豆豆的故事

企鹅豆豆的梦

一天，有一只企鹅在它的家外的院子里享受着阳光浴。而它却不知道它将三个月没回家，而这只企鹅就是豆豆。

这是一个阳光明媚的早晨，一切都一如既往。而今天，对于豆豆来说，今天是不寻常的一天。

豆豆在雪地里开心地乱跳呢，嘴里还哼着歌呢！因为今天是圣诞节！大家在雪地上狂欢着，突然，雪地上少了一只企鹅，那就是调皮的——豆豆。就在远离派对地方，有一个桌子大小的洞，就在不久前，有一个企鹅掉了下去。洞口前，有四只企鹅在望着这个洞口。

他们分别是豆豆的老妈——丽丽、豆豆的老爸——小俊、豆豆的弟弟——小默、豆豆的女朋友——晓丽。豆豆的亲人们坐在雪地上，大哭了一场。而豆豆的女朋友受不了了,直接跳了下去，和豆豆会合后，开始了冒险。

他们去了冰雪城堡、去过人间天堂；去过地下宫殿、闯过金字塔。坐过神奇的书本、闯过充满企鹅“国花”的雪地；去过烈日炎炎的大沙漠。

他们在途中遇到了一些朋友的帮忙，例如：跳高

冠军——雪兔、跑步冠军——猎豹；大力士——大象、游泳冠军——海豚等。

他们历经万险、经过各种困难。和一路认识的朋友们到了传说中的动物殿堂。但是就在他们踏进殿堂的时候，突然地震了……

企鹅豆豆突然发现自己在自己家的床上，自言自语地说：“原来是场梦呀！”他看看了挂在墙上的日历，上面写着：圣诞节。豆豆出去和大家一起狂欢去了。

突然，豆豆不见了！就在远离派对地方，有一个桌子大小的洞……

一年级的小豆豆 导读

《一年级的小豆豆》阅读指导课 教学目标： 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读和学生学习生活贴近的小豆豆的故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生积极乐观的生活学习态度。 3.让学生知道到读书的快乐 阅读的乐趣。 4.通过阅读的指导 让学生掌握课外阅读的基本方法 并能实际运用到课外阅读中。 教学重难点 1.掌握阅读课外书的基本方法。 2.提高学生的课外阅读兴趣 养成良好的阅读习惯。 设计理念： 创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯. 教学过程： 一、激发情趣，揭示专题 1．同学们你们喜欢读童话故事吗？童话故事以它丰富的想象、幻想和夸张来塑造了许多小朋友们喜欢的人物形象、老师知道你们已经读过了许多童话故事了，相信一定有许多童话故事中的任务给你留下了深刻的印象。现在老师来现场出示一个童话故事中的人物，看看谁最先能猜出他是谁？ 2.（课件出示图片）学生说名字。看来他们给你们留下的印

象真是很深刻。 3.那谁愿意说一说你最喜欢哪个童话故事中的人物。为什么？ 学生汇报同学们都能听到同学们都能独有所获，读有所想。老师真的很高兴。 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。那你们平时都在什么时间读书哪？指名汇报，小结 二、新书推荐 1.今天老师要推荐给同学们一本新书，就是每位同学手中的这本《一年级的小豆豆》，有的同学已经简单的翻阅了，谁能说说这本书给你的第一感觉是什么？（指名说） 2.这本书确实很漂亮，老师告诉你这本书里的故事那次是真正的漂亮有趣哪！而且这本书里的人物还和你们一样都是一年级的“小豆包”。在老师上小学的时候就经常有两则童谣长挂在嘴边，想不想听听“一年级的小豆包，一打一蹦高，”“小豆豆，上学校，老师讲课他睡觉，左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不可笑，真可笑！！” 3.再读一本书前我们都要应该先了解一本的什么哪? 指名汇报（作者，目录、页数等） 教师读作者简介、目录的好处。 4、那现在我们就和小豆豆一起向快乐出发吧！ 5、谁还记得当我们从幼儿园毕业，第一天踏进咱们的校园成

小豆豆历险记_童话故事

童话故事-小豆豆历险记 小豆豆呆在四只小鸭的家庭太久了，吃他们的穿他们的，觉得很对不起他们，他决定要出去闯一闯，刚一离开森林是就掉进了一个大洞。 “哎呀……好痛！”小豆豆掉在了一片小绵羊似的云朵上，他揉揉眼睛，摸了摸摔痛的屁股，“我刚才还刚刚出了大森林，怎么现在……”云旁飞过了信天翁阿姨，她发现了小豆豆，惊讶地问：“咦？你是谁呀！你怎么会在这儿？”“我刚才我还刚出森林！突然，我感到好像脚下有陷阱，就掉了下来。信天翁阿姨，您能告诉我，这到底是怎么回事吗？”“唉！这说来话长，袭击你们的化学物质叫CFC，就是我们在空调和冰箱中用来降低温度的化学物质，他们已经在机器中使用50多年了，如果不泄露出来是很安全的，可一旦他们逃离出来，在接下来的25年中，就不断向大气层上层活动，并会无情地攻击臭氧层。一些发达国家已经意识到CFC对臭氧层的威胁后，已经改用其它物质来代替了。但是，有些国家仍在使用CFC。另外，杀虫剂中的溴甲烷、汽车排放的尾气也是很危险的。”“看来不仅仅是工业造成的污染，让我们赶紧制止吧。”小豆豆焦急地说道。 这时，短波紫外线像发了疯一样，横冲直撞地到达了地球表面，直扑向了正在散步的小姑娘。说时迟，那时快，信天翁阿姨伸开了蒲扇似的翅膀，飞快地护住了小姑娘，挡住了扑向小姑娘的短波紫外线。 “别害怕，我们只是想帮助你。”小豆豆一边让小姑娘躲到树阴下面一边对小姑娘说。 躺在凳子上休息的汽车司机，顿时被短波紫外线灼伤了皮肤。只见他身上像着了火似的，他嗷叫着冲向汽车，摘下灭火器，迅速拔开保险栓，按下压把。 小豆豆连忙大喊：“噢不！”可是已经晚了，灭火器里喷射出大量哈龙物质，哈龙物质对臭氧层的危害也是非常大的。那司机被烧灼地疼痛难忍，四处乱跑，一头扎进水盆，又跳进了一条小河，才算缓解了烧灼感。 小豆豆诚恳地对小姑娘说：“CFC对臭氧层的危害可大啦，它头上长着钢针一样的刺，把我们臭氧层刺出了一个大窟窿，短波紫外线就从窟窿里冲了出去。紫外线对人的危害很大啊！它不仅使人的皮肤增加皱纹，让人显得苍老；还会引发白内障，使人失明；还会削弱人抵抗疾病的能力；更重要的是，紫外线对正在

幼儿园绘本教案：小豆豆的假期

中班早期阅读《小豆豆的假期》 一、活动目标 1、理解画面，能用简短的语言表述自己所看到的内容 2、了解小豆豆旅游过程中的心情变化（开心、失望、兴奋、恋恋不舍） 3、乐意倾听别人讲述 二、活动准备 电子图书 三、活动过程 一、观察封面 1、通过对封面的仔细观察，用简短的语言描述所看到的。（地点、人物、干什么） 二、初步了解图画书中的人物和事件。 1、结合故事内容，引导幼儿讨论小豆豆要到哪里去？ 2、逐页观察书P1~P6并让幼儿展开想象，请幼儿来帮忙小豆豆想想该准备些什么东西去度假？ 3、观察书P7~P9并提问 1）小豆豆想要带上哪些东西去度假？ 2）你觉得小豆豆带这些东西去度假合适吗？为什么？ 3）分组讨论：小豆豆应该带些什么东西才最合适？ 4）你们是怎么知道小豆豆要去哪里度假的呢？应该带这些？（观察过的封面） 4、观察书P10~P16并提问 1）妈妈为什么不让小豆豆带上这些东西呢？ 2）小豆豆当时心情怎样？后来事情是怎样解决的呢？ 5、观察书P17~P23并提问 1）小豆豆到目的地后是怎么玩的？ 2）她的心情怎样？ 3）如果是你的话，你想怎么玩？为什么？ 6、观察书P24 1）说说小豆豆的假期过得怎么样？ 2）要离开时心情怎样？ 三、请幼儿完整看电子书，并试着一起讲述故事 1）互相交流讲述故事。 2）请幼儿谈谈自己的假期是在哪里过的？是怎样度假的？ 大班活动：小豆豆的假期 要求： 1、理解画面，能根据自己的生活经验，用较完整连贯的语言表述 自己的看法； 2、体会去不同的地方旅游需要准备不同的物品，进一步了解旅游 的过程；

3、愿意与同伴交流并愿意倾听别人讲述。 准备： 1、笔和记录纸；三色统计表及举牌（红色反对、绿色赞同） 2、《小豆豆的假期》插图若干 活动一过程： 一、小朋友，我们马上就要准备去春游了，这可是小朋友在乌 南幼儿园最后一次春游了，这回我们可要自己计划春游的地 方，大家一起投票选出最想去的好玩的地方呢！我们还要 自己准备书包，该带些什么东西呢？（幼儿自由讨论） 二、边看《小豆豆的假期》边议： 1、今天老师给你们讲个故事，也和春游有关，不过故事发生在夏 天，故事的名字叫做《小豆豆的假期》，她呢，已经想好去哪里了，她准备和爸爸妈妈一起到海边，想不想听啊？ 2、出示范例一：这个小姑娘的名字叫小豆豆。 放暑假了，爸爸妈妈准备带着小豆豆到海边去度假。妈妈对小豆豆说：“小豆豆，不要闹了。赶快准备，我们要到海边度假去了！把你要带的东西通通都准备好。” 小豆豆想：要到海边去玩，真开心啊！我还从来没有看见过真的大海呢！可是，到沙滩上去，我要带什么东西呢？ 妈妈说：“所有你需要的东西啊！” 小豆豆想：所有我需要的东西？那——我需要……

童话故事：《窗边的小豆豆》阅读

童话故事：《窗边的小豆豆》阅读 女孩子豆豆上学没有几天就被学校劝退了。 漂亮的班主任很无奈地对豆豆的妈妈说：“真是没有办法，请您 把她转到别的学去吧。”豆豆在学校里到底做了什么，让老师如此无 奈呢？ 豆豆第一天到学校，就兴奋地发现学校的书桌和家里的桌子是不 一样的。家里桌子的抽屉是往外拉的，而学校书桌的盖子是往上提的。太棒了！豆豆于是就把书桌的盖子开了关，关了开，足有上百次。老 师告诉她，没有事的时候，不要总是把书桌开开关关。于是，豆豆都 就把所有的文具和书本一样一样地放进书桌。写字的时候，她打开书桌，拿出一支铅笔，写下“A”，然后，又把铅笔放进去。再打开书桌，拿出铅笔，写下“B”……如此循环往复，把老师的头都搞晕了。 等豆豆习惯了学校的书桌后，她又迷上了新的东西。上课的时候，她总是在教室临街的窗口，和来来往往的宣传艺人打招呼！“哎，给 我们来一个吧。”豆豆对路过的宣传艺人恳求道。 于是，艺人们在教室的窗口下开始了盛大的演出。正在上课的学 生们都“呼啦”一声全部向窗口涌去。剩下老师一个人在讲台上，无 奈地等着演奏告一段落。 总算一曲终了，艺人们走远了，孩子们也都纷纷回到了座位。老 师想：这下总能够上课了罢。不过，豆豆还是在窗口，她在等下一拨 的宣传艺人！ 第二天，豆豆的注意力又转移了。老师正在上课，突然传来豆豆 大声的问话：“哎，你在做什么？哎，你在做什么？”原来，豆豆在 和窗口屋檐下的燕子说话呢。 就这样，每一天豆豆总能做出不同的事情让老师不胜其烦。

妈妈只能为豆豆转学了。她希望找到一所能够理解这个孩子性格的学校，教会豆豆和大家一起学习。 妈妈并没有把被学校劝退的事情告诉豆豆，她不想让孩子的心里留下自卑的情结。

一年级的小豆豆

《一年级的小豆豆》阅读课设计 【作品简介】 这是一本适合低段孩子阅读的小说。内容非常有意思。它是一位小学老师写给低年级孩子的一本校园幽默小说，让人看了又看，笑了又笑。作者站在第三人称的角度上，叙述了刚上小学一年的小豆豆以及一年二班所发生有一系列有趣的事情。内容精彩有趣。生动活泼；图文结合，带有风趣，非常适合低端的孩子去阅读。这本书真实生动的描写了低段孩子的生活，很多孩子在看的时候可能就能联想到自己对号入座。 《一年级的小豆豆》主要内容包括：一年级的小豆包、报告老师、昂贵的鱼、最好的牙医、汪汪叫的语文课、将军驾到、第一次公开课、眼屎和虚荣、可笑的屁股等等。 【读书目标】 1、通过导读，让孩子掌握阅读的一些方法，感受阅读带来的快乐。 2、通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。 3、想象故事情节，进行语言表达的训练。培养孩子阅读的兴趣。 4、初步了解书的目录。 【教学时间】第三周阅读课 【教学过程】 一、猜一猜 1、出示“豆豆”这个词，请同学们开动脑筋猜一猜这会是什么？ 2、在“豆豆”前面加一个“小”，再让学生猜一猜这回又会是什么？ 3、出示人物小豆豆。这就是小豆豆了，他和我们一样，也刚刚从幼儿园毕业，成为一名光荣的小学生。 4、想不想来了解一下，他的生活是否也和我们一样呢？ 二、认一认 1、出示本书前面印刷的主要人物：王子老师、何小米、黄美美、田大壮。 2、仔细观察这几个人物，请你来说一说，你觉得这会是一个怎样的人。 3、学生自由说，还可以同桌之间相互讨论。 4、介绍人物 王子老师：长得像《迪迦奥特曼》中的大古哥哥，幽默，喜欢孩子。 小豆豆：可爱、调皮。养过鸡，做过神探、卖过花，找过警察……趣事一箩筐。 何小米：又美丽又可爱。小豆豆做梦都想和她同桌。 田大壮：淘气包。尽管是小豆豆的死党，但两个人也经常发生战争。 黄美美：小豆豆的同桌，爱臭美，有名的告状大王，总爱和小豆豆作对。 5、看到这么多有趣的人物，你想不想也去看看他们的一年级是怎样的生活呢？ 三、走进书本 （一）一年级的小豆包 1、同学们，当你来学校的第一天，你还记得是什么样子的吗？请同学来说。 2、小豆豆也和大家一样，也有上学的第一天，在这一天中，发生的事情可有趣啦，而且他们还很神气，因为开学的第一天，他们就已经熟悉了整个校园。知道他们是怎么熟悉的吗？ 3、教师深情并茂地讲《一年级的小豆包》。讲到王子老师带孩子们去有整个校园时，出示这段文字。还有当中的插画，通过观察画中人物的面部表情，动作，猜想人物当时的心情是怎样的。 4、就这样，快乐的一天就过去了。小豆豆想：上学真是件开心的事。

《窗边的小豆豆》故事很简单,但是很真实,真实的东西往往

关于成长·关于教育·关于爱 ——读《窗边的小豆豆》有感 漳州分校刘洪 《窗边的小豆豆》故事很简单，但是很真实，真实的东西往往最能打动人。几乎是一口气读完此书，为的就是保持那份感觉，轻松、平和之余有着看不见的但渗入极深的触动。不单单是一种简单的自我回忆，而是静静的抽离出坐在旁边看着说不出是否熟悉的自己，慢慢的看慢慢的想。 作者黑柳彻子以她的亲身经历给读者勾画出一副灿烂童年的画卷：从翻来覆去地捣腾课桌、固执地和宣传艺人打招呼、喋喋不休地询问燕子、没完没了地画军旗以至于一年级就被校方勒令退学的淘气小孩到在新学校里人见人爱、天真幼稚、纯真善良的好孩子，小豆豆用天马行空的想法、用那颗什么也不懂的童心一次次创造“不可思议”的事，打动着人们的心，也让我们一次次地为她而感动。书中，幸运的小豆豆，因为遇见了小林校长，所以能在园快乐的长大。多么羡慕她有一个那样的成长环境，也为她的美好纯真无邪而感动。 生于80年代初的我也算有个快乐的童年，由于读的是父母单位附属幼儿园，所以幼儿园老师对我很好，她们不会因为我不愿意吃幼儿园的饭菜而不分饭给我，也不会因为我不愿意脱鞋上床睡觉而讨厌我，更不会因为我不小心尿湿裤子而向父母抱怨，可是她们里没有一个会耐心听我讲心里话，她们没有时间听一个孩子唧唧歪歪，就好像

她们没有时间听一个老人唠唠叨叨一样。 巴学园的校长小林宗作先生却全神贯注地倾听着眼前这个陌生小女孩的讲话，整整四个小时，直到她再没有想说的话。小豆豆真是个幸运的孩子。校长也是个幸福的大人，因为他只用掉了四个小时就收获了一份永远的信任。 到了小学，我的顽劣本性逐渐暴露出来，和男同学打架，上课讲话，下课调皮，被老师罚站更是家常便饭的事情。其实我骨子里是个听话的好学生，只是有点没心没肺，大大咧咧，这样的孩子，同老师心目中的乖孩子自然就大相径庭。 书中的小豆豆也是一个“异类”，上小学一年级就被学校退学，在一般人眼里是个“怪怪的”、不大被人喜欢和接受的小姑娘，是什么让一个在常人看来没什么希望的孩子，变成一个事业成功的优秀女性？因为她遇到了一位足以影响她一生的老师——小林先生，小林先生是一位伟大的教育家，以孩子们对世界的强烈好奇心，费尽心血打造出最适合孩子的学校——巴学园。在这所独特的学园里，每个小孩都是娇嫩的新芽，哪管是亭亭玉立的草株，还是遍地开满的野花，都会在这里享受到阳光，袒露出孩子最真诚的本质。奇特的电车教室，把学习渗入旅行的愉快；自由安排的课堂，让孩子们把喜好发挥得淋漓尽致；独一无二的餐前趣歌，独具风格的“山的味道”、“海的味道”的食物，打破常规的就餐故事，让枯燥小事也趣味十足；单纯朴实的简单校歌，孩子们对巴学园的热爱融入其中。 如果说此书前半部分带给读者的是无尽的感动，那后半部分则有

小豆豆

《窗边的小豆豆》读后感 这本书讲述了作者黑柳彻上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的护和引导下，让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。 说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林校长。小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；也很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天马行空的想法，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩时，妈妈说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！”小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。 有人把《窗边的小豆豆》说成“成年人的童话”，把它和时下流行的几米系列、麦兜麦唛系列混为一谈，并说什么“成人的童话很美好，成人的童话很无奈”。我不赞同这种说法，小豆豆并不是成人的童话，而是讲述成人的童年往事，我们这些成年人可以从中找到很多属于自己的过去，而小孩可以从中看到他们现在的童年。童年是人一生值得回味无穷的东西，它和童话一样都给我们带来了很多美好的回忆，但童年绝不等同于童话，童年始终是真实的，而童话纯属杜撰。 这个叫小豆豆的女孩眼里所展现的童真世界是我们曾经忽略和淡忘的美好事物，这种忽略通常都是一生的，那些生命中非常宝贵的东西，居然整整一生我们都没有想起来。这不能不说是一种遗憾，所以我们更应该去读这本书，弥补这种遗憾。 这本书不仅让我们记住了一个由六辆电车改成教室的学校，校名叫"巴学园"，更读到了一个儿童成长的旅程，这个旅程是创造力和社会适应的过程，是人与人之间相互理解和尊重的过程。这个旅程对于每一个人都很重要，对我们现在的教育更重要。

小豆豆的故事_王琪

小豆豆的故事 豆豆的出生 在一个有月亮的晚上，原本安静房间里传出了哇~哇~的哭声。妈妈抱起正在乱动乱踢的小豆豆，重新裹好了小被子，轻轻拍了几下，豆豆很快很乖的睡着了。爸爸也悄悄地走了过来，看着女儿襁褓中熟睡的小脸，轻轻笑着说“多像豆荚里的豌豆宝宝啊~”妈妈也笑了。于是我们的小豆豆就有了她的名字------豆豆。 豆豆在长大 小豆豆一天一天的长大了，和其他小孩子一样奶声奶气的说话，摇摇晃晃的学走路，慢慢地长大……哦，除了她种的豆苗要比其他孩子的长得好的多，绿油油的，在太阳下闪着光。可这也并没有多稀奇。 但豆豆可并不是一般的小孩子，这要从那天晚上说起。 出差回来的爸爸给豆豆带来了一串项链，漂亮的丝线上穿着各式各样，五彩斑斓的豆子。豆豆可喜欢这个礼物了，就连睡觉都不肯摘下来，晚上躺在床上她仔细地看着这些豆子，有红豆，绿豆，大豆，芸豆……但更多的还是小豆豆认不出的奇怪豆子。真漂亮啊~~豆豆想着，慢慢的睡熟了。 但是在梦中，这些豆子却又重新出现在了豆豆的眼前，跟以前不同的是他们不在乖乖呆在丝线上，而是在豆豆的梦境里滚来滚去，他们跳着，笑着，跑着，争着对豆豆说话：只要你把我们从丝线上解下来，就可以实现你的一个愿望，但是只有一个哟~~ 豆豆的魔法 一个豆子一个愿望么，早上豆豆揉着眼睛醒来时，嘴里还喃喃的念着，急忙开始数着项链上的豆子，可是怎么也数不清，是啊豆子太多了……不如让豆子帮我数吧，小豆豆拿下了一颗豆子，豆子刚落进手心，豆豆便听到了一个细细的声音，还有36颗~然后那颗豆子就消失了。还有36个愿望，还有好多好多~豆豆开心的想。 早上路上的车又排成了一个长龙，每辆车都焦急的按着喇叭，吵成了一片，豆豆坐在爸爸车里，捂着耳朵拿出了一粒豆子，许下愿望，前面堵着的车子一下就开走了，马路又通畅了起来，豆豆和爸爸都没有迟到~ 在幼儿园里小伙伴龙龙把牛奶洒到了裤子上，吓得哇哇直哭，豆豆拿下了一颗豆子，豆子跳下了豆豆的掌心，把撒了的牛奶都吸走了，龙龙和豆豆变成了好朋友~ 豆豆养的豆芽被幼儿园的兔子吃掉了，豆豆伤心极了，眼泪一滴滴的划过脸蛋落到了项链上，豆豆听到一个声音说：快把我埋到土里~豆豆赶紧按照它说的做，只见埋豆子的地面瞬间长出了一株豆苗，和以前的一模一样，在太阳下绿油油的闪着光~ 有了魔法的豆豆，帮助了好多好多人，和好多小伙伴成为了好朋友，每天都过得非常开心。豆豆的愿望 这天晚上，豆豆的妈妈在床边给豆豆讲故事，“妈妈像豆豆一样大的时候，看到过一本书，书上说只要能追到彩虹，就可以许下一个愿望，妈妈想要妈妈的妈妈永远不会变老，于是小小的妈妈在每一个下完雨的清晨或午后都跑出去追赶彩虹……”“妈妈追到过吗?”“没有啊，彩虹是会跑掉的，所以妈妈长大了，姥姥的头发就白的像雪一样了。等豆豆长大了，妈妈也会老的像姥姥一样的。”豆豆望着妈妈黑黑的头发，不敢置信。 不过我用豆豆变出一道彩虹，就可以捉住了，妈妈一定会很开心的。豆豆这样想着，甜甜的笑着睡了。 梦中她问豆子“豆子、豆子你能变出彩虹不？“可以是可以，但是一颗豆子只能变成一种颜色”七色彩虹需要七颗豆子，豆豆认真的想。早上醒来豆豆将豆子数了一遍又一遍，最后确定自己还剩刚好的七颗豆子，才小心翼翼的又戴了回去。

一年级小豆豆优美句子

一年级小豆豆优美句子 【篇一：一年级小豆豆优美句子】 1、的小豆豆读后感 每次读《的小豆豆》时，我就特别。因为小豆豆这本书实在太好看了。 小豆豆太可爱了，有时候我想：我要是黄美美就好了，这样就每天 坐在小豆豆旁边，听听他讲的笑话。 最喜欢小豆豆那可爱的屁屁。小豆豆说：“我只有一个屁屁，而且还 是两半的。”我笑的肚子都疼了。 小豆豆还是一个很爱集体的小男孩，为了班级不被扣分，坚决不迟到，我们也要向小豆豆哦。 2、一年级小豆豆读后感 《一年级的小豆豆》这本书非常生动，妈妈给我买回来后，我坐在 沙发上一口气看了一遍。尤其让我印象深刻的是小豆豆用“只有…… 还是”造句，他说的是“我只有一个屁股，还是两瓣的”，每当想起这 句话，我和妈妈就笑个不停。 通过阅读《一年级的小豆豆》这本书，既锻炼了我的阅读能力，还 让我在读书的同时明白了很多，我下决心不能像书中的小豆豆那样 不懂事，要做一个认真，让家长放心、省心的好学生。 3、《一年级的小豆豆》读后感 暑假里，我读了《一年级的小豆豆》，这本书中的小豆豆非常好玩。和同岁的我很像，调皮、可爱、胆子有些小。 记得有一篇文章名叫《汪汪叫的课》，写的是王子教拼音，老师先 教了生母w，又教了韵母ang，然后让大家拼读，学习积极性高的 们不等王子老师提问，就抢着拼读起来。调皮的小豆豆发现王子老 师的嘴角浮起了一个调皮的笑，大家一起拼读十遍，王子老师说着 便伸出手指开始计数。于是大家就w-angwang，w-angwang的读 了起来。王子老师在讲台上强忍着笑。小豆豆突然感觉到不对。他 跳到讲台上，大声说：“不好，我们上了王子老师的当了！”王子老 师摸着小豆豆的头说：“哈哈，真是一只聪明的小狗啊。”听了王子 老师的话大家才明白过来。转瞬哈哈大笑起来。看完这个，我兴奋 的说王子老师真。你看，王子老师的孩子们多么快活，王子老师的 课堂多么有趣！我就需要这样的课堂，来展现我的个性。我要向王 子老师致敬！

《一年级的小豆豆》故事阅读感悟_作文

《一年级的小豆豆》故事阅读感悟 1、一年级的小豆豆读后感 每次读《一年级的小豆豆》时，我就特别开心。因为小豆豆这本书实在太好看了。 小豆豆太可爱了，有时候我想：我要是黄美美就好了，这样就每天坐在小豆豆旁边，听听他讲的笑话。 最喜欢小豆豆那可爱的屁屁。小豆豆说：“我只有一个屁屁，而且还是两半的。”我笑的肚子都疼了。 小豆豆还是一个很爱集体的小男孩，为了班级不被扣分，坚决不迟到，我们也要向小豆豆学习哦。 2、一年级小豆豆故事读后感 《一年级的小豆豆》这本书非常生动有趣，妈妈给我买回来后，我坐在沙发上一口气看了一遍。尤其让我印象深刻的是小豆豆用“只有……还是”造句，他说的是“我只有一个屁股，还是两瓣的”，每当想起这句话，我和妈妈就笑个不停。 通过阅读《一年级的小豆豆》这本书，既锻炼了我的阅读能力，还让我在快乐读书的同时明白了很多道理，我下决心不能像书中的小豆豆那样不懂事，要做一个认真学习，让家长放心、老师省心的好学生。 3、《一年级的小豆豆》读后感 暑假里，我读了《一年级的小豆豆》，这本书中的小豆豆非常好玩。和同岁的我很像，调皮、可爱、胆子有些小。 记得有一篇文章名叫《汪汪叫的语文课》，写的是王子老师教

拼音，老师先教了生母w，又教了韵母ang，然后让大家拼读，学习积极性高的同学们不等王子老师提问，就抢着拼读起来。调皮的小豆豆发现王子老师的嘴角浮起了一个调皮的笑，大家一起拼读十遍，王子老师说着便伸出手指开始计数。于是大家就w-angwang，w-angwang的读了起来。王子老师在讲台上强忍着笑。小豆豆突然感觉到不对。他跳到讲台上，大声说：“不好，我们上了王子老师的当了！”王子老师摸着小豆豆的头说：“哈哈，真是一只聪明的小狗啊。”听了王子老师的话大家才明白过来。转瞬哈哈大笑起来。看完这个故事，我兴奋的说王子老师真有趣。你看，王子老师的孩子们多么快活，王子老师的课堂多么有趣！我就需要这样的课堂，来展现我的个性。我要向王子老师致敬！ 4、一年级的小豆豆读后感 我很喜欢看《一年级的小豆豆》这本书，因为里面的小豆豆特别可爱，一年级的小豆豆读后感。我最喜欢真正的肚皮舞这一集，里面说“六一”节快到了，每个班都要表演一个节目，王子老师不知道怎么办？后来是小豆豆想到了一个非常有趣的节目，原来这个节目是王子和17个男同学表演的肚皮舞。一年二班获得了第一名。还有一集“报告老”也很有趣哟。如果你也想看看这本书的话，你就赶快去买这本书吧。 5、《一年级的小豆豆》故事读后感 前一段，我读了〈〈一年级的小豆豆〉〉，这本书中的小豆豆非常好玩。和同岁的我很像，调皮、可爱、胆子有些小。 这本书有一篇〈〈遇见坏蛋〉〉中有一段写得很有意思。黄大豆领着小豆豆们去饭店吃饭，饭店门口立着一块牌子，上面写着：

小豆豆人物形象分析

小豆豆形象分析 《窗边的小豆豆》是作者黑柳彻子向我们讲述的自己上小学时一段真实的故事，“小豆豆”是作者的小名。故事讲述了小豆豆因为夸张的顽皮淘气而被学校退学后，来到巴学园后，由一个“怪小孩”逐步变成一位“好孩子”的故事。本文将对小豆豆的形象进行分析。 一、小豆豆性格表现 （一）怪小孩 小豆豆是个好孩子吗？在很多老师和同学的眼里，小豆豆恐怕是个奇怪的小孩吧。小豆豆仅仅一年级就被学校退学，这是因为她在上课的时候，将桌洞开开关关，在桌子上画满黄色的穗子，站在窗边呼唤宣传艺人，和小草聊天，和小燕子打招呼。对于对一切充满好奇心的小孩子，和燕子、小草打招呼聊天并不奇怪，但是这一切发生在上课的时候，老师无法讲课，其他同学们也无法安心的上课，小豆豆的行为严重影响了学校的纪律与他人。同时，在桌子上画画也为老师带来了许多的麻烦。小豆豆因此而被老师认为是问题学生也合情合理，同学们用怪异的眼光看她也在情理之中。 小豆豆最喜欢的游戏是钻别人家的篱笆或围荒地的铁丝网，身上的衣服都要被带刺的铁丝网挂破。即使是来到巴学园，小豆豆也还是小豆豆，只是巴学园为小豆豆提供了自由的环境。钱包掉进粪坑里会想办法把粪便一勺勺舀出来；帮助患有小儿麻痹症的泰明爬树；把电车教室的地板盖掀开，把垃圾倒进去后盖不上盖子；她用一只胳膊吊在学校最高的那个单杠上假装成自己是牛肉吊在挂钩上，然后摔了下来；她曾掉到粪坑里，也掉进过泥浆里。这些都是一些危险又不可思议的行为，她俨然还是那个“怪小孩”。 但是，小豆豆的“怪”实际上是普遍的真实的儿童行为、儿童心理，在她的身上表现了儿童纯真的天性。小豆豆喜欢玩，对很多事情都很好奇，所以频频闯祸，小豆豆不是“问题儿童”，她只是一个好奇的顽童表现出的最真实的一面。巴学园了解呵护着孩子们的纯真，所以人们不再带着有色眼镜看她，在巴学园，小豆豆就是一个普通的正常的孩子。 （二）善良率真 小豆豆虽然淘气，但是小豆豆拥有着纯净的心灵。小孩子的心就像清泉一样一尘不染，充满了爱与善。她爱交朋友，无论是美丽的美代，还是患了小儿麻痹症的泰明，或者是永远都长不高的高桥，对于那些残疾的同学她没有耻笑歧视，而是去发现他们的长处：泰明的声音温柔，高桥运动会是所有项目的冠军。她真心地喜欢她的朋友，并毫不犹豫地去帮助他们，为了校长，她会放弃美丽的丝带；为了泰明，她会让他笨重的身体爬上他渴望爬上的树，让泰明在树上也可以快乐的看到自己的世界；无论泰明是否需要，小豆豆每天都用小刀把泰明同学铅笔盒里的铅笔全部削好；看到高桥跑得慢，她会停下自己的脚步陪他一起走。她花两角钱买一块能知道自己是不是生病的树皮，让所有人都咬一口包括流浪狗，当所

中班学习故事：小豆豆成长记

中班学习故事：小豆豆成长记 中班学习故事：小豆豆成长记 观察背景：春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。春天也是暖暖的、绿绿的，是长芽芽的好时节。 最近我们班的孩子都沉浸在“豆芽”的世界里，每天孩子们来园后，都会迫不及待地来到“豆芽之家”想要见证奇迹的时刻…… 注意： 今天，你们来到种植区看看小豆子发芽了没？铭利说：“小豆豆好像有点儿渴了，我来给它浇点儿水吧。”说着，拿起我们自制的 洒水壶给小豆豆们浇起水来，娜娜在旁边提醒：“不能浇太多的， 要不然豆豆会被淹死的。” 小奕说：“让我来闻闻看，小豆豆是什么味道的？”说完，便低下头闻起来，这时小奕惊喜地发现有的小豆豆发芽了！迫不及待地 告诉了小伙伴：“你们快看，小豆豆长出了尖尖的芽了。” 小伙伴们赶紧凑过来观察这些小豆豆，斌斌：“你们看，绿豆宝宝身上的衣服都脱下来了，变成白白的小胖子了。”“你笨呀，那 时因为绿豆宝宝要把衣服脱下来，它的小芽芽才能出来，不脱怎么 出来呀。”濛濛笑着说。“为什么红豆宝宝还没长出小芽呢？是不 是它的衣服太厚了？”涵涵看着红豆提出了自己的疑惑。“可能是的。”“也有可能是因为红豆宝宝怕冷。”……豆豆的小芽芽那么嫩、那么细，你们围着豆豆们仔细地观察着、认真地讨论着、小心 地呵护着。 识别： 陈鹤琴先生说过“生活即教育”。《指南》也中指出：和孩子一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。只有让孩子自己动手才能获得真正的知识，才能提高他们的探究能力。孩子对从事这样的活动既高兴又认真，因为这是他们最关心、

最急需要知道的问题。种植区不再是单纯的摆设，成为孩子探索的环境，既增加了生机，又让孩子参与到其中，使其在探索中获得经验，从而达到多角度渗透教育的作用。 回应： 本次的种植豆豆活动满足孩子好奇、好问、好学和好动的天性，激发了孩子们的爱心，而且还激发了孩子们的兴趣。接下来。我们将会鼓励幼儿每天观察豆豆宝宝，每周选择一天尝试用简单的方式记录下自己的发现，我们会在图画旁做简单的文字记录，最后形成豆豆成长过程的完整记录。

二年级小豆豆教案

二年级的小豆豆教案 一、谈话导入 1．书会给我们带来遐想和乐趣,书会给我们带来智慧的源泉和精神的力量,读书能增长知识,开阔眼界,读书能明白事理,增强能力.所以我们要多读书,乐读书,会读书,读好书. 2．平时在学习中,我们也读了好多课外书,谁来说说你都读了那些书? 3．今天,老师带领大家一起走进《二年级的小豆豆》,让我们感觉文中小豆豆的乐趣吧! 二、课程引入 1．考考你 （1）最近我们正在读的课外书是什么? （2）这本书的作者是谁? （3）《二年级的小豆豆》这本书有哪些故事?你能说出那些? （4）故事中的主人公名字是谁?(小豆豆) （5）你还知道这本书中哪几个人物？ （黄美美，田大壮，何小米，甜甜老师，朱珠） 2.猜猜看 （1）.“对不起，医生说我得少说话，而且要小声说话。”（小豆豆） （2）“这是美容针，缝得多漂亮啊！” （田大壮）

（3）“今天该上体育课了，我要擦些防晒霜。” （黄美美）（4）“我爱照相。”（甜甜老师）（5）“这两天你想吃什么就使劲儿的吃，吃个够！”（朱珠）（6）“我是中队长。” （黄小米）3.我会断 （1）张老师的牛仔裤挂坏了好多个窟窿。（×） （2）小豆豆做手术之前给何小米打了个电话。（×）（3）甜甜老师和小豆豆的舅舅成了朋友。（×）（4）寿阿姨的儿子王小跑尿床了，不好意思，就说是自己 出的汗（√ ） （5）小豆豆带领十二位同学找到警察叔叔，把甜甜老师的 自行车抢了回来（×） （6）小豆豆因为和田大壮在擦得亮亮的教室地面比赛滑行，胳膊上的一道杠被没收了。（×） 三、品读欣赏 1. 你觉得小豆豆是一个怎样的孩子？ 2.你们觉得那个故事最有意思呢？今天我们一起来读一读 《会出汗的王小跑》 （1）这篇故事主要讲了: 星期天，妈妈的好朋友寿阿姨带她的儿子王小跑去小豆 豆家玩。妈妈和寿阿姨在聊天，让小豆豆带王小跑玩。 王小跑一进小豆豆的房间就开始把东西扔到地上，特别

童话故事：《窗边的小豆豆》阅读

童话故事：《窗边的小豆豆》阅读 导读：本文童话故事：《窗边的小豆豆》阅读，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 女孩子豆豆上学没有几天就被学校劝退了。 漂亮的班主任很无奈地对豆豆的妈妈说：“真是没有办法，请您把她转到别的学去吧。”豆豆在学校里到底做了什么，让老师如此无奈呢？ 豆豆第一天到学校，就兴奋地发现学校的书桌和家里的桌子是不一样的。家里桌子的抽屉是往外拉的，而学校书桌的盖子是往上提的。太棒了！豆豆于是就把书桌的盖子开了关，关了开，足有上百次。老师告诉她，没有事的时候，不要总是把书桌开开关关。于是，豆豆都就把所有的文具和书本一样一样地放进书桌。写字的时候，她打开书桌，拿出一支铅笔，写下“A”，然后，又把铅笔放进去。再打开书桌，拿出铅笔，写下“B”……如此循环往复，把老师的头都搞晕了。 等豆豆习惯了学校的书桌后，她又迷上了新的东西。上课的时候，她总是在教室临街的窗口，和来来往往的宣传艺人打招呼！“哎，给我们来一个吧。”豆豆对路过的宣传艺人恳求道。 于是，艺人们在教室的窗口下开始了盛大的演出。正在上课的学生们都“呼啦”一声全部向窗口涌去。剩下老师一个人在讲台上，无奈地等着演奏告一段落。总算一曲终了，艺人们走远了，孩子们也都纷纷回到了座位。老师想：这下总可以上课了罢。可是，豆豆

还是在窗口，她在等下一拨的宣传艺人！ 第二天，豆豆的注意力又转移了。老师正在上课，突然传来豆豆大声的问话：“哎，你在做什么？哎，你在做什么？”原来，豆豆在和窗口屋檐下的燕子说话呢。 就这样，每一天豆豆总能做出不同的事情让老师不胜其烦。 妈妈只能为豆豆转学了。她希望找到一所能够理解这个孩子性格的学校，教会豆豆和大家一起学习。 妈妈并没有把被学校劝退的事情告诉豆豆，她不想让孩子的心里留下自卑的情结。

一年级的小豆豆

《一年级的小豆豆》阅读指导课教学设计 道北小学刘国华教学目标： 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读和学生学习生活贴近的小豆豆的故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生积极乐观的生活学习态度。 3、让学生知道到读书的快乐 阅读的乐趣。 4、通过阅读的指导 让学生掌握课外阅读的基本方法 并能实际运用到课外阅读中。 教学重难点 1、掌握阅读课外书的基本方法。 2、提高学生的课外阅读兴趣 养成良好的阅读习惯。 设计理念： 创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯. 一、激发情趣，揭示专题 1．同学们你们喜欢读童话故事吗？童话故事以它丰富的想象、幻想和夸张来塑造了许多小朋友们喜欢的人物形象、老师知道你们已经读过了许多童话故事了，相信一定有许多童话故事中的任务给你留下了深刻的印象。现在老师来

现场画一个童话故事中的人物，看看谁最先能猜出他是谁？ 2.（教师画一个）用图片出示学生说名字。看来他们给你们留下的印象真是很深刻。 3.那谁愿意说一说你最喜欢哪个童话故事中的人物。为什么？ 学生汇报同学们都能听到同学们都能独有所获，读有所想。老师真的很高兴。 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。那你们平时都在什么时间读书哪？读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭，（读书要利用最佳阅读时间段来读，能起到事半功倍的效果。我们每个人都要根据根据自己的最佳阅读时间段，制定一周的阅读计划，上周的指导课老师就让同学们回家制定了自己的读书计划，谁愿意汇报一下自己的读书计划）指名汇报，小结 二、新书推荐 1、今天老师要推荐给同学们一本新书，就是每位同学手中的这本《一年级的小豆豆》，有的同学已经简单的翻阅了，谁能说说这本书给你的第一感觉是什么？（指名说） 2.这本书确实很漂亮，老师告诉你这本书里的故事那次是真正的漂亮有趣哪！而且这本书里的人物还和你们一样都是一年级的“小豆包”。在老师上小学的时候就经常有两则