信贷风险概论及主要内容 课后测试

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课后测试

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测试成绩：90.0分。恭喜您顺利通过考试！

单选题

1. 银行向同一法人客户提供的各种融资业务都应纳入统一授信管理范围，这属于（）×

A 授信主体的统一

B 授信币种的统一

C 授信形式的统一

D 授信对象的统一

正确答案：C

多选题

2. 信贷风险管理的策略包括（）√

A 信贷风险的回避

B 信贷风险的转嫁

C 信贷风险的分散

D 信贷风险的自留补偿

正确答案：A B C D

3. 信贷风险分散的选择维度有（）√

A 地区分散

B 行业分散

C 客户分散

D 收入分散

正确答案：A B C

4. 商业银行授权可以分为哪两种方式（）√

A 基本授权

B 直接授权

C 特别授权

D 转授权

正确答案：A C

5. 可授权管理的有（）√

A 贷款业务品种

B 授信额度

C 单笔贷款权限

D 贷款方式

正确答案：A B C D

6. 信用风险的特征包括（）√

A 客观性

B 传染性

C 可控性

D 周期性

正确答案：A B C D

7. 担保的方式主要有( ) √

A 保证

B 抵押

C 质押

D 留置

E 定金

正确答案：A B C D E

8. 集团法人客户信用风险的特征包括（）√

A 内部关联交易频繁

B 连环担保十分普遍

C 真实财务状况难以掌握

D 系统性风险较高

E 风险识别和贷后管理难度较大

正确答案：A B C D E

判断题

9. 信用分析的定性分析法，是基于财务报表的真实性。√

正确

错误

正确答案：错误

10. 资产转换周期，是由金融资本转化为实物资本，再由实物资本转化为金融资本的过程。√

正确

错误

正确答案：正确

2014年继续教育公需科目低碳经济概论习题

您一共有4次考试机会（其中包括3次补考机会），这是您第1次课后测试，加油！单选题 1. 气候变化最主要的原因是 A地壳运动 B农业活动 C自然灾害 D能源活动 2. 气候变化问题从科学议程向国际政治议程的真正转变始于 A 1989年的海牙会议 B 1989年的联合国大会第49届会议 C 1979年的日内瓦气象会议C-(7Y5\“P D 1988年的多伦多会议 3. 低碳经济理念产生的背景是 A气候变化 B经济危机 C政治改革 D经济全球化 4. 低碳发展的实现很大程度上依赖于能源体系低碳化，能源体系低碳化是指 A降低能源体系中碳的含量及开发利用产生的碳排放 B升高能源体系中碳的含量及降低开发利用产生的碳排放 C保持能源体系中碳的含量不变而降低碳的排放 D保持能源体系中碳的含量不变而开发利用产生的碳排放 5. 产业结构升级的发展趋势是 A农业-基础产业-轻工业-高附加值加工业-重化工业-现代服务业和知识经济

B农业-轻工业-重化工业-基础产业-高附加值加工业-现代服务业和知识经济 C农业-轻工业-基础产业-重化工业-高附加值加工业-现代服务业和知识经济 D农业-基础产业-轻工业-重化工业-高附加值加工业-现代服务业和知识经济6. 在召开的第一次世界气象会议上，科学家们将全球变暖问题提上了科学研究的日程 A巴厘岛 B多伦多 C日内瓦 D哥本哈根 7. 当碳市场流动性加强且价格稳定后，碳资产赢得基金青睐的最主要原因是 A政府资金扶持 B健全的法律保障 C双重收益模式 D资金回收周期短 8. 加快转变经济发展方式的重要着力点是 A建设资源节约型、环境友好型社会 B建设资源节约型、能源创新型社会 C建设科技开发型、能源创新型社会 D建设科技开发型、环境友好型社会 9. 自产业革命以来，高度依赖的技术成为各产业的主导技术 A石油能源 B化石能源 C海洋能源 D生物能源

语言测试理论

语言测试理论（Language Assessment） 定义（definition） Anastasi (1982)认为“测试实质上是对受试者的某种能力所做的客观的标准化测量”。Carroll 则认为测试是一套程序,旨在诱发受试者的行为反应, 并以此推导出他的相关特征(a procedure designed to elicit certain behavior from which one can make inferences about certain characteristics of an individual)。 二、英语语言测试理论 (一)英语语言测试类型 Hughes(1989:9-19)依据测试目的、测试方法和方式、测试题型、测试成绩判别标准和判卷标准进行分类, 将英语测试分为五大类。 1.依据测试目的进行分类 ( 1 )水平测试(proficiency test) 语言水平测试是为了测试人们语言能力而设计的。( 2 )学业成绩测试(achievement test)学业成绩测试是用来考查被试在学习英语某一阶段或最终阶段的成功程度。 （3）诊断测试（diagnostic test）: 诊断测试是用来鉴别学生的优势和不足之处，用来确定什么样的教学是必要的。（4）能力测试（aptitude test） 能力测试不以任何教学大纲为基础，目的在于检验测试者是否具备了学习某种语言的潜力。 2.依据测试方法和方式进行分类 (1)直接测试(direct testing) 直接考察学生某一方面语言能力的测试称为直接测试。 (2)间接测试(indirect testing) 间接测试即通过测试某一技能所具备某种能力来发现学生这方面的语言能力。 3.依据测试题型进行分类：分散点测试指每次只测试一个项目的测试,每道试题只测试某一特定的语法结构等，属于间接测试。 4.依据测试成绩判别标准进行分类 (1)常模参考型测试(norm-referenced testing) (2)标准参考型测试(criterion-referenced testing) 以某种特定的语言能力标准作为判别标准的测试称为标准参考测试。 5.依据判卷标准进行分类 (1)客观测试(objective testing) (2)主观测试(subjective testing) Proceeding from or taking place within a person's mind such as to be unaffected by the external world. (二)测试基本要素：效度 效度是一个单一而又整体的概念(a single, unitary concept) 是指测试的内容及其方式是否符合测试的目的和要求。即测试所能取得某些目标的有效程度。一项测试只有能够准确测试它所希望测试的内容才具有效度。 1.内容效度(content validity) 内容效度指测试内容。包括所要测试的语言技能、语言结构等方面有代表性的要素 2.标准效度(criterion-related validity)作为对比的其他测试结果就成了检验现有测试的效度标准。 标准效度主要包括同期效度(concurrent validity)和预测效度(predictive validity)

语言测试主要内容

考试信度：考分的一致性。考试效度：考试达到其预期测试意图的程度。交互性：指在考试所设计的任务中学生的参与程度。直接考试：学生被要求直接运用被试的技能或能力。间接考试：测试那些相关技能、以达到评估能力的目的。诊断考试：此类考试旨在了解学生在某个阶段中学习上的长处与短处，其最终目的是为了给教师提供教学效果或质量方面的信息。整体评分法：把作文视作一完整的篇章，根据对其总体印象打分。原始分数：未经处理或未加权重的分数。考试：用来获取某些行为的方法，其目的是从这些行为中推断出个人具有的某些特征。 1.根据考试的方式，考试的分类：1直接考试(①侧重考试形式的真实性②便于从总体上考查产出性技能，如口语能力、写作能力、翻译能力等③从命题人员的角度出发,直接考试具有比较明确的测试目标)2间接考试(①不强调考试形式上的真实性,即考试形式无需与实际语用环境相一致②由于不受语用环境的限制,所选择测试的技能可以更具有代表性和概括性③间接考试可选用多项选择题型,可以提高考试信度。) 2.常用的口试形式及特点：①朗读：学生事先在规定时间里浏览朗读材料，然后朗读。材料的长度视考试难度或学生水平而定，可以是单句，也可以是段落。但是，朗读作为口试形式只测试学生的语音语调等，无法检查整体口语能力。②看图说话：给学生一幅或多幅图片，让他们描绘或叙述图中所发生的事件。③简短说话：是一种弹性口试形式，即在难度上有伸缩性，可以是一个三言两语的形式，也可以是一个时间较长的形式。④对话：在一个假设情景中进行，学生之间或学生与考官之间根据情景要求进行对话。对话者既要运用一些常用会话技能，同时还要运用解决沟通问题的技能。⑤小组讨论：学生们就一个话题展开交流，一般控制在三四个人左右。⑥面试型口试：基本上采取问答形式，但又不同于简单的一问一答形式。考官通过各种提问技巧，从多个层面来观察学生的口语能力。 3.如何评阅作文，特点？⑴整体评分法①节省评阅时间②阅卷人员注重作文的整体质量③它的问题主要表现在阅卷人员对标准的理解和掌握上，以及所定档次标准瑜现实作文之间的吻合性。⑵分析评分法①阅卷人员明确具体评分方面②组成部分之间的评分不相互干扰或影响③其存在的第一个问题是把写作能力人为地分割成互不关联的部分④第二个问题起源于第一个问题，写作能力划成单独的部分后就涉及分值分配，即某个部分占总分的比例，这样的比例分配值得进一步商榷。两种评分标准的使用场合：要考虑三个因素：阅卷时间、阅卷方式、阅卷人员的经验。在阅卷时间较紧的情况下，最好采用整体评分法，比较省时。集中阅卷时用整体评分法较合适，因为便于两人或三人交换打分。分散阅卷最好使用分析评分法，分项评分可以减少评分盲目性和任意性。如果阅卷人员经过培训，并且有过去阅卷的良好记录，则可采用整体评分法。若阅卷人员大都没有阅卷经验，采用分析评分法较为妥当。四种语言测试方法：写作-翻译法,主要特征：Ａ、对测试的技能或专长没有特殊的要求，主要依靠教师的主观判断力；Ｂ、试卷通常包括翻译、写作和语法分析等项目；Ｃ、试卷内容带有较浓厚的文学或文化色彩；Ｄ、试题一般采用书面回答形似，试卷需人工评阅。由于写作-翻译法全以教师或命题人员的经验和主观判断来确定，没有什么科学理论依据，故20世纪40年代以前的测试统称为科学前语言测试。结构主义/心理测试法,主要特征：Ａ、一道题可以单独测试一个语言成分或技能：以结构主义语言学为其理论基础；强调不同的语言成分可以分别测试，比如语音、语法和词汇都可以脱离上下文进行单独的测试；Ｂ、采纳了心理测量学的一些方法，强调语言测量的可靠性和客观性。 代表题型：多项选择题，一题测一分，适合进行考后统计分析。综合测试法,主要特征：Ａ、语言测试要在一定的上下文（context）中进行；Ｂ、不在测试中可以追求区分各单项语言成分、技能或能力、强调两项或两项以上的综合评代表题型：完形填空交际测试法Ａ、考试内设计“信息沟”，要求学生通过各种已溃入的信息来获取未知信息；Ｂ、考试任务或项目之间存在关联性，即一个项目要在另一个项目的基础上完成；Ｃ、考试强调针对性，根据学生的具体需要设计考试内容；Ｄ、侧重更广泛地测试语言能力，包括语言知识、语言功能、语言使用的合适性等Ｅ、考试采用定性评估方式，以取代纯粹的定量评估方式或作为补充。交际法与综合法在某种程度上有相似之处，即两者都强调语言的意义而不是语言的形式和结构；区别在于交际法更注重语言在交际中的使用。 测量：根据明确的程序和规则量化研究对象特征的过程。评估：为决策而系统地收集信息的过程。考试功能：教学功能，科研功能根据考试目的分类：水平考试，学业考试，分级考试，诊断考试根据语言测量形式分类：分离式考试，综合式考试测试考试信度的方法：①重复测试法②平行卷测试法③对半分析法表面效度：表面可信度或公众可接受度。效度与信度的关系：一个考试要具有效度的话，首先必须具有信度。信度是保证考试效度的必备条件之一。考试要素：考试信度，考试效度，真实性，交互性，后效作用，可操作性正误判断题：通过正误判断来检查学生对某一细节的理解,或对某一概念的掌握等。 匹配题：可用来考核词汇知识、语法知识、对概念的理解、事实或观点之间的关联等。多项选择是目前考试中用途最广，最常见的考试形式。组成：题干，备选项补全句子：语法，交际能力完形填空题：一般按照两条原则删除单词或词组，固定删除(按照固定间隔删除-每隔6个单词删除一词)和选择删除(无提示型，提示型，首字母提示型，多项选择型，混合选择型) 转换题：1排序题(考查①学生对英语句子基本概念的掌握②对篇章的理解和篇章知识的运用) 2句型转换题(特点：①侧重在句子与段落层次上检查学生的语言水平②着重测试英语书面表达能力的某些方面) 阅读目的：生存目的,学习需要,休闲需要阅读方式：泛读，精读，跳读，寻读阅读技能包括：词汇知识，语法知识，以及各种篇章理解技能。选择答题类评估方法：1.正误判断题：可用来测试mechanical skills和language use 2.匹配题：可用于测试language use和organizational skills 论述题：由3部分组成：提示.题目.要求整体评分法：把作文视作一完整的篇章，根据对其总体印象打分。hearing指无意识地听到周围的声响或信息。listening指有意识地去听周围的声响或信息。听写：单句听写，段落听写口语活动的特点：①交互性②目的性③准语言性④非语言性⑤听力与口语的不可分割性口试评分标准：整体评分法+分析评分法成绩报告形式：百分制，等级制算术平均数，中位数，众数三者之间的关系：①当频数分布呈正偏态时(即平均数以下的分数多于平均数以上的分数)，算术平均数＞中位数＞众数②当频数分布呈负偏态时(即平均数以上的分数多于平均数以下的分数)，算术

个人贷款概述课后测试

测试成绩：86.67分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题 1. 我国个人贷款业务以（）为主体。√ A 个人住房贷款 B 个人教育贷款 C 个人汽车贷款 D 个人经营类贷款 正确答案： A 2. 《关于开展个人消费信贷的指导意见》于（）年2月颁布。√ A 1993.0 B 1996.0 C 1999.0 D 2002.0 正确答案： C 3. 保证人是指银行认可的，具有（）的法人、其他经济组织或自然人。√ A 信用状况良好 B 有足够的经济实力 C 代为清偿能力 D 法定社会关系 正确答案： C 4. 个人经营专项贷款的还款来源是（）。√ A 由经营产生的利润 B 由经营产生的现金流 C 个人控制企业的经营现金收入 D 个人控制企业每期提取的资产折旧 正确答案： B

5. 下列不属于个人耐用消费品贷款购买范畴的是（）。√ A 家具 B 大型音响设备 C 汽车 D 健身器材 正确答案： C 多选题 6. 个人汽车贷款所购车辆按其用途分类，可分为（）。√ A 新车 B 二手车 C 白用车 D 商用车 E 专用车 正确答案： C D 7. 有担保流动资金贷款是指银行向个人发放的、需要担保的用于满足生产经营流动资金需求的贷款。下列选项中，属于有担保流动资金贷款的是（）。× A 渣打银行的“现贷派” B 中国银行的个人投资经营贷款 C 中国建设银行的个人助业贷款 D 花旗银行的“幸福时贷” E 中国农业银行的个人住房贷款 正确答案： B C 8. 下列有关等额本金还款法与等额本息还款法的说法，正确的有（）。√ A 等额本金还款法是指贷款期内每月以相等的额度平均偿还贷款本息 B 等额本息还款法是指在贷款期内每月等额偿还贷款本金，贷款利息随本金逐月递减 C 等额本息还款初期低于等额本金还款法

世界各国低碳经济政策概述

学院：化学化工学院专业：应用化工技术姓名：孟祥良学号：10072230215 《世界各国低碳经济政策概述》 默认分类2009-12-19 16:16:41 阅读610 评论0 字号：大中小订阅 近年来,越来越多的国家把环境保护作为经济发展战略的重要组成部分,通过制定绿色经济政策,积极推动低碳绿色增长。尤其是为了应对此次全球金融危机,一些国家更是把开发新能源、发展低碳产业作为重 振经济的重要动力。 英国的绿色经济主要体现在绿色能源、绿色生活方式和绿色制造等方面。2009 年7月15日,英国发布了《英国低碳转换计划》、《英国可再生能源战略》,标志英国成为世界上第一个在政府预算框架内特别设立碳排放管理规划的国家。按照英国政府的计划,到2020年可再生能源在能源供应中要占15％的份额,其中40％的电力来自绿色能源领域,这既包括对依赖煤炭的火电站进行“绿色改造”,更重要的是发展风电等绿色能源。在住房方面,英国政府拨款32亿英镑用于住房的节能改造,对那些主动在房屋中安装清洁能源设备的家庭进行补偿。在交通方面,新生产汽车的二氧化碳排放标准要在2007年基础上平均降低40％。同时,英国政府还积极支持绿色制造业,研发新的绿色技术,从政策和资金方面向低碳产业倾斜,确保英国在碳捕 获、清洁煤等新技术领域处于领先地位。 德国发展绿色经济的重点是发展生态工业。2009年6月,德国公布了一份旨在推动德国经济现代化的战略文件,在这份文件上,德国政府强调生态工业政策应成为德国经济的指导方针。德国的生态工业政策主要包括六个方面的内容:严格执行环保政策;制定各行业能源有效利用战略;扩大可再生能源使用范围;可持续利用生物智能;推出刺激汽车业改革创新措施及实行环保教育、资格认证等方面的措施。为了实现从传统经济向绿色经济转轨,德国除了注重加强与欧盟工业政策的协调和国际合作之外,还计划增加政府对环保技术创新的投资,并通过各种政策措施,鼓励私人投资。德国政府希望通过筹集公共和私人资金,建立环保和创新基 金,以此推动绿色经济的发展。 法国的绿色经济政策重点是发展核能和可再生能源。2008年12月,法国环境部公布了一揽子旨在发展可再生能源的计划,这一计划有50项措施,涵盖了生物能源、风能、地热能、太阳能以及水力发电等多个领域。除了大力发展可再生能源之外,2009年,法国政府还投资4亿欧元,用于研发清洁能源汽车和“低碳汽车”。此外,核能一直是法国能源政策的支柱,也是法国绿色经济的一个重点。 美国选择以开发新能源、发展绿色经济作为此次全球金融危机后重新振兴美国经济的主要动力。美国政府的短期目标是促进就业、拉动经济复苏;长期目标是摆脱美国对外国石油的依赖,促进美国经济的战略转型。美国政府绿色经济政策可以进一步分为节能增效、开发新能源、应对气候变化等多个方面。其中,新能源的开发是核心,2009年2月15日,美国出台了《美国复苏与再投资法案》,投资总额达到7870亿美元。《美国复苏与再投资法案》将发展新能源为重要内容,包括发展高效电池、智能电网、碳储存和碳捕获、可再生能源如风能和太阳能等。在节能方面最主要的是汽车节能。此外,应对气候变暖,美国力求通过一系列节 能环保措施大力发展低碳经济。 巴西的生物燃料技术目前居于世界领先地位,从20世纪70年代开始,巴西政府十分重视对绿色能源的研究。巴西政府还通过补贴、设置配额、统购燃料乙醇以及运用价格和行政干预等手段鼓励民众使用燃料乙醇。随着各国对乙醇燃料兴趣的日益高涨,巴西政府已经制定了乙醇燃料生产计划。根据这项计划,到2013年,巴西燃料乙醇的年产量将扩大到350亿升,为目前年产量170亿升的两倍以上,其中大约100亿升将用于 出口,成为世界最大的乙醇出口国。

低碳经济与社会的发展

低碳经济与社会的发展 摘要：低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。低碳经济实质是高能源利用效率和清洁能源结构问题，核心是能源技术创新、制度创新和人类生存发展观念的根本性转变。 关键词：低碳低碳经济可持续性发展方式转变 自改革开放以来，我国经济快速增长，各个领域都取得了很大的成就，但也付出了巨大的资源和环境代价，经济发展与资源环境的矛盾日趋尖锐，群众对环境污染问题反映强烈，这种状况与经济结构不合理、经济发展与环境保护不同步直接相关。如果资源过度开发或以牺牲环境为代价发展经济，我们就将成为历史的罪人。所以必须坚持科学发展观，有效实施低碳经济，严格限制高耗能、高污染企业，才能使我国经济长期健康的发展。 一、低碳经济的概念 1.相关概念 低碳：英文为low carbon，意指较低（更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。 随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无

限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全。 低碳经济：是一种以能源的清洁高效利用为基础、以低排放为基本特征、顺应可持续发展理念和控制温室气体排放要求的经济社会发展模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后又一次重大进步。低碳经济实质是高能源利用效率和清洁能源结构问题，核心是能源技术创新、制度创新和人类生存发展观念的根本性转变。低碳经济是经济发展的碳排放量、生态环境代价及社会经济成本最低的经济,是一种能够改善地球生态系统自我调节能力的可持续性很强的经济。 低碳经济有两个基本点:其一,它是包括生产、交换、分配、消费在内的社会再生产全过程的经济活动低碳化,把二氧化碳(CO2)排放量尽可能减少到最低限度乃至零排放,获得最大的生态经济效益；其二,它是包括生产、交换、分配、消费在内的社会再生产全过程的能源消费生态化,形成低碳能源和无碳能源的国民经济体系,保证生态经济社会有机整体的清洁发展、绿色发展、可持续发展。在一定意义上说，发展低碳经济就能够减少二氧化碳排放量，延缓气候变暖，所以就能够保护我们人类共同的家园。 2.“低碳经济”提出的背景

各种经济管理类专业课程设置必备学习

美式论文、报告写作技巧 编者按：美式教育的特点即是课程内容强调学生参与及创新运用，因此，报告便成了常见的考核学生学习成果的方式，比如实验报告、学期报告、专题报告、研究报告及论文（含毕业论文）等。研究生presentation 及seminar 的机会更是占很大的比重，有些甚至占学期成绩很大比例。如何完成报告、论文同时得到良好的成绩，是本文提供给有志留学的有心人参考的目的。 美国大学生由於自小已养成自动寻找答案习惯，在启发式的教育环境下，写报告、论文对他们来说比较不陌生，虽然专业知识上美国学生不见得比外籍学生强，但是表达能力由於自小培养，加上英语能力的优势，常比外籍学生在报告、论文方面有较隹的利基。反之中国学生比较缺乏报告写作的训练，因此如果在留学过程中无法适应美式教育会比较辛苦，其实论文、报告的写作要领其实不难，只要把握技巧就可水到渠成。 通常论文由篇首(Preliminaries)，本文(Texts)以及参考资料(References)三部分构成；而这三大部分各自内容如下： (一) 篇首： 封面(Title) 序言(Preface) 谢词(Acknowledge) 提要(Summary) 目录(Tables and Appendixes) (二) 本文： 引言(Introduction) 主体，含篇(Part)、章(Chapter)、节(Section) 、以及注释(Footnotes) (三)参考资料： 参考书目(References or Bibliography) 附录资料(Appendix)。 进行论文或报告写作之前，先要确定想要表达的主题，主题确定后，将其具体表达，即为题目。题目可以提供研究者： 一.研究的方向 二.研究的范围 三.资料搜集的范围 四.预期研究成果 通常在确定题目之後就开始找资料从事研究，建议在找资料之前最好去问教授有哪些参考资

自助银行业务分析

自助银行业务浅析ABrief Analysis Of Self-service Banking 指导老师：李进明教授 小组成员：陈慧萍、陈梦蝶 何溥琳、麦润懿 莫艳霞、宋玲应 汕头大学商学院 2011年12月

前言 二十世纪八十年代初，自助银行自西方登陆中国市场。当时的自助银行只是银行网点单一取款服务功能的延伸。进入九十年代，国内银行开始大力发展个人金融产品，并把自助银行作为提高竞争能力、提升服务效率的重要途径之一。2000年以后，各大银行逐步意识到自助设备在未来业务发展中的重要性，发展自助银行的目标已经由树立形象为主转变为提高市场竞争力为主。自助银行步入快速发展期。 我国银行卡产业和银行信息化的快速发展，使得以ATM（自动柜员机）、CDT(存款机)等设备为载体的自助银行逐渐成为国内商业银行延伸网点、塑造品牌、服务客户的重要手段。而近几年，伴随我国自助银行的快速发展，其服务和安全问题也日益引起关注。本文着重从我国自助银行的发展状况，用户，业务，客户态度，运作模式，存在问题等方面进行分析，探索性地思考了自助银行的未来发展趋势。 摘要 本文分为三个主要部分。 第一部分是自助银行的概念描述，分析了自助银行的出现和发展。 第二部分是以自助银行的客户为角度，分析了自助银行不同业务的不同客户群，同时对自助银行客户的态度与行为做了细致的探讨。 第三部分从自助银行的运作模式出发，分析了自助银行存在的问题以及发展障碍，并且对自助银行的为了发展趋势做了探索性分析。 关键词：自助银行，发展，客户，分析 Abstracts The thesis consists of three parts. It begins with the conception description of self-service banking. After that the appearance and development of self-service banking has been analyzed. The second part makes an analysis about different groups of customers and their attitude towards self-service banking. The last part firstly discuss about the operation mode. After that, current issues and development disorder are brought up. Finally, the future of self-service banking is analyzed. Key words: self-service banking, development, customer, analyze

《语言测试》课程教学大纲

《语言测试》课程教学大纲 总学时：学分： 理论学时：实验学时： 面向专业：商务英语课程代码： 先开课程：基础英语课程性质：必修课 执笔人：韩小敏审定人：于文杰、王竹青、王玉环 第一部分：理论教学部分 一、说明 1、课程的性质、地位和任务 本课程系为商务英语三年级学生第六学期所开设的一门主干课程，其教学目的在于系统地讲授英语专业四级考试相关的知识，帮助学生顺利通过英语专业四级考试。本课程根据英语专业四级考试的大纲要求，进行相关训练和模拟测试，全面检查学生是否达到四级考试大纲所规定的各项要求。在教学中，通过讲解英语专业四级考试的相关题型以及各个题型的答题技巧，详细解析历年真题和模拟试题，全面提高学生运用各项英语基本技能的能力，如听写文章环节中，学生的理解和书写能力、拼写熟练程度以及标点符号的正确运用；听力理解环节中，学生能听懂英文材料和英语新闻，理解中心大意，抓住主要论点或情节，并根据所听材料进行揣测和分析的能力；完形填空环节中，学生理解短文的意思和结构，补全短文的能力；语法及词汇环节中，学生对语法结构和词语用法的把握能力；阅读理解环节中，学生能掌握所读材料的主旨和大意、了解说明主旨和大意的事实和细节、既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论、既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系的能力；写作环节中，学生能准确理解题目要求，清楚表达思想，严密论证，基本不犯语言错误的能力等等。教学过程中，在提高学生的综合能力的同时，也要注意学生的各项单项技能以及应试能力和技巧的提高，从而帮助学生顺利通过英语专业四级考试。 、课程教学和教改基本要求 语言测试课程的目的在于帮助学生提高应试能力，因此教学材料以历年真题和相关模拟试题为主，教学方式为学生课下做练习、模拟测试，老师课堂上讲解应试技巧和模拟试题解析。 课程的基本要求： 本课程要求讲解深透，融会贯通，理论结合实践，对英语专业四级考试要求有全面的领会和掌

低碳经济概论课后测试

低碳经济概论 ? 1.课程学习 ? 2.课程评估 ? 3.课后测试 课后测试测试成绩：95.0分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题 ? ? A ? 1989年的海牙会议 ? B ? 1989年的联合国大会第49届会议 ? C ? 1979年的日内瓦气象会议C-(7Y5\“P ? ? D ? 1988年的多伦多会议 ? ? ? ? ? A ?

气候变化 ? B ? 经济危机 ? C ? 政治改革 ? D ? 经济全球化 ? ? ? ? A ? 现金支持、技术支持? ? B ? 贴息、直接补贴 ? C ? 现金支持、人才提供? D ? 政策优惠、技术支持

? ? ? A ? 西班牙学者乌恩鲁2000年发表的《能源政策》? B ? 2007年英国出台的《气候变化框架战略》 ? ? C ? 2003年英国发表的《能源白皮书》 ? D ? 2006年英国发表的《斯特恩报告》 ? ? ? ? A ? 南京环境交易所 ? B ? 沈阳环境交易所

C ? 上海环境交易所 ? ? D ? 北京环境交易所 ? ? ? ? ? A ? 《可再生能源法》? B ? 《清洁生产促进法》? C ? 《循环经济促进法》? D ? 《节约能源法》 ? ? ?

7、当碳市场流动性加强且价格稳定后，碳资产赢得基金青睐的最主要原因是 （5 分） ? A ? 政府资金扶持 ? B ? 健全的法律保障 ? ? C ? 双重收益模式 ? D ? 资金回收周期短 ? ? ? ? A ? 法律化温室气体减排 ? B ? 清洁能源经济 ? ? C ?

量化温室气体减排 ? D ? 低碳经济 ? ? ? ? ? A ? 进口的高能耗产品 ? B ? 进口的低能耗产品 ? C ? 进口食品 ? D ? 进口农产品 ? ? ? 10、太平洋东部和中部的热带海洋的海水温度异常地持续变暖，使整个世界气 候模式发生变化，这被称之为（5 分） ? A

语言考试大全

一、SAT考试（Scholistic Assessment Test） SAT考试-留美本科的敲门砖，美国没有国家统一的大学入学考试。 由"教育考试服务社"(Educational Testing Service)主持的"学术水平测验试" SAT(还有一个规模较小的ACT)是美国大学所能够得到的、惟一可以比较来自不同地区和学校的学生的成绩，所以它对录取与否的作用非常之大。尽管SAT被批语为设计得适应白人(或亚裔)，对黑人和西班牙裔学生不公平等等，而且美国的大学在公开场合一而再、再而三不厌其烦地告诉你SAT成绩在录取过程中所起的作用不大，最重要的是高中的成绩，等等，但你可千万别天真地信以为真。 The College Board SAT Program 包括： SAT I（推理测验Reasoning Test）：英语&数学，各800分(最低200)，满分1600分。考试时间为3小时（选择题），主要测验考生的英语&数学推理能力。 SAT II（专项测验Subject Tests）：任选一科（数、物、化、生、外语如汉、日、德、法、西语等），每科满分为800分。时间为1小时，大部分为选择题，主要考察考生某一专业的知识。 SAT I：Reasoning的考察重点为： 1.语文能力Verbal questionstest your ability to: ?理解及分析句子的能力 ?领悟句子之间不同部分之间的关系 ?建立词汇之间的联系-遣词造句 2.数学能力Math questions testyour ability to solve problems involving: ?算术 ?代数 ?几何 SAT I 的三小时考试分为七部分: ?三个verbal sections: 其中两部分30分钟，一部分20分钟 ?三个math sections: 其中两部分30分钟，一部分20分钟 ?一个30分钟的"同等题目"，可能是语文，也可能是数学。 题型 1.verbal questions 有三种题型: ?类比analogies (19 questions) ?完成句子sentencecompletions (19 questions) ?阅读critical reading (40 questions) 2.math questions 有三种题型: ?五选一five-choicemultiple-choice (35 questions) ?四选一four-choicequantitative comparison (15 questions) ?问答题student-producedresponse (10 questions) 目前SAT在国内还没有考点，采取网上报名的方式。

银行业从业人员职业操守概述及从业基本准则课后测试公共基础

公共基础-银行业从业人员职业操守概述及从业基本准则课后测试 单选题 1. 近年来，金融案件时有发生，商业贿赂屡禁不止，这些现象的产生主要是由于()。√ A经济环境的影响 B银行业相关法律法规尚不完备 C银行业务多而杂 D银行业从业人员职业操守教育薄弱 正确答案：D 2. 中国银行业健康发展的基础层面的问题主要是()问题，唯有解决这一问题，我国银行业的发展才能跟上改革的步伐。√ A从业人员职业操守 B从业人员技术水平 C银行业相关立法 D从业人员管理水平 正确答案：A 3. 规范银行自律组织的法律法规是()。√ A《银行业从业人员职业操守》 B《银行业协会工作指引》 C《银行业监督管理法》

D《中国银行业自律公约》 正确答案：B 4. 中国银监会高度重视银行业金融机构()的建立和职业操守的践行。√ A企业文化 B信用文化 C内部管理控制 D风险控制机制 正确答案：A 5. 孔子曰：“信则人任焉。”这句话与下列《银行业从业人员职业操守》中()原则的要求相似。√ A诚实信用 B守法合规 C保护商业秘密与客户隐私 D勤勉尽职 正确答案：A 多选题 6. 下列符合公平竞争行为的有()。√ A某银行为了提高为客户提供服务的质量，定期对从业人员进行培训，讲授金融产品和服务的特点和技巧，经过一段时间后，该行的服务质量和效率显著提高，吸引了更多客户 B某银行客户经理为了获得一家上市企业的贷款业务，答应其财

务部负责人可以给予一定比例的提成 C某银行在向客户推销信用卡业务时，明确告知客户在信用卡使用过程中，消费达到一定金额后，可以获得某些奖品 D某银行虽然在同类同质产品的定价上并不是最低的，但却能在提供产品和服务的过程中，为客户提供增值服务 E某银行以低于同类产品的价格向客户提供服务 正确答案：A C D 7. 以下关于保护客户隐私的说法正确的有()。√ A银行业从业人员不得违反法律法规和所在机构关于客户隐私保护的规定，透露任何客户资料和交易信息 B出于好奇或其他目的向其他同事打听客户的个人信息和交易信息属于不当行为，可能侵犯客户隐私 C银行应当保护在为客户提供开户服务时了解到的客户财务状况信息 D保护客户商业秘密是避免客户损失、维护银行声誉的必然要求E客户的家庭状况不属于客户隐私，可以和其他同事讨论 正确答案：A B C D 8. 国外银行业在从业人员职业操守教育方面的做法有()。√ A每周背诵职业操守 B通过职业操守考试 C经过严格的以职业操守为核心的合规政策培训 D将遵守职业操守写入劳动合同

2014年公需科目-低碳经济概论

2014年公需科目-低碳经济概论

2014年公需科目低碳经济概论 课后测试 单选题 1. 碳生产力是指× A 产生单位GDP所排放的碳当量的总量 B 一个国家生产化石能源的能力 C 单位碳当量排放所产生的热量 D 单位碳当量的排放所产出的GDP总量 正确答案： D 2. 从全球来看，未来碳排放增强主要来自于√ A 发展中国家 B 工业发达国家 C 农业发达国家 D 发达国家 正确答案： A 3. 低碳经济理念产生的背景是√ A 气候变化 B 经济危机 C 政治改革 D 经济全球化 正确答案： A 4. 国际气候博弈的本质是√

A 国际经济地位之争 B 发展权之争 C 生存权之争 D 国际政治地位之争 正确答案： B 5. 《联合国气候变化框架公约》对缔约国在减排任务上的规定是√ A 发达国家因为已经实现碳的低排放而不具有责任 B 共同但有区别 C 发展中国家因发展需要可以不承担责任 D 共同没有区别 正确答案： B 6. 自产业革命以来，高度依赖的技术成为各产业的主导技术× A 石油能源 B 化石能源 C 海洋能源 D 生物能源 正确答案： B 7. 碳金融的兴起，是全球应对气候变化行动发展到（）阶段的结果√ A 法律化温室气体减排 B 清洁能源经济 C 量化温室气体减排 D 低碳经济

C 农业-轻工业-基础产业-重化工业-高附加值加工业-现代服务业和知识经济 D 农业-基础产业-轻工业-重化工业-高附加值加工业-现代服务业和知识经济 正确答案： C 12. 中国发展低碳经济的着力点应放在√ A 宣传部门 B 教育部门 C 农业部门 D 产业经济部门 正确答案： D 多选题 13. 《低碳经济法案》试图制订的美国排放交易规则包括√ A 配额的分配与拍卖 B 有关信用额度的条款 C 配额的产生与交易体系的建立 D 有关交易额的限制条款 正确答案： A B C 14. 我国调整产业结构的主要举措有√ A 大力培育战略性新兴产业 B 加快发展服务业、推进区域经济协调发展 C 阻止中小企业的过多开展 D 继续推进重点产业调整振兴 正确答案： A B D 15. 德国颁发的《可再生能源法》的特点有√

低碳经济概述

低碳经济概述 时刻：2010-04-01来历：印刷英才网作者：向问天 低碳经济是指在可延续成长理念领导下，经过过程手艺翻新、制度翻新、财产转型、新能源斥地等手段，尽可能地削减煤炭、石油等高碳能源破耗，削减温室气体排放，达到经济社会成长与生态景象包庇“共赢”的一种经济成长模式。成长低碳经济就是要在削减温室气体排放量这个焦点理念和方针的领导下组织人类社会经济勾当，经过过程财产、能源和糊口消费等低碳化转型，降落经济成长中以二氧化碳为主的温室气体排放量，遏制全球天气变暖趋向。 财产的低碳化转型搜罗4方面的内容：一是成立低碳化的财产结构，鼎力成长相对低碳的第三财产，前进第三财产对国民经济成长的进献率。二是组成低碳化的生产和畅经过过程程。经过过程干净生产、能量的梯次独霸、操作低碳能源等手段削减能源华侈，前进能源独霸效率，削减生产和畅经过过程程中的碳排放。三是设计、生产在消费过程中碳排放较少的产物和处事，实现产物和处事的低碳化。四是鼎力成长为低碳化供给手艺和处事撑持的新兴财产，如碳排放权生意、低碳能源手艺研发及奉行、森林碳汇等。 低碳经济的方针和道路与中国正在奉行的节能减排是一致的。是以，对我国来讲，低碳经济并不是一个新的、额外的全力，而是对节能减排、循环经济等工作以及国家能源和睦象政策的深切和拓展。今朝，作为一个负责任的大国，仍处于成长中国家行列的中国主动担当了碳减排责任，了了提出了碳减排的强度指标和森林碳汇增长指标，并初步从加强筹算领导，完善搀扶政策，扎实督促节能减排，加强生态环保造就汲引，组织睁开循环经济及低碳经济试点，成立健全科技、统计、信息撑持系统等方面督促低碳经济成长。 绿色经济、循环经济、低碳经济关系辨析解读绿色经济、循环经济、低碳经济的内在可知，三者在针对的具体问题问题、浸染规模和编制上存在必定分辨。 绿色经济泛指人与自然和谐的(或者说本钱俭仆、景象和睦的)经济勾当及其功效，是个涵盖面很广的概念，搜罗生产、通顺、分拨、消费等经济勾当的各环节，也搜罗景象包庇和生态造就汲引勾当。循环经济、低碳经济都属于绿色经济规模。 循环经济指的是生态经济大系统良性循环的经济形态，强调经过过程自然本钱的俭仆独霸、物品的再独霸以及烧毁物的本钱化和无害化，将经济系统对于自然生态系统的压力节制在可承载的规模内，并充实独霸自然生态系统的高熵物质和能量的转化能力，将经济系统和谐地融入自然生态系统的物质和能量循环傍边。在实践层面，循环经济经过过程贯彻“3R”原则大大督促了本钱俭仆和睦象和睦，更存在可独霸性，也能够将其看作是绿色经济的实现道路。 低碳经济或者说低碳成长的重要方针是应对天气转变、削减温室气体排放，它是绿色经济的一个重要组成部分。低碳成长请求实现财产、糊口消费和能源的低碳化，削减经济成长中的温室气体排放。从削减碳破耗、前进能源独霸效率、削减碳排放的角度来看，它是成长循环经济的一个具体道路。同时，成长循环经济搜罗所有自然本钱的俭仆和所有烧毁物、传染物的减排，是督促低碳成长的有用道路之一。 总之，绿色经济、循环经济和低碳经济在素质上和领导思想上是完整一致的，只是针对具体问题问题，着重点和关注的规模有所分辨。今朝，我国已进入周全造就汲引小康社会的关头时代，若何攻破经济增长的本钱景象瓶颈，连结国民经济延续、快速、健康成长，已经成为我国经济成长面临的重大问题问题。在这一大布景下，了了问题问题、隔靴搔痒，连系国情，积极提倡绿色经济理念并成长绿色经济，鼎力成长循环经济，公道成长低碳经济，是解决我国面临复杂场合排场的有用道路。 实在以上企业选择多元化经营，并不是是“不务正业”，而是应对印刷逆境的一种策略，独霸辅业的丰富回报来反哺印刷。若是没有辅业的撑持，印刷企业就无力投入技改资金，是以，

语言测试

语言测试 课外作业报告 小组成员：王玉琪徐莉杨秀元刘笑晨李婉凌汇报人：杨秀元

1.我们所了解到的七类语言测试的功能是什么？假如你是一位 中学英语教师，你认为哪种测试能让你更好地了解学生的英语水平，从而能更好地实施课堂教学？ 1.1七类语言测试的功能 根据不同的划分标准，语言测试可划分为以下七种类型： 根据测试目的，测试可大致分为：水平测试、学业测试、学能测试、分级测试、诊断测试。 根据测试方式，测试可大致分为：直接测试、间接测试。 根据语言测量形式，测试可大致分为：分离式测试、综合式测试。 根据评分方式，测试可大致分为：客观测试、主观测试。 根据考分解释的方法，测试可大致分为：常摸参照测试、标准参照测试。 根据考试时间，测试可大致分为：速度测试、难度测试。 根据考试影响力度，测试可大致分为：高风险考试、低风险考试。 测试是检查外语教学质量不可缺少的手段。通过测试，我们可以了解教师的教学情况、学生的学习情况、教学方法的效果，甚至教材的效果。Davies(1990：29—30)认为，测试的首要功能是提供信息。这里的信息包括学习成绩、语言水平、语言研究成果等。一般来说，测试是一种灵活多样的手段，测试的不同用途赋予其不同的功能。比如，用来挑选学生的考试具有筛选功能。外语测试作为对外语学习者语言知识和技能的测量有着固有的功能和作用，其主要功能有：教学功能、研究功能。

一.教学功能 测试与教学有着密切的关系，测试支配着教与学的活动，使用得当的考试有助于教学的顺利开展，有助于提高教学质量，达到更好的教学效果。这里我们探讨测试在教学中的四大功能。 （一）反拨功能 语言测试是语言教学和语言学习过程中有计划有目的的重要环节，是用以检测教学效果是否达到教学期望值水准的手段，但同时又反过来影响教学目标或内容的制定和调整。语言测试的反拨功能可以是正面的、积极的，也可以是负面的、消极的。科学公正的测试可以对学习者的语言能力进行客观、准确的评价，学习者可以根据测试结果来及时了解自身学习情况。确定学习目标，发现问题，总结经验教训，便于在今后的学习过程中有的放矢。此外，测试所提供的信息可以增强学习者的学习动力，提高学习的积极性。学习者的成绩有所提高，便会产生一种成就感，从而信心倍增，学习更加努力。反之，如果在测试中成绩不够理想，学习者便会感受到一种压力，变压力为动力，提高其学习成效。同时，也可以使教师认识到自己在教学内容以及教学方法上的不足之处，从而做出相应的调整，这是反拨的正面功能。而反拨的负面功能也存在于很多方面，如考试作弊、应试培训和模拟试题集泛滥等。教师们往往以提高考试成绩作为教学的主要目标，而不是按照教学大纲和课程设置的要求进行教授。学习者们为了能够取得好的成绩，往往只关注考试涉及的知识部分，而不是完整地学习知识。这种情况下，测试成了教学的指挥棒，产生了消极影响。

语言测试的分类

第一章语言测试的分类 语言测试的分类决定着测试的形式，题目的类型。语言测试大体上可以从用途、构建、考察重点、评分方式、对测试分数的解释等方面进行分类。正如Henning(2001)指出的，语言测试有多少个目的，就会有多少种测试类别。语言测试的分类能够帮我们弄清“为什么测试？”、“测试什么？”、“怎样测试？”等问题。对于语言测试类型的了解能够帮助教师更有效地组织测试，更好地实现英语语言测试的信度和效度，更科学地根据测试的目的权衡信度、效度之间的关系。 第一节以测试用途为标准的分类 从测试用途角度进行分类，大致可以将语言测试分为五种测试形式，即水平测试(proficiency tests)、成绩测试(achievement tests)、分级测试(placement tests)、潜能测试(apititude tests)和诊断性测试(diagnostic tests)。 1. 水平测试(proficiency tests) 水平测试是用来测量人们的某一语言能力，往往与被测试者先前所受的语言训练无关。水平测试多针对于来自不同学校，不同国家，不同语言背景的受试者，因此水平测试与他们过去的学习内容、课程目标、课程大纲等没有直接联系。这里的水平更强调以某一特定目标为基础的，对于语言的充分驾驭。水平测试的目的之一是用来选拔。这种选拔可以是为某一工作岗位进行的招聘，此时的测试目标着重于受试者能否胜任某一工作，测试内容往往与这一工作中的实际场景相关，如联合国译员考试。这种选拔也可以是升学选拔，此时的测试内容是向前看的，如测量学生是否具有足够的语言能力来跟上大学中的课程和学业，如美国的托福考试，英国的剑桥英语水平证书测试（University of Cambridge Certificate of Proficiency in English）等。大多数试题内容来自国外大学本科生教材。升学选拔水平测试在范围上有所区分，有的只是针对于大学中某一具体专业，如艺术专业；而有的则是针对于所有专业，如牛津EFL考试。现以雅思考试为例对水平测试做一具体说明。雅思即国际英语水平测试（International English Language Testing System），简称IELTS。IELTS的考试中心遍布全球105个国家。考试可分为两种类型，学术类和培训类。学术类IELTS(Academic IELTS)适合于计划申请报读国外高校本科或研究生课程的考生，专门测试考生是否具备一定的英语语言能力完成本科或研究生课程。因此如果计划出国留学深造或接受高等教育，应选择学术类IELTS考试。普通培训类IELTS(General Training)是针对去英语国家完成中学教育,学习非学位培训课程,以及赴加拿大、澳大利亚、新西兰等国移民定居的人员,主要测试在一般的社会和教育情景下的基本生存技能(basic survival skills)。因此如果计划完成初级教育，接受非学术类培训，工作或移民到英语国家，应选择培训类IELTS考试。IELTS考生需要参加听力、阅读、写作和口语四项测试。每项测试不同的技能。听力要求考生理解日常生活中的口语和非正式场合的口语，比如在讲座，研讨时使用的口语，雅思的听力部分就是测试考生在这方面做得如何；阅读部分主要考察考生从许多信息来源中快速、准确地收集找到主要信息的能力，此部分主要针对日后学习中常面对的问题，即在学习中没有时间阅读书单上所有的书。写作部分测试考生在收集和组织信息后，以文章或报告的形式表述想法的能力；口语部分测试考生谈论自己的情况，表达对各种问题看法的能力。总之，雅思的所有考试都面对今后学习中常出现的情况，即在时间紧迫的情况下寻找信息，快速思维，并恰当地做出反应。 我国的水平测试主要是全国公共英语等级考试，教育部和许多单位派遣出国留学人员的标准之一就是通过全国公共英语等级考试的第五级。