文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 高中记叙文写作教学现状及对策

高中记叙文写作教学现状及对策

浅析高中记叙文写作教学现状及对策

通过对近几年高考作文的关注,笔者发现,记叙文教学在高中作文教学中很大程度上被忽视了。学生在记叙文的写作中,不仅语言达不到具体生动的要求,还存在审题不到位,选材不规范等问题。一线教师知道,记叙文是检验学生思想品德的一个重要手段。记叙文还可以体现学生认识事物,感受问题,解决问题的能力。因此,笔者深切地意识到高中作文教学中突出抓好记叙文写作教学的必要性。

《语文课程标准》在“课程的基本理念”里提出:可以按照具体条件和教学的需求,根据教师的教学个性和业务特长“有选择地、创造性地设计和实施课程,开发利用各方面的课程资源”。于是,笔者依据《中学语文教学大纲》的有关规定,对记叙文进行科学定位,确定高中阶段记叙文的训练目标和依据。笔者认为,复杂记叙文的写作,是高中语文的基本要求之一,是高一阶段作文训练的目标和重点。它既来源于丰富多彩的现实生活,蓬勃发展的现实社会对于未来建设者的要求,又符合学生的思维能力和表达能力的实际。但是实际的作文教学过程往往会出现这样的问题:许多学生没有写作素材,或心中的“复杂事件”写不复杂。只会单调地叙述过程,不能表达自己的愿望或不知怎样表述自己的愿望。还有,对自己的感受、见解只能意会,不能言传。手忙脚乱,无所适从。最终的结果不是把文章写成“剪不断,理还乱”的流水账,就是东拼西凑。