归绥晋语语法的拼音化
对归绥晋语动词形态及表趋向性句型的量化分析
根据侯精一先生的<呼市话音档>和刘文秀老师与人合作的<呼和浩特方言辩证>两部书的总结,可以发现归绥晋语存在一些特殊的动词词态或表固定趋向的现象.之所以将其取出进行总结,乃是为了便于初学者学习,也是为了便于使用者分析句型结构.予以为,语法如同脚手架,词汇如同砖块,若能熟悉语法,使用该语言者只需填词即可.本来晋语和官话的语法差异不是很大,而词态变化更是少之又少.本部分试图解构部分直观的语法现象,以方便读者认知晋语的时态变化和意动变化,对此,本人藉助晋拼对该现象进行标注.顺便，个人也推荐近似汉字的日语假名拼音和传统注音，毕竟和汉字的字形较为契合，符合汉字使用者的审美观念，但是需要对假名的读音进行重新注音，而不能使用原日语读音，即源出假名但和原读音有所不同——假名和传统注音，相当于添加了几个汉字，对实词的使用不构成影响，也会用来拼写实词。
一,表动词缓慢进行的Ciaq（假名：ちぁ；注音ㄑㄧㄚ），部分人用汉字谐音表示为“切”，
如：挤Ciaq:慢慢地挤
割Ciaq：慢慢地割
扳Ciaq：慢慢地扳
另外，还有AciaqAciaq格式，表示“尝试着做、做一做”
如：拧Ciaq拧Ciaq
钉Ciaq钉Ciaq
锄Ciaq锄Ciaq
二、表示受到某个动作的影响而逐渐改变的词头hsiq（假名：しっ；注音：ㄒㄧ），汉字借字“习”，用此词头，表示情况的加深如：hsiq染：逐渐受到了某习惯、某意识形态…感染(不能用来形容疾病，疾病感染，北晋叫做“传头子tsuae tou dsoq”)
hsiq松：很弱软
hsiq灰：向人学不好的
hsiq热：很热
三、时态问题
北路晋语中的时态，一般以句式形式出现，即将表时态的词汇至于谓语或动宾短语之后，而不必要对谓语实行状语限定（如“我正在吃饭”中的“正在”即状语）。北路晋语的时态分现在进行时、将来时、过去和完成时和让步假设，与中文的各种表达相比较，北路晋语的表达形态很鲜明也很简单，不似中文一样不固定。时态问题也是学习北路晋语的重点，也是北路晋语不同于中文的鲜明特点。
1、现在进行时：Dolo（假名：でっれっ；注音：ㄉㄛㄌㄛ）借为“的
了”，也有人根据音系变化认为即“着呢”，个别和晋语区有交流的地区如北京部分地区，也可见“着呢”。Dolo可以代替许多中文词，如“（某动作）+中”，“正在+动做”，如：
吃Dolo：正在吃
做Dolo：吃饭中
迷糊Dolo：睡觉中
走Dolo：正在走
2.过去或完成时：lai/lailai, （假名：らぃ/らぃらぃ；注音：ㄌㄚㄧ/ㄌㄚㄧㄌㄚㄧ）汉字借字“来/来来”中文中一般以“动词+过”、“曾经/以前+动词”等等表示过去状态。如：
吃饭lai~：已经吃完饭了
串门lai~：刚才去拜访人咧
敩lai~：已经学过了
3.将来时：Csoalai/Jioalai（假名：ざん/じぁんらぃ；注音：ㄗㄤㄌㄚㄧ/ㄐㄤㄌㄚㄧ）,-oa即-ang，汉字借字写作“将来”，归绥谐音为“张来”如：黑Dsoalai：天将变黑的时候
做Dsoalai：将来做这件事
吃Dsoalai：将来吃饭的时候
4.让步假设语气：Dungjiaq（假名：どんじぁ；注音：ㄉㄨㄥㄐㄧㄚ）,汉字借字写作“动介”，相比之下，中文中的让步假设语气句，或需要以“如果/假设/倘使”至于句子开头，或需依据上下句判断，显得不规律。如：
吃Dungjiaq：如果…吃的时候
回Dungjiaq：假设回家的话
俇Dungjiaq：倘使要跑
值得注意的是，-Dungjiaq形态不可施用于无意识的自然现象，即只能施用于人、人化事物（如神鬼妖）和动物，天气变化等纯粹的自然现
象，即人不能预料的行为，是不能在句子中使用该假设型词缀的，比如我们不能说：“黑Dungjiaq”而只能说“黑Dsoalai”.
四、表随意、不经意的-daq/-baq/-huaq（假名：だっ/ばっ/ふぁっ；注音：ㄌㄚ/ㄅㄚ/ㄏㄨㄚ）、漢字借字“打/巴/活”，这样的词缀，一般表示小幅度、短时间的动作，有时也会表示一些轻浮的动作，或表施动者的轻视、肆意，比如：
吃daq：随便吃点/随意准备了一些吃的
掇daq：随意的摔（决不能写作“摔打”，因为“摔打”并不一定是随意的行为，且或许其程度比“掇daq”的程度要深）
抖daq：轻轻抖
刷baq：轻轻刷
切baq：随便切割
卷baq：慢慢卷起
拧baq：拧一拧
踩huaq：随意的踩，这样用，一般被用来形容对人的肆意践踏
扇huaq：轻轻地、随意的用手或用纸或用扇摇摆、挥动风
晾huaq：把衣物放在室外，使之晾干
五、表示反复的动作：vaq（假名：わ；注音：ㄨㄚ），汉字借字写作“挖”，比如：
掏vaq：用手反复掏
撕vaq：用手反复撕开
搓vaq：用手反复搓/反复搓手
六、形容词性质的前缀：huq（假名：ふっ；注音：ㄏㄨ），汉字借字写作“忽”，表示小幅度、快速短时的动作，这样的结构一般用作状语，比如：
Vaq闪：一闪一闪的
Vaq眨：一眨一眨的
Vaq点：一般引申为在背地里对矛盾双方
七、汉字借字“来”所表达的助词意义，鉴于表达力不重复的原则，本人试图将其表达为lea（读音相近，也更合乎音标、假名：ラィ；注音：ㄌㄚㄜ）。此lea有两种语法作用，1、于重复动词及其他成分之间，并起着重复动词所表达意义之作用；2、介于主谓语之间，起着停顿的作用，或表强调。如：
我说lea是不会说——
其实我不会说，好不好？
我lea是不待要写嚂——
本来我不想写了
我回来lea是为你吃便宜嘞——
我回来的目的，只是为了给你做好饭，让你回来便能吃上可口的饭菜！
*八、趋向动词，这些动词，尤其是第三条和第五条，是否需要拼音化，可以讨论。
1、halai（假名：はらぃ；注音：ㄏㄚㄌㄚㄧ）,汉字借字写作“下来”，今旧城地区方言侉化严重，以至于保持母语者竟多读作“hsia lai（假名：しあらい；注音：ㄒㄧㄚㄌㄚㄧ）”。北路晋语中的halai比中文中个别使
用的“下来”，使用更广泛，含义更明确，相当于中文中的“完了“，完全可以用来表达动作的结束或分开状态，即动作的结果。如：打halai：弄完了/打完了
吃halai：吃毕
割halai：切割完毕
解halai：解开了
2、kai（假名：かぃ；注音：ㄎㄚㄧ），汉字借字“开”，置于谓语之后，表示动作的递进、开始，相当于中文词汇“起来”的某一用法，一般被解释为“开始做某事”。如：
做kai：开始做
闹kai：开始折腾/开始闹事/开始做
拾掇kai：开始收拾
3、goq（假名：げっ；注音：ㄍㄜ），侯精一先生认为，该音系“去”的连读，也有研究者认为，koq/Goq皆“去”的古音，因此有写作“尅/剋/朅/?”，部分晋语区人读作koq。一般认为，该读音放在谓语词之后，表示动作的连续，也可以放在句尾，表谓语的趋向，比如：我行转行转Goq呀——
我将出去步行（注：晋语的“呀”是一个表将来的口语词）
按时节过Goq耍Goq哇，铁蛋——
到时候来玩啊，铁蛋！
多会儿出Goq了就立儿拉上门——
如果你（什么时候）出去，别忘了随手把门关住。
我之阵儿老色（lausaq）老色Goq——
现在我就出去瞅瞅。
哪Goqlai~?北京Goqlai：那段时间去哪里啦？那段时间去北京了。（从这组对话可以看出，“去”和goq的关系确实密切）
4、CiGoq/Cikai（假名：ちげっ/ちかぃ；注音：ㄑㄧㄍㄜ/ㄑㄧㄎㄚㄧ）,汉字借字写作“起尅（“去”的古音）/起开”，这里的“goq/kai”，貌似表达一种效果，如cikai即包含了“躲开/走开/让开”等多个中文词之含义。另外还有与cikai意思接近的CiDsuae(汉字借字：起转；日文假名：ちずうあん；注音：ㄑㄧㄗㄨㄚㄛ)，-dsae的语法功能，也需要进一步的分析。比如：
我CiGoq圪转圪转Goq呀——
我出去散步
昝寅下无（moq）风，飞机耍货儿咋也浮不CiGoq——
明天没有风，有可能飞机玩具不能飞起来。
Cikai哇欢欢儿，不了我若（nia）迟呀——
快点让开，否则我会迟到的！（状语后置是北路晋语的常见现象）
紧前面子那个后生Cikai！砸着你呀——最前边的小伙子，让开！否则会砸到你的！
值得注意的是，
*九、表感慨的Dolai（假名：でらぃ；注音：ㄉㄜㄌㄚㄧ），汉字借字为“得来”，其是否需要拼音化，待定。比如：
戳火下个我Dolai——
气死我了！
咿咿嘫嘫（rong上声rong去声）下个不像嘞，连话也说不Dsoalai，吓（ho去声）得我Dolai——
这样不像话的扭扭捏捏，都不敢说话，原因是我被吓着了。
附录
此外，介绍几个介词，这些介词或许也可以拼音化，如：“下ha（假名：は；注音：ㄏㄚ）”和“见jie（假名：じぇ；注音：ㄐㄧㄝ）”。“下”一般被置于动词之后表结果或时间之后表施动行为处于该时间段内，如：“年下来哇么？”
“昝寅下暂且不用过来dolo,要不了你到城行儿寻我goq哇！”
“他若吃下个肉头面蛋真是！（北路晋语中的“真是”表示一种面对既成结果的消极态度）”。
“见”置于动词之后，表达到某种效果，比如“思谋见（想起）”
“说见他（谈起他）”
“断见（猜到）你也就个这相。”——
我早已猜到，你不过尔尔。
“觉色见他若净鬼”——
我感觉到，这人满肚子假话
“踅摸见俩洋钱”——
找到了两个大洋
这里仅以“下”、“见”两个借字为例，其余表语法功能的借字，本人会继续搜集。
另，为了表示入声，建议学习日文的促声表达符号っ，置于入声字之后，便于新学者学习（晋语区的太原、包头昆区和呼市市区大部已经沦陷，不知入声为何物，外来人口也需要学习入声才能更好的学习晋语，因此为了便利人们识别晋语，防止不辨入舒，建议在字后提示）。
注释：日文假名之罗马音列表，这些罗马音采用了部分晋人的日常拼写习惯，与日语发音有差异
Chia shi dere rai
ちぁしっでっれっらぃ
Zangrai/jiangrai donjia
ざんらぃ/じぁんらぃどんじぁ
Da/ba/hua wa rai harai/shia rai
だっ/ばっ/ふぁっわラィはらぃ/しぁらぃ
Kai ge chige/chikai derai ha
かぃげっちげっ/ちかぃでらぁは
Jie tsu
じぇっ
后记：
不论我们使用何等标记方式，或为汉字标记，或为拉丁标记，或为假名谚文等各类标记，最终要与读者的接受能力和拼音软件的设计挂钩。如果软件的设计不能满足汉罗化（汉字和罗马体的结合），读者对汉罗化颇有意见（比如认为不符合审美，比如认为书写困难（毕竟晋拼和中拼有差异）…），届时可能会回到汉字化这个起始点。事实上，本人并
不认为汉字可以满足晋语的语法结构之表达，因为不仅晋语区内部的一些汉字的读音无法统一，且上述语法借字的读音和相应的中文字读音也有差异，考虑到母语迁移（此处表现为读音迁移和语义（此处是词汇含义））的影响，可能大多数学习者会反对使用具有表意功能但却无固定表音功能的汉字，因此，对语法进行拼音化，应当是符合大众心理的，另外,不论是罗马化还是某种拼音化,都需要对拼音的声调进行标记,目前可以肯定,归绥晋语有阴阳平、上声、去声、入声五个声调,部分晋语区如长治则多达七个声调,倘使缺乏声调，不仅初学者，即使是晋语区的专业研究者，同样无法了解口语的读音方式，因此晋语拼音花的设计，也应当考虑设计音调，目前晋语吧元老非秋yer兄正在尝试着完成这一工作，届时晋语的音调和中文的音调究竟有多大差异、晋语拼音软件的设计能否容纳声调，还需依照现有的科学技术条件进行分析。归绥晋语的拼音化,也是为了给其他晋语区制定者们做借鉴,希望归绥晋语拼音化的成功,能够为其他地区的晋语区制定者们带来方便.至于如何拼音化，还需在未来的实践中进行考察，未来可能出现的主要问题，应该即是本人在本段初提出的问题。
是为跋
晋楚城濮之战 翻译资料
晋楚城濮之战 楚子将围宋，使子文治兵于睽，终朝而毕，不戮一人。子玉复治兵于蒍，终日而毕，鞭七人，贯三人耳。国老皆贺子文，子文饮之酒。蒍贾尚幼，后至，不贺。子文问之，对曰：“不知所贺。子之传政于子玉，曰：‘以靖国也。’靖诸内而败诸外，所获几何？子玉之败，子之举也。举以败国，将何贺焉？子玉刚而无礼，不可以治民。过三百乘，其不能以入矣。苟入而贺，何后之有？” 【译文】 楚成王准备包围宋国，派子文在睽地演习作战，一早上就完事，没有杀一个人。子玉又在蒍地演习作战，一天才完事，鞭打七个人，用箭穿三个人的耳朵。元老们都祝贺子文。子文招待他们喝酒。蒍贾年纪最小，迟到了，不祝贺。子文问他，回答说：“不知道要祝贺什么。您把政权传给子玉，说‘为了安定国家’，安定于内而失败于外，所得到的有多少？子玉的对外作战失败，是由于您的推举。推举而使国家失败，有什么可贺的呢？子玉刚愎无礼，不能让他治理军民，率领的兵车超过三百辆，恐怕就不能回来了。如果回来，再祝贺，嫌什么晚呢？” 冬，楚子及诸侯围宋，宋公孙固如晋告急。先轸曰：“报施救患，取威定霸，于是乎在矣。”狐偃曰：“楚始得曹而新昏于卫，若伐曹、卫，楚必救之，则齐、宋免矣。”于是乎蒐于被庐，作三军。谋元帅。赵衰曰：“却谷可。臣亟闻其言矣，说礼乐而敦《诗》《书》。《诗》、《书》，义之府也。礼乐，德之则也。德义，利之本也。《夏书》曰：‘赋纳以言，明试以功，车服以庸。’君其试之。”及使郤縠将中军，郤溱佐之；使狐偃将上军，让于狐毛，而佐之；命赵衰为卿，让于栾枝、先轸。使栾枝将下军，先轸佐之。荀林父御戎，魏准为右。 【译文】 冬季，楚成王和诸侯包围宋国。宋国的公孙固到晋国报告紧急情况。先轸说：“报答施舍，救援患难，取得威望，成就霸业，都在这里了。”狐偃说：“楚国刚刚得到曹国，又新近和卫国结为婚姻之国，如果攻打曹、卫两国，楚国必定救援，那么齐国和宋国就可以免于被攻了。”晋国因此而在被庐阅兵，建立三个军，商量元帅的人选。赵衰说：“却谷可以。我屡次听到他的话，喜爱礼乐而重视《诗》、《书》。《诗》、《书》，是道义的府库；礼乐，是德行的法则；道德礼义，是利益 1
《晋公子重耳之亡》原文及翻译
《晉公子重耳之亡》原文及翻譯 《晋公子重耳之亡》全文阅读： 出处或作者：《左传》晋公子重耳之及于难也，晋人伐诸蒲城。蒲城人欲战，重耳不可，曰：“保君父之命而享其生禄，于是乎得人。有人而校，罪莫大焉。吾其奔也。”遂奔狄。从者狐偃、赵衰、颠颉、魏武子、司空季子。狄人伐廧咎如，获其二女：叔隗、季隗，纳诸公子。公子取季隗，生伯儵、叔刘；以叔隗妻赵衰，生盾。将适齐，谓季隗曰：“待我二十五年，不来而后嫁。”对曰：“我二十五年矣，又如是而嫁，则就木焉。请待子。”处狄十二年而行。 过卫，卫文公不礼焉。出于五鹿，乞食于野人，野人与之块，公子怒，欲鞭之。子犯曰：“天赐也。”稽首，受而载之。 及齐，齐桓公妻之，有马二十乘，公子安之。从者以为不可。将行，谋于桑下。蚕妾在其上，以告姜氏。姜氏杀之，而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者吾杀之矣。”公子曰：“无之。”姜曰：“行也。怀与安，实败名。”公子不可。姜与子犯谋，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。 及曹，曹共公闻其骈胁，欲观其裸。浴，薄而观之。僖负羁之妻曰：“吾观晋公子之从者，皆足以相国。若以相，
夫子必反其国。反其国，必得志于诸侯。得志于诸侯而诛无礼，曹其首也。子盍蚤自贰焉。”乃馈盘飨，置壁焉。公子受飨反壁。 及宋，宋襄公赠之以马二十乘。 及郑，郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰：“臣闻天之所启，人弗及也。晋公子有三焉，天其或者将建诸！君其礼焉。男女同姓，其生不蕃。晋公子，姬出也，而至于今，一也。离外之患，而天不靖晋国，殆将启之，二也。有三士足以上人而从之，三也。晋、郑同济，其过子弟，固将礼焉，况天之所启乎？”弗听。 及楚，楚子飨之，曰：“公子若反晋国，则何以报不谷？”对曰：“子女玉帛则君有之，羽毛齿革则君地生焉。其波及晋国者，君之余也，其何以报君？”曰：“虽然，何以报我？”对曰：“若以君之灵，得反晋国，晋、楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。若不获命，其左执鞭弭、右属橐鞬，以与君周旋。”子玉请杀之。楚子曰：“晋公子广而俭，文而有礼。其从者肃而宽，忠而能力。晋侯无亲，外内恶之。吾闻姬姓，唐叔之后，其后衰者也，其将由晋公子乎。天将兴之，谁能废之。违天必有大咎。”乃送诸秦。 秦伯纳女五人，怀赢与焉。奉也沃盥，既而挥之。怒曰：“秦、晋匹也，何以卑我！”公子惧，降服而囚。他日，公享之。子犯曰：“吾不如衰之文也。请使衰从。”公子赋《河
古代晋灵公不君、齐晋鞌之战原文及译文
晋灵公不君（宣公二年） 原文： 晋灵公不君。厚敛以雕墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不熟，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手，问其故而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入，则子继之。”三进及溜，而后视之，曰：“吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。诗曰：‘靡不有初，鲜克有终。’夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之。又曰：‘衮职有阙，惟仲山甫补之。’能补过也。君能补过，衮不废矣。” 犹不改。宣子骤谏，公患之，使鉏麑贼之。晨往，寝门辟矣，盛服将朝。尚早，坐而假寐。麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也！”触槐而死。 秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲将攻之。其右提弥明知之，趋登曰：“臣侍君宴，过三爵，非礼也。”遂扶以下。公嗾夫獒焉。明搏而杀之。盾曰：“弃人用犬，虽猛何为！”斗且出。提弥明死之。 初，宣子田于首山，舍于翳桑。见灵辄饿，问其病。曰：“不食三日矣！”食之，舍其半。问之，曰：“宦三年矣，未知母之存否。今近焉，请以遗之。”使尽之，而为之箪食与肉，寘诸橐以与之。既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。问何故，对曰：“翳桑之饿人也。”问其名居，不告而退。——遂自亡也。 乙丑，赵穿①攻灵公于桃园。宣子未出山而复。大史书曰：“赵盾弑其君。”以示于朝。宣子曰：“不然。”对曰：“子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？”宣子曰：“呜呼!‘我之怀矣，自诒伊戚。’其我之谓矣。” 孔子曰：“董狐，古之良史也，书法不隐。赵宣子，古之良大夫也，为法受恶。惜也，越竞乃免。” 译文： 晋灵公不行君王之道。他向人民收取沉重的税赋以雕饰宫墙。他从高台上用弹弓弹人，然后观赏他们躲避弹丸的样子。他的厨子做熊掌，没有炖熟，晋灵公就把他杀了，把他的尸体装在草筐中，让宫女用车载着经过朝廷。赵盾和士季看到露出来的手臂，询问原由后感到很忧虑。他们准备向晋灵公进谏，士季说：“如果您去进谏而君王不听，那就没有人能够再接着进谏了。还请让我先来吧，不行的话，您再接着来。”士季往前走了三回，行了三回礼，一直到屋檐下，晋灵公才抬头看他。晋灵公说：“我知道我的过错了，我会改过的。”士季叩头回答道：“谁能没有过错呢？有过错而能改掉，这就是最大的善事了。《诗经》说：‘没有人向善没有一个开始的，但却很少有坚持到底的。’如果是这样，那么能弥补过失的人是很少的。您如能坚持向善，那么江山就稳固了，不只是大臣们有所依靠啊。
小学语文语法知识
小学语文语法知识 小学语文语法知识 关联词 1、关联词的意义能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系 的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，就是关联词语。恰当 的使用关联词语，能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。 2、常见的关联词语类型（八种） A、并列关系——分句之间是并列的：既……又……那么……那么……一边……一边……有的……有的……不是……而是…… B、递进关系——后一分句的意思比前一分句的意思更进一层。 不但……而且……不仅……还……不但……还……不光……还…………甚至……不仅……还…… C、选择关系——表示要在前后两个分句中所说的情况中选择一种。不是……就是……要么……要么……或者……或者…… D、转折关系——前后分句的意思比是顺着说，而是有了转折。 虽然……但是……虽然……可是…………却……尽管……还是…………然而…… E、假设关系——前一分句假设一种情况，后一分句说出假设情 况后的结果。如果……就……即使……也……要是……就……假如……就……哪怕……也…… F、因果关系——前后分句表示原因和结果的关系。因为……所以…………所以……之所以……是因为…………因此……
G、条件关系——前一分句提出条件，后一分句说出这个条件下 的结果。只要……就……只有……才……无论……都……不管……都……无论……也…… H、取舍关系——前后分句写了两种情况，说话人选择其中之一，舍去其余。宁可……也……与其……不如…… 3、关联词语的使用 一般方法：初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。 两个注意： （1）搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要“成双 配对”，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。 （2）运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要 生搬硬套。根据句子表达的需要，正确的选择关联词。修改病句概念：凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的'句子都属于病句。 1、常见的语法类型有： （1）用词不当（2）搭配不当（3）成分残缺（4）重复罗嗦（5）自相矛盾（6）词序混乱（7）指待不明（8）分类不当 （2）找出有毛病的地方，根据病因修改。 （3）修改病句不能改变原来句子的意思。 （4）检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。 3、常用的删改符号（略） 修辞手法 比喻 概念：比喻就是打比方，用根本不同的两种事物之间的相似点作对比
分析《晋楚城濮之战》中晋国获胜和楚国失败的原因
分析《晋楚城濮之战》中晋国获胜和楚 国失败的原因 分析《晋楚城濮之战》中晋国获胜和楚国失败的原因。 城濮之战发生于鲁僖公二十八年，是春秋前期晋、楚两国为争夺中原霸权而进行的一场关键性决战。当时，处于复兴阶段的晋国，出奇制胜势力强盛的楚国，奠定了百余年霸业的基础。综观全文，晋胜楚败的因素有如以下： 一、从内部关系看 晋文公长于收揽人心，一即位就采取子犯入务利民的建议，使民****； 教民以义、信、礼，使民能为己所用。因此，从围曹救宋，拘楚宛春复曹、卫，到决战城濮，晋国君臣将帅无不认真运筹策划，甚至连役卒舆人也主动献谋出策。内部和睦，君臣同心、军民协力，为晋国创立霸业奠下坚实的政治基础。反之，楚国君臣对战争形势的估计和意见不一；子文传楚军统帅之职于子玉，蒍贾却不认为子玉能胜任；面对晋、宋、齐、秦的联盟，楚王知难而退、楚众欲止，子玉则非战不可。内部矛盾，君臣不和、军民不协，抵消了应战的力量，
这是楚军自取灭亡的主要原因。 二、从外交策略看 在外交上，晋文公长于争取与国。他打着报施救患的旗号伐楚，一方面赢得 周王室和诸侯国的好感和信任，另一方面乘机扩大自己的势力和领地范围，达到取威定霸的目的。接着，巧施喜賂怒顽之计，利用楚国与齐、秦之间的利害矛盾，争取齐、秦的联盟，以壮大自己的军事力量；后又私许复曹卫，使曹、卫告绝于楚，以瓦解楚军的联盟；开战时，又采取克制态度，对楚履行若言，先退三舍，后发制人，使自己处于理直地位，获得政治上的主动。反之，楚国为夷国，处于被周王室和中原诸侯排斥的地位，尽管宋、曹、卫等小国在其强权下屈服，但一遇晋国与之相争，便迅速向晋国靠拢，楚国也因此陷入众叛亲离的被动局面。 三、从军事谋略看 在军事上，晋军战略正确，指挥有方。如前所说，晋军一开始就采用退三舍 之计，先避开楚军的锋芒，使其骄纵轻敌；后抓住彼竭我盈的机会，选择有利的战场，赢得主动权。决战时，晋军
(完整版)人教版小学语文总复习语法汇总
人教版小学语文总复习资料——语法部分(一) 【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。 【知识平台】 （一）句子及其类型 1、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。 例如：在明亮的教室里认真地学习知识。 认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 ●陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。 ●疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返 呢？ ●祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如： 油库重地，请勿吸烟！ ●感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我 们的生活多幸福啊！ （二）改变句式 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接引用和转述句互换。 【应考点】 一、把字句、被字句、陈述句的互换。 “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
选修课学案范式：研习晋楚城濮之战
选修课学案范式：研习《晋楚城濮之战》 2017年颁布的高中语文课程标准要求，扩大阅读量，拓宽视野。选修课程必然要承担这个任务，怎样教选修课程，怎样学选修课程的问题就摆在我们面前。我们设计了这套系列学案，即“新课标选择性必选课程教案范式”。本教案是这个系列之一。 教学目标 1、梳理课文中常见的文言实词、虚词、特殊句式。 2、深入研习课文内容。 3、养成合作学习与独立思考的习惯。 教学过程 第一课时 一、学生自主阅读课文《晋楚城濮之战》，参照翻译文字初步了解课文内容。根据你的情况，列出本文应当重点掌握常见文言词语和句式。 二、阅读课文，完成下边作业。 1、给重点字词注音。 2、借助工具书和课本注释，解释下列加粗词语或句式。 第二课时 三、小组合作学习，梳理相关内容。 四、班级讨论，自由发言。 1、晋和楚在外交、军事上各自采取了哪些措施？ 2、这场战争之后，产生了什么影响？ 五、课后作业：表达与交流 印制学案 一、学生自主阅读课文《晋楚城濮之战》，参照翻译文字初步了解课文内容。根据你的情况，列出本文应当重点掌握常见文言词语和句式 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 二、阅读课文，完成下边作业。 1、给重点字词注音：轸（）畀（）冯（）轼稽（）首 2、借助工具书和课本注释，解释下列加粗词语或句式。 （1）如晋师告急（） （2）藉之告楚（） （3）其可废乎（） （4）此三志者（） （5）楚有三施 （6）次于城濮（）
小学语文语法练习题
一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变 为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所 不同。 （一）反问句变陈述句方法指导 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句 子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变“。”。 练习： 1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的 花蕾吗？ _______________________________________________ 2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ _______________________________________________ 3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ __________________________________________________________ 4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？ ___________________________________________________________ （二）陈述句变反问句方法指导第一步与第三步正好相反，第二步 一样。 1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可 适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加
上。 3、反问语气词加上“。”变“？”。 练习： 1、这个真实的故事使我深受感动。 _______________________________________________ 2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 _______________________________________________ 3、我们不能做损人利己的事。 _______________________________________________ 二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。 (1)这个故事里的主人公迷住了我。 _________________________________________________ (2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。 _______________________________________________ (3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。________________________ 三、转述练习： 1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。” _______________________________________________ 2、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。” ________ _______________________________________ 3、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” __________________________________________________________ 四、缩句
九晋楚城濮之战僖公二十八年
九、晋楚城濮之战(僖公二十八年) 九、晋楚城濮之战(僖公二十八年) 古代文化 1125 1144 晋楚城濮之战(僖公二十八年) ——仗越打越精 【原文】 夏四月戊辰,晋侯、宋公、齐国归父、崔夭、秦小子懿次于城濮(1)。楚师背郄而舍(2),晋侯患之。听舆人之诵曰(3):“原田每每(4),舍其旧而新是谋(5)。”公疑焉。子犯曰:“战也!战而捷,必得诸候,若其不捷,表里山河(6),必无害也。”公 曰:“若楚惠何”栾贞子曰:“汉阳诸姬(7),楚实尽之。思小惠而忘大耻,不如战也。”晋侯梦与楚子搏(8),楚子伏己而嘏其脑(9),是以惧。子犯曰:“吉。我得天,楚伏其罪(10),吾且柔之矣(11)!” 子玉使斗勃请战(12),曰:“请与君之士戏(13),君冯轼而观之,得臣与寓目焉(14)。”晋侯使栾枝对曰:“寡君闻命矣。楚君之惠,未之敢忘,是以在此。为大夫退,其敢当君乎!既不获命矣,敢烦大夫谓二三子(15):戒尔车乘(16),敬尔君事,诘朝将见(17)。” 晋车七百乘,靶、勒、鞅、鞴(18)。晋侯登有莘之墟以观师(19),曰:“少长有礼,其可用也。”遂伐其木,以益其兵。 己巳,晋师陈于莘北,胥臣以下军之佐当陈、蔡(20)。子玉以若敖之六 卒将中军(21),曰:“今日必无晋矣!”子西将左(22),子上将右(23)。胥臣蒙马以虎皮,先犯陈、蔡。陈、蔡奔,楚右师溃。狐毛设二旆而退之(24),栾枝使舆曳柴而伪遁(25),楚师驰之,原轸、郄溱以中军公族横击之(26)。狐毛、狐偃以上军夹攻于西,楚左师溃。楚师败绩。子玉收其卒而止,故不败。 晋师三日馆、谷(27),及癸酉而还。甲午,至于衡雍(28),作王宫于践土(29)。 乡役之三月(30),郑伯如楚致其师(31)。为楚师既败而惧,使子人九行成于晋(32)。晋栾枝人盟郑伯。五月丙午,晋侯及郑伯盟于衡雍。丁未,献楚俘于王(33):驷介百乘(34),徒兵千。郑伯傅王(35),用平礼也(36)。己酉,王享醴,命晋侯宥(37)。王命尹氏及王子虎、内史叔兴父策命晋候为侯伯(38),赐之大辂之服、戎辂之服(39),彤弓一,彤矢百,舻弓矢千(40),钜氅一卣(41),虎贲三百人(42)。曰:“王谓叔父
(完整版)小学语文语法知识大全(一)
语文语法知识（一） —、语文语法知识 1、词类：有实词与虚词两大类 （1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句 虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系 A、名词：表示人和事物名称的词 表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李； 表示具体事物，河流、高山、森林湖泊； 表示抽象事物，如政治、科学效率、品德、； 表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才； 表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京； 表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）名词的语法特点 :①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数 ②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语 ③名词一般不受副词修饰 B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词1、动作动词：表动作、行为如，走看说进行开始 2、心理活动动词如，想爱恨怕希望喜欢担心 3、使令动词：表指使、命令或请求如，使叫让派请求禁止 4、能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语如，能够解决） 5、趋向动词如，来去上进出回过开上来起来 6、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等 动词的语法特点： ①动词一般受副词“不”的修饰 ②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态 ③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思 ④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语 ⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语 ⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语 C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱；表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、结实； 表示事物状态的：快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟；形容词的语法特点： ①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义 ②大多数形容词可以受副词“很”修饰 D、数词：是表示数目的词表确数（表示分数，整数和倍数）； 表概数：几、许多； 表序数：第一、老三； 数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数 E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词表示事物单位的量词叫数量词表示动作、行为
晋楚城濮之战
晋楚城濮之战 宋人使门尹般如晋师告急。公曰：“宋人告急，舍之则绝，告楚不许。我欲战矣，齐、秦未可，若之何？”先轸曰：“使宋舍我而赂齐、秦，藉之告楚。我执曹君而分曹、卫之田以赐宋人。楚爱曹、卫，必不许也。喜赂怒顽，能无战乎？”公说，执曹伯，分曹、卫之田以畀宋人。 楚子入居于申，使申叔（楚大夫）去谷（齐地），使子玉去宋，曰：“无从（进逼）晋师。晋侯在外十九年矣，而果得晋国。险阻艰难，备尝之矣；民之情伪，尽知之矣。天假之年，而除其害。天之所置，其可废乎？《军志》曰：…允当则归。?又曰：…知难而退。?又曰：…有德不可敌。?此三志者，晋之谓矣。”子玉使伯棼请战，曰：“非敢必有功也，愿以间执谗慝（音特，播弄是非的人）之口。”王怒，少与之师，唯西广（广是楚国部队的名称，西广犹言右军）、东宫（太子宫的卫队）与若敖（楚先祖之名，此指楚国的特种部队）之六卒（一百名士兵曰卒）实从之。 子玉使宛春告于晋师曰：“请复卫侯而封曹，臣亦释宋之围。”子犯曰：“子玉无礼哉！君取一，臣取二，不可失矣。”先轸曰：“子与之。定人之谓礼，楚一言而定三国，我一言而亡之。我则无礼，何以战乎？不许楚言，是弃宋也。救而弃之，谓诸侯何？楚有三施，我有三怨，怨仇已多，将何以战？不如私许复曹、卫以携（离间）之，执宛春以怒楚，既战而后图之。”公说，乃拘宛春于卫，且私许复曹、卫。曹、卫告绝于楚。 子玉怒，从晋师。晋师退。军吏曰：“以君辟臣，辱也。且楚师老（士气衰落不振为老）矣，何故退？”子犯曰：“师直（正义所在为直）为壮，曲（理亏为曲）为老。岂在久乎？微楚之惠不及此，退三舍（三十里为一舍）辟之，所以报也。背惠食言，以亢（同“抗”）其仇，我曲楚直。其众素饱，不可谓老。我退而楚还，我将何求？若其不还，君退臣犯，曲在彼矣。”退三舍。楚众欲止，子玉不可。 夏四月戊辰（四月初三日），晋侯、宋公（宋成公）、齐国（国氏）归父、崔夭（齐贵族）、秦小子慭（秦公子）次于城濮。楚师背酅（音西，地名）而舍，晋侯患之，听舆人（众人）之诵，曰：“原田（高田）每每（茂盛），舍其旧而新是谋。”公疑焉。子犯曰：“战也。战而捷，必得诸侯。若其不捷，表里山河，必无害也。”公曰：“若楚惠何？”栾贞子曰：“汉阳诸姬，楚实尽之，思小惠而忘大耻，不如战也。”晋侯梦与楚子搏，楚子伏己而盬（音古，吸取）其脑，是以惧。子犯曰：“吉。我得天，楚伏其罪，吾且柔（柔服）之矣。” 子玉使斗勃请战，曰：“请与君之士戏，君冯（同“凴（凭）”）轼而观之，得臣（即子玉）与寓目焉。”晋侯使栾枝对曰：“寡君闻命矣。楚君之惠未之敢忘，是以在此。为大夫退，
晋公子重耳之亡原文及翻译
晋公子重耳之亡 晋公子重耳之及于难也，晋人伐诸蒲城。蒲城人欲战，重耳不可，曰：“保君父之命而享其生禄，于是乎得人。有人而校，罪莫大焉。吾其奔也。”遂奔狄。从者狐偃、赵衰、颠颉、魏武子、司空季子。 译文：晋公子重耳因太子申事件遭了难。晋献公进兵蒲城，蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“依仗父亲的恩赐才享有养身的封地，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的父亲，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。跟随他一块出逃的有狐偃、赵衰、颠颉、魏武子、司空季子。 狄人伐廧咎如，获其二女：叔隗、季隗，纳诸公子。公子取季隗，生伯儵、叔刘；以叔隗妻赵衰，生盾。将适齐，谓季隗曰：“待我二十五年，不来而后嫁。”对曰：“我二十五年矣，又如是而嫁，则就木焉。请待子。”处狄十二年而行。 译文：狄人讨伐廧咎如，获其二女叔隗、季隗。献给公子。公子取季隗，生伯儵、叔刘；叔隗做了赵衰的妻子，生赵盾。将要离开狄国到齐国去，公子对季隗说：“等我二十五年，我不来就后嫁吧。”季隗回答说：“我二十五岁了，再过二十五年，我该进棺材了，还是等你吧。”在狄国居住了十二年后离开走了。 过卫，卫文公不礼焉。出于五鹿，乞食于野人，野人与之块，公子怒，欲鞭之。子犯曰：“天赐也。”稽首，受而载之。 译文：路过卫国，卫文公不礼遇。走到五鹿，向野人乞讨饭吃，野人给了一块土，公子大怒，要举鞭子打他，子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢。装上车子走了。 及齐，齐桓公妻之，有马二十乘，公子安之。从者以为不可。将行，谋于桑下。蚕妾在其上，以告姜氏。姜氏杀之，而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者吾杀之矣。”公子曰：“无之。”姜曰：“行也。怀与安，实败名。”公子不可。姜与子犯谋，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。 译文：到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马，公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志气，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒罐醉使公子离开齐国。酒醒后，公子生气，拿着戈追逐子犯。 及曹，曹共公闻其骈胁，欲观其裸。浴，薄而观之。僖负羁之妻曰：“吾观晋公子之从者，皆足以相国。若以相，夫子必反其国。反其国，必得志于诸侯。得志于诸侯而诛无礼，曹其首也。子盍蚤自贰焉。”乃馈盘飨，置壁焉。公子受飨反壁。 译文：到了曹国，曹共公听说公子腋下的肋骨是连在一起的，很想看公子的裸体。在公子洗浴时，近前观看。僖负羁的妻子对丈夫说：“我看晋公子的随从，都是栋梁之才，在他们的辅佐下，那公子一定会返回晋国，返晋国后一定会得志於诸侯。得志了必然要杀对他无礼的人。曹国是首当其冲要被杀的。你何不早点表明你和他们不一样呢？”于是，僖负羁送去一盘晚餐，为了表示他对晋公子的敬意，暗中在盘中放了块璧玉。公子吃了饭送还璧玉。及宋，宋襄公赠之以马二十乘。 译文：到了宋国，宋襄公赠送公子八十匹马。 及郑，郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰：“臣闻天之所启，人弗及也。晋公子有三焉，天其或者将建诸！君其礼焉。男女同姓，其生不蕃。晋公子，姬出也，而至于今，一也。离
小学语文语法知识
关联词 1、关联词的意义 能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，就是关联词语。恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。 2、常见的关联词语类型（八种） A、并列关系——分句之间是并列的 既……又……那么……那么……一边……一边……有的……有的……不是……而是…… B、递进关系——后一分句的意思比前一分句的意思更进一层。 不但……而且……不仅……还……不但……还……不光……还…………甚至……不仅……还…… C、选择关系——表示要在前后两个分句中所说的情况中选择一种。 不是……就是……要么……要么……或者……或者…… D、转折关系——前后分句的意思比是顺着说，而是有了转折。 虽然……但是……虽然……可是…………却……尽管……还是…………然而…… E、假设关系——前一分句假设一种情况，后一分句说出假设情况后的结果。 如果……就……即使……也……要是……就……假如……就……哪怕……也…… F、因果关系——前后分句表示原因和结果的关系。 因为……所以…………所以……之所以……是因为…………因此…… G、条件关系——前一分句提出条件，后一分句说出这个条件下的结果。 只要……就……只有……才……无论……都……不管……都……无论……也…… H、取舍关系——前后分句写了两种情况，说话人选择其中之一，舍去其余。 宁可……也……与其……不如…… 3、关联词语的使用 一般方法：初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。 两个注意： （1）搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要“成双配对”，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。 （2）运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。根据句子表达的需要，正确的选择关联词。 修改病句 概念：凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。 1、常见的语法类型有： （1）用词不当（2）搭配不当（3）成分残缺（4）重复罗嗦
晋楚城濮之战原文及翻译
晋楚城濮之战原文及翻译 晋楚城濮之战 宋人使门尹般如晋师告急。公曰:“宋人告急，舍之则绝，告楚不许。我欲战矣，齐、秦未可，若之何,”先轸曰:“使宋舍我而赂齐、秦，藉之告楚。我执曹君而分曹、卫之田以赐宋人。楚爱曹、卫，必不许也。喜赂怒顽，能无战乎,”公 说，执曹伯，分曹、卫之田以畀宋人。 译文:宋国派门尹般到晋军告急。晋文公说:?宋国来报告危急情况～如果丢开 宋国不管,宋国将与我们绝交;如果请楚国退兵,楚国不会答应.我们要是与楚国交战, 齐秦两国不同意,那怎么办呢?先轸说:?让宋国不求我们,而把礼物送给齐、秦～通 过齐、秦两国向楚国请求退兵。同时我们扣留曹国国君～把曹国、卫国的田地分给宋国～楚国舍不得曹、卫～必定不答应齐国和秦国的请求而退兵的。齐国和秦国喜欢宋国的礼物～怒恨楚国不接受调解的顽固态度～能不参战吗,晋文公很高兴～拘 捕了曹共公～把曹国和卫国的田地分给了宋国人。 楚子入居于申，使申叔(楚大夫)去谷(齐地)，使子玉去宋，曰:“无从(进逼) 晋师。晋侯在外十九年矣，而果得晋国。险阻艰难，备尝之矣;民之情伪，尽知之矣。天假之年，而除其害。天之所置，其可废乎,《军志》曰:‘允当则归。’又曰:‘知难而退。’又曰:‘有德不可敌。’此三志者，晋之谓矣。” 译文:楚成王进入申城并住下来～让申叔离开谷地～让子玉离开宋国～说:?不要去追逐晋国军队:晋文公在外边～十九年了～而结果得到了晋国。险阻艰难,都尝过了,民情真假～都了解了。上天给与他年寿～同时除去了他的祸害～上天所设置的～难道能废除吗,《军志》说:‘适可而止’。又说:‘知难而退’。又说:‘有德的人不能阻挡’。 三条记载～适用于晋国。?
《鞌之战》阅读答案(附翻译)原文及翻译
《鞌之战》阅读答案（附翻译）原文及翻 译 鞌之战[1] 选自《左传成公二年（即公元前589年）》 【原文】 癸酉，师陈于鞌[2]。邴夏御齐侯[3]，逢丑父为右[4]。晋解张御郤克，郑丘缓为右[5]。齐侯曰：余姑翦灭此而朝食[6]。不介马而驰之[7]。郤克伤于矢，流血及屦，未绝鼓音[8]，曰：余病[9]矣！张侯[10]曰：自始合，而矢贯余手及肘[11]，余折以御，左轮朱殷[12]，岂敢言病。吾子[13]忍之！缓曰：自始合，苟有险[14]，余必下推车，子岂识之[15]？然子病矣！张侯曰：师之耳目，在吾旗鼓，进退从之[16]。此车一人殿之[17]，可以集事[18]，若之何其以病败君之大事也[19]？擐甲执兵，固即死也[20]。病未及死，吾子勉之[21]！左并辔[22]，右援枹而鼓[23]，马逸不能止[24]，师从之。齐师败绩[25]。逐之，三周华不注[26]。 【注释】 [1]鞌之战：春秋时期的著名战役之一。战争的实质是齐、晋争霸。由于齐侯骄傲轻敌，而晋军同仇敌忾、士气旺盛，战役以齐败晋胜而告终。鞌：通鞍，齐国地名，在今山东济南西北。 [2]癸酉：成公二年的六月十七日。师，指齐晋两国军队。陈，
列阵，摆开阵势。 [3]邴夏：齐国大夫。御，动词，驾车。御齐侯，给齐侯驾车。齐侯，齐国国君，指齐顷公。 [4]逢丑父：齐国大夫。右：车右。 [5]解张、郑丘缓：都是晋臣，郑丘是复姓。郤（x ）克，晋国大夫，是这次战争中晋军的主帅。又称郤献子、郤子等。 [6]姑：副词，姑且。翦灭：消灭，灭掉。朝食：早饭。这里是吃早饭的意思。这句话是成语灭此朝食的出处。 [7]不介马：不给马披甲。介：甲。这里用作动词，披甲。驰之：驱马追击敌人。之：代词，指晋军。 [8] 未绝鼓音：鼓声不断。古代车战，主帅居中，亲掌旗鼓，指挥军队。兵以鼓进，击鼓是进军的号令。 [9] 病：负伤。 [10]张侯，即解张。张是字，侯是名，人名、字连用，先字后名。 [11]合：交战。贯：穿。肘：胳膊。 [12]朱：大红色。殷：深红色、黑红色。 [13]吾子：您，尊敬。比说子更亲切。 [14]苟：连词，表示假设。险：险阻，指难走的路。 [15]识：知道。之，代词，代苟有险，余必下推车这件事，可不译。 [16]师之耳目：军队的耳、目（指注意力）。在吾旗鼓：在我们
小学语文语法知识大全
（一）关联词的使用 关联词的意义能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，就是关联词语。恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。 并列关系： 两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。既…又… 一边…一边… 又…又… 一面…一面… 不是…而是… 有时…有时… 一会儿…一会儿… 那么…那么… 小芳既爱唱歌，又爱跳舞。 因果关系： 前面（后面）的分句说明原因，后面（前面）的分句说明结论或结果。 因为…所以… 既然…就… 由于…因而… ……因此…… 既然…那么… ……因为…… 之所以……是因为…… ①因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高。 ②既然你错了，就应该伸出手去请他原谅。 转折关系： 后面分句的意思是前面分句意思的转折。 虽然…但是… ……可是…… 尽管…还是… ①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。 ②尽管他身强体壮，还是搬不动这块大石头。 选择关系： 两个分句表达两种情况，从中选一种。 或者…或者… 宁可…也… 不是…就是… 与其…不如… ①桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。 ②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。 假设关系： 前面分句提出假设，后面分句表示结果。 如果…就… 要是…就… 假如…就… 倘若…就… 即使…也… ①如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。 ②即使你成绩再好，也应该谦虚点。 条件关系： 前面分句提出条件，后面分句表示结果。 只要…就… 只有…才… 除非…才… 无论…都… ①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。 ②无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。 递进关系： 后面分句比前面分句意思更进一层。 不但…而且… 不光…还… 不仅…而且… 不仅…还…
晋楚城濮之战
晋楚城濮之战 楚子将围宋，使子文治兵于睽①，终朝而毕，不戮一人。子玉复治兵于蒍②，终日而毕，鞭七人，贯三人耳。国老皆贺子文，子文饮之酒。蒍贾尚幼，后至，不贺。子文问之，对曰：“不知所贺。子之传政于子玉，曰：‘以靖国也。’靖诸内而败诸外，所获几何？子玉之败，子之举也。举以败国，将何贺焉？子玉刚而无礼，不可以治民，过三百乘，其不能以入矣。苟入而贺，何后之有？” 冬，楚子及诸侯围宋。宋公孙固如晋告急。先轸曰：“报施救患，取威定霸，于是乎在矣。”狐偃曰：“楚始得曹而新昏于卫，若伐曹、卫，楚必救之，则齐、宋免矣。”于是乎菟于被庐③，作三军，谋元帅。赵衰曰：“郤毂可，臣亟闻其言矣，说礼、乐而敦《诗》、《书》。《诗》、《书》，义之府也；礼、乐，德之则也；德、义，利之本也。《夏书》曰：‘赋纳以言，明试以功，车服以庸。’君其试之。”乃使郤毂将中军，郤溱佐之；使狐偃将上军，让于狐毛而佐之；命赵衰为卿，让于栾枝、先轸；使栾枝将下军，先轸佐之。荀林父御戎，魏犨为右。 晋侯始入而教其民，二年，欲用之。子犯曰：“民未知义，未安其居。”于是乎出定襄王，入务利民，民怀生矣。将用之。子犯曰：“民未知信，未宣其用。”于是乎伐原以示之信。民易资者，不求丰焉，明徵其辞。公曰：“可矣乎？”子犯曰：“民未知礼，未生其共。”于是乎大蒐以示之礼，作执秩以正其官。民听不惑，而后用之。出谷戍，释宋围，一战而霸④，文之教也。[1] 二十八年春，晋侯将伐曹，假道于卫。卫人弗许。还，自南河济，侵曹、伐卫。正月戊申，取五鹿。二月，晋郤觳卒。原轸将中军，胥臣佐下军，上德也。晋侯、齐侯盟于敛盂①。卫侯请盟，晋人弗许。卫侯欲与楚，国人不欲，故出其君以说于晋。卫侯出居于襄牛②。 公子买戍卫，楚人救卫，不克。公惧于晋，杀子丛以说焉③。谓楚人曰：“不卒戍也。” 晋侯围曹，门焉④，多死。曹人尸诸城上，晋侯患之。听舆人之谋，称“舍于墓”，师迁焉。曹人凶惧，为其所得者棺而出之。因其凶也而攻之。三月丙午，入曹。数之以其不用僖负羁而乘轩者三百人也，且曰：“献状。”令无入僖负羁之宫，而免其族，报施也。魏犨、颠颉怒，曰：“劳之不图，报于何有？”爇僖负羁氏⑤。魏犨伤于胸。公欲杀之而爱其材，使问，且视之。病，将杀之。魏犨束胸见使者，曰：“以君之灵，不有宁也。”距跃三百⑥，曲踊三百⑦。乃舍之。杀颠颉以徇于师，立舟之侨以为戎右。 宋人使门尹般如晋师告急。公曰：“宋人告急，舍之则绝。告楚不许，我欲战矣，齐、秦未可，若之何？”先轸曰：“使宋舍我而赂齐、秦，藉之告楚。我执曹君而分曹、卫之田以赐宋人。楚爱曹、卫，必不许也。喜赂怒顽，能无战乎？”公说，执曹伯，分曹、卫之田以畀宋人。 楚子入居于中，使中叔去谷，使子玉去宋，曰：“无从晋师。晋侯在外十九年矣，而果得晋国。险阻艰难，备尝之矣；民之情伪，尽知之矣。天假之年，而除其害。天之所置，其可废乎？《军志》曰：‘允当则归。’又曰：‘知难而退。’又曰：‘有德不可敌。’此三志者，晋之谓矣。”子玉使伯棼请战，曰：“非敢必有功也，愿以间执谗慝之口。”王怒，少与之师，唯西广、东宫与若敖之六卒实从之。 子玉使宛春告于晋师曰：“请复卫侯而封曹，臣亦释宋之围。”子犯曰：“子玉无礼哉！君取一，臣取二，不可失矣。”先轸曰：“子与之。定人之谓礼，楚一言而定三国，我一言而亡之，我则无礼，何以战乎？不许楚言，是弃宋也；救而弃之，谓诸侯何？楚有三施，我有三怨，怨雠已多，将何以战？不如私许复曹、卫以携之，执宛春以怒楚，既战而后图之。”公说。乃拘宛春于卫，且私许复曹、卫，曹、卫告绝于楚。 子玉怒，从晋师。晋师退。军吏曰：“以君辟臣，辱也，且楚师老矣，何故退？”子犯曰：“师直为壮，曲为老，岂在久乎？微楚之惠不及此，退三舍辟之，所以报也。背惠食言，以亢其雠，我曲楚直，其众素饱，不可谓老。我退而楚还，我将何求？若其不还，君退臣犯，
左传《齐晋鞌之战》原文+翻译+注释
左传《齐晋鞌之战》原文+翻译+注释 楚癸酉，师陈于鞌(1)。邴夏御侯，逢丑父为右②。晋解张御克，郑丘缓 为右(3)。侯日：“余姑翦灭此而朝食(4)”。不介马而驰之⑤。克伤于矢， 流血及屦2未尽∧?6)，曰：“余病矣(7)！”张侯曰：“自始合(8)，而矢贯余手 及肘(9)，余折以御，左轮朱殷(10)，岂敢言病？吾子忍之！”缓曰：“自始合，苟有险，余必下推车，子岂＿识之(11)？然子病矣！”张侯曰：“师之耳目，在 吾旗鼓，进退从之。此车一人殿之(12)，可以集事(13)，若之何其以病败君之大事也？擐甲执兵(14)，固即死也(15)；病未及死，吾子勉之(16)！”左并辔(17) ，右援拐?鼓(18)。马逸不能止(19)，师从之，师败绩。逐之，三周华不注(20) 韩厥梦子舆谓己曰：“旦辟左右！”故中御而从齐侯。邴夏曰：“射其御者，君子也。”公曰：“谓之君子而射之，非礼也。”射其左，越于车下；射其右，毙于车中。綦毋张丧车，从韩厥，曰：“请寓乘。”从左右，皆肘之，使立于后。韩厥俛，定其右。逢丑父与公易位。将及华泉，骖絓于木而止。丑父寝于轏中，蛇出于其下，以肱击之，伤而匿之，故不能推车而及。韩厥执絷马前，再拜稽首，奉觞加璧以进，曰：“寡君使群臣为鲁、卫请，曰：‘无令舆师陷入君地。’下臣不幸，属当戎行，无所逃隐。且惧奔辟而忝两君，臣辱戎士，敢告不敏，摄官承乏。”丑父使公下，如华泉取饮。郑周父御佐车，宛茷为右，载齐侯以免。韩厥献丑父，郤献子将戮之。呼曰：“自今无有代其君任患者，有一于此，将为戮乎？”郤子曰：“人不难以死免其君，我戮之不祥。赦之，以劝事君者。”乃免之。 在癸酉这天，双方的军队在鞌这个地方摆开了阵势。齐国一方是邴夏为齐侯赶车，逢丑父当车右。晋军一方是解张为主帅郤克赶车，郑丘缓当车右。齐侯说:“我姑且消灭了这些人再吃早饭。”不给马披甲就冲向了晋军。郤克被箭射伤，血流到了鞋上，但是仍不停止擂鼓继续指挥战斗。他说:“我受重伤了。”解张说:“从一开始接战，一只箭就射穿了我的手和肘，左边的车轮都被我的血染成了黑红色，我哪敢说受伤？您忍着点吧！”郑丘缓说:“从一开始接战，如果遇到道路不平的地方，我必定（冒着生命危险）下去推车，您难道了解这些吗？不过，您真是受重伤了。”daier解张说:“军队的耳朵和眼睛，都集中在我们的战旗和鼓声，前进后退都要听从它。这辆车上还有一个人镇守住它，战事就可以成功。为什么为了伤痛而败坏国君的大事呢？身披盔甲，手执武器，本来就是去走向死亡，伤痛还没到死的地步，您还是尽力而为吧。”一边说，一边用左手把右手的缰绳攥在一起，用空出的右手抓过郤克手中的鼓棰就擂起鼓来。（由于一手控马，）马飞快奔跑而不能停止，晋军队伍跟着指挥车冲上去，把齐军打得打败。晋军随即追赶齐军，三次围绕着华不注山奔跑。