UGIS复习

UGIS

第一章

要求掌握的概念：城市信息化、城市地理信息、城市地理信息系统

要求掌握的内容

城市地理信息的特征

城市地理信息系统的功能（技术和应用角度）

城市地理信息系统的组成要素（见PPT）

城市地理信息系统的特点

第二章城市地理信息系统的技术和方法

要求掌握的概念：元数据、矢量数据、栅格数据、二值图像、城市空间数据库、数据仓库、WebUGIS

要求掌握的内容

拓扑结构的三种基本要素和它们之间的三种拓扑关系

矢量数据结构和栅格数据结构的优缺点

空间数据采集的几种方法

地图数字化的方法（扫描屏幕数字化）

第三章城市地理信息系统的空间分析模型

要求掌握的概念：空间分析、形状量算的参数（弯曲度、伸延率、形状比）、叠置分析、缓冲区、网络分析、DEM、TIN模型（P108）

要求掌握的内容

空间信息查询的两种类型

矢量叠加分析的应用实例：线与面——不同区域的路网密度、面与面——不同地形区的土壤类型

ArcGIS软件的矢量叠加分析命令：Clip、Intersect、Union的功能

第四章城市地理信息系统软件工程

要求掌握的概念：软件工程（IEEE定义）

要求掌握的内容

软件生存周期的六个阶段

城市地理信息系统软件工程的特色

从管理和技术角度认识系统设计的内容

两种软件测试方法

基层管理经验浅谈

基层管理经验浅谈 基层管理是一项实践性很强的学问，刚刚走出校门的大学生到基层做管理工作，面临很多挑战和困难，从不会管理到会管理，要经过一个艰苦的过程。因此，大学生做好基层管理工作要从以下几方面着手： 一、认识劣势优势 正确认识大学生的劣势和优势，是做好基层管理工作的前提。 （一）大学生做基层管理工作面临以下劣势：一是缺乏经验。大学生有理想和抱负，但“眼高手低”，在工作过程中除了能“纸上谈兵”之外，缺乏实际工作的经验与相关的知识，因此面对很多事情往往不知所措，手忙脚乱。二是工作能力薄弱。由于大学生在校期间社会实践少，对国情、社情缺乏认识和了解，没有经过失败和挫折，因此，掌控社会面的能力、处理人际关系的能力、面对失败和挫折的承受能力都不强；三是很多应届毕业生喜欢沉迷在过去的光环里，甚至心高气傲，眼高手低，书本里学到的东西与现实往往有天壤之别，很难适应环境和工作要求。 （二）大学生做基层管理工作也有一些优势：一是当前（社区）基层缺少知识和人才，大学生到（社区）基层后给（社区）基层送去了急需的人才，带去了他们的新观念、新知识，有效地改善了（社区）领导班子结构和干部队伍的年龄和文化结构，增强（社区）基层组织的的活力，比较受社区）基层欢迎。二是（社区）都已经配有电脑，而（社区）基层很多干部都无法熟练使用，多数时间电脑都是闲置的。无纸化办公将是未来（社区）基层办公的新趋势，大学生可以发挥自己的特长，利用计算机可以干很多原来基层想干而干部了的事情。三是大学生学习能力强、接受新事物快、思维敏捷。在当代这个信息时代，经过实践和学习，可以为（社区）基层的发展做出新的贡献。 二、调整好心态 基层管理工作绝不是轰轰烈烈的，而是平凡琐碎。因此，没有好的心态是做不好基础管理工作的。一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人。”一位伟人说：“要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。”那么，大学生应该在基层管理工作中有什么心态呢？ 1、要干一行爱一行。英国首相丘吉尔曾说：“不要爱那一行才干哪一行，要干哪一行爱那一行！”，大学生毕业后不能保证能够选择自己喜欢的工作，不喜欢的事情很难干好，那怎么办？就要像丘吉尔所说的，要“要干哪一行爱那一行”，这是成功做好基层管理工作的基础。 2、要有稳定的心态。要有年如一日的责任精神，这是良好的职业习惯的表现，也是基层管理工作者的最基本的素质养成。作为基层管理者的基础要求是长时间的考验，是在过程中不段磨砺才能放光发热的。那麽首先要摆正自己的心态，那就是

典型相关分析和应用实例

摘要 典型相关分析是多元统计分析的一个重要研究课题.它是研究两组变量之间相关的一种统计分析方法，能够有效地揭示两组变量之间的相互线性依赖关系.它借助主成分分析降维的思想，用少数几对综合变量来反映两组变量间的线性相关性质.目前它已经在众多领域的相关分析和预测分析中得到广泛应用. 本文首先描述了典型相关分析的统计思想，定义了总体典型相关变量及典型相关系数，并简要概述了它们的求解思路，然后深入对样本典型相关分析的几种算法做了比较全面的论述.根据典型相关分析的推理，归纳总结了它的一些重要性质并给出了证明，接着推导了典型相关系数的显著性检验.最后通过理论与实例分析两个层面论证了典型相关分析的应用于实际生活中的可行性与优越性. 【关键词】典型相关分析，样本典型相关，性质，实际应用

ABSTRACT The Canonical Correlation Analysis is an important studying topic of the Multivariate Statistical Analysis. It is the statistical analysis method which studies the correlation between two sets of variables. It can work to reveal the mutual line dependence relation availably between two sets of variables. With the help of the thought about the Principal Components, we can use a few comprehensive variables to reflect the linear relationship between two sets of variables. Nowadays It has already been used widely in the correlation analysis and forecasted analysis. This text describes the statistical thought of the Canonical Correlation Analysis firstly, and then defines the total canonical correlation variables and canonical correlation coefficient, and sum up their solution method briefly. After it I go deep into discuss some algorithm of the sample canonical correlation analysis thoroughly. According to the reasoning of the Canonical Correlation Analysis, sum up some of its important properties and give the identification, following it, I infer the significance testing about the canonical correlation coefficient. According to the analysis from the theories and the application, we can achieve the possibility and the superiority from canonical correlation analysis in the real life. 【Key words】Canonical Correlation Analysis，Sample canonical correlation，Character，Practical applications

经验浅谈教学文档

七年级地理教学经验浅谈 河南岸中学程玉霞 一、认真备课，积极参加各种试讲试教活动。 备课是将课本内容、教参内容和课外材料进行有机重组。备课时，我们要认真阅读课本，依照课程标准，确立教学目标，然后根据课本内容，搜索各种资料来增加课堂知识容量。最后把教材内容和相关材料有机结合、排序好，再落实到教案上。每次上课前再温习一次教案，做到万无一失。我有这样一个感受：备课不仅仅是写教案。写教案只不过是备课过程中的一个重要环节。为了提高自己的教学水平，在工作之余，一定要积极参加试讲试教活动活动，由大家指出存在的问题，然后加以改进。经常性地与同事有针对性的进行交流、探讨。“三人行必有我师”，经过真心的求教，总结吸取别人的教学精华，努力弥补自己教学的不足，从而积累自己的“教学经验”，经过反反复复的教学实践之后，就会形成自己上课的一套方法。 二、采用多种方法，激发学生学习兴趣 课堂是教学的主阵地，是取得良好的教学的关键。我认为课堂上取得良好效果的关键在于采用多种方法，活跃课堂气氛，激发学兵的学习兴趣。这就需要在备课时选取与学生生活有关系的或是他们感兴趣材料，以材料为主线来完成课堂教学，避免单纯的说教。比如讲授“板块的碰撞引发地震”时，可以让学生把桌子假设成板块，如果两张桌子碰撞时会发生震动，碰撞后桌

子挤压不齐，这跟板块间的碰撞是相似的，如果两张桌子分开，移动过程也会震动，并且出现大的裂缝，这就跟板块间的张裂相似。通过生动的讲解，激发了学生们的参与意识，使他们积极地发表自已的见解、看法，使他们有话想说，有话可说、乐于表现自我。在我看来，下面的方法都有助于激发学生兴趣： 1．把握知识结合点，激发学生兴趣。知识结合点是不同知识之间的有机结合，它反映的客观世界事物之间的相互联系、相互转化。学生往往对于各种事实和现象之间的那些结合点比较感兴趣，能否正确把握知识结合点，是抓住学生的兴趣的根本。因此，在备课的时候要努力思考和理解那些结合点。比如讲某一区域地理时，可结合最近在该地区发生的时事新闻，对知识点深入讲解。这样不仅加深对区域地理知识的记忆，而且在教学过程中取得某种新颖的、出人意料的效果。只有教师在教学中恰当、准确地把握了各种知识的结合点，才能激发学生的学习兴趣，提高教学的效果。 2．设疑、解疑激发兴趣。学起于思，思源于疑。疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问才有思维，经过思维才能解疑，有所进取。教育家朱熹说：“读书无疑者需有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”在教学过程中通过设疑、释疑、解惑，可极大地引发学生兴趣，促使他们积极思考。当他们苦于“山穷水尽疑无路”时，教师给予解惑，他们就能收到“柳暗花明又一村”的效果。在教学过程中，通过设问，一问一答，使学生很快

多年管理经验浅谈

多年管理经验浅谈 发表时间：2018-11-23T11:35:39.423Z 来源：《现代中小学教育》2018年第9期作者：巴桑次仁[导读] 如何在不断加强学校的硬件建设,即改善办学条件,整顿校容校貌的同时,更好地提高软件水平,使学校工作更上一个新台阶。本人通过学习阐述了一些教育管理的理念。 西藏日喀则市江孜高级中学巴桑次仁 摘要: 如何在不断加强学校的硬件建设,即改善办学条件,整顿校容校貌的同时,更好地提高软件水平,使学校工作更上一个新台阶。本人通过学习阐述了一些教育管理的理念。 关键词: 管理;教育管理;理念 管理是“这样一种活动,即它发挥某些职能,以便有效地获取、分配和利用人的努力及物质资源,来实现某些个目标”;管理是“为在集体中工作的人员谋划和保持一个能使他们完成预定目标和任务的工作环境”;管理是“以最少的时间、金钱、原材料或最少的劳累为代价”来达到目标。理念是看法、思想、思维活动的结果,行动的先导。没有理念创新,改革就不能向前推进,事业就不能向前发展。然而理念的创新,既是教学改革的总结与需要,也是各时代教学理念的继承与发展。管理理念是组织在运行过程中指导管理活动的信念及秉承原则。是管理者对管理所持的信念和态度,是对管理的理性认识和理想追求。科学的管理理念是科学治校的先导。教育管理本身不是目的,而只是一种手段,其目的归根结底是保障全体公民的受教育权利,并为实现国家的教育理念,促进社会教育事业的发展创造条件。这些管理者为学校更好地完成工作任务做着积极的工作。那么如何在不断加强学校的硬件建设,即改善办学条件,整顿校容校貌的同时,更好地提高软件水平,使学校工作更上一个新台阶,我认为教育管理者应树立以下四个基本理念。 一、学生是学校发展的基础 根据顾客是上帝的理念。没有学生的学校是不存在的,所以学生是学校发展的基础,全心全意为学生服务,这是教育管理者必须树立的根本宗旨。应当把千方百计管住学生的观念转变为想方设法为学生服务,其中包括提高教学质量和改善教学管理等各个环节。如今有许多学校因为招不到学生而关闭,而有的学校却挤破了门,问题就在于学校是不是为学生负责,真正培育出合格的人才来。 后现代教育理念认为教师和学生是对话的交互主体,倡导教师和学生发展平等的对话关系,通过对话,“学生的老师”和“老师的学生”之类的概念不存在了。在对话过程中,教师时而作为一个教育者,时而作为一个与学生一样聆听教诲的求知者;学生也可以作为教育者;他们共同对求知过程负责。“以学生为中心”的教育理念是由英国职业教育的宗旨决定的。反映在教育观念上,提倡个性充分自由地表现和发展,鼓励学生表现出与众不同的个性,在学术上标新立异,他们认为教育的真正价值在于使学生通过思考已有的各种知识,发展理解力、判断力和独创精神;重视心智的发展在于知识的获取;发展学生的理性精神,鼓励学生独立思考,大胆质疑;反对学生把知识看作是无需证明就理所当然地加以接受的教条。以学生为中心,更强调学生团队活动与群体组合。合作是最有效的互动方式,合作型交往,学生在认知、情感、个性诸方面将得到全面发展。 二、学校发展的关键是教师 教师是向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育的专业人员,是人类社会进步和人类文明发展的桥梁和纽带,是人类灵魂的工程师。在学校教育过程中,教师要根据政府和学校的要求以及学生身心发展的规律和特点,创造性地贯彻执行教育教学计划,有计划地对学生进行教育和培养,从而为社会培育合格的公民。 学校的主要任务就是教学,而教学的主力和功臣是教师。教师是知识分子,享受国家公务员的待遇和教学津贴,教育岗位上的教师在领取工资和奖金的同时,也有丰厚的教学津贴,所以,教师的收入高于管理者,这是十分正常的。激励和调动教师的积极性,提倡有教学资历的管理者抽时间担任兼职教师,更好地提高教学质量,优质地完成教学工作,这是教育管理者的重要责任,也应是教育管理者需要树立的基本观念。教师有知识分子和干部的双重身份,教师和管理者在同样享受工资及奖金的同时,应当额外享受超课时的讲课津贴,这是正常的,因为尊师重教就是尊教重师。 三、教与学应融为一体 教学有两个含义,一个是教,一个是学,“教”是对教师提出的,“学”是对学生提出的,所以教学永远是教育工作的第一线,教育管理者必须明确教与学是相辅相成的,它们之间是对立统一的关系。学生管理是教务管理工作的中心任务之一,不能有任何脱节,这是教育管理者的基本常识。如学籍管理、学生成绩和档案的管理等。 教育系统的一切管理活动,都是为教育教学第一线服务的,学生管理也不例外。科学有效的学生管理,有助于维护正常的学校教育教学秩序和学生生活秩序,保证教育教学活动的有序开展。科学有效的学生管理,能够引导学生形成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯,更自觉地投入到教育教学的过程中去,从而提高教育教学质量就会大幅度滑坡,国家的教育目标就难以实现。从某种意义上讲,科学有效的学生管理,是教育教学活动正常进行的支撑,是实现教育目标的基石。 四、后勤是教育管理的保证 后勤工作是教育教学工作的重要组成部分,是教育教学工作得以顺利进行的基础,是保证学校安全与稳定的重要环节,是学校实施管理育人、服务育人、环境育人的重要阵地。当前,学校后勤工作也面临着新的形势和任务。学校教育教学和后勤保障管理工作相辅相成。良好的教育资源不仅体现在学校的办学水平与教学质量上,还应体现在学校教学设施的完善、育人环境的优化和全面、科学、高效的后勤保障服务上。食宿问题历来是教育管理者的大难题。后勤工作要保证学生的人身安全是头等大事,防止食物中毒,避免各种伤害和各种事故等是重中之重。 总而言之,抓好学校后勤保障与管理是具体的科学发展实践。学校后勤工作是教育工作的重要组成部分,在新的历史条件下,这项工作又赋予了新的内涵、新的使命。 参考文献: [1]吴志宏.新编教育管理学[M].上海:华东师范大学出版社,2008,1,401. [2]成凤春.学校管理的50个典型案例[M].上海:华东师范大学出版社,2008,211.

杜威对经验的理解

浅谈对杜威“经验”概念的理解 来源：中国论文下载中心 [ 10-01-25 15:34:00 ] 作者：孙苗苗雷双双编辑：studa090420 [论文关键词]杜威经验过程 [论文摘要]杜威使教育领域的“经验”概念得以不断的丰富与深化，使其不停留在静态与结果的属性之上，富有了动态的特征与过程的属性。具体分析，经验的过程是实践与认识相统一的过程，是连续互动的过程，是在情境中理性思维的过程。 经验在杜威的视野中有着丰富而系统的内涵，他使教育领域的“经验”概念得到了不断的丰富与深化。以往的“经验”有两层含义：一是指由实践得来的知识或技能，二是指体验。并且习惯把经验划分为直接经验和间接经验，直接经验是指个人通过亲自活动获得的经验，间接经验是指他人的知识成果。从概念和分类可以看出以往更多的是从结果和静态的角度看待“经验”，更多是指从实践或体验已经获得的知识、技能或某种成果。而杜威对“经验”的认识明显不同于传统的意义，它既指经验的结果，也指经验的过程；既指经验着的事物，也指经验着的感受；经验既是一种直观体验，也是一种思维和反思。而且杜威更多从动态与过程的角度来解释经验，使经验具有过程的属性。在经验过程中，他看重的不是“结果”，而是“尝试”、“承受”等行动与实践。在此过程中，经验是主体作用于事物、而事物也在作用于主体的互动过程，而且在这个交互过程中，不是主体对于环境的被动“印象”，而是一种主动“契入”事物后的感受性获得。经验是反思的经验、理性的经验，经验包含着理性，引导主体利用以往的经验去经受新的经验，形成“经验的改组和不断改造”。概括说，经验是实践与认识相统一的过程，是连续互动的过程，是在情境中理性思维的过程。 一、经验是实践与认识统一的过程 1.经验的过程是实践的过程。实践是指人们改造客观世界的一切活动，是社会人（主体）有意识地作用于客观世界（客体）的各种形式的活动，简单地说就是实际去“做”，去“行动”。经验同样意味着“行动”，去经历、去做一定的事情。杜威强调“经验首先是做的事情”、“从做中学”。从“做”中学，就是从“行动”中学，从“行动”的经验中学。杜威认为“一切学习来自于经验”，这里的经验就是指动态的实践、行动、做。可见，“杜威的经验概念是融合于行动中的，行动是杜威经验概念的生命力所在。” 2.经验的过程是认识的过程。马克思主义哲学指出，认识过程是指从感性认识上升到理性认识的过程，是不断升华的过程。感性认识是认识的初级阶段、基础阶段，理性认识是认识的高级阶段，没有丰富的感性认识就难以上升到理性认识，也就没有深刻的理性认识。所以，在认识过程中，我们首先要储备大量的、丰富的感性认识。局限于书本的认识是理性认识，过分注重书本知识的学习，强调理性认识，就会抹杀感性认识，从而破坏认识的发展规律。这样不可能有深刻的理性认识，不可能使自身获得真正的发展。经验意味着经历，意味着亲身见过、做过、接触过、遭受过等等，经验是主体作用于外部世界，外部世界又反作用于主体的过程，在这个过程中，它提供了丰富的感性认识。另外，经验还是反思的经验，经验中包含着理性，所以经验还提供一定的理性认识。可以说，经验过程是一个科学的认识过程。 3.经验的过程是实践与认识统一的过程，符合人类认知的规律。辩证唯物主义表明：人

工业以太网交换机在交通监控系统中的应用实例

工业以太网交换机在交通监控系统 中的应用实例 [车载图像监控系统/交通信号控制系统/轨道交通环境与 设备监控(BAS)系统/轨道交通自动售检票(AFC)系统/电子 警察监控系统/高速公路电力监控自动化系统]

目录 一、车载图像监控系统 (3) 解决方案 (3) 系统结构图 (3) 二、交通信号控制系统 (3) 解决方案 (3) 系统结构图 (4) 三、轨道交通环境与设备监控(BAS)系统 (4) 解决方案 (4) 系统结构图 (5) 四、轨道交通自动售检票(AFC)系统 (5) 解决方案 (5) 系统结构图 (6) 五、电子警察监控系统 (6) 解决方案 (6) 系统结构图 (6) 六、高速公路电力监控自动化系统 (7) 解决方案 (7) 系统结构图 (7)

随着道路监控的兴起，迈威工业以太网交换机以其IP40的防护等级和高强度的EMC抗性来适应道路监控的恶劣工作环境。 一、车载图像监控系统 车载图像监控系统是城市地铁运行系统建设的一个重要组成部分，该系统对运行的地铁列车内部进行实时视频图像监控，并记录这些视频图像，供地铁运营公司和地铁公安分局及时掌握客室内情况，便于地铁运营管理和治安防范，是建造平安中国的一部分，有利于社会和谐和发展。 解决方案 车载图像监控系统主要由车载摄像头、车载视频编码器、工业以太环网交换机、车载网络录像机和电源系统组成。 车载局域网由每节车厢内及首尾司机室各配置一台MIGE7008G千兆工业以太网交换机组成千兆冗余自愈环网。迈威环网工业以太网交换机支持自愈环网技术，能够在传输介质发生断裂的时候自动恢复，确保每个节点的自愈时间小于5毫秒；6个节点组成的环网自愈时间不超过30毫秒。 车辆采用6节编组，每节车厢内设2台彩色固定半球定焦摄像机，车头/车尾驾驶室各设置1台带录音功能的彩色固定半球定焦摄像机。每列车共有14个摄像机，其中12台监视车厢内，2台监视驾驶操作台及车外。车载的视频编码器采用H.264视频编码器，每个编码器通过屏蔽线缆与摄像机连接一一对应。每个编码器通过其自身独立的10/100M以太网口与车载工业以太网交换机MIGE7008G上的10/100/1000M以太网端口一一连接。视频编码器能够同时发送2路不同码流速率的视频流，其中1路码流可设置为恒定码流，供车载录像机进行录像；另外1路可以根据无线系统的带宽状况进行动态调节，从而同时保证车载录像品质及地面实时图像质量。 系统结构图 二、交通信号控制系统 交通信号控制系统是集现代计算机、通信和控制技术于一体的区域交通信号实时联网控制系统，可实现对路口交通信号的实时控制、进行区域协调控制、中心和本地的优化控制。路口状态的实时查询与监控，具有路口信号灯的故障定位，配时方案的实时上传与下载，操作日志的记录和管理、多用户的远程登录控制和权限管理等功能。 解决方案

浅谈典型经验材料写作

浅谈典型经验材料的写作 典型经验材料是指向上级党委政府或上级业务主管部 门汇报一个地区、一个部门、一个企业、一个行业整体工作或单项工作的经验做法，以期推动一个省、一个市（县）、一个系统、一个行业的该项工作，它对于提升一个地方的知名度、美誉度，争取上级的政策资金项目起着“桥头堡”和“窗口”的作用。 典型经验材料根据实际情况，一般可分为三种类型：汇报式，特为上级领导来当地视察检查工作时而准备，兼顾书面语和口语。交流式，特为参加上级党委、政府举办全局工作会议（例如，经济工作会议）或上级业务主管部门举办的系统会议（例如，全省移民后扶政策落实工作会议）而准备，一般以口语为主。约稿式，特为向上一级党报党刊或业务报刊创办的专栏投送稿件而准备，一般以书面语为主。 一、典型经验材料的结构 一般来说，典型经验材料的结构应包括如下几个部分：（一）标题。通常是把典型经验高度集中地概括出来。既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说是典型经验的主题。 （二）开头。一般是展示典型经验的背景和突出的成果（成效）。背景包括典型的自然情况、历史变革和社会背景，

既要写出典型经验出现的环境（自然、人文环境），又不能冗长啰嗦。成果（成效）要概括写出最为突出之处，并尽可能与背景相映衬。有时，也可将成果（成效）放在材料的最后一部分来写。 （三）主体。对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。写这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。每个部分（一级观点）都要紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内（全文一般有三或四个部分，以不超过五个部分为宜）。一般来说，这部分内容的表述，应既有思想，又有具体做法，既有面上的综合，又有点上的说明，还应有一些必要的数据。 二、典型经验材料的写作要求 总的来说，典型材料要做到吸引人、感动人，可学、可信。起到教育人、鼓舞人、推动工作落实、赢得支持认可的作用。具体要做到以下几点： （一）事实要真。“真实”是典型经验材料的生命，要求人物要真、事迹要真、做法要真、数据要真。一是不准道听途说。不能偏听偏信，将未经核实的“先进事迹”和“经验”写入材料。二是不准张冠李戴。就是做到“丁是丁，卯

浅谈大四学长的经验感受

行知致远 行知得以致远，回首我这大学三年的学习生活，不乏波澜壮阔，也不乏平平淡淡，如今走到人生的十字路口，我感慨万千。大学这四年，让我明白生命的丰富多彩，我收获满满同时也留有遗憾。但人生总是不会停滞不前，我们都在负重前行，如何让生命焕发活力，需要的是一颗热情似火的心，追逐梦想的脚步会带你领略大学的别样的精彩。 大学是人生的关键阶段。这是因为进入大学自己终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想，兴趣。这是自己离开家庭生活，第一次独立参与团体和社会生活。这是自己不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。这是第一次不再由父母安排生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。所以我在这里有几点建议想对低年级的学弟学妹们说： 1、大学四年，你应该好好决定一下你未来的人生道路，好好审视一下自己的专业是否适合自己，因为这个关系到未来的生活是否幸福。如果你认为自己的专业并不十分合适，别着急，你还可以加把劲，好好提升一下你现有的专业名次，还有望在校期间转一下专业。本人所学专业就并不十分适合自己，但是要再转到自己喜欢的专业还要重新付出几年的青春来进行专业学习。 2、大学四年，不要再把今天的事拖到明天做了，提高对自己的约束力，不要拖作业，不要把屋子弄得乱七八糟不整理。强大的约束力就是强大的行动力，从现在培养自己的自制力，这个自制力不仅仅是不抽烟、不喝酒、不赌博、不吸毒那么简单。 3、大学四年，多在图书馆借几本好书，什么方面的都可以，补充一下专业知识，开阔一下眼界，掌握一些专业以外的技能、学习一下待人处事的原则和方法，这个不仅能充实你每天空虚的生活，还能对你以后人生的发展有着意想不到的用处。 4、大学四年，有很多酒要喝，有很多经历要在一起回忆，有很多入学时的梦想要嘲笑或者纠结。那些你曾经怨恨过喜欢过的室友和同学，很快你就会明白，这一辈子你很难再有机会让一群陌生人突然这样深入走进你的生活。感谢那些努力的同学，让你看到人生的积极；感谢那些纠结的同学，让你看到人生的无奈；

总监答辩经验浅谈

总监答辩经验浅谈 随着监理行业的逐步规范，监理的全面推行，监理行业已经在基本建设程序中 必不可少。监理的招投标形式也变得多种多样，当前一些工程项目建设单位， 尤其是政府投资的工程项目，为了建立完善的项目管理体系，对监理的要求变 得更高，在选择监理单位的方式方法上也不断推陈出新。 监理答辩就是目前监理投标中常见的一种投标形式，对监理公司的选择很大程 度上是对项目总监的选择，总监的答辩评分占的比重越来越大，那么监理单位 又应该如何应对呢? 一、答辩准备 1. 研究招标文件 招标文件的研究，就是了解招标人的期望，认真研读招标文件，把握工程建设 中的重点和难点。了解拟建工程的地理位置、工程规模、开发目标、资金筹措、交通设施、自然及人文环境等情况；了解项目的技术特点和施工难点以及施工 工期和节点工期。 2. 吸取类似工程经验 寻找本单位或他人在同类工程中的监理工作经验，包括投标经验和具体监理实 施阶段的经验，取长补短。 3. 参与编写监理大纲 根据招标文件要求认真编写有针对性的监理大纲，编制大纲的过程也是对工程 和监理程序的熟悉过程。 4. 常见问题要有准备 答辩内容的编制。以招投标文件为基础确立答辩底稿资料，拟定答辩的基本范 围和纲领，在进一步细化到具体内容。对于常见的问题要有所准备，并能熟练

回答，如：做为一个总监你是怎么控制本项目的？本工程有哪些特点和难点， 你是怎么控制的?如何控制本工程的进度等等。 5. 实战演练 通过组织公司相关专家来演练，并相互提问，提前适应答辩过程，使自己有一 定的心理准备，避免答辩时紧张。 6. 了解对手 了解对手，知己知彼，百战不殆。了解竞争单位的实力和拟定安排的总监，完 善自己，发挥自身优势。 7. 注意休息，沉着应对 答辩前夜注意休息好，调整好自己的心理状态和情绪，以饱满的精神沉着面对。 二、答辩技巧 1. 要有自信，不要紧张 调整好心态，不用紧张，要有自信心，不要想太多，不要过分注重答辩结果， 要处理好过程。紧张将会使得思绪混乱，语无伦次，会的题目也容易答错；所 以应该清楚紧张是没有用的，反而会影响到答辩。只有放平心态认真对待，充 满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自平时的知 识积累和事先的充分准备。 在答辩会上，提问专家提出问题后，做简单思考，不要急于开口回答。遇到一 时记不起来时，可在笔记本上把问题记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张 心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边 记边思考，使思考的过程变得很自然。 2. 听清问题后经过思考再作回答 答辩时要集中注意力认真聆听，并将问题回答简略记在本子上，仔细推问题的 要害和本质是什么，切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有听清楚，可以请提问专家再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问专家

小学语文教学经验浅谈

小学语文教学经验浅谈 摘要：《小学语文新课程标准》指出：”学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，于是着语文课堂教学将彻底改变过去以”一言堂”为主要形式，以应视为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。以促进实现现代课堂教学模式为愿景，立足于小学语文教学累计的经验，本文从四个方面浅谈了目前小学语文教学应该要注重的内容。 关键词：童话教学自主学习德育教学开放性阅读 一、小学语文教学要注重童话教学方式 童话，作为最富有幻想性、趣味性的儿童文学体裁，凭借着它与小学语文教学的天然联系，大量进入小学语文教科书，成为儿童和教师可以真实触摸的文本，也成为校园文化建设的重要资源。 具体到小学语文中童话的特殊功能，童话特殊的艺术价值在符合社会需要、满足儿童需要方面都具有巨大的特殊功效。具体来说包括：开启思想、发展想象、培养美感、愉

悦童心等。《语文课程标准》提出，小学语文要致力于语文素养的形成和发展，强调语感和整体把握能力的提高。所以从童话教学的基本目标来看，可以用来对学生进行语言教育和语感培养；基于童话以幻想为核心的特征，还有助于培养学生的想象力和创造力；再者，小学生的情感表现形态不断发生变化，情感内容不断丰富，同时情感又具有不稳定性，并正在向高级社会性情感发展，所以借助童话，可以培养学生的审美情感。最后童话还有帮助学生认识社会、养成健全人性的教育价值。 二、小学语文教学要注重作文写作能力 俗话说：“巧妇难为无米之炊”。没有一定的文字积累，想要写好作文几乎是不可能的。而想解决学生写作时无话可说的问题.就必须引导学生在平时的教学与生活中观察积累素材.在日常生活中寻找“不同”，在习以为常中去发现“特别”。在观察中进行分析、比较、判断、综合、选择.以获取更深刻、更全面、更独到的认识。而教师则要积极引导学生去写随笔、日记。生活是丰富多彩的，但这些丰富多彩的瞬间往往被我们所忽略。因此，要求学生随心所欲地记录生活中的酸甜苦辣、真善美假丑恶。久而久之。学生就会对进入视野的人或事产生独特感受.激起写作欲望.有原来教师要求的“要我写”为学生自主的“我要写”。 我们都知道：读是写的基础。写是读的延伸。教师要

从苏州经验浅谈发展我市经济的几点意见

从苏州经验浅谈发展我市经济的几点意 见 看苏州 思广丰寻出路 求发展 —— 苏州，一个曾给我无限暇想的地方。今天，我终于踏上这片土地，她没有让我失望，甚至更让我惊喜，请看一幅幅画面：“亭台楼阁”“粉墙黛瓦”、“小桥、流水、人家”、苏绣华美、金鸡湖碧波荡漾……真乃“人间天堂”。请再看一组组数字：XX年，苏州市生产总值4026.52亿元，列全国第五位；地方一般预算收入316.78亿元，列全国每六位，固定资产投资1087亿元，列全国第四位；进出口贸易额达1406亿美元，列全国第三位；吸引利用外资153亿元，列全国第一位；城镇居民人均可支配收入16276元，农民人均纯收入8393元，列全国第二……这一切都是地级市——苏州所创造的。有人说，苏州的神话是因区域优势所诞生的。我说，苏州的发展固然有区域优势的因素，但更重要的其创新、科学的发展观使然。我们今天学习苏州，不是盲目照搬，而是借鉴其科学发展理念。作为上层建筑的政府，有必要在以下几方面加大举措：

一、转变观念，解放思想 干部观念的差异，影响一个地区的发展。太仓市横泾镇干部坚持“双带”理念，即“带头创业致富、带领群众致富”，坚持党员干部组织作用、模范作用、带头作用的发挥，坚持发动群众、依靠群众、调动千家万户的积极性，而采取一系列措施，取得了明显的成效，现在横泾“家家有行当，处处无闲人，人人忙致富，个个会赚钱”。现观我县干部、党员还未形成带头创业致富的责任感，认为创业与自己相去甚远，且有“小富即安”的观念，认为广丰现是全市乃至全省的佼佼者，拘泥于现状。而群众手头有钱一般都购置房产，求稳求小利，没有投资创业的魄力与胆识。我建议党委政府应创造条件让党员、干部甚至群众走出去，去发达地区以及大公司学习考察培训，学习他人的管理理念与创业理念，开阔眼界，转变观念，解放思想。进一步提高干部驾驭市场经济能力和执政能力，塑造学习型与动手型相结合的新型干部，让党员干部发挥先锋模范作用，带头致富，引导和鼓励群众创业致富，让群众敢于、善于创业，从而掀起全民创业的热潮。 二、准确定位，长期规划 科学合理的规划，是成功的一半。要发展，就必须讲规划，没有系统、长期的规划，走到哪，干到哪，或者“到一地，换一枪”的做法是要不得的，最终必定造成有限的人力、能源、资金的极大浪费。规划必须找准位置，立足本地，因

知识讲解_平面向量应用举例_基础

平面向量应用举例 【学习目标】 1.会用向量方法解决某些简单的平面几何问题． 2.会用向量方法解决简单的力学问题与其他一些实际问题. 3．体会用向量方法解决实际问题的过程，知道向量是一种处理几何、物理等问题的工具，提高运算能力和解决实际问题的能力． 【要点梳理】 要点一：向量在平面几何中的应用 向量在平面几何中的应用主要有以下几个方面： （1）证明线段相等、平行，常运用向量加法的三角形法则、平行四边形法则，有时用到向量减法的意义． （2）证明线段平行、三角形相似，判断两直线（或线段）是否平行，常运用向量平行（共线）的条件：//λ?=a b a b （或x 1y 2－x 2y 1=0）． （3）证明线段的垂直问题，如证明四边形是矩形、正方形，判断两直线（线段）是否垂直等，常运用向量垂直的条件：0⊥??=a b a b （或x 1x 2+y 1y 2=0）． （4）求与夹角相关的问题，往往利用向量的夹角公式cos |||| θ?= a b a b ． （5）向量的坐标法，对于有些平面几何问题，如长方形、正方形、直角三角形等，建立直角坐标系，把向量用坐标表示，通过代数运算解决几何问题． 要点诠释： 用向量知识证明平面几何问题是向量应用的一个方面，解决这类题的关键是正确选择基底，表示出相关向量，这样平面图形的许多性质，如长度、夹角等都可以通过向量的线性运算及数量积表示出来，从而把几何问题转化成向量问题，再通过向量的运算法则运算就可以达到解决几何问题的目的了 ． 要点二：向量在解析几何中的应用 在平面直角坐标系中，有序实数对（x ，y ）既可以表示一个固定的点，又可以表示一个向量，使向量与解析几何有了密切的联系，特别是有关直线的平行、垂直问题，可以用向量方法解决． 常见解析几何问题及应对方法： （1）斜率相等问题：常用向量平行的性质． （2）垂直条件运用：转化为向量垂直，然后构造向量数量积为零的等式，最终转换出关于点的坐标的方程． （3）定比分点问题：转化为三点共线及向量共线的等式条件． （4）夹角问题：利用公式cos |||| θ?= a b a b ． 要点三：向量在物理中的应用 （1）利用向量知识来确定物理问题，应注意两方面：一方面是如何把物理问题转化成数学问题，即将物理问题抽象成数学模型；另一方面是如何利用建立起来的数学模型解释相关物理现象． （2）明确用向量研究物理问题的相关知识：①力、速度、位移都是向量；②力、速度、位移的合成与分解就是向量的加减法；③动量mv 是数乘向量；④功即是力F 与所产生位移s 的数量积． （3）用向量方法解决物理问题的步骤：一是把物理问题中的相关量用向量表示；二是转化为向量问题的模型，通过向量运算解决问题；三是把结果还原为物理结论．

浅谈典型经验材料的写作技巧

浅谈典型经验材料的写作技巧 典型经验材料是指对典型的人或事进行科学总结，从所写的对象来区分，可以分作三种：即典型事迹，典型经验，典型事件。从用途上来区分，也可以分作三大类：即典型研究材料、典型上报材料、典型推广材料。 我们平常写作最多的是典型经验材料。结合10多年的写作经验，我谈一下这方面材料写作的技巧。 一、要有完整的结构形式 典型经验材料的结构形式一般应该是这样的： 1、标题； 2、序言； 3、第一部分小标题。 序言。有的喜欢在小标题下直接开一、二、三。 第一层次；第二层次；第三层次；等等。 第二部分、第三部分也是同样的结构形式。 整个材料要三个部分以上。现在多是四个部分，三个部分有单薄之感。要带着这样的形式意识去写典型经验材料，而且还要想到各部分间、各层次间分量上的均衡，不能有的篇幅很大，有的篇幅很小。当然，不仅是典型经验材料要有完整的结构形式，其他各种材料，都应在写作前考虑结构美的问题。 二、要深入调查，大量的掌握第一手情况 掌握准确的、大量的第一手情况是写好典型经验材料的前提。 搞调查时要先拟好经验材料的主题，围绕主题，挖掘和寻找出材料。也有不带主题的调查。调查前只是有一个大体的方向，比如说领导交待，某某单位的官兵关系搞得不错，让去看一看，总结总结。但是具体总结出什么样主题的经验，并不明确，或事前就根本没有什么想法，总结经验的想法产生于调查之后。或者本来是去了解其他事的，在了解中却觉得某一方面的经验很好，于是产生了一个主题。 一般来说，写典型经验材料，开展调查，应以有目的、有主题为好。这样，有利于开展调查，可以提高调查效率。 在调查了解中，要掌握有关材料的背景情况。包括单位的人员情况，所处地理情况、环境情况等。比如调查艰苦奋斗教育情况，就要注意调查环境如何艰苦、任务如何繁重等。 三、要深入思考，定好主题 不管是有主题的调查，还是无主题的调查，在调查完之后，材料写作之前，都必须认真地思考，把所写材料的主题定好。 主题要集中鲜明。不能太大太宽泛。比如是党委、支部还是党员队伍，不能笼统地称党组织建设；是讲监督还是讲团结、学习，不能笼统讲党委建设；是讲法纪教育，还是讲思想教育，不能笼统为政治教育。 主题要符合要求。当前需要什么，就概括提炼什么，不能重复陈旧的主题。同样的材料、同样的做法，是可以提炼出不同的主题的。比如160医院采取委托人事代理办法引进人才的事迹，就既可视为多种途径解决人才供求矛盾的一种，又可看作勇于创新的表现。因此，要站在时代的高度来提炼主题，提炼出的主题对当前要有指导作用。 主题要以实际工作为基础。主题必须是从实实在在的工作中提炼出来的，不能为了提炼新的主题，脱离事实，搞假大空的东西。 四、要精心设计，布局谋篇 调查搞了，情况掌握了，主题明确了，应该有的形式美也知道了，接下来就要精心设计，把整个材料怎么写，好好搭出架子。 首先，要把大题目和各个部分的题目定出来，大题目要鲜明地表达主题。各部分题目要围绕大题目列出，起到支撑大题目、分解大题目、表达主题的作用。

费控经验浅谈

费控经验记录 自2014年我地区实行费控起，先后共对多少台区多少户进行费控，经历多长时间，现就目前现就我班组费控工作中所遇问题几经验进行简要总结： 1营销业务系统费控停电工单审核模块无关功能过多，导致每次装载数据过程都及其缓慢（需要2个小时左右）,东软公司正在开发。 解决方法及建议：预计在4月28日会得到解决办法。 2 蒙东公司2012年1月10日下发的新技术指令中规定电能表检定许加入秘钥，海拉尔地区只有2012年1月10日以后检定的电能表才有密钥，费控指令无法下发至没有密钥的电能表中。 解决方法及建议：采集班正在积极现场加装秘钥，但数目庞大约一万多只表，完成期限尚无法预计。 3部分电能表复电工单成功下发后，必须现场按电能表选项按钮3秒才能复电，大大加大维护量。 解决方法及建议：长按三秒合闸的电能表约三千块，可以通过换表的方式解决，采集班目前正在配合装表接电班与重新下发秘钥同步处理。 4用户客户信息不准确，尤其是客户联系方式在最初维护时不能精确，导致用户在催费告警时接收不到短信，在用户不知情的情况下停电，加大用户投诉风险。 解决方法及建议：1在电力客户服务大厅张贴告示，鼓励用户在交费的同时主动核查自身用电信息是否准确，及时进行更正。2抄表员在

进行催费时，应对自身负责地域用户信息重新核查， 5客服大厅内自动缴费机所显示用户欠费为用户截至抄表历日所欠费用，并非用户缴费当天实时欠费数目，这就导致用户在交完缴费机显示欠费费用并预存余额后依然未补交满交费当天所欠费用，依然欠费，出现无法复电情况发生，加大了用户投诉风险。 解决方法建议：1在自动缴费机处张贴告示，提示用户在窗口处寻查实时欠费额度，窗口服务人员于我地区新试行实时费控情况做出解释，鼓励用户预存电费，防止欠费停电发生。2及时更新自动缴费机功能模块，增添查询用户实时余额及欠费情况的功能。 6我计量室2013年新进检验台体，厂家将默认秘钥设定为测试秘钥（测试秘钥不支持费控功能），后在为告知我单位胡的情况下更正为私钥，导致该台体前期检定部分电能表（深圳龙电）无法实现费控。解决方法及建议：采集班目前正现场应用掌机对电能表返还公钥状态后重新下发私钥，但仅有一台掌机，无法满足采集班目前工作进程请上级领导予以解决。 7南瑞采集平台与营销业务系统发生对接误差，用户在交费经一天后营销系统并没有复电工单触发至采集平台（仅发现一次，用户情绪激动工作状态繁忙所以未做记录，但考虑到目前我地区所做费控数量较少，应予以重视）。 8采集平台停复电工单，报警下发及解除工单经常性出现下发指令失败，必须人为重新下发才能成功下发指令，加大了运行维护人员的工作量。

教学经验浅谈

初中语文教学之心得体会 语文教学到底该是什么样子，应该看以什么为标准。若以听课老师有东西可听可看，那肯定要求“互动”“层层设问”，从教师的“巧问”到学生的“妙答”，能引向高潮的便是好课！若以学生听得有趣为标准，风花雪月武打言情迎合学生趣味，也无可厚非，因为往往是学生说了算。若以中考应试分数为标准，任何先进高明的理论都无济于事，任何花哨的教学都只能昙花一现。能考出高分就是好样的，能抓老鼠的就是好猫！很显然，我们不谈学生成绩是不行的，我们今天就谈谈“抓老鼠”的问题，谈谈怎样做个好猫？ 参加工作以来，开过不少成绩分析会。好像领导说的最多的是：管理出成绩。我姑且不去评价这句话是否正确，但我确实存在一些疑惑：有些班级的考核分数遥遥领先，但考试成绩却一塌糊涂。有些班级的考核分数不尽人意，但考试成绩却名列前茅。但有些班级确实管理成绩和教学成绩都不错。由此看来，管理和教学不能说没有关系，确实有一定的关系。那它们存在关系的核心点是什么呢？我认为是学生学习的一种精神状态以及班级所营造的良好学习环境。由精神，我想到了电视剧《亮剑》。我相信很多老师也看过，我喜欢看这部电视剧，尤其喜欢这样一句话：古代剑客们在与对手狭路相逢时,无论对手有多么强大,就算对方是天下第一的剑客，明知道是个死，也要亮剑。即使倒在对手的剑下也虽败犹荣,这就是亮剑精神。这里提到亮剑精神，就是李云龙这支军队的军魂！剑锋所指，所向披靡！我们不需要我们的学生同别人打架时拼的你死我活，但我们的学生学习时是否需要一种精神？我们的班级是否需要一种灵魂支撑？再说说环境，先讲一个简单的事例：我们经常去别人家做客，主人一打开门，如果映入我们眼帘的是很干净的地板，那第一反应应该是要脱鞋。如果看到的是满地垃圾，我们肯定是直接进入。如果我们再脱鞋，那只有一种情况。我们的脑袋进水了。再说一个常见的现象：读大学时，如果一个女生宿舍6个人，有5个人在拍拖。那另一个女生出现的情况只能是两种：第一、快疯了，受不了了，因为每个女生都在说自己的不BF如何如何的英俊？如何如何的体贴？第二种情况是：第二天马上找一个男朋友，要求会很简单：只要是个男的。说了这么多，只想说明这样一个问题：环境和氛围对人的影响非常重要。由此可见班级管理中班级的学习环境学习氛围是很重要的，而不是学生把衣服的扣子扣好了，成绩就上去了。至于怎样营造良好的学习氛围？我也不知道。所以这个问题不展开讲。 下面谈谈一些在教学工作中的具体的做法： 一、将分层教学进行到底。这里我重点讲一下作业的分层设计。我觉得班上学生可分为ABCD四组。A组同学是没有作业的，他们在语文晚休时可以看小说，可以做其它学科的作业，他们是绝对的自由。我绝对相信他们学习的主动性和课堂上掌握的情况。我们能做的是给他们开一些书单。B组同学的作业一般是以阅读和写作为主。C组同学以课内文言文，阅读，古诗为主。D组同学只需要要默古诗和抄文言文的翻译。D组的同学能考上50分，我就能开心10多天。当然除了这四组，也许有些班上级还会有特殊人物，他们的成绩比较有稳定性，一般在5——10 分。他们属于“高智商型”的学生，我们实在教不了，真的不想放弃，但也无可奈何。 二、课堂上的时间多些给学生。先说一个事实：上周三我们在舒早霞老师英明领导下开了一次非常成功的备课组成绩分析会。我们没有按照以往的会议义务性轮流地说一些，而是