人教版七年级语文上册期中检测题及答案(B卷)

人教版七年级语文上册期中检测题及答案（B卷）七年级语文上册期中测试B卷

一、积累与运用（20分）

1 下列加点的字词拼音无误的一项是：（）（2分）

A 凝成( ní ) 眩目( xuàn ) 小憩( qì ) 盘虬卧龙( qióu )

B 呵责( hē)洗濯(zuó) 厄运( è ) 迸溅( bìng )

C 伫立( zhù) 黄晕( yùn ) 发髻( jì) 禅心( chán )

D啜泣( chuò) 澄清( dèng ) 冉冉( rǎn )玷污( zhān )

2 选出下列字词全对的一项：（）（2分）

A 诱惑辜负雏形崛强

B 贮畜朗润训戒忍俊不禁

C 潦亮耸立烘托录录终生

D 抖擞安适诅咒仙露琼浆

3 选出下列字词的解释有误的一项：（）（2分）

A 欣欣然：欢欢喜喜的样子。

花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。

B 响晴：（天空）晴朗无云。

可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。

C 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适愉快的样子。

卖弄：摆弄。

D明察秋毫：极细小的事物也能看得一清二楚。秋毫，指鸟类在秋天重新生出的非常纤细的羽毛，后用来比喻细微的事物。

嶙峋：形容人瘦削。

4 选出下列没有语病的一句：（）（2分）

A. 我校开展了向雷锋同志学习的活动。

B．屋子里放着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。

C．读了这篇文章之后，对我的教育太大了。

D．谁也不会否认提高学习成绩不是勤奋学习的结果。

5 下列选项中对课文理解不当的一项是：（）（2分）

A 《在山的那边》一文中所说的“用信念凝成的海”，这里的“海”指的是理想的境界。

B 《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到一种独有的乐趣。

C “理想既是一种获得，又是一种牺牲。”这句诗并不矛盾，因为诗人所说得理想，是崇高的社会理想，是为社会进步，为多数人谋利益的理想，拥有为这种理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，所以又是一种牺牲。

D 《济南的冬天》一文中，作者先运用对比手法突出济南的“温晴”，赞誉它是个“宝地”，然后紧扣“山”和“水”，铺展了一幅幅淡雅的山水画。文中写山景，先写薄雪覆盖下的山，次写城外远山，再写阳光朗照下的山。

6、结合语境理解下列加点词语的含义不正确的一项( ) （2分）

A、那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……（“漫湿”指心灵得到理想的滋润，不再干枯）

B、我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时（“前途茫茫”指人生道路上遇到重重困难，举步艰难）

C、斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。（“宽恕”指终于放过了蝉。）

D、只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（“辉煌”指盛开的藤萝花气势非凡，一片灿烂。）

7、能和“天边偶尔漂浮着的白云”连接成贴切比喻的一项是（）（2分）

A像条条闪耀的银链。B像片片光滑的羽毛。

C像股股奔涌的喷泉。D像缕缕洁白的棉絮。

8．按照下面的两句话的形式和含义续写两句话。[提示：（1）句式：假如你是……,就……。（2）修辞：比喻] （至少写一句，多写一句加一分，最多可加3分）

假如你是一朵鲜花，就给人们带去一片温馨；假如你是一棵小草，就给人间增添一份春色；_

__________________，________________________________ 。

________________________，

______________________。

9．写出带“春”字的古诗，（至少写一句，多写一句加一分，最多可加3分）

二、阅读与探究(50分)

（一）感悟生命（13分）

阅读下面的语段，完成10——14小题。

我赋予某些词语特殊的含义：拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”；而风和日丽的时候，我却不愿意去“消磨”，这时我在慢慢赏玩，领略美好的风光。坏日子，要飞快地去“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”、“消磨光阴”这些常用语让人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎将它打发，消磨。并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即使我自己到了垂暮之年也是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。如果我们觉得不堪生之重压而白白虚度此生，那也只能怪我们自己。“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”

10、作者说：“我认为生命不是这个样的……”这里的“这个样的”是指什么？（2分）

11、正确理解文章的内容是学好语文的一项基本功。请你从下列内容中选出对本文内容理解正确的一项（）（3分）

A、作者列举了消极的人生态度。

B、作者批评了“消磨时光”的人生态度。

C、作者批驳了虚无主义的生命观、人生观、坚持积极的生命观、人生观。

12、选文中提到的“哲人”们对生命的认识，你是否赞同他们的看法？请结合选文内容谈谈你的见解。（3分）

13、选文中“我”对生命的思考又是怎样的呢？结合本学期学过的课文说说哪篇课文的主题与选文一致？（3分）

14、请从文中摘录你认为很有哲理的一句话，让它伴随你健康成长。（2分）

（二）感受自然（15分）

阅读下面两个语段，完成15——18题

（甲）春（朱自清）

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

（乙）骆驼祥子（老舍）

云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

15．下面对加点词语的理解不正确的—项是（）（3分）

A．甲段中“别恼”一词表达人们对长时间下雨的厌恶之情和作者对春雨的喜爱之情。

B．甲段中“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”从侧面烘托春雨闪亮的特点，和“像花针”相照应。

C．乙段中“乱撞”一词形容风和雨点的急骤、猛烈，神韵毕现。

D．乙段中“砸”字既突出大雨点的气势和威力，又照应下文祥子的“哆嗦”，写得准确，精彩。

16．甲段间接描写风的句子是，乙段间接描写风的句子是（举一例即可）。（4分）

17．甲段从视觉角度写雨，运用一些表色彩的词语，它们是________、

_______、_______，给人一种清新温和的感觉；乙段中运用比喻描绘夏雨猛烈的词语是、。（5分）

18．“北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块”一句中加点词“掀”能否换成“撕”，为什么？（3分）

（三）感知古人的智慧（12分）

阅读下列材料，完成19——22题

（1）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” (《为政》)

（2）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” (《为政》)

（3）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” （《里仁》）

（4）子曰：“温故而知新，可以为师矣。” (《为政》)

（5）子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” (《为政》) （6）子贡问曰：“孔文子何以谓之…文?也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之…文?也。”

（7）子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（《述而》）

19、联系上下文，解释下列句中加点的词语。（3分）

诲人不倦

学而不思则罔

举一隅不以三隅反

20、把下列各句译成现代汉语。(4分)

①敏而好学，不耻下问

②见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

21．从选文中摘出两个现在仍然在用的成语。(2分)

22、第二则中“知之为知之，不知为不知，是知也”，这句话是什么意思？结合你自己的学习、生活，谈谈体会。(3分)

三、创新写作（60分）

大自然是我们的家园，多少年来，它给我们提供了赖以生存的丰厚的资源。珍爱它，它将会对我们报以温馨的馈赠；践踏它，它将会对我们施以严酷的惩罚。

请联系现实，以“自然”为话题，自拟题目，写一篇文章。

七年级语文上册期中测试卷B答案

一、积累与运用

1C 2D 3C 4A 5D 6、C（宽恕：宽容饶恕）7、D

8、假如你是一场春雨，就为人间带去一场甘霖；假如你是一根蜡烛，就为黑夜带去一点光明。

9、谁知细叶谁裁处，二月春风似剪刀；春眠不觉晓，处处闻啼鸟；春风又绿江南岸，明月何时照我还；忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

二、阅读与探究

（一）10、打发、消磨、尽量回避生命的利用，无视它的存在。

11、C

12、不赞同。因为“哲人”们总是把生命的利用看作是一件苦事、一件贱物。其实不然，生命是值得称颂、富有乐趣的，不可以白白虚度。（只要能结合选文内容，言之成理即可，如果能联系自身实际则更好）

13、它值得称颂，富有乐趣。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，不能白白虚度。本学期学过的课文《理想》、《行道树》、《人生寓言》、《我的信念》都与本文主题有关。（只要回答出一篇课文即可。）

14、糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。

（二）15、A

16、密密地斜织着柳枝横着飞

17、绿青黄箭头瀑布

18、不行，“掀”字写出红闪的威力大，而“撕”字的气势力度不如“掀”字。

（三）19、教诲，教导；迷惑；教给，举出

20、敏捷而又爱好学习，不以向不如自己的人请教为耻辱；

见到贤人就向他学习，希望能和他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有和他相似的毛病。

21、温故知新、举一反三

22、知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。春晨的绿似一曲萦绕耳际的仙乐。