新中国现代文学史教材编纂中的时段分期

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新中国现代文学史教材编纂中的时段分期

作者：王应平

来源：《现代语文(学术综合)》2015年第07期

摘 ;要：时段分期指由文学的规范、标准和惯例的体系所支配的时间的横断面。根据建国初期、大跃进、八九十年代及新世纪四个阶段现代文学史教材中的时段分期，我们能看出其受到政治、时代、社会、文化等诸多因素的影响而呈现延续开放的姿态。在对现代文学发端及其分期节点的划分上，现代文学教材逐渐舍弃意识形态的简单表征而采用更符合文学标准的评判观念，而通过对时段分期的研究，我们在对历史范畴框架内多种因素的互动解读中，也能更好地认清文学的自身审美特质与传承渊源。

关键词：时段分期 ;教材 ;现代文学史

1949年9月21日，中国人民政协第一届会议在北平召开。10月1日，以毛泽东为主席的中央人民政府在天安门宣告成立，一个有别于旧“中华民国”的新中国诞生了。作为曾扮演中国革命重要推手的现代文学，尽管其历史跨度仅三十年，但仍在高校中获得一门独立学科的地位。[1]截至2014年10月，仅以读秀数据库为考察对象，其收录的大陆现代文学教材已达150种以上，这些教材对现代文学的时段划分聚讼不一，从学科体系的科学性出发，对其作进一步的辨析厘清很有必要。

一、五十年代：建国初期政治文化的风向标

1950年5月，新中国教育部召集的全国高等教育会议通过了《高等学校文法两学院各系

课程草案》，规定《中国新文学史》是各大学中国语文系的主要课程之一，并交代其授课内容为：“运用新观点，新方法，讲述自五四时代到现在的中国新文学的发展史，着重在各阶段的文艺思想斗争和其发展状况，以及散文，诗歌，戏剧，小说等著名作家和作品的评述。”[2]《〈中国新文学史〉教学大纲（初稿）》的草拟工作由老舍、蔡仪、王瑶、李何林、陈涌担任，陈涌因忙未能参加。草拟工作参照了蔡仪、王瑶、张毕来的大纲，由李何林执笔完成。该教学大纲界定新文学的特性为：“新文学不是…白话文学?、…国语文学?、…人的文学?、…平民的文学?等等，新文学是新民主主义的文学”。[3]学习新文学史的目的为：“一、了解新文学运动与新民主主义革命的关系。二、总结经验教训，接受新文学的优良遗产。”[4]显然，新文学史课程大纲参照毛泽东《新民主主义论》中的相关论述，在批判胡适、周作人等人“新文学”观的基础上完成了大纲的体系建构。该大纲将新文学发展阶段划分为五个时期：“一、五四前后——新文学的倡导时期（一九一七—一九二一）;二、新文学的扩展时期（一九二一—一九二七）;

三、…左联?成立前后十年（一九二七—一九三七）;四、由…七、七?到延安文艺座谈会讲话（一九三七—一九四二）;五、由…座谈会讲话?到…全国文代大会?（一九四二—一九四九）”[5]。从

以上时段划分中，我们不难读出知识场参与新中国权力空间建构的努力：将现代文学的节点定在1921年和1942年，是为了强调中国共产党的成立和毛泽东延座讲话对文学的影响;将一九

二七—一九三七的文学概括为“左联”成立前后十年，在凸显左联成立的时代背景时强调了共产