小学四年级数学：认识整亿数教案

新修订小学阶段原创精品配套教材

认识整亿数教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Recognize hundreds of millions of lesson plans

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

认识整亿数教案

教学内容：教材第91-93页。

教学目标：

1、让学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握整数的数位顺序，认识十进制计数法；知道整亿数的组成，能正确地读写整亿数，会把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数

2、在学生过程中培养学生的类比推理能力和抽象概括能力，发展学生的数感

3、通过一些数据的学习，让学生感受我国社会主义建设的成就和人类科学研究的成果，进一步感受数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学好数学的积极情感。

教学准备：光盘

教学过程：

一、扩展数位顺序表：

1、扩展：我们认识了数位顺序表（边说边和学生共同完成）：

……千万百万十万万千百十个

一千万一千万地数，10个一千万是多少？（在数位顺序表上添上“亿”）

一亿一亿地数，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿……

完成完整的数位顺序表，学生填写在书上。

2、比较：“数位”和“计数单位”的联系与区别？

3、理解：右起第九位是哪一位？一个七位数的最高位是哪一位？最高位是百亿位是数是一个几位数？

4、介绍：像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫做十进制计数法。

二、探究

1、整亿数的读写

我国2003年水泥、原煤和布的总产量如下：

水泥九亿吨，原煤十七亿吨，布三百五十四亿米。

（1）写数：可以借助于读数器或数位顺序表写数，也可以直接写数。

（2）交流：有什么方法可以检验这些数写的对不对？

学生可能会出现：用分级法用检验，也可以用位数来检验。

（3）读数：把我们刚才写出的三个数读给你的同桌，仔

细观察你发现了什么？（这几个数都是整亿数，我们在写的时候，可以先在亿级上写好多少个亿，然后再在后面添上8个0。）板书课题：认识整亿数

（4）练习：完成想想做做的第1题。

说：这三个数由有多少个亿？

读：读一读这三个数。

想：我们读整亿数时可以怎样读？（个级和万级都是0，所以只要读这个数的亿级）

2、改写：

我国领土面积约有九百六十万平方千米，2004年总人口约十三亿

（1）写数：学生写出这两个数，指名板演。

问：你知道这两个数还有别的写法吗？也来写一写。

（可能有的：（1）9600000，960万

（2）1300000000，13亿）

（2）比较：两种写法有什么不同，说说你更喜欢哪种写法？为什么？

（3）指出：为方便读数、写数，常常把整万或整亿的数写成用“万”或“亿”作单位的数。

（4）怎么改写呢？分别指名介绍改写成“万”和“亿”为单位的方法。