俄罗斯父母的育儿观

《外国中小学教育》２００６年第６期

内容提要：在家庭育儿方面，不同国家、不同民族都有一些反映幼教发襞趋势、符合孩子身心发展规律与特点的共性，就具体方面而言，也初具特色。俄罗斯亦如是。本文对俄罗斯家庭育儿的方法与经验作一简要介绍，以其对我国的幼儿家庭教育起到抛砖引玉的建设性作用。

关键词：俄罗斯父母；言传身教；亲子沟通；减少干涉；逆境磨炼

笔者曾在俄罗斯留学一年，主要研习俄罗斯教育基本理论。其间，对俄罗斯学前教育发生了浓厚的兴趣，不仅阅读了大量有关俄罗斯幼儿教育的文献、资料、札记与书籍，而且与俄罗斯年轻的父母们就家庭育儿理念与方法进行了多次较为全面、细致的交流，并在日常生活中，时时留意观察，切身体验、感悟了俄罗斯人处理亲子关系的真实情景，捕捉到了一些儿童教育信息，感慨颇多。俄罗斯父母的一些育儿方法与经验，值得我们学习与借鉴。现加以介绍，以供参考。

一、言传身教——父母是孩子的楷模

重视言传身教，这是当前俄罗斯早期教育最典型、最重要的特征。这与俄罗斯联邦政府对早期教育奠基性作用的强调以及俄罗斯人早期教育观念的提高有着密不可分的关系。９０年代以来，俄联邦政府对父母在早期教育中的作用给予高度评价，力图把早期教育意识与观念植根于每一位俄罗斯父母的心

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中。在陆续颁布的一系列教育法令、法规及相关文件中指出：早期教育是真正的人的教育的开始，是整个教育系统中发挥着奠基作用的组成部分，失之毫厘，则差以千里。家庭是儿童接受教育的起点和场所，家长是教育孩子的主人，父母是孩子的第一位启蒙老师。父母的楷模是良好教育的首要条件，其言行对孩子起着潜移默化的作用，影响和决定着他们未来发展的方向。正如俄罗斯教育家Ａ６ＤａＭｆｌＨＫ０Ｂａ教授所指出的’：“处在独特年龄阶段的婴幼儿，对其的教育要由父亲和母亲完成。，父母要代表社会，履行教育职责。教育水准越高的父母，孩子成功的可能性就越大。”鉴于当前俄罗斯人口总量逐年下降的严峻现实，俄罗斯联邦政府十分重视人口质量的提高，重视对新生一代的教育，赋予早期教育以强烈的政治经济意义，提出“儿童不是家庭的私有物，而是整个社会乃至民族的未来”的口号。因此，促进子女的健康成长，以期将来有所作为，不仅是父母的夙愿，而且也是整个国家的殷切希望。从这个意义上讲，“现今的父母教育子女，就是为社会造就人才的伟大实践活动，就是缔造我国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。”为此，俄联邦政府要求父母不仅要有教导子女的责任意识，而且要在实际行动中能够身体力行，以“遵纪守法……建设家乡、热爱祖国的‘模范父母’”的形象为子女做表率，切实承担起抚

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冯永刚：俄罗斯父母的育儿观

养和教育的双重职责，从而“造就独立的、自由的、有文化的、有道德的人，使之意识到对家庭、社会、国家的责任”。

随着俄罗斯政府对早期教育的倡导，增强了俄罗斯人的早期教育观念，特别是俄罗斯父母们以身作则教育子女的意识得到加强，他们更注重自己的言行对孩子所产生的影响。受过早期教育洗礼的许多俄罗斯父母对洛克的“白板说”持赞同态度。他们认为，人知识的获得与能力的发展来源于个体后天对事物的感觉、认识与经验。幼年时期，孩子对世界一无所知，当他们睁大眼睛探索世界的奥妙时，其发展模型与发展方向不可避免地打上所处社会的伦理色彩，受到成人意识与行为的左右。心理学的研究成果也表明，爱模仿和可塑性是孩子的天性，即你要把他塑造成什么形式，就能塑造成什么形式。孩子是看着父母的脊背长大的，孩子学做人的首要榜样就是父亲或母亲。譬如父母不经意在孩子面前说了谎，可能会影响孩子今后的言行，助长、养成他们说谎和对行为不负责的坏习惯。由此可见，在孩子的“成人”过程中，父母的教育和引导作用是何等的独特与重要。早期教育观念的提高使得越来越多的俄罗斯父母们更加注重教育方式与方法，更加重视自身榜样的作用，都希望自己的孩子能得到良好的早期教育。如在日常生活中，俄罗斯父母自觉排队买菜、购物，以培养孩子遵守社会公德的意识；教育要求的前后一致，“言必信，行必果”，以培养孩子不说谎、守信用：果断与坚决等良好品德；不在众目睽睽下议论、指责甚或打骂孩子，以培养孩子的自尊心与自信心；通过邻里之间的互助、合作、谦让，以培养孩子的集体感和合作意识等等。他们希望通过榜样示范作用，逐渐培养孩子对公平、正义、责任等的热爱、向往与追求，并进一步升华为对祖国的爱，对国家和民族强烈的、浓厚的赤诚之心和无限深情，进而增强孩子的民族荣誉感和民族自豪感。

二、亲子沟通一一成功教育孩子的秘诀

“教育无他，唯爱与榜样而已”。俄罗斯人在教育子女时，不但注重自身榜样的作用，而且强调父母对子女的爱，注重亲子沟通在教育孩子中的独特作用，认为这不仅是建立良好亲子关系的基础，而且也是成功教育子女的前提。他们希望孩子在心悦诚服的基础上接受教化，而不是迫于成人权威、压力或避免惩罚等外在因素而被动地服从规则。俄罗斯心理学家ＭｅⅡｂＨＨＫ０Ｂａ教授指出：“在教育孩子的方法上，父母要怀着爱孩子的整个心灵来拥抱孩子，要走进孩子的心灵世界，不要一味地强制、压抑，否则，教育效果将适得其反。”

俄罗斯人对子女的爱，是建立在对子女理解、尊重的亲子沟通的基础上。他们从不以讽刺、嘲笑的方式来管教孩子。尽管孩子闹翻了天，但俄罗斯父母并不立即阻止孩子，也很少用命令者的角色去管教孩子。孩子天性活泼、顽皮，“无理取闹”仿佛是上天赐与他们的“恩惠”，如果不分青红皂白，不去了解孩子犯错误的原因，或训斥、或打骂、或讥讽、或冷言冷语，极易造成孩子两种负向心理：自卑、呆板、谨小慎微，无主见，依赖性增强；更加放纵自己——反正你们都看我不顺眼，既然我是“坏孩子”，索性“坏到底”，从此自暴自弃。这种做法不仅起不到应有的教育效果，反而在一定程度上强化了他们的错误行为。在俄罗斯，你很少见到父母训斥和打骂孩子的现象，也很少听到诸如“你真是太让我伤心了”、“说你多少遍了，为什么还不改正”、“除了玩你还知道什么”、“哭什么

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哭，真没出息”、“真笨，气死人了”等这样训斥、管教孩子的言语。俄罗斯人十分重视培养和保护孩子的自尊心。正如苏霍姆林

斯基说的：“在影响孩子的内心世界时不应挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。”不善于心灵沟通，以威胁者、说教者、斥责者的角色出现，极易使孩子幼小的心灵受到创伤。因此，俄罗斯人很注意和孩子谈心，他们总是找一段与孩子单独交谈的时间，进行心理沟通，为的是了解孩子心中的真实感受，以采取更有针对性的措施，进而提高教育成功的机率和可能性。他们认为，耐心倾听孩子的理由，了解孩子的内心活动，了解他们的精神世界乃是教育的前提。

孩子的心，纯真而稚嫩，敏感而脆弱。哪个孩子不希望获得父母赞许的目光，哪个孩子不想得到成人的理解、接纳、夸奖与鼓励。孩子的童心、童趣、童真需要成人倍加呵护。不善于触摸孩子的心灵，不去理解孩子的童心世界，对其任何形式的漠视、淡忘乃至践踏，都是教育孩子的大忌。正如苏霍姆林斯基所指出的：没有爱，没有心灵上的沟通，不理解孩子的内心世界，就没有教育文明，也就丧失了教育成功的可能性。他在《把心灵献给孩子》这本书中写道：“在我生活中什么是最主要的呢？我可以毫不犹豫地说：爱孩子。”就孩子而言，爱心是最好的早期教育。爱是教育的灵魂，没有爱，就没有教育。爱，是一种伟大的教育力量；

爱，是获得教育成功的基本前提。

三、减少干涉一给孩子一片自主发展的天地

“真正的教育是自由”。保护孩子的好奇心，减少对孩子的干涉，注意培养儿童的主动性和独立思考精神，让孩子自主发展是俄罗斯人教育孩子的又一显著特点。

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俄罗斯教育家认为，真正的教育必须是、自然的、自由的，必须符合儿童的天性，符合儿童自发的内在要求。没有自由，教育孩子便不可能获得成功。但怎样给孩子真正的自由昵？俄罗斯新西伯利亚国立师范大学的Ｏ．ｔｉｂｒａＢ．ｔＩａ皿ＨＭＨｐ０ｅＢＨａ博士告诉笔者：每个孩子都具有自身发展的巨大潜能，父母给他们真正的自由就是不要粗暴地干涉、限制他们的独立活动，放开手来，给他们自我决定、自我取舍、自主发展的权利，扩大孩子们自由活动的空间，让他们主动探究，在活动中跌跌撞撞成长。“孩子长大了，他们具备了自己特有的认知、思想和情感，让他们学会独立完成任务是完全可行的。父母不应包办代替，一味地溺爱迁就孩子，对他们力所能及的事，应该给他们自主裁决的权利。”毋庸置疑，儿童是以游戏为主导活动方式的，游戏是孩子的生命；

儿童是以游戏为生命特征的，好动、好奇、好玩，喜欢探究是儿童的天性。孩子正是以嬉戏、玩耍、游戏的方式向成人展示着自己的存在与涌动的生命活力。游戏是“对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的重要途径”，其教育价值与社会价值不言而喻。一场游戏，往往要孩子全身心地投入才能完成。在游戏中，儿童不仅习得许多规则和责任意识，增长了见识，而且也初步培养了独立解决问题的能力与创新意识。

剥夺孩子的玩耍与游戏，就是剥夺儿童活动的权利，就是剥夺孩子的自由。过多的规训、约束、干涉和限制儿童的活动，否定儿童的与众不同，不仅禁锢了儿童的思维，制约了他们对新事物的认知与领悟，而且助长了孩子的依赖心理，压抑了他们的个性。一旦遇到新情况或新任务时，孩子就会感到沮丧、无助、束手无策。所以，这种做法不利于儿童天性的自由发展，“让孩子自由地

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发挥自己的天性”。对于孩子的游戏活动，

父母应给予情感与行为上的支持，包括鼓励。孩子参与到游戏中，让他们真正游戏起来、

玩起来。只有让孩子去主动探究，让他们自己完成游戏任务，才能培养独立性。俄罗斯幼教专家ＪＩｅ５ｅ且ｅＨＫａ指出：要给孩子真正的自由，就意味着给孩子尝试的机会，容许孩子去探索，让他们独立完成任务。孩子是天生的冒险家，不妨让孩子犯个错，使其在对自己行为结果的负责中，增长见识。这样，孩子在质疑、探索、获释的过程中不知不觉地养成了自学能力，既培养了兴趣，又发展了个性，何乐而不为？

俄罗斯人能够宽容孩子们的顽皮、淘气和无理取闹，认为这是培养儿童真正自主性的必须。他们给儿童以充分游戏、玩耍的权利，让儿童成为游戏的天然主人。但是，如果一味地强调尊重儿童意愿，给予孩子充分的自由，成人对孩子的游戏不闻不问，视游戏为孩子绝对自主、自由的活动，任幼儿对游戏为所欲为，极易导致幼儿游戏的“无组织状态”和“一盘散沙”，不利于发展他们的个性和培养其创造精神，游戏活动也就失去了其应有的价值。因此，“减少干涉”并不意味着否定甚至取消成人对儿童游戏的指导，但一定要把握好“减少干涉”这个“度”。

四、逆境磨练一一有意识让孩子多吃一些苦头

俄罗斯著名物理学家Ｊ－Ｉｅ５ｅ且ｅＢ说过：“平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。”验之实际，的确如此。小树不经风吹雨打、电闪雷劈，难以长成参天大树；温室里的花朵，虽然娇鲜欲滴，但因其未有日晒的锤炼，暴雨的洗涤，也是经受不起严寒考验的。同样，人不经过艰苦的磨炼，是难以成才的。为了培养孩子在未来社会中克服困难、适应环境和坚强耐折的生存本领和竞争意识，俄罗斯人很注意对孩子的吃苦精神进行早期的训练、培养和教育。有意识地让孩子吃一些苦，在逆境中培养孩子独立自理的生活能力，是俄罗斯早期教育的另一特色。

由于俄罗斯地处寒带，气候寒冷，每到冬天，大雪纷飞，滴水成冰。俄罗斯人正是利用这个天然的“逆境”，对孩子进行自然而然的教育。俄罗斯人酷爱体育运动，象打雪仗、溜冰、滑冰、滑雪这样的运动，几乎每个孩子都会。笔者曾多次目睹，在白雪皑皑的俄罗斯大地，在寒风呼啸的黄昏，俄罗斯的孩子们顶着凛冽的寒风，尽情地嬉戏、游玩，笑声、欢呼声、吵闹声此起彼伏，不绝于耳。在滑冰场，抑或在雪地中，俄罗斯孩子摔倒是常有的事。尽管孩子哭声撕心裂肺，但与我们中国父母不同的是，在旁的俄罗斯父母看上去并不是心疼得不得了，也不会立即跑过去，把孩子扶起来，又是抱、又是亲，不知道怎么安慰才好。他们反而像根本没发生任何事一样，依然从事着自己的当前工作。尽管孩子眼泪汪汪，向父母投去求助的目光，但父母仍然没有走过去扶孩子起来的意向，只是用期待的目光，微笑着，鼓励孩子自己爬起来。更有甚者，一直处于“无动于衷”的状态，给人“残忍”、“冷酷”的感觉，似乎毫无“人情味”。小孩直到哭累了，折腾够了，才委屈地自己爬起来。可不一会就忘记疼痛，又参与到伙伴群体中，投入到热闹非凡的滑雪、溜冰运动中了。每每遇到这种情况，笔者当然不会错失了解俄罗斯父母此时心理活动状态的良机，多次走上前去，问及原因，得到的答复是这样的：“我不希望我的孩子做温室里的花朵”；“要让孩子懂得，摔倒了应该自己爬起来，这有利于培养他们的独立性”；“我

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们俄罗斯人都习惯了，大家都是这样教育孩子的，让他们吃一点苦，这对于孩子的健康成长有好处”；“我总不能照顾孩子一辈子，不要管得太多，要让孩子明白，自食其力是最重要的”等等。从俄罗斯父母们的语重心长的言语中，我们可以体会到他们对子女的眷眷深情，体会到他们对子女纯洁而高尚的爱，体会到他们为子女未来负责的高度责任感。是啊！如果从孩子第一次摔倒后就扶他起来，哄他，安慰他，给予充足的爱。那么，孩子再次摔倒后还有自己爬起来的意识与能力吗？长此以往，这种“爱”只能成为一种“伤害”。

除此之外，俄罗斯人还经常带着孩子到野外徒步旅行，尤其是遇上炎炎烈日或是狂风暴雨，他们并不大惊小怪，怨天尤人，而是有意识地和孩子们一起经受日晒、接受雨淋，目的是增强孩子克服困难的信心，摆脱他们对成人的依赖心理，培养他们不屈不挠的坚毅性格。

从心理学的观点看，孩子吃一点苦，受一些挫折，对他一生的健康成长有极其重要的意义。当然，在进行“逆境磨炼”、“挫折教育”时，一定要目标适中，善于把握挫折的适度性。挫折情景的设计一定要符合孩子的年龄特征和身心发展规律与特点，使之在不超过孩子心理的承受度，避免损伤他们的自尊心和自信心的前提下，提高孩子积极的心理耐受力。否则，过高的要求使孩子在“逆境磨炼”失败后很容易产生耻辱、无助和沮丧的心理，引起他们的厌恶、反感情绪，教育效果也就不会落到实处。因此建议幼教工作者特别是家长在对孩子进行挫折教育时，一定要读一读有关婴幼儿生理学、心理学和教育学的书籍，这是我们对孩子进行“吃苦教育”的基本前提和获得成功的根本保证。

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俄罗斯父母的育儿观

作者：冯永刚， Feng Yonggang

作者单位：山东师范大学教育科学学院

刊名：

外国中小学教育

英文刊名：ELEMENTARY AND SECONDARY EDUCATION IN FOREIGN COUNTRIES

年，卷(期)：2006，""(6)

被引用次数：0次

参考文献(6条)

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小学一年级学生家长教育心得体会

小学一年级学生家长教育心得体会 【篇一】 我是一名普普通通的母亲，在教育孩子方面没有任何经验，经过这几年的时间总结了一点心得和大家一起分享。 首先，要培养良好的生活习惯。 自理能力主要包括自己穿脱衣服鞋袜，收拾整理衣服，独立进餐，自己洗脸和屁股等。培养孩子的生活自理能力有助于培养孩子的责任感，自信心以及自己处理问题的能力，提高孩子适应新环境的能力。 其次，要培养良好的学习习惯 自从孩子升入一年级开始，我就非常注重孩子学习习惯的培养，每天放学回到家第一件事就是写作业，而且刚开始的时候我一直陪着孩子。孩子写完以后我们再一起检查，现在孩子已能独立完成作业了，但还是有点粗心。 其次，注重孩子品格的培养。 我觉得让孩子成才，必须让孩子先成人。我有是一个幸福和睦的大家庭，孩子有外公，外婆从小我就教育孩子吃东西前要先给老人吃，要懂得孝敬老人。坐公交车时要给老人让坐。 对待孩子我们家长要以身作则，我觉得我们家长要摆正自己的位子，我们不能高高在上，让孩子任何事情都听你的，我们要做孩子的好朋友。其次我们始终要用积极的心态、愉快的心情来

与孩子相处，再多不高兴的事情都不能发泄到孩子身上，让孩子感觉到爸爸妈妈始终是微笑的。我们希望孩子能健康快乐的成长！ 【篇二】 也为儿子感到一丝幸运吧。 开学这么久了，我这个妈妈今天才来记录儿子的成长，自己还是该做一点检讨，这个笔不够勤快，以后还是经常磨磨笔砚吧。不过，在这里我还是要申明一下，因为迟迟没有动笔确实存在某些客观的原因，首先，是心情受影响，因为儿子“曲折的求学经历”多少有点萎靡的失望吧，（儿子就读的一完小，招收小学生必须是在本校幼儿园读学前班的孩子才有优先权，而我家的孩子没有在这里读学前班，其次，儿子还差2个月才年满六周岁，不够入学年龄，再其次，我们想把孩子送进今年只开设两个班并且限制学生数在55人以内的实验班学习，那更是难上加难了。）看着别家的孩子都已经背着书包高高兴兴上学去坐在明亮宽敞的教室里，透过窗户，或偶尔从半掩着的教室门缝里望去，老师用多媒体教学带来的新奇与趣味让孩子们都听得津津有味，而我们还牵着孩子在教务室里面窘着红红的脸，弄得自己像刚刚入学不懂事的小学生一般低着头，那短短的几天就像漫长的一年那么漫长，那最后紧要的两个小时，当时感觉是度分如年啊，一分一秒都是难捱，现在回想，恨不得不要那么尴尬窘迫的经历。我和孩子他爸从来没有这般为过难求过人，可是为了孩子，终于豁出去了，做出了人生的迈步，开始向这个社会妥协。不管怎样，我们都在成长，还是有点收获吧，起码心被锻炼地稍稍强硬了点。

大班育儿心得10篇(精华版)

《大班育儿心得》 大班育儿心得（一）： 转眼间，璐璐五岁九个月了，已经有了三年的学龄，再过一年就就应进入小学学习。如何更好地让璐璐尽快适应以后的小学学习生活呢是继续留在私立幼儿园还是到天台岗幼儿园读书，着实让我们家长费了一番心思。透过对孩子在天台岗幼儿园一个月的学习生活状况的观察，我们十分庆幸选取了天台岗幼儿园，，璐璐的学习成长效果立竿见影。 一、重塑孩子性格： 每一位父母，都期望自己的孩子用心向上，阳光快乐。璐璐一向是一个乖乖女，在私立幼儿园时，算术、拼音、英文等方面取得了很大的进步，但是璐璐在幼儿园里表现得十分拘谨，不自信，不能正确表达自己的喜好。虽然我们与校方进行了多方面、多层次的沟通和交流，但是璐璐胆怯的个性一向未得到有效的改观。进入天台岗幼儿园后，邹园长细声的询问和鼓励，给璐璐缓减了新学校、新环境的压力。张老师引导孩子：在与别人交流时，要看着对方的眼睛等等细节的培养，使孩子逐渐敢于与别人应对面的交流。同时张老师、唐老师在日常的学习生活中给了孩子更多锻炼的机会，如分配孩子当小组长、小班长等，不仅仅提升了孩子的荣誉感，同时锻炼了孩子的胆量，培养了孩子的组织潜力、管理潜力。九月底，璐璐心中的偶像――小鹿姐姐来校和大家亲密接触，使孩子觉得自己走出了天台岗，走出了重庆，和全国的小朋友们在一齐。透过短短一个月的学习生活，璐璐变得比以前更活泼、开朗，更大胆了。 二、规范孩子行为： 如何把璐璐培养成一名健康、聪明、合格的准小学生呢进入天台岗幼儿园后，老师对璐璐从坐姿、站姿、举手、集合、传椅子等环节一个一个地引导，仅量以小学生的标准来要求孩子，同时采取树立学习榜样等方式培养璐璐上课专心听讲，不做小动作，不乱插嘴，用心开动脑筋等良好的学习习惯；透过参加学校升旗仪式，对璐璐进行爱国主义教育；透过帮忙教师做卫生、教育璐璐和小朋友们友好相处，让璐璐从小养成尊敬老师，尊重长辈，爱群众、爱劳动的好品德；为提高璐璐自力更生潜力，老师要求孩子自己的事情自己做，回到家后，我们也用心配合学校，改变了全家围着璐璐转的生活习惯，璐璐生活自理潜力有了很大的提高，目前璐璐已学会自己穿衣、自己洗漱、自己收拾文具、玩具、自己洗碗、自己扫地等基本生活技能。透过一个月的学习，璐璐变得比以前更懂事，行为更规范。 三、培养孩子学习兴趣： 如何培养孩子学习兴趣，是老师、家长最关注的问题。天台岗小学针对孩子特点选取了一套适合孩子兴趣的教材，资料涉及语言、数学、拼音、社会、写字、音乐、美术等资料，把学习知识融入到孩子接触的日常生活中，大大启发了孩子探索自然的强烈欲望。在学习中，老师们充分发挥自己的潜力和特长，对璐璐多

父母养育方式评价量表

父母教养方式评价量表 姓名：___________ 性别: 男女年龄:____ 您与父母一起生活到____岁 父亲是否健在：是否；母亲是否健在：是否；父母是否离异:是否在您______岁时离异 在回答问卷之前，请您认真阅读下面的指导语： 父母的教养方式对子女的发展和成长是至关重要的。让您确切回忆小时侯父母对您说教的每一个细节是很困难的。但我们每个人都对我们成长过程中父母对待我们的方式有深刻印象。回答这一问卷，就是请您努力回想小时侯留下的这些印象。 本量表有很多题目组，每个题目答案均有1、2、3、4四个等级。请您在答题纸上分别在最适合您父亲和母亲的等级数字上画“O”。每题只准选一个答案。您父亲或母亲对您的教养方式可能是相同的，也可能是不同的，请您实事求是地分开来回答。 如果您幼小时候父母不全，可以只回答父亲或母亲一栏。如果是独生子女，没有兄弟姐妹，相关的题目可以不答。问卷不记名，请您如实回答。下面举列说明对每个题目的回答方法。 从不偶尔经常总是 例1、父母常常打你吗？父① 2 3 4 母 1 ② 3 4 从不偶尔经常总是 例2、父母对你很亲热吗？父 1 2 ③ 4 母 1 2 ③ 4 问卷：

1.我觉得父母干涉我所做的每一件事…………………………………. 父1 2 3 4 母1 2 3 4 2.能通过父母的言谈、表情感受他（她）很喜欢我…………………. 父1 2 3 4 母1 2 3 4 3.与我的兄弟姐妹相比，父母更宠爱我………………………………. 父1 2 3 4 母1 2 3 4 4.我能感到父母对我的喜爱……………………………………………. 父1 2 3 4 母1 2 3 4 5.即使是很小的过失，父母也惩罚我…………………………………. 父1 2 3 4 母1 2 3 4 6.父母总试图潜移默化地影响我，使我成为出类拔萃的人…………. 父1 2 3 4 母1 2 3 4 7.我觉得父母允许我在某些方面有独到之处…………………………. 父1 2 3 4 母1 2 3 4

感谢父母养育之恩的信范文

感谢父母养育之恩的信范文 望大家采纳。 感谢父母养育之恩的信范文篇一父母亲，您们好!人世间最伟大的爱莫过于父母之爱，它是无私的付出，不求回报的辛劳. 父母总是先子女之忧而忧，后子女之乐而乐.但有些被宠溺的孩子却对这些视而不见，或者把这些看作是理所当然的.他们总是以自我为中心，似乎整个地球都是为他们而转.面对父母的爱，他们做了个睁眼瞎子."羔羊跪乳"，"乌鸦反哺"，动物都懂的事，更何况人呢人之。 装饰知识亲爱的爸爸妈妈：你们好! 父母儿女心，天下第一情。 家庭是人生中最重要的一次课堂，父母是这个课堂中从始至终的老师。 我们在。 亲爱的爸爸妈妈：你们好!时间流逝，一转眼，十几年过去了，连我自己也无法相信自己长这么大了!看到你们那饱经风霜的面容，。 自己写的还是好，毕竟是自己的父母呀!!!父母亲，您们好! 人世间最伟大的爱莫过于父母之爱，它是无私的付出，不求回报的辛劳. 父母总是先子女之忧而忧，后子女之乐而乐。 .不告诉你!感谢父母养育之恩的信范文篇二亲爱的爸爸妈妈：你们好!你们为了我的健康成长，辛苦了!为我的衣食住行你们付出了很多，却从来没有一句怨言。 你们尽自己最大的努力，给我最好的学习生活环境。

在我走过的十一个春秋，你们都在为我辛勤劳动，用自己的汗水换来我的快乐，用自己的衰老托起我的成长。 如果问我世上什么让我最感动，除了真情，还是真情，你们对我的爱使我在快。 这是儿子写给你们的第一封信。 我想对你们说声“你们辛苦了，因为我知道你们在我的成长道路上为我付出太多太多。 某年桃花盛开的那个季节，你们把我带到了这个五彩缤纷、多姿多彩的世界，从此，你们把所有的爱都灌注在我一个人的身上，从此，我就是你们的生命，我就是你们的一切。 在你们的无微不至的关心与爱护下，童年就像一首清纯的乐曲，伴我无忧无虑的生活，少年就像一首欢快的乐曲伴我快快乐乐的成长。 感谢你们的栽培、抚育。 在我生病时，细心照料我的是你们;在我考试失误时，心平气和安慰我的是你们;在我遇到困难时，在一旁鼓励我的也是你们。 爸爸妈妈，你们就。 亲爱的爸爸妈妈：你们好，hexun3当我展开这张叫情感的纸时，满脑子只有两个字：感恩。 在这个世界上，在芸芸众生中，我可以没有朋友。 但不能没有你们。 不过相信您们更喜欢我用钢笔将每一个字深深的落在洁白的纸上

一年级家长育儿心得六篇

一年级家长育儿心得六篇 一年级家长育儿心得范文一 孩子是祖国的未来，是家庭的希望。望子成龙、望女成凤也是所 有父母的共同心愿。在如今社会人口和家庭结构的现实情况下，一个 家庭只有一个小孩和一个小孩有二个以上长辈(有的小孩有六个以上的 长辈)，而且这种小孩成长的环境结构将逐渐成为今后社会发展的主导。所以每一个家庭里的孩子都寄托着太多长辈的厚望，从家庭的角度来 说这个下子也感觉给了孩子更多的关心和压力。作为一个活泼的孩子 来说，贪玩好动好奇是天性，这也是最纯真的童年特质，但作为一个 人来说每一个人都是独立的个体，都需各自的自由活动空间，无论哪 一个父母都无法代替孩子的学习和生活，最终的一切都需要靠孩子自 己去努力完成。所以我认为培养孩子的学习和生活习惯最重要，在以 后学习和生活中真正养成一个良好的习惯，在其中父母长辈做好适当 的辅助和引导就能够了。 在一天孩子放学回家说“爸爸、妈妈，我今天考试得了97分、100分”，我们夫妻俩都很高兴，作为奖励同意给她买一个冰糖葫芦。小孩也高兴，同时要求她回家做作业时要认真，她也点头并回答说好的。可真回家做作业时，总还是东摸西摸，不专心，开始父母怎么说 都不行，但经过一段时间的监督，虽然孩子还是会有些动作，但在大 人一瞪眼时还是会规矩很多。多从孩子的角度考虑，少从大人的角度 去考虑孩子身上的学习和生活问题，让孩子慢慢形成习惯和潜意识。 学习之余的个人生活也很重要，学习和生活是不可分离的，刚开 始上学的头几天，我们都得经常督促孩子在做好作业后早点上床睡觉，并说了明天要早起上学的原因。现在只要说声睡觉时间到了，她就自 觉地停下手里一切活动去准备睡觉。

经典育儿心得范文推荐

经典育儿心得范文推荐 对于孩子的教育，我一直是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边结合自己孩子的特点展开教育。儿子上幼儿园后，在老师们 的精心培育下，正茁壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深 感骄傲和自豪。我主要有以下三个方面的心得。 欣赏教育。欣赏孩子是培养孩子自信心的手段。一个孩子，其最 可人之处不在于他的聪明活泼，而在于他的自信。自信有助于他现在 与将来勇敢地面对来自学业和其它一切方面的挑战。培养自信的过程 是一个长期的、渐进的、无形的过程。在日常生活中，父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬，都是一种无形的力量，能够鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发孩子的勇气。当儿子主动帮我们做家务时……我们都会奖给他一句“你真棒”并传递一个欣赏的眼神。我们 的孩子在这样一种氛围中成长着。对于父母亲来说，爱孩子是天性， 是一件极其简单的事，但知道怎样爱孩子，却是一件困难的事。无数 次的育儿实践，使我们懂得了“爱孩子就必须懂得欣赏孩子”的道理，激励和表扬的效果远胜斥责和打骂。 互相尊重。让孩子懂得尊重老师、尊重父母，有助于孩子自觉矫 正自己的日常行为。老师和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。 树立老师、父母在孩子心目中的威望，使孩子自觉地、发自内心地按 照老师和父母的要求矫正自己的行为，有助于培养孩子良好的学习习 惯和生活习惯，这是小孩受益终生的宝贵财富。让孩子学会尊重老师，要求家长身体力行，以身作则，尊重自己的老师，更要尊重孩子的老师。凡是老师要求家长支持配合的事情，父母都要全力支持和配合， 目的就是树立老师在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母，的 办法就是守信。让孩子从小遵守诺言，懂得什么是“一诺千金”。一 方面有利于树立家长的威望，另一方面有助于培养孩子优秀的品质。 同时，我们也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲 下来看孩子”，我们要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光 看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这

父母养育方式评价量表(EMBU)

父母养育方式评价量表(EMBU) 父母教养方式评价量表简介EMBU(Egna Minnen av Barndoms Uppfostran-own memories of parental rearing practices in childhood) 是1980年瑞典Umea大学精神医学系等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。EMBU为人们提供了一种探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具，同时也为探讨心理疾病的病因学提供了一条途径，也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响，从而使更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。目前，EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及正常人群父母教养方式的研究。EMBU共有81个条目和2个附加条目，涉及父母15种教养行为：辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护、过干涉、宽容、情

感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。对上述15个分量表进行主因素分析，抽取了以下四个主因素：因子Ⅰ：拒绝；因子Ⅱ：情感温暖；因子Ⅲ：过分保护；因子Ⅳ：偏爱。EMBU现已被译为中文并做了初步修订，经北京医科大学精神卫生研究所张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我国群体。详细资料请参阅中国心理卫生杂志, vol7, p57-59。EMBU可进行单人测验，也可以进行集体测验。于EMBU是让被试通过回忆来评价父母的教养方式，所以，它适用于任何一个为人子女的人，其范围十分广泛，应用于什么样的群体主要取决于施测者的研究目的。但于年龄过小可能对父母的评价缺乏客观性，而年龄过大回忆起来又缺乏准确性，所以，对于年龄过大或过小的被试，对结果的解释要慎重。父母养育方式评价量表编号________ 姓名________ 性别

父母养育之恩的句子

父母养育之恩的句子 父母养育之恩的句子 1. 全世界的母亲多么的相象!他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心——惠特曼 2. 没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。——马卡连柯 3. 家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。——萧伯纳 4. 母爱只有做母亲的才知道。——沃蒙塔古 5. 儿女抱在身，方知父母恩。——老挝 6. 一间茅屋何所值?父母之乡去不得。——唐代诗人王建 7. 暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。——倪瑞璿 8. 我们有谁看到从别人处所受的恩惠有比子女从父母处所受的恩惠更多呢?——色诺芬 9. 父亲和儿子的感情是截然不同的父亲爱的是儿子本人，儿子爱的则是对父亲的回忆。——欧洲 10. 骨肉之间，多一分浑厚，便多留一分亲情，是非上不必太明。——黄宗羲 11. 人们听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂。——威布朗 12. 爱情，亲情，友情，我都有了，马上就要迸发激情了。

——金志文 13. 一个父亲能管好一百个儿子，而一百个儿子却难管一个父亲。——欧洲 14. 没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖。——伊拉克谚语 15. 家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。——罗素 16. 谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊 17. 失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。——老舍 18. 回到父母身旁，看着儿时的照片，更觉得往事如昔，光阴似箭。但愿我们能多花时间陪陪最爱的亲人。——陈雨黎 19. 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。——英国 20. 妈妈，是您怀胎十月，把我带到了这个五彩缤纷的世界，是您，含辛茹苦把我拉扯长大，多少个寒冷的夜里起来帮女儿拉被子，多少个炎热的夏日里，是您把扇摇，为我赶走蚊子……妈妈谢谢您，感谢您的容忍，包容了女儿的一切。回想以前的任性，我羞愧万分，那一幕幕的往事涌现脑海，推开记忆的大门，我思绪飘然回到从前。所以我立志做一个感恩的人，感恩父母，感恩祖国，感恩所有关心过我的人! 感慨父母养育之恩的语句 1. 慈孝之心，人皆有之。——苏辙 2. 家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。——罗素

家长育儿心得范文精选5篇

家长育儿心得范文1 对于孩子的教育，我一直是在摸索中前进的，我始终认为对于孩子的教育不能一刀切，要根据每个孩子的特点进行教育，美国著名心理学家、哈佛大学教授霍华德?加德纳博士于1983年提出多元智能理论，认为人类的智能是多元化而非单一的，每个人都拥有不同的智能优势组合，如：爱因斯坦虽然在数学和科学方面天赋异常，但在语文、肢体动觉和人际方面并未显示出同等过人的天分;舟舟虽然是个先天愚型儿，但在音乐方面却是一个奇才，进一步证明了“天生我材必有用”、“行行出状元”，每个孩子都有他的优势智能，，每个人都有自己的特殊的智能优势，我们做家长的要善于发现孩子的闪光点，善于发现孩子的智能优势。对于孩子的教育，我有几点体会。 一、培养他的学习兴趣。 孩子具有好奇、好问、好动的特点，我们应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。我儿子经常问一些火车和飞机方面的知识，可我对这方面的知识了解的很少，我就鼓励孩子利用电脑来查相关的资料，通过查找资料，孩子从电脑中学到了许多知识，如今我儿子只要有他不知道的，他就利用电脑查找，电脑成为我儿子学习的工具。 对于学习方面，我经常鼓励我的儿子，考试只要还过得过去，我经常是鼓励表扬他，我不会说人家孩子考的这么好，你怎么考的这么差，对于孩子的每一次考试，我始终持肯定的态度，我经常对孩子说：你考的不错，非常棒!我觉得好孩子是夸出来的，多表扬表扬你的孩子，你会发现你的孩子会越来越棒。相反，你如果一味地批评他，如果你的孩子因为没考到100分，你就批评他，那久而久之，你的孩子会失去了对学习的兴趣。记得我有一次去接孩子，正好在路上听见一孩子正对他的妈妈说，他今天体育考试得了98分，班级最高分，我想这孩子满怀希望他的妈妈表扬他一句，可我只听到他的妈妈说了这么一句话：体育考试得第一名有啥用，你语文、数学、英语考个第一名就好了。我想这孩子犹如被当头浇了一盆冷水。一味的去追求孩子的分数，而忽视了孩子其他方面的发展，这样的教育注定会失败。

家长的育儿心得体会7篇

家长的育儿心得体会7篇 家长的育儿心得体会1 20xx年11月1日，瀚宁走入了春之都幼儿园，成为了海豹二班的一份子，家长育儿心得体会。在这个新班集体里，幼小的他得到了以夏老师为首的诸多老师的关心教育，在许多方面都有了可喜的变化。 瀚宁从小很少主动向人问好，每次都是大人提醒方才叫人，这可能是性格使然。在礼貌问好这一方面，老师的示范对他起到了引导作用，每天早晚老师接送他时都会向他问好，久而久之，他也自然的向别人打招呼，不再是个“闷葫芦”了。去年六月份，老师安排他当小排头，更让他找到了自信，他意识到自己可堪“重任”，自此以后，他比以前自信了许多大方了许多。 瀚宁同大部分孩子是一样是独生子女，无形之中，他得到了众人的宠爱，这样他不太懂得关心别人，有一次我吃了个他买的东西，他竟然哭闹起来，弄得我非常生气。我意识到孩子如果太以自我为中心，不顾及父母长辈的感受，长此以往，他就会更自私了。这时，幼儿园举行“感恩”活动，使我受到了启发。从这以后，我尽可能的让孩子为我们做一点力所能及的事，比如:给我们倒杯水、捶捶背、洗洗脚等，每当这时我们都会由衷的说声谢谢！他干得就更起劲了。 除了教孩子关心父母外，幼儿园还组织了一些有意义的活动，比如向玉树捐款活动，使孩子意识到要对处于困境中的陌生人伸出援手，能去帮助别人自己内心也体会得到幸福

快乐！ 老师对瀚宁的关怀倍至。每次瀚宁生病咳嗽，夏老师就会发短信来提醒我给他买药，不要让病情发展下去。去年冬天，瀚宁烫伤了脚在家休息了四个星期，这期间夏老师多次致电询问，还把我的电话告诉了小朋友们，请小朋友们给瀚宁打电话，让他早日回幼儿园。第二天，瀚宁高高兴兴的去了幼儿园，老师工作之细可见一斑。现在，通过家园联系册，我能充分了解瀚宁在幼儿园的学习和生活，老师非常认真的对待家长的反馈，帮家长解决很多难题。 家长的育儿心得体会2 幼儿园进入小学学习，变成一名小学生，是孩子成长中的一件大事。小学是孩子一生学习的起始阶段，这个时段对于孩子一生的成长尤为重要，所以家长要做好孩子健康成长的引导者，培养孩子良好的学习习惯。美国著名的哲学家、心里学家威廉．詹姆士说：“播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”对于小学生特别是一年级的孩子来说，培养孩子良好的习惯比他学到了多少知识要重要的多。一个具有良好习惯的孩子是一个让人放心的，可以走遍天下的孩子；一个没有良好习惯的孩子是让你一辈子操心的孩子，所以作为家长，培养孩子良好的习惯是我们教育孩子的源点和起点，作为家长，教育孩子的方式可能会各有千秋，但我们都有一个共同的目标：那就是希望我们的孩子可以快乐学习，健康成长！下面是我教育孩子的一些心得体会，与大家共勉。

父母教养方式量表_使用说明

父母教养方式量表_使用说明 EMBU(Egna Minnen av Barndoms Uppfostran-own memories of parental rearing practices in childhood) 是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。EMBU为人们提供了一种探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具，同时也为探讨心理疾病的病因学提供了一条途径，也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响，从而使更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。 目前，EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及正常人群父母教养方式的研究。 EMBU共有81个条目和2个附加条目，涉及父母15种教养行为:辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护、过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。对上述15个分量表进行主因素分析，抽取了以下四个主因素:因子?:拒绝; 因子?:情感温暖; 因子?:过分保护; 因子?:偏爱。 EMBU现已被译为中文并做了初步修订，经北京医科大学精神卫生研究所张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我国群体。(详细资料请参阅中国心理卫生杂志1993.2, vol7, p57-59。) EMBU可进行单人测验，也可以进行集体测验。由于EMBU是让被试通过回忆来评价父母的教养方式，所以，它适用于任何一个为人子女的人，其范围十分广泛，应用于什么样的群体主要取决于施测者的研究目的。但由于年龄过小可能对父母的评价缺乏客观性，而年龄 过大回忆起来又缺乏准确性，所以，对于年龄过大或过小的被试，对结果的解释要慎重。 注1:父、母亲量表各因子所含条目如下:

感谢父母的养育之恩演讲稿2020

感谢父母的养育之恩演讲稿2020 尊敬的老师、亲爱的同学们： 你们好！ 我是来自xx班的xx同学，我今天要给大家带来的演讲题目是《感恩父母的养育之恩》。 同学们，老师从小就教我们要忠孝仁义，而忠孝仁义排名第一位的就是孝。而我们现在要讲的孝，即是孝顺我们的父母，孝顺我们的长辈。为什么我们首先最应该要孝敬就是生我们养我们的父母，因为他们才是为我们付出最多的人。所以我们要孝敬他们，孝顺他们，我们就要时刻记住他们的养育之恩，时刻记得去感恩他们。 同学们，母亲怀胎十月，忍着剧痛也要把我们生下来的这个艰辛过程，你们可曾感受过？是她带我们来到这个五彩缤纷的世界，是她一直在辛苦的养育着我们。这么大的恩情难道就不值得我们去感谢，不应该值得我们去铭记一辈子吗？ 同学们，父亲在外打拼，他为了能够支付的起我们昂贵的学费，为了我们能过上更舒适的日子，他担起了全家沉重的担子，每天都要奔波于职场上的劳苦和心酸，你们有体会过吗？ 答案是都没有，面对尔虞我诈的职场世界，父母们要笑脸相迎，要对领导毕恭毕敬，言听计从。因为他们知道只要一个不小心犯了错，他们就会面临被开除公司的危险，那我们一家人的生计该怎么办，我们的学费怎么办。所以在父母身上，他们真的为我们承载了太多。而且他们每天面对着工作上巨大的压力，回来的时候也从来没有抱怨一

句，只是在电话那头一次次询问着“在学校里还穿得暖吗，在学校里面还吃的饱吗，钱还够不够花”这类的。 同学们，你们真的以为我们父母的钱就是那么容易好挣吗？那都是他们咽着泪水，流着汗水辛苦挣来的血汗钱啊。所以你们现在就用这些来之不易的钱，而在学校里面不学无术，虚度着每一天，你们真的能够心安理得吗？我们之所以能够健康平安的长这么大，之所以能够每天坐在学校里接受教育，那都是用他们在外面一天天的奔波劳累换来的。所以父母养育我们到这么大，他们吃了多少苦，受了多么委屈，都是我们所不能够感受到的。我们只有记住他们的养育之恩，记得时刻去感谢他们，才对的起他们为我们的付出。 所以，同学们，从现在起我们就要学会去感恩父母，感谢父母的养育之恩。所以从现在开始我们就要好好读书，不能虚度我们在学校的每一天和每一刻时光，因为我们的身上寄托着我们父母的无限期望。所以我们才要努力读书，因为只有我们努力读书了，我们才能考上一个好的大学，才能有更多的机会去选择我们以后的人生，而不是让人生来选择我们，我们也才能更好的回报父母，让他们在晚年的时候过上更好的生活。

一年级家长教育心得体会

一年级家长教育心得体会 目录 第一篇：一年级家长教育心得 第二篇：一年级家长学校心得体会范文 第三篇：一年级家长学校心得体会 第四篇：一年级家长学校教育心得 第五篇：一年级家长教育心得(1) 更多相关范文 正文 第一篇：一年级家长教育心得 孩子是祖国的未来，是家庭的希望。望子成龙、望女成凤也是所有父母的共同心愿。在如今社会人口和家庭结构的现实情况下，一个家庭只有一个小孩和一个小孩有二个以上长辈（有的小孩有六个以上的长辈），而且这种小孩成长的环境结构将逐渐成为今后社会发展的主导。所以每一个家庭里的孩子都寄托着太多长辈的厚望，从家庭的角度来说这一下子也感觉给了孩子更多的关心和压力。作为一个活泼的孩子来说，贪玩好动好奇是天性，这也是最纯真的童年特质，但作为一个人来说每一个人都(来源好范文网：..)是独立的个体，都需各自的自由活动空间，无论哪一个父母都无法代替孩子的学习和生活，最终的一切都需要靠孩子自己去努力完成。所以我认为培养孩子的学习

和生活习惯最重要，在以后学习和生活中真正养成一个良好的习惯，在其中父母长辈做好适当的辅助和引导就可以了。 在一天孩子放学回家说“爸爸、妈妈，我今天考试得了97分、100分”，我们夫妻俩都很高兴，作为奖励同意给她买一个冰糖葫芦。小孩也高兴，同时要求她回家做作业时要认真，她也点头并回答说好的。可真回家做作业时，总还是东摸西摸，不专心，开始父母怎么说都不行，但经过一段时间的监督，虽然孩子还是会有些动作，但在大人一瞪眼时还是会规矩很多。多从孩子的角度考虑，少从大人的角度去考虑孩子身上的学习和生活问题，让孩子慢慢形成习惯和潜意识。 学习之余的个人生活也很重要，学习和生活是不可分离的，刚开始上学的头几天，我们都得经常督促孩子在做好作业后早点上床睡觉，并说了明天要早起上学的原因。现在只要说声睡觉时间到了，她就自觉地停下手里一切活动去准备睡觉。 父母永远是孩子的港湾，就算是受到父母严厉的批评了，过后孩子还是亲切的叫着爸妈。适当批评是必要的，如果不是大错误尽量别太严厉了，会压制了孩子的天性，要尽量给予表扬和鼓励，让她有一个快乐而又充实的童年。 这个年龄的小孩在很多方面没有太多的概念，学习和生活上更是如此，本身就需要在父母、老师的正确引导下慢慢养成，循序渐进地去完成人生的课堂。 一年级家长教育心得（2）：

育儿心得体会(精选10篇)精华版

《育儿心得体会》 育儿心得体会精选（一）： 孩子是未来的期望，父母把孩子生下，不光要把他们养育长大，更负有教育他们成人的重责。 但并不是每个父母都是天生的教育家，所以我觉得父母就应主动地透过书籍学习一些育儿的知识和方法，或者经常和别的家长交流学习他们成功的育儿经验。当然孩子是有个性差异的，一些成功的育儿经验用在自己孩子身上却未必有用。记得杰杰上幼儿园的时候有学扬琴的培训班，我问他喜不喜欢扬琴，他说喜欢，于是报了名，但是没多久他就不愿意去了。教扬琴的老师教给我一个方法：预先准备一个孩子最喜欢的玩具，告诉他务必认真听老师讲、跟老师做才能够得到，但是结果是无效。之后在孩子学扬琴这件事上我分析是孩子不感兴趣，理智地放下了。所以家长更要学会在和孩子相处的生活点滴中去体会、分析、总结适合自己孩子的育儿经验。 父母还应注意：自己平时的言行举止对孩子的影响是十分大的。孩子的身上有父母的影子，不仅仅仅有遗传的因素，还有就是父母言行举止潜移默化的影响。有一个笑话：妈妈问儿子：明明，你的练习本是哪来的儿子回答说：学校办公室没人时顺手拿了两本。妈妈很生气，骂儿子：谁叫你偷的我从办公室拿回来的还不够你用吗所以父母在因为孩子的不良言行举止责骂他们时，要想想自己有没有职责。当然如果期望自己的孩子拥有诸多优良品质，那么父母就就应做好榜样，言传不如身教。 在孩子生活、学习习惯方面的培养上我觉得贵在坚持。这一点我深有体会。我的孩子有很多坏习惯，比如邋遢、做事拖拉、自理潜力差等等，这都是我的职责，等发现问题要改变过来那是相当的困难。所以我自认为不是个成功的母亲，但是孩子有两个优点是我至今都为之骄傲的：一是善良。善是为人根本，我鼓励孩子的善举，让他感知与人为善是完美的。二是爱读书。孩子小的时候我陪他一齐看书，等他自己识文解字了，需要我当听众的时候我从不吝啬我的时间和赞扬。 以上是我陪伴孩子成长过程中的一点个人心得。什么是好的育儿方法没有现成的标准，我觉得孩子的成长给了我们大人重新学习的机会，为人父母就应珍惜这样的机会和孩子一齐快乐成长。 育儿心得体会精选（二）： 孩子是祖国的未来，望子成龙是每个家长的心愿。在对孩子的教育过程中，相信每位家长都积累了一些经验，把孩子教育好是我们共同的目的，在此很愿意把我们在教育孩子过程中的一点心得和体会与大家交流和分享，抛砖引玉，以便共同探讨教育孩子的方法。 每个孩子都会有他的长处。我的孩子胡其骁在学校近两年的教育中，学科成绩优秀，各方面都取得了较大的进步，在此感谢老师的辛勤培育，感谢同学们对他的帮忙、和良好的影响。在孩子的家庭教育中，我们认为，给孩子鼓励、引导孩子的兴趣、培养孩子持之以恒的良好的学习习惯是很重要的。 1、给孩子鼓励，引导孩子的学习兴趣

父母教养方式评价量表

问题行为早期发现测验（PPCT） PPCT是“问题行为早期发现”的简称，是以Prediction Test of Problem Children 的第一个字母组成的。实际教育工作迫切要求在学生的问题行为尚不明显时，就能及早发现不良行为和非法行为倾向，并适当加以指导，以防止问题学生和犯法行为的发生。为了满足我国广大心理学工作者，德育工作者，普教科研人员，管理人员及教师这一迫切需要，我们对日本长岛贞夫等人编制的PPCT进行了修订，制定出中国的常模。 一、问题行为早期发现的意义和作用 具有反抗、攻击倾向、冲动性、情绪不稳定、逃避倾向、非社会性、自卑感等不适应性格特的人，不能说都会发展成犯法行为，虞犯行为，问题行为或不适应行为，但是作为这些行为的前兆行为是不能忽视的。所以，假定它们之间具有连续性，就可以在不适应性格特征中早期发现表现突出的行为。 从这种意义上来讲，问题行为的早期发现就是以问题行为的第5等级（不适应性格特征群）为基础，早期发现和预测犯法行为和问题行为症候群。 二、测验的目的 本测验的目的在于早期发现问题行为，并进行预防性的指导。 三、测验的构成 本测验由6个内容量表和L量表（效度量表）构成。L量表的项目是20个，其他6个量表各由10个项目组成。因此，全量表共由80个项目构成。 根据因素分析的结果，全量表有3个因素，构成三个分量表。 对人关系不适应： R反抗倾向。 O被压迫感。 情绪不稳定： I对欲求不满的忍受性低。 A孤独感倾向（缺乏接受性）。 学习不适应： S没有学习热情（学习不适应）。 N缺乏成就欲求。 L量表（说谎量表） 四、测验时间 测验时间不限制，但是对想得太多，进度慢的学生应提醒他“不要想得太多”。40分钟内全班学生都要完成。早完成的学生应让他出去，以免打搅别人。 五、各量表的解释和诊断 （一） L量表（说谎量表） 称为效度量表，本测验属问卷法测验。本测验L量表的原始分满分为20分，分为A、B、C 三个等级，小四至初三：0—2分为A，3—6分为B，7—20分为C ；高中：0—3分，分为A，4—6分为B，7—20分为C。L量表得A级或B级的受试者，说明他在各内容量表的测验结果是可信的。在L量表被判定为C级的受试者，由于对行为规范的东西敏感，所以会作自我防卫性的评定，因而在测验中不会如实地回答问题。这不能一般地解释为“瞎说”。在这种情况下，他在各内容量表的测验结果是不可信的，必须通过其他方法来了解该受试者的性格。（二）内容量表的解释和诊断 每一个内容量表的原始分根据常模换算成C分数。C分数为0—10，分A、B、C三个等级，C 分数5是平均分，C分数0—5为A等，C分数6—7分为B等，C分数8—10为C等。C得分为A等的学生，被诊断为没有问题。C分数为B的学生，被诊断为稍有问题。C得分为C等

感谢父母的养育之恩演讲稿精选

尊敬的老师及亲爱的同学们： 大家好！ 我今天的演讲内容对于有些同学来说很简单但是对于有些同学来说却是举步艰难，我今天的演讲主题是：“感谢父母的养育之恩” 是谁给予了我们鲜活的生命？是我们的父母；是谁让我们能无忧无虑的肆意生长？是我们的父母；是谁让我们有了读书学习知识的条件？是我们的父母；又是谁让我们衣食无忧，吃穿不愁？还是我们的父母。父母对我们这一生影响太大了，是他们的无私奉献，才让我们顺利的长到了这么大，是他们的辛勤劳动，才让我们的生活有了保障，是他们的给予我们的爱，才让我们感受到了这世上的温暖，父母的养育之恩大过天！我们作为学生不能忘！ 同学们就算你读书再厉害，考试门门第一都是满分，但是你却不去回报父母的养育之恩，不孝顺父母，我想这样的你没人会喜欢你，就像是你成绩好本是你身上的一个闪光点，但是你不尊敬，不孝顺父母就是您身上的一个污点，这个污点之大，会完全把你的闪光点遮住，使其黯然失色，报答父母的养育之恩天经地义，这是我们生来就要具备的思想，必须把这点放在人生的第一位，这是人生追求的第一件事情。 亲爱的同学们，为什么别人同学跟爸爸妈妈相处的那么融洽和谐，而你们有些人却是跟“仇人”见面一样，见面不超过三句话就能掐起来，你不妨自己回想一下自己长这么大，从有记忆以来，还记得自己什么时候跟父母说过一声我爱你们吗？还记得自己什么时候跟拥抱过父母吗？还得自己什么时候跟父母真诚的说过一句谢谢您吗？我想都没有一点印象吧，因为我知道现在很多同学统一回到家就是之后的第一步就是到自己房间反锁，然后吃饭的时候才出来，之后又继续回到自己的房间，跟父母完全没有任何的交流，不要怨父母为什么这么对你，这都是你自己一手造成的。我不明白为什么大家以跟父母待的多为耻了，最近我还听到有人在骂别人妈宝男，别人跟自己的父母多相处，多交流怎么就成了有些人口中唾弃的对象了？ 请那些跟父母关系很好，一直在回报父母的同学保持下去，你们是最棒的，我还需要向你们学习，请那些跟父母相处成陌生人的，加油，好好的跟父母处理好关系，亲口告诉他们自己很感谢他们的养育之恩，我想他们一定会很开心吧，

小学三年级学生家长的育儿心得doc

小学三年级学生家长的育儿心得 说到孩子的教育,每一个做父母的都感觉头痛不已,虽然家庭情况不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长,将来能做一个有用的人.作为父母,我们究竟应该怎么教育孩子?为此我们买了很多的书,请教了许多同事....但孩子跟孩子性格都不一样,教育方式也不能前篇一律.下面是自己的一点心得体会: 赞美是进步的最佳动力,也是增强孩子自信心的法宝. 女儿是一个"虚荣心"很强的孩子,在我们生命之初,在孩童时代,我们是通过我们身边的人特别是父母对我们的评价来认识自己的,所以当女儿做了好事时,我们都是及时给予鼓励和表扬,让她知道父母是爱她的、欣赏她的,而且是对她有所期待的,这种观念的养成我想对女儿的成长应是受益非浅.有时女儿做事会显得胆怯,不知如何下手或事情做得不对,我们也多鼓励,多指点,让她自己做,在做的过程中给予每点进步加以肯定和表扬,让女儿有信心做事,自己喜欢主动做事.比如她有时候为了完成任务,字也写得歪歪扭扭就算完成了,让我签字的时候我就假装看看前面的,然后说:"前面写的字工工整整的,怎么这次写得有点像我写的字了,老师不会认为是我帮你写的吧?我觉得你应该写得跟前面一样,要不然老师还以为是我写的,歪歪扭扭的."结果她拿过去就把自己觉得写得不好看的字擦掉重写了,比直接让

她擦掉重写效果要好得多. 二、培养孩子读书的兴趣 从小,我就买了一些内容生动、有趣能吸引女儿的故事、谜语、智力游戏书,这些书不但增长孩子的知识,还培养了她的阅读兴趣.小时候是睡前听故事,到现在是睡前自己看会儿的书惯一直保持.女儿在幼儿就认识了很多字,所以看书对她来说是很轻松的事情,自己看故事书,还经常拿着《脑筋急转弯》考我们,所以女儿现在做作业不用我们陪,自己读题,自己做. 三、多参加一些活动,特别是体育活动 体育活动是连接人的综合能力的纽带.孩子的模仿能力强,多参加一些活动能增长孩子的各方面见识,也能树立起自信心.活动中父母尽力不要限制太多,以防抑制孩子的发展空间.活动包括一些兴趣如:轮滑、表演、游泳等,也包括旅游、户外活动…..所以,只要我们有时间都尽力陪伴孩子,让孩子在活动中锻炼身体,增强体质、胆量.逐步让她养成思维活跃、胆大、有主见、活沷开朗的人. 四、正确对待孩子的失败与挫折 当孩子考试不好或遇到挫折时,他们需要的绝对不是父母的训斥或嘲讽,也不需要无原则的安慰与同情,他们最需要的是爱她的人的理解和鼓励.所以父母应该冷静地对待孩子的挫折与失败,心平气和地和孩子谈心,找出失败的原因,

父母教养方式量表EMBU

EMBU(Egna Minnen av Barndoms Uppfostran-own memories of parental rearing practices in childhood) 是1980年由瑞典Umea大学精神医学系 C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。EMBU为人们提供了一种探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具，同时也为探讨心理疾病的病因学提供了一条途径，也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响，从而使更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。 目前，EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及正常人群父母教养方式的研究。 EMBU共有81个条目和2个附加条目，涉及父母15种教养行为：辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护、过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。对上述15个分量表进行主因素分析，抽取了以下四个主因素：因子Ⅰ：拒绝；因子Ⅱ：情感温暖；因子Ⅲ：过分保护；因子Ⅳ：偏爱。 EMBU现已被译为中文并做了初步修订，经北京医科大学精神卫生研究所张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我国群体。(详细资料请参阅中国心理卫生杂志1993.2, vol7, p57-59。) EMBU可进行单人测验，也可以进行集体测验。由于EMBU是让被试通过回忆来评价父母的教养方式，所以，它适用于任何一个为人子女的人，其范围十分广泛，应用于什么样的群体主要取决于施测者的研究目的。但由于年龄过小可能对父母的评价缺乏客观性，而年龄

过大回忆起来又缺乏准确性，所以，对于年龄过大或过小的被试，对结果的解释要慎重。 注1：父、母亲量表各因子所含条目如下： 因子I -- 情感温暖、理解 父亲:2，4，6，7，9，15，20，25，29，30，31，32，33，37，42，54，60，61，66 母亲:2，4，6，7，9，15，25，29，30，31，32，33，37，42，44，54，60，61，63 因子II -- 惩罚、严厉 父亲:5，13，17，18，43，49，51，52，53，55，58，62 母亲: 13，17，43，51，52，53，55，58，62 因子III -- 过分干涉 父亲:1，10，11，14，27，36，48，5，56，57 母亲: 1，11，12，14，16，19，24，27，35，36，41，48，50，56，57，59，因子IV -- 偏爱 父亲:3，8，22，64，65 母亲:，3，8，22，64，65 因子V -- 拒绝、否认 父亲:21，23，28，34，35，45 母亲:，23，26，28，34，38，39，45，47， 因子VI -- 过度保护 父亲:12，16，39，40，59， 注2： 66个条目中，父亲量表不含有19，24，26，38，41，47，54，63：母亲量表不含有5，10，18，20，21，40，49，66。为了方便，可以让受试对所有问题进行回答，但在计算分析时，可以不将以上条目计算在内 父母教养方式评价量表(EMBU)< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________ 年级______

报答父母的养育之恩教学设计

《报答父母的养育之恩》教学设计 教材：粤教版七年级《思想品德》上册 一、课标分析： 体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。 二、教材分析： 本课围绕“父母与子女”这对亲子关系展开学习活动，本课主要观点：报答父母的养育之恩。 “心灵导航”栏目引导学生认识到，是父母把我们带到这个美好的世界。十几年过去了，父母的脸上有了皱纹，我们渐渐长大成人。通过活动引发学生回想自己被父母呵护、关爱而健康成长的经历，理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己而付出的辛劳，让学生在享受爱、读懂爱的基础上学会感恩，学会回报爱，启发、引导学生学会孝敬父母，以实际行动回报父母的关爱。 三、教学目标： 1、情感态度价值观： 通过一系列活动理解生命是父母赋予的，激发学生对父母的感激之心。学会爱，学会理解，学会感恩，知道孝敬父母能够尊敬父母和长辈。 2、过程与方法： 通过欣赏《母亲》及相关图片，引发学生回想自己被父母呵护、关爱而健康成长的经历，理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己而付出的辛劳；孝亲故事大比拼，让学生了解到孝敬父母是中华民族的传统美德，同时也让同学看到身边的榜样，进而把孝亲敬长作为自己义不容辞的责任，把孝亲的美德继承和发扬下去；通过欣赏《感恩的心》及相关图片，让学生懂得孝敬父母应从小事做起；当父母年老，我们长大成人时，就要承担赡养父母的义务。 3、知识与能力： 体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 四、教学重点、难点： 教学重点：激发学生对父母的感激之心和孝敬父母的真情。

教学难点：学生懂得要用实际行动报答父母的养育之恩。 五、教学策略、教学方法： 1、在教学过程中，本人以设计活动为主，题材贴近生活、贴近实际、贴近心灵，努力做到让学生在活动中体验、感受，进而改变自己，达到爱父母、感谢父母、用实际行动报答父母养育之恩的目的。 2、运用多媒体，以学生为主体，采用启发、活动、讨论等多种教学方法。 六、教学过程： 师：自从我们出生到现在，我们的爸爸妈妈辛辛苦苦养育了我们十几年，我们一天天长大，他们却在一天天变老。下面我们大家一起来回顾一下，我们是如何长大的？在我们成长的过程中，我们的爸爸妈妈为我们做了些什么？ 板书：报答父母的养育之恩 活动一：播放歌曲《母亲》同时播放与歌词内容对应的图片。 设计目地：通过歌声和图片展示，引发学生回想自己被父母呵护、关爱而健康成长的经历，理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己而付出的辛劳；渲染气氛，激发学生情感共鸣。 你入学的新书包有人给你拿 图片情景：上学路上母亲给孩子拎书包 你雨中的花折伞有人给你打 图片情景：雨中母亲给孩子打伞挡雨 你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包 图片情景：两位老人在家包饺子 你委屈的泪花有人给你擦 图片情景：老妈妈为四十多岁的儿子擦眼泪 啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命，给我一个家图片情景：产房婴儿出生时 啊,不管你走多远，无论你在干啥 图片情景：火车站母子告别 到什么时候也离不开咱的妈 图片情景：母亲喂孩子 你身在(那)他乡住有人在牵挂 图片情景：老妈妈等待孩子回家 你回到(那)家里边有人沏热茶