试论教师的心灵美和仪表美

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试论教师的心灵美和仪表美

作者：韦海兰

来源：《广西教育·B版》2015年第04期

【摘要】教师的心灵美和仪表美作为一种有力的榜样，在教育教学过程中，不仅有利于

提高学生审美、创造美的能力，教化学生心灵，而且有利于树立教师的威信，建立良好的师生关系，从而提高教育教学效果。现代教育要求教师应具备一定的审美素养，加强自身各方面修养，在教育教学实践中努力体现美的榜样，以自己的榜样影响、教育学生，培养出全面发展的、高素质的新一代人才。

【关键词】心灵美仪表美教师榜样

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）04B-0007-04

古人云：师者，人之模范也。示范性是教师的一大劳动特点。故“为人师表”成为教师的传统美德和对教师职业的一贯要求。在不同的历史时期，对“为人师表”的具体要求却不尽相同。进入21世纪，全面推进素质教育的时代，美育成了教学的重要任务和必要的组成部分，教师的“美”日趋重要。但在实际的教育现实中，教师不注重心灵美、仪表美的现象却时有发生，与现代素质教育的要求格格不入。中国教育发展基金会理事长、教育部原副部长张保庆，对目前教师整体状况表达了深深的忧虑，他指出：“问题之一就是现在老师学历挺高，学识不见得怎么样；问题之二是现在很多老师无法在道德上成为学生的典范。一些老师的举止言行有损于老师的形象，此外还有受贿、考试弄虚作假等等，这些对孩子的影响太大了。”教师的心灵美、仪表美虽非直接传授的范畴，但它的作用却不可低估，甚至可以左右教育教学的最终效果。在教学中，教师是教育者，发挥着主导作用，一方面按照既定的教学计划和教学内容向学生传授知识，培训技能，发展智力；另一方面又以自身的品德、学问、情操、仪态影响学生，起着榜样的作用。现代教育要求，教师不仅是知识的传播者，能力的培养者，智力的开拓者，而且是美好心灵的塑造者，优美仪态的影响者。因此，在新的历史时期，我们有必要进一步认识教师心灵美和仪表美，并努力提高教师的综合素质，让“美”在教育教学中充分发挥榜样作用。

一、教师心灵美和仪表美在教育教学过程中的作用

（一）心灵美——构建成功教育道路的基石

心灵美主要是指一个人的内在美，它包括人的思想、品德、才学、志趣、情操、气质和理想等。心灵美是人的美的核心和灵魂，是外在美的根源。如果说仪表美是教师给学生留下美好印象的感性认识，那么心灵美则是教师形象在学生心中的理性认识。我国当代著名散文学家秦牧曾指出：仪表的美固然可以给人以美感，而心灵的美、智慧的美、行为的美所能够激发起的