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四年级图形操作题

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四年级图形操作题

1.下图每个小方格表示边长是1厘米的正方形，请在图中先画出面积是24平方

1号图形2号图形3号图形4号图形

2.在下面的点子图中画一画。

（1）画一个三角形，并画出它的一条高。

（2）画一个平行四边形，并画出它的两条高。

（3）画一个梯形。在一个梯形中画出一条线段，将它分割成一个平行四边形和一个梯形。

评分标准：

1.（1）四个图形均符合要求（20分）；（2）三个图形符合要求（15分）；（3）二个图形符合要求（10分）；（4）一个图形均符合要求（5分）。

2.（1）画图符合要求4分，画高符合要求2分。共6分。

（2）画图符合要求4分，画高符合要求4分（同一条底上或不同底上的两条高都可以）。共8分。

（3）画图符合要求4分，画的线段符合要求2分。共6分。

评分标准：

3.（1）四个图形均符合要求（20分）；（2）三个图形符合要求（15分）；（3）二个图形符合要求（10分）；（4）一个图形均符合要求（5分）。

4.（1）画图符合要求4分，画高符合要求2分。共6分。

（2）画图符合要求4分，画高符合要求4分（同一条底上或不同底上的两条高都可以）。共8分。

（3）画图符合要求4分，画的线段符合要求2分。共6分。

评分标准：

5.（1）四个图形均符合要求（20分）；（2）三个图形符合要求（15分）；（3）二个图形符合要求（10分）；（4）一个图形均符合要求（5分）。

6.（1）画图符合要求4分，画高符合要求2分。共6分。

（2）画图符合要求4分，画高符合要求4分（同一条底上或不同底上的两条高都可以）。共8分。

（3）画图符合要求4分，画的线段符合要求2分。共6分。

2019年四年级数学上册操作题试题

2019年四年级数学上册操作题试题 1、过A 点画一条射线，再把它延长成一条直线。 ·A 2、下面有四个点，经过其中两点画直线，你能画几条？画出来。 · · · · 3、以A 点为顶点，画一个35度的角，再画一个120度的角。 ·A 4、左图中有几条射线，组成了几个角，分别是多少度？ 5、划船从A 点到河的对岸，把最短的线路画出来。 6、在点子图上分别画两条互相垂直的线段和两条互相平行的线段 ·················································· ·················································· ·················································· ·················································· 7、连一连大河 A

正面侧面上面 8、小统计家四年级同学参加兴趣小组，其中航模组18人，书法组8人，美术组6人，电脑组12人，科技组15人。根据以上数据填写下表，然后回答问题。四年级参加兴趣小组统计图＿＿＿年＿＿＿月 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 航模书法美术电脑科技 (1)、（）组的人数最多，（）组的人数最少。（2）、航模组的人数是美术组的（）倍，电脑组是美术组的（）倍。（3）、电脑组比航模组少（）人，比书法组多（）人。（4）、你想参加什么兴趣组？

附送： 2019年四年级数学上册教学工作计划一、本班学生状况：四年级学生已经从中年级迈向中高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

(完整版)人教版四年级下册数学图形平移练习题

人教版四年级数学下册（图形的运动）测试题一、下图中哪些是轴对称图形？请画出它们的对称轴。（共12分）二、看图填一填。（2×14＝28分） 1、（1）小树向（）平移了（）格。（2）小鱼儿向（）平移了（）格。（3）三角形向（）平移了（）格。 2、（1）图①先向（）平移了（）格，再向（）平移了（）格。（2）图②先向（）平移了（）格，再向（）平移了（）格。三、反复比较，慎重选择。（18分） 1、下面图形中，对称轴最多的是( )。 A 、等边三角形 B 、圆形 C 、正方形 2、根据指令，小猴能吃到( ) A 、苹果 B 、香蕉 C 、桃子先向东平移3格，再向南平移2格，接着向西平移1格。

3、平移不改变图形的( )和（），只改变图形的（）。 A 、位置 B 、大小 C 、形状 4、如图，涂色部分占整个图形的( )。 A 、41 B 、31 C 、21 5、由下面左图平移后得到的是（）。 A 、 B 、 C 、四、根据对称轴，分别画出下面两个轴对称图形的另一半。（10分）五、画一画，涂一涂。（16分） 1、把图形向右平移4格后得到的图形涂上颜色。（4分） 2、分别画出把向下平移5格、向右平移4格后得到的图形。（12分）

第七章图形的运动（二）一、判断题（在图形平移的后面打上“√”，否则打上“×”） 1、 ( ) 2、（） 3、（） 4、（） 5、 ( ) 6、（） 7、（） 8、（） 9、（） 10、（）二、选择题。 1、下列变换中属于平移的是（） A B C D 2、下列说法不正确的是（） A 平移前后图形大小不变。 B 平移前后图形形状不变。 C 平移前后图形颜色不变。 D平移前后各点平移的距离相等。 3、下列图形能根据原图形平移得到的是（）原图形

人教版四年级下数学图形的运动

图形的运动一、填一填。 1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做（）图形，这条直线就是（） 2、长方形有（）条对称轴，正方形有（）条对称轴。 3、小明向前走了3米，是（）现象。 4、汽车在笔直的公路上行驶，车身的运动是（）现象二、判断。 1、圆有无数条对称轴。（） 2、张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是旋转现象。（） 3、所有的三角形都是轴对称图形。（） 4、火箭升空，是旋转现象。（） 5、树上的水果掉在地上，是平移现象。（）三、选择。 1、教室门的打开和关闭，门的运动是（）现象。 A、平移 B、旋转 C、平移和旋转 2、下面不是轴对称图形的是（） 3、下面（）的运动是平移。 A、旋转的呼啦圈 B、电风扇扇叶 C、拨算珠 4、下面各图形中（）不能通过图①平移或旋转得到。四、下面哪些图形是轴对称图形？在□里画“√”。五、下列现象是平移的画“—”，是旋转的画“○”。

六、下面哪幅图是由图（1）平移得到的？写在。七、分别画出向右平移10格和向下平移4格后得到的图形。八、在方格里画出先向下平移3格，再向右平移8格后的图形。九、计算 5.8+2.47+7.53 81.52-60.25-0.75 47.23+72.29-27.23

9.05+5.9+0.95+4.1 6.36-4.8-1.2 4.36+0.86-0.56 26.8+(5.36-3.95) 24.36-(18.08-13.95) 1-0.68+0.32 5.63 + 2.3﹣2.63 15. 76 ﹣(4.7 + 5.76) 60﹣ 5.38﹣4.62 100﹣28.4﹣1.6 88.26﹣27.26﹣8.26﹣12.74 九、解决问题 1、在下面的图形中作一条线段，（1）把图1分成是两个面积相等的梯形（2）把图2分成是一个平行四边形和一个梯形。（1） 2、把边长分别是5厘米、4厘米、3厘米和2厘米的4个正方形按从大到小的顺序排成一行(如图),排成的图形周长是多少厘米?

小学数学四年级下册图形变换习题

图形的变换一、填空题 1、下面的现象中是平移的画“△”，是旋转的画“□”。（1）索道上运行的观光缆车。（）（2）推拉窗的移动。（）（3）钟面上的分针。（）（4）飞机的螺旋桨。（）（5）工作中的电风扇。（）（6）拉动抽屉。（） 2、下列图形，能画几条对称轴 3 （）长方形，圆，等边三角形，正方形，等腰梯形。 4、你知道方格纸上图形的位置关系吗 (1)图形B可以看作图形A绕点( )顺时针方向旋转90°得到的。 (2)图形C可以看作图形B绕点O顺时针方向旋转( )得到的。 (3)图形B绕点O顺时针旋转180°到图形( ) 所在位置。 (4)图形D可以看作图形C绕点O顺时针方向旋转( )得到的。二、选择题 1、右边的图形中，( )是由旋转得到的。 2、把正确答案的序号填在括号里 A、平移 B、旋转 C、对称 D、放大 E、缩小 ①钟面上分钟和时针的转动。（）②电梯的运动（）（）条（）条（）条（） A B C

③拍摄照片（）④投影幻灯（）⑤剪纸蝴蝶（）3 、下面图形中经过平移可以重合的是（）。 A B C 4、下列现象中，属平移现象的是（）。 A B C 5、这个图案是从（）纸张上剪下来的。 A B C D 6、有关右边图形说法正确的是（）。 A 图1绕点“O”顺时针旋转2700到图4。 B 图1绕点“O”逆时针旋转1800到图4。 C 图3绕点“O”顺时针旋转900到图2。 D 图4绕点“O”逆时针旋转900到图1。三、画出下列轴对称图形的一条对称轴。 1 2 3 4 O

参考答案：一、1、△△□□□△ 2、无数 1 3 无数 3、等腰梯形，长方形，等边三角形，正方形，圆， 4、O 90° D 90° 二、1、C 2、BAEDC 3、B 4、B 5、D 6、A

教科版科学四年级上册实验操作题

教科版科学四年级上册实验操作题实验一：用过滤的方法分离混合物实验材料：铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。实验步骤： 1、正确折叠滤纸。 2、组装实验装置：①将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧。（注意，滤纸与漏斗内壁不能留有气泡，滤纸边缘不能高于漏斗边缘）；②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。 3、过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。 4、现象：滤纸上留有沙子，下边烧杯的水变得清澈。 5、实验结论：不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。实验二：如何加快溶解（能用不同的方法使溶解加快）实验材料：烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。实验步骤： 1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。 2、一个用搅拌棒搅拌，另一个不搅拌，观察现象。 3、实验结论：搅拌能使杯中的食盐溶解得快，不搅拌杯中的食盐溶解较慢，说明搅拌能够加快溶解。 4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中，都不搅拌，观察现象。 5、实验结论：热水中的食盐溶解的快，冷水中的溶解的慢，说明用热水能加快食盐的溶解。实验三：分离食盐和水实验材料：浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。实验步骤： 1、将适量浓盐水倒入蒸发皿中。 2、先在三角架上放石棉网，再把蒸发皿放在上面。 3、点燃酒精灯（注意使用过程中要用酒精灯外焰，灯帽放置方法），加热至蒸发皿内的盐水基本变干。 4、熄灭酒精灯（注意用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭火焰，别摸三角架）。 5、实验结论：加热能分离出溶解的食盐。实验四：观察声音是怎样产生的实验材料：钢尺、橡皮筋、鼓或锣、音叉和装有水的水槽。实验步骤： 1、拨动钢尺，让钢尺发出声音。观察现象：钢尺振动并发出声音。 2、拨动橡皮筋，让橡皮筋发出声音。观察现象：橡皮筋振动并发出声音。 3、轻轻击打鼓或锣，让其发出声音。观察现象：鼓面振动并发出声音。

人教版四年级数学下册-操作题

专题：操作题与应用题操作题： 1、画一画，算一算画出三角形的一条高。 2、算一算求∠A的度数。 3、看图回答问题以学校为观测点。小军家在( )偏( )( )方向上。购物中心在( )偏( )( )方向上。游乐场在( )偏( )( )方向上。 4、动动手（1）画一个135°的角。（2）画一个底是3厘米，高是2厘米的平行四边形。（3）下面是一个等腰三角形: ①量出它的顶角是（）度（取整十度），每条腰长（）厘米（取整厘米）； ②从顶点向它的底边作高。底

5、作图题根据下面的描述，在右上图标出各场所的位置。（1）邮电局在市中心广场北偏东150方向150米处。（2）新华书店在市中心广场东偏南300方向250米处。（3）工商银行在市中心广场正南方向300米处。 6、在格子里画一个等腰三角形和一个直角三角形并画出它们的高。 7、填一填，画一画。北 200 8、量一量，填一填。东市政府青少年宫银行以市政府为观测点：１、银行在（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米。２、青少年宫在（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米。３、博物馆在市政府的东偏南30°的方向400米处，请在图中标出博物馆的位置。北小刚家●

（1）根据上面的路线图，认一认小刚去图书馆时所走的方向和路程，完成下表。方向路程时间家→公园12分公园→图书馆8分全程（2）小刚走完全程的平均速度是多少？ 9、 1）、看图填空（7分）。以学校为观测点： ①电影院在学校南偏°的方向上，距离是米。 ②邮局在学校偏°的方向上，距离是米。2）、画出一个钝角三角形，并画出一条边上的高。（3分） 10、按要求画一画。 1、用量角器画一个130°的角。 2、用三角板画一个75°的角。

四年级数学上册9 总复习第3课时空间与图形

编号：54158543442893744576892562 学校：观音市阳沅镇普贤学校* 教师：黑白双雄* 班级：白云伍班* 第3课时空间与图形 ?教学内容教科书P109~110相关内容，完成教科书P110“总复习”第3题，P114~115“练习二十一”第10、11、18题。 ?教学目标 1.通过复习，掌握量角、画角、画垂线和平行线的方法，培养学生画图能力和解决问题的能力，加深对面积单位公顷与平方千米的认识，熟练进行单位间的换算。 2.进一步引导学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。 3.在自主整理和复习中积累整理知识的经验，让学生养成良好的学习和思考习惯。 ?教学重点深刻理解有关角、平行四边形、梯形等几何知识。 ?教学难点弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。 ?教学准备课件、量角器、三角尺。 ?教学过程一、引入课题师：同学们，今天这节课我们来复习空间与图形方面的知识。(板书课题：空间与图形) 师：请大家回忆一下，我们学习了哪些空间图形方面的知识？学生回忆本学期空间图形方面的知识，如直线、射线、线段、角、角的度量、各种角的名称以及平行、垂直、平行四边形和梯形等方面的知识。引导学生回忆并梳理所复习的知识，为下面的有效复习奠定基础。二、回顾梳理 1.复习公顷和平方千米。师：同学们，你能举例说一说1公顷和1平方千米各有多大吗？【学情预设】学生会回忆起边长是100米的正方形面积是1公顷，如400米跑道围起来的部分的面积大约是1公顷；也有学生会说到边长是1千米的正方形的面积是1平方千米，它比2个天安门广场的占地面积还要大一些。师：到目前为止，我们学习了哪些面积单位？它们之间的进率又是多少呢？先想一想，再和同桌说一说。学生汇报，随即教师课件整理出示。【教学提示】公顷和平方千米这些内容学生平时在生活中接触较少，不容易理解，时间长了更容易遗忘，这节课首先复习这些知识，加深印象。

四年级数学认识图形练习题

四年级数学认识图形练习题班级：姓名： 1、画一个直角、一个锐角、一个钝角、一个长方形、一个正方形。（要求用直尺或三角板） 2.一个角有（）个顶点，（）条边。 3.角的大小与边的长短（），与两边张口的大小（），张口越大，角就越（）；张口越小，角就越（）。 4.用三角板比一比，填序号。 ①②③④⑤⑥ 锐角：______________直角：_____________ 钝角：____________ 5.长方形的对边（），四个角都是（）。 6.正方形的四条边（），四个角都是（）。 7.长方形、正方形都是由（）条线段围成的，所以它们都是（）边形。 9.用一张长10厘米，宽6厘米的长方形纸剪成一个最大的正方形。最大的正方形的边长是（）厘米。 10．填序号。 ①②③④⑤⑥⑦ 正方形：（）、长方形：（）、平行四边形：（）11.在括号里填上合适的数。 4厘米（）（）（）（）加与减 1.计算并验算。（1）1000-294= （2）600-499= （3）701-576=

（4）376+497= （5）216+492= （6）927-836= 2.计算小能手。（1）230+56= （2）659-347= （3）800-420= （4）470+80= （5）1000-700= （6）60-24= （7）67+42= （8）340+90= （9）507=499+（）（10）（）-260=380 (11)( )+60=420 (12)400+( )=630 (13)460-( )=350 (14)43+430= (15)436-130= （16）（）-（）=280 （17）30+（）=350 13.长方形的长度分别为2厘米、6厘米、2厘米；第四条边长（）。

【小学数学】小学四年级数学必会图形求面积的10个方法

我们曾经学过的三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、菱形、圆和扇形等图形，一般称为基本图形或规则图形.我们的面积及周长都有相应的公式直接计算。如下表：实际问题中;有些图形不是以基本图形的形状出现;而是由一些基本图形组合、拼凑成的;它们的面积及周长无法应用公式直接计算。一般我们称这样的图形为不规则图形。那么;不规则图形的面积及周长怎样去计算呢？我们可以针对这些图形通过实施割补、剪拼等方法将它们转化为基本图形的和、差关系;问题就能解决了。先看三道例题感受一下

↓↓↓ 例1：如右图;甲、乙两图形都是正方形;它们的边长分别是10厘米和12厘米求阴影部分的面积。一句话：阴影部分的面积等于甲、乙两个正方形面积之和减去三个“空白”三角形（△ABG、 △BDE、△EFG）的面积之和。例2：如右图;正方形ABCD的边长为6厘米;△ABE、△ADF与四边形AECF的面积彼此相等;求三角形AEF的面积。一句话：因为△ABE、△ADF与四边形AECF的面积彼此相等;都等于正方形ABCD面积的三分之一;也就是12厘米. 解： S△ABE=S△ADF=S四边形AECF=12 在△ABE中;因为AB=6.所以BE=4;同理DF=4;因此CE=CF=2; ∴△ECF的面积为2×2÷2=2。所以S△AEF=S四边形AECF-S△ECF=12-2=10（平方厘米）。例3：两块等腰直角三角形的三角板;直角边分别是10厘米和6厘米。如右图那样重合.求重合部分（阴影部分）的面积。

一句话：阴影部分面积=S△ABG-S△BEF;S△ABG和S△BEF都是等腰三角形总结：对于不规则图形面积的计算问题一般将它转化为若干基本规则图形的组合;分析整体与部分的和、差关系;问题便得到解决。常用的基本方法有 ↓↓↓ 一、相加法这种方法是将不规则图形分解转化成几个基本规则图形;分别计算它们的面积;然后相加求出整个图形的面积。例如：求下图整个图形的面积一句话：半圆的面积+正方形的面积=总面积二、相减法这种方法是将所求的不规则图形的面积看成是若干个基本规则图形的面积之差。例如：下图;求阴影部分的面积。

四年级数学上册空间与图形专题训练

空间与图形专题训练一、填空。 1、直线有（）个端点，射线有（）个端点，线段有（）个端点。（）和（）是无限长的，（）是可以量出长度的。 2、（）的角叫锐角，（）的角叫直角，（）的角叫钝角。（）的角叫平角，（）的角叫周角。 3、把线段的一端无限延伸可以得到一条（）线，它有（）个端点。 4、由一点引出两条（）所组成的图形叫做角。角的两条边是（）线。 5、角的大小与两条边（）有关，与角的两条边的（）无关。 6、1个平角=（）个直角；一个周角=（）个直角；一个周角可以分成（）个60°的角；周角的二分之一是（）度。 7、将一个圆形纸片对折再对折后，折成的角是（）度；如果对折3次后折成的角是（）度。 9、先写出每个钟面上的时间, 再量一量钟面上的分针和时针所组成的角的度数。时间 ( ∶ ) ( ∶ ) ( ∶ ) ( ∶ ) 角度 ( ) ( ) ( ) ( ) 10、用一个能放大10倍的放大镜看一个30°的角，这时这个角的度数是（）。 11、过一点可以画（）条直线；过两点可以画（）条直线。 12、从一点出发，可以画（）条射线。

13、角通常用符号“（）”表示；角的计量单位是“（）”，用符号“（）”表示。 14、75°、95°、120°、145°、180°、135°、130°、135°这些角中，可以用一副三角板拼出来的有（）。 15、（）叫做平行四边形。从平行四边形一条边上的一点到对边引一条（），这点和（）之间的（）叫平行四边形的高，（）所在的边叫平行四边形的底。 16、（）的四边形叫做梯形。（）的一组对边叫做梯形的底，不平行的一组对边叫做梯形的（）。 17、（）和（）可以看成特殊的平行四边形。 18、一组邻边分别是5厘米和6厘米的平行四边形的周长是（）。 19、平行四边形有（）条高，梯形有（）条高。 20、从梯形上底的一点到下底引一条（），这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。 21、四边形的四个内角和是（）度，平行四边形的四个内角和是（），梯形的四个内角和是（）。 22、从直线外一点到这条直线所画的（）最短，它的长度叫做这点到直线的距离。 23、平行四边形具有（）的特性，生活中运用平行四边形这个特点的例子有（）。 24、过直线上任意一点画这条直线的垂线有（）条；同一平面内，过直线外一点画这条直线的平行线有（）条。 25、在两条平行线之间画两条垂线段，量的其中一条垂线段长5厘米，那么另一条垂线段的长度是（）厘米。

人教版四年级下册数学第二单元认识图形练习题

人教版四年级下册数学第二单元认识图形练习题一、判断题 1；等边三角形每个内角都是60o。《》 2；有一组对边平行的四边形是梯形。《》 3；用三根不一样的小棒一定可以围成一个三角形。《》 4；直角三角形的两个锐角之和大于直角。《》 5；长方形是平行四边形。《》二、选择题 1、所以等边三角形都是《》三角形 A、锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角三角形 2、直角三角形的内角和《》锐角三角形的内角和。 1、大于 B、等于 C、小于 3、一个三角形的内角分别为95o、25o、60o，这个三角形是《》 A、锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角三角形 4、一个三角形中至少有《》个锐角。 A、1 B、2 C、3 5、一个三角形的三个内角都不小于60o，这个三角形一定是《》 A、锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角三角形三、画一笔，使下面的图形形成一个三角形和一个梯形。四、“神机妙算”我会算。 1、在一个直角三角形中。新课标第一网《1》一个锐角是12o，另一个锐角是多少度？《2》如果两个锐角相等，这两个锐角各是多少度？ 2、求三角形中∠1的度数。 ∠1=《》∠1=《》∠1=《》

3、求下图中各角的度数。》∠3=《》∠2 ∠1=《》∠2=《》∠3=《》 ∠1=《》∠2=《》∠3=《》五、“解决问题”我会解。 1、一个等腰三角形的底边是3厘米，周长为37厘米。它的一条腰是多少？ 2、三角形ABC中，∠A=70 o，∠B=30 o，∠C=？它是什么三角形？ 3、妈妈给淘气买了一个等腰三角形的风筝。它的顶角是40°，它的一个底角是多少？ 4、在下面梯形中画两条线段，把它分成一个平行四边形、一个梯形和一个三角形。 5、把一根18厘米长的吸管剪成3段，再用这三段吸管围成一个三角形，可以怎么剪？方法：《1》《2》

四年级数学操作题讲解

四年级数学操作题讲解 The latest revision on November 22, 2020

四年级第一学期操作题班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿等第＿＿＿＿＿ 1、过A点画一条射线，再把它延长成一条直线。 ·A 2、下面有四个点，经过其中两点画直线，你能画几条画出来。 · · · · 3、以A点为顶点，画一个35度的角，再画一个120度的角。 ·A 4、左图中有几条射线，组成了几个角，分别是多少度 5、划船从A点到河的对岸，把最短的线路画出来。大河 A 6、在点子图上分别画两条互相垂直的线段和两条互相平行的线段 ·················································· ·················································· ··················································

·················································· 7、连一连正面侧面上面 8、小统计家四年级同学参加兴趣小组，其中航模组18人，书法组8人，美术组6人，电脑组12人，科技组15人。根据以上数据填写下表，然后回答问题。四年级参加兴趣小组统计图＿＿＿年＿＿＿月

18 16 14 12 10 8 6 4 2 航模书法美术电脑科技 (1)、（）组的人数最多，（）组的人数最少。（2）、航模组的人数是美术组的（）倍，电脑组是美术组的（）倍。（3）、电脑组比航模组少（）人，比书法组多（）人。（4）、你想参加什么兴趣组

四年级数学认识图形

二、认识图形 01、课题：走进乡村内容：认识平行四边形、梯形课时：2 教学准备：平行四边形、三角形、梯形框架教学目标：1、通过观察和比较，了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。 2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。基本教学过程：一、创设情境，走进乡村我们在都市生活习惯了，有的人可能非常希望能去乡村看一看田园风光，今天我们就一起跟着这幅图来感受一下乡村的风景吧。看，这幅图上有些什么？二、自主探究，形成数学模型 1、这幅图上还有许多数学图形呢？从图上找出你认识的图形，并与同学进行交流。你能大概地画出你找到的图形吗？试试看。 2、把你找到的图形进行分类，采用标号的方式进行。说一说你是怎样分的。可以根据边来分，看，这些图形都是四边形，你能把这些四边形再分类吗？你认为这里什么图形很特殊？ 3、板书：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。老师这准备了几根小棒，你能选几根拼出一个平行

四边形吗？你认为应该选择什么样的四条边？ 4、在第21页的点阵图上画出平行四边形、梯形和三角形。 5、第21页填一填，找一找，下面图形中哪些是平行四边形？为什么？在这些平行四边形中，你觉得哪个比较特殊？特殊在哪儿？如果用一个圈把平行四边形都放在里面的话，请你也画一个圈来表示长方形、正方形。如果平行四边形的外面再画一个圈，你觉得这应该是什么？再用一个圈画出梯形的地盘，应该怎么画？试试看。三、总结。现在再试着画一个平行四边形和一个梯形，再把它旋转。教学反思：先从图中找出认识的图形。分类——为什么这样分类——找出这类图形的共同点——探索出平行四边形、梯形的定义。这样课的结构好，让学生在理解与接受知识的过程中学会思考的方法，学会学习。课时2 教学准备：平行四边形、梯形纸片、框架、剪刀教学目标：1、通过观察和比较，了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。 2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。基本教学过程：一、认识平行四边形、三角形的特性看，老师带来了几根小棒，可以作为图形的边，请你挑选合适的小棒，拼成一个平行四边形。二、自主探究，形成数学模型 1、你打算挑选什么的小棒？用螺丝固定后：拉拉看，你发现了什么？（1）平行四边形的框架容易变形；（2）变来变去还是平行四边形。

苏教版四年级数学下册-空间与图形

第 4 课时空间与图形教学目标： 1.通过复习，进一步认识图形的平移、旋转和轴对称，探究图形平移、旋转和轴对称的特征和性质，能利用图形的运动解决相关的数学问题。 2.进一步掌握用数对确定位置的方法，能用数对的知识解决日常生活中的具体问题。 3.通过复习，巩固三角形、平行四边形和梯形的特征，掌握三角形的分类知识。教学重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构，理解知识间的区别和联系。教学难点：理解知识间的区别和联系。教学准备：课件教学过程：一、谈话引入 1.提问：这学期，我们学习了“空间与图形”方面的哪些知识呢？ 2.这节课我们要复习“空间与图形”方面的相关知识。二、交流共享 1.确定位置。提问：怎样用数对确定位置？师归纳：“数对”指的是两个数，即列数与行数；在数对中先表示第几列，再表示第几行，前后的顺序不能颠倒；要将列数与行数写在括号里，并在列数和行数之间写“，”，把两个数隔开。 2.图形的运动。（1）复习平移。什么是图形的平移？图形的平移要注意什么？（2）复习旋转。什么是图形的旋转？图形的旋转要注意什么？图形的旋转：图形绕中心点，按顺时针或逆时针旋转一定的角度。图形的旋转三要素：中心点、旋转的方向和旋转的角度。（3）复习轴对称。什么是轴对称图形？什么是对称轴？轴对称图形：对折后，折痕两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。

对称轴：折痕所在的直线就是轴对称图形的对称轴。 3.三角形、平行四边形和梯形。（1）小组讨论以下问题： ①三角形的边和角各有哪些特征？ ②平行四边形和梯形各有什么特征？以小组为单位，结合上面的问题，将这些图形知识进行系统整理。（2）交流汇报。教师结合学生的汇报完成下面的板书：三角形包括：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。等腰三角形：两腰相等，两底角相等。等边三角形：三条边相等，三个角都是60ο。三、反馈完善指导学生完成教材第109～111页第19～26题。教师可以结合学生的情况选择学生容易出错的、掌握不够好的几道题进行课堂练习，其余题目作为课后练习。四、反思总结这节课，我们复习了哪些知识？你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业

小学数学四年级下册数学试题-《空间与图形》练习题人教版

四年级下册数学试题-期末《空间与图形》练习题（无答案）人教版一、填空题。 1.一个等腰三角形,顶角是100度,其中一个底角是( )度。 2.等腰三角形至少有()条对称轴,等边三角形有( )条对称轴。 3.在直角三角形中,如果以一条直角边作底,另一条直角边就是这个三角形的( )。 4.任何一个三角形都至少有( )个锐角,最多有( )个直角。 5.一个正方形可以分成两个相等的( )。 6.在直角三角形中,最大的角是( )度,另外两锐角的和是( )度。 7.三角形按角可以分为( )三角形、( )三角形和( )三角形。 8.下面是5位好朋友的身高记录：这5位好朋友的平均身高是( )厘米。 9.在对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴的距离( )。 10.图中有( )个三角形.

二、判断题。(对的画“√”,错的画“×”) 1.直角三角形只有一条高。( ) 2.把一个三角形剪成两个小三角形,每个小三角形的内角和是90度。( ) 3.圆有无数条对称轴。( ) 4.三角形的底越长,这条底边上的高就越长。( ) 5.用一根长55厘米的彩带可以围成一个其中一条边长为30厘米的三角形。( ) 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.等边三角形是( )三角形 A.锐角 B.直角 C.钝角 2.图中涂色部分占整个图形的( ) 3.一个直角三角形中,一个锐角是另一个锐角的2倍,其中较小的锐角是( ) A.30°

B.45° C.60° 4.如图，( )是小兔看到的形状 5.在长度分别是3cm,4cm,6cm,Tcm的小棒中,任取3根摆三角形,你能摆出( )种 A.2 B.3 C.4 6.老师给出5个数,这5个数的和是130,前3个数的平均数是18,则后两个数的平均数是( ) A.18 B.38 C.26 四、求各角的度数

(完整版)四年级图形问题练习题

四年级奥数之图形的面积问题 1．人民路小学操场长90米，宽45米，改选后，长增加10米，宽增加收入5米，现在操场面积比原来增加了多少平方米？ 2．有一块长方形的木板，长22分米，宽8分米，如果长和宽分别减少10分米，3分米，面积比原来减少多少平方分米？ 3．一块长方形铁板，长18公分，宽13分米，如果长和宽各减少2分米，面积比原来减少多少平方分米？ 4．一块长方形地，长是80米，宽是45米，如果把宽增加5米，要使面积不变，长应减少多少米？ 5.一个长方形，如果宽不变，长增加6米，那么它的面积增加54平方米，如果长不变，宽减少3米，那么它的面积减少36平方米，这个长方形原来的面积是多少平方米？ 6.一个长方形，如果宽不变，长减少3米，那么它的面积减少24平方米，如果长不变，宽增加4米，那么它的面积增加60平方米，这个长方形原来的面积是多少平方米？ 7.一个长方形，如果宽不变，长增加5米，那么它的面积增加30平方米，如果长不变，宽增加3米，那么它的面积增加48平方米，这个长方形原来的面积是多少平方米？ 8.一个长方形，如果它的长减少3米，或它的宽减少2米，那么它的面积都减少36平方米，求这个长方形原来的面积？ 9.右图是一个养禽专业户用一段长16米的篱笆围成的一个长方形养鸡场，求占地面积有多大。 4米 10.用56米长的木栏围成长或宽是20米的长方形，其中一边利用围墙，怎样才能使围成的面积最大？

11.街心花园中一个正方形的花坛四周有1米宽的水泥路，如果水泥路的总面积是12平方米，中间花坛的面积是多少平方米？ 12.四个完成相同的长方形和一个小正方形拼成一个大正方形（如图）。大正方形的面积是64平方米，小正方形的面积是4平方米，长方形的短边是多少米？ 13.已知大正方形比小正方形的边长多4厘米，大正方形的面积比小正方形面积大96平方厘米（如下图）。问大、小正方形的面积各是多少？ 96平方厘米 4 4 14.一块正方形的钢板，先截去宽5分米的长方形，又截去宽8分米的长方形:(如图)面积比原来的正方形减少181平方分米，原正方形的边长是多少？ 8 5 15.一个正方形一条边减少6分米，另一条边减少10分类后变为一个长方形，这个长方形的面积比正方形的面积少 260平方米，求原来正方形的边长？ 16.一个长方形的木板，如果长减少5分米，宽减少2分米，那么它的面积就减少66平方分米，这时剩下的部分恰好是一个正方形，求原来长方形面积。 17.一块正方形的玻璃，长、宽都截去8厘米后，剩下的正方形比原来少448平方厘米，这块正方形玻璃原来的面积是多大？

小学数学四年级上册期末考试试题

四年级数学上册测试题一、计算题 1、口算 44×2= 14×80= 400×8 = 50×80= 5600÷80= 6900÷300= 2、笔算下面各题 792÷36 978÷16 702÷14 二、填空题。 1、全球每年净增人口在八千六百万以上。横线上的数写作（），改写成以“万”作单位的数是（）万。 2、806009000是由8个（）、6个（）和9 个（）组成的，这个数读作（）。 3、在（）里填上“>”、“<”或“=”。70100000（）7010万 98700（）97800 307810000（）308710000 4、括号里最大能填几。 30×（）＜92 （）×35＜248 （）×27＜138 5、400×30积的末尾有（）个0。 6、5□8÷58，要使商是两位数，□里最小可以填（）；要使商是一位数，□里最大可以填（）。 7、一道除法算式，除数是18，商是21，余数是5，则被除数是（）。 8、由六个千万、五十万和四个千组成的数写作（）约等于（）万。

9、在同一个平面内（）的两条直线叫做平行线。三、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1、5600÷500=11……1 （） 2、两条平行线间的距离处处相等。（） 3、两个锐角的和一定比直角大。（）四、选择题（把正确的答案序号填进括号里） 1、下面各数中，一个0也不用读的数是（）。 A、460780 B、608700 C、2060000 3、下面算式中，商是两位数的是（）。 A、9542÷86 B、420÷20 C、654÷66 4、过两点可以画（）条直线。 A、1 B、2 C、无数六、解决问题 1、昨天，果园共摘下了150筐苹果，每筐苹果重48千克。昨天一共摘下了多少千克苹果？ 2、园艺师要用350盆花布置广场，每个图案用18盆花。可以组成几个图案？还剩几盆花？ 3、燕子从北方飞到南方，行程是2000千米。如果它每小时飞行110千米， 19小时能飞到吗？