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题

混合动力部分

填空

1.一般情况混合动力系统有_______、________、_________三种结构形式。

2.普锐斯混合动力汽车发动机应用的是_________循环式发动机，与普通Otto循环发动机

相比多了一个_______行程。

选择

1.普锐斯混合动力汽车驱动桥中有几个行星排进行变速（）

A两个行星排

B三排四挡变速箱

C没有应用行星排变速，使用CVT进行无级变速

D一个行星排

2.普锐斯进行维修时，首先应带好绝缘手套断开（）

A维修塞

B备用蓄电池负极

C继电器SMR1、2、3

D拔下与变频器相连接的橘黄色线束

解答题

分别说明（1）（2）（3）（4）（5）（6）处的部件名称

2.在图上画出普锐斯在准备启动时的工作路线，并对工作过程进行说明。

答案：

填空：1.串联、并联、混联

3.Atkinson（阿特金森）、回流

选择：1.D 2.A

解答题：

1.MG1 （发电机）

2.MG2（电动机）3 HV ECU（混合动力ECU）4 变频器总成5 备

用蓄电池6 HV 蓄电池（混合动力蓄电池）

总线部分

填空

1.________是通信实体双方控制信息交换规则的集合。要实现车内各______之间的通信，必须制定规则保证通信双方能相互配合，即通信方法、通信时间、通信内容，这是通信双方能遵守、可接受的一组规定和规则。

2.在同一通道或线路上同时传输多条信息称之为________。

3.CAN BUS系统由CAN控制器、_________、CAN数据传输终端、___________组成。

选择

1.SAE车辆网络委员会将汽车数据传输网划分为A、B、C三类，这是按照（）划分的。

A．通讯速度B.使用区域C.主要使用厂商D.总线控制器类型

2.以下哪种是车载网络中常用的拓补结构（）。

A B c

解答题：

1.叙述CAN总线的特点

2.CAN总线的帧的分类主要有哪几种？补充下图中（1）、（2）、（3）处的内容并简述其作

用

答案：

填空1.通讯协议 ECU

3.多路传输

4.CAN收发器传输线（双绞线）

选择：1A 2A

解答题：1.(1) 多主控制

在总线空闲时，所有的单元都可开始发送消息（多主控制）。每个单元都在检测总线的状态，当发现总线处于空闲状态时就会发送自己的节点信息。

(2) 消息的发送

在CAN 协议中，所有的消息都以固定的格式发送。总线空闲时，所有与总线相连的单元都可以开始发送新消息

(3) 系统的柔软性

在总线上增加单元时，连接在总线上的其它单元的软硬件及应用层都不需要改变。这与上文我们提到的总线型的拓补的优点是一致的。(4) 通信速度

根据整个网络的规模，可设定适合的通信速度。在同一网络中，所有单元必须设定成统一的通信速度。即使有一个单元的通信速度与其它的不一样，此单元也会输出错误信号，妨碍整个网络的通信。不同网络间则可以有不同的通信速度。如上文图1中所示不同的网络之间速率不同，但同一个网络之间的速率一定是相同的。

(5) 远程数据请求

可通过发送“遥控帧” 请求其他单元发送数据。

(6) 错误检测功能·错误通知功能·错误恢复功能

所有的单元都可以检测错误（错误检测功能）。检测出错误的单元会立即同时通知其他所有单元（错误通知功能）。正在发送消息的单元一旦检测出错误，会强制结束当前的发送。强制结束发送的单元会不断反复地重新发送此消息直到成功发送为止（错误恢复功能）。

(7) 故障封闭

CAN 可以判断出错误的类型是总线上暂时的数据错误（如外部噪声等）还是持续的数据错误（如单元内部故障、驱动器故障、断线等）。由此功能，当总线上发生持续数据错误时，可将引起此故障的单元从总

线上隔离出去。

(8) 连接

CAN 总线是可同时连接多个单元的总线。这与总线型网络拓补结构的特点是一致的，可连接的单元总数理论上是没有限制的。但实际上可连接的单元数受总线上的时间延迟及电气负载的限制。降低通信速度，可连接的单元数增加；提高通信速度，则可连接的单元数减少

2.：数据帧、远程帧、错误帧、过载帧和帧间隔

（1）帧起始起始域（SOF）

标识一个数据帧的开始，用于同步（2）ID ID：标识符

仲裁域的作用如上文在LLC子层所说的作用，用来唯一确定一条报文，表明报文的含义和优先级（3）DLC DLC—数据长度码，表示数据场的字节数

小学三年级语文珍珠泉练习题

珍珠泉练习题三年级语文教案知识积累 ●一、拼一拼，选一选。绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn）朴素（sù shù）清泉（quán chuán）泼(pō bō )洒青苔(tái tāi) ●二、拼一拼，组词语。 qū（）dān（）曲担 qǔ（）dàn（） dǎo（） shi( ) 倒似 dào（） si( ) ●三、想一想，填一填。美丽的（）弯曲的（）茂密的（）清澈的（）一串（）一束（）一潭（）一块（）●四、照样子，写词语。弯弯曲曲（）（）（）一束束（）（）（） ●五、课文大搜索在文中找到描写珍珠泉水泡儿的句子，抄写在下面，认真体会。三年级语文教案快乐阅读露珠赞

我喜欢露珠，我赞美它。每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上闪动着无数晶莹的珍珠一颗两颗千颗啊像夜空璀璨的繁星像碧波上撒满了的宝石又像千百万闪光的眼睛啊露珠这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。积累 1．为加点字选择正确的读音。清爽（shuǎng suǎng）滋（zī zhī）短暂（zàn zhàn ）呈（chéng chěng） 2.按要求填写词语，相信你能行。反义词：崭新（）短暂（）近义词：普通（）炫耀（） 3．在第3自然段的空白处加上标点。 4．按要求在原文中找句子。拟人句：比喻句： 5、把下面这句话分别改写成带有“把”字和“被”字的句子。火红的太阳撩开了它的面纱。改成“把”字句：改成“被”字句： 6、选择合适的关联词语填空。

My Future 英语作文

My Future Everyone has the future, also include me, I also have a dream, I will have a lot of change in the future, for example, my looks, my work, my hobbies, and so on, there will be change. I think I will have a long brown hair, I will be fatter than now, and I will higher than now, this is not I can decide. But I want to be a host. However, I would like to be an English teacher, because I like children, they are clever and lovely, and I can help children open their eyes in the world and I believe I can give them a good start. So I must learn English well, I can easier to get the job in the future, I will probably won't be famous. As for my hobbies, I would very much like to drawing cartoon characters and reading magazines. But in the future, I'll be more like skating and singing songs, because they are exciting and interesting, they can keep me healthy。 I hope my future plan will come true, they are very wonderful, isn't it？我的未来每个人都有未来，也包括我，我也有一个梦，我在将来会有很多的改变，例如，我的长相，我的工作，我的爱好，等等，都会有改变。我认为我将会有棕色的长头发，我将会比现在胖一点，并且我会比现在高，这都不是我能决定的。但是我想成为一名主持人。然而，我更想成为的是一名英语教师，因为我喜欢孩子，他们又聪明又可爱，而且我可以帮助孩子们打开他们的眼界在世界和我相信我可以给他们一个好的开端。所以我必须学好英语，我才可以更容易得到这份工作在将来，我将可能不会有名。至于我的爱好，现在我非常喜欢画漫画人物和读杂志。可是在将来，我会更喜欢滑冰和唱歌，因为它们又是刺激的又有趣，他们还能使我保持健康。我希望我的未来计划能够成真，它们都很精彩的，难道不是吗？

小学一年级简单数学图文练习题

一年级数学练习 1、想一想，连一连： 2、找规律，接着画，画满10个。 △○△○ □△○□△○ 3、（1）最短的画“√”，最长的画“○”。（2）最轻的画“√”，最重的画“○”。 4、 ○○○○○○ 5、填一填：（1）在8、4、7、1、2、3、10中，把大于3的数写在下面。（2）在5、9、4、2、1、6、8、中，把小于6的数写在下面。 6、在4、6、2、0、1、5、8中，一共有（）个数，最大的数是（），最小的数是（），左边起第3个数是（），右边起第2个数是（）。 △比○多( )，( )○( ) ○比△少( )，( )○( )

把这些数从小到大排一排：7、请你填上合适的数。 5 ＞（）（）＜8 （）＞7 2＜（）9＜（） 1＞（）（）＜（）（）＝（）8、用上、下、左、右填空。 9、看图填空：（1）第1盆开4朵，第4盆开( )朵花，（2）开3朵花的是第( )盆，它左面一盆开了( )朵，它右面一盆开了（ )朵。 10、数一数，涂一涂：一共有（）只苹果。从左起涂第3个，从右起涂3个。 11、在第（）层第（）间在第（）层第（）间在第（）层第（）间在第（）层第（）间 1 2 3 1、小熊猫在小猴的( )面。 2、小鱼在布娃娃的( )面。 3 小马在熊猫的( )面。 4、小兔在熊猫的( )面。 5、小猴的( )面是小狗。 6、小猫的( )面是小鱼。

一年级数学（上）第五单元测试卷姓名班级成绩一、看图写数二、看数画出缺少的珠子三、按要求排顺序 1．把6、5、7、9、10、8从大到小排列。 2．把0、4、6、8、5、10、7从小到大排列。四、在○里填上“>”、“<”或“=”。 3○5 7○9 10○8 6○5 2○8 8 4 10 9 6

三年级语文下册《珍珠泉》知识点及练习题

三年级语文下册《珍珠泉》知识点及练习题一、生字词： 1、多音字：铺pū 铺路pù店铺尽jǐn 尽管jìn 尽责倒dǎo 倒闭dào倒立 2、近义词朴素—简朴沉积—沉淀 3、反义词：整齐—杂乱二、课文分析： 1、全文共有6个自然段，可分为三段。第一段（第1自然段）：村子附近有一眼“珍珠泉”。第二段（第2、3自然段）：介绍珍珠泉的美丽景色。第三段（第4至6自然段）：表达了喜爱珍珠泉的情感。本文通过描写珍珠泉的水很绿、很深、很清，潭底冒出的水沟很美等特点，表达了作者喜欢珍珠泉的思想感情和对家乡的无限热爱之情。人教版语文三年级下册第一组第4课《珍珠泉》同步练习 1. 把下面带点字的音节补充完整。 x q ai j h y h 镶嵌青苔蕨草青褐色缘故干涸答案：iang ian t ue uan e 解析：分析：“j q x”跟“v”相拼的时候上面两点应该省略，“yuan “是整体认读音节。

在做“xiang”“qian”拼音时候，注意不要漏掉了字母“i”. 点评：考查“j q x”跟“v”相拼的规则，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准字形，就找出答案了。 2.拼一拼，选一选。绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn）朴素（sù shù）清泉（quán chuán）泼(pō bō )洒青苔(tái tāi) 答案：zhàn qiàn sù quán pō tái 解析：分析：“绽”加偏旁后读音变为“zhàn”，“嵌”在“镶嵌”中应读为“qiàn”；“青苔”的“苔”注意是“艹”，不要写错了。点评：考查常用字字形，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准字形，就找出答案了。 3．拼一拼，组词语。 qū（）dān（）曲担 qǔ（）dàn（） dǎo（）shi( ) 倒dào（）似si( ) 答案：弯曲曲调；担任扁担；* 倒立；似的相似解析：分析：“曲”和“担”“倒”“似”都是意思变了，读音也就变了，在具体的语境中什么读音就会有什么意思。点评：考查多音多义字辨析，此题从字音和字义的分析中可以得出答案，应注意多音字的字音和字义准确性，就找出答案了。

八年级英语上册Unit5MyFuture完型填空(新版)冀教版

My Future 完形填空。通读下面短文，掌握其大意，然后从各题所给的四个选项中选出一个最佳答案。 I’m seventeen now and I’m in a high school. I’m going to __1__ high school in two years. And then I’m going to go to college for four years. I’m going to study __2__ because after college I’m going to work as an English teacher. While at college, I’m also going to take a computer course because I’m going to __3__ computer in my work. Also, I’m going to play sports to keep __4__ at college. I really enjoy traveling, so before __5__ to work, I’m going to travel. To get the __6__ to travel, I’m going to get a part-time job in a restaurant. I’m going to __7__ my money for six months and then I’m going to visit Egypt. I’m going to see the Pyramids and __8__ a camel! I’m going to take lots of __9__ on my trip so that I can remember it. I’m going to concentrate on my studies and my job. So I’m not going to get married __10__ I’m a little older. 1. A. beginB. askC. finishD. show 2. A. EnglishB. mathC. historyD. science 3. A. spendB. takeC. useD. cost 4. A. excitedB. healthyC. quietD. nervous 5. A. goB. runningC. leavingD. starting 6. A. timeB. workC. moneyD. sport 7. A. loseB. lookC. saveD. sell 8. A. rideB. driveC. buyD. borrow 9. A. booksB. drinksC. subjectsD. photos 10. A. soB. untilC. becauseD. as 【答案】： 1—5 CACBD 6—10 CCADB

一年级数学《认识物体》教学设计

一年级数学《认识物体》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于苏教版一年级数学《认识物体》教学设计的文档，希望对你能有帮助。 1. 通过观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。 2. 培养学生初步的操作和观察能力，初步建立空间观念。 3. 通过活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究意识以及创新意识。 4. 使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。教学重点、难点初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教学过程一、联系生活，激趣导入 1. 课件呈现长方体、正方体、圆柱和球的卡通形象：小朋友，你们认识我们吗？你们想想在哪儿见过我们呢？ 2. 小朋友，你带来了哪些朋友啊？向大家介绍一下。（学生展示带来的物体，能说出名称的就说出来） 3. 小朋友带的物体真多呀，看了这些物体，你还想知道些什么？ 4. 看来，小朋友想知道的知识还真不少。今天，我们就来认识这些物体。（揭示课题：认识物体）［说明：充分利用学生的好奇心，创设生动的画面和问题情境，激发学生的学习兴趣，以唤起学生主动探究的欲望，并初步感受数学与生活的联系。］

二、动手探究，体验领悟活动一：看一看、摸一摸。导语：小朋友，请你们看一看、摸一摸桌面上的物体，你有什么发现？ 1. 学生认真观察桌面上的物体，初步感知物体的外形。 2. 学生用手触摸物体，初步感知物体的特性。 3. 学生讨论、交流自己的感受，说说物体的形状分别是怎样的。［说明：理解数学知识首先要观察数学现象。学生通过观察、触摸等活动，初步感知物体的形状，为进一步探究物体的特征建立感性基础。］活动二：分一分、比一比。导语：刚才小朋友观察了几种不同形状的物体，接下来，小朋友能不能按形状把它们分分类呢？ 1. 以小组为单位将物体进行分类。 2. 各小组说说自己小组分了几类，是怎样分的。 3. 全班交流，达成共识。教师相机揭示长方体、正方体、圆柱和球的名称。 4. 各小组分别拿出一个长方体、正方体、圆柱和球，在桌面上滚一滚、堆一堆，并交流自己的感受。［说明：在学生初步感知了各种物体的形状后，再通过实际的分一分、比一比等活动，能进一步感知几种几何形体的特征，建立初步的空间观念。］活动三：认一认、找一找。导语：现在请小朋友看大屏幕，电脑把这四类物体的形状画出来了，你还能认出它们吗？（课件呈现几种立体图形） 1. 学生看大屏幕上的图形，说图形的名称。

《珍珠泉》同步练习题

4* 珍珠泉 1. 读拼音，写词语。 xi āng qi àn q īng t ái ju é c ǎo yu án g ù （）（）（）（） h è s è zh àn k āi p ū ch ī g ān h é （）（）（）（） 2. 辨率组词。密（）弯（）苔褐（）蜜（）变（）苍竭（） 3.给下列多音字组词。 P ū（） j ìn （） d ǎo （） l è（） p ù（） j ǐn （） d ào （） yu è（） 4.照样子，写词语。一束束：弯弯曲曲： 5.在括号里填上合适的量词。一（）大绒团一（）石板路一（）清泉一（）青苔一（）金光一（）珍珠 6.读句子，再仿照着写一写。（1）水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过以的。山是天是（2）这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！这就是，这就是 7．课文精彩内容我知道。（1）水是那样绿，绿得像，似的。水是那样深，又那样清，清得能看见，能看见。（2）《珍珠泉》一课，作者先写，然后写，最后写了。其中写珍珠泉的特点是。尽乐倒铺

8.阅读文段，完成练习。最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！（1）把表示颜色的词语写下来。（2）用“____”画出文中的比喻句，用“”画出文中的拟人句。（3）说一说这个泉为什么被称为“珍珠泉”。答案与点拨 7．（1）是被周围的绿树、绿草染过潭底的青褐色的石头沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶（2）珍珠泉的位置珍珠泉的特点作者的喜爱之情美丽而有趣的8．（1）石头、青褐色、金色、银色、红、黄、绿、紫。（2）比喻句是第4句，拟人句是第2句。（3）珍珠泉四周绿色环绕，水是绿色的，清且深，泉水有冒不完的水泡，在阳光下涌出，像彩色的珍珠。

小学一年级数学“认识物体”教案

小学一年级数学“认识物体”教案苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第26～27页的例题和想想做做。教学目标 1. 通过观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。 2. 培养学生初步的操作和观察能力，初步建立空间观念。 3. 通过活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究意识以及创新意识。 4. 使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。教学重点、难点初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教学过程一、联系生活，激趣导入

1. 课件呈现长方体、正方体、圆柱和球的卡通形象：小朋友，你们认识我们吗？你们想想在哪儿见过我们呢？ 2. 小朋友，你带来了哪些朋友啊？向大家介绍一下。（学生展示带来的物体，能说出名称的就说出来） 3. 小朋友带的物体真多呀，看了这些物体，你还想知道些什么？ 4. 看来，小朋友想知道的知识还真不少。今天，我们就来认识这些物体。（揭示课题：认识物体）［说明：充分利用学生的好奇心，创设生动的画面和问题情境，激发学生的学习兴趣，以唤起学生主动探究的欲望，并初步感受数学与生活的联系。］二、动手探究，体验领悟活动一：看一看、摸一摸。导语：小朋友，请你们看一看、摸一摸桌面上的物体，你有什么发现？ 1. 学生认真观察桌面上的物体，初步感知物体的外形。 2. 学生用手触摸物体，初步感知物体的特性。

3. 学生讨论、交流自己的感受，说说物体的形状分别是怎样的。［说明：理解数学知识首先要观察数学现象。学生通过观察、触摸等活动，初步感知物体的形状，为进一步探究物体的特征建立感性基础。］活动二：分一分、比一比。导语：刚才小朋友观察了几种不同形状的物体，接下来，小朋友能不能按形状把它们分分类呢？ 1. 以小组为单位将物体进行分类。 2. 各小组说说自己小组分了几类，是怎样分的。 3. 全班交流，达成共识。教师相机揭示长方体、正方体、圆柱和球的名称。 4. 各小组分别拿出一个长方体、正方体、圆柱和球，在桌面上滚一滚、堆一堆，并交流自己的感受。［说明：在学生初步感知了各种物体的形状后，再通过实际的分一分、比一比等活动，能进一步感知几种几何形体的特征，建立初步的空间观念。］活动三：认一认、找一找。

《珍珠泉》随堂练习提高篇

《珍珠泉》随堂练习提高篇提高篇一、认真阅读课文，回答问题。 1．理解下列词语的意思。镶嵌：干涸：缘故：太阳筛（shāi）下一束束金光，……

“筛”在文中的意思是：答案：镶嵌：把一物嵌如另一物体内。本课指泉水周围有一圈石头，就像是泉水嵌如石头圈中一样。干涸：本课指村里的水井没水了。缘故：原因。筛：从缝隙中透过阳光 2．“水是那样绿，绿的像是被周围的绿树、绿草染过的。”这句话写出了珍珠泉的（）

答案：绿 3．“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”这句话表达了作者的感情。答案：自豪和赞美二、课外阅读拓展一流风景胜地－－漓江桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四

绝闻名中外。漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。 1。给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√”。犹如：（1）如同（2）还

陶醉：（1）喝酒过多神志不清。（2）沉迷，过分地爱好。2。根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。（1）全世界一致认为。（）（2）东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。（）3。用“”画出描写水中倒影的语句。 4。细读短文，填空。（1）桂林山水以四绝闻名中外。

《珍珠泉》练习题

4* 珍珠泉 1.选择加点字的正确读音，画“√”。铺．成（pūpù）弯曲．（qūqǔ）尽．头（jǐn jìn）朴．素（pǔbu）青褐．色（hēhè）干涸．（hégù）挑．水（tiāo tiǎo）泼．洒（bōpō）2.比一比，再组词。褐（）绽（）斑（）筛（）渴（）定（）班（）师（） 3.读句子，写出句子中加点词语的反义词。（1）一条弯曲．．的小路穿过密林。( ) （2）我多么喜欢．．珍珠泉啊！( ) （3）他的背影渐渐远去，消失．．在我的视线中。( ) 4.连一连。一眼珍珠一道小路一条金光一串清泉 5.绘加点的字选择正确的解释。 A.久，时间长； B.颜色重； C.距离大，跟“浅”相反。（1）这是一潭深．绿的泉水。（）（2）水是那样深．，又是那样清。（）（3）夜已经很深．了，我们还不想离开珍珠泉。（） 6.阅读文段，完成练习。这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是（彩踩）上去，准会滑（倒到）。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个（朴仆）素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？（1）用“√”选出括号内正确的字。

（2）画线句子描写了珍珠泉的、、等特点。（3）这一段文字写了泉水周围的哪些事物？表达了作者怎样的思想感情？参考答案 1.pū√qū√jìn√pǔ√hè√hé√tiāo√pō√ 3.（1）笔直（2）讨厌（3）出现 4.一眼清泉一道金光一条小路一串珍珠 5．（1）B （2）C （3）A 6．（1）踩√倒√朴√ （2）绿清深（3）石头、青苔、绿树、蔬草、花朵等；表达了作者对珍珠泉的喜爱之情。

英语作文 My future

to make the future,but not wait for it What do I want to do when I'm older ? Someone wants to be a doctor. Someone wants to be a basketball player because they are good at sport. Someone wants to be a writer and to make the writing. Someone wants to be a teacher because they like teaching children. I earnestly hope to lead a healthy and prosperous life in the future. Judging from my aptitude inclination and personality streaks, my ideal life will be that of a scientist, researching, lecturing, and writing books. As I am from a small city, I particularly enjoy being close to earth. If I can afford to live a pastoral life in the countryside, I will feel most blessed. As far as social life is concerned, simplicity is what I intend to pursue, so I really don't need too many friends. To attain my goal, I must make a point of training my body and mind. This is a highly competitive society in which everyone is eager to come out on top. That is not only a competition of physical strength and mental power, but a marathon of patience, faith, and perseverance. Although I am not a scientist now，and I am still far away from my dream。But,i has been work haid to make the future,but not wait for it Now I’m a Postgraduate on Grade One,My dream is also that although at present I’m good at study,I’ll still try my best to be the study winner.Now everything I do is close to my dream.I feel life is fill with hope and is colorful,and I have enough confidence to realize my dream.

珍珠泉课后习题及答案.doc

《珍珠泉》同步练习题班级姓名一、拼一拼，选一选。绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn）朴素（sù shù）清泉（quán chuán）泼(pō bō )洒青苔(tái tāi) 二、拼一拼，组词语。 qū（） dān（）曲担 qǔ（） dàn（） dǎo（） shi( ) 倒似 dào（） si( ) 三、想一想，填一填。美丽的（）弯曲的（）茂密的（）清澈的（）一串（）一束（）一潭（）一块（）四、照样子，写词语。弯弯曲曲（）（）（）

一束束（）（）（）五、课文大搜索。在文中找到描写珍珠泉水泡儿的句子，抄写在下面，认真体会。六、快乐阅读。露珠赞我喜欢露珠，我赞美它。每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上闪动着无数晶莹的珍珠一颗两颗千颗啊像夜空璀璨的繁星像碧波上撒满了的宝石又像千百万闪光的眼睛啊露珠这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒

小学一年级数学认识物体

认识物体一年级数学教案浅谈如何让学生动手实践、自主探索 “认识物体”教学与反思世界著名数学家和教育学家弗赖登塔尔指出：数学的学习方法是实现再创造，也就是由学生本人把要学的东西发现或创造出来。根据这个指导思想，我认为数学教学关注知识和技能的同时更应注重学生动手实践、自主探索，关注学生“学数学”“做数学”的过程。本人就以人教版实验教科书第一册《认识物体》为例，谈谈怎样充分让学生动手实践，自主探索，在玩中学，学中玩。活动程序和设计意图活动一：揭示概念，初步感知 1、摆一摆：每 4 个学生为一小组，每一小组放置很多的由学生收集的长方体、正方体、圆柱、球的实物（如：魔方、易拉罐、牙膏盒、小皮球等大的、小的不同颜色的都有）。师：小朋友今天老师要让大家当一回小小设计师，请你选择桌子上自己喜欢的实物拼摆出一个图形，拼好之后小组内互相说说，你摆的是什么？

学生兴致浓厚地拼摆，摆后互相交流。生 1 ：我摆了一张凳子。生 2 ：我拼了一辆轿车。生 3 ：我拼了一个机器人。生 4 ：我搭了架滑滑梯。 ……… （设计意图：认识物体这一内容，我们一般常采用先展示一下同学们收集的实物，按形状进行分一分，从分一分着手展开教学。我认为学生直观感知薄弱，在得出“长方体”等名称之前，学生的活动仅仅是分一分实物，总感觉学生印象不够深刻。儿童认识某一事物，须从大量感性的具体材料中，经过感知，逐步抽象，进行认识事物的本质。因而在给出“长方体”“正方体”“圆柱”“球”的

名称之前，给学生充足的时间去摆、去拼让学生充分经历感知这些形状的实物的过程，即与之“耍熟”再进行下一环节教学。） 2 、议一议：师随意指着一名学生“作品”中的长方体问：“象这个物体的形状，你知道它叫什么名字吗？你能给取个名字吗？” 生 1 ：方形生 2 ：长形生 3 ：长方体生 4 ：长长方方体生

人教版三年级语文下册《珍珠泉》练习题

《珍珠泉》习题一、认真阅读课文，回答问题。 1.理解下列词语的意思。镶嵌：干涸：缘故：太阳筛（shāi）下一束束金光，…… “筛”在文中的意思是： 2.“水是那样绿，绿的像是被周围的绿树、绿草染过的。”这句话写出了珍珠泉的（）。 3.“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”这句话表达了作者（）的感情。二、课外阅读拓展。一流风景胜地—漓江桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。 1.给下面加粗的字选择恰当的意思，在上面画“√”。犹如：(1)如同(2)还陶醉：(1)喝酒过多神志不清。(2)沉迷，过分地爱好。 2.根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。 (1)全世界一致认为。（） (2)东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。（） 3.用“”画出描写水中倒影的语句。 4.细读短文，填空。 (1)桂林山水以（）（）（）（）四绝闻名中外。 (2)“漓江景色之奇”主要指（）。 5.给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√”。 (1)描述了桂林山水的美丽景色。（）

关于计划的英文作文：Myfutureplan

关于计划的英文作文：Myfutureplan 关于计划的英文作文：yfutureplan henIchosetostudyfurther,itisbecauseIanttoavoidthejo bpressure,nothreeyearsillpass,Ietoycrossroadagain,a tthistie,Iustaeychoice,Ican’tavoidthepressureanyore.Ihavealreadyadeyfutureplan, ithastoparts。 onepartofyfutureplanisthatIanttobeateacher.Thisisyc areerplan,beingateacherisalaysydrea,Icanpassynoledg etostudents,Ilietotaltothe,Ianttoleadthetothesucces sfulroad.SonoIustpayattentiontotherecruitessage,Ish ouldseizeeverychancetobeateacher。 TheotherpartofyfutureplanisthatIanttotravelaroundth eorld.Beingateachercanaeehaveanyvacations,soIcanaeu sedofthesevacationsandtocarryoutytravelplan.Ihavehe ardaboutanyinterestingforeignthings,soIanttogooutan dhavealooattheorld。译文：

小学一年级数学《认识物体和图形》教学设计

《认识物体和图形》教学设计一年级数学教案教学内容:人教版实验教材数学第一册P32第四单元第一课时。教学目标:1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认和区别这些图形。 2、通过动手操作,使学生直观感受各种图形的特征。 3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。教学重点:能够正确辨认和区别各种立体图形。教学难点:给学生充分的动手操作的机会,培养学生的观察意识和能力。教学准备:生:(每个小组一份)鞋盒、牙膏盒、药盒、磁带盒子;易拉罐、铅笔、茶叶罐;魔方、骰子、小立方体10个;玻璃珠、小皮球、乒乓球。师:课件、各种形状的实物若干、奖品、四种抽象出的图形教学过程: 一、创设情境师出示讲台上的一些实物:今天老师给大家带来了一些朋友,你认识它们吗?(学生自由说各个实物名称,师指出:它们都是同学们生活中的好朋友。师:同学们,你们都带来了哪些朋友啊?跟你的小伙伴们大声介绍一下?其他小朋友仔细听,看看你们组里有不同的吗? 生分组活动:说出带来的东西的名称

师: 大家带的东西可真多啊!看看这些物体,你想提出什么问题吗?(鼓励质疑)。今天我们就一起来认识这些物体 (板书课题) 二、自主探索 1、学具分类,初步感知 A、动手操作师:你们看一看这么多物品中,有没有形状相同的物品呢?你们能把“形状相同的”放在一块儿吗?请每个小组里的小朋友共同动手分一分。学生分组操作,师巡视(2分钟) B、汇报反馈师:哪个聪明的小朋友说说你们分了几类?是怎么分的?(3分钟) 让学生边说边举起来让大家看。师:他们小组是这样分的,和你们组是一样的吗? C、小结概念师:每种形状的物体它们都有个共同的名字,你能给每类物体起个名字吗? 指名生回答,师根据学生的回答来规范各种名称,并板书名称:长方体、正方体、圆柱、球) 2、动手操作,感知特点 A、感知长方体

【小学语文】人教版三年级语文下册第四课《珍珠泉》知识点及课后练习

【小学语文】人教版三年级语文下册第四课《珍珠泉》知识点及课后练习珍珠泉一、生字词： 1、多音字：铺 pū铺路 pù店铺尽 jǐn 尽管 jìn 尽责倒 dǎo 倒闭 dào倒立 2、近义词朴素—简朴沉积—沉淀 3、反义词：整齐—杂乱二、课文分析： 1、全文共有6个自然段;可分为三段。第一段（第1自然段）：村子附近有一眼“珍珠泉”。第二段（第2、3自然段）：介绍珍珠泉的美丽景色。第三段（第4至6自然段）：表达了喜爱珍珠泉的情感。本文通过描写珍珠泉的水很绿、很深、很清;潭底冒出的水沟很美等特点;表达了作者喜欢珍珠泉的思想感情和对家乡的无限热爱之情。

人教版语文三年级下册第一组第4课《珍珠泉》同步练习1. 把下面带点字的音节补充完整。 x q ai j h y h 镶．嵌．青苔．蕨．草青褐．色缘．故干涸．答案：iang ian t ue uan e 解析：分析：“j q x”跟“v”相拼的时候上面两点应该省略;“yuan ”是整体认读音节。在做“xiang”“qian”拼音时候;注意不要漏掉了字母“i”. 点评：考查“j q x”跟“v”相拼的规则;此题从字音和字形的分析中可以得出答案;应注意读准字音和看准字形;就找出答案了。 2.拼一拼;选一选。绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn）朴素（sù shù）清泉（quán chuán）泼(pō bō )洒青苔(tái tāi) 答案：zhàn qiàn sù quán pō tái 解析：分析：“绽”加偏旁后读音变为“zhàn”;“嵌”在“镶嵌”中应读为“qiàn”;“青苔”的“苔”注意是“艹”;不要写错了。点评：考查常用字字形;此题从字音和字形的分析中可以得出答案;应注意读准字音和看准字形;就找出答案了。 3．拼一拼;组词语。 qū（） dān（）曲担 qǔ（） dàn（） dǎo（） shi( ) 倒 dào（）似 si( ) 答案：弯曲曲调;担任扁担;打倒倒立;似的相似解析：分析：“曲”和“担”“倒”“似”都是意思变了;读音也就变了;在具体的语境中什么读音就会有什么意思。点评：考查多音多义字辨析;此题从字音和字义的分析中可以得出答案;应注意多音字的字音和字义准确性;就找出答案了。 4. 给下列多音字组词。

My future

My future Do you know what will happen in the future? I think my future will be very beautiful, because I will make a great plan for my future.In 20 years, I will be a doctor.And I will work in a big hospital. Why am I going to be a doctor? Because I am going to save people’s lives and make people healthy every day.I will move to GuiZhou with my family. It is a beautiful city and there are many places of interests. For example, I will visit HuangGuoShu Waterfall with my family in 20 years. In my free time, I will do something special. It is a good idea to listen to music to make me relax. To keep healthy, I will get lots of exercise. When I am unhappy, I will read some books. I think there will be some beautiful parks near my Home in 20 years. On the weekend, I will play basketball with my friends. I will have a robot in my home. He can help me do some housework. What about your future? 作者：刘维倩张小清评分：98

北师大版一年级上册数学认识物体奥数专项练习题

奥数练习 1.下面的图中是由什么图形组成的？每种图形各有几个？它好像还缺少点什么，请你帮帮它画完整． 2.下面的图形你觉得都像什么呢？它们都是由哪些图形组成的？每种图形各有几个？参考答案 1.三角形和圆，两个三角形，三个圆，可以画眼睛、鼻子、嘴巴等． 2.像小树和小鱼．小树是由2个长方形和3个三角形组成；小鱼是由3个三角形和4个圆组成．奥数练习 1.用6个相同的小三角形，请小朋友试着拼出下面的图形 2.请你学着拼一拼.

3.请你从下面的图形中选几个，拼成一条小金鱼. 4.小朋友请你用下面的图形拼成一辆汽车. 5.请用三角形和长方形拼出来一棵小树. 6.用七巧板中的两个△、两个□、两个、可以拼出哪些学过的图形，请动手试着拼拼画画. 7.只需要剪一刀，再拼成一个长方形.应该怎样剪？ 8.选用下面的图形拼成长方形和正方形各一个. 9.从下面六块小正方形中选五块拼成一个“十”字.再把拼出来的图形画下来.

10.把下面的图形沿虚线剪开，能拼成哪些图形？参考答案 1.略. 2.略. 3.参考答案： 4.参考答案： 5.参考答案： 6.参考答案： 7.参考答案： 8.1和5拼成长方形，4和6拼成正方形. 9.

10.参考答案：奥数练习 1.数一数一共有多少个小正方体？ 2. 数一数下图中有几个三角形，请填在（）里． 3. 数一数下面的图中有几种图形，各是多少个？ 4. 数一数下面的图形中一共有几个三角形．

参考答案 1.共有6个． 2.图中有3个三角形． 3. 1个大正方形；4个小正方形；6个长方形；5个三角形． 4. 下面的图形中共6个三角形．（1）单个的小三角形3个；（2）2个小三形组成的2个；（3）3个小三角形组成的1个．奥数练习数一数，下面的图形中有多少个正方形．参考答案图形中共有6个正方形．

题