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品德与社会试卷答案

三年级《品德与社会》下册期末试题

一．我会填

1．是我们的第一所学校，我们在家中得到了家人的，学到了、和做人的。

2．谁言心，报得晖。

3．以实际行动实现着自己的诺言：“辛苦我一人，方便千万家”。

4．在没有指向标的平面图上，方向的确定是：上北、下、左、右。

5、你有快乐，拿出来与别人分享，就变成了快乐。

二.我会选.

1.作为子女,要不要回报父母的养育之恩呢?

A.不必要回报.

B.应该回报.

C.现在不用回报,长大了再回报..

2.小丽想邀请小华去万能,而小华不想去,小丽该怎么想?

A.不做朋友了.

B.生气了,不理她了.

C.换个角度想一想.

3.小军是农村孩子,他帮爸爸在公路上晒稻谷.

A.干的快方便.

B.没关系的.

C.违反了交通规则.

三、我来帮帮你

1.小红放学去同学家写作业了,没跟爸爸说一声,回来时爸爸发了很大的火.她不理解,哭了.小红做的对吗?为什么?

2.小明坐车不系好安全带,他还说:没事.他做的对吗?为什么?

3.尊重不仅仅是说声”谢谢”.这句话对吗 ?为什么?

答案：

一、我会填

1、家庭关爱知识本领道理

2、寸草三春

3、徐虎

4、南西东

5、一个两个

二、我会选

1、B

2、C

3、C

三、我来帮帮你

1、答：不对。父母的爱是多种形式的，严厉也是爱！要读懂父母的心！

2、答：不对。紧急刹车时会有危险发生。

3、答：对。因为更重要的是尊重别人的劳动。不仅说谢。

四年级《品德与社会》下册期末试题

一、我会填

1、我的家乡在自治区市旗。我旗大约有人口。

2、我的家乡车牌的第一个字母是

3、来自农村，通过种植、饲养、捕捞得来的是。

4、1903年，美国的发明了世界上第一架动力飞机。

5、我们现有的通信方式种类有、、、。

二、判断题

1、工厂就是生产各式各样的工业品的地方，汽车就是一种工业品。

2、在生产和生活中，人们主要选择现代的交通运输方式，传统的交通运输方式已经不起作用了。

3、父母可以私拆并阅读孩子的信件。

4、汽车的污染主要是尾气污染，其次是噪音污染。

三、简答

1、说一说自己的家乡有风景名胜？哪些名人？哪些美食佳肴，各举二个

2、小设计师。设计发明一种新产品。包括名称，设想意图，使用方法等

试题答案一、填空题

1、内蒙古呼伦贝尔阿荣 32万

2、蒙E

3、农产品

4、莱特兄弟

5、寄信、打电话、发传真、发电子邮件

二、判断题1、对2、错 3、错 4、对

三、略

五年级《品德与社会》下册期末试题

一、我会填

1、面对有些烦恼，我们可以尝试改变自己的，自行；也可以他人的，寻求帮助。

2、最早的汉字是三千多年前刻在和上的文字，叫甲骨文。

3、、、、这四大发明是中国人的首创。

4、文房四宝是指、、、。

5、是我国最大的剧种，是我们的“国粹”，至今已有年的历史。

二、选择题，填字母。

1、我国历史上第一个称皇帝的是

A、汉武帝

B、李自成

C、康熙

D、秦始皇

2、汉字字体的演变顺序正确的是

A、甲骨文小篆隶书金文楷书

B、金文小篆隶书

楷书甲骨文

C、甲骨文金文小篆隶书楷书行书

D、楷书甲骨文金文小篆隶书

3、毕昇发明了

A、造纸术

B、地动仪

C、活字印刷

人教版六年级品德与社会试卷及答案

姓名得分

一、填空题。

的作用。大地被称为大地的。

9、人们形象地把煤炭称为把石油称为“”。

10与它最类似。人类曾经设想在上建立第二个家园。

11、据德国联联邦统计局20XX年7月10日公布的统计数据，地球人口总数为，20XX年将达，2050年达。

12、全球荒漠化面积达到，占陆地总面积的，我国荒漠化面积约占国土总面积的。

时政测试： 20XX年第十一届人大五次会议开始结束时间：总理做政府工作报告。

20XX年20XX年3月3日-13日。

1、在我们学习与生活中，男女生无论是在外在表现，还是内在性格，既有，又有很多。

2、随着年龄的增长，男女生在女孩变得，男孩会努力表现出。

13、目前全球的年耗水量已达，正以的速度

3、男女同学应该，要留意异性同学的，用

递增，每年用水总量就。看待对方，这样我们才会感受到。

4、理想的形象当然惹人喜爱，但真正能给人留下良好印象的不仅仅是

5、己所不欲，————

6、当我们与父母、长辈意见不一致或发生矛盾时，我们要学

会，，以增进相互之间的理解。 7、人体内水分减少8、森林能够吸收释放的作用，因此被称为。

16、每年的2月2日为，3月22日为3月23日为，4月22日为，5月31日为，6月5日为6月17日为，9月16日为。 14、工业三废是指、。

15。

它又像一个巨大的，进行地球上的水的循环，另外它还有17 、造成河流污染的原因有：

誉为或。 18、保护母亲河主要是指保护

19、我国的水资源是的，但是人均水资源量比较少，仅为世界的，排名在世界之后。全国大约有670个城市一半以上缺水，其中严重缺水的有多个。

20、自然灾害包括 21、东汉时期的科学家—。

22、人类曾经发生过

28、1950年11月，画了一

只衔着橄榄枝的飞鸽，由此被正式公认为的象征。29、20XX年北京奥运会的口号是 30、非典的英文简称是。

31、排放到大气中的有害气体有等。 32、常见的云被

分为、、、等。

33、气象要素有等。 34、我省面积为穿境而过，自然地将全省分为三大区域。

一、名词解释。

中水

23、

举行。10月24日，生效。

红十字会

这一天就成为联合国的诞生日。

24、联合国安理会由个理事国组成，包括三、问答题。

1、当我们与别人发生矛盾应该怎么办？

会选出、任期的理事国。五个常任理事国是：。

25、1981年联合国决定将每年9月的定为，20XX年9月7联合国日决定从20XX年开始每年的为国际和平日。 26、1955年，在上提出处理各国事务的。这五项原则是：。 27、我国政府赠送给日本的

2、如何保护河流免遭污染

3、疯牛病的危害

人教版六年级品德与社会复习试卷及答案

一、填空题。

时政测试： 20XX年第十一届人大五次会议开始结束时间：20XX年3月5日-14日，温家宝总理做政府工作报告。 20XX

1、在我们学习与生活中，男女生无论是在外在表现，还是内在性格，又有很多共同点。

23待对方，这样我们才会感受到被人欣赏的快乐。

4在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养。

6态度表述自己的想法，努力进行沟通，以增进相互之间的理解。

7、当人体内水分减少时，生命活动会严重失调，减少﹪时，会导致死亡。

8，它又像一个巨大的抽水机，进行地球上的水的循环，另外它还有涵养水源、保持水土的作用。大地被称为地球的肌肤。 9 10建立第二个家园。

11、据德国联联邦统计局20XX年7月10日公布的统计数据，地球人口总数为68亿，20XX年将达70亿，2050年达91亿。

12、全球荒漠化面积达到面积约占国土总面积的﹪。

13、目前全球的年耗水量已达

年用水总量就翻一番。

15。 16、每年的2月23月223月23日为世界气象日，4月22日为世界地球日，5月31日为世界无烟日，6月5日为世界环境日，6月17日为世界防止荒漠化和干旱日，9月16日为国际国际保护臭氧层日。 17、工厂废水未经处理直接排入河中，水污染造成河中生物死亡，进一步加重了水污染。

19之一，排名在世界110之后。全国大约有670个城市一半以上缺水，其中严重缺水的有110多个。

20 21、—地动仪。

23、山举行联合国制宪会议。10月24日，《联合国宪章》生效，这一天就成为联合国的诞生日。

24、联合国安理会由会选出、任期两年的理事国。五个常任理事国是：中国、法国、俄罗斯、英国、美国。 25、1981年联合国决定将每年920XX年9月7联合国日决定从20XX

年开始每年的9月21日为国际和平日。 26、1955年，周恩来总理在万隆会议上提出处理各国事物的和平共处五项原

则。这五项原则是：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。

27漂亮的和平女神”或“永驻日本的和平大使”。

28、1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索画了一只

衔着橄榄枝的飞鸽，由此鸽子被正式公认为和平的象征。

29、20XX。 30、非典的英文简称是。

31碳氢化合物等。

34、我省总面积为分为江南、江淮之间、淮北三大区域。

35、 1990年12名录》。

是中国第一个同时作为文化、自然双重遗产列入名录的。20XX年2月，选

入世

界地质公园。黄山以奇松、怪石、云海、温泉四绝著称于世。

36最大、最美的湖心岛。

37、老子著《道德经》提出无为、公平、简政、反战的政治主张。 38

39、40、20XX 40黄茶和

黑茶。安徽的名优绿茶有黄山毛峰、太平猴魁、霍山黄芽、

六安瓜片等问答题。

2、与别人发生矛盾应该怎么办？

答：当我们与别人发生矛盾时，最好换个位置，站在对方的角度想一想，或站在旁观者的角度想一想，这样会帮助我们做出正确的决定。即使主动去和解，也要讲究技巧，选择恰当的方式。只有这样我们才会拥有更多的朋友。 3、如何保护河流免遭污染。

答：河流沿岸设立垃圾站，请相关部门组织人员清理河里的垃圾，加强对化工厂排污的监测。

4、疯牛病的危害二、名词解释。

中水红十字会

1、我们的成长是一个充满、、努力和的发展过程。可能让人去掉烦恼，所以是好心情，是一种感受。

2、面对有些烦恼，我们可以尝试改变自己的，自行；也可以他人的，寻求帮助。

3、从年代上看，祖先的生活离我们很遥远，但是回望我们祖先走过的路，从一件、一粒、一个，都可以去了解他们是怎样生活的。

4、我国是世界上最早种植和的国家。

5、用、格扇代替墙面，用将木块咬合在一起，都是中国独特的建筑构造。

6、江西的景德镇是我国著名的都，江苏的宜兴是我国著名的都。

7、最早的汉字是三千多年前刻在和上的文字，叫甲骨文。

8、、、、这四大发明是中国人的首创。

9、文房四宝是指、、、。

10、万里长城东起辽宁的，西到省嘉峪关，全长多千米。

11、地球是系的一颗行星，其赤道长约万千米。

二、选择题，填字母。

1、我国历史上第一个称皇帝的是

A、汉武帝

B、李自成

C、康熙

D、秦始皇

2、在没有文字之前，人们记事是以

A、结绳

B、刻木

C、画图

3、珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉的主峰，海拔米。

A、88000米

B、米

C、884400米

4、世界上的人，根据他们的外表特征，主要分为种人种。

A、黄、黑、白

B、黄、棕、白

C、黑、棕、白

5、汉字字体的演变顺序正确的是

A、甲骨文小篆隶书金文楷书

B、金文小篆隶书

楷书甲骨文

C、甲骨文金文小篆隶书楷书行书

D、楷书甲骨文金文小篆隶书

6、毕昇发明了

A、造纸术

B、地动仪

C、活字印刷

三、连连看

1、人物与成果

张衡《本草纲目》

贾思勰《资治通鉴》

徐光启圆周率

李时珍地动仪

司马光《齐民要术》

祖冲之《农政全书》

2、文化遗产与所在地

山东兵马俑坑

北京布达拉宫

四川敦煌莫高窟

陕西颐和园

西藏曲阜孔庙

甘肃峨眉山—乐山大佛

四、简答题

1、我们生活的地球被划为哪七大洲、四大洋？

2、举例说明，如何磨练坚强的毅力？

3、今天，我们为什么还要纪念二千多年前的孔子呢？

4、为什么说《史记》成为古今中外一部不朽的杰作？

一一、我会填

1、期待希望变化快乐快乐快乐

2、想法化解倾听建议

3、陶器稻谷传说

4、粟稻

5、格门斗拱

6、瓷陶

7、龟甲兽骨 8、造纸术指南针印刷术火药

9、笔墨纸砚 10、鸭绿江甘肃

11、太阳四

二、选择题

1、D

2、A B C

3、B

4、A

5、C

6、C

三、连连看

1、人物成果

2、文化遗产与所在地

张衡地动仪山东曲阜孔庙

贾思勰齐民要术北京颐和园

徐光启农政全书四川峨眉山—乐山大佛

李时珍本草纲目陕西兵马俑

司马光资治通鉴西藏布达拉宫

祖冲之圆周率甘肃敦煌莫高窟

四、简答题

1、亚洲非洲欧洲大洋洲北美洲南美洲南极

洲

大西洋印度洋太平洋北冰洋

2、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的挫折和失败

变成财富，就需要我们有坚强的毅力，而毅力是从点滴小事中磨练出来的。如：持之以恒的体育锻炼、坚持不懈的行

为习惯的养成等。

3、因为孔子是我国伟大的思想家、教育家。他是个勤奋

好学、有远大志向的人，他私办学堂，因材施教，学思并用??，被推崇为“至圣先师”，一直影响着一代代中国人，所以人

们至今还会纪念他。

4、因为《史记》是我国第一部纪传体通史。它记载了从

黄帝到汉武帝时代三千年间的历史。不仅有很高的史学价值，而且有很高水平的文学价值。它的影响远远超出中国的范围，成为古今中外一部不朽的杰作。

品德与社会六年级上册答案

品德与社会六年级上册答案【篇一：六年级上册品德与社会基础训练答案(详细版)】> 第一单元单元活动一．我的收获 1. 我会填（1）好奇心（2）爱迪生（3）好奇心提出问题（4）潜水艇（5）幻想幻想（6）行动（7）2000电灯泡蓄电池（8）迪斯尼（9）人人是创造之人 2.我会连（1）（2显微镜胡克达尔文发明家造纸术蔡伦纸尿片陶行知毕昇活字印刷术 3.我会答答：我认为失败是成功之母。失败并不可怕，就像爱迪生研制灯泡一样，他遇到了许多次失败，关键是从失败中吸取教训。二、生活广角 1. 成功离不开行动，达尔文取得的成就和他善于发现善于观察有关，我们也应该做生活有心人，善于发现，将梦想付诸行动。 2.这种观点不对。创造之路并不平坦，充满挫折，只有经受住失败考验，才能成功。小明妈妈说的不对。科学幻想是创造的开始，是进行科学探索的动力和基础，幻想会通过创造变成现实。三、反思回顾我最喜欢“从家务劳动中发现创造机会”活动，因为我通过活动想到了许多新点子。不足：不爱发言/发言不够条理/倾听同学发言不认真。第二单元从田野到车间 1. 让田野告诉你课前体验（10页）我的资料：如今农业生产大部分实现了机械化，比如种麦子、收麦子都用机械进行，省时省力。我的感想：科技促进了农业发展，伟农民伯伯提供了方便。课堂连线说一说：麦子播种——施肥——打药——灌溉——收割——晾晒农民伯伯种粮食真辛苦，我会努力学习，为农业生产发明更多机械，方便生产。想一想：周总理是我们勤俭节约的榜样，在生活中我们应该珍惜粮食，做到不浪费。议一议：小丽说得对。小小一粒米包

含了农民伯伯的辛勤汗水，我们不应该浪费。同时如果每个人都像小军这样做，浪费是巨大的。写一写：春不种，秋无收。日落乌云洞，明朝晒得背皮痛。天上起了鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。立夏勿下雨，犁耙倒挂起。寒露无青稻，霜降一齐老。稻田水多是糖浆，麦田水多是砒霜。人靠饭养，稻靠肥长。肥田长稻，瘦田长草第二单元单元活动一、我的收获 1. 我会填（1）旱灾虫灾（2）粮食工业（3）学问（4）犁架子车（5）科学技术（6）水上放牧 2.我会答（1）1.春天，农民伯伯翻松泥土。2.发了芽的种子撒到秧田。3.移栽秧苗。4.农民喷药、施肥。5.收割。6.晾晒。（2）农业生产就是人们从事的栽培农作物和饲养动物的生产活动。（3）和瓷泥——制胚——烘干——上釉——烧窑——质检二、生活广角 1.想一想我看到了农业现代化带来的生产效率的提高。科学技术的进步为农业发展插上了腾飞的翅膀，人们从事生产劳动的工具不断改进，生产方式不断进步，生产效率也是不断提高的。这种神奇的变化无不凝聚着劳动人民的汗水和智慧，正是有了神奇的劳动，才有了今天美好的生活。 2. 议一议劳动是辛苦的，但是看到自己播种下种子，收获的是果实的时候，也是在收获快乐。 3. 比一比科学技术的发展为农业的发展插上了腾飞的翅膀。 4.找一找奶牛饲养者——牛奶加工者——运输行业人员——生产销售人员——加工蛋糕工人——鸡蛋的饲养人员和销售人员感受：生活中的物品无不凝聚着劳动人民的汗水和智慧，正是有了这些人的辛勤劳动，才有了今天美好的生活。三、反思回顾

小学品德与社会组教研活动记录

小学品德与社会组教研活动记录活动记录单位：时间：2011年5月18日地点：主持人：参加人员：主讲人：各位教师课题：1、如何才能上好小学科学课 2、如何才能上好小学品德与社会课（任选其一）活动形式：专题研究记录内容课题下发时间：2011年4月30日课题研究时间：2011年5月18日一、主持人发言：新课标的突出特点之一是课程的多样性和选择性。随着课改的不断深入，以教师讲述为主的教学模式受到了前所未有的批评和质疑。取而代之的是倡导学生积极参与的“主动学习”、“探究学习”、和“合

作学习”。而新教材只给了我们一个教学的版本，却没给我们具体的教法、学法让我们拿来就用，这就对教师提出了更高的要求。因此，今天请大家把自己平时教学时的好方法，相互交流一下，来提高我们整个一区的综合成绩。二、各校老师代表开始发言：八小老师代表周元朝发言：我针对《如何上好小学思想品德课》谈一下我的见解。小学阶段是向学生进行德育教育的起始阶段，也是学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要阶段。尤其是小学思想品德课更是对小学生进行政治思想教育的重要阵地。因此，作为教思想品德课的教师要认真学习课标，深入理解教材，才能上好思想品德课。经过几年的教学实践，总结出了比较切实可行的教学经验是：课前举例引导、激发学生学习兴趣；图文结合、讲清道理观点；加强课堂训练、提高辩别是非能力，为学生全面健康发展打下了坚实的基础。一、课前举例引导，激发学生的学习兴趣上好思想品德课，即要立足于课文，又不能局限于课文。因为课文里讲的内容故事大都比较简单，有的故事内容离学生的认识范围比较远，学生是看不见，摸不着。这就需要补充一些与课文内容有关的，学生能经常见到或经常听说过的本地、本校、本班的实例，作为课前的引导，以此来激发学生的学习兴趣，启发学生主动思考问题。 1、图文结合，讲清道理观点课前引导激发起学生的学习兴趣和求知欲后，再就是要深入学习

浅谈小学《品德与社会》课堂教学

浅谈小学《品德与社会》课堂教学【摘要】小学《品德与社会》课程教学是小学德育教育的主要阵地。《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。在新课程标准下，如何上好品德与社会课是摆在我们教师面前的一个重要课题。教师应结合新课改，最大限度地提升课堂教学的有效性。【关键词】小学;品德与社会;课堂教学《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和发展的综合课程。随着新课程理念的不断深化，《品德与社会》这门课程增强了品德教育的针对性和时效性，使其更贴近儿童的生活，以适应时代发展的需求。为此，笔者结合自己的教学实践谈几点体会。一、创设情境，激发学生学习兴趣 “兴趣是最好的老师”。为了激起学生参与活动的兴趣，提高学生的学习积极性，在课堂教学过程中创设有效的生活情境非常重要。只有创设与学生的实际生活紧密联系的生活化情境，才能引起学生的共鸣，激发学生的学习热情。学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，可以在

各种活动中实现。引进日常生活事件中的角色扮演，旨在让学生阅读文本，加上学生已有的经验，再现生活中的某个行为片断，让学生产生身临其境之感。更重要的是情境中总是蕴涵着十分丰富的行为思想方面的信息，可供他们观察、体验、探究，从而得出自身的价值判断。如教学《我要向你学习》，在“什么是真正的取长补短”环节，可让学生凭借文本范例和各自的生活经验，进行小组讨论，设计一些场景，再在组内分工合作进行角色扮演，然后全班展示。在展示过程中，教师随机进行价值引导。谁有过这样的体验？这是真正的取长补短吗？说说理由。学生通过观察、倾听、评价，感悟到真正的取长补短应该是大家一起进步，一起提高的过程。在教学中，必须在立足课堂的基础上，引导学生进行“模拟”生活，让品德从生活中来，又回到生活中去，拓展教学时空。如教学《遵守交通规则》可以在校园内模拟人行横道和红绿灯的场景，让学生“真实”地体验应该如何遵守交通规则，怎样才是真正遵守交通规则的行为。多媒体能向学生提供了形式多样的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境，悦耳的音乐，把学生带入宽松愉快的学习氛围，调动学生的积极性，使学生主动探索，积极进取。如在教学《腾飞的祖国》时，我根据教学内容的需求，播放了“第一颗原子弹成功爆炸”、“神五成功发射”等精彩的画面，激动人心的画面很快吸住了学生的眼球。学生此时已经形成了一种内

人教版六年级品德与社会上册期末测试题答案完整版

人教版六年级品德与社会上册期末测试题答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

人教版六年级品德与社会上册期末测试题答案班级：姓名：分数：一、填空题。（每个空2分，共30分） 1、我们要（崇尚科学），反对迷信和邪教。（第一单元，第 1 课） 2、生活中的陷阱有：（赌博、暴力游戏、烟酒、黄色录相、吸食毒品）。（第一单元，第 4 课） 3、保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人（隐私）和（权利）的（尊重）。（第一单元，第 3 课） 4、第一届中国人民政治协商会议决定把北平改为（北京），作为中华人民共和国的首都，以（《义勇军进行曲》）作为代国歌，以（五星红旗）为国旗。（第二单元，第 3 课） 5、我们的产品走向了世界，（中国人）也走出了国门，标志着中国已经融入了国际社会。（第二三单元，第 34 课） 6、2001年10月21日参加亚太经合组织会议的各国首脑，身穿唐装聚集（上海）会议主题是（新世纪，新挑战、合作参与促进共同繁荣）（第三单元，第 4课） 7、（袁隆平）是中国工程院院士，中国研究杂交水稻的创始人，世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。（第三单元，第 2 课） 8、自古以来，我国与周边邻国(和睦相处)，友好往来。我国唐朝着名僧人（鉴真）东渡日本讲学；（唐僧）西天取经学习印度的佛教文化；明代初年，（郑和）七下西洋。（第四单元，第 1 课）二、选择题。（每题2分，共20分） ⒈改革开放的总设计师是（ B ）（第三单元，第 2 课） A 毛泽东 B 邓小平 C 不知道 2.给我一个支点，我可以撬动地球，这句名言的作者是（C ）（第四单元，第1 课） A．牛顿 B.华罗庚 C.阿基米德

浅谈小学思想品德课的教学方法

浅谈小学思想品德课的教学方法摘要：小学思想品德课是实施小学德育的主要渠道，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。然而，由于思想品德大多都是理论教育，对于小学生来讲，内容显得枯燥乏味，这就对教者有了更高的要求。那么我们如何突破这些难点？下面笔者试图就自己在小学思想品德课教学中应用的教学方法谈一些体会。关键词：小学；思想品德；更有效地改造世界。”在小学思想品德教学过程中，面对一群思想单纯的孩子，要让他们懂得深层的思想教育内涵，确实需要教者创新的应用各种教育方法。一、民主讨论法这是小学思想品德课教学中常用的教学方法之一。在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题进行讨论，从而完成激情——明理——导行的全过程，充分发挥教师主导，学生主体的作用。在设计、引导讨论时，要掌握由浅入深、由表及里的层次性原则；要注意引导学生辨是非、明事理，是非不辨则事理不明；要注重贯穿激情——明理——导行的全过程，坚持知行合一观；要充分发挥教学民主，让学生各抒己见，哪怕是很幼稚甚至错误的意见也要让他们讲，只有这样，教师才能在教学民主中充分发挥主导作用。二、故事讲解法爱听生动有趣的故事是小学生的天性，讲述生动有趣的故事，寓抽象的道德观念和深刻的哲理于具体形象的故事之中，使学生明理悟道受到启发教育，这就是“故事讲解法”。运用故事讲解法必须紧紧围绕教学目的，紧扣教学内容和教学任务，结合不同年龄段小学生的特点和认识水平，揭示故事所展示的思想道德观念。使用“故事讲解法”时要注意切忌单纯追求故事性、趣味性，而忽视我们所要追求的最终教学目的，舍本而求末。除了使用教材里讲述的故事外，师生可以讲述发生在身边的故事，使教学更贴近生活和贴近实际，从而具有更强的说服力、可信度，收到更好的教学效果。也可以举一些反例，正反对照。三、情景设计法可根据教学目标和施教内容的要求，配合说理而创设特定的教学情景，使学生如临其境、如见其人、如闻其声，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，以情入理，情理交融，从而加深对道德观念的理解。这一方法是根据人的情感可以相互感染、相互影响的心理特点提出来的。对于小学生来说，情感的情境性、感染性更为明显，运用情景感染法效果更为显著。因此，在小学思想品德课教学中越来越多地被采用。

人教版小学《品德与社会》六年级上

1、站立起来的xx人设计理念：本教学设计以体验为基点，通过了新旧社会分别在经济上与政治上的四次对比，点燃孩子体验的情感火花，使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的道德认知→形成爱国的道德情感→落实到爱国的道德行为实践中。教学设计力求使扎根在 “生活体验”沃土中的自豪情感，在学生身上结出美丽的爱国之花！教学目标： 1．知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。 2．能力目标：让学生知道，随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发生越来越重要的作用。 3．行为目标：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。教学重难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。教学用具：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：激情导入，回顾激动人心的时刻。人们不会忘记那激动人心的时刻，当北京申办2008年奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了。（播放申奥成功录象）师：为什么一个体育运动会申报成功，会牵动那么多人的心？

（向世界证明了xx的体育实力。）师：对，中国申奥成功不单单是向世人证明了中国的体育实力，更重要的是向全世界展示了中国的经济实力和国际地位，到这里，可能有人要问：体育事业的发展竟和国家实力挂钩？答案是肯定的，如果还要出示什么证明的话？就让我们从“东亚病夫”到“相约2008”这段历史中寻找证据吧！活动一：在资料展示体验中引发情感萌动，提高道德认识师：在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”。从1896年至1948年，奥运会举办了14届，而拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。均因国力衰败而留下了“零的记录”谁搜集了资料，请小组出示图片等资料汇报一下：（中国参加1932年奥运会，刘长春作为中国唯一的运动员代表中国参加了奥运会，他的两项比赛在预赛中即被淘汰。（教师随即访问：假如你就是刘长春或者就是看台上(遭人耻笑)的中国人，当时会有什么样的感受。）中国参加1936年奥运会，中国队被称为“鸭蛋队”中国队全军覆没。中国被称为“东亚病夫，体育的落后是当时中国政治，经济，文化状况的真实写照。中国参加1948年伦敦奥运会：中国代表团困顿他乡，比赛结果无一进入决赛。可叹的是，在奥运会结束之后，代表团连回国的路费也没有着落。) 师：从中国人参加这三届奥运会情况，你看到了什么？ (旧中国国力衰败，运动员训练条件差，无法取得好成绩，) 师：你能从中领略到政府腐败无能、国力衰败带给我们是什么？ (羞耻。耻辱。气愤。 ……)

人教版小学一年级品德与社会全册教案

人教版小学一年级《品德与生活》下册全册教案... . 我的一家人教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学设计：表格学习内容学生活动教师活动明确家庭的含义了解老师的家人情况，学习表述方式互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快让全班同学了解我的家人总结，进行尊重普通劳动者的教育介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况小组介绍自己家人情况请同学到前边介绍，其他同学看照片听和老师共同总结本课的收获1、结合发言情况进行指导、总结 2、结合照片进行介绍 3、老师巡视指导 4、老师指导并对说的好的同学给与表扬 5、进行爱家人教育教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

浅谈农村小学《品德与社会》课教学

浅谈农村小学《品德与社会》课教学发表时间：2017-03-14T16:25:26.007Z 来源：《素质教育》2016年12月总第225期作者：魏玉斌 [导读] 由于农村小学学额不足，教师定编人数有限，教学人员紧张，语文、数学两科教师确定后。山东省平度市旧店小学266700 摘要：《品德与社会》课是我国义务教育课程体系的核心，农村小学品社课教学存在诸多的问题，严重影响了《品德与社会》课的教学效果。文章提出了一些改变现状的应对策略，力求使农村小学的《品德与社会》课达到新课程标准的目的和要求。关键词：农村小学品德与社会应对策略一、农村小学品社课教学存在的问题 1.教师队伍不稳定，教学研究活动少。由于农村小学学额不足，教师定编人数有限，教学人员紧张，语文、数学两科教师确定后，《品德与社会》课就不可能有专职教师了，基本上就是兼任。这种兼任方式随意性很强，大多是以教师工作量的大小、课时的轻重来搭配，很少考虑教师的教学、教研能力，造成《品德与社会》兼课教师队伍的不稳定。因此担任《品德与社会》课的教师一般不把它当成教学教研的主攻方向，从而导致教师对《品德与社会》课的教学没有太多的热情，既不钻研教材，也很少研究教法。 2.教学思想陈旧，教学过程脱离社会生活。农村小学《品德与社会》课的教学由于没有开展专门的教研活动，新兼任教师对《品德与社会》教学的基本环节和基本规律搞不清楚。有的教师把《品德与社会》课上成了语文课中的看图说话，只注意讲解课文的语言文字，一幅幅图地介绍画中的人物、场景，根本不联系学生的生活实际，违背了《品德与社会》课教学目标中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观诸方面协调发展这一基本原则。有的教师为了简单操作，把《品德与社会》课把当成过去的政治课，满堂空洞的说教，既没有以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，也没有遵循知情意行的道德形成规律，也没有在活动中与学生积极互动，没有通过教材中出现的一系列的“社会事件”、“现实生活主题”或者“社会生活场景”与儿童的真实性生活联系起来，建立起一种相互进入的通道，创造一种“互动”的状态……凡此种种，教学偏于一隅，不能把《品德与社会》课的社会性、生活性、情感性、实践性融为一体。 3.教学方法和教学手段严重滞后。农村小学教师学习交流机会少，因而在教学活动中大多运用传统的教授法。而新的课程标准明确规定要以“儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动中”。许多适用于儿童特点的教学方法如故事启迪法、讨论辨析法、分组活动法、游戏表演法等一般很少使用。还有不少农村小学受教学条件的限制，使用多媒体现代化教学手段面临困难。这些教学方法和手段的落后严重影响了《品德与社会》课教学目标的实现。 4.教学评价不科学，应试教育氛围浓。农村小学《品德与社会》课教学效果的评价，很少重视课堂教学过程的因素，也不对学生的道德行为进行测评，既没有教学活动中“过程与方法”的考察，也不管学生在了解、体验、探究问题的过程中学会发现问题、思考问题和解决问题的方法，形成创新精神和实践能力没有，更没注意在一堂课中学生转变了哪些态度、养成了哪些良好的行为习惯、体验了哪些情感、获得了哪些知识、锻炼了哪些能力……决定性的因素就是一张期末统测试卷，并同教师经济利益挂钩。这些现象导致一、二年级《品德与生活》课常常被占用，三至六年级《品德与社会》课上出现死记硬背现象，应试教育氛围浓。上述几个方面，制约了新课程改革的推进，与《品德与社会》课所担任的教学任务极不相符，严重影响了《品德与社会》课的教学效果，解决这些问题已迫在眉睫。二、应对现状的基本策略 1.提高认识，从思想上重视《品德与社会》。提高认识，就要求学校管理部门从思想上重视，加强《品德与社会》课的教学工作，安排专门的教师从事《品德与社会》课的教学工作；同时更要求任课教师从思想上重视，让《品德与社会》课触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。在《品德与社会》课教学过程中我注重了以下几点：（1）与学生平等交流，解决他们遇到的实际问题。（2）让学生到生活中去体验、实践。 2.课堂教学，要多方位、多角度地展开。农村小学在《品德与社会》课程教学过程中，往往均采用了单一的、古老的说教式教学模式。要改变以说教为主的教学模式，推行开放性的品社教学模式。开放性的品社教学模式就是以多方位、多角度为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为渠道，以主体参与贯彻始终，以提高品社教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。（1）广阔的教学阵地。（2）交互的动态讨论。（3）多样的情景表演。 3.采取先进的教学手段，激活课堂。教师把握学生的学习动机、激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效果的关键。电化教学能将抽象的理论观点、道德观点形象化，能将枯燥的定义、理论化为美好的形象，电教媒体能以它得天独厚的优越条件，为选用典型事例声、像结合，为学生进行情感教育提供很大的方便条件，充分发挥思想品德课陶冶学生情操、培养学生高尚行为的育人作用。总之，农村小学《品德与社会》课的教学目前还存在一些不足，但只要坚持立足以人为本、以学生为本的主体性，立足课内外结合，使《品德与社会》课回归生活，促进学生知、情、意、行的统一，严格把握《品德与社会》课的教学目标，不断创新教学方法和提升教学手段，必将使农村小学的《品德与社会》课达到新课程标准的目的和要求，从而让《品德与社会》课真正走进农村小学。

(人教版)品德与社会六年级上册全册教案

六年级品德与社会教学计划一、学生情况分析六年级学生共203人，本地农村学生，大多数学生学习习惯与品行表现较好，对教材知识的学生有兴趣，但少数学生学习相对困难，个别学生上课纪律也较差，平时表现不很乐观。二、教材分析：人教版六年级上册《品德与社会》是小学高年段最后一年学习的教材，本册教材在体现人教版《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。（一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。六年级上册教材内容十分丰富，包含了品德、科学、历史、地理、文化、政治等方面的学习内容。（二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。由于六年级教材内容涉及的面广，教材采用了一定的主题将相关知识进行了高度综合，打破了学科之间的界限。如第一单元以文明为主线，将科学、不迷信、社会文明、健康文明的休闲生活等内容统整在一起，让学生感受和认识到伴随着科学技术的发展，人类社会也在不断改变和完善着自己的物质生活，一步步走向文明。（三）强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。史地内容在六年级上册教材中所占的比例为四分之三。根据课程标准要求，小学阶段历史内容学习与初中的历史、地理学习的价值观不同之处是：品德与社会课程中的史地内容是以“散点”式的方式呈现，重点突出情感态度价值观的教育。（四）重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。六上教材在史地内容编写时，重视历史与现实、乃至未来之间的关系；历史内容在现实生活中的沉淀、浮现；儿童在生活中能发现、理解和感受到的一些社会现象、社会事实，引导儿童走进历史中，去感悟，去认识，去理解。（五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。教材注重让学生通过学习，学会正确的思维方法，让他们懂得看待社会生活中的许多问题，都应当联系地看、历史地看、辩证地看。如第二单元，教材通过新旧中国的纵向事实比较，如两次洛杉矶奥运会；两个世纪开端的不同性质的两个事件；中国在世界上国际地位不断增强的事实和发展趋势，引导学生历史地、发展地、联系地看待祖国的发展。如第三单元教材通过新旧中国的纵向事实比较，引导学生从餐桌上的变化，即农产品的变化，以及日常工业用品从无到有的变化，体会祖国工农业生产的迅猛发展，及其对人民生活的影响，让学生体会和思考日常生活与工农业生产之间的联系，学会综合地、联系地看待社会的进步与发展。如第四单元，教材引导学生认识周边国家人们的生活习俗与该国地域环境、气候特点、历史文化、宗教信仰等有着十分密切的联系，让学生学会联系地看问题的

浅谈小学《品德与社会》教学的有效性

浅谈小学《品德与社会》教学的有效性 “有效”是教学的本质特征，也是当前课程改革的核心思想。然而，审视当前的品德与社会课堂教学，仍然存在以下现象：教师设计了丰富多彩的各类活动，运用匪夷所思的活动材料，追求新奇震憾的活动效果。但学生在经历了五光十色的课堂旅程后，真正的效果却并不理想。品德与社会课是综合课程，尤其注重以活动为载体达成教学目标。也正是由于这一特点，相对于那些有明确知识点的学科来说，其有效性的追求更是成为我们无法回避的重要话题。那么，如何加强品德与社会课堂活动的有效性呢？我简单谈谈自己体会比较深刻的几点：一、精选资源，提高投入与产出比。从经济学理论来讲，对效益最简单的解释就是投入与产出比。如何在活动中实现时间、资源配置上效益的最大化？首先就要精选课程资源。有人说：课改前，课程就是整个世界；课改后，整个世界都是课程。这句话形象地刻划了人们对课程资源的观念嬗变。面对纷繁复杂的资源、精选、善用无疑会收到立竿见影的效果。例如：有的老师选择了一段毛线上了一节《集体力量大》，孩子们尝试了毛线的几十种用途，一节课上毛线被反复使用，深刻地诠释了教学目标。还有用切苹果来体会淡水的稀缺，小组捏橡皮泥来领悟“竞争与合作”的真谛等等。以上这些活动资源看似十分常见，但却运用得恰到好处、别出心裁，不得不佩服他们的匠心独具。更难能可贵的是，老师们能够充分用透、用好这些材料，在一堂课中不断反复、探究、拓展这些资源的深层次利用。恰似西方的回旋曲，主旋律在不同时段反复出现，却能呈现别样风情，逐渐升华主题。二、主线简明，细节饱满。有效的课堂有8字诀：“主线简单，细节饱满”。一节课如果安排5~6个活动，那绝对只能走马观花，一般只能安排3~4个环节。但如果只有粗线条的课堂设计，那么课堂肯定是肤浅、平庸的。温馨、感动将与之无缘。人说：滴水可藏海。的确，细节，往往反映着教师的教学水准，折射着教师的教学思想。巧妙的细节处理，绝对是提升课堂有效性的重要途径。例如有位教师上《我心中的那颗星》一课，她的细节处理让我至今难以忘怀。

小学思想品德教学设计1

小学思想品德教学设计 --品德与生活《我们的衣食哪里来》教案设计一，教学目标：情感目标：了解农业对我们生命及对生活的重要作用，懂得尊重劳动者。知识目标：知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。技能目标：在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力，提高学生观察生活和初步的分析能力。二、教学难点分析： “衣食住行与农业”和“各行各业与农业”是本课的教学重难点。三、教学课时：1课时四、教学过程：活动一、情景导入教师：老师这里有一段录像请同学们看一看。（放一段农业生产活动的录象片。）教师：录像中的人们在干什么？学生：（生回答：在参加农业生产，在干农活…… 教师：对，他们在从事农业生产活动。（板书：农业）活动二、了解农业教师：那么，你们还了解哪些农业生产活动呢？学生：（生：种麦子、种花生、、种菜、养鸡……）教师：其实，除了同学们说的这些还有一些劳动也是农业生产。请同

学们看大屏幕。（屏幕出示：栽培农作物，如棉花、水稻、小麦、玉米、蔬菜等：种植果树和林木；饲养家畜和家禽，如牛、羊、猪、鸡、鸭等；养殖或捕捞鱼虾及其它水产品，都是农业生产劳动。）学生：请一名同学读一读。学生：画出自己喜欢的农产品。（学生动手画）学生：交流作品，说说自己的想法。活动三、探究农业教师：1、出示课件（一桌食物）猜猜这些食物都是什么农产品制成的？教师：看来我们吃的这些食物都是由农产品制成的。（板书：食）教师：2、出示课件（衣服、被子等）说说这些又都是什么农产品制成的呢？教师：我们穿的衣服和盖的被子等都是由棉、麻、毛、丝等农产品制成的。（板书：衣）学生：3、请同学们用一句话来概括农业。教师：看来农业是我们的衣食之源。（板书：农业是我们的衣食之源）教师：出示课件（日常生活中看农业）你能将表中的原材料与物品联系起来吗？学生：学生自由说说。教师：4、通过刚才的探究活动，对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解，把你最想说的一句话写下来吧。然后组内交流，每组选一名最好的全班交流。

浅谈小学思想品德教育的重要性

浅谈小学思想品德教育的重要性睦洲墟镇小学杨妙甜从身边我可以看到：现在许多小学生缺乏爱心，动不动就出口成“脏”，在学校里喜欢打架，不尊重老师，作业经常不完成，上网玩游戏成瘾，没有好的行为规范……就我所教的班级也是如此，尤其是交流语言，很多都是不礼貌的用语；对老师同学不尊重，主要表现在上课自己不认真听课，还影响同桌或同学，甚至还故意去骚扰同学，最终演变成打架了；做错事了不敢承认错误，还一直洋洋得意，心里没有一点的认错思想；再者有些学生看到老师不主动问好。这些种种都极度表现了一个学生的综合素质极差，同时也能够映射出这个社会大多数学生都是如此。许许多多的不良习惯已经在不少学生身上表现出来。作为一名思想品德课教师，因为孩子的这些不良品质的出现，我越发觉得现在的小学生不好教了，但同时使我认识到品德教育教学的重要性。正如马克思所说：“人创造了环境，同样环境也创造了人。”现今，大多数孩子都是独生子女，是父母心目中的宝贝，是被父母捧在手心里长大的，是从一落地就开始娇生惯养的“温室花朵”。正是由于生活环境对孩子的影响，使他们在成长中逐渐变得自我，在校园或课堂中缺少纪律概念，不尊重教师，我希望学校能够加强对思想品德课的教学，增加思想品德课程，摆正孩子们思想认识，从而能够做一名合格的小学生。孩子在学校的教育不仅重视智育，也要培养孩子健全的人格，良好的性格，提升情商。俗话说：“十年树木，百年树人”。品德影响着人的一生，陪伴人的一生，一个人将来发展如何，将取决于他做人的原则。因此，品

德教育非常重要。引导学生掌握思想、道德规范，形成学生对事物的是非、好坏、美丑、善恶的辨别和评价能力。瑞士心理学家皮亚杰说过：“儿童是有主动性的人，所教的东西若能激起儿童的兴趣，符合他们的需要，就能有效地促使他们发展。”我们应充分发挥学校的教育职能，把学校作为学生良好品德形成的主课堂，通过学校、家庭、社会三方面的有机结合促进学生良好品德的形成，拥有良好的品德素养，让学生从小就树立正确的人生观和价值观。第一方面是学校的课堂教育。榜样示范法，是进行思品教育一种生动而行之有效的方法。常言道：榜样的力量是无穷的。在学校里，老师应该严以律己，做好学生学习的榜样，做好学习的楷模。如：老师不说脏话、不骂人，不把自己的烦恼还给学生，让学生无端地忍受巨大的痛苦，给学生造成心理上的伤害；作为一名教师应该“一碗水端平”，应该做到公正公平，不应该有偏心，偏爱优秀学生的思想；相反，应该教育学生勤俭节约，摆正学习的地位，形成一股浓浓的学习风气。当然，教师本身就应该有“一桶水”，这样才能分“一瓢水”给学生。学高为师，身正为范。教师的榜样作用对学生一生都将产生重要的影响。第二方面是家庭教育。家庭教育是学生良好品德形成的关键。俗话说，家长是孩子的第一任老师，有一些学生之所以有不良的行为、言行等坏毛病，就是因为受到家长的影响。主要有以下几个不良的生活习惯影响孩子： 1、有些家长不注意生活用语，张口闭口骂人，使孩子长期生活在一个恶劣的语言环境中，久而久之，在孩子幼小的心灵上会形成一个错误的印象，潜意识就认为这些并不是什么缺点。

小学品德与社会课教学中活动课的实施策略分析

小学品德与社会课教学中活动课的实施策略分析【摘要】小学阶段开展品德课和社会课是为了培养小学生品德和正常的行为习惯，是提高小学生综合素质的有效途径。品德课是素质教育的核心内容，社会实践课也是素质教育的重要组成部分，两者作为新课程标准改革下的两大关键内容，其重要性不言而喻。笔者根据苏教版中有关小学品德与社会活动课中的教学内容和实践课程，分析了小学品德课与社会活动课的重要性，并提出了两者的实施策略。【关键词】小学品德社会课；活动课；实施策略 0.引言《品德与社会》课作为小学阶段以培养学生思想品德和塑造正确道德行为习惯的重要课程，对小学生的身心发育和健康成长具有重要作用。小学《品德与社会》课的教学主要内容是思想品德、道德行为、情感思维三个部分。教师在品德与社会课的教学实践中，要突出这三个方面的内容，创新教学方式，突出重难点，帮助学生树立正确的“三观”，培养良好的行为习惯和科学的学习方式，最终促进小学生综合素质的提高。 1.小学品德与社会活动课教学的重要作用（1）有助于满足小学生的成长需求和社会发展需求。小学是人生接受系统学科知识教育的最初阶段，也是人生观、世界观、价值观形成的启蒙阶段。处于该阶段的学生往往都新世界、新知识充满强烈的好奇和兴奋，他们的渴望欲和求知欲是非常强烈的，他们不满足对书本知识的单方面的接受性学习，而有着强烈地想参与到社会实践和自主探索的愿望和需求。活动课能够贴近小学生的生活实际，从学生从关注自我的成长发展为起点，引导学生在具体的活动实践中不断充实自我、提高自我[1]。活动课的设置是顺应小学生身心发展规律和客观要求的，有利于培养学生的实践动手能力和社会责任感，是新时代素质教育的新要求。（2）重塑小学生学习方式，培养学生的综合实践能力和创新思维能力。品德与社会课中有许多教学主题和代表性的内容，这些教学主题能够将师生带入一个独特的教学情景中，组织应景的活动课内容，让小学生能够在自由、宽松、创新的情景中学习知识，丰富情感体验，让孩子们知道学习知识的方法不仅仅只有靠书本，还可以通过许许多多的途径，比如经验交流、亲身经历等，引导学生能够主动探究、大胆提问、勇于质疑、合作交流，进而培养学生的综合实践能力和创新思维能力。（3）贴近小学生生活实际，帮助学生了解社会，感悟生活。品德与社会课中设置的活动课的内容是立足于书本知识之上，对书本知识进行扩展、充实的过程[2]。活动课上，小学生能够从社会和生活的实际情况考虑，将自然、人文、社会等方面的因素成为自己探索知识、体验生活的方向，活动能够充实学生对自然、社会、人文等方面的综合认识，促使他们养成“热爱大自然，热爱生活”的情感。 2.小学品德与社会课教学中活动课的实施策略 2.1小学品德与社会课教学中活动课步骤小学品德与社会课教学实践中的活动课实施是以课本知识为基础的，教学内容和教学目标与小学生的身心发展规律相符合，能够科学地把情景、知识、情感、问题、探究和思考等重要元素统一结合起来，构建一堂生动活泼、愉快自由的开放性课程。活动课的实施一般需要经过以下四个环节：第一步，活动前准备素材和信息。这个过程中教师要引导学生预习课文内容，按照要求收集相关的素材和资料；第二步，情境设计，营造活动氛围[3]。教师在这一过程中要设计趣味性与实践性强的情景，注重从小学生的视角理解和解决问题；第三步，组织活动，师生互动。这个环节中教师为引导，学生为主体，重在培养学生自主思考和独立解决问题的能力；第四步，经验交流，评估活动。活动结束后，教师要引导学生交流和分享活动过程要注意的问题或者经验，促使书本的核心知识在学生心中的内化作用。教师作最后

浅谈小学品德与社会教学

浅谈小学品德与社会教学摘要：在新的世纪里，中华民族面临着许多新的机遇和挑战，对于人的思想品德和社会性发展提出了新的要求。“品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”。关键词：小学品德与社会；课堂教学；有效性实施课程改革以来，小学品德与社会课堂教学发生了质的飞跃。无论是在课程理念、课程目标和课堂内容上，还是教学方法和学习方式上都发生了深刻的变化。如何提高品德与社会课教学的有效性，是值得我们思考的问题，下面就提高小学品德与社会教学的有效性谈谈自己的见解。一、以人为本，以知导行新课程“品德与社会”是原课程“品德”与“社会”二者的有机统一。它强化了思想品德教育与学生社会生活之间的联系。儿童的生活是课程的基础，帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。强调教育与儿童的社会生活相结合正是陶行知先生的生活教育理论在新课程中的具体体现。榜样的力量是无穷的。学生自己也希望能成为公众的焦

点，学习的榜样，让榜样起带头和示范作用，去感染学生。如教学《独具魅力的中华文化》这一主题中《伟大的先人》时，活动前，组织学生调查收集相关资料。（1）问周边的人，是否知道孔子、司马迁，对他们了解些什么？要求每位学生至少询问五个人，并做好记录。（2）汇报统计调查的情况（知道孔子、司马迁的百分比），然后引导学生整理和归纳统计结果。由此，思考为什么孔子、司马迁离我们那么久了，还有那么多人知道他们、纪念他们？让学生阅读教材上有关他们的介绍，并进一步提出自己的困惑和想了解的问题。在引导学生走进中华民族的杰出人物至圣先师孔子，“知之为知之，不知为不知”，“温故而知新”的至理名言，和他开创中华民族教育事业的不朽伟绩；认识读万卷书，行万里路的伟大史学家――司马迁，他以顽强的毅力，非凡的学识，为中华民族留下保贵的遗产――《史记》。而在中国历史上还有许多像司马迁一样，为了自己的理想和事业，坚忍不拔的努力着，奋斗着，为后人留下宝贵的财富和光辉的形象。二、加强实践，知行合一品德与社会课程标准要求“组织儿童到现场观察与当事人交流，使儿童对所关注的问题能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。”同时强调再调查活动中，“要指导儿童用自己擅长的方式进行记录，对调查进行总

人教版小学六年级上册品德与社会教案

第一单元走向文明 1科技带给我们什么教学目标： ⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 ⒉认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 ⒊学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。教学重点、难点：重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。第一课时活动一科技给我们的生活带来的变化 ⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢? ⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。 ⒊小组交流。首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如：表格展示式。将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。…… 在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。 ⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。 ⒌在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了…… 活动二从“双刃剑”说起…… ⒈师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？ ⒉在学生提出自己观点的基础上交流：举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流。如：电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用等等。 ⒊学生分小组阅读教材第5页中的内容，讨论：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？教材中以克隆技术为例，说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴？ ⒋全班交流 ⒌实践活动。请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两个方面的事例，具体的说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。能力。通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。

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