chaik粉笔在哪 the drawer.在抽屉里。
国外汉语课堂教学案例《中学阶段对外汉语教学课堂活动的拓展》马莉莉
广州大学2016-2017 学年第 1 学期考试卷 课程国外汉语课堂教学案例考试形式结课论文 学院人文学院专业2016级汉语国际教育硕士学号2111612056 姓名马莉莉 中学阶段对外汉语教学课堂活动的拓展 案例呈现：《身临其境亲身体悟中国文化的深厚内涵》 教学对象：9年级汉语高水平学生。 对象特点：正处于认识社会、长身体和长知识的重要发展阶段，非常好动，也喜欢在课堂上表达自己新颖的见解和看法，更充满了对未知世界的好奇。 教学目的：不仅在于帮助学生习得汉语言知识，帮助学生掌握必要的知识和技能，更在于提起学生对中国文化的兴趣，促使学生积极地了解中国文明及文化，主动地运用汉语，促使学生积极负责地参与不断变化、相互联系日益紧密的世界。 在中秋来临之际，计划用8个课时完成以下活动。对象是9年级汉语高水平学生。 1、学习宋词《水调歌头·明月几时有》（2课时） 作业：根据自己对词的理解，选择恰当的音乐进行配乐词朗诵，并录音。 2、请糕点厂的师傅教学生做月饼，请糕点厂代烤（2课时） 作业：查找中秋节的相关风俗习惯和传说。 在制作月饼的过程中，学生们非常兴奋。他们其中有的曾经吃过月饼，但从没想过月饼是怎样制作出来的；有的说从没有见过月饼，更没想到自己有机会亲手制作月饼。在动手的过程中，学生们体会到了劳动的辛苦与快乐，他们还不断突发其想，用汉语向糕点厂的师傅提建议，比如把月饼做成心形的，把月饼做成奶酪的等等。 3、学唱经典民歌《明月几时有》（1课时） 4、欣赏同学们自己录制的配乐词朗诵（1课时） 5、茶话会喝茶、吃学生自己烤的月饼，讲述及讨论中秋节的传统习俗、来历以及传说（2课时） 作业：制作以中秋佳话为主题的报告 在茶话会的讨论中，一位台湾学生绘声绘色地讲述了嫦娥奔月的传说，并展示了嫦娥仙子的年画，同学们对嫦娥为什么要奔月的心理活动和奔月后的生活有浓厚的兴趣，展开了激烈的讨论。在活动开展之前，我向学生展示了活动的实施细则和最终报告评估细则。同时，学生提出了很好的建议，他们希望把一部分自己做的月饼作为节日礼物送给父母，邀请父母一起过中秋节，并在其他汉语班表演唱《明月几时有》。由于学生参与到了部分的活动策划中来，在整个活动中表现出极大的热情。回首我的中学时代，接受的是传统的、较刻板的中国式教育，当我在高中时期第一次听到流行歌《明月几时有》时，我开始搜寻初中时期学习这首词的记忆，而记忆中除了能背诵整首词和了解词作者之外，其他的教学内容却再也想不起来了。今天，我作为一名教育工作者，为了避免刻板学当中的弊端，我设计了以上教案。制作月饼、吃月饼、唱歌、讲故事等环节让学生从不同角度去体会中秋节的内涵以及中秋节对中国人的意义，寓教于乐的活动给学生留下了深刻的印象。从最后的评估报告中也体现出了学生对中国传统中秋节的浓厚兴趣和较为深入的了解。 案例分析： 中学阶段的教育对象是一群11－18岁的青少年，他们正处于认识社会、长身体和长知识的重要发展阶段，针对这样的受教育群体，我们的教育目的不仅在于帮助学生掌握必要的知识和技能，更在于促使学生积极负责地参与不断变化、相互联系日益紧密的世界。对外汉语教学的目的，不仅在于帮助学生习得汉语言知识，更在于提起学生对中国文化的兴趣，促使学生积极地了解中国文明及文化，主动地运用汉语，融入当地华人社区。要达到上述两个
对外汉语课堂案例分析
对外汉语课堂案例分析 对外汉语课堂案例分析 请根据以下材料，按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思路，写一篇1500字以上的案例分析，要求观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁。 材料： 李晓雨是云南大学的一名毕业生，毕业后通过汉办的志愿者选拔，被派往泰国，成为一名汉语教师志愿者。她性格一直比较开朗，所 以当她只身一人前往泰国北部的一个中学任教时，也是满怀憧憬;但 是她却发现来机场接她的学校人员对她很冷漠，从机场到学校8个 小时的路途上几乎没与她说一句话。她知道绝不是因为语言不通。 李晓雨是个爱说爱笑的人，她几次想打破沉默，但一直不明白自己 到底在什么地方得罪了来接她的人，还是别人根本不想和自己说话。她只好一个人看着车窗外本来很美但不再觉得美的景色。到了目的地，司机和接待的人把她放到一间小房子里，就走了。房间里只有 一张平板床，没有任何铺盖。一个初来乍到的女孩，好几个小时没 吃饭，没喝水，又不知道商店在那里，身上也没有当地的钱币。晓 雨真的有些受不了了，趴在床板上泪水忍不住簌簌而下。她问自己 到底做错了什么，为什么别人对自己如此冷漠，为什么和她想象中 热情好客的泰国人差距这么大。第一天到学校上班，她的感觉仍然 不好，似乎每个学生和老师都对她很冷，没有真诚的微笑，没有主 动的招呼。这下可把晓雨急坏了，她开始注意自己每一个细小的举 止言行，生怕别人不喜欢。她一直觉得是因为自己做得还不够好， 所以别人不接受自己，甚至不接收中文老师的课程。 晓雨是个倔强、好强的女孩。她不服输，认真地向泰国老师学习他们对待学生和同事的方式，积极参加他们的各种活动。有一次她 在办公室里看到一个30岁左右的女教师批改了一个学生的作业之后
对外汉语课堂教学方法
对外汉语课堂教学方法 一、简要介绍课程教学大纲 （一）课程的教学目的与要求 本课程第一学期的教学内容分为核心理论教学、课程实践教学两部分。 其中，核心理论教学以系统讲授语言要素教学和文化教学为主，包括: 教学法与课堂教学、语音教学、词汇教学、 语法教学、汉字教学、跨文化交际与文化教学 各部分教学的基本要求 1、教学法与课堂教学： （1）掌握“对外汉语教学”的学科定位、名称含义（2）了解教学法流派及其发展趋势（3）掌握课堂教学的各项技能。 2、语音教学部分： （1）掌握汉语语音的特点（2）掌握语音教学的原则（3）掌握语音教学的方法与技巧 3、词汇教学部分： （1）了解词汇教学的重要性和目标（2）掌握词汇教学的控制及其途径（3）掌握词汇教学的重难点（4）掌握词汇教学的原则（5）掌握词汇教学的环节和技巧4、语法教学部分： （1）掌握汉语语法的特点（2）掌握语法教学的原则（3）掌握语法教学的方法（4）掌握语法点的教学技巧 5、汉字教学部分： （1）了解汉字教学的地位和重要性（2）了解对外汉字教学的特点 （3）掌握汉字教学的原则（4）掌握汉字的课堂教学技巧 6、跨文化交际与文化教学： （1）了解跨文化交际的基本特点（2）了解价值观与文化的关系 （3）了解中国文化的基本精神（4）掌握汉语教学中文化教学的内容与技巧 二）教学模式与实施过程 1.多用启发式，忌用灌输式，着重培养学生独立思考的能力。 2.讲、练结合。“讲”要少而精，着重讲清重点和难点。“练”要实而活，课程后期分组进行微格教学训练，教师与学生进行课堂点评。通过课程实践环节，巩固学生所学的知识，并把知识转化为熟练的技能。 3.引入具有代表性的教学案例，课堂观摩与点评，增强教学效果。 4.制作课件，使课程能适应多媒体教学，增加课程的趣味性和互动性。 二、教学法 （一）绪论：对外汉语教学学科性质与发展趋势
《实用对外汉语教学法》课堂笔记
实用对外汉语教学法 第一章总论 一、对外汉语教学法的课程性质和意义 1、对外汉语教学的性质：汉语作为外语或者作为第二语言的教学。 2、对外汉语教学法：是实现对外汉语教学总目标和总任务、落实教学基本原则的方法。 总结：教学需考虑学习者自身因素，但教师的自身素质、教学方法也起着中要的作用。 4、与其他学科联系。 （1）与外语教学有密切联系。 （2）与哲学、语言学、教育学、心理学、社会学等都有着密切的联系。 对外汉语教学法 心理、社会语言学教育学、教育心理学 二、对外汉语教学法的理论支柱 1、语言学原理。 （1）一切外语教学法所涉及的教学内容都跟语言有关。如何对待并且处理这些语言学原理、语言要素和语言之间的不同点，就构成了不同教学法的原则和特点。 （2）每一种语言学派的兴起，都会形成以这种语言理论为基础的新外语教学法流派。 十七八世纪，机械语言学：普遍语法——语法翻译法 二十世纪40年代，结构主义语言学：不存在普遍语法，研究美洲印第安语——听说法 二十世纪60年代，转换生成语言学：语言规则具有生成性，教师要让学生发现规则——认知法 二十世纪70年代，社会语言学：语言能力和语言运用——功能法 2、心理学原理。 （1）心理学研究什么？ 感觉、知觉、记忆、想象、思维-->心理活动 情感、意志-->心理过程 需要、动机、兴趣、理想、信念、脾气、内外向-->个性倾向和特征 （2）心理学对人的心理活动、心理过程及个性倾向等等的研究，都在相当程度上影响外语教学方法。 十九世纪后期，实验心理学诞生，提出“语言心理中起主要作用的是感觉而非思维”，导致了直接法的产生。 二十世纪40年代，在巴甫洛夫两个信号系统理论的影响下，产生了自觉对比法。 二十世纪40年代以后，在斯金纳新行为主义理论的影响下，产生了听说法。 二十世纪50年代，在行为主义心理学和格式塔心理学的基础上产生视听法。 二十世纪60年代，在认知心理学理论的作用下，产生了认知法。 二十世纪70年代，提出“习得理论”和“监控理论”，倡导自然法。 3、教育学原理及教育心理学原理 （1）教育学的发展影响外语教学法 在传统古典教育思想（死记硬背）的制约下，只能采用翻译法。 捷克教育家认为教育必须“遵循自然”，从而产生了直接法。
周随堂练习对外汉语教学案例分析
班级：2011级对外汉语班 姓名：杨语佳 学号：20111032132 一、案例分析： 某位本土汉语教师在教案日志中记录了如下情况： “今天教了五年级的学生。让他们写自己的名字。有一个学生写他的姓是瘳。我问他你是不是姓廖？他说是。我说你写错了后面的两个点应该没有。他不但没有承认错误反而还大声地跟我说：我以前也这样写，我妈妈也这样写，我的老师也这样写。然后我给他看一本词典，但是我恰巧带的是一本小的词典，里面没有廖这个词。这个学生跟我说，你自己也看词典嘛！我跟他说我想给你看你写错了。他还不服说，‘你不相信就问我妈妈，问我的老师，我的老师是从中国来的。’中国来的老师有什么了不起？” 问题： 1.面对学生的质疑，你认为该本土汉语教师的处理 方式是否得当？如果是你，你怎么处理？ 2.从这份教案日志，不难看出该本土教师在汉语教 案课堂中，遇到了除“质疑”以外的“问题”， 由此，给予了你什么启示？
3.在汉语教案课堂中，教师常会面临学生的“质 疑”，请结合自己的教案经历，列举自己曾经遇 到过的“质疑” 答：1.如果是我会先上完准备的内容后再依靠词典等工具书证明自己的观点是正确的，然后告诉学生老师的观点不一定全正确要有求真务实的精神。 2.案例分析：这个案例暴露出很多问题，同时也给了我们很多启示。第一，作为对外汉语教师，对汉语本体知识的掌握必须过硬，否则教给学生错误的知识，只会误人子弟。如案例中的事件，就是由中国的汉语老师教错了汉字才引发的。该案例中，中国老师之所以教错，很可能是因为他本身就认为“廖”字就应该有后面的两个点，由此可见该教师对汉字的掌握并不过硬，最起码对“廖”和“瘳”两个字的区别并不清楚。把错的东西当成正确的教给学生，自然会出现问题。 第二，在教授过程中，如遇到自己不确定的字词或知识点，一定要查阅、确认之后再告诉学生正确答案，不能凭自己的感觉或猜测来应付学生。所谓“知之为知之，不知为不知，是知也。”如案例中，如果该生之前的老师能负责地查阅词典、确认之后再教给学生“廖”字的正确写法，也就不会发生这种事了。发生教错的事，其一可能是如第一条中所述，老师本身对知识的掌握有问题；其二，则是老师也不知道正确答案，而随意地拿自己也不确定的答案来应付学生，这是一种很不负责任的表
英语教师课堂用语200句(新英语教师必备)
Classroom English for teachers（二百句）（一）课堂用语。 Beginning a class ( 开始上课） 1. Let's start class. =It's time for class. 上课 2. Hello, boys and girls / children.同学们好 3. Good morning /afternoon, boys and girls / teacher/同学们／老师们,早晨好／下午好 4.Stand up / Sit down, please.起立／请坐 5. Who is on duty today? 今天谁值日? 6. Is everyone / everybody here /present? 大家都出席了吗? 7. Is anyone anybody absent? 有人缺席吗? 8. W ho’s absent? 谁没来? 9. Let's begin our class. 咱们上课吧. 10. We'll start / begin a new lesson today.今天我们讲学习新课. 11. What day is it today? 今天星期几? 12. What's the weather like today? 今天的天气怎么样? In Class ( 课堂上） 13.Let's begin a new lesson.。们开始学新课. 14. We'll learn something new .我们讲学新知识. 15. Let's learn some new words/ sentences. 咱们学些新单词／句子 16. Let's review what we learned yesterday.咱们复习一下昨天学过的内容. 17. Ready? Are you ready? 准备好了吗? 18. Start. 开始 19. All together.大家一起来. 20. Read all together now.大家一起读. 21. Sit down ,please.请坐端正. 22. Stop talking. don't talk.不许说话. 23. Be quiet, please.请安静. 24. Look at my mouth, please.请看我的口型。 25. Quickly, /be quick, please. 请迅速点。 26. Hurry. Hurry up, please. = Please a little faster.请快点。 27. Do you understand? = Do you follow me 听懂了吗？ 28. Can you follow me? 你能听懂我的话吗？ 29. Is that clear？听清楚了吗？ 30. Listen, please.请听。 31. Please listen to me. 请注意听我说。
对外汉语教学 课堂用语
对外汉语教学课堂用语 00 1. Let's start class.=It's time for class. 上课 2. Hello,boys and girls/children. 同学们好 3. Good morning/afternoon,boys and girls/teacher. 同学们/老师们，早晨好/下午好 4. Stand up/Sit down,please. 起立请坐 5. Who is on duty today? 今日谁值日？ 6. Is everyone/everybody here/present? 大家都出席了吗？ 7. Is anyone/anybody absent? 有人缺席吗? 8. Who's absent? 谁没来？ 9. Let's begin our class. 咱们上课吧。 10.We'll start/begin a new lesson today. 今天我们学习新课。 11.What day is it today? 今天星期几? 12.What's the weather like today? 今天的天气怎么样？ 01 In Class（课堂上） 1.Let's begin a new lesson. 咱们开始学新课。 2.We'll learn something new. 我们学新知识。 3.Let's learn some new words/sentences. 咱们学些新单词/句子 4.Let's review what we learned yesterday. 咱们复习一下昨天学过的内容。 5.Ready?Are you ready? 准备好了吗？ 6.Start. 开始 7.All together. 大家一起来。 8.Read all together now. 大家一起读。 9.Sit down,please. 请坐端正。 10.Stop talking.don't talk.不许说话。 02 1. How do you read this sound/letter/word? 你怎么读这个字母/单词/音 2. Pardon?I can't hear you clearly.Louder,please. 请原谅。我没能听清你的话。请大点声。 3. Please to back to your seat. 请回到你的座位上去。 4. Who can help him/her? 谁能帮助他？ 5. Will you please help me? 请你帮助我好吗？ 6. Can you try?/Try,please/do you want to try it?=Think it over and try another answer.=Think it over and then give me your answer. 你能试一下吗？请再试一下 7. Don't be afraid. 别害怕。 8. Don't be shy. 别害羞。 9. Don’t be shy, just try. 别害羞，试一试！ 10. Try to use another way to think, that is……试着用另一种方式考虑，也就是…… 09 1. How to write this in Chinese character? 这个用汉字怎么写？ 2. Can you guess？你能猜猜吗？
对外汉语教学概论习题总汇
对外汉语教学概论习题要点总汇 填空或选择题：（熟记） 1. 对外汉语教学的全部教学活动可概括为总体设计、教材编写、课堂教学、语言测试等四大环节。 2. 对外汉语语言要素的教学包括语音、词汇、语法、汉字等四个方面。 3. 作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为中心，以教师为主导。 4. 对外汉语教师对不同民族的文化应采取客观、尊重的态度。 5. HSK的全称汉语水平考试，是为母语非汉语的学习者制定的，其初、中等共分八级 6. 对外汉语教学学科的基础理论主要有：语言学、心理学、教育学。 7. 对语言学习发生重要影响的因素有：语言迁移、.社会文化环境、学习者的主体特性和个性因素等。 8. 编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是实用性原则、知识性原则、趣味性原则、科学性原则，系统性原则。 9. 从教学性质上看，对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种外语教学。 10. 第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力_。 11. 第二语言教学的全过程和全部教学活动包括总体设计、教材编写、课堂教学和测试等四个环节，其中心环节是课堂教学。 12. 第二语言测试可分为水平测试、成绩测试、诊断测试和潜能测试四大类。HSK是种水平测试。 13. 对外汉语教学的教学规律是由语言规律、语言学习规律、语言教学规律等共同决定的。 14. 语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是说和写·能力。 15. 练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和交际性练习等等。 16. 根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和泛读等几种。 17. 直接法是作为语法-翻译法的对立物在西欧出现的，代表人物是贝力兹。 18. 功能法产生于７０年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。 19. 许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是习得。 20. 瑞士著名心理学家皮亚杰对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。 21. 有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的可能性就大大减低了。这种假说称为临界期假说。 22. 典型的对比分析包括描写、选择、对比和预测四个步骤。 23. 在目的语国家学习时，文化接受过程一般分为四个阶段：观光期、挫折期、逐渐适应期、接受或完全复原期。 24. 通常所说的大写字母“C”文化（Culture）指的是知识文化或知识性文化。 25. 社会语言学家海姆斯所提出的“交际能力”的概念主要包括两方面的内容：一是语法性，即合乎语法；二是可接受性或得体性。 26. 认知法的心理学基础是认知心理学，语言学基础是转换生成语言学。 27. 偏误分析的理论基础是中介语理论。 28. 一部好的汉语教科书应该具有科学性、实用性、针对性和趣味性。 29. 赛林格提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。它是由第二语言学习者创造的语言系统。 30. 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指（具体的）教学方法和技巧。 31. 按评分的客观化程度区分，作文属于主观性试题。 32. 第二语言教材可以分为不同的类型，《儿童汉语》、《大学英语》等是按学习对象/教学对象分出来的；《旅游口语》、《商务汉语》是按学习目的/教学目的分的 33 对外汉语教学的学科理论基础主要包括：语言学、语言学习理论和一般教学理论。34. 对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学。 35. 教材是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。 36 教材评估的基本原则是实用性、知识性、针对性、交际性和科学性、趣味性 37. 语言交际能力是由言语技能和言语交际技能构成的。 38. 记忆分为长时记忆和短时记忆两种。 39. 对外汉语教学的学科理论主要包括教学理论和教学法两部分。 40主观性试题、客观性试题是从评分的客观性的角度划分出来的。 41.认知法的理论性基础是乔姆斯基转换生成语言学和认知心理学。 42 对母语是英语的学生来说,.声调或送气音和不送气音是他们学习汉语语音时遇到的最大困难。 43 HSK考试分为基础汉语水平考试初中等汉语水平考试、高级汉语水平考试三种，共分为11级。 44 美国语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力，他把这种能力称为语言习得机制。 45 就语言学习而言，沉思型和冲动型是两种不同的认知方式。 46 成绩测试主要用来检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学课程的情况，测量他们的学习的成果。 47 言语交际能力指的是一个人掌握语言要素和语用规则的能力。 48. 现代汉语教学理论在教师的“教”和学生的“学”之间，更加强调学。 49. 语言教学与语言学教学的不同之处表现在教学目的、教学内容、教学原则、教学方法和教学技巧等方面。 50. 替换练习的心理学基础是行为主义。 51.课堂教学是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的主要途径。 52. 许多外语学者在其外语达到一定水平以后，在一段时间内可能会出现止步不停的情况，这种现象被称为“化石化” 53. 听力课一般分为两种：精听和泛听，前者是为了理解听力内容的细节，后者在于把握听力材料的大意。 54. 中介语是介于本族语和目的语之间的一种独立的语言系统，这种语言系统是由学习者创造的。 55. 水平测试和成绩测试是外语测试的两种最主要的最常见的测试。 56. 对外汉语教学最基本的语言观是：语言是人类最重要的交际工具；最基本的目的观是：培养学习者的交际能力。 57. 第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以__学生_为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视_以学习为重点_。 58.外国人说汉语难学，主要指的是汉字难。 59.设计教学环节要能够体现语言、语言学习和语言教学的规律。 60.社会语言学家认为语言交际能力包括：听、说、读和写。 61.反对过分依赖机械性的重复操练，主张发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用，目标是全面掌握语言，这种教学法是认知法。 二，选择正确答案
第六章 对外汉语语法教学方法和技巧(案例分析)
第六章对外汉语语法教学方法和技巧（案例分析） 在对外汉语语法教学中，“精讲多练”是我们的一个高频词，也是我们的一个总原则。但“精讲多练”是一个模糊的概念，到底讲多少算“精讲”，练多少算“多练”呢？一般我们说老师讲的部分不超过30%，而练的部分不少于70%，就可以说是做到了“精讲多练”。贯彻精讲多练的原则，就要注意“怎么讲”和“怎样练”的问题。讲，只能是提纲挈领地讲，抓关键要领的讲，要讲那些对学生最实惠、最有用的东西，同时又是富有启发性的、调动学生积极性的讲。“讲”，要迅速地，印象极为深刻地解决“懂”的问题；只要能理解，越少越好，要一语中的，但要做到精讲而不缺。老师把意义解释得再清楚，使用的限制条件讲得再好，学生也未必能马上会用。为此就需要我们设计大量的、实用性的练习来让学生事件所学的东西。对操练感到棘手的教师常说的一句话就是：“不练不会，一练就烦”。毫无目的机械性的操练都不能激发起学生的学习兴趣，自然就产生不了应有的效果。我们提倡有质量的交际性的操练，即利用各种手段尽量为学生创造一种比较接近实际的交际环境，让学生在这样的环境中产生某种交际的需求，并使之在模拟交际中产生一种真实的感觉，从而达到交际性的目的。“练”不要要学生盲目地想句子，老师最好给他一个语境，这样可以节省很多时间。老师及时结合学生练习中出现的偏误作出分析，这样，通过反复、整合、重新编码等过程，学生才有可能真正掌握并真正学会运用。 对外汉语教学的效果往往是由多种因素共同决定的，比如教师和学生的素质、所依据的教学法理论、教材的质量和教学管理的总体水平等，但教师的教学方法和技巧的选择和运用得是否得当，是其中一个非常突出的因素。教学方法和技巧运用得好就可以提高教学效率。 课堂教学的一个显著特点就是时间有限，而正确的教学方法和技巧可以有效地利用课堂时间，提高教学效率。另外，好的教学方法和技巧可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。 教学方法自古多种多样，所谓“教无定法”，就是说可以根据具体情况，针对不同的教材和学生，可以采用不同的教学方法和技巧。我们这里说的教学方法包括两个方面：一是课堂语法教学的基本方法；二是语法规则的表述方式和方法。在此我们不加细分统称为“教学方法和技巧”。前面我们说过，对外汉语语法教学的表
小学英语教师常用课堂用语200句
小学英语教师常用课堂用语200 句 问候 good morning早.上好！good afternoon下.午好！ good morning, class同.学们早上好！ hello, everyone!大家好！ 课程开始及休息 it's time for class.上课的时间到了。please look at me.请看我。 let's begin our class.开始上课。let's have a break.我们休息一下。let's start.开始。let's have a rest.我们休息一下。shall we begin? yes, let's begin.break time.休息时间。 我们开始吧？好，我们开始。time is up.时间到。 结束课程 that's all for today! we stop here. let's call it a day. class is over. goodbye everyone! see you next time. see you later. goodbye. / bye-bye. give me a hug. 今天就到这儿。我们到此结束。今天就到这儿。下课。 大家再见。 下次见。 回头见 再见。 拥抱一下。 let's sing the "goodbye" song together.我们一起来唱“再见歌”。 点名 is everyone here?每个人都在吗？ when teacher calls your name, please stand up and say“here. ”老师叫到你的名字，请站起来说“到” 。 do you remember your name?还记得你们的名字吗？ is ______ here?______在吗？ here! who is not here? ______ is not here. 到！ 谁没有到呢？______没到。 why do you late? what's the matter? come in, please.为什么迟到？ 发生了什么事情？请进。
[整理版]对外汉语综合课教案模板
[ 整理版] 对外汉语综合课教案模板 中级综合课课堂教案设计 《老人的生活》 一、教学对象 汉语水平为中级的留学生 二、所用教材 《桥梁——实用汉语中级教程（上册）》（陈灼主编，北京语言学院出版社，1996） 三、教学目的 理解课文内容并能围绕该主题阐述自己的观点，提高成段表达能力理解并能灵活运用重点词汇 掌握相关语法点 四、教学重点 重点词汇:传统，儿媳，外地，满足，寂寞，提供语法点: 满足，提供的用法句式讲解和运用五、教学难点 动词的使用，句式的用法 六、教学时数: 三课时 七、教学内容与步骤 第 1 课时 （一）说明讲课内容，重点 内容:课文中词语的读音，意思，用法重点:动词的用法（满足，提供） （二）学习生词（25 分钟）
领读生词，学生朗读，纠正发音，解释意思（每个词后有其英文标注） 重点词语讲解: 老人: 只需用图说明其意思 儿媳：用PPT上的人物关系图来解释意思寂寞：简单举例来解释或用英语来说明，让学生照例句造句，需说明是一个表示心情的词（感观词） 传统：用中西方传统节日来对比说明。先告诉学生中国春节的传统习俗来解释什么是传统，再让学生说说西方圣诞节的习俗来进一步了解词义 满足：先说明词性和它的两种用法（动词和形容词）。用课件上的例句来对比说明，再让同学用“满足”造句，告诉他们所造的句子是用了“满足”的哪种用法。最后让同学分别有两种方法造句，学会应用。 提供：先说明词性（动词），再解释用法（1.提供+名词 2.提供+量词+名词 3. 提供+形容词+名词4. 提供+量词+形容词+名词）。每种用法后有例句，再分别让学生练习造句 （三）复习词语，练习用法（造句）（15 分钟）课后练习 1. 复习课堂上的词语 2. 预习课文 第 2 课时 （一）课文通读（5 分钟） 将课文分成 4 个部分： 第一部分：“中国有一个传统”——“就和女儿住在一起” 第二部分：“但是”——“怎样生活的呢” 第三部分：“敬老院”——“非常重要的” 第四部分：“但是”——“活动中心” （二）课文精讲 课文第一、二部分 请学生个别朗读课文（5 分钟）
英语教师课堂常用语100句
英语教师课堂常用语100句 一、课堂核心用语（一）课堂组织 1Class begins!上课! 2Bequiet, please.请安静。3Listen carefully.仔细听。4Watch carefully.仔细看。5Stand up，please.请起立。6Sit down，please.请坐。 7No Chinese, OK?别说中文。 8Let’s watch TV.咱们一起来看电视吧！ 9Look at me，please.请看着我。 1 Listen to me，please.请听我讲。1 1 Understand?明白了吗？ 1 2Who’d like to try? Let me tr y. 谁想试一试？让我 来。 1 3 Hands up.请举手。 1 4 Hands down.请放下手。1 5 Attention, please!请注意了！1 6 Are you ready?准备好了吗？1One by one.一个一个来。
7 1 8 You two.???你们俩一组。 1 9Practice in pairs. 两个小朋友一起练 习。 2 Practice in groups.小组内练习。2 1 Louder, please.请大点声。2 2 Lower, please.请小点声。2 3 Once again.再来一次。2 4 Follow me.跟我学。 2 5 Stop now.现在停下来。2 6 Come here.到这里来。2 7 Go back to your seat.??请回座位。2 8 Are you done?做完了吗？2 9 Class is over.下课。 3 See you.再见。 （二）激励与评价 1Good!好！
对外汉语教学案例分析
题目：《她学得很好》案例分析 课程名称： 对外汉语教学案例研究 姓 名： 任鹏颖 学 号： 13065084 培养单位： 沈阳师范大学 院系专业： 文学院 汉语国际教育 沈阳师范大学研究生处印制 得 分 评卷人
她学得很好案例分析 案例描述： 这是我在博文楼311听的一节汉语综合课，张老师（化名）的主要教学任务是教授十五名初级阶段的留学生学习《汉语教程》第一册（下）第二十五课《她学得很好》。张老师是一名有数次教学经验的汉语国际教育专业的学生。十五名留学生中有八名来自韩国，两名来自非洲，三名来自意大利，两名来自俄罗斯。韩国留学生的发音相对其他国家的留学生来说要好一些，但也存在问题，非洲留学生的发音相对来说不太好，意大利和俄罗斯留学生的发音还算可以。十五名留学生的发音总体上都有问题。 张老师先进行了新课导入环节，张老师在PPT上展示图1，走下讲台说“今天我们来学习第二十五课，那么在上课之前呢老师想跟大家分享一件事情，昨天晚上老师做了一个梦，大家最近看了那个韩剧《太阳的后裔》了吧？那么老师梦见了宋仲基跟老师结婚了，所以老师今天非常开心。”张老师一直面带微笑，语气活泼，声音响亮。导入结束后走回讲台在PPT上放了图2与图3，开始新课讲解。张老师先请同学读课文：“下面呢，请同学们来读一下课文。”并叫了两名学生分别扮演课文中的人物来读课文。同学“老师：罗兰，电视台想抢留学生表演一个汉语节目，你愿意去吗？罗兰：老师我不想去。老师：为什么？罗兰：我汉语说得不好，也不会表演。老师：你学得不错，有很大进步，汉语水平提高得很快。罗兰：哪里，我发音发得不准，说得也不流利。让玛丽去吧。她汉语学得很好，说得很流利。玛丽会唱京剧。老师：是吗？她京剧唱得怎么样？罗兰：王老师说她唱得不错。老师：她怎么学得这么好？罗兰：她非常努力，也很认真。”张老师说：“非常好，谢谢！那么大家注意一下老式标红色和蓝色的部分。
英语课堂常用语
Let’s get ready for class. 准备上课。 2 I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起，我迟到了。 3 Please come earlier next time. 下次请早点到。 4 Class begins. 上课。 5 Who’s on duty today? 今天谁值日？ 6 Is everyone here? 都到齐了吗？ 7 Who’s absent today? 今天谁没来？ 8 What day is today? 今天是星期几？ 9 What’s the date today? 今天是几号？ 10 Li Hong, have you collected all the exercise-books? 李红，作业本都收齐了吗？ 11 Here are your exercise-books. Please hand them out. 这是练习本，请发下去。 12 Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班长，能帮我去拿些粉笔来吗？ 13 Open your books, please. 请翻开书。 14 please turn to Page 12. 请翻开书到12页。 15 Please take out your notebooks/exercise books. 请拿出笔记本/练习本。
16 No more talking, please. 请安静。 17 Attention, please. 请注意。 18 Let’s have a dictation. 让我们来听写。 19 We’re going to have a new lesson today. 今天我们要上新课。 20 First let’s have a revision. 首先我们复习一下。 21 Who can answer this question? 谁能回答这个问题？ 22 Do you have any questions? 你们有问题吗？ 24 Let me see. 让我看看/想想。 25 Put up your hands if you have any questions. 如果有问题请举手。 26 Raise your hands, please. 请举手。 27 Hands down. 把手放下。 28 Repeat after me/Follow me. 跟我读。 29 Listen to me, please. 请听我说。 30 Look at the blackboard/screen, please. 请看黑板/屏幕。 31 All eyes on me, please. 请都看着我。 32 Can you solve this problem? 能做出这道题吗？ 33 Let’s read it together. Ready, go! 大家齐声朗读，预备，起。 34 Read slowly and clearly. 读慢一点，清楚一点。