改写拟人句专项训练姓名:____________
一、改写拟人句的方法:
第一,增加人的称呼,如“姐姐妹妹,哥哥弟弟,公公婆婆”等。比如把“柳树”改为“柳树姐姐”。
第二,改变名词的说法。如“柳枝”,就可改为“柳树的头发”。第三,用人做的事来代替句中的动词。如“在微风中摇摆不定”就可改为
“在微风中舞蹈”。
这三种方法,可以根据改写句子的实际情况,自由搭配组合均可。比如:柳枝在微风中舞蹈。
柳枝姐姐在微风中迎风起舞。
柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。
第四,不改变原来句中的用词,增加描写人的形容词。
比如“太阳从东方慢慢升起来。”可以改写为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”
二、练
习。
1、当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。(改成拟人句)
改为:____________________________________________________________
2、鹅毛般的雪花铺天盖地地飘落下来。(改成拟人句)
改为:____________________________________________________________
3、蝴蝶在花丛中飞来飞去(改成拟人句)
改为:____________________________________________________________
4、月亮挂在天空(改成拟人句)
改为:____________________________________________________________
5、小河哗啦啦地流。(改成拟人句)
改为:____________________________________________________________ 6、鸟儿在树上叫(改成拟人句)
改为:____________________________________________________________ 7、星星在天上闪烁(改成拟人句)
改为:____________________________________________________________ &雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。(改成拟人句)
改为:____________________________________________________________ 9、鸟在枝头鸣叫。(改成拟人句)
改为:____________________________________________________________ 10、海底的动物常常发出声音。(改成拟人句)
改为:____________________________________________________________ 11、小鹿在河边喝水。(改成拟人句)
改为:____________________________________________________________ 12、花儿随风摇摆(改成拟人句)
改为:____________________________________________________________ 13、小溪哗啦啦地流(改成拟人句)
改为:____________________________________________________________ 14、雨水淋在树上,树叶沙沙作响(改成拟人句)
改为:____________________________________________________________
15、啄木鸟在啄树皮里的虫(改成拟人句)
改写拟人句练习 导读:1,当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。(改成拟人句) 改为:当四周很安静的时候,蟋蟀就唱起了欢乐的歌。 2,鹅毛般的雪花铺天盖地地飘落下来。(改成拟人句) 改为:鹅毛般的雪花撑着小伞,扭着腰身铺天盖地地飘落下来。 3,蝴蝶在花丛中飞来飞去(改成拟人句) 改为:蝴蝶在花丛中翩翩起舞 4,月亮挂在天空(改成拟人句) 改为:眉毛似的月亮挂在天空。 5,小河哗啦啦地流。(改成拟人句) 改为:小河快乐的游着,哗啦啦得响 6,鸟儿在树上叫(改成拟人句) 改为:鸟儿在树上唱歌 7,星星在天上闪烁(改成拟人句) 改为:星星在天空眨眼睛 8,雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。(改成拟人句) 改为:调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上,雪松爷爷被逗得笑弯了腰。 9,在枝头鸣叫。(改成拟人句) 改为:鸟在枝头歌唱春天
10,海底的动物常常发出声音。(改成拟人句) 改为:海底的动物常常在一起说话 11,小鹿在河边喝水。(改成拟人句) 改为:小鹿站在河边喝水 12,海底的动物常常发出声音。(改成拟人句) 改为:海底的动物常常聚在一起窃窃私语。 造句大全 13,小木船划走了(改成拟人句) 改为:小木船高兴地游走了 14,儿随风摇摆(改成拟人句) 改为:花儿在风中舞蹈 15,小溪哗啦啦地流(改成拟人句) 改为:小溪唱着欢快的各儿往前跑去 16,雨水淋在树上,树叶沙沙作响(改成拟人句) 改为:调皮的雨滴搔大树的痒痒,使大树乐得浑身颤抖 17,啄木鸟在啄树皮里的虫(改成拟人句) 改为:啄木鸟医生在为大树看病 18,春天来了,花儿开了,小鸟唧唧喳喳叫着(改成拟人句) 改为:春天来了,花儿张开了笑脸,尽情欢笑:小鸟放开歌喉,尽情歌唱。 19,蜜蜂在花间飞(改成拟人句)
陈述句改为反问句的方法: 1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。 2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。 如:雷锋叔叔是我们学习的榜样。 1、在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”。 2、在句首加上“难道”,句尾加上“吗”。 3、句末的句号改为问号。 改后:难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗? 又如:我们不能浪费时间。 1 在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”, 2 再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”, 3 句号改为问号。 改成的反问句是:我们怎么能浪费时间呢? 反问句改成陈述句的方法 一、方法:把陈述句改为反问句练习可以分成四个步骤,按着步骤去 做,那肯定不会出错。下面就试试吧。 (太阳)这么远,箭哪能射得到呢? 先完成第一步:有“不”去“不”,没“不”加“不”。这样一改,句子就变成了“这么远,箭哪能射(不)到呢?”这时的句子根本就不通顺,但还没有完成,我不去管它。 接着做第二步:去除疑问词。这句句子里的疑问词是“哪能……呢”,我把它们都用删除记号删去,句子就变成了“这么远,箭射(不)到?” 第三步:把问号改成句号。句号表示一句话的结束,句子已经说完了,当然得加句号。到这一步,句子已经基本通顺了。
第四步,也就是最重要的一步:把句子整理通顺。一般来说,反问句在文章中起到的是一个强调的作用,那么把反问句改成陈述句时,最好也要加入一些表示强调的词语,这样,句子就可以变成“这么远,箭肯定射不到。” 经过这样的四步,反问句就成了陈述句。掌握了这个方法,改句子就不难了。 如何改写拟人句、夸张句和比喻句 小学中高年级几乎每次考试试卷都会出现修改句子的题目。 每一个句子都有主谓宾三种成份(或主谓两种成分)组成,主语由名词担任,谓语由动词或“是”、“在”等担任,宾语由形容词担任。只要找准要修改的万分就很容易了。 一、改写拟人句:先找准句子中的谓语也就是动词,在谓语上下工夫,改成人的行为。 如:春天来了,小草发芽了。谓语是“发芽了”,也是动词,把“发芽了”改成人的行为,如“钻出(地面)来了”,最后句子改成拟人句:春天来了,小草钻出地面来了。 再如:秋天来了,树上的叶子一片一片落下来了。谓语是“落下来了”,改成人的行为“离开了妈妈的怀抱”,最后句子改成拟人句:秋天来了,树上的叶子一片一片离开了妈妈的怀抱。 二、改写比喻句:先找准句子中的名词,再把句子比作合适的对象。 如:邱少云趴在火堆里,一动也不动。名词是“邱少云”,我们可以把邱少云比喻成“一座雕像”或“千斤巨石”,最后句子改成比喻句:邱少云像一座雕像一样趴在火堆里,一动也不动。或;邱少云像千斤巨石一样趴在火堆里,一动也不动。 三:改写成夸张句:先找准句子中的宾语也就是形容词,再在形容词上夸大说法。 如:这个哨卡封锁森严。句子中的形容词是“森严”,再夸大说法:森严到什么程度,连一只蚊子也飞不进去。最后句子改成夸张句:这个哨卡封锁森严,连一只蚊子也飞不进去。 再如:夏日的荷花开了,很远就能闻到香味。句子中的形容词是“很远”,有多远?可以是十里飘香。最后句子改成夸张句:夏日的荷花开了,十里飘香。 什么是夸张句? 为了表达强烈的思想感情,突出某种事物的本质特征,运用丰富的想象力,对事物的某些方面着意夸大或缩小,作艺术上的渲染,这种修辞手法叫做夸张。 夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质,增强语言的感染力,给人以深刻的印象。 夸张句是一种由夸张的修辞手法组成的句子。这种句子虽然比较夸张,但还是比
1、山上的白雪化了,苍翠的树木露了出来 改拟人句:雪姑娘将白色的毯子披在山上,苍翠的树木也舞动起来。 2、雨下得很大。 改成打比方的句子:雨像断了线的珠子似子往下落。 拟人句:天生气了,不停地流眼泪。 3、星星在天上一闪一闪的。(天上的星星非常美丽。) 比喻句:(1)星星像眼睛似的,在天上一眨一眨的。星星像一颗颗钻石似的挂在天上。 拟人句:星星像一双明亮的眼睛在夜空中闪耀。拟人句:星星在天上眨眼睛。 星星顽皮地眨着眼睛。
4、小河清澈见底。 改比喻句:小河清澈见底,如同一条透明的玉带。 5、老师不辞辛苦,用心培育我们。 改比喻句:老师像辛勤的园丁,用心培育我们这些祖国的花朵。 6、秋天到了,山上的枫叶红了,就像一团火焰。 7、母亲像明亮的太阳,让我心中温暖。 8、春天是一首美妙的乐曲,让世界充满生机。 9、春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。
10、雨后,天空中出现了一道彩虹,好像一座彩桥悬在上空。 11、母亲的爱像一座山,父亲的爱像大海。 12、圆圆的月亮像一个大玉盘。 洁白的月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。中秋的圆月就像一个大玉盘挂在天空。 13、云彩像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的漂浮在空中。 14、西湖像一块碧玉,也像一面铜镜。 15、柳枝随风摆动。 改比喻句:柳枝像一条条绿带子似的随风摆动。
改拟人句:柳枝在风中梳理自己的长辫子。 16、红红的柿子挂在枝头。 红红的柿子就像一个个小灯笼挂在枝头。 17、天冷极了,寒风刮在脸上很疼。 比喻句:天冷极了,寒风刮在脸上就像刀割一样。 18、孩子们飞快地跑下山去。 孩子们像一窝蜂似的跑下山去。 19、听了这个消息,他非常着急。 听了这个消息,他急得像热锅上的蚂蚁。 20、这条公路很长很长,一直伸向远方。 这条公路很长很长,就像一条长长的玉带一直伸向
把句子改为拟人句例句大全 1、孔雀的羽毛多么漂亮啊!孔雀卖弄着它那身漂亮的羽毛 2、猎豹盯着一只羚羊,随时准备捕食。 猎豹盯着一只羚羊,随时准备获得一顿丰盛的大餐。 3、一条短尾巴的大黑狗围着她的双腿起劲地跳着。 一条短尾巴的大黑狗兴高采烈的围着她的双腿起劲地跳着。 4、风把荷花刮得摇摆不定。风携着荷花翩翩起舞. 5、牵牛花开了。牵牛花绽放了绚烂的微笑 6、小溪哗哗地向东流去。小溪唱着哗哗的歌向东跑去。 7、太阳升高了,水珠蒸发了。 太阳公公爬上了天空寻找走失的水珠,呀!他看见了调皮的水珠们,带着他们回家了。 8、烧焦的树木低垂着。烧焦的树木绝望地低垂着。 9、大雨,一连下了五天五夜。 这五天来,天就好像一个伤心的青年一样,连续的把自己的眼泪飘洒在大地上。 10、月亮被黑云遮住了。月亮美丽的面庞被黑云遮住了。 11、成群的蜜蜂在花间飞舞。成群的蜜蜂在花丛中散步。 12、春天,小鹿在溪水边走。春天到了,小鹿们在小溪畔嬉戏玩耍。 13、夏天,蝉在树上不停地叫。炎热的夏天,知了在枝头歌唱。 14、天空中撒满了星星。天空中到处都是在嬉戏的星星。 15、柳枝随风摇摆。柳枝在轻风中摇曳着腰肢,迈着清雅的舞步。 16、手上的五指,根根都有作用。十指分工,干活不累! 17、桃花心木苗长得茂盛。 桃花心木苗贪婪地汲取春雨的营养,茁壮地成长。 18、许多人在小青石上面走过。 小青石坚守着自己的岗位,用自己的身躯为路人搭起前进的路.
19、秋天到了,稻子熟了,高粱红了。 悄悄的,悄悄的,秋天的脚步近了,稻子笑弯了腰,高粱涨红了脸. 20、春天,柳枝发芽了,小草绿了,小花也开了。 春妈妈穿着花衣裳微笑的飞来了;柳树伸出绿枝向着她打招呼,小草摇晃着绿色的小手,就连最怕羞的小花也抬起脑袋对着春妈妈微笑。 21、蜡烛燃烧。蜡烛怒发冲冠,火冒三丈。 22、稻穗沉甸甸的。稻穗笑弯了腰。 23、路口的红绿灯正在交替闪烁着。路口的的红绿灯调皮的眨着眼。 24、北风吹,杏花开了。北风轻舞,杏花笑开颜。 25、小树长高了。小树在妈妈的爱抚下渐渐长大了。 26、我家的猫经常乱跑,有时候出去一天一夜不回来 我家的猫就像个不听话的孩子,有时候出去一天一夜不回来。 27、把我躺在海面上,细浪在我耳边回想着。 我躺在大海的怀抱中,细浪在我耳边低语。 28、把喜鹊在树上叽叽喳喳地叫着 喜鹊在树上快乐地歌唱着,让大家分享她的喜悦。 29、叶茂密的大榕树是天鸟的天堂 叶茂密的大榕树妈妈关怀着天鸟,这里就是天鸟的天堂。 30把森林阻止了风,雨,旱灾。森林用身躯阻止了风,雨,旱灾。
改写拟人句 【教案设计】 一、教学目标 让学生掌握由一般句子改成拟人句的方法 二、教学过程 首先,我们来看一个例句。(课件出示)一阵风吹过,荷叶在摇摆。(改为拟人句)在将这个句子改为拟人句的过程中,我发现很多学生这样改的: 1.一阵吹过,荷叶像人一样,左右摇摆。 2.一阵风吹过,荷叶像人一样向我们招手。 3. 一阵风吹过,荷叶在向我们招手。 哪一个对呢?当然是第3个对。那么第1、2个错在哪,我们该怎样把一个简单的句子改成拟人呢?下面我们一起来学习一下。 首先,我们要明确什么是拟人句。(课件出示)拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。 大家注意,这里是当做人来写,而不是比做人。很明显前两个句子把荷叶比做了人而不是当成人来写。 那么具体的方法步骤是什么呢?我们还是以刚刚
的句子为例。 1.比较两个句子,引导发现不同。(课件出示) 原句:一阵风吹过,荷叶在摇摆。 拟人句:一阵风吹过,荷叶在向我们招手。 我们很容易的看出原句中的“摇摆”换成了“在向我们招手”。这两个动作都是描写句子中的“物”—荷叶来写的,也就是说我们根据想象把“物”的动作替换成人具有的动作,这就相当于把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。也就把一般句子改成了拟人句。 2.师生共同总结出步骤。(欠具体详细) (1)找到要当做人来叙述或描写的“物”。 (2)确定原句中描写“物”的动词,然后将其替换成人具有的言行、神态、思想和感情的动词。大家注意,这里是替换而不是比作! (3)整理句子,使其通顺。 练习: 1.春风吹来,杏花开了。 拟人句:春风吹来,杏花笑了。 2.小狗在院子里慢慢的走。 拟人句:小狗在院子里悠闲地踱着方步。 课下练习:
如何改写拟人句 导读:改为拟人句,学生的错误主要体现在两点上,一,误将拟人句改为比喻句。柳枝在微风中摇摆不定,好像在跳舞。二,没有体现拟人的特点。柳枝在微风中摇来晃去。 第一,增加人的称呼,如“姐姐妹妹,哥哥弟弟,公公婆婆”等。如上句就可以改为“柳枝姐姐”。 第二,改变名词的说法。如上文的“柳枝”,就可改为“柳树的头发”。 第三,用人做的事来代替句中的动词。如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“在微风中舞蹈”。 这三种方法,可以根据改写句子的实际情况,自由搭配组合均可。如上句就可以有这些改法了: 柳枝在微风中舞蹈。(一种) 柳枝姐姐在微风中迎风起舞。(两种) 柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。(三种) 第四,不改变原来句中的用词,增加描写人的形容词。 以将“太阳从东方慢慢升起来。”改写为拟人句一题为例。这一句就可以改写为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。” 以下是拟人句汇总供大家参
1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。 4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。 6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。 8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。 9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌! 11、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。 12、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的'面孔。 14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 15、落叶随着风高低起舞。 16、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。 17、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 18、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
比喻句、拟人句配套练习 拟人:把事物当作人,把它写成和人一样有感情,有动作,有语言。如:枝条无精打采地低垂着。 比喻:也就是打比方,用某一事物或情节来比另一事物或情境。 一、照样子,写句子。 1、例:荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 这个句子中把()比作() 写句子: 蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。 这个句子中把()比作() 写句子: 2、例:翠鸟蹬开苇秆,很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。 (1)熟透了的杨梅,非常甜。 (2)没有风浪的湖面,又平又静。 (3)一棵棵白杨树挺立在铁路两旁。 二、读句子,在比喻句后面画“∨”。 1、这件文具好象是小亮的。() 2、月亮像一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。() 3、百米赛跑的运动员像离弦的箭一样奔向终点。() 4、妈妈今天脸色不好,好象有病了一样。() 5、咆哮的洪水像猛兽一样吞没了整个村庄。() 三、拟人句训练 1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 2、小草儿发芽了。 3、春天来了 4、百灵鸟在树枝叫。 5、太阳慢慢地从东边升起来了。 6. 一排排柳树倒映在水中。 7.、果园里,麻雀叽叽叫。 8、当四周很安静的时候,蟋蟀就开始叫起来。 9、知了热得在枝头上叫着“知了,知了!”
10、天上的星星在闪烁。 11、柳树的枝条随风摆动。 12、蜜蜂在花丛中翩翩起舞,饱览春天的美丽。 13、桃花开了。 请判断以下哪些是比喻句,哪些是拟人句。 (1)风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。() (2)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。() (3)笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的仪仗队,整整齐齐地站着。()(4)海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。() (5)像绿毯一样的草地上,盛开着五颜六色的鲜花。() (6)船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。() (7)秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,() (8)鲜红的队旗像燃烧的火焰。() (9)小树摆动着枝叶,她在向着我们点头微笑。() (10)夜空的繁星,仿佛碧玉盘中撒满的宝石。() 2)请写出比喻句和拟人句. (1)降落伞,在天空飘荡。(写成比喻句) 一阵春风吹过,小草。(写成拟人句) (2)你自己也来试试造一句吧! 3)将下列句子改写成拟人句。 (1)高粱成熟了。 (2)河水哗哗地流着。 (3)窗外,风吹翠竹,飒飒作响。 4)将下列句子改写成比喻句 (1)特务很狡猾。 (2)天空中有一轮明月。 (3)太阳放射出刺眼的光芒。 5)造句:比喻句和拟人句各造两个。 拟人句练习 1.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。蝴蝶、蜜蜂在花丛中(跳着迷人的舞姿)。 2.小草儿发芽了。小草儿(受到春雨的爱抚,乐得露出了绿色)。 3.春天来了。春天来了,(春姑娘迈着轻快的步子)来到人间。 4.百灵鸟在树枝叫。百灵鸟在树枝上(唱着动听的歌)。 5.太阳慢慢地从东边升起来了。太阳(忙碌地)慢慢地从东边升起来了。 6.一排排柳树倒映在水中。一排排柳树倒映在水中,(仿佛在欣赏自己的倩影)。 7.果园里,麻雀叽叽叫。果园里,麻雀(叽叽喳喳地争论着什么)。
改为拟人句,学生的错误主要体现在两点上,一,误将拟人句改为比喻句。柳枝在微风中摇摆不定,好像在跳舞。二,没有体现拟人的特点。柳枝在微风中摇来晃去。 拟人句应该怎样改写呢? 第一,增加人的称呼,如姐姐妹妹,哥哥弟弟,公公婆婆等。如上句就可以改为柳枝姐姐。 第二,改变名词的说法。如上文的柳枝,就可改为柳树的头发。 第三,用人做的事来代替句中的动词。如上文的在微风中摇摆不定就可改为在微风中舞蹈。 这三种方法,可以根据改写句子的实际情况,自由搭配组合均可。如上句就可以有这些改法了: 柳枝在微风中舞蹈。(一种) 柳枝姐姐在微风中迎风起舞。(两种) 柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。(三种) 第四,不改变原来句中的用词,增加描写人的形容词。 以将太阳从东方慢慢升起来。改写为拟人句一题为例。这一句就可以改写为太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。 以下是拟人句汇总供大家参 1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。 4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。 6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。 9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!! 11、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。 12、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。 14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 15、落叶随着风高低起舞。 16、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。 17、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 18、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 19、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶 晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。 20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 21、当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好。于是就有了 <<<123456&&&迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。 22. 家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖. 23. 人生如一次长长的旅行,旅行中有坦途也有弯路,你得以平静的心态面队每一天,挑战自我,执着向前,一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时,才发现人生的旅途有喜有忧,有笑有泪,甚至得少失多,而这一切已构成了你生命旅程的全部。 24. 梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他,他已经融化了 25. 大海是如此的变换末测,平静却又很凶猛,温柔的但又很激烈,像光滑的穿衣镜,
改写拟人句。 1、清澈的溪水流向远方。 2、花园里的花开放了。 3、珍珠鸟站在书架上。 4、村边那条清澈见底的小溪,哗啦啦地淌着。 七、改写比喻句。 1、弯弯的月亮挂在天空中。 2、山楂树上缀满了果子。 3、天上的云形态万千。 八、改写感叹句。 1、这首诗流畅优美。 九、改写转述句。 1、爸爸对佩佳说:“今天真是累人,我整个上午都在忙碌,你在做什么? 2、老师对我说:“我教你怎么写。” 3、巴金说:“我爱月夜,但也爱星天。” 4、阿曼达对爸爸说:“无论发生了什么,我知道你总会跟我在一起。” 5、挑山工说:“我哪里有近道,还不和你们走的一条道?” 十、改为直接陈述句。 1、父亲说,这是他对我们的希望。 十一、双重否定句改成肯定句。 1、几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认那的确是一首相当糟糕的诗。 2、这些道理你不是不明白。 十二、肯定句改成双重否定句。 1、我一定要为中国人争这口气。 2、人们都说他好。 十三、改写夸张句。 1、广场一片灯海。 2、教室里静悄悄的。 3、这间房子很小。 十四、反问句改为陈述句。 1、朝鲜战场上有我们多少优秀儿女献出了生命,他们的父母难道就不悲痛吗? 2、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢? 3、这清白的梅花,是玷污得的吗? 4、一枝画梅,有什么稀罕呢? 5、这不是伟大的奇观吗? 6、这世界上糟糕的诗还不够多吗? 7、小姑娘天真的心灵,不正像一个含苞欲放的花蕾吗? 十五、陈述句改为反问句。 1、那是小鸟舒适又温暖的巢。 2、地球是我们人类的家园,我们要加倍爱护它。 3、流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。 4、我们吃的穿的,哪一样都离不开群众的支持。
《拟人句的改写》教案设计 一、教学目标 让学生掌握由一般句子改成拟人句的方法 二、教学过程 欢迎来到我的微课堂! 对于小学生来说,将一般句改为拟人句是一个普遍的难题,很多同学很容易将拟人句改为比喻句,那么如何区别呢? 首先,我们来看一个例句。(课件出示)一阵风吹过,荷叶在摇摆。(改为拟人句)在将这个句子改为拟人句的过程中,我发现很多学生这样改的: 1.一阵吹过,荷叶像人一样,左右摇摆。 2.一阵风吹过,荷叶像人一样向我们招手。 3. 一阵风吹过,荷叶在向我们招手。 哪一个对呢?当然是第3个对。那么第1、2个错在哪,我们该怎样把一个简单的句子改成拟人呢?下面我们一起来学习一下。 首先,我们要明确什么是拟人句。(课件出示)拟人,是根据想象把事物当作人来写,赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人来写——物的人格化。拟人句有三个特点:所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物名称的词语。拟人句的识别,主要看句中是否是把物当作人来写,给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征,看看有没有写人的动作、神态、心情的词语。如:一阵风吹过,荷叶在向我们招手。句中的“招手”本来是写人的动作,这里用在写荷叶这种物上了,把荷叶当做人来写,赋予人的动作。拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。 大家注意,这里是当做人来写,而不是比做人。很明显前两个句子把荷叶比做了人而不是当成人来写。 那么具体的方法步骤是什么呢?我们还是以刚刚的句子为例。 1.比较两个句子,引导发现不同。(课件出示) 原句:一阵风吹过,荷叶在摇摆。 拟人句:一阵风吹过,荷叶在向我们招手。
比喻句拟人句练习 1、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,抚慰了我受伤的、幼小的心灵。这句话把()比作() 2、是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?这句话把()比作(),把()比作() 3、三月的桃花水,是春天的竖琴。这句话把()比作() 4、每一条波纹,都是一根轻柔的弦。这句话把()比作() 5、三月的桃花水,是春天的明镜。这句话把()比作() 6、银粒儿一般的种子撒下去以后,天天有人俯下身子瞅它,盼它。这句话把()比作() 7、新出的芽儿,细得像针,红得像血。这句话把()比作()和() 8、乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目。这句话把()比作()和()9、乡村大道啊,好像一座座无始无终的长桥!这句话把()比作() 10、哦,乡村大道,又好像一根根金光四射的丝绦!这句话把()比作()
11、乡村大道啊,也好像一条条险峻的黄河!这句话把()比作() 12、乡村大道啊,又好像一道道干涸的沟壑!这句话把()比作() 13、掌面像鼓皮一样硬,老茧布满每人角落,手指肥圆。这句话把()比作() 14、一个手指似三节老干蘑。这句话把()比作() 拟人句练习。 1.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 2、小草儿发芽了。 3、春天来了。 4、百灵鸟在树枝叫。 5、太阳慢慢地从东边升起来了。 6. 一排排柳树倒映在水中。 7.、果园里,麻雀叽叽叫。 8、当四周很安静的时候,蟋蟀就开始叫起来。 9、知了热得在枝头上叫着“知了,知了!” 10、天上的星星在闪烁。 11、柳树的枝条随风摆动。
请写出比喻句和拟人句. (1)降落伞,在天空飘荡。(写成比喻句) 一阵春风吹过,小草。(写成拟人句)(2)你自己也来试试造一句吧! 3)将下列句子改写成拟人句。 (1)高粱成熟了。 (2)河水哗哗地流着。 (3)窗外,风吹翠竹,飒飒作响。 4)将下列句子改写成比喻句 (1)特务很狡猾。 (2)天空中有一轮明月。 (3)太阳放射出刺眼的光芒。 比喻句练习 特务很狡猾。(特务像狐狸一样的狡猾。) 师:我们反过来还可以说用()来比喻()。生:用狐狸来比喻特务。 在这里特务是本体,狐狸是喻体,它们之间用比喻词“像……一样”
仿写拟人句的方法 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
怎样改写拟人句 小学生经常遇到改写拟人句的一种练习,但是有大部分的学生不知道如何下手来完成,即使是做了也是错误百出。例如将“柳枝在微风中摇摆不定。”改为拟人句为例,学生的错误主要体现在两点上,一,误将拟人句改为比喻句。柳枝在微风中摇摆不定,好像在跳舞。二,没有体现拟人的特点。柳枝在微风中摇来晃去。拟人句应该怎样改写呢?拟人句应该怎样改写呢?第一,增加人的称呼,如“姐姐妹妹,哥哥弟弟,公公婆婆”等。如上句就可以改为“柳枝姐姐”。第二,改变名词的说法。如上文的“柳枝”,就可改为“柳树的头发”。第三,用人做的事来代替句中的动词。如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“在微风中舞蹈”。这三种方法,可以根据改写句子的实际情况,自由搭配组合均可。如上句就可以有这些改法了:柳枝在微风中舞蹈。(一种)柳枝姐姐在微风中迎风起舞。(两种)柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。(三种)第四,不改变原来句中的用词,增加描写人的形容词。以将“太阳从东方慢慢升起来。”改写为拟人句一题为例。这一句就可以改写为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。”以下是拟人句汇总供大家参1、风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。3、船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。 6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。 8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。 9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!11、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。12、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。13、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。15、落叶随着风高低起舞。16、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。17、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。18、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。19、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热 比喻句拟人句配套练习★★★比喻句拟人句配套练习作者:佚名文章来源:web二、读句子,在比喻句后面画“∨”。、这件文具好象是小亮的。()比喻句、拟人句配套练习详细转帖至人人网QQ空间新浪微博腾讯微博彩贝pdf(教学文档)比喻句、拟人句配套练习热度:pdf比喻句、拟人句配套练习比喻句、拟人句练习doc说明:小学生收藏此资料举报分KB用手机下载小学生年级比喻句、拟人句doc分czjzwyy相关评论条
怎样改写拟人句 小学生经常遇到改写拟人句的一种练习,但是有大部分的学生不知道如何下手来完成,即使是做了也是错误百出。例如将“柳枝在微风中摇摆不定。”改为拟人句为例,学生的错误主要体现在两点上,一,误将拟人句改为比喻句。柳枝在微风中摇摆不定,好像在跳舞。二,没有体现拟人的特点。柳枝在微风中摇来晃去。 拟人句应该怎样改写呢? 第一,增加人的称呼,如“姐姐妹妹,哥哥弟弟,公公婆婆”等。如上句就可以改为“柳枝姐姐”。 第二,改变名词的说法。如上文的“柳枝”,就可改为“柳树的头发”。 第三,用人做的事来代替句中的动词。如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“在微风中舞蹈”。 这三种方法,可以根据改写句子的实际情况,自由搭配组合均可。如上句就可以有这些改法了: 柳枝在微风中舞蹈。(一种) 柳枝姐姐在微风中迎风起舞。(两种) 柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。(三种) 第四,不改变原来句中的用词,增加描写人的形容词。 以将“太阳从东方慢慢升起来。”改写为拟人句一题为例。这一句就可以改写为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。” 以下是拟人句汇总供大家参 1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。 4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。 8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。 9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!! 11、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。 12、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。 14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 15、落叶随着风高低起舞。 16、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。 17、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 18、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 19、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶 晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。 20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 21、当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好。于是就有了 迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。 22. 家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖. 23. 人生如一次长长的旅行,旅行中有坦途也有弯路,你得以平静的心态面队每一天,挑战自我,执着向前,一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点
比喻句与拟人句的区别“比喻”与“拟人”这两种修辞格,在文章中的应用极为广泛,它们的使用往往会增强文章的感染力,渲染文章的表达感情氛围,达到妙笔生辉的效果。那么如何去 识别“比喻”和“拟人”句呢? 笔者谈点个人经验:“比喻句”通常是把某一事物比作另一事物去写,识别的重点应当体现在“比”上,即把甲事物比作乙事物,所抓住的共同点是两事物间的相似点,一般有三种表达 形式,即“明喻”、“暗喻”和“借喻”。 同时出现“明喻”是说甲事物像乙事物,通常“本体”、“喻体”和“比喻词”同时出现,其典型的标志是出现代表性的“比喻词”“像”。如,《桂林山水》中的比喻句极多,“像老人,像巨象……像翠绿的屏障,像新生的竹笋……”它们分别把“山”比作“老人、巨象……屏障、竹笋……”再如,《索溪峪的野》中的“索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子……”是把“索溪”比作“野孩子”。当然,比喻还有其它表示形式,如,“……宛如……”“……似的。”“犹如……”等都是明喻的表示形式。明喻的典型特征是能把比喻句改写成“……像……”的形式进行表述。如,《第一场雪》中的“玉屑似的雪末儿随风飘扬”可以改写成“雪末儿像玉屑似的随风飘扬”。“暗喻”是直接“把甲事物说成乙事物’,典型的表达形式是“甲是乙”。如,“产党是太阳”。其它标志形式有“……变成……”,“……化成……”“……构成了……”等。如“万里江山变成了粉 装玉砌的世界”。(《第一场雪》) “借喻”是直接用“乙事物”来把“甲事物”替代。通常只出现“喻体”,“本体”和“比喻词”都不出现。如,“落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿”“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。”(《第一场雪》)直接用“银条儿”、“棉被”来替代“雪”。抓住了事物间的相似点进行表 述。 而“拟人句”是把某事物当作人来写,使它富有人的行为、表情、动作、思维等特征。重点是抓住事物间的相关点,如,“它尤其爱跟山哥哥闹着玩:一会儿牵着手,并肩而行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。”(《索溪峪的野》)“天空撒满了快活地眨着眼的星星……”(《凡卡》)再如,“小河一路欢笑,一路歌……小树招手,乐呵呵。”都是拟人句式。拟人句的识别,主要看句中是否是把物当作人来写,给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征,只要所描写的事物具有了人的这些特征,那么这个句子就是拟人句。
改写拟人句专项训练姓名:____________ 一、改写拟人句的方法: 第一,增加人的称呼,如“姐姐妹妹,哥哥弟弟,公公婆婆”等。比如把“柳树”改为“柳树姐姐”。 第二,改变名词的说法。如“柳枝”,就可改为“柳树的头发”。第三,用人做的事来代替句中的动词。如“在微风中摇摆不定”就可改为 “在微风中舞蹈”。 这三种方法,可以根据改写句子的实际情况,自由搭配组合均可。比如:柳枝在微风中舞蹈。 柳枝姐姐在微风中迎风起舞。 柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。 第四,不改变原来句中的用词,增加描写人的形容词。 比如“太阳从东方慢慢升起来。”可以改写为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。” 二、练 习。 1、当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ 2、鹅毛般的雪花铺天盖地地飘落下来。(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ 3、蝴蝶在花丛中飞来飞去(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ 4、月亮挂在天空(改成拟人句)
改为:____________________________________________________________
5、小河哗啦啦地流。(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ 6、鸟儿在树上叫(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ 7、星星在天上闪烁(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ &雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ 9、鸟在枝头鸣叫。(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ 10、海底的动物常常发出声音。(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ 11、小鹿在河边喝水。(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ 12、花儿随风摇摆(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ 13、小溪哗啦啦地流(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ 14、雨水淋在树上,树叶沙沙作响(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________
改写拟人句的方法 拟人句就是把某件东西比喻成与人相同,使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。这种手法又叫“人格化”。其实,拟人就是用写人的词句去写物。好处:能增强语言的美感,表现力,更生动、形象。拟人句的运用形式 (1)把动物拟人化。蟋蟀在草中弹琴。 (2)把植物拟人化。小草在秋风中笑弯了腰。 (3)把一般的事物拟人化。夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。 改拟人句的方法有: 原句:柳枝在微风中摇摆不定。 1、增加人的称呼:柳枝姐姐。 2、改变名词的说法:柳枝的头发。 3、用人做的事来代替句中的动词:“摇摆不定”改为“跳舞”。 顺口溜:动物植物拟人化,拟人修改不用怕,增加人称改名词,人的行为代动词。 练习: 孔雀的羽毛多么漂亮啊! 一条短尾巴的大黑狗围着她的双腿起劲地跳着。 风把荷花刮得摇摆不定。 牵牛花开了 小溪哗哗地向东流去 烧焦的树木低垂着 月亮被黑云遮住了 成群的蜜蜂在花间飞来飞去。. 春天,小鹿在溪水边走. 夏天,蝉在树上不停地叫. 天空中撒满了星星. 柳枝随风摇摆。 桃花心木苗长得茂盛。 秋天到了,稻子熟了,高粱红了。
春天,柳枝发芽了,小草绿了,小花也开了。 蜡烛燃烧。 稻穗沉甸甸的。 路口的红绿灯正在交替闪烁着。 北风吹,杏花开了。 小树长高了 喜鹊在树上叽叽喳喳地叫着 当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱. 星星在天上闪烁 雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了. 鸟在枝头鸣叫.: 海底的动物常常发出声音. 小鹿在河边喝水. 蜜蜂在花间飞 一头大狮子蹲着 小木船划走了 花儿随风摇摆 小溪哗啦啦地流 啄木鸟在啄树皮里的虫 蝴蝶在花丛中飞来飞去. 月亮挂在天空 .小河哗啦啦地流. 天空的星星一闪一闪的 雨过天晴太阳出来了。 风儿不停地吹,小草来回地摇摆。 啄木鸟伸出尖尖的嘴,把大树皮下的虫子啄了出来。 拟人:海底的动物常常聚在一起窃窃私语. 拟人:春天来了,花儿张开了笑脸,尽情欢笑:小鸟放开歌喉,尽情歌唱.
如何改写拟人句教案(微课) 进修附小熊琳 一、教学目标 学习修改拟人句,掌握修改拟人句的方法。 二、教学面向学生:小学三四年级 十一、 十二、教学重难点 重点:掌握修改拟人句的的方法 难点:灵活选择方法修改拟人句 十三、教学过程 (一)回顾引入 1、出示句子:读一读,看看你发现了什么? (1)蜜蜂给我们引路。 (2)小狗伸了一个懒腰。 (3)鸣蝉在树叶里吟唱。 (4)花儿随风舞蹈。 2、明确拟人句的概念。
对,上面这些句子就是拟人句。拟人句就是将人以外的物当做人来写,使之人格化。 (二)学习修改拟人句的方法 1、修改拟人句的常见问题 (1)和比喻句混淆 (2)没有体现拟人的特点。 2、拟人句常用修改方法。 (1)使物具有人的言行; (2)使物具有人的神态; (3)使物具有人的思想或感情。 (三)练习修改拟人句 1、练习修改拟人句。 2、给出情境图,让学生用拟人句尝试描绘图画中的拟人句。 【附件1】预习任务单 【附件2】习题A、B卷
【附】学习任务单 【附】练习题 一、预习练习 1、判断下列句子是不是拟人句。 (1)蝴蝶在花丛中飞舞。 (2)蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 (3)菊花好像在点头。 (4)菊花在秋雨中频频点头。 (5)小鸟在花丛中欢快的歌唱。 2、填空题。 (1)请你写出几个表示人动作的词语:(弯腰)、()、()、( ).、()。 (2)请你写出几个表示人神态的词语:(微笑)、()、()、()。(3)请你写出几个表示人思想感情的词语:(喜爱)、()、()、()。 二、举一反三,修改拟人句。 1、(将动词替换为人的动作) 例如:小鸟在树上叫。改为:小鸟在树上唱歌。
1.我吃光了整个面包。(改成“把”字句和“被”字句) (1) 2.草原是我的家。(扩句) 3.弯弯的月亮挂在天上。(改为比喻句) 4.小鸟在树梢上叫着。(改为拟人句) 改写句子: 即是根据原有句子成分,特点,在不改变愿意的前提下对句子的形 式进行不同样式的改变。 改写句子类型: 1、陈述句、被字句和把字句之间的转换:他扫干净了地。 2、句子的拆分与合并: 我走进教室。我去上课。 3、基本句式间的转换: 难道这不是伟大的奇迹吗?(改为陈述句)
4、改变词语的顺序,不改变句子的意思: 李小青是我们班的劳动委员。 5、引述句和转述句之间的转换: (1)标点符号的改变:引述句改转述句,冒号和引号要改为逗号;转述句改引述句,要加上冒号和引号。 (2)人称的变化: ①引述句改转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”; 如:老师对我说:“把你的作业本拿来我看看。” ②当引述内容涉及其他人称时的改法。 如:姐姐对我说:“你说得对,我就这样做。” 上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。应注意,冒号和引号前的内容不变。 ③转述句改为引述句,第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如:老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。
答案 1.(1)我把整个面包吃光了。 (2)整个面包被我吃光了。 2.美丽的草原是我温暖的家。(答案不唯一) 3.弯弯的月亮像小船一样挂在天上。(答案不唯一) 4.小鸟在树梢上高兴地唱着歌。(答案不唯一) 1、他把地扫干净了。地被他打扫干净了。 2、我走进教室去上课。 3、这是伟大的奇迹。 4、我们班的劳动委员是李小青。 5、改:老师对我说,把我的作业本拿给她看看。 6、改:姐姐对我说,我说得对,她就这样做。 7、改:老班长说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。”