一年级数学课堂常规(第一节数学课)06531

精心整理

一年级数学课堂常规

一.课前准备

1、准备好三支削好的铅笔、橡皮一块、直尺一把、放在文具盒里。

2、数学书要包好封面，写上班级和姓名。在上节课下课后及时把文具盒、数学书、作业本要放在课桌的左上角，与数学课无关的物品不要摆在课桌上。

二.上课

1、上课铃声一响，快步走进教室，停止说话和活动，双手叠放在桌上，眼睛直视黑板，坐姿端正（身坐正，脚放平，头摆正，看前方，注意听），不东张西望，安静地坐好，值日生组织同学做课前游戏：数数、口算或者唱歌，等老师来上课。

2、老师进教室，学生眼睛看着老师，班长或值日生呼起立，师生互相问好。

3、听课

（1）坐姿端正，眼睛注视老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。

（2）同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。

（3）听课时专心专心致志，不能随意讲话，东张西望，离开座位，不做不想与上课无关的事。

4、说话

（1）要发言先举右手，得到允许站起来大胆讲话，其他同学不能讲话。

（2）说话时身体站直，声音要响亮，要说完整的话，口齿清楚，说错了不要怕，再说一遍。

（3）不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见，如有不同意见举手补充。

（4）老师讲课，同学发言不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。

5、读书

来源网络，仅供个人学习参考

精心整理

（1）读书时身体要坐直，眼睛离书一尺。

（2）读书时，书要拿在手里，眼睛要看书，读出表情。

（3）个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。

6、写

（1）要听清楚作业的要求和格式。

（2）要认真读题目，读懂了题意，想好了再做。

（3）书写要工整，一笔一画不马虎，尽量不用橡皮檫。

（4）做好一题就要检查一题，发现有错马上改正。

三、注意事项

1、要去厕所应先举手报告，及时回教室上课。

2、如果生病了，课堂上不舒服，要及时告诉老师。

3、不在课堂上随意讲话，不做小动作，随便离开座位，不在课堂上吃东西，喝水。

4、不乱扔纸屑，果皮等垃圾，保持教室内整洁。

5、不带刀子等危险品进教室，进出教室不追逐打闹，注意安全，不做与数学课无关的事情。

四、下课

下课听从值日生口令，师生互道再见。下课后把下节课要上的书本摆好，离开课桌后，要学会把椅子放进课桌的下面，以保持教室的整洁有序。

五、常用口令

1、坐姿——端正

2、小嘴巴——不讲话

3、小眼睛——看黑板

4、谁最棒——我最棒

5、表扬某某同学——全班鼓掌

来源网络，仅供个人学习参考

一年级数学教学随笔教学随笔

一年级数学教学随笔教学随笔 一、儿歌促学，培养课堂常规好习惯。后来，我开始思考怎样才能把握好一年级的课堂纪律，通过向其他老师讨教经验以及多次试验，我发现儿歌特别适用我们这种大容量的班级。例如：课前迅速使学生安静坐好组织教学的一问一答式口令：师：一二三。生：请坐好。师：请你跟我坐坐好。生：我就跟你坐坐好师：请你跟我来写字。生：我就跟你来写字师：小眼睛。生：看黑板。师：小耳朵。生：仔细听。我的课前准备操：点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的好学生！其次，我觉得一年级的孩子一定要舍得表扬。同样是有同学不遵守纪律，如果我用表扬表现好的同学来引起他注意，比用批评他的方法要有效得多。此外我还准备了很多小红花，小星星，糖果等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星，如果哪个同学不遵守纪律就给他这组打个叉，下课后，一个叉抵一颗星，看哪组的星最多，这组就是胜利者。我会在黑板上画一个礼物送给他们或者给他们一些小奖励，这样一来，他们会觉得非常光荣，学习的积极性当然也会有所提高。上课纪律好多了，我又上得轻松，教学效果自然就好很多。

二、创设情景，创造浓郁的课堂学习气氛我认为要想学生学得好，首先要让他们喜欢学。而培养学生的求知欲，是要从培养他们的学习兴趣入手。但兴趣不是天生的，学生的学习兴趣通过老师的引导或家长的配合培养出来的。六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里总喜欢想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。每次上新课，根据教材的内容，自编一段故事，从讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。我们两个班每班都要六多个学生，单靠教师控制课堂纪律，教学秩序很难。但一说到讲故事，教室立刻安静下来，个个竖着耳朵听讲。故事讲完了，孩子们还沉浸在故事里，动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难，解答问题。小故事营造出了浓郁的课堂学习气氛。例如，在教学“10以内数的比较大小”时，编了一段这样的小故事：今天是小松鼠的生日，小牛和小山羊约好，一起到森林里给小松鼠庆祝生日。它们一大早就来到车站，买好车票。小牛的座位号是8，小山羊的座位号是9。过了一会儿，小猴开着中巴车来了。小猴想考小牛和小山羊，给它们说，谁的座位号数大谁就先上车。小牛和小山羊都还没有学过比较两个数的大小，你看看我，我看你，不知道怎么办。他们想回去问问小狗，可时间又来不及了。小朋友，你们能帮帮小牛和小山羊吗？孩子们个个跃跃欲试，积极性很高，谁都想帮助小牛和

一年级数学课堂常规(第一节数学课)

一年级数学课堂常规 一.课前准备 1、准备好三支削好的铅笔、橡皮一块、直尺一把、放在文具盒里。 2、数学书要包好封面，写上班级和姓名。在上节课下课后及时把文具盒、数学书、作业本要放在课桌的左上角，与数学课无关的物品不要摆在课桌上。 二.上课 1、上课铃声一响，快步走进教室，停止说话和活动，双手叠放在桌上，眼睛直视黑板，坐姿端正（身坐正，脚放平，头摆正，看前方，注意听），不东张西望，安静地坐好，值日生组织同学做课前游戏：数数、口算或者唱歌，等老师来上课。 2、老师进教室，学生眼睛看着老师，班长或值日生呼起立，师生互相问好。 3、听课 （1）坐姿端正，眼睛注视老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。 （2）同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。 （3）听课时专心专心致志，不能随意讲话，东张西望，离开座位，不做不想与上课无关的事。 4、说话 （1）要发言先举右手，得到允许站起来大胆讲话，其他同学不能讲话。 （2）说话时身体站直，声音要响亮，要说完整的话，口齿清楚，说错了不要怕，再说一遍。 （3）不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见，如有不同意见举手补充。 （4）老师讲课，同学发言不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。 5、读书 （1）读书时身体要坐直，眼睛离书一尺。 （2）读书时，书要拿在手里，眼睛要看书，读出表情。 （3）个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。 6、写 （1）要听清楚作业的要求和格式。 （2）要认真读题目，读懂了题意，想好了再做。

（3）书写要工整，一笔一画不马虎，尽量不用橡皮檫。 （4）做好一题就要检查一题，发现有错马上改正。 三、注意事项 1、要去厕所应先举手报告，及时回教室上课。 2、如果生病了，课堂上不舒服，要及时告诉老师。 3、不在课堂上随意讲话，不做小动作，随便离开座位，不在课堂上吃东西，喝水。 4、不乱扔纸屑，果皮等垃圾，保持教室内整洁。 5、不带刀子等危险品进教室，进出教室不追逐打闹，注意安全，不做与数学课无关的事情。 四、下课 下课听从值日生口令，师生互道再见。下课后把下节课要上的书本摆好，离开课桌后，要学会把椅子放进课桌的下面，以保持教室的整洁有序。 五、常用口令 1、坐姿——端正 2、小嘴巴——不讲话 3、小眼睛——看黑板 4、谁最棒——我最棒 5、表扬某某同学——全班鼓掌

小学一年级数学课堂常规

小学一年级数学课堂常规 通过课堂常规教育，加深学生们对数学课堂常规的认识，懂得课堂有效学习的重要性，让每一位学生都能掌握课堂规范，养成良好的课堂习惯。 一、课前要求 1、明确课前应上厕所、喝水、准备本节课所需的学习用品及摆放位置等。如：数学课（数学书、口算本、铅笔盒等的摆放） 2、上课铃声一响，迅速回班静息等待老师上课。 3、教师进入班级后，听到教师喊上课后，班长喊起立，然后向教师问好，坐下（要求问好时声音整齐、响亮，起立时速度快、整齐、安静）。 二、听的要求 1、上课中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能轻轻进出。 2、上课迟到者，在教室门口喊报告，经老师同意后，轻声走进教室。 3、听讲时身体坐正，双手抱臂，双脚放平，注意力集中。（不讲话、打闹，不做小动作，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。）

4、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言，敢于发表自己的见解。 三、说的要求 1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答。 2、回答问题或提出问题讲普通话，声音响亮。 四、写的要求 1、在课堂上做作业时应该听清要求，明确格式，保持教室的安静。 2、作业格式规范、整齐，独立、按时完成。 3、写作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉保护视力。 4、作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写乱画，保持作业本的卫生与整洁。 五、合作学习的要求 要求学生们积极参与小组的讨论，不做旁观者。 课堂规范和学习习惯的养成不是一朝一夕就能做到的，要靠平时不断地强化训练和督促提醒才能越做越好。我相信，只要不断重复的训练，落实细

一年级学生数学课堂常规要求及训练内容

一年级学生数学课堂常规要求及训练内容 万賨一年级学生学习观念淡薄，习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。很多同学自制力不强，很容易被外界环境所干扰，做事不能持久，也有很多同学还不会正确的与人进行合作交流。教师要以爱心、恒心来引导孩子们渐渐步入正轨，逐步适应小学的学习生活。 数学课堂教学常规需要老师进行精心组织训练，才能有效提高数学教学的时效性。结合自己的教学实践，我们一年级组数学老师根据教材内容和一年级学生年龄特点，通过以下几个方面进行： 一、学习用品要备好，上课之前摆整齐。 铅笔2支，橡皮一块，直尺一把，文具袋一个，数学书、练习册封面用透明包书皮包整齐，写上班级和姓名。所有物品摆放课桌右上角。 二、上课学习严要求，提高质量有保障。 1、认真倾听老师的讲课。 听清听懂老师的要求。 2、专注倾听其他人的发言。 师：“比比谁听得最认真。” 师：“比一比，他的说法跟你是不是一样，谁还有不同的意见。”等等 （进行多次及时的提醒与交流评价。） 3、学生有敢说的勇气。 师：“×××同学胆子真大，回答问题时声音真响亮；” 师：“×××同学真爱动脑筋；你说的棒极了。” 师：“你也说的很好；” 师：“答得非常正确，很有进步。” 师：“你能大胆发言了。虽然回答得不完全正确，但已有进步了，老师相信你下次一定能回答正确。”等等 4、学生把话说清楚，说完整。 创设情境，直观的操作，循序渐进的、有层次地训练。 师：“请你把话说完整。” 师：“你说的非常清楚，表达能力真是超强！谁能像他一样再说一遍。”等等 5、学生认真书写作业。 （１）要求学生用铅笔书写，涂色部分用铅笔涂色。书写力度不要过重。 （２）数字书写规范，干净整洁。 （３）书写顺序从第１题做到最后１题，从左往右书写。 （４）检查是否有漏题、错题。书角是否卷起。 6、课堂调控语言口令化。 （老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。） 123——座端正！ 12——请安静！ 小嘴巴——不讲话！（闭闭好！） 小眼睛——看黑板！（看老师！） 谁最棒——我最棒！ 请你跟我这样做——我就跟你这样做! 请你学习×××，我就学习×××。

一年级数学课堂常规训练目标

一年级数学课堂常规训练目标（摘） 一.学习用品 1、带铅笔五支、橡皮一块、直尺一把、数字卡片0---10、文具盒、书包等。 2、课本要包好封面，写上班级和姓名。作业本要按老师规定放在课桌的右上角。 二.上课 1、上课铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，安静地坐好，等老师来上课。 2、老师进教室，学生眼睛看着老师，班长或值日生呼起立，大家恭敬向老师问好。 3、听课 （1）坐姿端正，眼睛注视老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。（2）同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。 （3）听课时专心专心致志，不做不想与上课无关的事。 4、说话 （1）要发言先举手，得到允许站起来大胆讲话。 （2）说话时身体站直，声音要响亮，要说完整的话，口齿清楚，说错了不要怕，再说一遍。 （3）不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见，如有不同意见举手补充。 （4）老师讲课，同学发言不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。 5、读书 （1）读书时身体要坐直，眼睛离书一尺。 （2）读书时，书要拿在手里，眼睛要看书，读出表情。 （3）个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。 6、写 （1）要听清楚作业的要求和格式。 （2）要认真读题目，读懂了题意，想好了再做。 （3）书写要工整，一笔一画不马虎，尽量不用橡皮檫。 （4）做好一题就要检查一题，发现有错马上改正。 上“活”练习课再现数学魅力 练习课是数学课堂教学中的常规课型之一，调查显示，在苏教版一至六年级教材中练习课所占的比例有近三分之一。因此，上好练习课对于提高课堂教学的效率，提升学生学习和教师的教学水平至关重要。然而，通过听课、调查、分析，我们发现平时很多的练习课教学存在着很大的盲目性和随意性。在现实很多的课堂教学中，有的练习课变成了“流水帐”，有的练习课“冷饭重炒”，有的练习课变成了“作业课”或“测试课”，学生对练习课产生厌烦情绪，严重影响了练习课的效果。那怎样上好练习课呢？下面谈谈个人一点想法。 一、把准目标，理清关系无论什么课型，都应该始终关注知识与技能、数学思想与问题解决、情感态度等三维目标如何达成，练习课也不例外。在具体的教学实践中，受传统教学观念的影响，大部分教师还是以知识与技能目标为主，忽略后两个维度目标的落实。三维目标是一个整体，相互支持，有机结合，存在着紧密的内在联系。可以说，“知识和技能”维度的目标立足于让学生学会，“过程和方法”维度的目标立足于让学生会学，“情感、态度和价值观”维度的目标立足于让学生乐学，任何割裂三维目标的教学都不能促进学生的全面发展。如果仅仅关注“知识与技能”维度的目标，自然练习课就会变成“流水账”、“作业课”。二、情境创设，激发兴趣《标准》中指出：“从学生的生活情境和童话世界出发，选择身边感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”我认为，情境创设不应该仅仅在新授课上得到重视，练习课创设好情境更能激发学生学习和探究的兴趣，达到事半功倍的效果。根据各年级段学生的年龄特点和认知水平，低年级段学生可以多创设童话故事、闯关、竞赛、游戏等情境，而中、高年级段学生则可以多创设生活情境和问题情境，利

小学数学一年级上册第1课时准备课——数一数教学设计

《准备课——数一数》导学案 学习目标 1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。 2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步 培养有条理观察的习惯。 3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。 重点让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。 难点帮助学生解决认知过程中的困难。 导学流程 一、导入 上学了，你已经是小学生了。从现在开始，你要学习很多的数学知识。你会数数吗？认识积木的形状吗？会看钟表吗？……这些都是你要学习的数学。打开这本书， 你就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地噢！只要你爱动脑筋， 多和老师、同学一起讨论，就会发现数学是多么的生动有趣！当你感到自己的本领一天 一天地增长，该是多么愉快呀！今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题） (一)、出示彩图，教学数数。 1课件出示情境图。 师：在这个美丽的校园里，你看到些什么？你能数出它们的个数吗？ （1）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。 （2）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按 数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数然后让同桌再互相说。 2、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。) (一)、实物操作，感受数字 分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。 (二)、拓展运用 讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个

数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。 如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。 二、导疑导疏 1、游戏：火车钻山洞 游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后 面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了,就“咔嚓”暂停，说对了再通过。 2、数水果，摘水果 讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结 果告诉小朋友，说说你是怎么数的?说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧! 三、导评 我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，开心吗?在这节课里，你学到了哪些本领?你是怎么想的? 帮助学生建立学好数学的信心。 四、作业布置：带着任务去观察，数一数各种东西的数量

一年级数学课堂常规数学课

一年级数学课堂常规数学 课 Final approval draft on November 22, 2020

一年级数学课堂常规 一.课前准备 1、准备好三支削好的铅笔、橡皮一块、直尺一把、放在文具盒里。 2、数学书要包好封面，写上班级和姓名。在上节课下课后及时把文具盒、数学书、作业本要放在课桌的左上角，与数学课无关的物品不要摆在课桌上。 二.上课 1、上课铃声一响，快步走进教室，停止说话和活动，双手叠放在桌上，眼睛直视黑板，坐姿端正（身坐正，脚放平，头摆正，看前方，注意听），不东张西望，安静地坐好，值日生组织同学做课前游戏：数数、口算或者唱歌，等老师来上课。 2、老师进教室，学生眼睛看着老师，班长或值日生呼起立，师生互相问好。 3、听课 （1）坐姿端正，眼睛注视老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。 （2）同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。 （3）听课时专心专心致志，不能随意讲话，东张西望，离开座位，不做不想与上课无关的事。 4、说话 （1）要发言先举右手，得到允许站起来大胆讲话，其他同学不能讲话。 （2）说话时身体站直，声音要响亮，要说完整的话，口齿清楚，说错了不要怕，再说一遍。 （3）不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见，如有不同意见举手补充。 （4）老师讲课，同学发言不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。 5、读书 （1）读书时身体要坐直，眼睛离书一尺。 （2）读书时，书要拿在手里，眼睛要看书，读出表情。 （3）个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。 6、写 （1）要听清楚作业的要求和格式。 （2）要认真读题目，读懂了题意，想好了再做。

小学一年级数学课堂常规要求

小学一年级数学课堂常规要求； 小学一年级学生学习观念淡薄，习惯了三年的幼儿园生活，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。今年我带一年级，回忆第一次教一年级的过程，请教刚刚教过的老师，结合一年级学生年龄特点，为了让学生更快步入正轨，着重从以下培养数学课堂常规。 一、学习用品要备好，上课之前摆整齐；。 铅笔2支，橡皮一块，直尺一把，文具盒一个，数学书包书皮，写上班级和姓名。所有物品摆放课桌右上角。 二、上课学习严要求，提高质量有保障； 1、认真倾听老师的讲课。听清听懂老师的要求。 2、专注倾听其他人的发言。 提醒语； 还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真。 比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。 ×××同学胆子真大，回答问题时声音真响亮； ×××同学真爱动脑筋；你说的棒极了。 你也说的很好； 你答得非常正确，有进步。 你能大胆发言了。虽然回答得不完全正确，但已有进步了，老师相信你下一次一定能回答正确。 3、学生把话说清楚，说完整。 创设情境，直观的操作，循序渐进的、有层次地训练。 4、学生认真书写作业习惯的培养。 5、课堂调控语言口令化。

（老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。） 123——快安静321——坐端正！ 123——坐坐好，321——请安静 小嘴巴——不讲话！（闭闭好！） 小眼睛——看黑板！（看老师！） 谁最棒——我最棒！ 请你跟我这样做——我就跟你这样做! 写字——一拳，一尺，一寸！ 站起来——大声讲。 同学讲——仔细听。 身体——坐直! 说停——就停！ 手指——点对！ 两手——放平！ 火车火车在哪里——火车火车在这里。（学生坐好） 上课铃声响，赶快进课堂，上课守纪律，坐正看前方。 一、二、三，请安静！ 七、八、九，闭上口！ 身坐正，腰挺直， 头----正；肩---平；身---坐直；两脚--稳稳踏着地。 谢谢阅读！

小学数学课堂教学常规

小学数学课堂教学常规 南溪县大观中心校殷贤华 课堂是实施素质教育、提高教学效益、减轻学生负担的主阵地。课堂是学生花费精力最多的场所，课堂上的浪费是最大的浪费，课堂上的低效是最大的低效。目前教师教得很苦，学生学得很累,课堂教学时间浪费，低效劳动的现象普遍存在。不管你是否承认，现在有些教师确实适应不了学生的需要，在误人子弟。提高课堂效率，不是看教师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容，而是看课堂三维教学目标是否达到，看学生有没有真正学懂或学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得再多再辛苦，也是低效教学。实践证明：苦教苦学苦考确能在一定程度上提高学生的考分，但考试分数并不全等于教学质量，因为教学质量不仅包括学生的分数等“硬性指标”，更包括能使学生受益终身的自学能力、学习方法、学习兴趣、学习习惯和健全人格等“软性指标”，就是为社会培养的不是“考生”，而应是可持续发展的人才，那种靠加班加点培养出来的学生，即使一时能获得较高的考分，但往往学习无后劲，日后也很难有作为。要实施高效教学，教师就不能只考虑知识，不考虑学生，应在教学各个环节上下工夫，多想学生之所想，又想学生之未想，最大限度地为学生节约宝贵的学习时间和精力。就必须构建小学数学课堂教学常规，从常规变成良好的习惯，从而提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。 （一）教学常规是规范教师教学行为的主要依据，是提高课堂教学效益的重要保证。全体教师要进一步强化教学常规管理的落实，严格执行《教学“五认真”实施细则》，努力做到“六个有效”：有效备课、有效上课、有效作业(练习)、有效课外辅导、有效组织实验、有效实施评价。 1．认真编写教案 教案是教师实施教学的方案，教师要在个人钻研的基础上认真编写教案。教案必须包括以下内容： （1）本课（或章、节）的教学目的和要求以及课时数。 （2）教学内容的阐述分析，其中重点、难点的阐述要准确具体。 （3）根据教学内容、教师自身特点及任教班学生的实际情况确定的教学方法。 （4）主要教学环节的安排。 （5）简洁明了的板书设计。 （6）作业布置。

一年级第一学期数学课堂教学常规训练小结

一年级第一学期数学课堂教学常规训练小 结 对于刚入学的一年级小学生，大多数年龄只有6岁左右，来到新的，接触新的老师和同学，周围的一切对他们来说都是那么新鲜，充满的吸引力。很多同学自制力不强，很容易被外界环境所干扰，做事不能持久，也有很多同学还不会正确的与人进行交流。课堂常规需要老师进行精心组织训练，才能有效提高数学教学的时效性。结合自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面进行： 一、课前儿歌，具体有趣。 最初，课堂铃声响后，很多孩子还不知道进教室，甚至老师来到教室后，他们还迫不及待的跑到老师身边说这说那，并乐此不疲。看到这种情形，我结合数学课堂需要编出课前准备儿歌，通过全班同学对口令的形式，一边说一边做动作，争取在最短的时间内集中学生的注意力。比如铃声响后，我和学生对以下儿歌：老师说“上课铃声响”后，学生边做边说“快快进课堂，一本书，一支笔，看谁最先坐端正，静等老师把课上。”还有老师教的对口令：是老师说“一二三四”学生说“做好姿势”；老师说“五六七八”学生说“闭上嘴巴”等。通过这样的训练，孩子们很快就知道老师来了，要拿出数学书和一支笔，坐端正后等老师上课。

二、扎实训练数学课堂常规。 因为年龄小，一年级学生刚入学时往往不知道怎么做，上课了还不知道该干什么，怎么听讲，怎么动手操作……所有的一切无不需要老师进行及时的引导、耐心的指导和反复训练。比如数学课前学具袋的摆放，站立的姿势、举手的要求等等。进过反复的训练，学生的数学课堂常规训练好了，就能为以后的教学打好良好的基础。 三、精心设计教学环节。 小学生好动，仅凭老师的说教很难达到良好的教学效果。可数学课堂教学要组织好学生的探究活动，把动手的时间留给学生，利用教学用具、学具帮助学生手、脑、口三者有效结合起来。让学生在动手动脑动口中多看、多想、多摆，深入的感知内容，提高学习能力。如在数字的组成教学中，为了让学生牢固的掌握10以内数的组成和分解，教学中我采用动手操作的方式，让学生把学具分成两堆。学生的独立或与同桌合作的过程中，很快的掌握方法，进而在交流中进一步理解深化。在这一教学环节中，教师的引导也是非常关键的。最初学生分的过程，一般是杂乱无规律的。当学生分成所有的结果后，教师要及时引导学生仔细的观察、想一想，可以按什么顺序来分一分？再操作验证，形成方法。 四、借助儿歌帮助记忆。 结合一年级的特点，课堂教学中我借助朗朗上口的儿歌，把枯燥的内容改变成儿歌，帮助学生快速的记忆。如学习认识10以内数时，编出儿歌：“1像铅笔细又长，2像鸭子

一年级数学课堂常规(第一节课)

一年级数学课堂常规(第一节课) 一.课前准备 1、准备好三支削好的铅笔、橡皮一块、直尺一把、放在文具盒里。 2、数学书要包好封面，写上班级和姓名。在上节课下课后及时把文具盒、数学书、作业本要放在课桌的左上角，与数学课无关的物品不要摆在课桌上。 二.上课 1、上课铃声一响，快步走进教室，停止说话和活动，双手叠放在桌上，眼睛直视黑板，坐姿端正（身坐正，脚放平，头摆正，看前方，注意听），不东张西望，安静地坐好，等老师来上课。 2、老师进教室，学生眼睛看着老师。 3、听课 （1）坐姿端正，眼睛注视老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。 （2）同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。 （3）听课时专心专心致志，不能随意讲话，东张西望，离开座位，不做不想与上课无关的事。 4、说话 （1）要发言先举右手，得到允许站起来大胆讲话，其他同学不能讲话。 （2）说话时身体站直，声音要响亮，要说完整的话，口齿清楚，说错了不要怕，再说一遍。 （3）不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见，如有不同意见举手补充。 （4）老师讲课，同学发言不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。 5、读书 （1）读书时身体要坐直，眼睛离书一尺。

（2）读书时，书要拿在手里，眼睛要看书，读出表情。 （3）个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。 6、写 （1）要听清楚作业的要求和格式。 （2）要认真读题目，读懂了题意，想好了再做。 （3）书写要工整，一笔一画不马虎，尽量不用橡皮檫。 （4）做好一题就要检查一题，发现有错马上改正。 三、注意事项 1、要去厕所应先举手报告，及时回教室上课。 2、如果生病了，课堂上不舒服，要及时告诉老师。 3、不在课堂上随意讲话，不做小动作，随便离开座位，不在课堂上吃东西，喝水。 4、不乱扔纸屑，果皮等垃圾，保持教室内整洁。 5、不带刀子等危险品进教室，进出教室不追逐打闹，注意安全，不做与数学课无关的事情。 四、下课 下课听从值日生口令，师生互道再见。下课后把下节课要上的书本摆好，离开课桌后，要学会把椅子放进课桌的下面，以保持教室的整洁有序。

一年级数学课堂常规(第一节数学课)06531

精心整理 一年级数学课堂常规 一.课前准备 1、准备好三支削好的铅笔、橡皮一块、直尺一把、放在文具盒里。 2、数学书要包好封面，写上班级和姓名。在上节课下课后及时把文具盒、数学书、作业本要放在课桌的左上角，与数学课无关的物品不要摆在课桌上。 二.上课 1、上课铃声一响，快步走进教室，停止说话和活动，双手叠放在桌上，眼睛直视黑板，坐姿端正（身坐正，脚放平，头摆正，看前方，注意听），不东张西望，安静地坐好，值日生组织同学做课前游戏：数数、口算或者唱歌，等老师来上课。 2、老师进教室，学生眼睛看着老师，班长或值日生呼起立，师生互相问好。 3、听课 （1）坐姿端正，眼睛注视老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。 （2）同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。 （3）听课时专心专心致志，不能随意讲话，东张西望，离开座位，不做不想与上课无关的事。 4、说话 （1）要发言先举右手，得到允许站起来大胆讲话，其他同学不能讲话。 （2）说话时身体站直，声音要响亮，要说完整的话，口齿清楚，说错了不要怕，再说一遍。 （3）不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见，如有不同意见举手补充。 （4）老师讲课，同学发言不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。 5、读书 来源网络，仅供个人学习参考

精心整理 （1）读书时身体要坐直，眼睛离书一尺。 （2）读书时，书要拿在手里，眼睛要看书，读出表情。 （3）个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。 6、写 （1）要听清楚作业的要求和格式。 （2）要认真读题目，读懂了题意，想好了再做。 （3）书写要工整，一笔一画不马虎，尽量不用橡皮檫。 （4）做好一题就要检查一题，发现有错马上改正。 三、注意事项 1、要去厕所应先举手报告，及时回教室上课。 2、如果生病了，课堂上不舒服，要及时告诉老师。 3、不在课堂上随意讲话，不做小动作，随便离开座位，不在课堂上吃东西，喝水。 4、不乱扔纸屑，果皮等垃圾，保持教室内整洁。 5、不带刀子等危险品进教室，进出教室不追逐打闹，注意安全，不做与数学课无关的事情。 四、下课 下课听从值日生口令，师生互道再见。下课后把下节课要上的书本摆好，离开课桌后，要学会把椅子放进课桌的下面，以保持教室的整洁有序。 五、常用口令 1、坐姿——端正 2、小嘴巴——不讲话 3、小眼睛——看黑板 4、谁最棒——我最棒 5、表扬某某同学——全班鼓掌 来源网络，仅供个人学习参考

小学一年级学生数学课堂常规要求及训练

小学一年级学生数学课堂常规要求及训练 小学一年级学生学习观念淡薄，习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。今年又带一年级，回忆女儿上一年级的过程，请教同年级的老师，结合一年级学生年龄特点，为了让学生更快步入正轨，着重从以下培养数学课堂常规。 一、学习用品要备好，上课之前摆整齐。 铅笔2支，橡皮一块，直尺一把，学具盒一个，文具盒一个，数学书封面包整齐，写上班级和姓名。所有物品摆放课桌右上角。 二、上课学习严要求，提高质量有保障。 1、认真倾听老师的讲课。听清听懂老师的要求。 2、专注倾听其他人的发言。 还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真。 比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。进行多次及时的提醒与交流评价。 3、学生有敢说的勇气。 ×××同学胆子真大，回答问题时声音真响亮； ×××同学真爱动脑筋；你说的棒极了。 你也说的很好； 你答得非常正确，很有进步。 你能大胆发言了。虽然回答得不完全正确，但已有进步了，老师相信你下一次一定能回答正确。 4、学生把话说清楚，说完整。 创设情境，直观的操作，循序渐进的、有层次地训练。 5、学生认真书写作业。 6、课堂调控语言口令化。

（老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。）123——快安静 321——座端正！ 123——坐坐好，321——请安静 小嘴巴——不讲话！（闭闭好！） 小眼睛——看黑板！（看老师！） 谁最棒——我最棒！ 请你跟我这样做——我就跟你这样做! 写字——一拳，一尺，一寸！ 站起来——大声讲。 同学讲——仔细听。 身体——坐直! 说停——就停！ 手指——点对！ 两手——放平！ 火车火车在哪里——火车火车在这里。（学生坐好） 上课铃声响，赶快进课堂，上课守纪律，坐正看前方。 一、二、三，请安静！ 七、八、九，闭上口！ 身坐正，腰挺直， 头----正；肩---平；身---坐直；两脚--稳稳踏着地。

一年级数学课堂常规

一年级数学课堂常规? 一.课前准备? 1、准备好三支削好的铅笔、橡皮一块、直尺一把、放在文具盒里。 2、数学书要包好封面，写上班级和姓名。在上节课下课后及时把文具盒、数学书、作业本要放在课桌的左上角，与数学课无关的物品不要摆在课桌上。 二.上课 1、上课铃声一响，快步走进教室，停止说话和活动，双手叠放在桌上，眼睛直视黑板，坐姿端正（身坐正，脚放平，头摆正，看前方，注意听），不东张西望，安静地坐好，值日生组织同学做课前游戏：数数、口算或者唱歌，等老师来上课。 2、老师进教室，学生眼睛看着老师，班长或值日生呼起立，师生互相问好。 3、听课 （1）坐姿端正，眼睛注视老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。 （2）同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。（3）听课时专心专心致志，不能随意讲话，东张西望，离开座位，不做不想与上课无关的事。 4、说话? （1）要发言先举右手，得到允许站起来大胆讲话，其他同学不能讲话。（2）说话时身体站直，声音要响亮，要说完整的话，口齿清楚，说错了不要怕，再说一遍。 （3）不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见，如有不同意见举手补充。 （4）老师讲课，同学发言不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。 5、读书? （1）读书时身体要坐直，眼睛离书一尺。

（2）读书时，书要拿在手里，眼睛要看书，读出表情。（3）个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。6、写 （1）要听清楚作业的要求和格式。 （2）要认真读题目，读懂了题意，想好了再做。（3）书写要工整，一笔一画不马虎，尽量不用橡皮檫。（4）做好一题就要检查一题，发现有错马上改正。三、注意事项 1、要去厕所应先举手报告，及时回教室上课。 2、如果生病了，课堂上不舒服，要及时告诉老师。 3、不在课堂上随意讲话，不做小动作，随便离开座位，不在课堂上吃东西，喝水。 4、不乱扔纸屑，果皮等垃圾，保持教室内整洁。 5、不带刀子等危险品进教室，进出教室不追逐打闹，注意安全，不做与数学课无关的事情。 四、下课? 下课听从值日生口令，师生互道再见。下课后把下节课要上的书本摆好，离开课桌后，要学会把椅子放进课桌的下面，以保持教室的整洁有序。 五、常用口令? 1、坐姿——端正 2、小嘴巴——不讲话 3、小眼睛——看黑板 4、谁最棒——我最棒 5、表扬某某同学——全班鼓掌

一年级数学教学工作计划

一年级数学教学工作计划 导读：一、指导思想 以十六大精神为指导，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以"学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨"，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现"新课程、新标准、新教法"，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。 二、工作目标1、进一步学习和贯彻“新课程标准”，深入教改实验，确立“以人为本”“以学生发展为本”的现代教育理念，规范教学常规管理，切实提高教学质量。 2、进一步加强校本培训，以校本教研促教师队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材及国标本实验教材研究工作，提高教师的业务素质和教研能力。 3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。 三、工作重点1、强化教学常规管理，认真贯彻并落实教学"六认真"。深入教改实验，确立“以人为本”“以学生的发展为本”的现代教育理念，规范教育常规，切实提高教学质量。 2、组织学习"新标准"，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或年级段开展教研活动，上好教研课。开展以"新课程、新标准、新教法"为课程的教学研究。准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务。

3、强化课堂教学，年级组统一教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动争取再上新台阶。 四、工作措施（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。 1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。 2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。针对一年级新生的特征，加强入学常规教育，规范行为，培养良好的学习习惯。 3、要让学生"人人学有价值的数学"、"人人都获得必需的数学"、"不同的人在数学上得到不同的发展"，教师必须加强对小学数学新教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。 （二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。 为落实"教学六认真"工作，提高教学质量，学校提出了教学常规工作"十字"方针，即：备课要"深"、上课要"实"、作业要"精"、教法要"活"、手段要"新"、活动要"勤"，考核要"严"、辅导要"细"、负担要"轻"、质量要"高"。 （三）、教师间相互学艺研讨。本学期，老师要上一节优质公开

小学一年级数学课堂常规

小学一年级数学课堂常规 一、课前要求 1、提前进入教室，明确课前应上厕所、喝水、准备本节课所需的学习用品及摆放位置等。如：数学课（数学书、口算本、铅笔盒等的摆放） 2、上课铃声一响，迅速回班静息等待老师上课。 3、教师进入班级后，听到教师喊上课后，班长喊起立，然后向教师问好，坐下（要求问好时声音整齐、响亮，起立时速度快、整齐、安静）。 二、听的要求 1、上课中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能轻轻从后门进出。 2、上课迟到者，在教室门口喊报告，经老师同意后，轻声走进教室。 3、听讲时身体坐正，双手抱臂，双脚放平，注意力集中，不讲话、打闹，不做小动作，不传纸条，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。 4、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言，敢于发表自己的见解。 三、说的要求 1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答。

发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。 2、答题或提问态度严肃认真，讲普通话，吐字清晰，声音响亮。做到说话完整，条理清楚，有自己的独特看法。 四、写的要求 1、在课堂上做作业时应该听清要求，明确格式，保持教室的安静。 2、作业格式规范、整齐，独立、按时完成。注意数字在田字格中的位置，注意列竖式格式。解决问题时要注意写上“单位名称”和“答”。 3、学生只允许用铅笔书写，不许用自动笔、水笔、钢笔等。 4、作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉保护视力。 5、作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与整洁。 五、合作学习的要求 要求学生们首先听清合作要求，然后积极参与小组的讨论，不做旁观者。 六、小结 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士

一年级数学校本课程

校本课程 （一年级篇）

目录 1、数学家的小故事 2、排队问题 3、数字迷 4、智力趣题 5、合理安排时间 6、锯木头 7、单数与双数 8、找规律 9、等量代换 10、生活中的数字 11、生活中的图形 12、生活中的长度单位

第一节数学王子——高斯 高斯是德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量 学家，他出生在一个贫穷的家庭。他的母亲是一个贫穷石匠的女 儿，虽然十分聪明，但却没有接受过教育，近似于文盲。在她成 为高斯父亲的妻子之前，她从事女佣工作。他的父亲曾做过园 丁，工头，商人的助手和一个小保险公司的评估师。高斯在还 不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算 工钱时，还纠正父亲计算的错误。长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。 他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为“数学王子”。 高斯是位小学一年级的学生，有一天他的数学老师因为事情已处理了一大半，虽然上课了，仍希望将其完成，因此打算出一题数学题目给学生练习，他的题目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？，因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的，才有可能算出来，也就可以藉此利用这段时间来处理未完的事情，但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里，老师看到了很生气的训斥高斯，但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55，老师听了下了一跳，就问高斯如何算出来的，高斯答道，我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11，又11+11+11+11+11=55，我就是这么算的。高斯长大后，成为一位很伟大的数学家。 高斯小的时候能将难题变成简易，当然资质是很大的因素，但是他懂得观察，寻求规则，化难为简，却是值得我们学习与效法的。 你知道高斯怎么做的了吗？想试试吗？

一年级新生数学课堂常规及注意事项

一年级新生数学课堂常规及注意事项 课前准备： 1.文具盒里准备好八支已削好的铅笔、一块橡皮和一把直尺，并准备一本练习薄用来完成课堂 练习。 2.课前把文具盒、数学书、数学课堂作业本、口算本、练习本整齐地摆放在课桌的左上角。 上课： 1.预备铃声响，快步走进教室，停止说话和活动，双手叠放在桌上，坐姿端正（身坐正、脚放 平、头摆正、看前方），不东张西望，按老师要求完成相应的课前活动。 2.正式上课铃声响，老师喊：“上课”，学生眼睛看着老师，班长喊：“起立”，师生相互鞠 躬问好，然后由班长喊：“请坐”后学生方可坐下。 3.课堂上眼睛要注视老师，专心听讲，边听边思考，做到“四不”：不随便讲话、不东张西望、 不离开坐位、不做不想与上课无关的事。 4.上课发言要先举右手，五指并拢高举过头，得到允许才可以发言。发言时声音要响亮，说话 要完整，其他同学有不同意见要举手，不经允许不能随意打断别人的发言。 5.读书或看书时，身体要坐直，眼睛离书一尺，单独朗读时要声音响亮，齐读时不能或快或慢， 保持整齐。 6.写作业时要先认真读题，弄懂题意，想好了再做。书写要工整，一笔一划不马虎，尽量不用 橡皮擦。做好一题要检查一题，发现错误马上改正。 7.下课要师生互道再见，做好下节课的课前准备工作后才能离开座位。 注意事项： 1.课堂上遇到身体不舒服、要上厕所时应立即举手告知老师。 2.不能在课堂上喝水、吃东西，上课时不能乱扔垃圾，有垃圾应先放在抽屉里，下课后及时扔 进垃圾桶里。 3.铅笔前一天在家里削好，不要带卷笔刀、小刀、玩具等危险物品进入教室，和人说话时铅笔 头不能对着别人。 常用口令： 站姿：站如松 坐姿：坐如钟 小嘴巴：不讲话 小眼睛：看黑板 1，2，3，谁最棒：1，2，3我最棒（全班鼓掌）

小学一年级数学课堂常规 (2)

小学一年级数学课堂常规； 通过课堂常规教育，加深学生们对数学课堂常规的认识，懂得课堂有效学习的重要性，让每一位学生都能掌握课堂规范，养成良好的课堂习惯。 一、课前要求； 1、明确课前应上厕所、喝水、准备本节课所需的学习用品及摆放位置等。如数学课（数学书、口算本、铅笔盒等的摆放） 2、上课铃声一响，迅速回班静息等待老师上课。 3、教师进入班级后，听到教师喊上课后，班长喊起立，然后向教师问好，坐下（要求问好时声音整齐、响亮，起立时速度快、整齐、安静）。 二、听的要求； 1、上课中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能轻轻进出。 2、上课迟到者，在教室门口喊报告，经老师同意后，轻声走进教室。 3、听讲时身体坐正，双手抱臂，双脚放平，注意力集中。（不讲话、打闹，不做小动作，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。） 4、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言，敢于发表自己的见解。 三、说的要求；

1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答。 2、回答问题或提出问题讲普通话，声音响亮。 四、写的要求； 1、在课堂上做作业时应该听清要求，明确格式，保持教室的安静。 2、作业格式规范、整齐，独立、按时完成。 3、写作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉保护视力。 4、作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写乱画，保持作业本的卫生与整洁。； 五、合作学习的要求 要求学生们积极参与小组的讨论，不做旁观者。 课堂规范和学习习惯的养成不是一朝一夕就能做到的，要靠平时不断地强化训练和督促提醒才能越做越好。我相信，只要不断重复的训练，落实细节，孩子们一定能早日养成良好的学习习惯。 谢谢阅读！

一年级数学课堂常规训练

立威、建规、促发展 一年级数学课堂常规训练的方法和思考 人民路小学曾国美在教育心理学领域有一句经典名言:“播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”良好的习惯是一种能力,小学生学习的习惯直接影响着他们学习的质量,小学生学习习惯的养成需要从思想上进行“软着陆”,也需要从行为上进行"硬加工",既需要指导,也需要训练。作为一位一年级的数学老师，如何有效的建立良好的课堂常规，和大家交流几点自己的看法。 一、积极参与班级课堂常规训练。 刚入学的一年级小学生，大多数年龄只有6、7岁，来到新的环境，接触新的老师和同学，周围的一切对他们来说都是那么新鲜，充满的吸引力。很多同学自制力不强，很容易被外界环境所干扰，做事不能持久，也有很多同学还不会正确的与人进行合作交流。数学老师要和班主任一起用心进行前期的常规训练，并做到：1、口令一致。 2、课堂常规要求一致。 3、保持一定的距离。 数学课堂教学常规需要老师进行精心组织训练，才能有效提高数学教学的时效性。 二、严格把关，上好第一堂课。 因为年龄小，一年级学生刚入学时往往不知道怎么做，上课了还

不知道该干什么，怎么听讲，怎么动手操作……所有的一切无不需要老师进行及时的引导、耐心的指导和反复训练。比如数学课前学具袋的摆放，站立的姿势、举手发言的要求等等。进过反复的训练，学生的数学课堂常规训练好了，就能为以后的教学打好良好的基础。做到：严——有度、公平、有理、真诚 第一次课前准备（严格、坚持、执行） 第一次处理学生（公平、效果、影响） 第一次批假（严格、关爱、规范） 三、以课堂为载体，落实常规。 （一）、关于计算 1.课前几分钟的口算练习。（先读算式再说答案） 2.多让学生说算法。 （二）关于书写 1.教师做好榜样，板书书写规范。 2.用田字格训练数字的书写。 （三）关于说的训练 1、引导示范，感悟数学语言。 孩子们光有说的劲头还不行，还必须要学会有理有据地“说”。低年级孩子年龄小，想要他独自说出个之所以然来，还真是件不容易的事。那么，老师的引导、示范就尤为重要。通常，我们在教学时，总是担心孩子年龄小，听不懂就不断地解释与重复，这样孩子就更不知道怎样清楚地表达自己的想法了。所以数学老师的语言应该力求正