窗前的红气球气球

窗前的红气球 教学目标： 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受同学之间真诚的友谊。

2、正确认读本课十一个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。

3、乐于观察和发现同学之间互相友爱的事例，学习关心帮助同学。

教学重难点：

1、掌握本课八个汉字，指导学生写好半包围的汉字。

2、体会课文人物的情绪变化，同学之间的真挚情感，并能有感情朗读课文。

教具准备：

一个气球、教学课件

教学过程：

一、 激趣导入，揭示题意。

（一）出示图片，导入新课

1、小朋友们，今天老师请大家欣赏一张图片，你们看到了什么？

预设：我看到了气球……

我看到了窗帘……

我看到了窗前有一个红气球……

师：谁能说说这是个怎样的红气球"？

生：这是个带有笑脸的红气球。

师：看到这个带有笑脸的红旗求你想知道什么？

预设：

1、这个气球为什么在窗前？

2、为什么要画上一个小孩的笑脸？

3、气球是谁放在窗前的？

（二）设置悬念，揭示课题。

师：你们真聪明，提了这么多问题。其实呀，这个气球背后有一个故事呢，今天，就让我们跟着这个红气球走进一段感人的故事吧。故事的题目叫--《窗前的红气球》。板书课题：窗前的红气球。大家齐读课题。“球”字是我们要学习的生字，你是怎么记住这个字的？学生说记字方法。你知道有哪些球？你喜欢哪项球类运动？伸出小手书空，注意王字旁的第四笔是提，书空。

二、初读课文，学习生字词。

1、你想读一读这个故事吗？那就请同学们打开书，注意要求：认认真真地读，碰到难读的生字、句子就多读几次，特别注意一下课文中的生字娃娃，借助拼音读准他们，试着把课文读正确，读通顺。

2、出示生词朋友：自己读一读它们，有不认识的可以请教同学、老师。

3、出示生词：

红气球 戈里亚 病床 传染病 医生 规定 呆呆地 房间 卡佳 紧挨 米萨

①个别读、开火车读，齐读。

北戴河区小学语文骨干教师观摩课中作课

②老师打乱这些词语的顺序，看看谁还能读准确。

病床你是怎么记床字的？组什么词？

突然可以说出它的近义词吗？

规定请你用规定说一句话。

传染病传还可以组什么词？他还有另外一个读音（zhuan）,在电视里你看过什么传？

医生同桌一起读

紧挨着小组开火车读

呆呆地认真观察呆字，谁能做一个呆的动作，（找学生到前面来表演），像他这样张大嘴巴象木头一样就是呆。看我们祖国的文字多有趣，从他的样子就可以看出它的意思，真是神奇啊！

戈里亚齐读

卡佳齐读

米萨齐读

大家读得真好，而且还会用很多方法去识字。

看看这些生词朋友，瞧，他们藏在了这首小诗里了，你还会读吗？

病房有个戈里亚，谁也不能来看他。

静静躺，呆呆望，孤孤单单想回家。

戈里亚，别难过，你的同学有办法。

红气球，飘来啦，快快康复早回家！

4、认识了生字词，再读课文，相信你们会把课文读得更加流利，请同学们用自己喜欢的方式再读课文。（生选喜欢的方式：自己读、同桌读、小组读、和好伙伴一起读课文。）

三、朗读感悟，体会情感

（一）、学习第一自然段。

1、这些生词里有咱们课文中几个人物的名字，你知道都是谁吗？他们是什么关系？谁能用一句完整的话说出来？（生回答）

2、什么好朋友啊？戈里亚生病了，他们都不来病房看望戈里亚，是这样吗？（生回答）你怎么知道的，课文什么地方写的，谁来给大家读一读。（指名读第一段）

3、戈里亚得了传染病，什么是传染病？（生回答）你知道哪些是传染病吗？（生回答：非典、水痘、腮腺炎......）传染病非常厉害，

师：所以医生有一个规定

生：谁也不准来看他。

4、大家想都会有谁要来看望他，却不能来呢？﹛大屏幕出示：因为他得了传染病，所以( )不能来看望他。

师：是啊，就连最亲的妈妈也不能来看他,多孤单呀。读一读第二句吧。

师：此时的科利亚就像笼子里的小鸟，没有自由，十分孤单。戈里亚又痛苦又孤单，你能体会他的这种心情吗？自己或同桌读一读这一段吧。

注意重音和停顿。

指名读。

戈里亚病了，躺在床上／一动

．．也不能动。他得的是传染病，医生规定，谁．也不准来／看望他。

按照老师的提示度，相信你会读得更好。

自己练读。

指名读（通过你的朗读我听出戈里亚太孤单、太痛苦了。）

（二）出示第二段。

师：让我们走进课文去看看戈里亚在病房做什么？

生：（预设）戈里亚呆呆地望着窗户。

师：从三楼能望到什么呢？

生：除了天空以外，什么也看不见了。

师：假如你是戈里亚，每天只能看见天空，只能躺在床上一动不动，一天，两天，天天如此，你会有什么感觉？

生：真没意思。板书：真没意思。

多找几个同学说。（三个）

师：从你们的表情、语气就能知道这种滋味很不好受，戈里亚一定很孤单，你能体会到戈里亚的心情吗？带着这种心情读一读第二自然段。指名读。带上表情动作，读“真没意思”。体会戈里亚此时没有意思的心情。

戈里亚呆呆

．．也看不见．．地／望着窗户。可是，从三楼能望到什么呢？除了天空以外，什么

了。真．没意思！

自由读，指名读。

师：孤零零的戈里亚多可怜呀，他不能到病房外面去，不能上学，不能……,不能……,更不能……(给学生充分发表感受的机会)

（三）、学习第三段。

师：戈里亚那么孤独，没意思的望着天空。（课件演示：红气球升上来的情景）突然，戈里亚看到一个红气球升了上来，在他房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，，开始动了起来，一上一下，一上一下。这是怎么回事？

（四）学习第四段。

这是怎么回事？想知道吗？请大家默读第四自然段，看看这到底是怎么回事？（窗前为什么有带有笑脸的红气球？

生：戈里亚的好朋友来看望戈里亚，用红气球逗他开心。

生读：“他好像看见…………………………说说笑笑。

你还知道了什么？

生：戈里亚猜出来了准是米萨想出来的主意？

师：他们平日里是一对互相了解的伙伴啊，一起玩，一起学习，一起闹，互相帮助，互相关心，当得知戈里亚的传染病住院后，大家很想他，就想出这个好办法，大家想通过红气球对戈里亚说些什么？

请几名同学到前面表演。

小组表演米萨和小伙伴给戈里押送红气球的情景。

师：你们真是一群热心的孩子，戈里亚看到带有笑脸的红气球孤单的心情有什么变化。

出示句子[戈里亚的心情一下子好了许多。] 板书：“一下子好了许多”

在评价中指导个性化朗读:

(1)"一下子"好了许多。你为什么重读一下子？

(2)一下子"好了"许多。你为什么重读好了？

(3)一下子好了"许多"。你为什么重读好多？

师：当看到寂寞的窗口一上一下，一上一下地飘动着红气球时--生接[戈里亚的心情一下子

．．．好了许多。]

师：当看到气球上这张可爱的小脸时--生接[戈里亚的心情一下子好了

．．许多。]

师：当想到小伙伴们都站在那儿，拽着红气球，说说笑笑时--生接[戈里亚的心情一下子好了

许多

．．。]

（五）学习第五段。

这个红气球充满了同学们的祝福和关爱，大家齐读最后一段。

戈里亚的心情是什么样的？

板书：（高兴地笑）

四、拓展升华，情满课堂。

（1）、小朋友们，这窗前的红气球代表着小伙伴们问候戈里亚的心，它仅仅是窗前的红气球吗？它还是（）的红气球？[传递友谊，富有爱心，送去祝福……]

学了这节课你有什么收获？

课堂小结：在我们身边，同学们互相关爱，互相帮助的事很多很多，希望你们认真观察生活、细心去感悟，（播放生活中孩子们互相友爱的场景图片），希望这个代表友谊的红气球长存于戈里亚和同学之间，长存于你和同学老师朋友之间。

最后把一句名言送给大家：

一切善的终点与顶峰，生命最后的明星都是友爱。

——埃·马卡姆

五、作业设计：

☆掌握认读的生字，有感情地朗读课文。

☆你还想对戈里亚说些什么？可以以画气球送祝福或书信的方式写下来。

窗前的红气球

《种子的秘密》 教学设计

基本信息 名称《种子的秘密》 执教者苏玉斌课时 1 课时所属教材 目录 五年级《神奇的种子》 教材分析 植物的种子千奇百怪，种子的秘密，种子与我们生活的关系，以及优良品种扎根家乡等内容。针对农村学校的环境背景，提出了以《神奇的种子》为主题的综合实践活动，在实施过程中有良好的资源优势，亲近自然，贴近生活。每一颗种子都蕴含着许许多多的遗传信息，都孕育着新的生命，激发学生探究种子秘密的热情。 学情分析 眼下正是秋天种子收获的季节，经常生活在室内并且很少接近大自然的学生们对种子了解的很少，除了生活中和书上常见的种子，大自然中还有很多神奇的种子，在学生已有的基础上搜集资料拓展开来，从而激发学生的求知欲望。将生活带入课堂，将课堂融入生活。 教学目标 知识 与能力目 标 通过对种子进行观察从而提高学生的观察能 力。引导学生进行种子发芽实验，培养学生动手试 验习惯。收集关于种子的各种信息。分组合作既培 养人际交往能力、又培养学生的合作能力 过程 与方法目 标 通过组织学生讨论收集种子调查，访问，实践分析和利用种子的方法体验种子的神奇。 情感 态度与价 值观目标 通过寻找，搜集种子，亲身贴近大自然，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的强烈愿望。

教学重难点重点搜集，制作交流汇报探索种子的秘密难点指导学生探索种子的秘密具体的方法。 教 学策略与设计说明 活动中采用了小组分工合作，教师课内外指导，课外调查、查找资料、实验、手工制作等活动方法 教学过程 教学环节（注明 每个环节预设的时间）教师活动学生活动 设 计意 图 5分钟 15分钟 15分钟 2分钟一． 导入谈话经过前一 阶段的学习准备，同 学们已在校内外展开 了广泛地资料集。将 课前的准备活动载入 课堂。准备资料分组 课堂展示，以研究主 题小组名称组 长汇报 二． 分组互通信息、合 学生拿出自己课前搜集 的资料在老师的引导下分组 孩子们对自己的资料进行整 理，把自己搜集到的资料分类整 理，再在小组内交流资料，从而 筛选出有价值的信息资料。1妙 趣小组搜集了种子的趣事，多种 多样的种子； 激 发 兴 趣， 培 养 合 作 和 探

幼儿园中班科学教案设计《水果的秘密》

教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案设计《水果的秘密》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园中班科学教案 【活动设计背景】 根据本班幼儿特点，设计本课，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，喜欢观察，乐于动手 动脑、发现和解决问题。 【活动目标】 1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。 2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。 3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 【教学重点、难点】 活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。 【活动准备】 1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。 2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。 【活动过程】 一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣. 1.律动 师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响， 我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们 出发了…….。 师：老师告诉你们个好消息，红果果.绿泡泡给我们中二班小朋友 来了一封信了。信里写的什么呀？我 们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看 看上面写得什么？ 2、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是红果果.绿泡泡，我 们很想知道各种水果的果汁是什么颜色 的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么 颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小 朋友们红果果.绿泡泡让我们帮什么忙呀？

3：拿起水果，说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果 汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一 样的吗？ 4、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？ 5、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？ 王老师也不太明白，今天我们来做次 小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？在这之 前我们已经把小手洗的干干净净的了， 吃东西时一定要洗手，一定要注意卫生。 二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色， 师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验 记录表和一些颜色彩笔，请小朋友实验 的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色彩笔记录到实验表上。老师分别分了柿子组、西瓜组、橙子 组、草莓组、葡萄组。选好组长，（把头饰带到组长头上），让 组长来分配小朋友们同时来做一样水果

窗前的气球人教版课标实验教科书二年级上册第22课

窗前的气球 人教版课标实验教科书二年级上册第22课教材分析 《窗前的气球》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第六组教材中的一篇课文。本组以“关爱他人”为专题组织教材内容，《窗前的气球》是其中一篇叙事性文章，主要表现同学之间的友爱。课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事。 全文虽然没有用文字明确告诉学生什么道理，却充满着温馨的友爱之情。课文贴近学生生活，充满童心童趣，是引导学生学习语言、练习朗读、体会真挚情感、拓展想象的好教材。课文内容浅显易懂，自然不用深讲多问。识字写字及朗读教学仍是本课的重点。以读为主，引导学生通过多种形式的反复朗读便可读中理解、读中感悟，体会真挚的友谊，体验情感的变化；再通过一些必要的说话训练、想象练习，就课文中的空白点对学生进行适当引领，又可让学生品味语言，学习语文。 教学目标 1．认识7个生字。正确书写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句，感悟科利亚由“真没意思”到“高兴地笑了”的心情变化，体会同学之间的真挚友谊。 教学重点、难点

学习生字新词，正确书写生字；通过朗读体会课文所要表达的情感。 教学准备：课件 教学方法：情景教学法、朗读法、游戏激趣法、引导探究法 教学课时：二课时 教学过程： 一、激趣谈话，导入 孩子们，今天老师给大家带来了一份礼物，你们看是什么？（气球）我们在什么时候，哪些地方看到过气球？（指名说）小小的气球不仅能带给我们快乐，它还是一剂治病的良药呢！这到底是怎么回事？让我们一起来学习22课《窗前的气球》。（揭题，读题） 二、初读课文 1、自由读课文。 a.自由读课文，在课文中圈画出不认识的生字，结合拼音，多读两遍。注意读准字音，读通课文。 b.在自然段前标上序号。 c.小朋友们读书的表情和声音告诉我，你们很喜欢这篇课文。在你们读书的时候呀，本课的生字朋友可等不急了，吵着闹着跑了出来，快看，他们来了！快点和他们打声招呼，读一读 2、学习生字 A.课件出示带有拼音生字。

幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思

幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思 中班教案《水果里的秘密》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯，通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的，活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 【活动目标】 1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。 2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。 3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5、对水果有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。 【教学重点、难点】 活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。 【活动准备】 1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

2、各种水果图片、颜色标记。 3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。 【活动过程】 一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣. 1.律动 师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响，我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们 出发了.。 师：老师告诉你们个好消息，红果果.绿泡泡给我们中二班小朋友来了一封信了。信里写的什么呀？我 们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？ 2、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是红果果.绿泡泡，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色 的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小 朋友们红果果.绿泡泡让我们帮什么忙呀？ 3：拿起水果，说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一 样的吗？

水果的秘密.教研

小学综合实践活动教学设计 一、活动背景 水果多汁且味道甜美，不但含有丰富的营养且能够帮助消化，而且有美容的功效。我国是三百多种水果的故乡，有一万多个品种，可称世界之最。本主题的确立，是让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。 二、活动目标 1、让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。 2、在活动中，使学生明确要选择那些通过努力可以解决的问题进行研究，才能达到预期效果。 3、在实践活动中，使学生学会倾听，并在倾听中获取自己所需的知识。 4、通过提出感兴趣的问题，筛选问题，制定出本组的研究计划，培养学生的研究性学习能力和团结合作意识。 三、活动内容分析 重点: 是让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。 难点：能够根据自己所确立的课题进行有效的实践活动。 方法：小组合作上网查找有关资料，图书馆找资料，阅读健康报，走访果农及水果市场。 四、活动形式方法 1. 确立《水果的秘密》为活动主题。 2. 小组合作通过上网查找，图书馆找资料，阅读健康报，走访果农及水果市场等方法进行资料收集。 3. 对资料进行整理。 4. 汇报交流。 五、课时分配 确立主题：一课时 实践阶段：二课时 汇报阶段: 二课时 六、活动准备 幻灯片，买橘子的视频 七、具体教学设计 第一课时：主题确立课 活动目标： 1.能在具体的环境中提出有研究价值的问题。 2.明确研究的问题，选择合适的方式研究问题。 3.在教师的指导下，通过合作学习，制定切实可行的活动计划。

中班综合：水果的秘密教学设计

中班综合：水果的秘密教学设计 Middle class synthesis: Secret teaching design of fruit

中班综合：水果的秘密教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教学目标 1、大胆地想象水果的内部结构，并尝试用各种方法去验证自己的猜想。 2、学习用简单的方法记录自己的猜想和探索结果。 二、教具准备 每组幼儿自带的水果（苹果，香蕉，葡萄，桃子等若干），记录卡一张（对折的8开纸），水彩笔人手一盒，水果刀人手一把 三、教学过程 （一）、说一说，看一看 师：“今天，我们带来了这么多好吃的水果，你最喜欢的是哪一种呢？请你来介绍一下吧！（提醒幼儿：你为什么喜欢这种水果？）”

孩子们绕有兴趣地围着水果，讨论着。有的描述着它们的形状，颜色，有的回味着它的味道，有的掂量它们的重量…… （水果是幼儿最常见的，但很多幼儿对水果的了解仅限于品尝时所看到的，在这里，教师请幼儿描述自己喜欢的水果，可以帮助他们更全面地了解水果） （二）、想一想，画一画 1、师：“前几天，我们发现香蕉里有好看的花纹，你们平时吃水果时，有没有发现其它水果里也有花纹呢？” 幼儿的反映很热烈，有的说桔子里有花纹，有的说桃子里有花纹，急着将自己知道的告诉同伴。 2、师：“对呀，我们发现许多水果都有花纹，现在，请你们闭上眼睛，想一想你们最喜欢的水果里有什么样的花纹？请你们轻轻地告诉旁边的小朋友。” 师：“请一个小朋友到上面来把你想的画到纸上吧！” （提醒幼儿画在记录纸左侧）” （中班幼儿刚学会做记录，他们在记录自己的想法时，可能会遇到一些困难。所以在幼儿记录之前，教师请一名幼儿示范，有助于发现问题，并给其他幼儿一个提示作用。） （三）、玩一玩，比一比

人教版语文二年级上册第六单元第22课《窗前的气球》同步练习

人教版语文二年级上册第六单元第22课《窗前的气球》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共23题；共135分) 1. （12分）写出带有下面偏旁的字，并组词。 扌______________ 广_______ _______ 心______________ 钅_______ _______ 氵______________ 艹_______ _______ 2. （4分）照样子写词。 明晃晃 ______________ 平平安安 ______________ 3. （8分）组词。 短_______ 辨_______ 重zhòng_______ 矮_______ 辩_______ 重chóng_______ 操_______ 名_______ 4. （8分）比一比，再组词。 对_______妈_______全_______回_______ 村_______吗_______金_______田_______ 5. （6分）填上适当的词。 一_______歌一_______电一_______饭

一_______山一_______星星一_______马 6. （4分）默写古诗。 山行 _______ _______ _______ _______ 7. （3分）换部首成新字，并组词。 根_______地_______说_______ 8. （12分）根据课文《我要的是葫芦》内容填空 ①_______的葫芦藤上长满了_______，开出了几朵_______的小花。花_______以后，藤上_______了几个小葫芦。 ②葫芦叶子生了_______虫，邻居对他说：“你别_______着葫芦了，快治一治吧！”那人感到很_______，他说：“什么？_______上的虫子还用治？我要的是_______。”后来，小葫芦慢慢地变_______了，一个一个都_______了。 9. （5分）按要求改写句子。 人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。(缩句) 10. （6分）查字典。 “负”，用音序查字法，应先查大写字母_______；用部首查字法，应先查部首_______，再查_______画。“负”在字典中有这几种解释：①背；②仗恃，依靠；③遭受；④具有；⑤欠钱；⑥败，跟“胜”相反；⑦违背，背弃“廉颇负荆请罪”中的“负”应选第_______种解释；“小牛队负于黄蜂队”中的“负”应选第_______种解释；“如今，他已经负债累累”的“负”应选第_______种解释。 11. （8分）写出带有下面偏旁的字。 扌_______、 _______ 疒_______ 、_______

水果的秘密

2.《水果的秘密》教学设计 第一阶段：创设情境、引入主题 （点击问号）（2课时） 第一课时 【教学目标】 1、认识、了解几种自己喜欢吃的常见水果，知道它们的营养价值与药用价值，科学合理的食用。 2、使学生对水果产生兴趣，提出有研究价值的问题。 【教学重点】 指导学生制定活动计划。 【教学难点】 培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和思维能力等。【教具准备】： 1、载有“问题”的幻灯片。 【活动设计】 （一）创设意境，走进主题 今天老师带来六个谜语，开动脑筋，看谁能猜得又对又快。 1、出示投影，投放谜面 看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。（打一水果）桔子 绿盖红缸，里头装满蜜浆。（打一水果）杮子 小时绷着青脸皮，老来皱起红脸皮，生的熟吃惹人笑，熟的生吃不稀奇。（打一水果）枣 粉脸红唇模样美，偏偏是个大歪嘴。（打一水果）桃子 弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角，一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。（打一水果）香蕉 远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。（打一水果）葡萄 2、导语：同学们六个谜语猜得非常准确。看起来大家对水果有一定的了解。说说你们都爱吃什么水果呢！为什么？ 3、水果是我们生活中必备的食品之一。 4、这些水果你认识吗?（出示课件） 5、今天，让我们一起去探究生活中随处可见的水果的秘密。

（二）主题分解，合作探究 1、关于水果，你想知道什么？ 2、学生小组讨论。 3、学生汇报，教师板书：…… 4、学生提出问题的同时，老师对同学们的问题进行引导、启发，使同学们提出更有价值的问题。 （三）、整理问题 1、对学生提出的所有问题进行整理。 2、确定要研究的问题。 （四）、小结 第二课时 一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题。 （1）回顾上一节课确立好的研究问题。 “上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理。让我们一起回顾一下。” 二、制定活动方案 1、分配活动小组： 2、制定活动计划： “这节课我们来制定小组活动方案。” （1）、各组起一个响亮的名字和有号召力的口号： （教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。） “在制定活动方案之前，我们为自己的小组起一个响亮的名字和有号召力的口号。” （2）、教师小结宣布活动开始 “各小组的口号都非常有号召力。下面，让我们来制定活动方案。” （3）、讲解制定活动方案的要求。 幻灯片讲解：“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。”（4）、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。

大班科学教案：水果里的秘密

大班科学教案：水果里的秘密 幼儿园大班科学教案：水果里的秘密 活动目标1、观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。2、用五种感官感知各种水果的特征。 活动概要- 用五感观察各种水果，把水果切开，观察它的表皮和截面。 准备活动- 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-水果里的秘密（吃什么呢？） 活动内容【导入】1.观看动画片【水果里的秘密】，了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。- 大家最喜欢吃什么水果？- 大家要用什么方法观察自己喜欢的水果？- 用眼镜可以干什么？- 用耳朵可以干什么？- 用鼻子可以干什么？- 用手可以干什么？-用嘴巴可以干什么？-水果味道甜美的原因是什么？- 种子是怎样长距离移动的？【展开】2. 观看视频【水果里的秘密】，说一说实验备品，实验目标以及实验顺序。- 今天我们要做的实验叫什么？- 做实验

的时候都需要哪些东西呢？- 水果的表皮和截面有什么不同呢？- 看一看实验顺序。 1）把水果洗净，观察表皮。2）把水果切开，观察内部。3）观察水果里种子的样子。 【活动1：用五感观察水果。】3、用五感观察事先准备好的水果。- 水果的表皮长什么样子？- 敲一敲水果有什么声音？- 闻一闻水果，有什么气味？- 用手摸一摸水果，有什么感觉？- 尝一尝水果，它是什么味的？ 【活动2：观察水果的内部。】4、用刀把水果切开，观察它的内部。- 切开水果，水果的内部长什么样子？- 把水果横着切开，它是什么样子的？- 把水果竖着切开，又是什么样子的呢？- 横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢？ 【活动3：观察水果的种子。】5、观察各种水果的种子。- 西瓜的种子是什么颜色的？- 长什么样子？- 这里种子最大的水果是什么？种子最小的水果是什么？- 水果好吃的原因是什么？- 为什么有种子才会好吃呢？

人教版：小学二年级上册语文第22课《窗前的气球》教案

人教版：小学二年级上册语文第22课《窗前的气球》 教案 【导语】《窗前的气球》是一篇描写同学间友情的课文。窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心，净化着孩子们幼小的心灵，引领着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。 【篇一】 教学目的： 1、会认7个生字。 2、正确书写8个生字。 3、能正确、流利地朗读课文。 4、感受同学之间的友爱，学会关心同学。 5、能用“可爱的”“高兴地”造句。 教学重、难点： 1、识字、写字 2、体会同学之间的友爱 教具准备：生字卡片、课件 第一课时 一、导入新课。 1、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴 假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你

呢？今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。 2、板书课题，齐读。 二、初读课文，认识生字。 1、学生自由朗读课文，标出自然段，并用“□”勾出要求认识的生字。 2、认记生字。 （1）出示生字卡片。 （2）借拼音齐读生字。 （3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。 （4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。 （5）抽学生说说你觉得哪个字记？你是怎样记住的？哪个字最难记？ （6）用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。 三、细读课文，理解内容。 1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。 2、同桌读课文。 3、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？” 4、请生评价老师读的课文。

5、归纳学生不懂的地方。 指手画脚：说话的时候手脚都在动。 逗人：惹人喜欢。 招儿：办法。 6、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍，想一想课文讲了一件什么事？ 7、同桌说，抽生说。 8、读了这篇课文，你知道了什么？ 9、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？ 10、齐读课文。 第二课时 一、复习导入。 1、出示生字卡片，学生认读。 2、抽生说说课文讲了一件什么事？ 二、学习写字。 1、出示要求会写的生字卡片，学生认读。 2、把生字卡片铁在黑板上，请生选择喜欢的生字组词，能组几个就组几个。 3、学生自由观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。老师相机点拨。 重点指导以下几个字： 户：独体字，点在竖中线上，横写在横中线上，要注意方框不要写得

大班科学教案：水果里的秘密

大班科学教案：水果里的秘密 1、观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。 2、用五种感官感知各种水果的特征。 ?活动概要 - 用五感观察各种水果，把水果切开，观察它的表皮和截面。 ?准备活动 - 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-水果里的秘密（吃什么呢？） ?活动内容 【导入】 1.观看动画片【水果里的秘密】，了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。 - 大家最喜欢吃什么水果？ - 大家要用什么方法观察自己喜欢的水果？ - 用眼镜可以干什么？ - 用耳朵可以干什么？ - 用鼻子可以干什么？ - 用手可以干什么？ -用嘴巴可以干什么？ -水果味道甜美的原因是什么？ - 种子是怎样长距离移动的？ 【展开】

2. 观看视频【水果里的秘密】，说一说实验备品，实验目标以及实验顺序。 - 今天我们要做的实验叫什么？ - 做实验的时候都需要哪些东西呢？ - 水果的表皮和截面有什么不同呢？ - 看一看实验顺序。 1）把水果洗净，观察表皮。 2）把水果切开，观察内部。 3）观察水果里种子的样子。 【活动1：用五感观察水果。】 3、用五感观察事先准备好的水果。 - 水果的表皮长什么样子？ - 敲一敲水果有什么声音？ - 闻一闻水果，有什么气味？ - 用手摸一摸水果，有什么感觉？ - 尝一尝水果，它是什么味的？ 【活动2：观察水果的内部。】 4、用刀把水果切开，观察它的内部。 - 切开水果，水果的内部长什么样子？ - 把水果横着切开，它是什么样子的？ - 把水果竖着切开，又是什么样子的呢？ - 横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢？

中班科学：苹果的秘密教学设计

中班科学：苹果的秘密教学设计Middle class science: Apple's Secret teaching design

中班科学：苹果的秘密教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 【内容与要求】 1、学习运用多种感官感知、认识苹果的外形特征，通过观察初步了解苹果的内部结构。 2、能够用语言表达自己的观察发现，体验与同伴一起探索秘密的快乐。 【活动重点】学习运用多种感官感知、认识苹果的外形特征，通过观察初步了解 苹果的内部结构。 【活动难点】能够用语言表达自己的观察发现。 【材料与环境创设】 1、每人一只苹果 2、切苹果器 3、箱子

4、音乐《大苹果》 5、湿纸巾 【活动过程】 一、情境激趣 1、猜一猜 师：今天吴老师带来了一个神秘的箱子，你们想不想知道里面有什么宝贝呀？那么请你们来摸一摸，猜一猜里面究竟是什么东西？ 2、说一说 请个别幼儿上来摸一摸，说一说。 师：摸上去感觉怎么样呢？可能会是什么呢？ 二、活动过程： 1、出示苹果，了解苹果的外形特征。 师：现在我们一起把这个朋友请出来吧。原来是苹果宝宝，你们用小眼睛看一下，它是什么形状的呢？ 师：摸上去感觉怎么样呢？ （圆圆的，摸上去是滑滑的）

二年级语文上册-第22课 窗前的气球试题及答案

22 窗前的气球 轻松起步 1 我会认，我会写。 2 我会拼得准，也能写得棒。 3 精选细选。（选词填空。） 一（）笑脸两（）气球 三（）同学一（）床 4 开心模仿秀（照样子写词语）。 摇摇摆摆 _______ _______ 快乐提升 1 我能找出句中的错字画上“_______”并改正。 （1）科利亚净净地躺在病床上，呆呆地望着窗户。（） （2）他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学战在四周，饥饥喳喳地指手画脚。（）（）

2 我能把句子写具体。 科里亚_______笑了。 科里亚_______地笑了。 科里亚_______高兴地笑了。 3 我会读句子，还能用加点的词造句。 科里亚仔细 ．．的笑脸。 ．．看，气球上画着一张可爱 （1）仔细——_______________________________________________________________ _________________________________________________________________________（2）可爱——_______________________________________________________________ _________________________________________________________________________妙笔生花 科利亚病好了，终于又回到了小伙伴中，想起大家送来的气球，科利亚会对小伙伴们说：“__________________________________________” 答案 轻松起步 1答案：略 2答案：略 3答案：张个个张 4答案：蹦蹦跳跳吵吵闹闹 快乐提升 1答案：(1)净净——静静 (2)战——站饥饥——叽叽 2答案：高兴地望着那张逗人的“笑脸” 3答案：(1)考试时，我们要仔细审题。 (2)这头小猪胖乎乎的，太可爱了! 妙笔生花 答案：略

何军华：三年级《水果密码》教学设计

《水果密码》 陕西师范大学附属小学何军华 设计意图 世界上的一切事物都处于普遍联系之中，数学和其他学科也有着千丝万缕的联系。数学语言的表达，离不开文字的记载，数学问题多以文字的形式来表达。教师心中应有大教学观，跳出数学教数学。适度打破学科间的壁垒，挖掘数学中的融合点，实现数学和其他学科的适度融合，尝试构建有文化意蕴的数学课堂，展现数学的趣味与价值。创设和谐融合的课堂氛围，让趣味走进数学课堂，促使学生综合素养的提升。 学习目标 1.创设情境，通过数学和游戏的交融，让学生乐学。 2.通过数学和文学的适度交融，在学习中使学生的思维得到训练，培养智力活动的兴趣和习惯。 3.在学习活动中，积累数学活动经验，培养学生观察与推理、交流与合作、表达与分享的能力。 教学过程 一、谈话引入，激发兴趣。 1.谈话引入。 通过观察和对苹果已有的了解，向同伴介绍苹果？（颜色、外形、味道等） 2.揭示课题。 今天的数学课堂上，水果的身上又有什么秘密呢？我们一起来看看淘气、笑笑、机灵狗以水果为密码开展谍战游戏。 二、师生互动，探究新知。 （一）想一想推一推 1. 理解主题情境。 淘气：把香蕉、苹果、大鸭梨用竖式排列，经过破译，表示“星期四秘密进攻“。 笑笑：把桃子、苹果、葡萄用竖式排列，写了一条暗语。经过破译，表示

“执行秘密计划“。 机灵狗：把香蕉、葡萄、哈密瓜用竖式排列也写了一条暗语。经过破译，表示“星期四计划取消“。 2.解答水果表示的意思。 思考：根据密码暗语，有什么好办法破解每种水果表示的意思呢? （先独立思考，再同桌交流。） 【预设】 生：我发现第一副水果图和第二幅水果图都有苹果这个水果，第一条水果暗语和第二条水果暗语中都有秘密这个词，苹果代表秘密。 生：第一幅图和第三幅图中都有香蕉这个水果，第二条暗语和第三条暗语中都有星期四这个词，香蕉代表星期四。 生：第二幅图和第三幅图中都有葡萄这个水果，第二条暗语和第三条暗语中都有计划这个词，我想葡萄代表计划。 3.尝试提炼，归纳方法。 小结：看来通过找相同的方法我们能顺利破解水果表示的意思。 4.应用方法，掌握新知。 思考：那么每幅水果图中还有剩下的水果，它们又代表什么意思呢？你们又有什么样的好办法找到答案？ （学生先独立思考，再同桌交流。） 回忆一下，我们刚才是通过什么样的办法找到答案的？ 小结：通过找相同和去掉已有信息破解了水果密码，知道了哪种水果代表什么。师：观察和推理是非常重要的思维方式，大家一起努力。 （二）想一想编一编 1.提出问题：用水果密码编暗语。 2.独立完成 3.展示交流（出示学生作品，师生、生生互动） 4.概括方法 小结：通过交换、替代、搭配、增加这样的方法能很快编制暗语。 （三）想一想算一算

北京市语文二年级上册 第22课 窗前的气球 同步测试C卷

北京市语文二年级上册第22课窗前的气球同步测试C卷 一、组词。 (共1题；共6分) 1. （6分）多音字组词。 强qiáng________ jiàng________； 壳ké________qiào________； 缝fèng________ féng________ 二、写出带有下面偏旁的字。 (共1题；共6分) 2. （6分）形近字组词。 矛________ 佛________ 馅________ 予________ 弗________ 陷________ 三、照样子写词。 (共1题；共6分) 3. （6分）填合适的量词。 一________种子一________刀剑一________珍珠 一________黑暗一________声音一________狮子 四、填上适当的词。 (共1题；共1分) 4. （1分）《窗前的气球》这篇课文中“窗前的气球”代表的是________。 五、把句子写完整。 (共1题；共20分) 5. （20分）阅读下文，回答问题 这次，我看到草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（1）请用文中划线的词造句。 ①那么……那么…… ②既……又…… （2）这段话作者是按从________到________的顺序写的。 （3）“一碧千里而并不茫茫”中的“一碧千里”说明________，“茫茫”的意思是________，“而并不茫茫”是因为________。 （4）找一找，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩。 （5）这段话写出了草原的什么特点？文中的哪句话突出了这些特点？ 六、给下面的句子加上标点。 (共1题；共3分) 6. （3分）读句子，填上标点。 （1）鸟蛋拿在手上好玩吗________ （2）鸟儿的欢唱你听见过吗________ （3）鸟妈妈看不到鸟蛋一定会焦急不安________ 七、造句。 (共1题；共10分) 7. （10分）联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑造更美好的企业形象，打出了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样？”请认真品位这则广告，回答下列问题。 （1）广告中“联想”一词，有哪两方面的含义？ （2）请你谈谈这则广告妙在哪里？ 八、默写古诗。 (共1题；共5分) 8. （5分）根据古诗内容填空 《望洞庭》是________代诗人________写的。这首诗写的是________季（节）的景色，诗中的“白银盘”是指________，“青螺”是指________。 九、阅读短文，回答问题 (共1题；共7分)

中班科学活动：水果的秘密

幼教课堂设计 中班科学活动：水果的秘密 教师：*** 日期：*** XX幼儿园

【活动设计背景】 根据本班幼儿特点，设计本课，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，喜欢观察，乐于动手 动脑、发现和解决问题。 【活动目标】 1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。 2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。 3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 【教学重点、难点】 活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。 【活动准备】 1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。 2、各种水果图片、颜色标记。 3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。 【活动过程】 一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣. 1.律动 师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响，我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们

出发了…….。 师：老师告诉你们个好消息，红果果.绿泡泡给我们中二班小朋友来了一封信了。信里写的什么呀？我 们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？ 2、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是红果果.绿泡泡，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色 的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小 朋友们红果果.绿泡泡让我们帮什么忙呀？ 3：拿起水果，说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一 样的吗？ 4、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？ 5、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次 小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？在这之前我们已经把小手洗的干干净净的了， 吃东西时一定要洗手，一定要注意卫生。 二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色， 师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色彩笔，请小朋友实验

衡水市语文二年级上册第六单元第22课《窗前的气球》同步练习D卷

衡水市语文二年级上册第六单元第22课《窗前的气球》同步练习D卷 一、基础题 (共23题；共152分) 1. （10分）查字典填空。 （1）“树”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ （2）“滨”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 2. （6分）字库勘察：查字典填空。 ①查“博采众长”的“博”：可先查部首________，除部首剩________画，在字典中的解释有：A．多，广；B．知道得多；C．用自己的行动换取，在词语中的意思应选________。 ②“置之不理”的“置”：音序是________，拼音是________，在字典中的解释有：A．放，搁，摆；B．设立；C．购买，在词语中的意思应选________ 3. （2分）看拼音写汉字，再读句子。 ①pú táo________滴着水珠。 ②sēn lín________是彩色的图画。 4. （13分） (2016五上·高邑期末) 读拼音，写词语。 当我们xié________手行进于语言文字描绘的美文jiā________作时，那weì________蓝的天空，山jiàn ________中流tǎng ________的小溪，仿佛映入我们的眼帘，又好像目dǔ________着cuàn ________来cuàn ________去的yuán hóu ________，líng lì________可爱的小鸟，还有那野花fù________盖下的大地，好一个五彩bīn ________纷的世界，gōu ________起了我们无限的遐想。 5. （3分）读拼音，写词语。 chǎo cài hūlüèzhīchēng ________________________ 6. （6分）在横线上填上恰当的词语。

幼儿园大班科学教案水果的秘密

幼儿园大班科学教案水果的秘密 活动目标 1、观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。 2、用五种感官感知各种水果的特征。 活动概要 - 用五感观察各种水果，把水果切开，观察它的表皮和截面。 准备活动 - 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-水果里的秘密(吃什么呢?) 活动内容 【导入】 1.观看动画片【水果里的秘密】，了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。 - 大家最喜欢吃什么水果? - 大家要用什么方法观察自己喜欢的水果? - 用眼镜可以干什么? - 用耳朵可以干什么? - 用鼻子可以干什么? - 用手可以干什么? -用嘴巴可以干什么? -水果味道甜美的原因是什么? - 种子是怎样长距离移动的? 【展开】 2. 观看视频【水果里的秘密】，说一说实验备品，实验目标以及实验顺序。 - 今天我们要做的实验叫什么?

- 做实验的时候都需要哪些东西呢? - 水果的表皮和截面有什么不同呢? - 看一看实验顺序。 1)把水果洗净，观察表皮。 2)把水果切开，观察内部。 3)观察水果里种子的样子。 【活动1：用五感观察水果。】 3、用五感观察事先准备好的水果。 - 水果的表皮长什么样子? - 敲一敲水果有什么声音? - 闻一闻水果，有什么气味? - 用手摸一摸水果，有什么感觉? - 尝一尝水果，它是什么味的? 【活动2：观察水果的内部。】 4、用刀把水果切开，观察它的内部。 - 切开水果，水果的内部长什么样子? - 把水果横着切开，它是什么样子的? - 把水果竖着切开，又是什么样子的呢? - 横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢? 【活动3：观察水果的种子。】 5、观察各种水果的种子。 - 西瓜的种子是什么颜色的? - 长什么样子? - 这里种子最大的水果是什么?种子最小的水果是什么? - 水果好吃的原因是什么? - 为什么有种子才会好吃呢? 【结束】

幼儿园大班科学教案：水果的秘密

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案：水果的秘密 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标 1、观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。 2、用五种感官感知各种水果的特征。 ?活动概要 - 用五感观察各种水果，把水果切开，观察它的表皮和截面。 ?准备活动 - 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-水果里的秘密(吃什么呢?) ?活动内容 【导入】 1.观看动画片【水果里的秘密】，了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。 - 大家最喜欢吃什么水果? - 大家要用什么方法观察自己喜欢的水果? - 用眼镜可以干什么? - 用耳朵可以干什么? - 用鼻子可以干什么? - 用手可以干什么? -用嘴巴可以干什么? -水果味道甜美的原因是什么? - 种子是怎样长距离移动的? 【展开】

2. 观看视频【水果里的秘密】，说一说实验备品，实验目标以及实验顺序。 - 今天我们要做的实验叫什么? - 做实验的时候都需要哪些东西呢? - 水果的表皮和截面有什么不同呢? - 看一看实验顺序。 1)把水果洗净，观察表皮。 2)把水果切开，观察内部。 3)观察水果里种子的样子。 【活动1：用五感观察水果。】 3、用五感观察事先准备好的水果。 - 水果的表皮长什么样子? - 敲一敲水果有什么声音? - 闻一闻水果，有什么气味? - 用手摸一摸水果，有什么感觉? - 尝一尝水果，它是什么味的? 【活动2：观察水果的内部。】 4、用刀把水果切开，观察它的内部。 - 切开水果，水果的内部长什么样子? - 把水果横着切开，它是什么样子的? - 把水果竖着切开，又是什么样子的呢? - 横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢? 【活动3：观察水果的种子。】 5、观察各种水果的种子。

幼儿园大班科学教案：水果的秘密

幼儿园大班科学教案：水果的秘密 活动目标 1、观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。 2、用五种感官感知各种水果的特征。 ?活动概要 - 用五感观察各种水果，把水果切开，观察它的表皮和截面。 ?准备活动 - 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-水果里的秘密(吃什么呢?) ?活动内容 【导入】 1.观看动画片【水果里的秘密】，了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。 - 大家最喜欢吃什么水果? - 大家要用什么方法观察自己喜欢的水果? - 用眼镜可以干什么? - 用耳朵可以干什么? - 用鼻子可以干什么? - 用手可以干什么? -用嘴巴可以干什么? -水果味道甜美的原因是什么? - 种子是怎样长距离移动的? 【展开】 2. 观看视频【水果里的秘密】，说一说实验备品，实验目标以及实验顺序。 - 今天我们要做的实验叫什么?

- 做实验的时候都需要哪些东西呢? - 水果的表皮和截面有什么不同呢? - 看一看实验顺序。 1)把水果洗净，观察表皮。 2)把水果切开，观察内部。 3)观察水果里种子的样子。 【活动1：用五感观察水果。】 3、用五感观察事先准备好的水果。 - 水果的表皮长什么样子? - 敲一敲水果有什么声音? - 闻一闻水果，有什么气味? - 用手摸一摸水果，有什么感觉? - 尝一尝水果，它是什么味的? 【活动2：观察水果的内部。】 4、用刀把水果切开，观察它的内部。 - 切开水果，水果的内部长什么样子? - 把水果横着切开，它是什么样子的? - 把水果竖着切开，又是什么样子的呢? - 横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢? 【活动3：观察水果的种子。】 5、观察各种水果的种子。 - 西瓜的种子是什么颜色的? - 长什么样子? - 这里种子最大的水果是什么?种子最小的水果是什么? - 水果好吃的原因是什么? - 为什么有种子才会好吃呢? 【结束】