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【K12学习】《aneninunün》教学设计

《aneninunün》教学设计

教学目标:

学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun,读准音,记清形,正确书写。

学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。

能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。

能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能在一定的语境中使用。

教学重点:学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。

教学难点:掌握eninyun的读音,掌握整体认读音节yuan。

教学准备:教学;字母卡片

教学时间:3课时

课时

复习检查。

卡片认读复韵母:aieiuiaoouiuieüeer.

教师小结:我们已经学了8个复韵母,1个特别韵母。

出示整体认读音节yeyue,让学生找出和它们读音相同

的复韵母。

提出教学任务。

今天我们要学习鼻韵母,板书:anenin。这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。因此,这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。

教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。

出示看插图说话引出an:图上画着什么?领读2遍,读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门,天安门的“安”就是韵母an。

教学an的发音。

讲解发音要领:把an和-n合在一起,先发a,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。

教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。

看看an是怎么写的。先写a,再写n,团结友爱不分开。学生书空。

an的四声练习:ānǎnàn

教学整体认读音节yuan,看图,图上画着什么?

学发音,yuan是整体认读音节,板书yuan。教师范读、领读。

yuan的声调标在a上,进行四声练习:

yuānyuányuǎnyuàn

教学前鼻韵母en。

出示看插图说话:图上画着谁?他在干什么?板书:en

教学en的发音:启发学生用学习an的方法练习en的发音,提示,先发e,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔中出来。

教师领读、指名读、齐读。

en的四声练习,声调标在e上。ēnèn

教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。

出示看插图说话,引出in和yin:图上画着谁在干什么?领读:树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母,在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in相同。板书:inyin

练习发音。

谁能学着发anen的样子,发in的音?

告诉学生in的声调标在i上,去掉i的点。

整体认读音节的四声练习。

树荫下面多阴凉,yīnyīnyīn

十五的月亮洒银光,yínyínyín

夏天热,喝饮料,yǐnyǐnyǐn

杯上有个小手印,yìnyìnyìn

拼读音节练习。

巩固练习。

认读anenin,对比发音,教师发音,学生辨别。“开双列火车”对比发音,看哪对小朋友读得好。

“摘花瓣”游戏,认读音节。

将一些音节写在几朵花的花瓣上,读对一个摘下花瓣送给读的同学,看谁摘的花瓣多。

书写指导。

第二课时

复习巩固。

卡片认读前鼻韵母anenin和整体认读音节yinyuan,说说它们有什么共同之处?它们的尾音是什么?

对比读:ai—anei—eniu—in读后说说它们有什么不同。

听音,说说是哪个韵母,是第几声。

安全黑暗恩情摁门铃

拼读anenin构成的音节。

出示:sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín

指名读、齐读四声练习。

shānshǎnshàn

zhēnzhènzhěn

līnlínlǐnlìn

出示:g—u—ǎn→guǎn等三拼音。问:这是一个什么拼音?

介母是什么?an和声母做朋友,中间人既可以是i,也可以是u。

填空:j—ü—an→q—ü—an→x—ü—an→复习ü上两点省略规则。

游戏。做“摘星星”的游戏。

小结。

第三课时

复习检查。

认读卡片anenin,这些叫什么韵母?“-n”表示什么?该怎么发音?

指名读音节,音节词。

línshùlínyìnyóuyìn

提出教学任务。

上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节,知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n,发音时舌尖抵住上腭前部,从鼻孔中出气。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得最好,能认清字形,读准字音,并且会正确拼读音节。

教学鼻韵母un。

出示看插图说话引出un:图上画着什么?谁能用“蚊子”说一句话?

读准un,认清形。

启发学生自己读准un,教师正音。

练习un的四声,指出声调标在u上。

出示:g—ǔn→gǔn拼读音节。

四声组词练习:lūnlúnlùn

教学鼻韵母ün及整体认读音节yun。

看投影说话引出ün:图上画着什么?出示:ün

读准字音,认清字形。说说ün是怎么发音的?

出示:yun这是整体认读音节,yun的读音与ün一样,它的韵母是ün,而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉?

四声练习:yūnyúnyǔnyùn

教学带ün的音节。

出示:j—ü→juq—ü→qux—ü→xu

说说这些音节中的韵母是什么?同样是ü,为什么写法不一样?

出示:j—ün→q—ün→x—ün→说说这些音节中的韵母是什么?复习顺口溜。

教师小结:ün和un要和声母相拼,才能成为音节。jqx 不与un相拼,只和ün相拼,所以jqx与ün相拼时,ü上两点省去不写。

看图拼读音节。

出示看插图,说说图上画的是什么?这些东西我们把它叫什么?它们都有些什么用处?你能看图说几句话吗?

拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?

看图说话,图上画着什么?拼拼读读图下面的音节,连成句子读一读,注意标点符号的停顿。

拼读儿歌。

出示儿歌《登山》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?

你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

教师带读红色的音节。

在老师的指导下试读儿歌。

有感情地朗读儿歌,问:你登过山吗?在登山的过程中有什么有趣的事吗?或是印象深刻的事。

课后能够背诵儿歌。

认生字。

卡片抽读认过的生字。

出示生字:山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?

扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?

巩固练习。

找找整体认读音节:yanyinayuyunyeuyueyuanyari

我帮小动物找食物。

我能把词语排排座,连起来说一句话。

小结。