剑桥英语一级 unit 5 教案

Unit 5 My body and the monster’s

课前准备（课前5分钟）

第一课时共3个课时

教学主题：单词hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot（feet）

教具：玩具娃娃，身体部位图片，单词卡

复习

复习：对班级学生先进行分组

复习内容：水果单词（apple banana pear orange pineapple watermelon grape mango grapefruit peach coconut lemon）

操作方式：教师将准备好的水果单词卡片放在前方讲台，但不能让学生看见；教师根据前方讲台上的水果单词，进行描述：

Apple: It is red and big. 教师先做big的动作，然后用手做出苹果的形状，同时问：What’s this? Banana: It is yellow and long. 教师先做long的动作，然后用手做出香蕉的形状，同时问：What’s this? Pear: It is brawn, green and round. 教师先做round的动作，然后用手做出菠萝的形状，同时问：What’s this?

引导

引导内容：单词hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot（feet）

操作方式：1）准备一个玩具娃娃，指着它的身体部位（从上到下）问“What’s this?”分别将身体部位的图片贴在黑板上（针对不熟的单词要强调），领读

2）练习：找同学上来Touch 玩具的身体各部位并Say it听老师口令做动作Touch your hair /hear/nose，可以叫同学上来做（加分）

3）游戏：老师示范：找一个同学，一只手指着mouth，而另一只手被老师拍打，边拍边说mouth mouth ear 还可以换，然后找同学做或一组同学来参与，做得又快又好（加分），也可以速度加分。

朗读

朗读内容：单词卡-五官单词

操作方式：让学生跟着大声朗读。

运用

准备两个玩具娃娃，老师做示范，再找一个同学

T: Hello! I’m Dog.S: Hello! I’m Monkey

T: Touch your eye. S: Touch your mouth.

T: Bye. S: Bye.

然后找同学上来表演。（加分）

写作

在书上copy身体部位的十一个单词，hair head eye nose mouth neck arm hand leg foot 找全班最早做完的前十名，按组人数（加分）

教学主题：句型：He’s got….

教具：怪兽图片

操作方式：1）准备一个怪兽图片，老师指着怪兽的眼睛问“How many eyes dose he got?”并引导学生数数“one, two…”，在指其他部位提问，并用完整句型来回答。

2）练习：同学自己画monster, 并介绍自己的monster都有些什么。

听力

听力内容：Unit 5 part 1

操作方式：让学生跟着磁带复述。

写作

抄写句型。

课后记

第二课时共3个课时

教学主题：单词：see; smell; hear; taste; touch .

教具：布；钢笔；水果

引导

引导内容：感官词see; smell; hear; taste; touch

操作方式：

1）教师先拿布把水果模型盖上（不让学生知道），叫一位学生上来然后敲它，并做hear动作问：hear it，What’s this? 学生猜不出来。叫学生smell，问：What’s this? 再做touch taste 最后taste 2）教师可以多叫几位学生上来做，猜对的加分。然后把单词写在黑板上，领读。

游戏：听口令做动作。每组叫一名学生上来,闭上眼睛，每人拿一个东西，教师说，学生做动作，猜是什么

操作方式：

1）准备一块布，将光钢笔，尺子，跳绳，水果模型分别盖住，找同学上来摸touch并猜是什么What’s this？touch（板书,领读）练习touch your body touch your book/pencial/desk

老师找一位同学上来，将其眼睛蒙住，然后老师分别敲打黑板和书桌，让同学听并猜是什么What’s this? hear （板书,领读）练习：学动物叫声，通过听知道是什么动物。

老师找一位同学上来，将其眼睛蒙住，准备一个苹果和一支白板笔，让同学闻并猜是什么What’s this? smell （板书，领读）

老师找一位同学上来，将其眼睛蒙住，准备糖果和水，让同学尝后并猜是什么What’s this?

taste （板书，领读）

老师找一位同学上来，将其眼睛蒙住，然后摘眼罩，让同学看眼前的书和水果模型

see （板书，领读）

2）游戏: 听口令做动作，老师示范。（分别作hear taste smell touch 的动作）每组找一个同学，看谁做得好又快（加分）找一组同学，老师站在第一个说touch your hair ，然后传话，看谁做得好。朗读

朗读内容：Unit 5 Part 8

操作方式：教师让学生打开书后，说：follow me，让学生跟着大声朗读。

运用

老师先做示范，然后找同学做。

T: Hello! S: Hello!

T: Would you like an apple? S: Yes, please.

T: Touch it. S: Do!

阅读

操作步骤：教师领读。

写作

写单词两遍。

复习

老师领读一遍。

教学主题：句型：-What can you see? -I can see a book?

-What can you hear? -I can hear a car.

教具：单词卡片橡皮动物小图片

复习

复习内容：单词：see; smell; hear; taste; touch

操作方式：教师说口令，学生做，看谁做得快！Touch your hair; smell your hand; hear your desk; see

a book

操作方式：

1)教师做动物的叫声，说：What can you hear?学生回答：Cat/dog/duck.教师教学生说：I can hear a

cat /dog/duck.可以叫几位学生回答。

2)教师拿起书或笔问学生：What can you see?引导学生回答I can see a book.然后教师写板书，领

读。

游戏：教师把橡皮放在手上说: What can you see?学生stand up and say.叫学生上来做。让全体学生闭上眼睛，教师发出动物叫声和车声，让学生说。教学生上来做。

运用

教师把图片贴在墙上，叫一位学生上来。让他闭上眼睛。（看见动物图片就学动物的叫声）

T：What can you see?

S：I can see a book.

T：What can you hear?

S：I can hear a car.

课后记

第三课时共3个课时

复习

复习内容：句型：-What can you see? -I can see a book?

-What can you hear? -I can hear a car.

教学主题：字母u在单词中的发音规律

教具：phonics卡片(duck, gun, jug, mug, nut, rug, hut, tub)

引导( 8’)

引导内容：字母i的发音规律

操作方式：1) 教师先在黑板上写字母i,说：this is letter i,it sounds like/ u/,说完后，教师把音标/u/写在黑板上。教读2-3次

2)教师拿duck的卡片说/d/--/u/---/k/

3)老师换另一个单词jug,再做一次，其他单词都是一样来练习。

4)小巩固：每教三个复习一次。

5)巩固：touch,每组叫两名同学上来，教师示意其他学生说单词。

游戏: 教师将所有的单词放在手上，让一个学生上来抽取一张，拼读。说对的加分。

听力( 2’)

听力内容:27页Part5

操作方式：教师一次放一个单词，学生复述。

朗读( 3’)

朗读内容：P27 Part4 and Part5

操作方式：教师让学生打开书后，说：follow the tape，让学生跟这磁带大声朗读。

运用( 3’)

操作方式：教师让每组学生上来一位，抽取一张后站成一列，注意抽取是不能让别的学生看见。老师拿一张卡片，让第一个学生拼读，第一个学生拿出手里的卡片让第二个学生拼读，依此类推。教师多换几批学生，争取让所有的学生多参与进来。

写作( 5’)

写作内容：21页par45的句子两遍.教师要要求抄写完成的学生坐在自己的座位上，教师要带红笔走到学生面前，进行批改。前10 名的加2 分.

课后记：

剑桥版 英语 五年级上册 全册单元测试卷

Starter unit I’m going higher 单元测试卷 一、看图片，写出对应的单词。 1. __________ 2. __________ 3. __________ 4. __________ 5. __________ 6. __________ 二、看图填空。 玲玲整理完东西要吃饭了。可是今天妈妈要玲玲用英语说出食物的数量。你能帮她吗？

(1) __________ ice creams (2) __________ boxes of orange juice (3) __________ eggs (4) __________ plate of spaghetti 三、根据首字母及图片提示写单词。 1. o__________ 2. b__________

3. b__________ 4. a__________ 四、补全对话。 A: _______(1)________ B: Hello! A: I’m Sandra. What’s your name? B: _______(2)________ A: Nice to meet you. B: _______(3)________ A: My phone number is 6389372. What’s your number? B: Oh. It’s _______(4)________ 五、这只小蜜蜂叫玛雅，它告诉了你它的最爱，但有些东西要你来猜一猜。快试 一试吧！ Hello! I’m a little b__ __. My favourite day is S__ __day. My favourite colour is b__ __e. My favourite fruit is ap__l__. My favourite number is thr__ __. My favourite pet is a d__g. My favourite flag is a r__d and ye__ow flag.

剑桥少儿英语一级下册教学案

Unit 1 School Opening Day 一、单元要点 1．知识概述 （1）复习见面打招呼时的用语； （2）能相互介绍问好； （3）能就颜色、年龄及喜爱的水果、动物等进行提问； （4）学习字母组合ee在单词中发的音。 2．单元重点词汇 名词： holiday假日，friend朋友，fun娱乐，fruit水果，animal动物，colour颜色，crayon 蜡笔eraser/ rubber 橡皮toilet paper 卫生纸radio 收音机exercise book 练习本picture book 图画本lemonade 柠檬汁water 水 动词： worry 着急wear穿，戴spell 拼写greet 致候introduce 介绍help 帮助bring 带来 其它词汇： great 伟大的new 新的all 所有的please 请favourite 最受喜爱的人或物fine 健康的almost 几乎wonderful 了不起的 3．交际用语 （1）Oops!噢！（表示惊讶和遗憾） Let me help you! 让我来帮你吧！ （2）Where’s Pat？ Pat在哪里？ She’s coming. She’s with Anna now.

她马上就来了。她现在和Anna在一起。（3）Have fun! 玩得高兴！（4）It’s good to see you back.看到你回来真好。 （5）It’s great to see you all again.再次看到你们真高兴。 （6）Is she our new friend？她是我们的新朋友么？ （7）How was your holiday？你的假期过得如何？ It was great!真是太棒了！ 二、单元学习 1．重难点知识讲解 ①Words and expressions: holiday 假日friend 朋友have fun 玩得高兴worry 着急，担心②Oops! 噢！ Don’t worry！别着急。 Let me help you. 让我来帮助你。 ③Nice to see you! 很高兴见到你。 Nice to see you again. 很高兴再次见到你。（熟人见面打招呼的用语。）Where’s Pat？Pat在哪里？ She’s coming. She’s with Anna now. 她来了。她现在和Anna在一起。 ④This way, please. 请走这边。 ⑤It’s great to see you all again! 再见到你们真是太棒了！ Is she our new friend？ 她是我们的新朋友吗？ ⑥It’s good to see you back. 看到你回来真是太好了！ How was your holiday？ 你的假期过得怎么样？

剑桥少儿英语教案(全)

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外研社剑桥英语五年级上册 Unit 5 A party测试卷(含答案)

外研社剑桥英语五年级上册 Unit 5 A party 一、选择题 1．﹣ Some more cake？（） ﹣ _______． A．Yes， please． B．Hello! C．Goodbye! 2．﹣ Let's play football．（） ﹣ ________． A．Hello! B．OK! C．Goodbye! 3．Let _______ run．（） A．we B．us C．our 4．We _______ having a big party．（） A．am B．are C．is 5．He _________ the king at the party next weekend．（）A．is going to

B．is going to be C．is 6．I'm going to buy some ________．（）A．peaches B．a peach C．peach 7．What are the ________ doing？（）A．child B．children C．sad 8．﹣ What do they eat？（） ﹣ They eat ________． A．blue B．cake C．Monday 9．We'll tell _______．（） A．they B．them C．their 10．﹣ What day is it？（） ﹣ It's ________． A．blue

B．a cake C．Monday 11. On Children's Day，the children have a party John's house．（） A．is going to，at B．are going to，at C．are going to，on 12．He ______the king at the party next weekend．（）A．is going to B．is going to be C．is． 13．﹣﹣﹣What you going to do？ ﹣﹣﹣I going to dance with the music．（）A．is，am B．are，is C．are，am 14．When you go to a Western party，you arrive too early．（） A．should B．shouldn't C．must 15．﹣﹣﹣What is Nancy going to do this Sunday？

剑桥英语教案

代词 am是（我I） is是（他he、她she、它it、其它单数名词） are是（我们we、你们you、他们they、其它复数名词）

主语和be动词 I am Lucy. You are Tom. He is Ben. She is Mary. It is a dog. We are classmates. You are boys. They are friends. 宾语和be动词 This boy is me. That girl is you. The baby is him. The girl in red dress is her That little white cat is it. These children are us. Those boys and girls are you. These boys and girls are you. ……的（名词前） This is my pen. This is your pen. That is his pen. That is her pen. It is its fish. He is our teacher. They are your teachers. We are their teachers. ……的（句末） These cats are mine. Those dogs are yours. This monkey is his. That bird is hers. The ball is its. Those chocolate are ours. These milk are yours. The jeans are theirs. 指示代词 This is a doll. These are some dolls. That is a doll. Those are some dolls. There is a doll. There are some dolls. There are some dolls on the bed. 疑问代词 Who am I ? Who are you? Who is he? Who is she? Who is it? Who are us? Who are you? Who are them? What is my name? What is your name? What is his name? What is her name? What is its name? Whom will I talk with? Whose jeans are they? What do you like? Which book do you like? Which book does he like? Where are you? Where is he?

五年级上册英语专项练习冠词_Join in 剑桥英语

2019-2019小升初专项训练 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。冠词 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。基础题 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。一、选择题 ( )1．We have _______ art teacher . A．a B. an C. / ( )2．There is a _________on the plate. It’s fresh. A. pear B.apple C.football ( )3．They often play ________ football after school. A.an B.a C.the D.不填 ( )4．Tom likes to play ______ violi n in the morning and play ______ volleyball in the afternoon. A. the；the B. the；/ C. /；the D. /；/ ( )5．--- What’s this? ---_________ football. 第1页/共16页

剑桥少儿英语预备级教案完整版

剑桥少儿英语预备级教案完整版

剑桥少儿英语预备级上教案 Unit1 Greeting 第一课时教学设计方案 题目：Unit1 Greeting 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我 介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情 景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容 易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不 可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1教材相关人物的面具或头饰 2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应 的道具 3教材相配套的录音带 教学过程：

1．热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运 用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片 段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱 的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言 所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣 同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。] （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的 发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻 译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似 之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某 物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨 论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请 学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单 词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学 生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK!

剑桥版五年级上册英语第一单元My family陈娅娟

Unit One My family (page13 part5) 一、学情分析： 家庭成员和职业比较接近生活，所以对于学生来说比较熟悉和感兴趣。另外，小学生的特点是活泼、好动，求知欲望强烈。针对以上情况，在教学过程中，一定要抓住这一特点，充分调动他们的积极性，通过听、读、说等各种方式，引导学生学习好英语课程。 二、教材分析： 五年级教材内容对于本校的学生来说，并不是那么容易。本节课是本单元的最后一个课时，主要是通过听、说、读、写等环节，培养小学生对语言的运用能力。主要内容是如何询问家庭成员及其他人的职业以及回答，通过学习，能够让学生了解社会上的各种职业，自己家人的职业，学会关心家人。因为在前几节课已经学习了家庭成员的表达，给这节课奠定了一定的基础，给学生的学习降低了一定的难度。 三、教学目标： 1、会认读下列词汇farmer, worker, driver, doctor, nurse, cook, taxi driver . 2能听懂，会说下列句子What do you do? I’m…. What does…do? He/She is a/an…. 四、教学重点： 本部分主要是询问职业的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 What do you do? I’m…. What does…do? He/She is a/an…. 五、教学难点: 学生对I，you, he ,she 很模糊，同时对名词所有格不清楚，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 六、教具准备： 1、PPT 2、单词卡片 3几个学生家长的照片和几个明星的照片 七、教学过程： 1．热身(Warm-up) 给学生看一下关于职业的录像，录像说唱有三遍，第二遍和第三遍学生基本上就可以跟着吟唱了。目的是希望消除学生的紧张，熟悉了解本节课的内容，引起学生的兴趣。 2.复习家庭成员的表达（Revision） 给出一些图片，让学生以竞赛的方式说出单词，达到复习的目的。 3．呈现新课(Presentation) （1）通过图片教单词：farmer, worker, driver, doctor, nurse, cook （2）询问学生What do you do ? 引出回答I’m a/an…. （3）指着班上一位同学问What does he/she do? 引出回答He/She is a/an….同时让学生清楚he和she 的区别。（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于学生来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。） （4）拿出一些同学家长的照片和明星的照片问 Who is he/she? What does…’s …do? 引入名词所有格。

外研剑桥版六年级英语下册教案Unit1MycousinandI教案

Unit 1 My cousin and I 教案 Objectives: Language knowledge: 能听、会说本课词汇，做到发音准确，语调自然。 (1)Sentences: 1.掌握句型He is a ... She is a …　学生须掌握表示职业的单词，如driver等。 2. 会描述人He/She is… 3.重点掌握“where were you born?”句型，能准确回答。 (2)Words: clever, active, popular, careless, polite, quite, helpful, friendly. 情感目标：知道关于澳大利亚的地理、环境、人文等相关知识，增强学生的人文知识素养， 并且学以致用。 Difficult Points: He/She is…“where were you born?”在日常交际中的使用。 Teaching method: TPR, Listen and say, look and say. Teaching steps: 一、热身／复习（Warm-up/Revision） 1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，指着其中的人物做介绍： I have a big family. He’s my father. She’s my mother. 2.让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman? 二、呈现新课（Presentation） 1.教师出示Li Ming的图片问学生：Who’s this boy? 让学生回答：He’s Li Ming.并把图片贴到黑板上。 2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)? 引导学生说出：He’s Li Ming’s father (dad). She’s Li Ming’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。 3.出示单词卡，让学生认读father，dad，mother，mom，grandfather (grandpa)，grandmother (grandma)，uncle，aunt让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。 4.教师：There are 8 people in Li Ming’s family. Do you know who are they? 可先让学生

剑桥少儿英语教案(全)

v1.0可编辑可修改剑桥少儿英语预备级教案 剑桥少儿英语预备级(A)U nit 1 Greet in gs 一、Teach ing aims and dema nds 1) can use simple English greet others 2) can say “ Good mornin g! ”“ Good after noon “ Good evening 3) Can read the new words about letter A a 4) can speak out the sentences of part 7 二、Important and difficult points: What's this It ' s the letter Aa. Good morning! Good after noon! Good evening . Hello! Hi! Slide 三、Teaching Steps : Stepl Greeti ngs Good morning /after noon! Boys and girls how are you today .......... Ask one stude nt to sta nd up and say Hello to him or her .a nd en courage him or her to an swer “hello! ” Then ask some other students to practice this sentence. Step 2 : Call their names and say hello to them. Hello Mi ng Mi ng Hello, Dan Dan. Hello Fang Fang ....... Step 3 : Prese ntati on Show the students some pictures about morning and ask, what ' s the picture say Yes, its morning teach the new word. Then show ano ther picture and the n teach the word after noon and the same way to Step 4: After lear ning the short senten ces, we will lear n an En glish song, teach the song and practice in groups or in pairs Step 5: show a model slide (this is a slide, what does it like Yes, it likes the the letter Aa on the blackboard and teach the letter A a A is the slide, Slide on the A a. Step 6 teach the words about the letter A a : ape ace alien then practice some times . Step 7 Teach them how to write letter Aa Step 8 : Do some exercises 1) Do the exercises on page 4 of the students ' book 2) match them 3) Good morning Good ni ght. Good evening. Hello! Good after noon! Hello! Good after noon. Good morning. Good ni ght. --__ Morni ng, the word evening. letter Aa).Write

剑桥少儿英语一级教案

剑桥少儿英语一级上Unit1 What’s your name? Teaching aims and demands: ●Can ask the name of others ●Can ask the age of others ●Can simply introduce the name of yourself and others ●Can count the number1~~10 Important and different point: ●交际句型：What's your name? I'm ..., You' re..., He's..., She's..., It's..., We're..., You're..., They’re… ●交际词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten Teaching procedure： Step1 Greetings Because it is the first class, so the teacher can introduce herself(himself),using the sentence pattern: “Hello, I’m JIQING, nice to meet you!” Ss should answer together: Nice to meet you ,too. Step2 Presentation Teacher can prepare some name cards before class, write your name and some of your Ss names on the cards. When the class begins, invite a boy and a girl to the platform and give them their name cards, adhibit each card on the coat. Then begin from you . Point at your name card and say slowly and clearly, “I’m JI QING.”. Repeat it two or three times. Then turn to the boy and ask: “What’s your name?” Imply the boy answer the question like you. Then do the same way to the girl. Step3 Ask and answer. Let the Ss do the following activity: Ask each pupil to take out a piece of paper and a pen ,then go and ask his or her friend“ What’s your name ?”.Tell the pupils to write down the names of his or her friend in Pinyin . Check some Ss by asking their names and one or two of their friends’names. So Ss can know how to say “I’m…,He’s…,She’s…” After doing this, the teacher will add something new. Let the Ss listen to you carefully. You say: “my name is JIQING, I’m 25 years old.” Meanwhile,write down the number 25 on the blackboard. Say again “I’m 25 years old.” Then ask one student “How old are you?Are you 7 or 8?” Wri te 7 and 8 on the blackboard . Ask more Ss the question like this. Step4 Chant Do Part5. We can clap while chanting. First chant together, then in part. Step5 Ask each other

剑桥少儿英语预备级教案上册Unit 1教案

Unit 1 Greetings Teaching aims and demands: *使学生能用简单的英语跟别人打招呼 *使学生能分别说出早晨好、下午好及晚上好的问候用语 *使学生能模仿发出字母Aa及所给单词的读音 *使学生能读出第7部分所给的句子 Teaching contents: Words:Hello! Hi! Kitty Baby Doggie morning noon afternoon evening teacher slide ape ace alien sun moon stars Stences:Hello,Ming Ming. What's that?It's the letter A. Good morning/afternoon/evening! A is the slide. Slide on the A. Song:Good morning to you! Teaching focus: *使学生能用简单的英语介绍自己并也能跟别人打招呼 *使学生能分别说出早晨好、下午好及晚上好的问候用语 Teaching difficulties: *能较熟练地读出第七部分的句子 *正确区分英语中的早上、中午、下午和晚上的表达方式 Teaching tools: CAI pictures tape-recorder Teaching steps: Period 1 Teaching contents: Words:Hello!/Hi!(补充I'm….) Daily English:Class begins! Stand up! Teaching targets: *使学生学会开学基本的师生问候语 *使学生能用简单的英语互相打招呼 Teaching difficulties: hello中e的发音 Teaching steps: Step 1:Introduction 1)T:小朋友，大家好!欢迎各位小朋友来到新的学校，也祝贺你们成为一名真正的小学生。首先，我先介绍一下自己。Hello,boys and girls,I'm your English teacher.My English name is ***.(WB:***)Y ou can call me ***. teach:*** Ss:***( 齐读)(指名读) T:刚才老师讲的英语可能同学们都听不懂，那是因为大家还没有学会，只要大家以后上课能认真听讲，努力地学习，相信以后小朋友的英语会比老师的更棒的！今天是我们的第一堂英语课。首先我们先学一学如何用英语打招呼！

2013秋剑桥英语五年级上册英语期中考试试卷

五年级英语上册期中英语试卷 听力部分（30分） 班级：姓名：得分：一．听老师读，选出你所听到的单词。（10分） （）1.A.Foot B. fruit C .food ( ) 2.A.fish B. fresh C. Fridge ( ) 3.A.Monday B. Sunday C. Friday ( ) 4.A.hurry B .healthy C. heavy （）5.A.tall B .for C. now （）6.A.short B. Ball C. wall ( ) 7.A.English B. Science C .Strict ( ) 8.A.funny B.young C.kind ( ) 9.A. see B.smart C.smart ( ) 10.A. day B.Friday C.tomorrow 二．听老师读，选出所听到的句子或词组。（10分） （）1.A.music class B. Art class C. math class ( ) 2.A.thin and short B. Tall and short C. tall and strong ( ) 3.days for school B. days for fun C. days for work ( ) 4.yummy fruit B .Healthy food C. tasty soup （）5.A.would you like something to eat? B. would you like something to drink? C. would you like something to cook?

剑桥少儿英语一级教案 (2)

No.1 Unit 1 What’s your name? Teaching aims and demands ●使学生学会询问别人的名字 ●使学生学会询问别人的年龄 ●使学生学会数字1—10 Communication sentences ●What’s your name? ●How old are you? ●I’m…, You’re…, He’s…, I t’s…, We’re…, You’re…, They’re…Words ●One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten Learn the phonics a [ ? ] e [ e ] Teaching tools ●Name cards ●Number cards ●Ball Teaching Procedures 新课1H 1.Greeting. (5min) 1) The teachers should say Hello or Hi to your students Warm up warmly. ▼ 2) Tell your class rules

More English Speak loudly Obey the rules 2.What’s your name?(15min) Presentation 1) Teacher says: “Hello! I’m . What’s your name?”Part1 引导学生说出自己的中文名，“I’m Wang Ping.”▼ 老师再问下一个学生：“What’s your name?”“ I’m …” 以此类推，让所有学生介绍自己，并理解What’s your name? 这句话的含义。 2) Give the English name cards to the students. Teacher ask s: “What’s your name?”让学生介绍自己 的英文名，“I’m Tom” or “My name is Tom”. Activities: a.Talk with partner b.Role play 3.How old are you?( 15min ) 1) Learn the numbers: 1-10? Sing the number song. 2) Teacher asks: “how old are you?”引导学生介绍自己的 年龄，“I’m nine.” One by one. Activity: Connecting. 注意：第一部分的一些生词和句型，老师根据实际情况讲 解。

剑桥少儿英语预备级教案上册Unit 2教案

Unit 2 Who is the first? Teaching aims and demands: *使学生能听懂英语说的简单口令，并能做动作 *使学生能分别做出Stand up.sit down,come here,go back的动作，并知道英语中up和down意思 *使学生能读出第5部分所给的句子 Teaching contents: Words:up down book(s) pen(s) pencil(s) foot feet hand(s) cat snail ball bee beef ruler(s) a book/two books Sentences:Stand up! Come here! Sit down! Go back! Books up/down! Chant:Big B is a cat. Teaching focus: 1.能听懂、会说单词：up down book(s) pen(s) pencil(s) foot feet hand(s) cat snail ball bee beef 2.能听懂、会说并做相应的动作： Stand up./Sit down./Come here./Go back. Books up/down. 3.能朗读儿歌：Big B is a cat. Teaching difficulties: 1.单词foot,snail的发音 2.能熟练地根据英语做出相应的动作 Teaching tools: pictures,tape-recorder, Teaching steps: Period 1 Teaching contents: Listen and do. Stand up! Come here! sit down! Go back! Teaching targets: 能听懂、会说并能做出相应的动作： Stand up./Sit down./Come here./Go back.