初一下英语导学案_Module2 What can you do
Module 2 What can you do?
一、Unit 1 I can play the piano.
1. I’d like to join the Music club because I can play the piano.
1) would like to do sth. = want to do sth. 想要做某事
would like sth. = want sth. 想要某种东西
2) play the piano, play the violin, play the guitar…
play basketball, play football, play chess, play cards…
play后面接_乐器_类东西，必须+ __the___ （球类，乐器，棋类？）
play后面接_球__类或__棋__类东西, 不必+ ___ the ____
2. Don’t worry about Chinese. 。
worry about 意思是“担忧、担心”。worry 是不及物动词，后面不能
直接接名词，表示担心某人或某事，一定要加上介词“about”。
Don’t worry about my illness（病）. I just need to have a few days’ rest.
1. Don’t _______ your son’s study. A. worry B. worry about C. worried about
2. He does ________ in the final exam. A. well B. good C. bad
3. 我认为她想要参加舞蹈俱乐部。
I think _________________ the Dance club.
I．选择题。把答案写在题号前的括号内。
( ) 1．I can play ______ basketball and my sister can play ____ piano.
A. /, /
B. the, /
C. /, the
( ) 2．She can English very well. A. say B. talk C. speak ( ) 3. – Can you cook? – _______ But I can clean the room.
A. Yes, I can.
B. No, I can’t.
C. No, I’m not.
( ) 4．- _______ do you want to join? - The Music Club.
A. Which club B．What class C．Where
( ) 5．We’d like _______ the zoo. Do you want to go with us?
( ) 7. She wants to join the Chess Club _______ she likes playing chess.
A. so
B. but
C. because
( ) 8. He is a _______ dancer and he can dance really _______.
A.good, good
B. good, well
C. well, good
完成句子。根据汉语意思用英语完成句子。
1. 我想买个新包。
____________________________________buy a new bag.
2. 我会做面条，但仅此而。I can cook noodles, but _______________________________.
3. 苏珊的妈妈总是担心她的学校生活。
Susan’s mother always _________________________her school life.
4. 我喜欢唱歌。你呢？I like singing. ________________________________you?
5. 大卫，你会讲汉语吗？David, ______________________________________?
6. 布告板上有一张海报。There is a poster _______________________________.
Unit 2 I can run really fast.
1. I get on well with everyone. 。
get on well with sb. 与某人相处融洽
get on badly with sb. 与某人相处不好
1). It’s difficult for him to get on well with his classmates.
_他很难和同学们相处好。__
2) How can you get on well with your neighbours?
__你是怎么样和你的邻居们相处融洽的？____
2. Choose me and we can make our classroom beautiful.
1). make +宾语+adj.The news made me happy.
2). make +宾语+n. Traveling to space made Liu Yang a hero.
3). make +宾语+v.原形Just now he made the baby cry.
( A ) 1. He promised ________ a good mark in the exam. But he failed.
A. to get
B. getting
C. gets
( B ) 2. My father ________ to go out for dinner. But my mum is still busy at the kitchen.
A. is getting ready
B. is ready
C. get everything ready
( A ) 3. We should make our school _______.
( ) 1．Everybody _______ in the classroom.
A. are
B. is
C. has
( ) 2．They promise _______ a new computer for me.
A. buy
B. buying
C. to buy
( ) 3. Don’t worry. I can get on well _______ all my classmates.
A. with
B. at
C. for
( ) 4．She is good _______ singing and dancing.
A. in B．at C．on
( ) 5．Please choose me _______ the cleaning monitor. I am sure I can be a good monitor.
A．as B．at C. to
( ) 6. She enjoys ______ some cleaning at home.
A. do
B. does
C. doing
I．完成句子。根据汉语意思用英语完成句子。
1. 玛利亚确信她丈夫喜欢这件衬衫。Maria ____________________ that her husband likes this shirt.
2. 我们选迈克(Mike)当我们的班长。We _________________________________ our class monitor.
3. 朱莉总是使她的房子干干净净。Julie always ________________________________________.
4. 乔在比赛中总能拿到最好的比分。Joe can always_______________________________in the match.
5. 爱德华保证要学好英语。Edward _________________________________ learn English well.
6. 莫娜经常帮她妈妈扫地。Mona often _______________________________________ the floor.
Unit 3 Language in use
I．根据要求改写下列句子。
1.I can play basketball.
否定句：
疑问句：
肯定回答：
否定回答：2．David can speak English well. 否定句：
疑问句：
肯定回答：
否定回答：
情态动词can表示能力，没有人称和数的变化。can + 动词__________(形式) II．根据要求改写下列句子，每空一词（含缩略形式）.
1. They can sing the song. (改为一般疑问句) __________________ the song?
2.She can play the violin. (改为否定句) She the violin.
3.Bill and Jill can play tennis. (划线部分提问) Bill and
Jill ?
4.My cousin wants to join the English club. your cousin want to
join?
5.She does well in running. (同义句) She running.
6.Lisa helps me with my English. (同义句) Lisa helps me English. III．选择题。把答案写在题号前的括号内。
( ) 1．Lisa teaches ________ English. A. we B. us C. our ( ) 2．She can play _______ piano but she can’t play_______ tennis.
A.the, the
B. the, /
C. /, the
( ) 3. I ______ my bike to school every day. A. by B. take C.
ride
( ) 4．She ____ swim, so she is afraid to jump into the river. A. can B．can’t C．likes
( ) 5．Mother promises _______ me to the zoo. A．to take B. takes C. take ( ) 6. - Is Maria knocking at the door? - It ______ be her. She is in Australia now.
A. may not
B. can’t
C. mustn’t
( ) 7．The room is dirty. Let’s do some _______. A. washing B．cleaning C．reading
( ) 8．She would like ___ the Swimming Club. A．to join B. joins C. joining ( ) 9. Eating fruit and vegetables is ___ your health. A. good to B. good at C. good for ( ) 10. Working for a long time makes me _____ tired. A. feel B. feels C. to feel
IV．翻译句子：
1. 他们最喜欢的运动是游泳。_____________________________________________
2. 他们在数学方面学得很好。_____________________________________________
3. 她和同学们相处得很好。_____________________________________________
4. 去爬山怎么样？___________________________________________
5．你能说好中文吗? ________________________________________
V. 翻译词组：
1. 打乒乓球________________
2. 弹钢琴_____________ 3 骑单车__________ 4. 担心______________ 5. 教你英语_______________
6. 与某人相处融洽___________________
7. 乐于做某事_______________
8. 答应做某事_______________________ 9. 擅长__________________/____________ 10. 取得好成绩_____________________ 11. 放风筝____________________
初一英语导学案
外研版七年级英语上册导学案 Module 1 Nice to meet you Unit 1 The first English lesson 课型：听说课 [学习目标] 1.掌握重点单词：meet first English lesson class student Miss twelve year thirteen too from close open match write practise 2.能够正确使用I’m from… [课前预习] 读熟单词并能理解意思 Match: meet 课 student 学生 lesson 遇见 twelve 从……来 thirteen 也 too 十三 from 十二 write 匹配 practise 写 match 练习 [课堂活动] Step 1检查 1）Listen and check how many people speak. 1 □ 2 □ 3 □ 2）Look at the picture . Which words can you use to describe the picture? Chinese class father friend mother school student teacher Step 2 Listening 1）Listen and check the true sentences. 1.Miss Li is a teach er. □ 2.Lingling is from Beijing . □ 3. Daming and Lingling are friends. □
4. Daming and Lingling are English. □ 5. Wang Hui is twelve years old. □ 2）Listen and fill in the blanks. Miss Li: Hello.My name’s Miss Li. I’m a teacher and I’m Chinese. I’m ____ Wuhan.What’s your name? Where are you from? Lingling: My name’s Lingling. I’m from Beijing. I’m _____ years old and I’m Chinese. This is Daming. He’s my friend. We’re students. Daming: Hello. My name’s Daming. I’m a _______and I’m twelve years old. I’m from Beijing. Lingling is my friend. What’s your name? Wang Hui: My name’s Wang Hui. I’m ______years old. I’m from Shanghai and I’m a student. I’m Chinese. I’m in Class One. Miss li: Nice to_____ you, Wang Hui. Wang Hui: Nice to meet you, ______. Step 4 Speaking 1、Work in pairs. Ask and answer. A: What’s your name? B: My name’s… A: Where are you from? B: I’m from… A: Nice to meet you,…B: Nice to meet you ,too. 2、Introduce yourself to class. Using these ways. My Chinese name is Ni Shichun. My English name is Charlotte. I'm an English teacher.You can call me Miss /Ms Ni. I'm 39 years old. I'm from Beijing, China. I'm Chinese. I teach in Beijing No.80 Junior High School G.You're my students. We're good friends. Remember these language points: 1)_My Chinese / English name is… 2)_I'm a student. 3)_I'm …years old. 4)_I'm from…
新目标人教版七年级下册英语导学案全集
1Unit 1 Where is your pen pal from? 导学案1 Section A 1a--Grammar focus 【学习目标】 1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。 2.学会理解和尊重异国文化. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A. 放松心情。B. 注意关键字 【课前准备】准备一张世界地图. 【学习过程】 一、预习指导与检测 （一）预习指导 1.预习第1-2 页的生词,根据音标会读知意. 2.朗读第1-2 页的句型,能英汉互译. 3.知识点拨: 1)Where is/are + 主语+ from ？这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主语+is/are +from+地点。 eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom Hefei. 拓展：be from = come from be 是系动词,come 是实义动词 eg: Where does he come from? He comes from Hefei. 2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词. eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris. 3)pen pal =pen friend 笔友 4)China 中国Chinese 中国人Japan 日本Japanese 日本人 eg:We are all Chinese. The three girl are Australians. （二）预习检测 1．你知道这些国家和地区的英文名称吗？ (1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________ (5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________ (9) 巴黎_______（10）纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________ 二、课堂互动探究 1. 小组活动: 2 1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。 2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式，并展开小组竞赛，看看那组最棒。 3) 讨论:询问某人来自哪里,用句型_________________________。回答时,用__________________________________。 4）了解be from 与come from 区别。 5）live 后何时用in，何时不用in。整理到笔记本上。 三、当堂检测 一. 单项选择
初中七年级的英语导学案版本正式用的.doc
七年级英语unit5第一课时导学案 Topic Unit5 Why do you like pandas? Period PeriodI Class type The new lesson Teacher Cheng Fang Teaching time April2,2014 [Learning Aims] Knowledge goal （知识目标） : 1、掌握一些动物名称的词汇和描写特征的形容词。 2、学习 why 引导的特殊疑问句及其回答。 Ability goal （能力目标） : 能够谈论自己喜欢的动物并陈述原因。 Emotional goal （情感态度目标）： 通过本节课的学习，看到动物的可爱之处和存在的价值，学会保护动物，热爱大自然。[Important points] 学会用 why 提问原因，用 because 来表达理由。 [Difficult points] 表示动物的名词和描述动物特征的形容词。 [Learning method guidance] 自主学习，合作探究 [Learning Process] StepⅠ根据预习和自学，小组共同完成活动一“为动物寻找家” 会游泳 的动物 会飞的 动物 会爬会 跑的动 物 StepⅡ教师检查关于动物名称词汇的掌握。 StepⅢ小组讨论共同完成活动二“赋予小动物们一些形容词”。
StepⅣpairworks.practice the conversation. Step V 收获乐园 一、 why 引导的特殊疑问句 用法： why 是对进行提问的疑问句，其答语多用来引导。 句子结构：Why do you + +其他？ 例如：你为什么喜欢大象？？ 因为它们有点聪明。。 二、形容词在句中的用法 1. 形容词在句子中作表语，置于之后。 例如：狮子很懒惰。。 2. 形容词在句子中作定语，形容词+ 。 例如：这是一本有趣的故事书。。 Step VI 情感升华、老师寄语Let ’s protect animals.（让我们来保护动物。）Step VII Homework .确定自己的吉祥物，并且介绍自己选定吉祥物的原因。 I like best.They are very friendly and lovely Step VIII Exercise( 学以致用 ) 一.用适当的介词填空。 1.Koalas are kind ____ interesting. 2. She likes to play _____ her friends. 3. There are many animals ____ the zoo. 二 .与动物有关的成语。 1.horse and horse A. 趾高气扬 2.ride the high horse B.山中无老虎，猴子称霸王 3.strong as a horse C. 爱屋及乌 4.when two ride on one horse,one must sit behind D. 一山难容二虎 5.love me,love my dog E.精力充沛 6.when the cat is away(离开 ),the mice will play F 并驾齐驱，旗鼓相当
初一英语导学案参考答案
初一英语导学案参考答案 Starter Unit 1 Section A Period 1 四、归纳整理2、26 8 五、拓展练习略 Section A Period 2 二、预习检测Hello/Hi Good morning 三、共同探究afternoon good afternoon evening good evening 四、归纳整理Goog morning Good afternoon Good evening Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 二、拓展练习略 Section B 三、共同探究3、how you I fine thank am are 五、拓展练习1）Hi 2) Hello 3) Good evening 4) Good morning 5) Good afternoon 6) How are you ? I‘m fine. thanks. How are you ? I‘m fine, too. 单元复习 三、单元检测1. 略 2. C C B C A 3. 1) —c 2) —d 3) —b 4) —a 5) —e 4. 1) Good evening 2) How are you ? 3) I‘m fine. 4) Good afternoo Start Unit 2 Section A 1、R j q I K L p O n M
2、略 3、略 4、N e h n A g l U k 5、What’s this in English? It’s an orange. Section B 1、略 2、Ab Bd Ca Dc Ee 3、quilt ruler key spell please Frank jacket orange Section C 1、略 2、morning Hi How fine thanks I’m what’s an it S-P-E-L-L Section D 〈一〉1---5 SDSDD 6---9 SDDD 〈二〉in Chinese a quilt a chair a jacket a map a pen 用英语一把钥匙这个尺子谢谢你 〈三〉1、d 2、c 3、e 4、b 5、a 〈四〉1、B 2、A 3、C 4、B 5、C 〈五〉．1、What’s this ? 2、What’s this in English? 3．This is a nice quilt．4．Spell it, please． Start Unit 3 Section A: 共同探究：
最新人教版七年级英语上册全册导学案
七年级上册英语导学案 课题: Starter Unit 1 Good morning! 课题Starter Unit 1 Good morning! 课时第一课时授课日期课型新课主备教师使用教师 学习内容1a-2b 学习目标知识与技能：1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读Aa-Hh八个字母。 过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。 情感态度与价值观：培养正确的交际观念。 重点难点重点：1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。难点：1.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。 学具准备录音机、磁带、课本，导学案 学习形式教师导学，学生小组合作学习 教学过程 一、回顾反馈预习提纲： 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! 教师导案 谈话导入新课： 回顾复习旧知识 补充内容 板书课 题：
B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank!(早上好，Frank) B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh / / 4.正确书写字母。 二、明确目标学案导学 学生自读目标 三、自主学习合作探究 1.小组训练早上见面打招呼。 2.小组表演比赛。 3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 5.完成句子。 ——______________(早上好，Helen！) ——______________（嗨，Bob，早上好！）生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 自主完成全员参与
初中英语导学案设计要点及范例
初中英语导学案设计要点及范例 （仅供参考） 东宝教研室杨正芝 一、学习目标 1、知识目标： 2、能力目标： 3、情感目标： 二、学习重、难点 三、课前预习 指定预习内容，有针对性设计少量预习思考题。 四、课上导学 1、Free talk 2、自主学习（小组内相互讨论、检查预习情况；老师列出重点内容提纲，学生自主学习，掌握重点内容） 3、合作交流，师生共建（师生、生生之间互动合作解决学习中的问题） 4、拓展运用 5、中考链接（根据实际情况决定是否需要） 五、达标检测 六、课后反思 我的收获： 我的不足： 我的疑问：
附：英语导学案范例 Unit 8 How was your school trip?（8 A, Go for it!） Section B (3a-4) 设计者：杨正芝（东宝区教研室） 一、教师寄语：Life is colorful. We need time to enjoy it. But now we have to study hard and try to get the happiness from the study. (生活是多彩的，我们需要时间好好享受。但是现在我们必须努力学习并感受学习中的快乐。) 二、学习目标： 1. Knowledge aims: 1) 能听、说、读、写以下单词：DVD, yard, umbrella, raincoat, wet； 2) 能听、说、理解单词：luckily 3) 理解、会用下面的短语：yard sale, have fun doing sth., in one’s opinion, on one’s day off 4) 掌握不定代词no one的用法。 2. Ability aims: 1)能用英语写书信； 2)运用一般过去时态叙述一个故事或描述一段经历同别人分享。 3. Emotion aim: 通过与别人书信交流，增进友谊，热爱生活。 三、学习重、难点： 1. 继续学习用一般过去时态描述事情。 2. 掌握一些重点短语的用法，如no one, have fun doing… 四、课前预习 1. 预习课本P51的内容，找出下列词组或句子，并根据上下文或图片进行英汉互译。 1) all day 2) put some of his old things out 3) in the yard 4) have a yard sale 5) come to the sale 6) get wet 7) 没有人8) 依我看 9) 你野营愉快吗？ 10) 谢谢你的来信。 11) 你的上个休息日过得怎么样？ 2. 预习中遇到的困难： 五、课上导学 （一）Free talk T: What did you do yesterday? S: I …yesterday. T: What did you/ he/ she/ they do on your/his/ her/ their day off?
人教版七年级英语下册学案
人教版七年级英语下册第三单元学案 Unit 3 Why do you like koalas ? Section A 一、教师寄语： Happiness is found along the way—not at the end of the road.---Sol Gordon 幸福将在路途中被发现，而不是在路的终点。 二．学习目标 知识目标：koakas tiger elephant dolphin panda lion penguin giraffe zoo cute map smart animal box kind of south Africa 能力目标：Describe animals;Express preferences 情感目标：通过对本节知识的学习，培养学生要热爱动物，保护自 然 三．重点难点 Importance: Master the new words and phrases Difficulty: Express preferences 四、学习过程 （一）预习导学(Warming Up) 1.Read new words by themselves,then check some students’ pronunciations 2. Learn the new words by finishing the exercises.（英汉互译） 只可爱的大象_____________________ 有几分_______ 一只有趣的海豚________________ 几只可怕的狮子 _________________
come from___________ welcome to the zoo____________ a smart koala__________ want to see the pandas_________ （二）预习自测 根据首字母和汉语提示写单词 1.--Why do like tigers? --Because they are very c________ 2.________(让我们) play with the cats. 3.Look at the ___________(长颈鹿).They are eating leaves. 4.Penguins live in south A__________ 5.There are many kinds of a__________in the zoo. （三）情景导入 First play a vedio about many kinds of animals ,then make a dialogue by asking them questions: Do you like animals? What animals have you seen in the zoo? And what’s your favorite animal? Why? （四）自主探究 1.译成汉语，注意划线部分 the lions first. Let’s see 2.让他做这件事吧。 Let___________it. （五）合作交流 Make the conversations following the example A: Let’s see the lions . B: Why do you like them ? A: Because they are cute. B: Where are lions from? A: They are from South Africa. （六）拓展创新 找出与划线部分意思相同的选项 The panda is kind of interesting. A little B a kind of C kinds of D a little
2021年人教版新目标七年级英语上册导学案全册
人教版新目标七年级英语上册 导学案教案 欧阳光明（2021.03.07） 第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时） Section A 1a—2c 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . What's your name ? My name is ...... 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello , I am Gina , What's your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写 你的名字? 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
2014七年级上册英语导学案答案
七年级上册英语导学案答案 Unit1 Topic 1 Welcome to China Section A 【达标检测】 I.略。 II.单项选择. 1---6BADDAA III.尝试翻译下列句子. 1.Thank you. 2.Good morning. 3.Nice to meet you. 4.Welcome to China. 5.Are you Michael? IV.从方框中选择正确的选项补全对话。 BAC Section B 【达标检测】 （一）按音素把下面的字母分类。 1.Aa:Hh, Jj, Kk 2.Bb:Cc, Dd, Ee, Gg 3Ff:Ll, Mm,Nn （二）单项选择。 1----5BADAC （三）重新排列句子，组成一段对话。 1,8,6,3,2,5,7,4 / 2,8,6,3,1,5,7,4 （四）尝试翻译下列句子。 1.Nice to meet you. 2.----Are yo Michael? ----Yes,I am. 3.This is Mr.Zhang. 4.How do you do? 5.Welcome to Tongren, Section C 【达标检测】 （一）按字母顺序规范写出Aa---Zz大小写字母。略 （二）连词成句，在四线三格内正确书写并注意标点符号。 1.Here you are. 2.Good afternoon, Mr.Wang. 3.Goodbye,Mr.Lee. 4.I’m fine,thanks.And you? （三）单项选择。 1---4CDBC （四）判断正误，正确的写T错误的写F。 1----5TFTFF
初一英语导学案.doc
Section A (Grammar Focus-3c) 一、教学目标： 1 .语言知识目标： 1）继续学习运用when和what time引导的特殊疑问句询问时间、运用数词表达不同的时间，通过对目标语言的学习使学生学会更合理地安排自己的学习和课活动时间。 能掌握以下句型： %1一What time do you usually get up? 一I usually get up at six thirty. %1一When do you go to work? —I usually go to work at eleven o'clock. —He's never late for school. （3）—When does Rick eat breakfast? 一He eats breakfast at seven o'clock. ④ 一When do your friends exercise? 一They usually exercise on weekends. 2.情感态度价值观目标： 通过对该部分内容的学习，让学生们学会用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯；学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间；能够运用所学知识对某一活动进行合理安排，并培养学生良好的作息习惯和守时习惯。 二、教学重难点 1.教学重点： 1）总结归纳用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯的句型。 2）通过不同形式的练习方式来训练及熟练运用用频率副词谈论自己口常生活及日常作息习惯。 2.教学难点： 1）总结归纳用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯的句型。 2）用频率副词来造句，表达日常作息习惯。 三、教学过程 I . Warming- up and revision 1.Greet the Ss and check the home. 2.Let some pairs role-play the conversation in 2d. II.Grammar Focus.
初一英语导学案
初一英语导学案 课题unit9 how was your weekend? period 1 ( section a 1a-1c) 一【学习目标】 1、掌握规则和不规则动词的一般过去时。 2、学习一般过去时的用法。 3、学习谈论过去所发生过的事情。 二、自主学习、展示提升、当堂检测 自主学习 （课前预习约10分钟）合作探究、展示质疑、提升 （约35分钟） （一）预习指导 a:预习1a，将单词与图片相匹配 b:知识点拨 ①一般过去时: 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：yesterday. last night. last weekend. in 1990……也可以表示过去经常或者反复发生的动作，常和often. always……等表示频度的时间状语连用。 ②what did you do last weekend？ 这是一个由what引导的特殊疑问句，其中did是do的过去式，在此为助动词，用来询问过去发生的动作。 ③在具体的某天的早晨、下午、晚上用介词“on” eg：on sunday morning 在星期天的早上 c.你在预习在有哪些不会读的单词和不懂的地方，请列举出来： 。 （二）预习检测 汉译英（注意用过去时态） 做作业 踢足球 打扫房间 打网球 去看电影 在星期六的晚上 上个周末 在星期天的早上 step1 自由交谈：look at the pictures in 1a,what did they do? write down them and finish(完成)1a. picture a: i went to the movies last weekend. picture b: picture c: picture d: picture e:
初一英语上册全册导学案
初一英语上册全册导学案 unit1ynae'sgina sectiona1a—1c 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇naecloc等 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. nicetoeetyou.hat'syournae?ynaeis...... 【学习过程】： 一、自主学习 学习任务一:熟悉掌握词汇nae,cloc,eet,nice… 学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 教师自我介绍,引导学生介绍自己. a:hello,iagina,hat'syournae? b:ynaeisalan. 小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 学习任务三:freetal
能听懂听力对话并能对根据听力对话进行:学习任务四 自由交际. 二、合作共建 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写你的名字? 三、系统总结 ,、归纳你所学到的问候语. 自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价 单项选择. _______yournae?ynaeisgina. a.hat b.hat's c.ho d.hich goodorning,issang!_____________! a.hello b.hi c.nicetoeetyou d.goodorning i_______sally,hat______yournae? a.a,is b.is,a c.is,is d.a,a ______naeislilei. a.i b.ia c.y d.you —_______,hat'syournae? —johngreen. a.hi b.o c.sorry d.excusee 写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.
(完整word版)初中英语导学案模板
【课题】 Unit 5 sectionB1a--2c ( 1课时) 【学习目标】 1.掌握单词 interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch,watch TV 2.熟练掌握提建议的句型Let's-- 【重点、难点】 1.学习使用描述性形容词：interesting，boring，fun， difficult，relaxing:复习do／does引导的一般疑问句 和let's…句型；复习名词的复数构成与使用。 2.行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化。 【导学指导】 温故知新小组复习提建议的句型Let's… 自主互助学习 知识点击： 1.Let's play computer games. Let's=Let us 让我们 let sb do sth 让某人干某事 2.That sounds interesting. That sounds good / great / interesting / boring.那听起来不错 /好极了 /有趣 /无聊。（that指代上文之事，注意that sounds的主谓一致原则）小组讨论总结sound 为什么词?后需加什么样的词?举例说明. 学习任务:
一．熟练掌握本课的7个单词。 1.个人自读，记忆本课单词。 2.小组互相检查单词读写情况。 3.根据汉语写出下列英语单词并展示。 有趣的,令人感兴趣的______________/__________ 无聊的,令人生厌的__________ 困难的______________ 轻松的______________ 看电视_________________ 二、小组合作完成1a---2c的学习任务。 1.小组合作完成1a 。 2.听录音,练习Let's--的用法。 3..听录音完成2a. 4.再听一遍,完成2b内容。 5.使用描述性形容词：interesting，boring，fun， difficult，relaxing和let's…句型，小组竞争作对话练习，比一比，哪一组作的好。 【课堂练习】 一、根据句意及首字母提示补全单词。 1. These questions are very d_____________. 2. They play football e__________ day. 3. D________ she like sports? 4. That s__________ interesting. 5. I don't w____________ TV in the evening.
2020春人教版七年级英语下册全册金牌导学案
最新人教版七年级英语下册全册金牌导学案 Unit 1 Can you play the guitar? Section A 1a — 1c (P1) * 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。 【学习目标】： 1. 掌握表示爱好的单词． 2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿． 【学习重点】： 学会谈论自己或别人的能力. 【体验学习】： 1.情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。意思是“能,会”。 用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。 不管主语如何变，can的模样永不变。 只要出现动词can，动词原形后面站。 一般疑问can提前，否定can后not添。 2. play的用法小结： play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the eg: play basketball, play chess, play cards play与乐器类词语连用时要加定冠词the eg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin 【课堂导学】： 学习任务一、认读并书写本课单词 1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况 2. 默写下列单词并展示。 弹吉他__________ 跳舞_________游泳__________ 唱歌_________ 下国际象棋______ 画画_________ 说英语______________________ 3.小组内核对答案 4.完成1a 将单词与图画匹配 学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。 1.听录音完成1b排序。 2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。 3.完成1c, 练习下面的对话： Can you---? Yes, I can. No, I can’t 学习任务三、合作探讨 1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？
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初一英语导学案答案初一英语导学案_图文导读:就爱阅读网友为您分享以下“初一英语导学案_图文”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对https://www.wendangku.net/doc/4615776487.html,的支持! Moudul 5 Healthy food 课型:前置语法课 【学习目标】 1、朗读本课所学的新单词。 2、区分some，any的用法。 3、区分可数名词和不可数名词，掌握可数名词和不可数名词的正确用法。 1 4、继续巩固have/has got 的用法。 【课前准备】 1、读出下列单词，并能与实物或图片相匹配: apple beef carrot chichen juice melon milk Coke hamburger onion orange pork potato tomato water noodle candy ice cream 2、翻译短语或句子: (1)、six apples ____________ two tomatoes ___________ a carrot ___________ some water ___________ an onion __________ some rice ___________ some bananas ________ ten potatoes ___________ 2 (2)、They have got some milk. (3) 、They haven’t got any melons.
(4)、,Have we got any meat in the fridge? ,No, we haven’t any meat. (5)、We have got some oranges and some apples. 观察思考: 可数和不可数名词: ____________ Have got 在肯定句、否定句和一般疑问句中的用法: Some、any 的用法: 3 回顾:我们还学过哪些表示事物名称的词,它们有复数形式 吗,请写出来: 3、精讲规则: A. 名词通常分为可数名词和不可数名词，不可数名词没有 复数形式; 可数名词表示单个事物时，前面通常加不定冠词a 或an, 表 示两个或两个 以上的数量时，通常用复数形式。 观察下列单词的复数形式，说出名词复数形式的变化规则。 (1)、apples oranges onions melons carrots ( ) (2)、tomatoes potatoes classes 4 ( ) (3)、libraries candies families cities ( )
七年级英语导学案
Starter Unit1 Good morning! 第一课时(1a-2e) 【学习目标】 1、会正确规范地书写Aa-Hh,并扎实掌握good, morning, hello等单词的听、说、读、写。 2、会用Hello, Hi与Good morning/afternoon/evening等简单言语打招呼。 3、通过对话交流,学会规范自己的文明用语。 【重点难点】 【重点】 能够正确规范地书写Aa-Hh,并扎实掌握good, morning, hello等单词的听、说、读、写。【难点】 通过对话练习与听力训练,会用Hello, Hi与Good morning/afternoon/evening等简单言语打招呼。 【课堂环节】 Step1、自主学习 学生自学新单词(教材PS1-S2的单词),瞧谁记得又快又准。 Step2、完成教材1a任务。 1、I can read、(我会读) good, morning, Good morning, hi hello 2、I can write、(我会写) 将1a图中人物的名字按男孩、女孩区分,然后翻译下列句子。 (1) Boy’s names: ______________________________________ (2) Girl’s names: ______________________________________ (3) Good morning! _________________ (4) Hi, Bob! _______________________ (5) Hello, Frank! ___________________ 3、I can summarize、(我会总结) Good morning! 意为“__________________”就是较正式场合中熟人间的招呼用语,回答也用_____________________。 【拓展】在熟人与家人间问候,可省略good。书写时,招呼语与称呼语间用逗号,句末用感叹号。例如:早上好,汤姆！___________________________ Step3、听录音,完成教材1b,2a,2b任务。 1、翻开教材P、s1,听第一遍录音,完成1b的听力任务。然后听第二遍录音,并逐句进行跟读。 2、翻开教材P、s2,听录音,并进行跟读,完成2a。然后听录音,完成2b听力任务。 Step4、完成教材1c任务。 模仿1a中的对话,问候同伴,完成1c。 Step5、完成教材2c-2d任务。 1、I can read、(我会读) A a , B b , C c , D d , E e , F f , G g , H h 2、I can write、(我会写) (1)观察字母Aa-Hh,并按笔画抄写,完成2c。
冀教版七年级上英语导学案
Unit 1 school and friends Lesson 1: Hello! 课型：新授总课时数：1课时分课时：第（一）课时上课教师：燕雅 主备人：燕雅初审人：李秀琴终审人：教导处Learning content: new words and sentences Learning aims: 1. To master 14 letters: A a B b Cc D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n 2. To learn to use some everyday English . Key points and difficult points: It is difficult to learn aims 1, 2 and some everyday English. Teaching procedures: 一、问题指向，预习先行 1. 预习第一单元单词 2. 预习Hello! 重点预习Reading部分 二、呈现目标任务导学 How are you? 你身体好吗？ 在词句中，how的意思是问健康状况如何。How are you? 是西方人们见面时常用问候语，有时它只是一句寒睻客套语，并非真要问别人的健康情况。对它的回答可以说“I’m fine.”或“I’m OK.” And you? 这儿等于And how are you? 意思是“你也好吗？” 回答时通常也用I’m fine.或I’m OK. 关字母的大小写 （1）句子开头第一个字母要大写。第一人称代词单数主格I 在句中任何位置都要大写。例如：He and I are students. 他和我是学生。 （2）地名，国名和人名等专有名词第一个字母要大写。例如：Yangzhou，China （中国），Mary （3）一些称呼（如mother, sister, mum, dad等）用作称呼时，第一个字母要大写。例如：Thank you, Dad. 谢谢你，爸爸。 （4）人名前的称呼或头衔第一个字母应大写。例如：Mr Smith，Miss Zhang (5）表示语种、民族的名词或形容词第一个字母要大写。例如：Chinese 中文(6）星期、月份名称的第一个字母要大写，但季节第一个字母不大写。例如：Tuesday （星期二），October （十月），summer （夏天） （7）一些大型节目名称的每一个实词的第一个字母都要大写。例如：Teachers’ Day 教师节 标点符号的书写 标点符号要写在一定的位置上。英语中的句号是“.”而不是“。”，另外，在英语句子中，如果句子结构完整了，句末就要用句号。 三、互动探究合作求解