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琼教备20085号

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琼教备20085号

琼教备〔2008〕5号

海南省教育厅

关于印发《现代教育技术建设标准》、《中学

理科实验教学建设标准》和《小学科学

教学建设标准》的通知

各市、县、自治县教育(教科)局,省农垦总局教育局,洋浦经济开发区社会发展局,厅直属中学:

为加快推进我省中小学现代教育技术实验教学示范学校建设,根据我省的实际,我厅在充分调研的基础上,重新修订了?海南省现代教育技术建设标准?、?海南省中学理科实验教学建设标准?、?海南省小学科学教学建设标准?。现印发给你们,请遵照执行,并提出如下意见:

一、充分认识现代教育技术与实验教学的意义

实验室是学校基本的办学条件,是全面实施新的课程标准,开展实验教学、实验探究、培养学生动手能力和创新精神的重要

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基地;实验教学是学校教学工作的重要组成部分,在深化教育教学改革,提高教学质量,推进素质教育,培养全面发展的新一代人才中起着不可替代的作用。

现代教育技术是信息技术与学科融合、探索并构建一种新型教学结构;以资源建设为重点,以加强师资培训和课题实验研究为手段,以教学应用为目的,建设、研究、应用密切结合,促进我省基础教育的均衡发展。

二、中小学现代教育技术实验教学示范学校建设的主要目标

坚持分类指导、分步实施、选择典型、示范带动的原则,结合各地区和学校的实际,有计划、有步骤、针对性地开展本项工作。到2009年底,在全省建立250所现代教育技术与实验教学合格以上学校。在这些学校中,充分运用现代信息技术,促进基础教育的改革和发展,促进中小学全面实施素质教育,探讨新的更有效的教育、教学结构,培养学生的创新意识和实践能力;推动全省教育工作较快发展,以信息化带动教育的现代化,实现基础教育跨越式的发展,教育教学质量有明显提高。

三、中小学现代教育技术实验教学示范学校的任务

(一)现代教育技术学校

1、制定发展目标

制定项目工作规划和实施方案,确定本地区的教育现代化的发展目标,力争建设成为本地区充分运用现代教育技术的示范和窗口学校,发挥辐射作用。

2、开展专题研究

根据中央电教馆研究课题指导意见,结合学校自身研究情况,确定一个或若干个子课题开展专题研究,通过专题研究,形成具有较高水平的研究成果。

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3、建设现代化教学环境

示范学校要结合实际,积极地建设好现代教学环境,并从发挥最大的效益出发,建立不同功能的现代化教学环境,使这些教学环境有利于开展现代信息技术与学科整合,有利于教师对教学过程的调控,有利于学生的积极参与和学生主体作用的充分发挥,有利于发展个性化学习,有利于培养学生的创新意识和实践能力,有利于多种学习资源,特别是远程教育资源的利用和资源的共享等。

4、以远程资源建设为重点、积极推广、应用、开发多媒体教学资源

要积极推广应用农村远程教育的教学软件,有条件的实验学校可组织有丰富教学经验,具有较高水平的教师参加全省统一规划的教学软件开发项目。也可根据本校教学改革实验的需要,设计、编制、购买一批具有特色,使用效果显著的教学软件。

5、培训教师

积极组织有关人员参加由全国和全省组织的培训活动,或参加由本地区组织的培训班。有条件的实验学校也可聘请专家举办专题讲座,指导实验。

(二)实验教学

1、坚持标准,进一步完善实验室的设备设施

中小学实验室的建设,要根据教育行政部门的有关规定,结合本地区的发展规划,有计划地进行。中小学实验室按?海南省教育厅关于印发〖关于进一步加强中小学实验室建设工作的指导意见〗、〖海南省中小学理科实验室装备规范(试行)〗和〖海南省初中小学理科教学仪器配备标准(试行)〗的通知?(琼教基[2007]55号)的配置方案配备,按照教育部颁布的标准和规范的

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要求设计施工。要做好剔旧和更新换代仪器工作,逐步提高学校的装备水平。

2、加强管理实验室管理工作,充分发挥实验室的综合效益

实验室必须建立完备的工作规范和工作制度。加强中小学实验室管理工作,健全实验室和仪器设备的各项管理制度,使仪器设备经常处于良好的状态,保证实验教学的正常开展。学校应把各种管理制度装框悬挂在有关场室,并采取切实有效的措施,保证各项管理制度的落实,并使管理工作规范化、科学化。要积极创造条件,向学生开放实验室,以利学生进行探究性实验和实验操作的复习,充分发挥实验室的综合效益,提高学生的实验技能和动手能力。

3、加强实验教师队伍建设,不断提高实验教师的素质

实验教师和实验室管理人员是中小学教师队伍的重要组成部分,实验室管理工作的好坏和实验教学水平的提高直接取决于他们的工作责任心和业务素质。中学要求达到大专以上学历或具有中级以上职称;小学达到中专以上学历或小学中级以上职称。将实验教师的培训内容纳入教师继续教育体系之中,坚持培训合格上岗制度.使实验教师更好地掌握中小学各学科实验教学的理论和方法,熟练掌握仪器设备的操作方法和维修技能,不断提高实验教学的水平。各级教育行政部门和学校领导要关心实验教师的工作、学习和生活,在调资、晋级、评奖时,应与学科教师一视同仁,并享受相应的福利待遇。

4、加强实验教学,积极推进中小学实验操作考核

开展实验教学是贯彻教学大纲及课程标准的基本要求,也是实施素质教育的重要内容。学校应将实验教学内客列入教学工作计划,切实解决好实验教学所需的经费,并按教材要求开齐开足— 4 —

演示实验和学生分组实验,提高学生的动手实践能力。

四、关于确认和评估

1、示范学校确认的程序:由学校按照标准规范建设后提出申请,并填报?海南省现代教育技术与实验教学示范学校申报表?,经市县教育局审核、自查、推荐,报省电化教育馆。由省里组织专家委员会审查,并对市县学校进行抽查评估确认公布。

2、定期评估

学校第一次评估确认后,每4年组织一次复评。每次评估由省级工作领导小组制定方案,各市县级工作小组组织实施,省里组织专家对市县学校进行抽查和审核确认公布。

通过定期评估,发现问题,总结经验,及时指导。对于工作突出、成绩显著的学校或教师,给予表彰。对于个别在实验研究方面没有开展实质性工作的学校或评估不及格学校,发出限期整改通知,不能完成整改任务的取消其示范学校的资格。

附件: 1、海南省现代教育技术建设标准

2、海南省中学理科实验教学建设标准

3、海南省小学科学教学建设标准

二○○八年四月十六日

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附件1

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注:海南省中小学现代教育技术功能室使用面积和间数指标表

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附件2

海南省中学理科实验教学建设标准(2008年修订)

(中学物理、化学、生物)

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注:海南省中学理科实验室使用面积和间数指标表

(平行班多的学校,实验室数量可适当增加。)

单位:间

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附件3

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注:海南省小学科学实验室使用面积和间数指标表

(平行班多的学校,实验室数量可适当增加)。

单位:间

主题词:教育教育技术实验教学建设标准通知

海南省教育厅办公室 2008年4月16日印发校对:蔡儒冠打印:蔡秋梅(共印30份)— 14 —

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