基于ESP理论的军事应用英语教学实践

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基于ESP理论的军事应用英语教学实践

作者：宋梅李萌

来源：《考试与评价》2017年第12期

【摘要】基于ESP理论的《军事应用英语》课程是军队专业学位研究生英语的必修课。本文分析了ESP教学及其特点，并从教学内容、教学方法、教学评价等方面实践《军事应用

英语》教学，探索军队专业学位研究生军事英语与专业知识相结合的教学新途径。

【关键词】ESP教学军队专业学位研究生

一、ESP教学及其特点

ESP是English For Specific Purposes的缩写，即专门用途英语，指与某种特定职业或学科相关的英语，是专门根据学习者的特定目的而开设的英语课程。ESP教学有以下几个根本特点：1）课程设置满足学习者的特别要求；2）课程在内容（主题和论题）上与某些特定的学科、职业以及活动有关；3）重点应放在努力使词法、词汇、篇章结构与那些特定的活动相适应的语言运用上。

正因ESP课程满足学习者特定的需要，军内诸多专家学者倡导在军队研究生英语教学中

开展ESP教学，呼吁研究生英语教学的重心向ESP课程转移。所以，军队专业学位研究生英语教学内容的专业性，决定了与职业相关的英语课程应是军队专业学位研究生英语教学的发展方向。《军事应用英语》课程正是基于ESP理论的军队专业学位研究生英语的必修课。

二、基于ESP的军事应用英语教学

ESP 有独特的词汇、句法和结构模式，与通用英语有很大的区别。ESP教学不仅包括英语语言技能的训练，而且有明显的专业内涵，是语言技能训练与专业知识学习的结合。

1.整合教学内容

《军事应用英语》共计十六单元，每单元涵盖某一军事话题，包括军队建制、国防政策、军事训练、国际维和、无线通信、海上巡航、空战与空袭等内容。每单元军事话题包括军事知识导入、听说训练、军事句型、军事阅读、军用文书写作等基本部分。在教学实践中，要培养学员军事英语能力，在课时受限的情况下，必须对教材内容进行整合和合理取舍。为此，我们把教材内容分为两大模块：其一，听说模块；其二，读写模块。听说模块对应教材的听说训练、军事句型等内容，训练和提高学员通用军事英语能力，特别是，军事英语听说能力；读写模块对应教材训练和提高学员专业英语能力。

2.创新教学方法