2011年中学教育学专项习题及答案(多项选择题)

2011年中学教育学专项习题及答案(多项选择题) 1．学校文化的内容有（）。

A．教育的理想和追求

B．对学校功能及社会责任的理解

C．对个性的理解

D．对学习、工作的态度

E．对集体的看法

2．学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）。

A．互访

B．民主评议

C．家长会

D．家长委员会

E．校外指导

3．现代教育的特征主要有（）。

A．公共性和生产性

B．公益性和免费性

C．科学性

D．国际性

E．终身性和未来性

4．沟通对于学校管理来说，有如下功能（）。

A．作出判断评价

B．信息传递

C．控制

D．激励

E．情感交流

5．教育如何培养学生的主体性?措施有（）。

A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

B．重视学生主体参与课堂，获得体验

C．尊重学生的个性差异，进行针对性教育

D．教育目标要反映社会发展

E．在成熟的基础上引导发展

6．聘任教师的形式有（）。

A．招聘

B．续聘

C．解聘

D．不聘

E．辞聘

7．教育目的的功能有（）。

A．导向功能

B．强制功能

C．调控功能

D．示范功能

E．评价功能

8．参观教学法可分为（）。

A．可行性参观

B．准备性参观

C．现实性参观

D．并行性参观

E．总结性参观

9．班级组织机构微观建制的形式有（）。

A．委员会制

B．直线式

C．参谋制

D．职能式

E．直线职能式

10．咨询活动的基本原则有（）。

A．改变现实、追踪效果

B．积极关注和信任来访学生

C．注重来访学生的主动参与

D．充分支持和鼓励来访学生

E．严格为来访学生保密

11．现代教育的科学性指的是（）。

A．实施精英教育

B．强调价值取向的社会和个体发展要求

C．注重手段的更新

D．进行科学教育

E．依靠教育科学的指导，遵循教育规律

12．学校教育的基本要素有（）。

A．教育场地

B．教育者

C．教育管理

D．受教育者

E．教育影响

13．学校制度文化的形式大体可分为（）。A．教育方针政策

B．学校传统

C．学校仪式

D．学校物质硬件

E．学校规章

14．下列哪些观点是持遗传决定论认识的?（）。A．洛克的“白板”论

B．高尔顿的血统论

C．柏拉图的三等论

D．基督教的“原罪说”

E．中国的性善性恶论

15．衡量教师社会地位高低的指标性因素有（）。A．教师的权威

B．教师的积极性和责任感

C．经济地位

D．政治地位

E．文化地位

16．学校体育活动的基本特性是（）。

A．生存性

B．娱乐性

C．竞争性

D．技能性

E．教育性

17．中小学教师培训应坚持（）原则。

A．统一要求

B．因地制宜

C．分类指导

D．按需施教

E．学用结合

18．课程设计的方法大致有（）。

A．主观法

B．客观法

C．实验

D．经验法

E．活动分析法

19．个人本位教育目的论的代表人物是（）。

A．凯兴斯坦纳

B．卢梭

C．福禄倍尔

D．小原国芳

E．裴斯塔洛齐

20．属于传统教学手段的有（）。

A．夸美纽斯的《世界图解》图画型教科书

B．裴斯泰洛齐的“算术箱”

C．幻灯机、电影、录音机

D．福禄贝尔的“恩物”

E．粉笔、黑板、模型、标本

21．属于社会本位教育目的论的教育社会学者有( )。

A．夸美纽斯

B．柏拉图

C．涂尔干

D．诺笃尔普

E．凯兴斯坦纳

22．下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?( ) A．《教师资格条例》

B．《教育法》

C．《宪法》

D．《教师法》

E．《中小学教师继续教育规定》

23．美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括( )。A．认知领域

B．情感领域

C．道德领域

D．动作技能

E．美学领域

24．教师专业化应具备的条件：( )。

A．具备专门的知识技能

B．有硕本学历

C．以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

D．具有公认的权威和影响力

E．有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理

25．瓦·根舍因范例教学法中范例的基本特征有( )。

A．基本性

B．基础性

C．差异性

D．范例性

E．可控性

26．智育的任务为( )。

A．传授知识

B．发展智力

C．形成技能

D．有鉴赏和创造美的能力

E．培养自主和创造性

27．教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有( )。A．要有较好的政治背景

B．要达到规定的学历

C．要具备相应的专业知识

D．要符合与其职业相称的其他有关规定

E．专门从事教育教学工作

28．家庭教育的主要任务有（）。

A．保护子女身心健康，增强他们的体质

B．为子女的学习创造良好条件

C．做哈哦参加公益活动和安排好寒暑假及节假日活动

D．加强对子女的思想品德和健康人格教育

E．制定家教计划，配合学校教育工作

29．学校文化的形成来自于二方面，即（）。

A．传统文化

B．外来文化

C．社会特定要求的和主流文化

D．年轻一代的文化

E．以上都不是

30．现代教育的公共性指的是（）。

A．为全体人民服务

B．公平性

C．大众性

D．公益性

E．免费服务

31．下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述（）

A．教育学研究的问题领域急剧扩大

B．教育学研究基础和研究模式的多样化

C．教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成

D．教育学研究与实践改革关系日益密切

E．反思自身，形成教育学元理论

32．教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心（）。

A．科学性原则

B．客观性原则

C．公正性原则

D．准确性原则

E．激励性原则

33．教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握（）。A．教育目标要反映社会的发展

B．在成熟的基础上引导发展

C．教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性

D．在整体发展的基础上促进个性发展

E．建立和谐民主的师生关系

34．学校文化最终要表达这样一些内容（）。

A．对人性的理解

B．对集体的看法

C．对学习、工作的态度

D．对学校功能及社会责任的理解

E．教育的理想与追求

35．资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往的有质的飞跃，表现在（）。

A．实行义务教育

B．创办实科中学和工科大学

C．建立并发展职业技术学校

D．建立各类成人教育机构

E．创办现代大学，形成完整的学制系统

36．学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?（）

A．积极关注和信任来访学生

B．充分支持和鼓励来访学生

C．注重来访学生的主动参与

D．严格为来访学生保密

E．澄清和评估问题

37．培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（）。

A．严格要求

B．培养舆论

C．耐心引导

D．注意学生集体领导机构的经常变动

E．保持教师的绝对权威

38．建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下几个部分（）。

A．主题

B．练习题

C．任务

D．教科书

E．评价标准

39．我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?（）

A．基本道德和行为规范的教育

B．公民道德与政治品质的教育

C．世界观、人生观和理想的基础教育

D．提高人的智慧水平的教育

E．注重自主性、创造性的教育

40．在教育起源的认识上，教育学史上有以下几种经典的观点（）。

A．神话起源说

B．教育生物起源说

C．教育心理起源说

D．教育劳动起源说

E．以上几种都是

41．教育目的的制定要考虑到哪些客观条件？（）

A．生产力和科技发展水平

B．一定社会政治和经济制度

C．制定者的哲学观念、理想人格

D．社会历史发展进程

E．儿童身心发展的规律

42．个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别？（）

A．裴斯泰洛齐

B．凯兴斯坦纳

C．涂尔干

D．卢梭

E．诺笃尔普

43．泰勒原理所包含的四大问题是指（）。

A．课程政策是如何制定的

B．学校应达到哪些教育目标

C．提供哪些教育经验才能实现这些目标

D．怎样才能有效地组织这些教育经验

E．怎样确定这些目标正在得到实现

44．课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构发生了变化，体现在（）。

A．保持原有特色的优势

B．强调统一基础上增加灵活性

C．在多样性基础上增加调控

D．采用导向式管理

E．建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构

45．教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（）。

A．由教师发挥主导作用

B．借助工具认识事物

C．认识对象的间接性

D．认识方式的间接性

E．学生是不成熟的认识主体

46．学校咨询与辅导会谈过程有以下哪几个阶段？（）

A．建立咨访关系

B．澄清和评估问题

C．确定改变目标

D．促成改变实现

E．结束咨询及追踪效果

47．教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？（）

A．将课程分成小单元，即时激励

B．扩展评价范围，各显长项

C．重视对学习过程的检测

D．记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感

E．注重学生发展过程中的纵向评价

48．学校事故作为一种侵权行为具有的特征是（）。

A．学校或教师侵害了学生合法权益

B．侵害了学生的人身权和物权

C．学校或教师基于过错而实施的行为

D．按过错责任追究

E．受害人过错承担与加害人的责任共同分担

49．学生申诉需要符合一定的条件以对学校和教师侵权行为进行维护。（）A．提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益

B．必须针对特定的被申诉人

C．提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内

D．在规定的期限内

E．以上说法都对

50．德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（）。A．动机作用

B．方向作用

C．习惯和方法上的支持

D．提升智慧

E．获得体魄、体能的提高

参考答案：1．ABCDE 2．ACD 3．ACDE 4．BCDE 5．ABC 6．ABCE 7．ACE 8．BDE 9．BDE 10．BCDE

参考答案：11．DE 12．BDE 13．BCE 14．BCDE 15．CDE 16．BDE 17．BCD 18．ABCDE 19．BCE 20．ABDE

参考答案：21．CDE 22．BDE 23．ABD 24．ACDE 25．ABD 26．ABE 27．BCDE 28．ABDE 29．CD 30．ABC

参考答案：31．ABCDE 32．BCD 33．ABCD 34．ABCDE 35．ABCDE 36．ABCD37．ACD 38．ACE 39．ABC 40．ABCDE

参考答案：41．ABCDE 42．BCE 43．BCDE 44．BC 45．CD 46．ABCDE 47．ABDE 48．ABC49．ABC 50．ABC

山东教师资格中学教育学真题与答案

2018 年山东省教师资格证考试中学教育学真题试卷及答案(三) 一、不定向选择题(30 分) 1、人的身心发展的一般规律包括( ) A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、互补性 2、教育目的的作用有( ) A、导向作用 B、教育作用 C、激励作用 D 、评价作用 3、教师的一般角色有( ) A、传道者 B、榜样 C、管理者 D、朋友 4、新课程标准从( )几个方面阐述课程具体目标。 A、理想与爱好 B、知识与技能 C、过程与方法 D、情感态度与价值观 5、属于我国古代《学记》中的教案原则有( ) A、教案相长 B、“预”“时”“孙”“摩” C、因材施教 D、“长善救失” 6、个案研究中常用的研究方法主要有( ) A、追因法 B、临床法

C、产品分析法 D、跟踪法 7、世界教育改革的趋势有( ) A、教育人文化 B、教育化 C、教育民主化 D、教育多元化 8、学校文化是由( )几部分构成的。 A、观念文化 B、规范文化 C、校园文化 D、物质文化 9、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有( ) A、受教育权 B、身心健康权 C、人格尊严权 D、名誉权和荣誉权 10、CIPP 评价模式包括的步骤有( ) A、背景评价 B、输入评价 C、过程评价 D、成果评价 11、( )是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。 A、调查法 B、问卷法 C、观察法 D、实验法 12、德育的体谅模式形成于20 世纪70 年代，为学校德育学家( )所创，风靡

于英国和北美 A、柯尔伯格 B、班杜拉 C、皮亚杰 D、彼得？麦克费尔 13、衡量测验题目的质量指标主要有( ) A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度 14、把大班教案、小班研究和个别教案三种教案形式结合起来的这种教案形式叫( ) A、特朗普制 B、道尔顿制 C、分组教案制 D、班级授课制 15、教科书的编排形式通常采用( )等几种形式 A、铺垫式 B、直线式 C、螺旋式 D、问答式 16、《儿童权利公约》的基本原则有( ) A 、儿童利益最佳原则 B、尊重儿童尊严原则 C、尊重儿童观点与意见原则 D、无歧视原则 17、班会的特点主要有( ) A、协商性 B、集体性 C、自主性

2019年中学教育学试题及答案

2011年中学教育学试题及答案(2) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题千后的括号内。每小题l分。共20分) 1．_______被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。() A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《民主主义与教育》 D．《康德论教育》 2．教育学萌芽的标志是_______的提出。() A．教育价值 B．教育规律 C．教育问题 D．教育现象 3．教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是_______的认识。() A．实用主义教育学 B．制度教育学 C．实验教育学 D．马克思主义教育学 4．在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即()A．教育 B．教学 C．德育 D．智育 5．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。”这一认识表明现代教育具有_______的特征。() A．科学性 B．价值性 C．生产性 D．未来性 6．评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属于() A．目标模式 B．需求满足模式

C．环境适应模式 D．学校内质优化模式 7．下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法? () A．教育教学督导委员会 B．互访 C．家长会 D．家长委员会 8．儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的_______特征。() A．不平衡性 B．顺序性 C．阶段性 D．个别差异性 9．与学生主体性内涵不相一致的特点是() A．自主性 B．长期性 C．主动性 D．创造性 10．教师的最基本条件是() A．承担教育教学职责 B．以教书育人为使命 C．专门从事某一学科的教学 D．具备相应的专业知识 11．教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为() A．德育 B．智育 C．美育 D．体育 12．在1988年改革之前，_______既没有统一的国家课程标准，也没有统一的国家课程计划，实行导向式管理。() A．美国 B．英国 C．日本 D．俄罗斯 13．被称为课程论经典的学术著作是泰勒的() A．《课程与教学的基本原理》 B．《教育目标分类学》

2011年中学教育学试题及答案(4)

2011年中学教育学试题及答案(4) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题2分,共40分) 1.现代教育发展的根本动因是() A.政治需要 B.科技进步 C.生产力发展水平 D.产业革命 2.课程可分为基础型课程、拓展型课程和() A.专业型课程 B.结构型课程 C.研究型课程 D.本位型课程 3.制定课程计划的首要问题是() A.学科设置 B.学年编制和学周安排 C.学科顺序

D.课时分配 4.教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的() A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性 5.《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的() A.社会权利的客体独立地位 B.社会权利主体非独立地位 C.社会权利主体独立地位 D.社会权利客体非独立地位 6.战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是() A.《大学》 B.《中庸》 C.《孟子》 D.《学记》 7.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是()

A.德国教育家赫尔巴特 B.德国宗教改革领袖马丁?路德 C.美国教育家杜威 D.捷克教育家夸美纽斯 8.实质教育论认为教学的主要任务是() A.发展智力 B.培养思想品德 C.传授知识 D.发展个性 9.教学的首要任务是() A.传授基础知识和基本技能 B.发展智力、体力和创造才能 C.培养品德和审美情趣 D.关注学生个性发展 10.小学德育中的基本方法是() A.说服教育法 B.榜样示范法

C.陶冶教育法 D.实际锻炼法 11.遗传素质是人身心发展的() A.主导因素 B.决定因素 C.物质前提 D.无关因素 12.格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了是教育的重要条件。() A.后天学习和训练 B.遗传素质 C.教师教学水平 D.遗传素质的成熟程度 13.“桃李无言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是() A.说服教育法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法

《中学教育学》模拟试题及答案

一、单项选择题 (共30 题，每题1 分，共30 分) 1、“学而不思则罔，思而不学则怠”。强调学习与思考相结合，学以致用的名言 由谁提出。（） A、孔子 B、孟子 C、荀子 D 朱熹 2、教育目的与培养目标的关系是（） A、联系与静止 B、全面与片面 C、整体与部分 D、普遍与特殊 3、展示学校办学宗旨和特点的课程（） A、地方课程 B、校本课程 C、国家课程 D、学科课程 4、在教育的基本要素里，作为中介的是（） A、教育者 B、受教育者 C、教育影响 D、教育内容 5、非制度化教育相对于制度化教育，改变的不仅是教育形式，更重要的是（） A、教育制度 B、教育理念 C、教育机构 D、教育政策 6、教学管理的核心是（） A、教学思想管理 B、常规管理 C、教学质量管理 D、教学管理中计算机的 应用 8、“教育有法而教无定法”，这句话反映教师的劳动具有【B】。 A、连续性特点 B、创造性特点 C、长期性特点 D、示范性特点 【答案解析】：创造性指教师必须根据教育规律针对不同学生的具体特点创造性的选择教学方法与教学内容进行教育；长期性强调教育是一项长期的系统工程；示范性指教师用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去影响学生；连续性不属于教师劳动的特点。 9、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的【B】。 A、自由发展 B、自主发展 C、自愿发展 D、自动发展 【答案解析】：教育工作者要善于使学生在多样性教育中学会选择、学生自主选择的愿望是强烈的，学生主动发展的潜能是巨大的。 10、升学考试一般是典型的【D】。 A、标准参照性测验 B、学能测验 C、成就测验 D、常模参照性测验 【答案解析】：常模参照性测验是指以学生团体测验的平均成绩作为参照标准来说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队。重在个人与个人之间的比较，主要用于选拔或编组、编班，如升学考试。而标准参照测验是用来衡量学生是否达到预期教学目标的测验，如会考等。[page] 11、下列不是课程安排的原则的是【B】。 A、整体性原则 B、研究性原则 C、迁移性原则 D、生理适宜性原则

2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(3)

2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(3) 一、选择题 1．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的( )。 A．生理活动 B．心理活动 C．认识活动 D．实践活动 2．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。 A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性 3．遗传素质为人的发展提供了( )。 A．现实性 B．必然性 C．方向性 D．可能性 4．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展( )的特点。A．顺序性 B．个别差异性 C．不平衡性 D．阶段性 5．下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?( )。 A．教育在成熟的基础上引导发展 B．教育始终在整体发展的基础上促进个性发展 C．教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展 D．教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性 6．与学生主体性内涵不一致的特点是( )。 A．自主性 B．长期性 C．主动性 D．创造性 7．在儿童发展过程中起主导作用的是( )。 A．遗传素质 B．家庭环境 C．学校教育 D．社会人文地理条件 8．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于( )。 A．内发论 B．外铄论 C．多因素相互作用

D．白板说 9．中国古代内发论的代表是( )。 A．荀子 B．孔子 C．孟子 D．老子 10．关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于( )。 A．内发论 B．外铄论 C．多因素相互作用 D．平衡论 A．遗传 B．成熟 C．环境 D．个体主观能动性 15．“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的( )。 A．儿童期 B．少年期 C．青年期 D．幼儿期 16．身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是( )表现出的总体性的阶段特征。A．儿童期 B．少年期 C．青年期 D．幼儿期 17．在历史上持“遗传决定论”观点的人物是( )。 A．洛克 B．华生 C．柏拉图 D．施泰伦

历年真题之(中学教育学)问答题总结

1：二战以后世界教育的新特点：教育的终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术的现代化。 2：政治经济制度如何制约教育的？政治经济制度决定着教育的领导权、受教育的权利、教育目的 3：简述教育与生产力的关系。（1）生产力水平决定教育的规模和速度；（2）生产力水平制约着教育结构的变化；（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段；（4）教育相对独立于生产力的发展水平。教育对生产力的促进作用主要通两个方面来实现：教育再生产劳动力，教育再生产科学知识。 教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面？（１）教育为政治经济制度培养所需人才；（２）教育是影响政治经济制度的舆论力量；（３）教育可以促进民主． 4：教育与科学技术的关系 科学技术对教育的影响：科学技术能改变受教育者观念、影响受教育者的数量和教育质量、影响教育的内容、方法和手段．教育对科学技术发展的作用：教育能完成科学知识的再生产、推进科学体制化、具有科学研究功能、具有科学技术研究功能． 5：信息技术对教育有哪些影响？信息技术改变人们关于知识、学习和教育的观念，为实现教育的第三次飞跃提供平台． 6：学校文化的特性（１）是一种组织文化（２）是一种整合性较强的文化（３）以传递文化传统为己任（４）学校文化的缩影是校园文化。 7：学生文化的成因及特征 影响学生文化形成的因素（１）学生个人的身心特征（２）同伴群体的影响（３）师生的交互作用（４）家庭社会经济地位（５）社区的影响 学生文化的特征：渡性、正式性、多样性、互补性。 8：个体身心发展的一般规律及对教育的启示（1）顺序性循序渐进（2）阶段性针对不同阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法。（3）不平衡性个体身心发展的关键期（4）互补性注重培养学生自信和努力的品质（5）个别差异性因材施教。“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人身心发展的顺序性；在教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，违背了人身心发展的差异性。 9：环境对个体发展的影响 环境——为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；环境对个体发展的影响有积极和消极之分；人在接受环境的影响和作用时，也不是消极的、被动的。 10：学校教育对个体发展的特殊功能（１）对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（２）具有加速个体发展的特殊功能；（３）对个体的发展具有即时和延时的价值；（４）具有开发个体特殊才能和发展个性的功能．11：现阶段我国的教育目的：“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’ 的、德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接人” 该教育目的反映出的基本精神：（１）、我们要求培养的是社会主义事业的建设者和接人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；（２）、我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；（３）、适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。 12：素质教育的基本观点（或说素质教育的本质）（1）素质教育是面向全体学生的教育（2）素质教育是全面发展的教育（3 ）素质教育是促进学生个性发展的教育（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育 13：教师职业的特点是什么？最大特点是职业角色的多样化 教师的职业角色主要有6 种：传道者；授业、解惑者；示范者；管理者；朋友；研究者。 14：教师职业专业化的条件（教师应具备的专业素） 学科专业素：（１）精通所教学科的技术性知识和技能；（２）了解该学科相关知识；（３）了解该学科发展脉络；（４）了解该学科领域的思维方式和方法论。 教育专业素：（１）具有先进的管理理念；（２）具有良好的教育能力；（３）具有一定的研究能力。 15：师生关系包括哪些方面：（一）师生在教育内容的教学上构成授受关系：（1）从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者；（2学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件；（3）对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。（二）师生关系在人格上是民主平等的关系：（1）学生作为一个独立的社

中学教育学试题及答案

中学教育学试题及答案 (三) 一、单项选择题(本题共15 小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30 分。) 1．古代教育的特征是( C)。 A.公立教育系统的建立 B.初等义务教育的实施 C.教育的象征性功能占主导地位 D.教育的终身化 2．科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是( A) A.学校教育 B.高新技术的应用 C.科学理论的产生 D.完善的社会制度 3.内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于( )A。 A.人自身的内在需要 B.社会环境的要求 C.教育要求的内化 D.个体的理想和目标 4.我国制定教育目的的理论基础是()。B A.《义务教育法》 B.马克思主义关于人的全面发展的学说

C.我国优秀的教育传统 D.西方先进的教育教学经验 5．在教学过程中，素质教育强调的是( )，而不是简单地获得结果。 A.记忆知识 B.发现知识 C.积累知识 D.搜集知识 6.教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受( )C。 A.高等教育 B.在职培训 C.继续教育 D.终身教育 7.下列关于网络教育”特点描述不正确的是()。D A.平等的”开放式教育、 B.兴趣选择 C.跨年龄段、跨时空教育 D.可观感强 8.教育改革的核心是( )。C A.内容改革 B.方法改革

C.课程改革 D.途径改革 9.最早提出教学过程最优化”教学思想的是()。BB A.赞可夫 B.巴班斯基 C.苏霍姆林斯基 D.凯洛夫 10.提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是( )。A A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.洛克 D.杜威 11.下列属于试题编写过程的核心环节的是( )。B A.选择题型 B.命题 C.确定评分方法 D.阅卷 12.下列不是贯彻直观性原则的要求是( )。D A.正确选择直观教具和现代化教学手段 B.直观要与讲解相结合 C.重视运用语言直观

中学教育学试题及答案(2)

中学教育学试题及答案(三) 一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。) 1．古代教育的特征是( C)。 A．公立教育系统的建立B．初等义务教育的实施C．教育的象征性功能占主导地位D．教育的终身化 1．C [解析]A和B两项是近代教育的特征，而D项是现代教育的特征，教育的象征性功能(即能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征)是古代教育的特点。 2．科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是(A )。 A．学校教育B．高新技术的应用C．科学理论的产生D．完善的社会制度 2．A [解析]科学技术是第一生产力，教育对生产力有促进作用，可以再生产科学知识。3．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于(A )。 A．人自身的内在需要B．社会环境的要求C．教育要求的内化D．个体的理想和目标3．A [解析]内发论的定义是：一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。 4．我国制定教育目的的理论基础是( B)。 A．《义务教育法》B．马克思主义关于人的全面发展的学说C．我国优秀的教育传统D．西方先进的教育教学经验 4．B [解析]马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础，也就是说我国的教育目的是马克思主义关于人的全面发展学说与我国社会主义教育实践相结合的产物。5．在教学过程中，素质教育强调的是( B)，而不是简单地获得结果。 A．记忆知识B．发现知识C．积累知识D．搜集知识 5．B [解析]传统教育强调的是对过去知识的记忆，素质教育强调的是发现知识。 6．教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受(C )。 A．高等教育B．在职培训C．继续教育D．终身教育 6．C [解析]继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育，是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受继续教育，以便不断提高他们的专业知识和教学能力。 7．下列关于“网络教育”特点描述不正确的是( D)。 A．“平等的”开放式教育、B．兴趣选择C．跨年龄段、跨时空教育’D．可观感强7．D [解析]“网络教育”的特点有：“平等的”开放式教育；兴趣选择；跨年龄段教育和跨时空教育。 8．教育改革的核心是( C)。 A．内容改革B．方法改革C．课程改革D．途径改革 8．C [解析]课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施，因此，课程改革是教育改革的核心内容。 9．最早提出“教学过程最优化”教学思想的是(B )。 A．赞可夫B．巴班斯基C．苏霍姆林斯基D．凯洛夫 9．B [解析]“教学过程最优化”是巴班斯基教育思想的核心。他指出：“教学过程最优化是在全面考虑教学规律、原则、现代教学的形式和方法、该教学系统的特征以及内外部条件的基础上，为了使过程从既定标准看来发挥最有效的(即最优的)作用而组织的控制。”10．提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是( A)。 A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．洛克D．杜威

山东教考试中学教育学真题及答案

山东省教师资格证考试中学教育学真题及答案 一、不定向选择题（30分） 1、人的身心发展的一般规律包括（） A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、互补性 2、教育目的的作用有（） A、导向作用 B、教育作用 C、激励作用 D、评价作用 3、教师的一般角色有（） A、传道者 B、榜样 C、管理者 D、朋友 4、新课程标准从（）几个方面阐述课程具体目标。 A、理想与爱好 B、知识与技能 C、过程与方法 D、情感态度与价值观

5、属于我国古代《学记》中的教学原则有（） A、教学相长 B、“预”“时”“孙”“摩” C、因材施教 D、“长善救失” 6、个案研究中常用的研究方法主要有（） A、追因法 B、临床法 C、产品分析法 D、跟踪法 7、世界教育改革的趋势有（） A、教育人文化 B、教育化 C、教育民主化 D、教育多元化 8、学校文化是由（）几部分构成的。 A、观念文化 B、规范文化 C、校园文化 D、物质文化 9、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有（） A、受教育权

B、身心健康权 C、人格尊严权 D、名誉权和荣誉权 10、CIPP评价模式包括的步骤有（） A、背景评价 B、输入评价 C、过程评价 D、成果评价 11、（）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。 A、调查法 B、问卷法 C、观察法 D、实验法 12、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。 A、柯尔伯格 B、班杜拉 C、皮亚杰 D、彼得?麦克费尔 13、衡量测验题目的质量指标主要有（） A、信度 B、效度 C、难度

14、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（） A、特朗普制 B、道尔顿制 C、分组教学制 D、班级授课制 15、教科书的编排形式通常采用（）等几种形式 A、铺垫式 B、直线式 C、螺旋式 D、问答式 16、《儿童权利公约》的基本原则有（） A、儿童利益最佳原则 B、尊重儿童尊严原则 C、尊重儿童观点与意见原则 D、无歧视原则 17、班会的特点主要有（） A、协商性 B、集体性 C、自主性 D、针对性 18、班级管理总结一般分为（）几类

山东教师资格证考试中学教育学真题及答案

2010年山东教师资格证考试中学教育学真题及答案 山东省教师资格认定考试 教育学真题(中学部分) (总分120分时间120分钟) 一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1.将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代?( ) A.明代 B.宋代 C.汉代 D.清代 E.元代 2.西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为( )三个层次。 A.僧院学校 B.宫廷学校 C.大主教学校 D.职官学校 E.教区学校 3.学校文化由( )构成。 A.观念文化 B.物质文化 C.设施文化 D.环境文化 E.规范文化 4.20世纪20年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是( )。 A.个别教学制 B.分组教学制 C.道尔顿制 D.班级授课制 E.特朗普制 5.根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为( )。 A.相对性评价 B.诊断性评价 C.形成性评价 D.绝对性评价 E.总结性评价

6.课程评价应有哪些功能?( ) A.导向功能B.甄别功能C.诊断功能D.调节功能E.促进功能 7.一个好的班集体具有哪些特征?( ) A.政治方向坚定正确 B.奋斗目标明确 C.规章制度严格 D.组织纪律严明 E.集体舆论正确 8.读书指导法的要求是( )。 A.提出明确的目的、要求和思考题 B.教给学生读书的方法 C.为学生指定书目 D.加强评价和辅导 E.适当组织学生交流读书心得 9.常规训练包括( )。 A.礼貌常规训练 B.学生守则训练 C.课堂常规训练 D.卫生常规训练 E.实践能力训练 10.CIPP评价模式包括( )。 A.背景评价 B.输入评价 C.过程评价 D.效果评价 E.成果评价 11.课程评价的内涵是( )。 A.课程评价对象是多元的 B.课程评价是一个动态的过程 C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献 D.课程评价是当前我国新课程改革的核心 E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向 12.在我国高中课程结构中，信息技术和通用技术占( )学分。 A.6 B.7 C.5 D.8 E.10 13.学习化社会中终身教育的特征包括( )。

中学教育学试卷

中学教育学（教育政策法规）试卷 一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.在西方，柏拉图对教育学的萌发做出了重要贡献，其代表作品是（）。 A.《理想国》 B.《雄辩术原理》 C.《民主主义与教育》 D.《爱弥儿》 2．英国思想家洛克提出的“白板说”在人的发展理论中属于（）。A．内铄论B．外铄论C．内发论D．遗传论 3．个体的主观能动性是人的主体性的表现，其最高层次表现为（）A．教育性B．创造性C．实践性D．可塑性 4．由于个体身心发展具有（）的特点，所以教育必须循序渐进地促进个体的发展。 % A．阶段性B．差异性C．不均衡性D．顺序性 5．我国古代思想家、教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”说明了（）对人发展的作用。 A．遗传B．环境C．教育D．文化 6．制定教育目的的客观依据是指（） A．学校需要B．家庭需要C．个人需要D．社会需要 7．课程体系中所包含的各种课程要素，以及各要素之间所形成的关系形态，称为（） A．课程计划B．课程结构C．课程目标D．课程标准 8．完整的教学过程可以划分为六大阶段，其中能够起到承上启下作用的中心环节是指（） A．激发动机B．感知教材C．理解教材D．巩固知识 9．《中华人民共和国教育法》施行的时间是（） — A．1993年B．1994年C．1995年D．1996年

10．我国《教师法》规定，取得初级中学教师资格的学历要求是（）A．中等师范学校毕业及其以上学历B．高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历C．高等师范院校本科以上学历D．研究生或大学本科毕业学历 二、多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的五个选项中，有二项或二项以上是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1．实用主义教育学的代表人物是：（） A.杜威 B.克伯屈 C.赫尔巴特 D.斯普郎格 E.裴斯泰洛齐 2．德国教育家赫尔巴特传统教学理论中的“三中心”是指（） A.教师中心 B.学生中心 C.教材中心 D.活动中心 E.课堂中心 3．政治经济制度对教育具有制约作用，主要表现为政治经济制度决定（）A．教育的领导权B．受教育权C．教育评价 — D．教育目的E．部分教育内容 4．教育对文化发展的促进作用表现为教育可以（） A．保存和传递文化B．传播和普及文化C．强化和弱化文化D．发展和创新文化E．选择和评价文化 5．学校课程受多种因素影响，其中影响最大的因素是（） A．社区B．社会C．家长D．学生E．校长 6．我国中学开设的下列课程中，属于综合课程的有（） A．人口教育课B．历史课C．环境教育课D．社交技能课E．法制教育课 7．教师备课过程中需要做好的主要工作是（） A．备教材B．备学生C．备教法D．备教具E．备家长 8．小组合作学习的主要类型有（） — A．共同学习B．小组调查C．小组研讨D．拼图法E．团队游戏竞赛9．班主任与家长联系的方式主要包括（）

(精品)教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析

教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析 一、选择题 1．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是( )。 A．评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法 B．一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利 C．题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便 D．在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数 2．下列关于复式教学叙述正确的是( ) 。 A．复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B．复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学 C．复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D．复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱 8.教学工作的中心环节是( )。 A．备课B．上课 C．布置批改作业D．成绩考评 9.为了分班、分组的目的所进行的测验是( )。A．形成性测验 B．诊断性测验C．总结性测验D．安置性测验 10．( )是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。A．教学内容 B．教学原则 C．教学方法 D．教学组织形式 11.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是( ) 。A．教学 B．教学原则C．教学模式D．教学方式 来源:考试大-教师资格证考试 12.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其( )很高。A．难度 B．信度C．效度D．区分度

13.教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指( )。A．测量 B．测验C．考试D．评价 14.良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是( )。 A.效度 B.难度C．区分度D．信度 15.中小学最基本的教学组织形式是( )。A．班级授课制 B．分层教学 C．小班教学 D．小组合作学习 16.从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于( )。A．教师主导取向 B.学生自学取向 C.形式型策略D．方法型策略 17.在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于( )。 A．教师主导取向 B．学生自学取向 C．学生自学取向 D．方法型策略 18．检验和考试应把握( )。 A．客观性原则、发展性原则、指导性原则、前展性原则B．客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则

2019中学教育知识与能力历年真题及答案

国家教师资格考试 （中学·科目二） 教育知识与能力历年真题及答案 2019.04.29

目录 2018年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(中学) (1) 2017年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(中学) (5) 2017年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(中学) (10) 2016年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(中学) (14) 2016年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(中学) (18) 2015年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(中学) (23) 2015年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(中学) (27) 2018年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力（中学）参考答案 (31) 2017年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力（中学）参考答案 (38) 2017年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力（中学）参考答案 (45) 2019.04.29 2016年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力（中学）参考答案 (50) 2016年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力（中学）参考答案 (56) 2015年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力（中学）参考答案 (62) 2015年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力（中学）参考答案 (70)

2018年上半年中小学教师资格考试 教育知识与能力试题(中学) 注意事项： 1.考试时间120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔在答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或选错均无分。 1.在科学分类中，首次将教育学作为一门独立学科划分出来的学者是（）。 A.卢梭 B.培根 C.康德 D.洛克 2.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。 A.《学记》 B.《孟子》 C.《论语》 D.《中庸》 3.教育具有自身特点和规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。这说明教育具有（）。 A.历史性 B.阶级性 C.社会生产性 D.相对独立性 4.科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（）。 A.社会生活 B.科学实验 C.生产劳动 D.学校教育 5.“再生产科学所需要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理。”这说明教学活动具有（）。 A.引导性 B.简捷性 C.直接性 D.实践性 6.发达国家大多数已经普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是（）。 A.政治经济制度 B.生产力发展水平 C.人口数量和质量 D.社会意识形式 7.我国学校德育包括的三个基本组成部分是（）。 A.思想教育、品德教育和纪律教育 B.政治教育、道德数育和公民教育 C.道德教育、政治教育和思想教育 D.道德教育、政治教育和纪律教育 8.张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话，”以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是（）。 A.陶冶法 B.示范法 C.锻炼法 D.说服法 9.美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的的作用在于使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式，该模式称为（）。 A.指导性教学 B.情境教学 C.非指导性教学 D.程序教学

2013-2014教师资格认定考《中学教育学》预测试卷七

一、单项选择题(本大题共20小题。每小题l分。共20分。在每小题的四个备选答案中。选出一个正确的答案。并将其代码填入题中的括号内) 1．提出“人力资本”理论的学者是（）。 A．布鲁纳 B．赞科夫 C．舒尔茨 D．皮亚杰 2．“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）。 A．十二大 B．十三大 C．十四大 D．十五大 3．遗传素质是人身心发展的（）。 A．主导因素 B．决定因素 C．物质因素 D．内部因素 4．社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是学校（）。A．德育方法与内容的矛盾 B．学生知、情、意、行发展不平衡的矛盾 C．最一般、最普遍的矛盾 D．最集中、最突出的矛盾 5．《教师资格条件》规定，依据教师法第l4条规定，“丧失教师资格的”将（）。 A 3年以后可以重新申请认定教师资格 B．5年以后可以重新申请认定教师资格 C．10年以后可以重新申请认定教师资格 D．不能重新取得教师资格 6．“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。 A．神学的教育目的论 B．社会本位的教育目的论 C．个人本位的教育目的论 D．教育无目的论 7．以某种教学理论为指导、以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为（）。 A．教学模式 B．教学原则 C．教学组织形式 D．教学过程 8．环境决定论的代表人物是（）。 A．杜威 B．格赛尔 C．华生 D．霍尔

9．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。 A．白板说 B．做中学 C．儿童中心主义 D．实质教育派 10．德育过程由教育者、受教育者、（）和（）四个相互制约的要素构成。A．德育内容德育途径 B．德育内容德育方法 C．德育原则德育方法 D．德育方法德育途径11．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（）。A．班级常规管理 B．班级民主管理 C．班级平行管理 D．班级目标管理 12．在班级管理中，班主任是班级的（）。 A．法人 B．监督人 C．辅导员 D．领导人 13．一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的（）。 A．信度 B．效度 C．区分度 D．难度 14．如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高?（） A．效度 B．信度 C．难度 D．区分度 15．马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了德育的（） A．疏导原则 B．因材施教原则 C．导向性原则 D．尊重学生与严格要求学生相结合原则 16．校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（）。 A．科学课程 B．活动课程 C．隐性课程 D．核心课程 17．“理想和未来”是人在（）的重要特征。 A．童年期 B．少年期

2019年教师资格考试中学教育学试题及答案测试五

2011年教师资格考试中学教育学试题及答案测试五 第五章学生与教师 教育活动是一种______ 的社会活动，教育系统是一个以________ 为主要构成要素的社 会系统。在诸种要素中，______ 是最基本的要素。（培养人，人的集合，学生和教师） 第一节学生 1、学生的本质属性：（1）学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人；（2）学生是学习的主体，具有能动性的教育对象。 2、学生具有发展的_____ 性与_______ 性。学生发展的可能性与可塑性转变为现实 性的条件是______ 。（可能，可塑，个体与环境的相互作用） 3、学校教育是有计划、有目的、有组织的 _____ 的社会活动，学校教育对学生的成 长起着_______ 的作用。（培养人，主导） 4、1989年11月联合国大会通过的《儿童权利公约》核心精神的基本原则是： _____ _、________ 、_______ 、_______ 。（儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童 观点与意见原则、无歧视原则） 5、未成年学生享有的主要权利概括起来有： ________ , ________ 。（人身权，受教育权） 6、《义务教育法》规定："凡年满_______ 的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。"（六周岁） 7、《中华人民共和国教育法》规定学生应尽的义务有：（1）遵守法律、法规；（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）努力学习，完成规定的学习任务；（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 第二节教师 1、教师职业是一种_____ 职业，教师是_______ 人员。（专门，专业） 2、教师是教育者，教师职业是 _____ 的职业。（促进个体社会化） 3、教师职业的最大特点在于 ______ 。包括________ , ______ , _______ , _____ _, ________ , _______ 。（职业角色的多样化，传道者角色，授业、解惑者角色，示范者角色，管理者角色，朋友角色，研究者角色）

湖南省2011-2007年教师资格证考试中学教育学真题及答案

湖南省 2011 年教师资格证考试中学教育学真题及答案
湖南省 2011 年非师范教育类毕业申请认定高中 中专） （中专） 及以下教师资格考试试卷教育学 中 （ 学）
一、选择题： 选择题： 1、被称为“教育学之父”的教育家是（ D ）。 A、赫尔巴特 B、裴斯泰洛齐 C、布卢姆 D、夸美纽斯 2、教学过程诸环节的中心环节是（ B ）。 A、备课 B、上课 C、辅导 D、检查 3、教育目的观上，“个人本位论”的代表是（ D ）。 A、柏拉图 B、梁启超 C、孔子 D、卢梭 4、我国古代奴隶制时期的教育内容主要为（ A ）。 A、“六艺” B、“七艺” C、“四书”“五经” D、文雅教育 5、思想品德形成的基础是（ B ）。 A、教学与交往 B、活动与交往 C、教学与活动 D、修养与交往 6、下列观点中，哪一个不属于孔子的教育思想（ D ）。 A、“有教无类” B、启发式教育 C、主张因材施教 D、提倡自然教育 7、通过人工控制因子，有目的有计划地观察自变量的变化和结果的研究方法是（ A ）。

A、实验法 B、观察法 C、调查法 D、比较法 8、对教育与政治经济制度的关系，下列表述不正确的是（ D ）。 A、政治制约着教育的领导权和教育的享受权 B、政治经济制度制约教育改革的方向 C、教育相对独立于政治经济制度 D、教育对政治经济制度具有决定作用 9、沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓 毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心， 最终成为杰出的作家。 这个故事主 要告诉我们学生具有发展的（ C ）。 A、普遍性 B、现实性 C、可塑性 D、差异性 10、教师随意私拆、学生的信件、日记属于侵犯学生（ C ）的行为。 A、人身自由权 B、身心健康权 C、隐私权 D、受教育权 11、以下对师生关系的表述不准确的是（ C ）。 A、教学上是授受关系 B、人格上是平等关系 C、本质上是朋友关系 D、道德是促进关系 12、当前我国学校课程的基本形式是（ D ）。 A、活动课程 B、综合课程 C、广域课程 D、学科课程 13、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联 系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（ C ）的 特点。 A、知情意的统一 B、掌握知识与发展智力的统一 C、直接经验与间接经验相

教师资格《中学教育学》全真试题及解析

一、单项选择题(在每小题得四个备选答案中,选出一个正确答案，并将其序号填在题干得括号内,多选、不选或错选均不得分。每小题１分,共2０分) 1、“明礼诚信”就是中华民族得传统美德,而且也就是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力倡导得道德规范，这说明道德具有( )。 A、社会性 B、历史性 C、民族性 Ｄ、继承性 2、孔子得教育思想集中地反映在( ）中。 Ａ、《学记》 B、《大学》 Ｃ、《论语》 Ｄ、《中庸》 3、人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立与形成得一种特有得文化形态就是( )。 A、校园文化 B、学生文化 Ｃ、教师文化

D、活动文化 4、任何知识都可以教给任何年龄得学生,这违背了个体身心发展得( )。 A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 Ｄ、互补性 ５、人就是自然性与社会性得统一，个体得早期发展更多地体现（ )得属性。 A、实践 B、现实 Ｃ、社会 D、自然 6、学科专家得建议就是( ）最主要得依据之一。 A、教育目得 B、培养目标 Ｃ、课程目标 Ｄ、教学目标 7、教育改革得核心就是( )。

Ａ、方法改革 B、观念改革 C、课程改革 D、内容改革 Ｂ、推动学生学习得内部动力就是( )。 A、学习动机 Ｂ、学习兴趣 C、学习目得 D、学习内容 9、教学以培养全面发展得人为( )。 A、根本目得 B、主要任务 C、基本任务 D、辅助目得 １0、制约课程改革得三大因素就是( )。 A、政治、经济、文化 B、社会制度、生产力发展水平、课程理论

C、社会、知识、儿童 D、教育目得、教育理念、课程理论 1１、课得类型就是指根据( ）划分课得种类。 A、教学规律 B、教学内容 C、教学原则 Ｄ、教学任务 12、在近代教育史上，提出“泛智教育”得教育家就是( )。 A、卢梭 B、裴斯泰洛齐 C、洛克 Ｄ、夸美纽斯 13、２0世纪初实用主义教育学得代表人物就是( ）。 A、凯洛夫 B、杜威 C、布鲁纳 Ｄ、赞柯夫