2019-2020年高中地理第二章旅游景观的欣赏第2节旅游景观欣赏方法学业分层测评2湘教版选修3

学业分层测评(四)

(建议用时：45分钟)

[学业达标]

“断桥残雪”“平湖秋月”是西湖十景之二，结合下面两幅图，完成1～2题。

1．欣赏“断桥残雪”时最重要的是( )

A．选择观赏位置B．把握观赏时机

C．以情观景D．领悟自然与人文的和谐

2．欣赏图中“平湖秋月”中的“月”时应该( )

A．平视B．俯视

C．远眺D．仰视

【解析】第1题，“断桥残雪”景观只有在积雪半融时才能领略到，否则就不会看到一座完好的桥是怎么“断”的。第2题，欣赏月亮应该是远眺。

【答案】 1.B 2.C

黄山以奇松、怪石、云海、温泉而著称，被誉为“天下第一奇山”。徐霞客两次游黄山，留下了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹。黄山是中国最美的、令人震撼的十大名山之一，下图为黄山的奇石、云海景观图片。据此完成3～4题。

仙人指路黄山云海

3．提高审美能力是进行旅游景观欣赏的条件之一，右图反映了黄山云海的( )

A．形式美B．色彩美

C．动态美D．朦胧美

4．在观赏仙人指路这一地貌景观时，为了获得最佳的观赏效果应( )

A．优选欣赏角度B．把握观赏时机

C．品味文化内涵D．把握景观的美感特征

【解析】第3题，朦胧美是透过某种朦胧的形式含蓄地表现出来，使欣赏者通过想象，获得审美享受。云海若有若无，朦朦胧胧，正是朦胧美的体现。第4题，观赏仙人指路这一酷似造型的地貌景观时，应选择最佳角度，并发挥想象。

【答案】 3.D 4.A

5．英国人汤姆想游览我国的壮丽河山，在旅行社得到一幅我国山水季节欣赏图。据此完成下列问题。

(1)从欣赏南、北方山水风景的角度考虑，汤姆应选择的季节是________。

(2)从感受地域辽阔、气候差异显著的角度考虑，汤姆应选择的季节是________。

(3)在30°N附近，欣赏季节变短的原因是( )

A．纬度低B．地势高

C．雨季长D．气温高

(4)汤姆若想观赏松花江雾凇要把握________。

【解析】由图可知，我国不同纬度地区山水风景最宜欣赏的季节集中在6～9月份，即夏季。总体上看，从低纬到高纬最宜欣赏的季节越来越短，这主要是由夏季时间的长短造成的。30°N附近欣赏季节变短的原因，应考虑该处可能是气温受其他因素影响发生了变化，导致温暖的季节变短造成的。松花江雾凇一般出现在气温较低的冬季，欣赏时要注意把握观赏时机。

【答案】(1)夏季(2)冬季(3)B (4)观赏时机

[能力提升]

6．阅读下列材料，完成下列问题。

材料一石窟艺术在我国已有数千年的历史。人们在山崖上开凿洞穴，并进行绘画和雕塑，以表达膜拜或宗教虔诚。下图为“三大石窟分布示意图”。

材料二某石窟附近的景观。

材料三莫高窟附近的胡杨林。

(1)观赏石窟的主要方法有________、________。

(2)材料二所示的自然景观可能在________(石窟)附近见到，观赏该景观时，为了获得特定的形态美感，从旅游景观欣赏的角度看，关键在于________。

(3)材料三中莫高窟附近的胡杨林，每年都会吸引大量游客到此游览。要观赏至纯至美、层林尽染的金色胡杨之美和夕阳霞光，应注意什么？其原因是什么？

【解析】第(1)题，莫高窟的雕塑有高达33米的坐像，也有十几厘米的小菩萨，要选择合适的观赏位置；石窟艺术拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴，文化内涵构成了内在美的核心，在欣赏时，要了解其来龙去脉，对其进行深入分析，运用文化素养和经验去细心品味，才能领略其中的真意。第(2)题，该景观为风蚀景观，一般分布在风力作用显著的温带大陆性气候区，故选莫高窟；风蚀景观一般具有特定的造型，观赏时关键在于优选欣赏角度。第(3)题，要观赏金色胡杨之美和夕阳霞光，应注意把握观赏时机。金秋十月是观赏胡杨林的最佳季节；夕阳西下是观赏霞光的最佳时机。

【答案】(1)选择观赏位置品味文化内涵(2)莫高窟优选欣赏角度(3)应注意把握观赏时机。金秋十月是观赏胡杨林的最佳季节；夕阳西下是观赏霞光的最佳时机。

7．读下图，完成下列问题。

(1)黄果树瀑布位于A的位置，此地区的地形特点是________，气候特点是________。

(2)黄果树瀑布从成因上主要是________(地质作用)的产物，从表现形式上看，它是________作用的结果。我国还有哪些著名的瀑布景观？请举两个例子：________。图中桂林山水位于________(省/区)，它是________地貌典型景观。这里千峰插地，称不上雄伟险峻，妙在组合。更妙的是有漓江作带，将千峰连成一个整体。唐朝诗人韩愈有“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句概括其特色。应如何欣赏桂林山水才能达到最佳效果？

【解析】首先明确黄果树瀑布的位置位于云贵高原上，根据云贵高原的地形特征和气候特点进行综合分析。

【答案】(1)地形崎岖(地无三里平) 冬季低温少雨，夏季高温多雨

(2)外力作用流水侵蚀长白山瀑布、庐山三叠泉瀑布广西壮族自治区喀斯特乘船沿水路观两岸风景，体会“人在画中游”的意境。

8．读“我国山西壶口瀑布、贵州黄果树瀑布的比较表”，并参照景观图片，完成下列问题。

壶口瀑布黄果树瀑布

(1)

(2)试从地形、地貌角度分析壶口瀑布、黄果树瀑布观赏角度不同的原因。

(3)分析造成壶口瀑布、黄果树瀑布水量季节变化差异的主要原因。

(4)请你为壶口瀑布、黄果树瀑布各拟订简单的解说词，注意体现它们各自的文化内涵。

【解析】第(1)题，两瀑布所在区域地理环境特征的差异使河流含沙量差异明显，导致色彩不同。第(2)题，两瀑布位置的差异，决定了观赏角度的不同。第(3)题，两瀑布所在区域自然条件差异导致了补给水量的不同。第(4)题，结合两瀑布特点进行解说。

【答案】(1)壶口瀑布流经黄土高原，含沙量大；黄果树瀑布流经地区植被繁茂，水清少沙。(2)壶口瀑布位于晋陕大峡谷中，要从两侧俯视；黄果树瀑布位于断层悬崖上，需仰视。(3)壶口瀑布所在地区降水季节分配不均，春季冰雪消融，4～5月水量大；9月雨季刚过，河水大增，水量丰富而河面宽，形成“壶口秋风”胜景。黄果树瀑布四季降水差别较小，雨季长而降水丰沛，故无显著变化。(4)壶口瀑布充满阳刚之美，咆哮奔腾，象征中华民族不屈不挠的拼搏精神；黄果树瀑布给人以美的感受和亲近自然、热爱自然的遐思。(答案合理即可)

第二章旅游景观的欣赏单元检测试题

第二章旅游景观的欣赏 （45分钟100分） 一、选择题（每小题4分，共40分）读下面四幅旅游景观图，回答1、2题。 a b c d i?上面四幅图片，需要选择特定观赏角度才能获得最为形象 逼真效果的是（） A. a B.b C.c D.d 2?形成d景观主要的地质作用是（） A. 岩浆活动 B.地壳运动 C.侵蚀作用 D.搬运作用 【解析】1选D，2选C。四幅图片，a表示沙漠，b表示草原，c表示高山冰川，d表示风蚀地貌。各风蚀地貌属地貌酷似造型，需选择特定观赏角度，其为风力侵蚀作用而成。 三清山国家地质公园，位于东117 ° 5》'118 ° 30北纬28 ° 5428 ° 58 '素有天下第一仙 峰，世上无双福地”之殊誉，景观布局东险、西奇、南绝、北秀”，奇峰怪石、古树名花、流泉飞瀑、云海雾涛”并称四绝。三清山和黄山属同一地貌，故又有小黄山之称。司春女神、巨蟒出山、老子看经、猴王献宝都是其著名景观。据此回答3、4题。 3.三清山所在地区的气候类型是（） B. 亚热带季风气候 D.热带季风气候 ） B. 喀斯特地貌 C. 冰川地貌 D.风蚀地貌 【解析】3选B , 4选A。根据纬度不难判断，三清山位于我国南方地区，属亚热带季风气候。黄山是典型的花岗岩地貌，三清山同黄山属同一地貌。 现代城市应具有两个属性：生态化和特色化。生态化的中心是人与自然协调融合。城市特色是城市本质的表现，是城市景观艺术和居民精神气质的统一，城市特色主要受自然背景、 社会传统、科学技术三个要素的制约。据此完成5、6题。 5. 北京属于特色化城市是因为北京（） A. 有传统文化和古老的宫殿建筑 B. 钢铁工业在我国占有重要地位 C. 特色农业发展迅速 D. 交通运输业在全国处于领先地位 6. 桂林成为旅游特色城市是因为（） A.高原高山气候 C.温带季风气候 4.三清山主要属于（ A.花岗岩地貌

3第二节旅游景观欣赏的方法

第二节旅游景观欣赏的方法 [学习目标定位] 1.了解旅游景观观赏位置选择的三个方面，并能举例说明。2.知道季节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南、北方山景观赏季节的差异。3.知道旅游景观观赏之前的准备工作，观赏建筑、园林等景观应把握怎样的节奏。4.了解以情观景的四个阶段，理解其内涵。5.理解人文景观建设和风土民情与自然的关系。6.形成健康向上的审美情感。 一、选择观赏位置 3．动态：对山水有机组合的景观，⑧乘船(筏)沿水路观赏两岸风景。 思维活动 1．“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，你是如何理解的？ 答案对同一景观观赏的位置不同则观感不同。 二、把握观赏时机 1．一般来讲，我国北方地区的山水风景宜在⑨夏秋季节观赏。 2．日出日落，朝晖夕照，一方面使自然景观具有⑩朦胧美，另一方面霞光丰富了景观的?色彩美。 3．许多景象只在特定的时间出现，因此要求旅游者确切地把握?观赏时机。 思维活动 2．要注意从哪些方面把握最佳观赏时机？ 答案一年中的季节变化，一日之内的时间、天气变化，以及特定时间出现的景象。 三、抓住景观特色 1．在景观观赏前，应通过查看有关资料，对景观加以全面了解，并抓住?景观特色。2．建筑、园林以及一些风景区的结构布局都有一定的节奏韵律，一般分为?序幕、?发展、?高潮、?结束等景区。因此在整个观察过程中也应保持一定的?节奏。

思维活动 3．旅游中应如何抓住景观特色？ 答案不同景观有不同的特点，所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不同。 (1)自然景观——山有山景的特点，水有水景的特点，在欣赏前就应先了解它们的特点，如游泰山、黄山、华山、峨眉山、青城山就要抓住它们各自的特点“雄、奇、险、秀、幽”。 (2)人文景观——园林是在一定空间，由山水、动植物和建筑物等共同组成的一个有机综合自然体，因此要以有限空间造无限风景。 欣赏园林景观要抓住园林的建筑特点才能体会出造园者的匠心和园林的意境。要抓住园林的特点，就要了解园林的构景手法，即主配、层次、框景、借景等，这是园林欣赏的基础。四、领悟自然与人文的和谐 1．我国风景美学理论的形成和发展，人文景观建设的理论和实践，都生动地体现了?自然与人文和谐统一的自然观。“虽由人作，宛自天开”体现了?自然与人文和谐的思想。2．人文景观布局、设计的思想是○21因势、○22得体，使人文景观起到与自然协调，并突出自然美的作用；不同地理环境下的人们，因地制宜发展生产，并形成一定的○23文化传统和○24风俗习惯。 思维活动 4．南、北方园林建筑风格有何差异？ 答案 1．以情观景，首先要通过视觉、听觉、味觉等○25综合感受。 2．自然景观的形象美需要通过○26想象才能感知。 3．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”说明观赏景观时要○27移情于景，情景交融。 思维活动 5．为什么欣赏同一景物会有不同的感受？ 答案个人的性别、年龄、心理、兴趣、职业、经济收入、文化程度、社会地位、家庭结构、常住地地理位置及自然条件等方面存在差异。

《旅游景观的欣赏方法》教学设计

《旅游景观的欣赏方法》教学设计 教材分析 本节课出自人民教育出版社出版的高中《选修3旅游地理》第三章第2、3节。 1、本节课只有1个内容，那就是旅游景观的欣赏方法； 2、本节课贯穿了旅游地理的整个教学，是形成学生合理知识链的重要环节； 3、本节课联系了自然地理和人文地理，在以后学习旅游的相关知识时具有重要意义。 教学目标 1、知识与技能目标：通过学习，使学生了解并掌握旅游景观的欣赏方法；培养学生独立或合作欣赏旅游景观的能力。 2、过程与方法目标：通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力； 3、情感态度与价值观目标：通过学习了解，使学生在以后的旅游活动中，运用所学方法，更好地获得旅游享受，同时激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。 教学重点：掌握旅游景观欣赏的方法 教学难点：观赏时机的把握 教法： 1、启发探究式教学法：教师以启发诱导让学生多思考、多讨论、多想象，让学生真正成为课堂的主人； 2、个案分析法：通过举例，具体分析旅游资源的观赏方法。 学法：主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 教具准备：图片及视频、多媒体 设计思路：在新课改的主要理念变化中，最明显的变化体现在对知识和技能掌握的过程与方法的变化，也就是获得知识的体验过程。本课的特点为教材内容相对较为简单，而实践性又极强，所以我尝试利用大量图片及视频材料（现阶段主要引用教材及教师口头描述介绍），引导学生“走出”课堂。通过对景观图片的欣赏，学生互助活动归纳出欣赏旅游景观的方法。我的整体思路为观察—分析—归纳—运用，我采用了从实践到理论再从理论指导实践的模式，最后通过家乡旅游资源的评定与欣赏以及大观园入园设计两个活动，结束本课教学。通过活动激发学生探究地理问题的兴趣和动

人教版高中地理选修3第三章第二节旅游景观欣赏的方法习题

一、选择题 1.若想观赏下图中山顶的积雪和盛开的樱花，最佳时间是() A．1月B．4月 C．8月D．10月 解析：选B。樱花盛开的季节是春季，而在此季节山顶积雪还未融化。 2.北京圆明园曾号称“万园之园”，某中学利用假期组织学生到北京旅游，学生们游览圆明园时应该注意() A．了解其历史文化背景 B．注意观赏角度 C．查阅其建筑风格 D．把握欣赏时机 解析：选A。圆明园的残垣断壁，凝结着我国近代兴与衰、荣与辱的历史沧桑感。游览圆明园主要给游客以强烈的历史冲击感，学生们只有对其历史文化背景有一定的了解，在游览时才能做到“以情观景”。 (2012·浙江绍兴高二质检)“断桥残雪”、“平湖秋月”是西湖十景之二，结合下面两幅图，完成3～4题。 3.欣赏“断桥残雪”时最重要的是() A．选择观赏位置B．把握观赏时机 C．以情观景D．领悟自然与人文的和谐 4.欣赏图中“平湖秋月”中的“月”时应该() A．平视B．俯视 C．远眺D．仰视 解析：第3题，“断桥残雪”景观只能在积雪半融时才能领略到，否则就不会看到一座完好的桥是怎么“断”的。第4题，欣赏远处的月亮应远眺。 答案：3.B 4.C 5.下图为某游客在黄山拍摄的“猴子观云海”景观照片。游客所选择的拍摄时机和位置可能是() A．连日阴雨、近观 B．日落黄昏、身临其境 C．雨过天晴、特定角度 D．雪后初霁、远眺 解析：选C。雨过天晴多出现云海；“猴子观云海”猴子属于地貌的天然造型，只能在特定的位置观赏。 6.清朝画家恽田云“春山如笑，夏山如怒，秋山如妆，冬山如睡，四山之意，山不言，人能言”，主要反映了旅游资源欣赏的要求是() A．领悟自然与人文的和谐 B．登山涉水，求质求真 C．把握观赏时机 D．移情于景，情景交融 解析：选D。由描述可知，人欣赏山时心随景化，情景交融，神思游于自然之间。 7.下列自然景观的描述，体现出观赏景观时发挥想象的是() A．“远看是山，近看成川”——青藏高原 B．“一山有四季，十里不同天”——横断山区 C．“江作青罗带，山如碧玉簪”——桂林山水

(完整版)旅游景观欣赏方法

第二章第一节旅游景观欣赏方法 教学目的： 1．了解培养审美情趣、提高审美能力的方法。 2．把握欣赏角度选择的方式。 3．掌握观赏时机的选择方式。 4．了解欣赏景观时应从哪些方面品味其文化内涵。 5．举例说明旅游景观的欣赏方法。(重点) 一、旅游景观欣赏 1、概念：是指游客在旅游资源中获得高质量美感的过程，或者在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。 2、两个层次 (1)一是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉； (2)二是在感受和知觉的基础上，得到审美的享受。 二、欣赏旅游景观欣赏的方法 （一）了解景观特点： 了解景观特点包括： 1、了解景观内容：有哪些景点，分布状况、介绍、景观的形成原理，了解其美学价值及历史文化内涵。例：趵突泉的“突”字竟少了一点。“大明湖”又多一点。原来趵突泉由于当时其泉水之猛烈而把“突”字上的一点冲到了大明湖的“明”字上。四面荷花三面柳，一城山色半城湖”为何如今只见荷叶而不见蛙呢？相传当年乾隆皇帝游览至此，湖中之蛙均想一睹龙颜为快，奔走相告，脱水而出，蛙声吵得乾隆无心观景，圣怒之下降旨“蛇不行，蛙不鸣”，自此大明湖真的不再有蛙声了。原来真正无蛙鸣的原因为湖水的温度不适合青蛙生存导致的。 2、了解景观布局的节奏和韵律： 路线的设计：有其序幕、发展、高潮、结束 欣赏园林，要抓住园林建筑的特点，才能体会出造园者的匠心和园林的意境。 例：文津阁的日月同辉。 园林景观的构景手法和布局原则： （1）主配：园林都需立主景和配景。主景的鲜明突出是园林整体效果成败的关键。配景为主景起烘托的作用。 北京故宫，以位于中轴线上的大殿为主景，两边建筑为配景，并以中轴线对称，充分显示了以皇权为中心的特点。 （2）层次：苏州园林中使用障景法和隔景法，

高中地理 第二节 旅游景观欣赏的方法教案 新人教版选修3

第二节旅游景观欣赏的方法 (教师用书独具) ●课标要求 举例说明旅游景观的观赏方法。 ●课标解读 1．了解观赏旅游景点的视线角度、距离、站位要领。 2．理解如何根据天气、时间、季节变化来把握观赏时机。 3．了解如何根据不同景观特点而有所侧重地去观赏。 4．深刻领悟自然与人文的和谐，做到以情观景。

(教师用书独具) ●新课导入建议 天山神秘大峡谷，地处天山山脉南麓，新疆库车县城以北64千米的山区，海拔1600米，最高山峰2048米。大峡谷由红褐色的巨大山体群组成，峡谷经一万年的风雨剥蚀，山洪冲刷而成，谷内山体陡峻，悬崖绝壁，奇峰异石。峡谷随山势变化，忽而宽阔，忽而细狭，最宽处53米，最窄处0.4米。谷内游程曲折，泉水叮咚，鸟鸣不绝，夏日暑气不侵，冬季温暖如春，奇情异趣，引人入胜，游人称绝，实为天然佳境！ 思考：从旅游角度如何欣赏大峡谷？导入新课——旅游景观欣赏的方法。 ●教学流程设计

课标解读重点难点1.了解自然景观在不同位置、不同时间的美 感差异。 2.掌握人文景观构景的基本方法，了解园林的常用构思方法。 3.了解以情观景的基本要求。1.自然景观因变换造成的美感差异。(重难点) 2.人文景观构景的基本方法。(重点) 3.最佳观赏时机。(重点) 选择观赏位置 1.由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，所产生的美感是不同的。

2．距离：对全景的观赏需要距离远些，才能见其全貌和整体的美；要想看到局部的美，则需要近些。 3.角度 可正面观赏，也可侧面观赏；可平视、仰视，也可俯视。 4．动态 动态观赏是指旅游者在游览中，沿着一定的风景线，或步行、或乘车、或乘船观赏风景变幻。 对于山水有机组合的景观，乘船(筏)沿水路观赏两岸风景，水流、船动、山移，方能体会“人在画中游”的佳境。 1．你是如何理解“横看成岭侧成峰”的？ 【提示】

高中地理 第三章 旅游景观的欣赏 第二节 旅游景观欣赏的方法同步测试 新人教版3 精

第三章第二节旅游景观欣赏的方法 一、单选题（共15题；共34分） 1.有“山是一座佛，佛是一座山”之称的乐山大佛，观赏要求是（） A. 把握观赏时机 B. 发挥想象，移情于景 C. 特定位置远眺 D. 置身其中，求质求真 2.观赏下图黄山的“梦笔生花”景观，可以欣赏到黄山“四绝”中的( ) ①奇松②怪石③云海④温泉 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 3.从安全的角度考虑，欣赏钱塘江大潮宜（） A. 选择合适的位置 B. 选择观察时 机 C. 抓住景观特 点 D. 以情观景 4.下列有关特定时间出现的景观的叙述，正确的是（） A. 青海湖夏季候鸟繁多，是观鸟的最佳时机 B. 钱塘江大潮宜在冬季观赏，冬季风影响下潮差更大 C. 吉林雾淞最适宜的观赏季节是秋季 D. 泰山观日出，黄山观日落，最佳观赏时机皆为晴天 5.与传统旅游相比，现代旅游的发展特点中，不符合的一点是（）

A. 旅游主体的阶级化 B. 旅游形式的多样化 C. 旅游空间的 扩大化 D. 旅游目的的娱乐化 6.欣赏下列哪些景观必须把握好时机（） ①吉林雾凇②峨眉“金顶佛光“ ③钱塘江大潮④路南石林⑤本溪水洞 A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①②⑤ 7.李白观赏钱塘江潮有“浙江八月何如此，涛似连山喷雪来”之作，体现了景观欣赏要( ) A. 乘船沿水路而下观大潮 B. 把握观赏时机 C. 选择雨 过天晴时最佳 D. 抓住景观特点 8.澳大利亚大堡礁的最佳游览方式是（） ①沿岸徒步行走②乘坐透明游船③潜水④乘坐公交汽车 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 9.专家认为，欣赏旅游景观，尤其需要的是提升感受力和理解力。回答下列问题。 “马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白 雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。”这是宋朝诗人王禹偁谪居陕西时，描述山村风景的《村行》。（1）下面四位同学对《村行》评论，哪些同学的说法是正确的？（） 甲：“马穿山径菊初黄”中的“菊初黄”同时包含了由视觉、听觉感受到的景象 乙：“万壑有声含晚籁”中的“万壑”指的是遍布的黄土沟壑 丙：“荞麦花开白雪香”指的由视觉、嗅觉感到的春天景象 丁：“村桥原树似吾乡”是由视觉看到的景物，并引发的移情想象欣赏 A. 甲乙 B. 甲 丙 C. 乙 丁 D. 丙丁 （2）下列对地貌旅游资源所构成的岩石类型的表述，正确的是（）

高中地理第二章旅游景观的欣赏22中国名景欣赏湘教版3.

第二章旅游景观的欣赏 2.2 中国名景欣赏 (一)知识与技能 1．在地图上指出我国的名山、溶洞、园林、石窟所在位置。 2．运用资料，描述我国著名旅游景区(名山、溶洞、园林、石窟)的景观特点。 3．针对某个具体的景观特点，从地理角度说明景观特点的形成原因。 4．结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容。 (二)过程与方法 1．初步学会通过不同方法、运用多种手段，收集中国的名山、溶洞、园林、石窟信息，整理分析、总结归纳这些著名旅游景区的景观特点，培养学生收集材料、获取信息、综合分析处理问题的能力。 2．通过实例了解旅游资源开发条件评价的基本内容，在评价过程中培养学生理论联系实际的能力。 (三)情感态度与价值观 1．通过了解我国著名的风景名山、溶洞、圆林、石窟以及世界遗产的景观特点，感受中国的山川壮美、历史悠久、文化源远流长，从而激发学生热爱祖国的情感。 2．通过对中国名景的欣赏，培养学生感知发现美、鉴赏理解美的能力，陶冶学生美的情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。 3．通过对旅游资源开发条件评价的基本内容的学习，增加学生爱护旅游设施，保护旅游环境的意识。 1.了解中国各类名景的景观特征，并说明其形成原因。 2.结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容 结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容 有关中国著名景区的景观照片、影像资料，借助多媒体课件等教学手段。 2课时 第一课时

【新课导入】上一节我们学习了旅游景观的欣赏方法，明白了对一处旅游景观，我们应该从哪些方面、怎样抓住特征来欣赏。今天我们就来具体学习中国的名山胜景。 【板书】第二节中国名景欣赏 【讲述】山脉是地形的骨架，又是旅游景观的重要组成部分。名山因其本身的自然美、生态美和深厚的历史文化积淀，往往具有很高的旅游价值。我们首先来认识中国的名山。 【板书】一、中国的名山 【讲述】我国的名山分为三山五岳、佛教名山、道教名山和其他名山等几类，你知道我国的五岳、佛教名山、道教名山都是指的哪些山吗？ 【学生回答】五岳：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。 四大佛教名山：山西五台山、四川峨眉山、浙江普陀山、安徽九华山。 道教名山：湖北武当山（中国“道教第一山”）、四川青城山、青岛崂山 【读图思考】读图2-5中国部分旅游名山分布图，注意我国的名山的位置。 【讨论】每座山都有自己的地质成因和景观特征。阅读课本图文资料，讨论以下名山的地质成因、景观特征，并填写下表。 名称类别地质成因景观特色 泰山五岳 峨眉山佛教名山 武当山道教名山 庐山其他名山 【学生回答，教师归纳总结】

【教学设计】《旅游景观欣赏的方法》(人教)

《旅游景观欣赏的方法》 【知识与能力目标】 1.结合实例 ,了解旅游景观的欣赏的基本要求，学会欣赏旅游景观。 【过程与方法目标】 1.通过对图片影象的分析 提高学生的欣赏能力和审美能力;培养学生自主、合作、探究的学习能力。 【情感态度价值观目标】 1. 启发学生思维、领悟自然与人文的优美和谐。激发热爱祖国的深挚情感。 【教学重点】 1.掌握景观欣赏方法---选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点 【教学难点】 1. 掌握抓住景观特点，领悟自然与人文的优美和谐

多媒体课件 【导入】 展示苏东坡《题西林壁》 许多自然景观在不同的观赏位置，由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，所产生的美感是不同的。观察旅游景观需要天时地利人和。 【讲授新课】 一、把握观赏时机 探究问题： 1．一般来讲，我国北方地区的山水风景最宜在什么季节观赏？ 2．“北京香山红叶”“泰山日出”“钱塘江潮”分别在什么时机欣赏最佳？ 3、“黄山云海”“青海湖鸟岛”应选择在什么时机欣赏最佳？ 学生通过探究讨论，得出如下结论： 1．一般来讲，我国北方地区的山水风景最宜夏秋季观赏。越往南，山水风景的观赏季节越长。 2．“香山红叶”在秋天观赏，“泰山日出”在早晨日出之时，“钱塘江潮”在农历初一或十五左右的晚上。 3．观赏“黄山云海”宜选择雨过天晴的时候，而观赏青海湖鸟岛宜选择每年的4月或5月。 归纳：通过探究学习，我们可以看出：许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美，有些景观出现在特定的时间，因此我们在观赏时应注意把握观赏时机。 图3．10青海湖鸟岛 通过图文信息，我们必须明确景观观赏应把握好时机。5月份是去青海湖鸟岛观鸟的最佳时间。 案例①钱塘江大潮 通过对案例的学习，了解到：钱塘江大潮发生的时间在中秋节前后，传统的观潮胜地为海宁县盐官楼。 思考并讨论： 1．为什么钱塘江河口的潮水会特别壮观? 点拨：钱塘江河口外宽内狭。形似喇叭。当由外海来的大量潮水涌进狭窄的河道时，湾内水面就会迅速地涌高，钱塘江流出的河水受到阻挡，难于外泄，反过来又促进水位增高。

第一节 旅游景观欣赏方法教案 梁国才

第一节旅游景观欣赏方法 ——鸡西市二中梁国才 课题：第一节旅游景观欣赏方法 教学目标：1、识记旅游景观欣赏的含义及层次 2、掌握把握观赏时机和优选欣赏角度（重点） 3、理解懂得旅游景观欣赏的方法（难点） 4、让学生感受祖国的“美” 教学方法：自主学习法、讲授法 教学内容：——新授 （一）导入：——回顾学习旅游资源相关问题 1、旅游资源的特性 2、旅游资源的主要类型（回答好的，加分鼓励） 过渡： 当面对祖国的名山大川、江河湖海等旅游资源，我们该如何欣赏出它的“美”？（激发兴趣）（板书）——第一节旅游景观欣赏方法 （二）出示教学目标：——生齐读，了解本节课教学目标和重难点。 1、识记旅游景观欣赏的含义及层次 2、掌握把握观赏时机和优选欣赏角度（重点） 3、理解懂得旅游景观欣赏的方法（难点） 4、让学生感受祖国的“美” （三）新授： 活动一、旅游景观欣赏——（自主学习，书26页第一自然段，时间2分钟） 1、含义：旅游景观欣赏是指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程，或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。 2、层次：一是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉；（通过课件图片欣赏） 二是得到审美的感受——形象美、色彩美、动态美、朦胧美、动态美 活动二、旅游景观欣赏的方法（自主学习，书26—29页，时间5分钟）（掌握） 1、培养审美情趣——审美情趣是人类的基本欲望——学习欲望的重要组成部分。 2、提高审美能力——审美感受力、审美理解力、审美创造力（理解）——（人和） 3、品味文化内涵——拥有悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴， 文化内涵构成了内在美的核心。 4、把握观赏时机——（天时） 5、优选欣赏角度——（地利） 活动三、把握观赏时机——天时（小组讨论，5分钟） 1、思考：以下旅游景观在什么季节或时间、天气等条件下适合观赏？ 泰山“四绝”－—日出、雾凇和雨淞、佛光、云海黄山“四绝”－—奇松、怪石、云海、温泉北京的香山红叶哈尔滨的冰雕雪景浙江钱塘江大潮青海湖观鸟云南大理蝴蝶会 备选答案：①夏②夏③丰富并富有变化④雨过天晴⑤日出日落⑥特定时间

旅游景观的欣赏教案

《旅游景观的欣赏（一）》教案 教学目标 （1）知识目标：掌握对景观观赏的位置选择；理解景观观赏时机的重要性；知道不同的景观有不同的特点。 （2）能力目标：掌握旅游景观的观赏方法和观赏时机；掌握园林景观的构景手法，理解构景内涵。 （3）情感目标：培养学生热爱祖国、热爱自然的情怀；提高学生的审美情趣。 ◆教学重点：景观欣赏的方法：选择观赏位置，把握观赏时机，抓住景观特点。 ◆教学难点：景观欣赏方法。 ◆教具：多媒体课件 ◆课时：1课时 ◆教学过程： 1、新课引入，引起学生注意 随着人们生活水平越来越高，假期也越来越多，许多人都选择外出观光旅游。你们想不想去旅游啊？想不想在今后的旅游中尽兴？（好，那这一节课我们这一节课就来学习旅游景观的欣赏（一）这里会告诉我们怎么样才能在观赏中得到最美的感受） 2、选择观赏的位置 【幻灯片演示】《题西林壁》，苏东坡，学生齐读 老师：承转：东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我们：应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感。 （所以我们在观赏景观的时候就必须选择适当的位置————也就是我们所说的地利），那么我们该如何选择才是最好的呢？（先阅读全课文3分钟，分四大组来回答问题）下面就有请我们的“xx导游”带领我们一起出发去观赏最美好的景观吧。 展示第一组景观图，武陵源群峰，一线天，黄果树瀑布，九曲黄河，玉龙雪山，

池塘（黑龙潭），洞庭湖与岳阳楼，桂林山水，象鼻山。（三个导游） （学生活动）“xx导游”就每一个不同的景观说出不同的旅游观赏的方法（主要从地理位置这样一个角度说出观赏的方法） 老师：归纳总结（用幻灯片展示） 承转：刚才我们主要是从地利这个角度去欣赏景观，但许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美。这个时候就要求观赏者把握住观赏的时机————天时，那么下面的这些景观，我们该选择什么样的时机去观赏才是最好的呢？有请我们的“xx导游”。 展示第二组图片：庐山瀑布，泰山日出，黄山日落，香山红叶，哈尔滨冰雕，钱塘江大潮，青海湖的鸟岛。（两个导游） （学生活动）：“xx导游”介绍每个景点观赏的最佳时机 老师：归纳总结（用幻灯片展示） 承转：不同的景观具有不同的特点，不同的景观有不同的特点，所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不同。要欣赏景观，就要了解景观的特色，抓住景观的特点。特别是人文景观的欣赏，更要抓住其特点，以便体会建造者的匠心和景观艺术的意境。这里以园林景观为例，介绍园林常用的构景手法。 第三组成员活动：（展示园林幻灯片） 导游（一个）结合课本和图片说出园林常用的构景手法。 主配：主景与配景的关系是：主景鲜明突出，是整个园林的精华，配景为主景起烘云托月的作用。如无主次，则无主题，也就无想象。 层次，即景与景的间空联系。园林构景贵在层次，以有限的空间，造无限风景。“北京大观园”采用障景法，用意是①丰富景观层次，以达“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境。②又可做门内的影壁，起阻挡视线的作用，使人无法达到“开门见山”的感觉，给人以悬念和联想，并提醒游客做好入园的思想准备。“苏州园林”用长廊将园中景物分隔成不同部分，每一部分的景观各不相同，显得园内景物丰富，游客流恋忘返。 框景：用门框、窗框、洞框等作为取景的画框，把景观限制在框内欣赏，游客在欣赏框景时就会感觉每一框景犹如一幅画，仿佛置身画中。 借景：点击课件：展示图片“杭州西湖借三面云山一面城”。让学生体味借景的

《旅游景观的欣赏方法》教学设计(20201124060014)

旅游景观的欣赏方法》教学设计 教材分析 本节课出自人民教育出版社出版的高中《选修3 旅游地理》第三章第2、3 节。 1、本节课只有1 个内容，那就是旅游景观的欣赏方法； 2、本节课贯穿了旅游地理的整个教学，是形成学生合理知识链的重要环节； 3、本节课联系了自然地理和人文地理，在以后学习旅游的相关知识时具有重要意义。 教学目标 1、知识与技能目标：通过学习，使学生了解并掌握旅游景观的欣赏方法；培养学生独立或合作欣赏旅游景观的能力。 2、过程与方法目标：通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力； 3、情感态度与价值观目标：通过学习了解，使学生在以后的旅游活动中，运用所学方法，更好地获 得旅游享受，同时激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。教学重点：掌握旅游景观欣赏的方法教学难点：观赏时机的把握 教法： 1 、启发探究式教学法：教师以启发诱导让学生多思考、多讨论、多想象，让学生真正成为课堂的 主人； 2 、个案分析法：通过举例，具体分析旅游资源的观赏方法。 学法：主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学 生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 教具准备：图片及视频、多媒体 设计思路：在新课改的主要理念变化中，最明显的变化体现在对知识和技能掌握的过程与方法的变化，也就是获得知识的体验过程。本课的特点为教材内容相对较为简单，而实践性又极强，所以我尝试利用大量图片及视频材料（现阶段主要引用教材及教师口头描述介绍），引导学生“走出”课堂。通过对景观图片的欣赏，学生互助活动归纳出欣赏旅游景观的方法。我的整体思路为观察—分析—归纳—运用，我采用了从实践到理论再从理论指导实践的模式，最后通过家乡旅游资源的评定与欣赏以及大观园入园设计两个活动，结束本课教学。通过活动激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣，培养学生爱祖国、爱家乡的情感。 教学过程：

旅游景观欣赏的方法教案

第二节旅游景观欣赏的方法 【课标要求和解读】 1．课标内容： 举例说明旅游景观的观赏方法。 活动建议——结合自己的旅游经历，交流欣赏旅游景观的体验。 2．课标解读： 要正确欣赏旅游资源，首先要以了解旅游资源的不同类型和景观特点为前提，并且对中外著名旅游景点有必要的了解； 不同旅游景观形成原因不同，所以欣赏方法不同； 了解欣赏旅游景观的主要方法——了解景观特点、选择合适的观察位置、把握有利的观察时机、洞悉景观的文化定位和历史内涵、激发健康的审美情趣。 【教学目标和要求】 1.知识目标：明确旅游景观的描述和欣赏是多角度的，掌握不同景观的一般欣赏方法——了解景观特点、精选点位、把握时机、洞悉文化定位。 2.能力目标:初步学会不同的地文景观、气象景观、水域景观的正确的欣赏方法。 3.德育目标：培养审美情趣，提高审美素质；激发学生探索神奇大自然的兴趣；巩固学生热爱自然和祖国大好河山的感情。 【教学内容分析】 本节教材在这一章中起导入作用，为学习旅游资源评价形成感性基础。 对旅游资源的了解，学生兴趣高，但亲身旅游经历少，所以对旅游景观欣赏方法的介绍，需要从学生的兴趣入手，联系生活实际，先形象直观地帮助学生形成直观的感性认识，然后分别从地文景观、气象景观、水域景观、人文景观等不同方面，以典型而著名的旅游景观为例，分别介绍洞悉景观的文化定位、精选观赏电位、把握观赏时机、了解人文景观的内涵和特点......这既是本节内容的重点，也是本节的学习难点。 本节内容的学习，要求充分调动学生的积极性，让学生的知识积累、生活经历得以充分体现，善于运用引言的探索和课后的案例，真正让学生参与到教学中来，使学生成为课堂的主体。拟采用“激趣-探究-讲授-反馈-延伸”的教法进行教学，充分发挥学生主体性。 教学中要避免景观图像的简单堆砌，必须精选图案，注意知识的扩充和延伸。旅游景观千差万别，旅游主体的人文素养和审美素质也各有差异，必要让学生明白欣赏旅游景观的多样性，在学习中培养学生热爱自然、热爱生活的精神情操。 【教学对象分析】 我们学生对旅游资源的了解，还只是停留在初步的感性认识，缺乏系统的了解。但是广东经济较为发达，旅游活动活跃，学生或多或少都有一定的旅游体验，为学习旅游地理打下了良好的基础，尤其是为课堂的互动提供了较好的条件，可以通过学生的谈体验、感受发挥他们的主动作用，老师只是需要帮助学生进行系统分析，形成不同类别旅游资源的一般欣赏方法，并帮助他们适当扩充自己的知识面。 【教学实施过程】

旅游景观欣赏的方法

高二地理编号：DL-选3-006 《旅游景观欣赏的方法》导学案 【学习目标】 1.了解旅游景观观赏位置选择的三个方面，并能举例说明。 2. 知道季节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南、北方山景观赏季节的差异。 3．知道旅游景观观赏之前的准备工作，观赏建筑、园林等景观应把握怎样的节奏。 4．了解以情观景的四个阶段，理解其内涵。 5．理解人文景观建设和风土民情与自然的关系。 6．形成健康向上的审美情感。 【重点难点】 1.旅游景观的欣赏方法 2.以情观景 【学法指导】 合作学习、交流展示、对抗质疑等 【知识链接】 知识点一选择观赏位置 1．距离 2.角度 画中游”的佳境。 知识点二把握观赏时机

知识点三抓住景观特色 1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住?________________，了解主要景点及其分布，景观形成的?________，以及景观的?________________或者?________________。 2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的?________________，一般分为?________、发展、________、结束等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。 知识点四领悟自然与人文的和谐 1．自然风景区的人文景观布局、设计的基本思想是________、______，并突出_____的作用。 2．人文景观：我国古代园林要求再现________，用“虽由人作，____________”这一基本原则，正确处理自然与人为的关系。 3．风俗民情：是一定地区的人们与________和谐相处的结果。 知识点五以情观景 1.________________。 2.________________。 3．移情于景，________________。 4．登山涉水，________________。 【学习过程】 一、选择观赏位置 在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感效果。通过下表分析，我们可以得出不同景观的最适宜观赏位置的一般规律。

20152016学年湘教版地理选修3第二章《旅游景观的欣赏》单元测评

第二章测评 (时间:45分钟满分:100分) 一、选择题(本大题共20小题,每小题2、5分,共 50分) 读下面四幅景观图,完成第1~4题。 1、为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要置身其中仰观的就是( ) A、① B、② C、③ D、④ 2、为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要在适当距离仰视的就是( ) A、① B、② C、③ D、④ 3、为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要选择适当的时间的就是( ) A、① B、② C、③ D、④ 4、能够体现“山无水不活,水无山不转”的景观就是( ) A、① B、② C、③ D、④ 解析:一线天指从岩石的缝中观瞧苍苍蓝天,在我国各大名山景区多可见到,需置身其中仰观,方可体验其奇观。观赏瀑布,最好在适当距离仰视。观赏钱塘江大潮要选择高潮位与东南风强盛时可达到最佳效果;尼亚加拉大瀑布宜选择适当距离仰视。“山无水不活,水无山不转”的景观就是山水组合景观的特点,桂林山水体现了这一特点。 答案:1、B 2、C 3、A 4、D 明代著名旅行家徐霞客曾赞黄山“薄海内外,无如徽之黄山。登黄山,天下无山,观止矣。”据此完成第5~6题。 5、黄山风景秀丽,“黄山四绝”闻名于世。下列说法不正确的就是( ) A、黄山地处温暖湿润的亚热带地区,降水丰富,植被茂密,化学风化与生物风化都比较显著 B、由于海拔较高,空气湿度大,经常出现云海缥缈、烟雾朦胧的壮美景观 C、黄山就是一座花岗岩断块山,节理发育明显,造就了地貌多姿多彩的形象美 D、黄山自古成云海,但只有夏、秋两季才能观赏到 6、黄山石有“一石皆可名一物”的说法,读图②“猴子观海”,欣赏此奇景应( )

新人教版高中地理选修3第三章旅游景观的欣赏第二节旅游景观欣赏的方法练习题

旅游景观欣赏的方法 一、单项选择题 一对来自欧洲某国的老夫妇，在中国进行了为期半个月的旅游，当他们即将离开中国的时候，老妇人感慨地说：“中国的面积好辽阔啊！在没有登高的情况下，短短的十几天，让我们感受到了一年四季的变化。”据此完成1～3题。 1．这对老人最有可能来我国旅游的季节为( ) A．春季B．夏季 C．秋季D．冬季 2．如果这对老人是乘坐火车在我国旅游，那么他们最有可能的旅游路线是( ) A．沿陇海—兰新铁路B．沿京哈—京九铁路 C．沿京包—包兰铁路D．沿沪杭—浙赣铁路 3．如果这对老夫妇有幸观赏到松花江雾凇奇妙景观，这说明在旅游景观欣赏时要( ) A．选择好观赏位置B．把握好观赏时机 C．抓住景观特点D．以情观景 4．图示景观欣赏最应该注意( ) A．了解景观成因B．选择恰当的观赏位置 C．选择适当的观赏季节D．移情于景 结合下列四幅图片，回答5～6题。 5．上面四幅照片所示景观为我国不同地区的民居建筑，关于图中民居叙述正确的是( ) A．甲的建筑格局反映了尊老爱幼的文化内涵 B．乙反映出当地温凉湿润的地理环境特点

C．丙需要依山傍水建造，房屋多为坐北朝南 D．丁在设计时主要考虑了建筑的美学价值 6．“人家半凿山腰住，车马多从头顶过”是对图丁的正确描述，其特殊建筑景观形成的主要因素为( ) A．黄土的直立性B．当地气候 C．当地地形D．当地风俗习惯 中国古典园林有“凝固的诗、立体的画”之称，是世界园林艺术的瑰宝。下图是苏州古典园林的一景。据图回答7～8 题。 7．该处的主要构景手法是( ) A．以有限空间，造无限风景，用障景法丰富景观层次 B．以门框为取景的画框，把远处的景观限制在框中所看到的范围内，是框景手法 C．用隔景法将园景与园外围成不同的景区 D．借园外的山来衬托本园的景色，以扩大园境，这属于主配手法 8．该园林建筑色彩素淡，以黑白为主色调，体现了( ) A．主人追求宁静的心理需要 B．自然景观的形象美与色彩美 C．当地的民族风情 D．与北方风光、气候协调 旅游景观欣赏既是一门艺术，又是一门学问。回答9～11题。 9．旅游景观欣赏位置的选择主要包括( ) ①距离②角度③俯仰④时机 A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②③④ 10．下列景观中，在欣赏时必须把握好时机的有( ) ①吉林雾凇②峨眉“金顶佛光”③钱塘江大潮④路南石林⑤本溪水洞 A．①②③B．②③④ C．③④⑤D．①②⑤ 11．下列有关旅游资源的欣赏，说法正确的是( )

高中地理湘教版选修 第二章旅游景观的欣赏第一节旅游景观欣赏方法教案含解析

第一节旅游景观欣赏方法 旅游景观欣赏方法 ——————情景导入先思考——————— 长江巫山神女峰又叫望霞峰、美人峰，是巫山十二峰之一，位于巫山县城东约１５km处的巫峡大江北岸。一根巨石突兀于青峰云霞之中，宛若一个亭亭玉立、美丽动人的少女，故名神女峰。每当云烟缭绕峰顶，那人形石柱，像披上薄纱似的，更显脉脉含情，妩媚动人。 思考探究：如何观赏长江三峡的神女峰？ 提示：乘船顺江而下，与神女峰的位置不断变化，当游人泛舟神女的石榴裙下的特定位置时，才能欣赏到神女的绰约风姿。 ——————基础知识要记牢——————— １．旅游景观欣赏的内涵 （１）概念：旅游景观欣赏是指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程，或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。 （２）层次：１是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉；２是在感受和知觉的基础上，得到审美的享受。 ２．欣赏旅游景观的方法 （１）培养审美情趣。 （２）提高审美能力。

（３）优选欣赏角度。（４）把握观赏时机。 （５）品味文化内涵。 ——————重点难点掌握好——————— 旅游景观的欣赏方法 １．培养审美情趣 ２．提高审美能力 审美能力内涵提高途径 审美感受力 主要依赖于视觉和听觉对外界 景观的直接感受 后天训练，可以提高对外界景观 感受的敏锐、深浅和完满程度审美理解力 对旅游景观本身蕴涵的自然和 人文美的理解 经验知识的积累，包括民族文化 传统和外来文化的融入过程审美创造力 主要是情景的升华和意境的开 拓，即对旅游景观的归纳提升 提高自己摄影、摄像、绘画、游 记方面的素养，提升审美层次和 品位 景观类型景观举例欣赏角度选择高大雄伟的山峰庐山、黄山、泰山、武陵源群峰远眺、俯瞰 地貌的酷似造型 云南路南石林的阿诗玛、广东肇 庆的七星岩、安徽黄山的石猴观 海、青岛的石老人 特定的观赏位置山中的峡谷、溶洞、一线天长江三峡、科罗拉多大峡谷置身其中近观

人教版高中地理选修3第三章第二节 旅游景观欣赏的方法学案-2019年教学文档

§3.2 旅游景观欣赏的方法（一）导学案 【学习目标】 1.掌握旅游景观欣赏的一般方法①选择观赏位置、②把握观赏时机、③抓住景观特色 2.能够举例说明旅游景观选择观赏位置的三个方面：距离、角度、动态 3.知道季节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南北方山景观赏季节的差异。 4.知道旅游景观观赏之前的准备工作，理解建筑、园林等景观的节奏。 5.通过旅游景观的欣赏，树立人地关系和谐统一的正确审美观。 【重点难点】1. 选择观赏位置 2. 把握观赏时机 3.抓住景观特色 【学法指导】自主预习、合作学习、交流展示、填表归纳等 【自学归纳】 知识点一选择观赏位置 1.距离 2. 3. 宜 ___ ___ ___ ___ ___ ___ __观赏两岸风景，方能体会“人在画中游”的佳境。 知识点二把握观赏时机 知 点 三 抓 住 景 观 特 色 1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住?________________，了解主要景点及其分布，景观形成的?________，以及景观的?________________或者?________________。 2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的?________________，一般分为?________、发展、○21________、结束等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。 3.园林常用的构景手法：○22、○23、○24、○25。【重难点突破】 一、选择观赏位置 在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围 的不同，就产生了不同的美感效果。通过下表分析，我们可以得出不同景观的最适宜观赏位

(完整版)2018高中地理第二章旅游景观的欣赏2.1旅游景观欣赏方法练习湘教版

第一节旅游景观欣赏方法 基础夯实 1.下图为黄山著名的风景“猴子观海”,对地貌的酷似造型“石猴”的欣赏,应( ) ①在特定位置②把握观赏时机③发挥想象 A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 解析：石猴属地貌的酷似造型,宜选在特定位置观赏,且要有一定想象力。 答案：B 旅游景观的欣赏不但要选择合适的观赏位置,而且要把握观赏的时机。据此完成第2~3题。 2.以下景点和观赏位置对应正确的是( ) A.一线天—俯瞰 B.庐山—远眺 C.神女峰—置身其中 D.三峡—近水观赏 3.“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”反映了山水有机组合的景观在欣赏时( ) ①置身其中②把握好观赏时机③宜动态欣赏 ④品味文化内涵 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 解析：不同的旅游资源要达到好的欣赏效果,欣赏的方法不同。高大雄伟的山峰应远眺、俯瞰;山中的峡谷、幽洞、一线天之类的景观,则置身其中,近而观之,方知其妙;对于地貌的酷似造型,应选择适当的位置观赏。对于山水有机组合的景观,乘船(筏)沿水路观赏两岸风景,水流、船动、山移,方能体会“人在画中游”的佳境。总之,对全景的观赏需要距离远些,才能见其全貌和整体美;要想看到局部的美,则需要近些。 答案：2.B 3.C “断桥残雪”“平湖秋月”是西湖十景中的两项,结合下面两幅图,完成第4~5题。(导学号50430036) 4.欣赏图中“平湖秋月”中的“月”时应该( ) A.平视 B.俯视 C.远眺 D.仰视 5.欣赏“断桥残雪”时最重要的是( ) A.选择观赏位置 B.把握观赏时机 C.品味文化内涵 D.在适当的距离仰视 解析：第4题,欣赏远处天空中的月亮应仰视。第5题,“断桥残雪”景观只能在积雪半融时才能领略到,否则就不会看到一座完好的桥是怎么“断”的。 答案：4.D 5.B 雾凇通称“树挂”,其形成过程是:空气中湿度比较大,白天的气温比较高,空气中的水分在白天形成雾,而接近晚上,随着气温的降低,雾气和水汽遇冷凝华在枝叶上形成冰晶。读图,完成第

【推荐】2019高中地理 第二章 旅游景观的欣赏 2.1 旅游景观欣赏方法分层达标训练 湘教版选修3

2.1 旅游景观欣赏方法 分层达标·训练 【基础达标】 懂得欣赏旅游景观的方法，可以在旅游过程中获得美的感受。完成1、2题。 1.旅游景观欣赏是指( ) A.从旅游资源中获取高质量美感的过程，或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程 B.在旅游过程中获得良好的物质享受的过程 C.是对审美对象的感受和知觉 D.得到审美的享受 2.旅游景观欣赏过程是( ) A.在旅游过程中获得良好的物质享受的过程 B.是对旅游景观的感知并在感知过程中得到审美享受 C.是对审美对象的感受和知觉 D.得到审美的享受 审美能力是旅游景观欣赏的重要能力。完成3、4题。 3.审美能力不包括( ) A.感受力 B.理解力 C.表达力 D.创造力 4.以游记的形式写出的旅游作品属于( ) A.感受力 B.理解力 C.表达力 D.创造力 不同的旅游景观欣赏方法不同。完成5、6题。 5.黄山的下列景观中，选择在冬季观赏的是( )

6.下图为“雁荡山一线天”景观图，其正确的观赏方法是( ) A.冬季是最佳观赏时机 B.身临其中是最佳观赏位置 C.远离俯视才能达到最佳效果 D.临高俯视才能够观其全貌 7.(2012·黄冈模拟)读材料，回答下列问题。 石窟艺术在我国已有数千年的历史。甘肃敦煌莫高窟、河南洛阳龙门石窟、山西大同 云冈石窟被誉为“中国三大石窟”。下图为三大石窟分布示意图。

简述观赏石窟的主要方法要领。 【能力提升】 一、选择题 读桂林山水景观图，完成1、2题。 1.桂林山水自然景观的美学价值主要在于它的( ) A.形式美 B.色彩美 C.动态美 D.听觉美 2.观赏上面两幅景观的方法是( ) A.优选观赏的位置 B.把握观赏时机 C.提高审美能力 D.提高审美情趣 (2012·温州高二检测)读下图及文字(歌词节选)材料，回答3、4题。