文体学总结
文体学
第一章文体学的范围
什么是文体学？文体学就是一门教我们怎么使用语言，怎么应用不同风格的语言的一门学科。
文体学具体指的是文体特征，指适用于现代语言学的概念以及其技巧的，学习语言文体使用的一门学科，括普通文体学和文学文体学。
什么是语言，不同的人对语言的定义，时间的发展，语言的定义在不断的变化完善。语言本质上是一种社会活动。
哲学观认为，语言系统是语言在社会上的作用、活动。
语码与语言相比较。语码通常指一系列的标志符号，象征着信息的传递。单位量小的信息是指发话人一系列要表达的意思转化成声音并让受话人接收到这一系列信息的过程。
演讲方面语言的使用。语言在人类社会活动中不断的被使用，在演讲中由三个坏境因素决定：活动的规范性、大小、类型。
语言的变体和功能：语言的使用方式受使用场合的的影响，不同的场合必须使用不同的语言。不同的场景，不同的人，不同的时间，不同的地点，不同的媒体，不同的社会坏境使用不同的的语言。
语言有今古，有书写体和口语，有概念功能与指称功能之分(一个为说话表达人服务，一个为书写真实世界而服务)。
文体是区分不同语言习惯的关键，每个人都会有自己的语言风格。例如“莎士比风格”。文体就是一个人的语言习惯和一个群体语言坏境。
文体的学习：文体学被有的人称为文体，文体学的学习在西方很早开始就出现了。而文体学作为一个独立的语言规范需要我们对他有充分的了解，文体学学的学习使得文体更趋于规范化，理论化，使语言学的描述更加严密规范。
文体学的学习是现代学的根本；与文学息息相关；她是修辞学的继续和发展；他用新的形象接近批判性文学并为之提供一个支撑点。
第二章学习文体学的必要
文体学的学习帮助我们培养一个正确的语感。
语言不是统一性质的现象，他是一个广泛的系列。只有在不同的情况下使用不同的正确的语言人们才能正常的交流。因此，我们就有必要去培养一个很好的语感，使得我们在交流中表达的更容易更让别人听得舒服。
文体学的学习使得理解和欣赏的文学工作变得更简单容易。
在批判性文学中，有三个阶段：描述性阶段，解释说明性阶段和评价阶段。在文学创作中，作者会不断的在做着语言的选择和判断，包括词的和句子结构的选择。当我们打断常规使用新的语言结构时，我们称之为“变异”。当我们过度使用一种结构时，这被称为“重复”。这种在读者心中留下的偏离、累赘在心理学上称为前景化。
除了前景化，有的作者也会为了一些特殊的效果而进行大量的模仿，一些很有杀伤力的小说和戏剧就是因为他们很明显的区别开了说话的方式，使用大量的方言使得语言更加的生动、贴近生活。
文体学的学习帮助我们在翻译方面有所收获，语言在不同的角色功能中有不同的语言系列，每一种陈列出的是同等的语言规律特征，在翻译时还不足以简单的表达一个句子的原本意思。翻译必须符合语言的本意，这就需要与句子的结构，文体的分析相结合，才使得语言的翻译更趋于完善。在翻译上面，我们有必要把我们的精力放在对句子、文章的同一个高度，同一个水平的意思。
第三章：语言的变体
包括方言变体和语域变体
不同坏境下说的话具有不同的特征，使得语言有了不同特征。语言特征的学习在不断的发展，现代语言学已经做出了一系列划分。
方言变体根据使用者的不同来划分的；而语域变体由使用坏境场合决定。
方言可以划分为个人方言，时间方言，地域方言，社会方言，标准方言。社会方言可以细分为：社会经济地位变体，种族变体，性别变体，年龄变体。
语域包括：话语范围，话语方式，话语基调语域的概念。
话语范围大多我们的工作有关，这要就我们不同的工作要使用不同的语言。话语方式指语言使用者在交流时使用的工具。话语基调是关于、个人在交流中与说话者/书写者、倾听者/读者之间的关系反映。语言使用者为了方便演说而对语言进行的一系列行为就叫功能语旨。
语域变体的存在帮助我们获得很多关于一个人的信息，比如我们可以根据一个人的口音判断他是哪里的人。
语域和方言之间相互依赖。语言变体具有很大的生活社会意义
文体学中的语言描述的目的。文体学在这一关系中，是为了证明理论分析。层次上，语言还可以划分为：词汇、语法、语音学/笔迹学层次。
语法层次可以分为语法和句法；语法是语言学的重点。词汇学的学习中，主要学习特殊词项的选择，语言学层次的分析。
文体特征主要出现在语义学、词汇语法学和语音学笔迹学中，在文体特征中的第一层次，语义学特征有：音段特征（拟声、语音象征、语音同化、头韵/半谐音）、超音特征（音律特征）。音段特征（重读、节奏、语调、音高/音域/音高变化、停顿、音速）。
文体特征的第二层次：语法特征要考虑到字词句。句子类型有：陈述句、疑问句、祈使句、简单句，复合句、完全句和省略句、圆周句，松散句，平行结构等。从句/小句类型有：独立句、非独立句，非限定结构和句子成分。
词组类型：名词词组（名词、代词、数词、非限定和名词结构(名词前置/后置词组)）；动词词组（动词、前置后置动词（动词的使用要小心时态语态）、被动式和缩写词）。
词语类型有：（词根，前缀、后缀）构成的高频复合词，复合词缀，混合词，临时造词，转换词、双关语。
一般的措辞倾向，要注意六个“无论”和内涵意义，外延意义，行话，新创词，黑话的使用。注意词的搭配。
文体学的第三层次：语义单元、语言学上的连接[词的衔接要注意的转折词/词组，语法结构上的省略、替代、互指（上指、下指），词汇复用三个方面]、分段、语篇/语篇模式、修辞手段（比喻意义[隐喻、转喻]、荒谬的言行诚骗）/形势修辞/转义形势格，语义角色。
注意语言学描述的四个步骤、实际性描述与分析。
第五章正式语言非正式语言的比较
语言的人际功能，围绕语言有什么功能，讲述语言的人际功能。进一步讲述语言的正式程度，功能语指和正式程度。有分类了五个层次：非正式的、正式的、咨…
语言的正式性和语音学特征：语言的正式与非正式取决于我们的用词、关系到音韵学、句法规则、语义学。
建立一个同现特征，语言的正式与非正式取决于词汇，音系学形态学，句法语义学的配合情况。文章最后对介入语和非正式语的内容区别进行了讲解。
第六章口语和书面语的比较
突出的不同点：参与的听从/读者不同、语言学的明晰化不同、准备状态的不同
文体学的不同点：就语法来说口语和书面语是不同的、就词汇来说也有所不同、语音学/字迹学上也是不同的。在讲述完两者的不同后，文中还有用了大量的例子对两者进行了对比。
话语方式之间的更多微妙的区别：生活方式的区别、书写方式的不同、
它包括：方式、基调，范围
第七章英语会话
课文分别讲述了学习说话方式的必要性、学习会话的必要性。
学习的会话内容：经济、政治、国际局势、文化、教育、科学、体育、娱乐、新闻、家庭、孩子、友谊、天气等等。
适应会话抄写的方式。课文列举了很多非正式会话的例子
英语会话的一般特征：
就语言层次而言的文体特征：语法特征，偏向于短小松散的句子，经常适应省略句和不完整的句子，经常适应疑问句，使用简单的名词和动词短语结构；词汇特征上，喜欢使用短词和不精确的表达方式，高频率的缩略语、习语和很多的短语动词，使用夸张的词汇和俚语；在语音学特征上，频繁的使用一些基础的韵律特征，在音调里的韵律变化，自由出现的副语言效果；语义特征上，一系列的观点，粗略的同义词，甚至是使用不合逻辑的语言。
总结：会话有时候会大量的依赖当时所处的坏境背景知识等。
其他的会话类型包括：讨论，电话会话等。
文体学概述(DOC)
Chapter One: Brief Introduction to Stylistics Part 1: What is Stylistics about? 1.A Glance at Style Sample 1: The Year's at the Spring ! 一年之计在于春 ～Robert Browning The year's at the spring 正值一年之春， And day's at the morn; 又逢一日之晨； Morning's at seven; 晨光走到了七点； The hill-side's dew-pearled; 山腰挂着露珠； The lark's on the wing; 云雀展翅高飞； The snail's on the thorn: 蜗牛爬上了荆棘: God's in his Heaven -- 上帝在自己的天堂里—— All's right with the world! 尘世间一派井然！ Sample 2: The Regulation is enacted in accordance with pertinent laws and regulations and in light of the concrete conditions of this Municipality, with the purpose of strengthening the administration of cityscape and environmental sanitation, creating and maintaining a clean, beautiful cityscape and environment, protecting people's health, promoting economic growth, civilization and progress of society. 为了加强市容和环境卫生的管理，保持干净美观的市容环境，保护人民群众的健康，推动经济发展和社会文明进步，根据相关法规和本市的具体情况特此制定本规定。 Sample 3: Hi-Fi, Hi-Fun, Hi-Fashion, only from Sony (alliteration) （高保真，高乐趣，高时尚，只来自索尼）
文体学的发展史
文体学发展史 文体学首先来自于古代的修辞学，来自于亚里斯多德的修辞论。现代文体学创始人是法国文体学家巴利（索绪尔的学生），文体学的性质是一门结合文学和语言学的交叉学科，适宜于对文学和语言学很感兴趣的学生学习的一门课程。简单地说，文体学就是运用语言学的理论去阐释文学内容和写作风格的一门学科。帮助学生理解作品的深刻内涵和写作技巧。同时，激发学生开展批评性阅读，尝试建立自己的见解。 发展历程 西方文体学的研究可上溯到古希腊、罗马的修辞学研究，早在公元100年就出现了德米特里厄斯的《论文体》这样集中探讨文体问题的论著。但在20世纪之前，对文体地讨论一般不外乎主观印象式的评论，而且通常出现在修辞学研究、文学研究或语法分析之中，文体研究没有自己相对的地位。20世纪初以来，在采用现代语言方法之后，文体分析方法摆脱了传统印象式直觉分析的局限，逐渐深入和系统化、科学化。欧洲历史语言学和普通语言学在20世纪初发展成为较有影响的独立学科，与语言学相结合的文体学也逐渐成为一门具有一定独立地位的交叉学科。
现代文体学创始人是法国文体学家巴利（Bally,1865-1974）（索绪尔的学生），他借用索绪尔的结构主义语言学反思传统修辞学，力图将文体学作为语言学的一个分支建立起来，使文体分析更为科学化和系统化。巴依的研究对象是口语体的文体。他认为一个人说话时除了客观地表达思想外，还常常带有各种感情色彩。文体学的任务是探讨表达这些感情特征的种种语言手段，以及它们之间的相互关系，并由此入手，分析语言的整个表达方式系统。虽然巴依没有特别关注文学文本，但他们的普通文体学对于文学文体学的形成有直接的推动作用。稍晚于巴利的德国文体学家斯皮泽（Spitzer, 1887-1960）被普遍尊为文学文体学之父，斯皮泽的研究对象不是口语，而是文学作品。斯皮泽认为文学作品的价值主要体现在语言上，因此他详细分析具体语言细节所产生的效果，从而有别于传统印象式批评。此外，他提出了一种适用于分析长篇小说的被称为“语文圈”的研究方法，即寻找作品中频繁出现的偏离常规的语言特征。然后，对其作出作者心理根源上的解释，接着再回到作品细节中，通过考察相关因素予以证实或修正。受到德国学术思想的影响，斯皮泽将文体学视为连接语言学与文学史的桥梁，旨在通过文体特征的研究来考察作者心灵以及民族文化和思想澶变的历史。 学科历史 50年代末以前
文体学分析1
《英语文体学》1~7章小结 一．关于文体学 本章主要是介绍了骨水泥与文体学的一些基本知识。简单的来说，文体学就是学习如何使用语言和使用语言方式的一种规则。在现代文体学中包括普通文体学和文学文体学。 这本书主要涉及普通文体学。普通文体学在很多方面都有体现，本书主要讨论一种特定体裁的总体特征。接着，课文简单介绍语言在不同时期的不同定义和在不同领域人民对语言的不同观点。并且，文章的上下文决定这语言的意思。语言在使用过程中表现出以下功能：概念功能、人际功能、指称功能和语篇功能，它们不可分割，相互影响。接下来是风格的介绍有四种：集体语言使用特点、个人独特写作风格、表达模式效果、“好”或“漂亮的”文学写作。本书倾向于了解第一种。即问题学的研究限制在特定场合。现代文体学一直在发展，我们得出定义：它是一门研究文体体裁特征的本质及规律。 二．学习文体学的需要 本章主要涉及学习文体学的重要性。 （一）学习问题学能培养人们对语言的敏感性即应该能分清在不同场合应该采取不同的说话方式，以避免不必要的尴尬。 （二）对我们理解外国文学作品有很大作用。因为文学创作中，作者往往采用违反常规的写作方法：背离与重复。这就牵扯到文学批评，对其“描述——解释——评估”，以此突出其作品的鲜明特点。这在文体学上被称为“前景化”。 （三）帮助达到适应翻译外国文学作品的效果。翻译时不可能直译过来，这是由各国文化差异决定的。 三．语(言)[义]的变体 根据语言的使用方式可以把语言分为两种：方言和变体。人们所处的背景和地位决定了他们的语言——方言。方言可以分为个人方言（如海明威用语方法）、时间方言（如古今英语用法不同）和社会方言（如男女用法不同）。而语域的变体可以分为几种：社会经济地位变体（不同阶层）、种族变体（美国社会黑白人不通用法）性别变体和年龄变体。 语域是一个语言使用者的语言反映，它是一种社会活动，即告知别人话里所包含的信息。语域有话语范围：特定场合（命令、法律等）与非特定场合（例如应酬性谈话）。有话语方式：口语和书面语。有话语基调：人及际基调（人们使用语言的规范程度）和功能语旨（说话人意欲）。总之方言和语域是相互依靠的，不可能有单独使用的情况出现。 四．语言的描述 先介绍文体学特点的三个层次： ●音系学和字系学。英语在音系学上有音段（包括拟声词、象声词、语音同化和重复） 和超音段（包括重音、韵律、语调停顿和语速）。这些特征的不同表达式包含了说 话人的不同心情。 ●有语法和词汇。语法方面体现在句子类型（省略句、圆周句、松散句和对偶句）、 从句类型、词组类型（名词、动词词组）和词语类型（合成词）。词汇方面有：用 词倾向（如抽象、具体、普遍、专有等）、内涵意义（与之关联的词）和词的搭配 （固定搭配）。 ●语义单元和语义角色。语义单元包括连贯（互指、成段、语篇模式、修辞手段）和 语义角色（增强语言丰富性） ●接下来介绍语言描写四步骤：（一）系统阅读文章写下认为重要的风格；（二）确定 语言特点的使用频率；（三）估计风格特点的重要性；（四）陈述语言使用模式，判 断该模式在文中的重要性。
人教部编版三年级语文下册17文体阅读一专项训练卷(含答案)
17 文体阅读（一） 班级__________ 姓名__________ 得分__________ 时间：40分钟满分：100分 一、古诗阅读。(39分) 元日 爆竹声中一岁除，____________入屠苏。 千门万户曈曈日，总把______________。 1．补充诗句。(8分) 2．《元日》的作者是______代诗人________，诗中描写的节日是__________，即农历____________，俗称“_______ _”。 (10分) 3．诗中写了__________、__________、____________、___ _________等一系列的仪式，加之太阳灿烂，春风送暖， 渲染了一种____________的节日气氛。(10分) 4．给诗句中加点的字词选择正确的解释。(填字母，6分) (1)爆竹声中一岁除．( ) A．去掉。 B．过去。 C．表示不计算在内。 (2)千门万户曈曈日 ( ) A．形容太阳出来后天色渐亮的样子。 B．形容太阳落山后天色渐暗的样子。
5．“总把新桃换旧符”，在今天也就是更换春联。请你写一副对联，愿新的一年会给农民带来吉祥和好运。(5分) _______________________________________________ ____ _______________________________________________ ____ 二、说明类文章阅读。(27分) 动物的语言 动物也有自己的语言。有些动物是以动作作为联系信号的。 在某一个海滩上，有一种蟹，雄的只有一只大螯，在寻求配偶时，便高举这只大螯，频频挥动，一旦发觉雌蟹走来，就更加起劲地挥舞着大螯，直到雌蟹伴随着一同回到大海。 有一种鹿是靠尾巴报信的。平安无事时，它的尾巴就垂下不动；尾巴半抬起来，表示正处于警戒状态；如果发现有危险，尾巴便完全竖直。 蜜蜂的________可算是登峰造极的了，它能用独特的舞蹈动作向自己的伙伴报告食物(蜜源)的方向和距离。蜜源的距离不同，在一定时间内完成的舞蹈次数也不一样。有人在此提出了一个诱人的设想：派人造的电子蜂打入蜜蜂之中，指挥蜜蜂活动。这样，不但可以按人的需要收获不同的蜂蜜，还可以帮助植物传粉，真是一举两得。 1．填入文中横线上的词语最恰当的一项是( )(5分)
12年12月新闻文体学作业及答案
12年12月新闻文体学作业 及答案 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
《新闻文体学》作业 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分： 一、选择题（每题1 分，共15题） 1. 选择下面说法正确的（） A、狭义的新闻，是指未在报刊上发表的新闻。 B、狭义的新闻，是指不包括新闻评论的新闻报道。 C、狭义的新闻，即等于消息这一文体。 2. 选择下面说法正确的（） A、简讯，是不大重要的简单的新闻消息。 B、简讯，是与消息、通讯等同的新闻报道的典型体裁。 C、简讯不是新闻报道的典型体裁。 3. 选择下面说法正确的（） A、运用某些属性相同的例子，推论出其他事物也可能有相同的属性的论证方法，叫例证法。 B、运用某些属性不同的例子，推论出其他事物也可能有相同的属性的论证方法，叫对比法。 C、运用某些属性相同的例子，推论出其他事物也可能有相同的属性的论证方法，叫类比法。 4．以下正确的是（） A、新闻标题是在一篇文章前，将新闻的内容或主题加以概括以后单独出的简短文字。 B、新闻标题是在一篇或一组新闻本文前面，将新闻的内容或主题加以概括以后单独标出的简短文字。
C、新闻标题是在一篇或一组新闻的较前面，将新闻的内容加以概括以后单独标出的简短文字。 5．以下正确的是（） A、新闻，是广大群众欲知、应知而未知的事实。 B、新闻，是新近发生的事实的报道。 C、新闻，是报道或评述最新的重要事实以影响舆论的特殊行为。 6．以下正确的是 ( ) A、“日本朋友×××见义勇为烟台挽救落水儿童”，是目的关系 B、“日本朋友×××见义勇为烟台挽救落水儿童”，是后续关系。 C、“日本朋友×××见义勇为烟台挽救落水儿童”，是因果关系。 7．以下正确的是（） A、消息写作滞后的原因是没有向散文学习。 B、消息写作滞后的原因是消息不真实、不典型、审美性差。 C、消息写作滞后的原因是消息写得不及时、不够真实、不客观。 ８．大众传播应具备的三要素不包括的是（） A、传者（信息源） B、媒介（通道） C、受者（发布者） 9．以下正确的是（） A、解释性报道，就是揭丑性或揭漏性报道。 B、解释性报道，就是分析性报道，回答为什么，关心“为何”。 C、解释性报道，就是大量提供背景材料，作者不带倾向，让受众自己去思考并得出结论。 10．选择下面说法正确的（） A.我国最早的电视台叫北京电视台，1958年9月2日开播。 B.我国最早的电视台叫中央电视台，1958年9月2日开播。 C.我国最早的电视台叫北京电视台，1958年10月1日开播。 11. 选择下面说法正确的（） A.新闻主体的人文修养，包括政治觉悟、道德水准、忧患意识。 B.新闻主体的人文修养，包括政治觉悟、道德水准、广博知识。
文体学
英语文体学期中考试 姓名：张燕箐班级：08级英语四班学号：P081011960 文体学1-7章概述 第一章有关文体学 什么文体学？ 简单来说，文体学是一门研究语言运用的方法的学科；它是用来研究运用语言的风格。现代文体学有两个分支：普通文体学与文学文体学。普通文体学研究的是各种语言运用的普遍特征，而文学文体学则是对各种文学作品所特有的特征的研究。但是，这两种文体学所研究的对象还存在一些共同之处。见下表： 在《英语文体学教程》这一书中，对文体学的研究，主要是指普通文体学。而要解释什么是普通文体学就得知道什么是语言，语言的变体有哪些？什么是文体？文体学的特征是什么？ 有学者认为语言是一种标志，是工具。语言经常会与编码作比，是一种标志或信号系统用来传递信息。人们完成一件事情不仅要通过肢体语言来表达而且还有口头语言表达，这样就有了语言行为与语言事件。说到文体学当然要提“文体”二字，文体（或文风）可以被认为是个人或群体在各种社会社交环境中运用语言的多样化。简而言之，就是文学风格。比如：“莎士比亚风格”、“米尔顿风格”等。文体学的重点就在于研究语言的功能。 第二章学习文体学的必要性 学习文体学有有助于更好的运用英语。因此，对于外语学习者，有必要了解学习文体学的必要性： 1．文体学帮你在交谈中建立一种恰如其分的感觉。也就是说，懂得在适当的场合说适当的话。比如你是一位总经理，在和一个很好的朋友喝酒时，你会说：“来，干了”！但是如果在比较正式的场合，那就得说：“我代表公司向全体员工表示感谢，感谢大家……为了公司今后的发展，干杯！” 2．学习文体学能提高对文学作品的理解能力和欣赏水平。对文学作品的评价有三个步骤：描述→口译→评估。描述占第一位，由此看来，在文学创作中，最关键的是描述。 3．学习文体学能帮你更好的进行翻译工作。文体学告诉我们英语的各种变体以及其功能、特点，因此，了解文体学能使我们的翻译更加贴合实际，符合原文思想。比如“油漆未干”翻译成对应的英语应该是“Wet Paint”而不是“The paint is not dry”. 在翻译过程中，应当注意所翻译作品的时代以及其语言风格，是古语还是现代语言，要符合语境，比如翻译一篇老旧文学作品，要尽量达到其“古”的意味，才能让读者更大限度的领会其思想。 第三章语言的变体 语言要用的恰当，就得看它的具体语境。语言有两种变体，一是方言变体，一是语域变体。 .一、方言变体 1．个人语言方式或个人语型
英语文体学教程
Chapter1 1, what is style in your opinion according to what we have studied in this chapter? Anwser1 , from the perspective of the content, the events and activities described ,style is saying different things in different ways ;from the perspective of the ways of expression used ,styled is same thing in different ways; from the perspective of the users of language ,style is different speakers using language in different ways; and from the perspective of the text ,style is the functions of texts for different purposes. Anwser2, the definition of style is the concept of style as choice .this definition can have at least too interpretations .one is that first we have a pre-existing thought ,and then we choice the appropriate type of expression to express it in language. The chosen expression is the style .another is that the choice refers to the choice of meaning. The choice of language is at the same time a choice of meaning and a choice of style . 2,what is the significance of studying the style of language in learning and teaching English? Anwser, the answer is that if we want to use language appropriately in different situations , we need to study style .as foreign language learners, if we disregard the rules of using what variety of language in what occasion , or fail to obey them through ignorance , language can become instead a barrier to successful communication . Therefore its necessary to have a clear awareness of how language should be used in different types of situations especially in unfamiliar situations. 3, what factors can result in differences in style ? Answer , 1, the different types of vocabulary create different images of the events in the rea der’s mind, so they can result in different styles.2,people living in different periods of time in history will also speak differently ,and that will result in a different style. Chapter2 1, explain the following terms 1),foregrounding: the stylistically significant features have to be prominent and motivated ,that is ,foregrounded. 2),incongruity: the linguistic features depart from the normal use of language ,breaking the rules grammar ,spelling ,pronunciation. 3)deflection : the linguistic features don’t depart from the established grammatical, lexical and logical rules and principles ,but have an unexpected high frequency of occurrence. 4),field; its concerned with what is happening ,including the subject matter,the events happenings,going-ons, the content ,etc 5)tenor: its concerned with who is taking part in the exchange of meaning ----the relationship between the speaker and the listener ,their relative status,their attitude,and their role relations . 6)mode: its concerned with how the interaction is conducted ,that is whether it is written or spoken ,or whether it is expressed by phonic substance or graphic substance. 2,question for discussion 2)in rhetorical series,the number of items can influence the stylistic effect.try to analyze the causes on the basis of social culture. Answer :different numbers of words can produce different stylistic effects in the appropriate contexts. Two items express assertion ,that is ,it is just this ,not that .In appropriate situations three items can produce ethic ,persuasive, and representative effect. Four or more items in a series
_好人难寻_的功能文体学分析_杜丽霞
语 言理论研究 ｏｄｅｒｎ ｃｈｉｎｅｓｅＭ ２００７．１２ 一、引言 功能文体学是以韩礼德的系统功能语法理论为基础的文体学理论（韩礼德，２００５：９）。韩礼德的功能文体学理论强调语言功能与文学研究文体之间的相关性问题。他主张利用三大元功能——概念功能、人际功能和语篇功能在语言中的体现来剖析文本。１９６９年，韩礼德在意大利召开的“文学文体讨论会”（Ｓｙｍｐｏｓｉｕｍ ｏｎ Ｌｉｔｅｒａｒｙ Ｓｔｙｌｅ）上宣读了《语言功能与文学文体》（Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ ａｎｄ ＬｉｔｅｒａｒｙＳｔｙｌｅ）（Ｈａｌｌｉｄａｙ，１９７３）一文，至此功能文体学诞生。在这篇文章中，韩礼德利用体现概念功能的及物性系统对戈尔丁（Ｇｏｌｄｉｎｇ）的小说《继承者》（Ｔｈｅ Ｉｎｈｅｒｉｔｏｒｓ）进行了文体分析，并成为典范。在三大系统中，人际功能中的语气和情态系统、语篇功能中的主位结构在文本分析中也同样起了很大作用。国内学者任绍曾对密勒（Ｎ．Ｍａｉｌｅｒ）《夜幕下的军队》（Ｔｈｅ Ａｒｍｉｅｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｎｉｇｈｔ）和毛姆（Ｓ．Ｍａｎｇｈａｍ）《午餐》（Ｔｈｅ Ｌｕｎｃｈｅｏｎ）等文学著作做过研究。翻阅近年来有关功能文体学的论文我们发现，从上世纪末至今，功能文体学研究的成就显著，但有一个问题不容忽视，即盲目注重语言形式三大功能的分析而忽略了文学作品本身在主题层面的社会意义，把语篇中的语言特征与风格看作是孤立的现象。本文在借鉴前人研究的基础上，尝试利用功能文体学的理论分析２０世纪美国著名小说家奥康纳（Ｆｌａｎｎｅｒｙ ｏ’ｃｏｎｎｏｒ）的代表作《好人难寻》（Ａ Ｇｏｏｄ Ｍａｎ Ｉｓ Ｈａｒｄ ｔｏ Ｆｉｎｄ），希望再次验证功能文体学在文学分析中的重要贡献，同时也希望换一个新角度，重新解读这部经典短篇小说。 二、功能文体学的三大元功能 “功能思想”是韩礼德文体学理论的核心。正是功能思想把语言形式和情境语境联系起来，并通过分析三大功能来解释语言结构。功能语言学把语言的功能归纳为三大元功能：概念功能（Ｉｄｅａｔｉｏｎａｌ Ｆｕｎｃｔｉｏｎ）、人际功能（Ｉｎｔｅｒｐｅｒｓｏｎａｌ Ｆｕｎｃｔｉｏｎ）和语篇功能（Ｔｅｘｔｕａｌ Ｆｕｎｃｔｉｏｎ）。三大元功能分别由以下三大系统体现：及物性系统、语气和情态系统及主位结构和信息结构。与语言的三大元功能相对应，韩礼德概括出情景语境的三个组成部分：语场（ｆｉｅｌｄ ｏｆｄｉｓｃｏｕｒｓｅ）、语旨（ｔｅｎｏｒ ｏｆ ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ）和语式（ｍｏｄｅ ｏｆｄｉｓｃｏｕｒｓｅ）。受情景语境的三个组成部分制约，语篇被看作是由概念意义、人际意义和语篇意义组成的语义单位。本文主要从语境及三大意义的角度来分析小说《好人难寻》。 （一）小说的情景语境 语场：对话发生在一个刚从美国联邦监狱中越狱的歹徒和一位南方普通祖母之间，祖母希望通过对话挽救一家人。 语旨：对话的双方社会地位悬殊：一个是高贵优雅的老妇人；一个是处在社会下层的逃犯。但老妇人的生命掌握在逃犯手中。歹徒并没有明确的交谈目的，而祖母希望唤起歹徒的良知，不要杀人灭口。 语式：对话以口语形式进行，并随着形势的变化而发展。（二）概念意义中的经验意义及其表现形式—及物性系统在功能语言学中，韩礼德认为及物性（Ｔｒａｎｓｉｔｉｖｉｔｙ）由六大过程组成，分别是物质过程（Ｍａｔｅｒｉａｌ Ｐｒｏｃｅｓｓ）、心理过程（Ｍｅｎｔａｌ Ｐｒｏｃｅｓｓ）、行为过程（Ｂｅｈａｖｉｏｒａｌ Ｐｒｏｃｅｓｓ）、关系过程（Ｒｅｌａｔｉｏｎａｌ Ｐｒｏｃｅｓｓ）、言语过程（Ｖｅｒｂａｌ Ｐｒｏｃｅｓｓ）和存在过程（Ｅｘｉｓｔｅｎｔｉａｌ Ｐｒｏｃｅｓｓ）。为了便于分析，笔者把祖母和Ｔｈｅ Ｍｉｓｆｉｔ之间的情节发展分为三个阶段，各阶段的物质过程、心理过程、行为过程的句子数量参见下表。其中六大过程中的言语过程描写最多，其分析将放在人际意义中详细讨论，另外关系过程和存在过程并没有出现，笔者暂不予以考虑。 物质过程 行为过程心理过程祖母 ２ ７ ７Ｔｈｅ Ｍｉｓｆｉｔ ６ ４ ０ 从总体上看，Ｔｈｅ Ｍｉｓｆｉｔ手里有枪，在整个事件中占主动，他可以在他的两个帮凶的配合下为所欲为。Ｔｈｅ Ｍｉｓｆｉｔ非常明白自己占据主宰的地位。因此，即使拿着枪，他也可以非常随意地做其他动作，这就使得及物性系统中的物质过程占大多数，而行为过程是在不经意间流露出来的内心世界的体现。与Ｔｈｅ Ｍｉｓｆｉｔ 相反，作者在描写祖母的表现时主要用了心理过程，其次才是行为过程，她很少做出带有目的性并对别人产生影响的动作。具体来说，祖母和Ｔｈｅ Ｍｉｓｆｉｔ之间的情节发展可分为以下三个部分：第一部分是偶遇到她的儿子和孙子被带到树林里杀掉；第二部分是她的儿媳和另外两个孩子被枪杀；最后一部分是祖母被杀。 第一部分：祖母在回忆起Ｔｈｅ Ｍｉｓｆｉｔ 的真实身份之后，Ｓｈｅ ｓｃｒａｍｂｌｅｄ ｔｏ ｈｅｒ ｆｅｅｔ ａｎｄ ｓｔｏｏｄ ｓｔａｒｉｎｇ。这一个本能行为表现了祖母的震惊，而这个歹徒似乎并不在意被人认出：Ｔｈｅ ｍａｎ ｓａｉｄ ｓｍｉｌｉｎｇ ｌｉｇｈｔｌｙ ａｓ ｉｆ ｈｅ ｗｅｒｅ ｐｌｅａｓｅｄｉｎ ｓｐｉｔｅ ｏｆ ｈｉｍｓｅｌｆ ｔｏ ｂｅ ｋｎｏｗｎ。从这一行为过程中，可以看出歹徒在逍遥法外之后，仍旧蔑视法律、胆大妄为的内心世界。同时也嘲弄了美国的法律制度，我们不禁要问，在这样一个自恃法律制度非常完备的社会，法律制度在美国人心目中到底占多重地位？在Ｔｈｅ Ｍｉｓｆｉｔ向祖母一家摊牌之后，祖母在这一部分中的唯一一个物质过程的动作，充分体现了她的无助：Ｔｈｅ ｇｒａｎｄｍｏｔｈｅｒ ｓａｉｄ ａｎｄ ｒｅｍｏｖｅｄ ａ ｃｌｅａｎｈａｎｄｋｅｒｃｈｉｅｆ ｆｒｏｍ ｈｅｒ ｃｕｆｆ ａｎｄ ｂｅｇａｎ ｔｏ ｓｌａｐ ａｔ ｈｅｒｅｙｅｓ ｗｉｔｈ ｉｔ。手无缚鸡之力的祖母只能拿出手绢来拭眼泪。 《好人难寻》的功能文体学分析 □杜丽霞
文体学
一、Outline of this course: The name of this book is English Stylistics. Generally it is about the study of styles in language and variations in language, but in this course, we focus on modern stylistics, which has two branches, literary stylistics and general stylistics. The course introduced us an influential theoretical framework of stylistics and applied the theory in the concrete analysis of the main varieties of Modern English. 二、Terms definition. Stylistics: Stylistics is a b ranch of linguistics which applies the theory and methodology of modern linguistics to the study of the style. It studies the use of language in specific contexts and attempts to account for the characteristics that mark the language use of individuals and social groups. Style: 答案一：Style can be taken as the language habits of a person or group of persons in a given situation. (老师课堂讲授) 答案二：Style may be seen as the various characteristic uses of language that a person or group of persons make in various social contexts.(个人整理) Variety: Variety can be taken as the different types or styles of a language. Dialect: Dialect is the language variation that is associated with different users of the language. Register:答案一：Register is the language variation that is associated with different use to which they are put. (教材) 答案二：①Register can be taken as the varieties in which different situations with different situations with different occupational or social group.②Register can be taken as the distinctive varieties of a language used in different types of situation.(老师课堂讲授) 答案三：Registers are language varieties which are appropriate for use in particular speech situations, in contrast to language varieties that are associated with the social or regional grouping of their customary users. For that reason, registers are also known as situational dialects. (个人整理) 四、This term we covered Chapter1、2、3、4、5 and 9. In Chapter1(the aims and concerns of stylistics), we talked about the definitions of stylistics, modern stylistics, language, speech act, variety and style, 3 terms in language use, 4 influencing factors (regional variation, social variation, situational variation, topic variation), 5styles of formality. In Chapter 2(the necessity for stylistic study), we gave an introduction and analyzed the 3 need for stylistic study, i.e. stylistic study helps cultivate a sense of appropriateness; stylistic study sharpens the understanding and appreciation of literary works; stylistic study helps achieve adaptation in translation. In Chapter 3(the classification of varieties of English), we revealed two main kinds of situational varieties: dialectal varieties(dialects) and diatypic varieties(registers). We’ve 5 categories of the former, they are individual dialect(personal linguistic features); temporal dialect(dialect of time/ age/ epoch); regional dialect(origin of birth and grown-up) and social dialect(social groups and social background) and standard dialect. As to the latter, the field, mode and tenor of discourse and their relationships were covered. In Chapter 4(the levels of linguistic description & the content and procedure of stylistic analysis), we mentioned the aim of stylistics in linguistic description, which is to give an analytical tool. We also covered the 3 levels language, namely the level of phonology (to study the writing system);
文体学答案
文体学答案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
文体学课后题 1、2单元 1Identify and classify patterns of sound repetition in the following examples. 1）Words and phrases shilly-shally = pararhyme super-duper = rhyme high and mighty = assonance fair and square = rhyme kith and kin = reverse rhyme toil and moil = rhyme part and parcel = reverse rhyme by hook or by crook = rhyme 2）Pride and Prejudice = alliteration The Love’s labour Lost = alliteration Of Mice and Man = alliteration Bill Rogers, Marvelous Marathon Man = alliteration Father in a Fix = alliteration Witch Watch = alliteration The Wonder of Waterfall = alliteration 3)Advertisements --Drinka Pinta Milka Day = sound elision --Extra Pintas Warma Winta = sound elision --Be different daily. Be dreamy or dramatic. Experiment, but still economise. Be bold and be beautiful—but don’t break the bank. = (in order) alliteration; alliteration; reverse rhyme; alliteration 2 The underlined word(s) in each of the following examples 1)Nim Chimpsky sounds like Noam Chompsky, who believes that man has a language learning device in the mind, which enables the child to learn the language however badly it is taught. This makes man different from animal, which does not have such a device. That is why chimpanzee (who is considered to be the most intelligent animal) can never learn the language however hard it is taught. 2）Romeow is a word imitating the sound made by a cat and shares the same pronunciation with the main character in Shakespeare’s tragedy Romeo and Juliet. Romeo has deep love for Juliet. It indicates that Romeow the cat has affection for the master. 3) Record shop named Moby Disc, which implies it is a huge shop of its kind, for it reminds one of the Moby Dick, a book which depicts people hunt a huge whole called Moby Dick. 3 1)phonological devices in the following extract. A creak of hinges...aisle. In this passage the authors uses alliteration high-heeled, assonance tiled surface of the central aisle. What is more conspicuous is the use of onomatopoeic words such as creak, booming thud, flutter, tiptap, which present the different kinds of noises heard in the church. The use of such words help the reader share the same experience of the writer and make the description vivid and believable. 2）Read the following extract from the novel Adventures of Tom 3）Sawyer and comment on the graphological forms. “TOM!” No answer. ...--Mark Twai This is one episode of the novel Adventures of Tom Sawyer, depicting how Granny is looking for Tom, who is naughty and hiding under the bed. The different form of letters with punctuation marks indicates how Granny speaks. When we read it, we have the feeling of watching Granny on a stage play. For example, “TOM!” is said louder than “Tom!”. “Y-o-u-u, Tom!” indicates Granny drawls her voice and with unusual loudness so as to be heard far away. The exclamation marks “!” show her emotion, and the dash “— “ impl ies her sudden stop. The italicized through emphasizes the contrast with “over” and “under”, humorously implying her glasses are intended for ornament rather than practical use. In the whole passage, we see the only character Granny, who is speaking to herself. It is very much like a stage monologue. After reading, we have a vivid image of Granny in our mind. And there is a touch of humour all through. 3单元 1 What are thethree ways of clause classification classification according to constituents, verb phrase and functions. By constituents clauses can be grouped into SV(A), SVO(A), SVC, SVOO, SVOC. By verb phrase we have finite clause, non-finite clause and verbless clause. By functions clauses can be categorized either as independent clause or dependent clause. 2 how do we distinguish situation types By according to meaning or sense of the verb. 3 Name the participant roles in action types The participant roles in action types are: agentive role (doer of the action), external force (causer of the action), intrumental role (tool to do the action with), recipient role (receiver of the action) and objective role (the affected or the result of the action). 4 What is a simple sentence What is a multiple sentence Directly/indirectly A simple sentence conforms to the basic clause structure SV(O) (C) (A). A multiple sentence consists of more than one clause. It may be either a compound sentence,a complex sentence, or a mixed sentence. D :nominal clauses function as S O C .I:relative clauses function as modified in NP and comparative c f as m in NP ADJP 5 What is the difference between a minor sentence and an incomplete sentence